（經(jīng)典）中班教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的中班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　【活動(dòng)目標】

　　1、在體驗各種食品味道的基礎上，大膽地設計與食物味道相匹配的表情。

　　2、欣賞各種豐富有趣的QQ表情，激發(fā)幼兒大膽地想象并創(chuàng )作個(gè)性化的表情，發(fā)展幼兒的想象力。

　　3、在與同伴的互動(dòng)中體驗創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　5、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、各種味道的食品及相關(guān)圖片。

　　2、幼兒人手一份繪畫(huà)筆及娃娃操作紙。

　　3、各種豐富有趣的QQ表情課件，QQ消息提示聲以及一段歡快的背景音樂(lè )。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、品嘗美食，表達感受

　　1、品嘗美食，說(shuō)一說(shuō)。教師打開(kāi)QQ消息提示音，導入語(yǔ)：聽(tīng)，這是什么聲音?

　　小結：原來(lái)QQ好友給我發(fā)消息啦，她邀請我們一起去參加生日PART呢，她還給我們準備了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食品又是什么味道的呢?讓我們一起去看一看，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)吧。

　　2、看食物圖片，演一演。

　　師：這些食品你們以前都吃過(guò)嗎?你能用一個(gè)表情把你品嘗到的味道告訴大家嗎?

　　二、欣賞各種各樣的QQ表情，感知表情的豐富有趣

　　1、欣賞QQ表情中簡(jiǎn)單的表情圖，感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系。

　　師：小朋友，你最喜歡這里面哪種表情?猜猜這種表情可能是吃了自助餐里哪種食物?為什么?

　　師：請小朋友學(xué)一學(xué)各種表情，在同伴表演時(shí)，仔細看看他臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化?

　　2、欣賞夸張有趣的QQ表情，感知表情的多樣化及趣味性。

　　師：還有一些表情不但很有趣而且很特別，我們一起來(lái)欣賞一下吧，你覺(jué)得哪個(gè)表情最有趣?什么地方最特別?

　　師：猜猜每種表情可能會(huì )是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來(lái)的?

　　三、自選食物圖片，創(chuàng )意設計與食物味道相匹配的表情

　　1、幼兒自選喜歡的食物圖片，教師提出創(chuàng )作要求。

　　師：小朋友，請你先選一種自己喜歡吃的食物圖片藏在娃娃的衣裙下面，想一想如果你吃了這種食物會(huì )有怎樣的表情，最后給娃娃設計有趣的表情。

　　2、幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導。

　　四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戲

　　教師請幼兒互相欣賞同伴的`作品，根據其設計的表情猜測他可能品嘗的食物，最后請設計表情的小朋友揭開(kāi)娃娃的衣裙看下面藏著(zhù)的圖片來(lái)進(jìn)行驗證。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1、了解報紙的用途，嘗試用各種方法玩報紙，體驗探索的樂(lè )趣和成功的喜悅。

　　2、培養幼兒的平衡、跨跳等能力和動(dòng)作協(xié)調性。

　　3、通過(guò)報紙的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造能力和探索能力。

　　4、培養幼兒的合作精神，增強保護環(huán)境的意識。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。

　　6、讓幼兒學(xué)會(huì )聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽(tīng)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、培養幼兒的平衡、跨跳等能力和動(dòng)作協(xié)調性。

　　2、通過(guò)報紙的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造能力和探索能力。

　　活動(dòng)準備

　　1、環(huán)境創(chuàng )設： 給幼兒一個(gè)溫馨自由的.活動(dòng)空間

　　2、材料準備： 廢舊報紙若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、熱身活動(dòng)

　　2、出示報紙，請幼兒說(shuō)說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)？有什么作用？

　　3、幼兒自由玩報紙。 請幼兒把自己的玩法介紹給大家。

　　4、教師簡(jiǎn)單小結后，引導幼兒繼續探索新的玩法。 請有創(chuàng )意的幼兒演示玩法，組織集體練習。

　　5、結伴玩 幼兒結伴展示不同的玩法，教師對幼兒創(chuàng )造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵。 (1)練習輕輕落地跳 請能力強的幼兒示范，用單腳或雙腳在報紙上跳，不把報紙弄破，幼兒自主練習，教師重點(diǎn)指導能力差的幼兒輕輕落地跳。 (2)練習跳遠 將大報紙對半折后平鋪在地，請練得好的幼兒示范，可隨意調節距離，幼兒分散練習，教師鼓勵能力強的幼兒盡量跳得遠些。

