(經(jīng)典)中班教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的中班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
設計意圖：
閱讀可以幫助幼兒增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野，有利于幼兒觀(guān)察力、想象力、思考能力及語(yǔ)言表達能力的培養。通過(guò)閱讀培養幼兒濃厚的學(xué)習興趣與良好的學(xué)習習慣，對幼兒今后一生的學(xué)習非常重要。我們中班每個(gè)班級都有“書(shū)吧”這樣的區角。幼兒雖然正處于求知欲強的階段,但由于其年齡特點(diǎn)，決定了他們閱讀經(jīng)驗缺乏。我班幼兒雖然注意力比小班集中，語(yǔ)言表達能力有所發(fā)展，能簡(jiǎn)單概括描述自己所觀(guān)察到的景象。喜歡翻閱畫(huà)幅大、形象鮮明、趣味性高的圖書(shū)。但他們的興趣仍滿(mǎn)足于圖書(shū)中精彩的畫(huà)面，很難做到從頭到尾仔細閱讀，看書(shū)時(shí)不懂得一頁(yè)一頁(yè)地翻閱，常常處于“玩書(shū)”的狀態(tài)。為了激發(fā)幼兒的閱讀興趣，讓幼兒學(xué)習一些簡(jiǎn)單的閱讀技能，我班創(chuàng )設了能吸引幼兒的繪本圖書(shū)角,滿(mǎn)足幼兒的閱讀需要。
活動(dòng)名稱(chēng)：有趣的圖書(shū)
活動(dòng)目標：
1. 在借書(shū)時(shí)會(huì )使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
2. 知道看圖書(shū)時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)的翻看，初步養成愛(ài)惜圖書(shū)的好習慣。
3. 能遵守秩序,排隊借書(shū)。
4. 通過(guò)借書(shū)還書(shū),提高人際交往能力。
材料投放：
1、各種自制的繪本圖書(shū)。
2、活動(dòng)室內的圖書(shū)角增設"圖書(shū)修補站"的標識及破舊圖書(shū)、剪刀、膠水、膠帶、訂書(shū)機等物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示故事圖片，幼兒觀(guān)察講述。
1、教師提問(wèn)：這是在什么地方?都有誰(shuí)?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?猜猜他們會(huì )怎么解決?
2、幼兒討論解決方法：幼兒可以先自由觀(guān)察講述，再與小組里的同伴分享交流，每一組推選一位幼兒在集體中講述。
3、教師著(zhù)重介紹繪本圖書(shū)。
(1)介紹書(shū)名、封底、封頁(yè)。
(2)講解看繪本圖書(shū)的方法，猜一猜圖片下文字說(shuō)明的內容。
4、幼兒自由選擇看書(shū)，教師觀(guān)察，隨機指導。
教師觀(guān)察幼兒看書(shū)的情況：如看書(shū)、翻書(shū)的姿勢，良好的閱讀習慣、是否能完整的看完一本圖書(shū)、鼓勵幼兒合作看書(shū)、幫助幼兒看懂比較難的地方等。
5、隨機拿出一本破損的.圖書(shū)，指導幼兒修補圖書(shū)，并做個(gè)愛(ài)護圖書(shū)的好孩子。
師：這本圖書(shū)怎么了?為什么哭?它是怎么壞的?書(shū)破了怎么辦? 教師小結：看圖書(shū)時(shí)要平擺在腿上或在桌子上一頁(yè)一頁(yè)翻，不要爭搶。如果都想看同一本書(shū)，可以輪流看，或者圍在一起看，這樣就不容易壞了。
6、幼兒整理圖書(shū)。
幼兒按照圖書(shū)的標志將圖書(shū)“送回自己的家”，檢查圖書(shū)是否擺放整齊，整理坐墊和椅子等。
活動(dòng)中出現的現象:
1、在閱讀中搶書(shū)、爭吵的現象時(shí)有發(fā)生。
2、在區域活動(dòng)圖書(shū)區時(shí)，時(shí)常會(huì )出現幼兒發(fā)脾氣的現象。
3、翻閱的速度非�？�，不知道怎么看書(shū)，許多幼兒的興趣點(diǎn)只停留在交換書(shū)的瞬間。
4、不愿意主動(dòng)向同伴詢(xún)問(wèn)和交流。
指導策略：
1、師扮演參與者的角色，孩子們模仿老師看書(shū)、一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)。
2、幼兒喜歡與同伴共同閱讀同一本書(shū)，這種共同閱讀，相互分享的閱讀方式，不僅讓幼兒有了“看”的機會(huì )，還給了幼兒“講”的機會(huì )，無(wú)論是對幼兒的理解能力、語(yǔ)言表達能力和人際交往能力的提高，都有很大的幫助。
3、針對一些閱讀能力比較弱的幼兒，老師應該給予更多的指導和幫助。
小班圖書(shū)區活動(dòng)方案—有趣的繪本圖書(shū)
活動(dòng)反思