　　小結游戲情況，整理活動(dòng)場(chǎng)地。

　　教學(xué)反思

　　1． 教師即不是幼兒游戲的主宰者，也不是游戲的局外人。幼兒在游戲時(shí)，我的主要任務(wù)是觀(guān)察，當孩子遇到困難玩不下去的時(shí)候，當孩子出現糾紛與行為問(wèn)題時(shí)；當游戲無(wú)法深入時(shí)；當幼兒發(fā)生創(chuàng )造性的行為時(shí)，我及時(shí)給予鼓勵。

　　2.能力弱的孩子總是失敗，會(huì )使其產(chǎn)生畏懼情緒和自卑感，最后導致對整個(gè)游戲失去興趣。對于這些孩子，我一方面要對他進(jìn)行個(gè)別指導，幫助他掌握一定的技能，使他對自己的表現有信心，另外請能力強的孩子與他共同游戲，讓他也體驗游戲的成功。

　　3.如果重新上這節課，我會(huì )搜集更多的活動(dòng)設計內容來(lái)進(jìn)行，覺(jué)得本節課設計的活動(dòng)有些單一了，如果玩法要是再多樣化一些，活動(dòng)會(huì )開(kāi)展的更好。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)經(jīng)驗

　　1、復習4以?xún)鹊狞c(diǎn)數，會(huì )根據物品用途的不同，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

　　2、能用自己喜歡的顏色，學(xué)習用花、草等進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

　　3、會(huì )看標志找到自己的物品，不隨意亂用、錯拿，懂得講衛生。

　　區域規模

　　全體幼兒

　　活動(dòng)材料

　　1、事先剪好的三角形、圓形、正方形卡片若干，彩筆每人一盒。

　　2、幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)指導

　　1、利用幼兒的生活物品，復習4以?xún)鹊狞c(diǎn)數，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

　�。�1）教師出示幼兒的毛巾、水杯、小椅子、衣?lián)蔚任锲�，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些物品有什么用？

　�。�2）數一數每種物品各有多少？

　�。ㄕ乙徽医淌依镞�有哪些物體的數量是4個(gè)）

　　2、找找自己的用品在哪里？

　　幼兒自由找尋自己的物品，水杯、毛巾、小椅子等。問(wèn)：你是怎樣找到自己的物品的？請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的標志是什么？知道標志能幫助我們很快找到自己的物品，不易拿錯。

　　幼兒互相向同伴介紹自己的標志，并了解其他小朋友的標志，知道每個(gè)人的標志是不同的.。

　　3、設計標志。

　　激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友們一會(huì )兒要午睡，但是我們的小床上還沒(méi)有標志。怎么辦呢？小朋友來(lái)當設計師，設計自己的小床標志，以后就在自己設計的標志床上睡覺(jué)，好不好？那我們設計什么圖案呢？幼兒自由討論。

　　教師在幼兒討論的基礎上，師范幾種簡(jiǎn)單的花紋畫(huà)法，如花朵、小草、星星、小魚(yú)等。

　　幼兒動(dòng)手在準備好的圖形卡片上進(jìn)行設計制作，教師巡回指導。

　　4、展示欣賞作品，張貼到幼兒的小床上。

　　鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品，教師和幼兒一起張貼到幼兒的小床上。真正讓幼兒自己設計自己使用，體驗成功的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)反思

　　1、活動(dòng)中選用幼兒自己的生活物品，幼兒既熟悉又感興趣，在玩中學(xué)會(huì )了點(diǎn)數并目測4以?xún)鹊臄�，將物品按性質(zhì)分類(lèi)。

　　2、幼兒自己為小床設計標志，既發(fā)展了自己的想象力又提高了繪畫(huà)能力，每個(gè)孩子都設計了獨一無(wú)二的標志。

　　3、整節活動(dòng)幼兒積極性很高，每個(gè)孩子都能正確點(diǎn)數4以?xún)鹊臄�，并學(xué)習目測數量，在設計標志的過(guò)程中幼兒能按自己的想象作畫(huà)。

　　4、不足之處是個(gè)別幼兒在介紹自己的標志時(shí)不夠大方自然，說(shuō)話(huà)不完整。在以后的教學(xué)中注意培養幼兒的表達能力。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標

　　一、在老師的引導下大膽想象，愿意在同伴面前講述。

　　二、愿意嘗試小段文字的閱讀。

　　三、認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

　　事前準備

　　一、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。

　　二、大圖書(shū)一本，小圖書(shū)人手一本。

　　一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣

　�。ǚ配浺簦�“聽(tīng)，是什么聲音？”（打雷、下雨）

　　“放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，如果沒(méi)有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）

　　二、激發(fā)說(shuō)話(huà)欲望，潛意識感知目的字

　　“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門(mén)口，突然下雨啦，可是他們沒(méi)有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）

　　出示圖片一：“兔媽媽來(lái)了，小白兔是怎樣回家的？”

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示字卡“頂”、“蘑菇”

　　1。出示圖片二：“小黃狗頂著(zhù)什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）

　　2。出示圖片三：“青蛙媽媽帶來(lái)了什么？小青蛙心里覺(jué)得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）

　　3。出示圖片四：“娃娃的媽媽沒(méi)有來(lái)，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法�！保ǔ鍪咀挚ā罢邸�、“手帕”）

　　二、完整講述，進(jìn)一步感知目的字

　　1。教師啟發(fā)：“小動(dòng)物們回到了家會(huì )怎么樣？我們看著(zhù)圖來(lái)編一個(gè)故事，把小動(dòng)物們怎么回家的、心情怎么樣都編進(jìn)去，好嗎？”

　　2。幼兒嘗試看圖講述故事。

　　3。幼兒講述故事時(shí)，教師適當指點(diǎn)目的.字，以加深印象。

　　三、游戲“買(mǎi)雨傘”，鞏固目的字

　　提供音樂(lè )、背景，創(chuàng )設下雨天的情景。

　　“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買(mǎi)什么傘？快去挑選吧！”（雨傘后面有字）

　　嘗試小段文字的閱讀

　　1。；教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事，現在，老師來(lái)講一個(gè)故事，聽(tīng)一聽(tīng)，我是根據什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）

　　2。幼兒嘗試閱讀大圖書(shū)。

　　延伸活動(dòng)

　　幼兒邊閱讀小圖書(shū)，邊用顏色筆將認識的字圈出來(lái)。

　　活動(dòng)效果活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的想象，并結合游戲的形式，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識字，活動(dòng)構思巧妙，達到了“識字、講述、閱讀”的和諧統一。

　　設計說(shuō)明夏天經(jīng)常會(huì )突然下雨，幼兒對雨天回家也有過(guò)擔心焦慮，散文《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài)，文章意境優(yōu)美，想象豐富，非常適合中班幼兒閱讀。在活動(dòng)中，我通過(guò)游戲的形式，激發(fā)興趣，把識字和閱讀結合起來(lái)。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)背景：

　　春游的時(shí)候，我們帶著(zhù)幼兒來(lái)到了水族館。多樣的外形、多種的色彩，“珍珠魚(yú)”、“七彩神仙”、“斗魚(yú)”等這些來(lái)自水中的精靈，給我們帶來(lái)了視覺(jué)享受，孩子們深深地被它們的美麗身影所吸引，對魚(yú)的外形特征充滿(mǎn)了探索興趣。在幼兒對魚(yú)有一定感知經(jīng)驗的基礎上，我設想帶孩子們用報紙來(lái)做“五彩魚(yú)”。