在整個(gè)活動(dòng)中，我采用了師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)等多種學(xué)習形式，運用觀(guān)察、傾聽(tīng)、講述等多種學(xué)習方式讓幼兒在活動(dòng)中想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)，課堂氣氛非�；钴S。教師具親和力和感染力的語(yǔ)言、表情動(dòng)作，營(yíng)造了平等、融洽的師幼關(guān)系，并且成功地激發(fā)了幼兒參與本次語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，活動(dòng)中重視幼兒對語(yǔ)言的理解、體驗和感悟，重視發(fā)展幼兒觀(guān)察、思維、想象和語(yǔ)言表達能力，收到了很好的教學(xué)效果。圖書(shū)區是我最近觀(guān)察的重點(diǎn)區域，在這么久的時(shí)間內，我看到幼兒在區域中不斷的進(jìn)步，我也在不斷的解決區域中各種存在的問(wèn)題�，F在基本上能安安靜靜的坐在凳子上看書(shū)，并能一人一本書(shū)，看完后把書(shū)送回家后再去拿另一本。在進(jìn)入閱讀區時(shí)，我讓幼兒自主選擇是否要來(lái)閱讀區來(lái)，一次只能限制六個(gè)人，如果還有人想來(lái)就到下次活動(dòng)中再來(lái)，這樣幼兒就不會(huì )爭著(zhù)都想來(lái)的情況在閱讀前，我都會(huì )交代閱讀的規則，“輕輕拿，輕輕翻，認真看”，還有就是一定要安安靜靜的看書(shū)，不撕書(shū)，看完把書(shū)送回家，要按書(shū)的頁(yè)碼順序翻閱。在我指導幼兒時(shí)，我都是溫柔撫摸，輕聲言語(yǔ)，深情眼神的，充分調動(dòng)幼兒看，聽(tīng)，說(shuō)的能力，讓幼兒能展開(kāi)自己的想象，說(shuō)出自己的想法�，F在幼兒都能基本上看懂一些讀本，繪本的故事情節了，語(yǔ)言能力也有很大的提高。
由于孩子的年齡特點(diǎn)，雖然他們喜歡看圖書(shū)，但是還沒(méi)養成看圖講述的習慣及愛(ài)護圖書(shū)、有序翻看的好習慣。培養幼兒安靜的習慣，增強自控能力。及時(shí)讓孩子們分享她看書(shū)的樂(lè )趣，并引導孩子學(xué)習她好的看書(shū)習慣和方法，還在集體面前對幼兒進(jìn)行獎勵，相信對小朋友們也會(huì )有一定的促進(jìn)作用。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )用鮮艷的色彩進(jìn)行對蝴蝶不規則地涂色。
2、對對稱(chēng)畫(huà)感興趣，且能保持畫(huà)面和自己服裝的干凈。
3、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法對蝴蝶進(jìn)行裝飾。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準備：
油畫(huà)棒，畫(huà)紙，蝴蝶圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 故事導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、以故事導入，引出主題
2、說(shuō)說(shuō)自己對蝴蝶的認識
師：美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，可是突然來(lái)了一場(chǎng)大雨，一陣大風(fēng)把蝴蝶翅膀折斷了，沒(méi)有了翅膀該怎么辦？
師：你看到過(guò)什么樣的蝴蝶？
二、出示圖片，進(jìn)一步鞏固對稱(chēng)的特點(diǎn)與方法。
1、觀(guān)察蝴蝶翅膀的特點(diǎn)
師：請你仔細看，蝴蝶的翅膀有什么特點(diǎn)？
2、教師總結：注意蝴蝶翅膀的對稱(chēng)性
三、幼兒操作，教師指導
1、幼兒自由創(chuàng )作
2、教師巡回指導
四、展示作品，選出最喜歡的蝴蝶。
1.幼兒觀(guān)看做品，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)制作的蝴蝶最好看？你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？
2.幼兒互相欣賞作品。
3.教師總評。
五、總結評價(jià),結束活動(dòng)
1、請幼兒講畫(huà)好的蝴蝶剪下來(lái)貼到花園,在添畫(huà)觸角,注意貼出不同的角度。
2、引導幼兒欣賞花園里的蝴蝶,引導幼兒從花紋色彩和整體感受方面進(jìn)行談話(huà)。
3、引導幼兒在蝴蝶找花的`音樂(lè )中模仿飛的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
今天我們學(xué)習了一種新的作畫(huà)方法（轉�。�，那我們還可以用這種方法來(lái)畫(huà)什么呢？