　　活動(dòng)需要解決三個(gè)問(wèn)題：孩子搓出報紙條后能否卷曲成型？鏤空狀態(tài)下的魚(yú)眼睛怎么固定？魚(yú)身上的花紋設計怎么體現個(gè)性化？帶著(zhù)這些思考，這次活動(dòng)預想讓幼兒運用報紙、彩紙等材料，組合進(jìn)行“魚(yú)”的外形創(chuàng )作和花紋裝飾，引導幼兒自主表現，設計出自己喜歡的、富有個(gè)性的報紙魚(yú)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、能用報紙條卷曲固定成魚(yú)的外形，并用彩紙設計、裝飾花紋。

　　2、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現的一些問(wèn)題。

　　活動(dòng)準備：

　　1、經(jīng)驗準備：欣賞過(guò)“美麗的魚(yú)”，畫(huà)過(guò)熱帶魚(yú)，對魚(yú)的外形特征、花紋色彩等有所了解。

　　2、環(huán)境準備：報紙魚(yú)范例一件；報紙、彩紙若干；雙面膠、剪刀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀(guān)察范例

　�。�1） “這是什么？是用什么做的？”

　�。�2） “怎樣才能做成一條報紙魚(yú)？” （報紙搓成紙條，卷成魚(yú)的外形，用彩紙裝飾魚(yú)的眼睛、花紋、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等。）

　　教學(xué)建議：報紙魚(yú)范例結構要完整，給幼兒制作提供外形裝飾的暗示；操作猜想可了解幼兒的制作經(jīng)驗，便于示范時(shí)重點(diǎn)講解。

　　2、示范講解

　�。�1） 報紙斜角卷起，搓成紙條，提示要搓緊，不然報紙條容易散開(kāi)。

　�。�2） 將報紙條卷曲，兩頭交錯成魚(yú)尾形狀，用雙面膠將交錯部分粘合，魚(yú)的外形初具雛形。

　�。�3） 選擇彩紙，剪成粗細、花紋可不同的條狀，貼在魚(yú)框內，可上下、左右斜角不同方向貼。

　�。�4） 用彩紙剪成三角形、圓形或方形等不同形狀的小塊，貼在彩條上可作為魚(yú)身上的花紋，貼在魚(yú)框上可作為魚(yú)鰭，貼在魚(yú)尾部可裝飾魚(yú)尾。

　　教學(xué)建議：步驟（1）、（2）由教師示范，步驟（3）、（4）可不示范用講解的方式，鼓勵幼兒個(gè)性化的裝飾方法。

　　3、難題設想

　�。�1） 教師手拿半成品報紙魚(yú)：“看看這條報紙魚(yú)還少了什么？”（眼睛）

　�。�2） “魚(yú)的眼睛可以怎么做？”

　�。�3） “報紙魚(yú)的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么貼上去呢？”

　　教學(xué)建議：留意有新意的魚(yú)眼睛制作方法，鼓勵幼兒嘗試；了解幼兒對鏤空處粘貼的想法，幫助他們完善設想。

　�。�4） 小結：“關(guān)于魚(yú)眼睛的'粘貼有幾個(gè)小朋友的想法非常好，可以先用細一些的紙條粘在魚(yú)框上，橫貼、豎貼都可以，再把魚(yú)眼睛貼在紙條上；也可以剪眼睛時(shí)留出一段紙條，貼在魚(yú)框的一邊”

　　4、幼兒操作

　�。�1） 操作要求：報紙條搓緊；卷好后用雙面膠固定；魚(yú)身上的花紋可以自己設計，花紋可多一些色彩；注意魚(yú)鰭、魚(yú)尾的裝飾。

　�。�2） 操作問(wèn)題：試試看你會(huì )用哪種方式固定魚(yú)眼睛？

　�。�3） 幼兒操作。提示幼兒愛(ài)惜彩紙，剪下的彩紙碎片可以充分利用。

　　教學(xué)建議：提出操作要求時(shí)，教師再做一些動(dòng)作演示幫助幼兒再次理解；巡回指導時(shí)留意幼兒設計花紋的新想法，鼓勵幼兒把想法表現出來(lái)；留意固定魚(yú)眼睛的新方法。

　　5、相互欣賞

　�。�1） 將報紙魚(yú)用魚(yú)線(xiàn)穿起，高低錯落掛在活動(dòng)室墻面上，墻面點(diǎn)綴水波紋。

　�。�2） 集中欣賞。

　　教師：“報紙魚(yú)把我們的墻面也變成了水族館�！薄澳阕钕矚g哪一條報紙魚(yú)上的圖案，為什么？”“看看哪條報紙魚(yú)的花紋很特別？”“你用了什么方法固定魚(yú)眼睛的？”

　　教學(xué)建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺(jué)沖擊力和美感；教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著(zhù)幼兒的介紹，有意識地從魚(yú)身花紋、眼睛固定等方面進(jìn)行點(diǎn)評。

　　繪畫(huà)《夏天的景色》

中班教案 篇6

　　設計意圖:

　　在生活中幼兒對數量有一定的概念,能講出數的總量,但對兩組物體的比較缺乏銜接性、統一性,因而設計這一個(gè)活動(dòng),通過(guò)比較獲得數量的概念,真實(shí)感受數量之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)目標:

　　1、初步感知5以?xún)认噜弮蓴档年P(guān)系。

　　2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數量相等。

　　3、在活動(dòng)中能傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。

　　重點(diǎn):比較兩組物體的數量,找出使它們相等的方法。

　　難點(diǎn):比較三組物體的數量,找出中心組。

　　活動(dòng)準備:

　　1、教具:動(dòng)物卡片(小兔5只,蘿卜4個(gè))

　　2、學(xué)具:幼兒用書(shū),鉛筆,人手一筐積木:六個(gè)紅、六個(gè)綠、六個(gè)黃

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　集體活動(dòng):

　　1、感知4、5的.數量

　　教師出示動(dòng)物卡片,引導幼兒看圖說(shuō)說(shuō):草地上有什么?它們誰(shuí)多誰(shuí)少?你是怎么知道的?教師引導幼兒將小兔和蘿卜一一對應地排隊,用手指點(diǎn)數的方法驗證出小兔多,蘿卜少。

　　2、用添上一和去一的方法使兩組物體數量相等

　　教師引導:這里的小兔有多少?蘿卜有多少?5只兔子比4個(gè)蘿卜多多少?5只兔子比4個(gè)蘿卜多幾,4個(gè)蘿卜比5只兔子少幾呢?怎樣使它們一樣多?幼兒討論并上來(lái)嘗試擺一擺,最后,大家討論。啟發(fā)幼兒用添一個(gè)蘿卜或者去一只兔子的方法,使兔子和蘿卜的數量相等。

　　學(xué)習尋找中心數量。4、5、6中5 為中心數。

　　3、幼兒操作

　　兩組物體的比較。

　　請幼兒拿出四個(gè)紅、五個(gè)綠積木,排一排,發(fā)現什么?怎樣使它們相等?

　　拿出六個(gè)黃積木,發(fā)現什么?尋找中心數量,獲得相等的方法。

　　操作活動(dòng):

　　引導幼兒觀(guān)察實(shí)物數量,找出一樣多的實(shí)物并打“√”。

　　觀(guān)察紅旗和園點(diǎn)的數量,要求幼兒畫(huà)出比4、5少圓形。引導幼兒仔細觀(guān)察圖形和圓點(diǎn)的排列,請你依樣接畫(huà)。

　　觀(guān)察實(shí)物數量,請你用添一和去一的方法使三組數量相等。

　　反思:

　　在幼兒的活動(dòng)中,對兩組數量的比較容易學(xué)會(huì ),能用兩種方法,而對三組數量的物體的比較難得多,在尋找中心數量時(shí),困難一些。因為對幼兒來(lái)說(shuō),要使數量相等,他們不會(huì )用去一或添一個(gè)數量少的辦法,往往會(huì )出現添很多個(gè)物體,所以在用這個(gè)辦法時(shí)較困難,需要通過(guò)反復的操作才能學(xué)會(huì )這種方法。

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