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)，我首先創(chuàng )設了情境進(jìn)行引導，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的熱情。之后通過(guò)讓幼兒觀(guān)察蝴蝶圖片，讓幼兒發(fā)現蝴蝶對稱(chēng)的特征，在幼兒對蝴蝶的對稱(chēng)有了初步的認識后，教師進(jìn)行了示范畫(huà)，示范操作的時(shí)候，我教育幼兒繪畫(huà)時(shí)注意左右對稱(chēng)，并提醒幼兒選擇不同的顏色，在個(gè)別幼兒示范畫(huà)時(shí)，幼兒感知了對稱(chēng)畫(huà)的特點(diǎn)，大部分幼兒對于對稱(chēng)的理解都比較好，剛開(kāi)始時(shí)幼兒不會(huì )用言語(yǔ)表達，只能說(shuō)出“兩邊的一樣的”，通過(guò)引導后，幼兒知道了對稱(chēng)這一概念。從幼兒的繪畫(huà)作品看，幼兒對“對稱(chēng)”掌握的還是比較好的，目標達成率也很高，但少數幼兒還需要重新認識。
總之，通過(guò)各種感官，幼兒親自動(dòng)手，動(dòng)腦去嘗試，探索，并發(fā)現問(wèn)題，享受活動(dòng)和成功的樂(lè )趣，我覺(jué)得，幼兒通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)不僅能獲得繪畫(huà)知識的技能，更重要的是讓幼兒在自主活動(dòng)學(xué)習中去探索，去嘗試，培養他們認真探索以及耐心細致的學(xué)習習慣，增強學(xué)習興趣。
小百科：蝶，通稱(chēng)為“蝴蝶，節肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統稱(chēng)。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.聽(tīng)辯音樂(lè )，感知樂(lè )曲aba結構，并能根據音樂(lè )做相應的小雞和老鷹的動(dòng)作。
2.樂(lè )于參與表演游戲，體驗集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.老鷹圖1張
2.小雞圖2張
3.小雞嘴圖6個(gè)，小雞屁股圖4個(gè)，肚子圖1個(gè)，躲藏圖1個(gè)，滑翔圖1個(gè)，飛翔圖1個(gè)
4.音樂(lè )
5.2雙手套
活動(dòng)過(guò)程：（一）問(wèn)題導入
師：你們玩過(guò)老鷹捉小雞的游戲嗎？游戲里誰(shuí)和誰(shuí)在玩呢？
�。�1）音樂(lè )欣賞，感知aba結構
�。�2） 完整欣賞音樂(lè )，感知aba結構。
�。�3） 師：今天，老師帶來(lái)了一段音樂(lè )，這段音樂(lè )里面就有老鷹和小雞這兩只小動(dòng)物，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧？
�。�4）完整播放音樂(lè )，幼兒傾聽(tīng)。
�。�5）提問(wèn)：在音樂(lè )里，你有沒(méi)有感覺(jué)到這兩只小動(dòng)物呢？
�。�6） 第二次傾聽(tīng)
師：我們聽(tīng)到的音樂(lè )誰(shuí)先出來(lái)的呢，讓我們來(lái)仔細的聽(tīng)一聽(tīng)，這次老師要清小朋友用動(dòng)作來(lái)表示出來(lái)，如果你認為是小雞的音樂(lè )，你就坐在椅子上做小雞的動(dòng)作，如果是老鷹的音樂(lè )就做老鷹的動(dòng)作。（老師與小朋友一起做，做完之后出示小雞、老鷹圖片）
�。ㄈ┓侄涡蕾p音樂(lè )，學(xué)做相應的動(dòng)作
�。�1）欣賞a段
1.師：請小朋友們來(lái)欣賞一下小雞的音樂(lè )，看一看小雞做了哪些動(dòng)作？
2.播放a段音樂(lè )，老師表演動(dòng)作。
3.提問(wèn)：小雞做了哪些動(dòng)作？（吃米的動(dòng)作、扭屁股的動(dòng)作、躲的動(dòng)作）（出示一張吃米的圖片，一張扭屁股的圖片，一張躲的圖片。）
4.請小朋友聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，仔細的`看一看小雞的這些動(dòng)作分別做了幾次？
5.教師再次表演a段動(dòng)作，幼兒仔細觀(guān)看。
6.出示圖片。
提問(wèn)：小雞的動(dòng)作分別做了幾次呢？（如幼兒不清楚時(shí)，點(diǎn)著(zhù)圖片進(jìn)行回答）
7.師：哦，吃米的動(dòng)作做了3次，扭屁股的動(dòng)作做了2次，躲的動(dòng)作做了1次。請小朋友仔細地聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，一起來(lái)做小雞的動(dòng)作。（進(jìn)行兩三次）
�。�2）欣賞b段音樂(lè )
1.師：請小朋友來(lái)欣賞一下老鷹的音樂(lè )，看一看老鷹又做了哪些動(dòng)作呢？
2.播放b段音樂(lè )，老師表演動(dòng)作。
3.提問(wèn)：老鷹做了哪些動(dòng)作呢？（飛的動(dòng)作、滑翔的動(dòng)作）（出示圖片）
4.請小朋友一起仔細地聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，來(lái)做老鷹的動(dòng)作。（進(jìn)行兩三次）
�。�3）感受a、b段音樂(lè )的節奏
1.師：剛剛我們欣賞了小雞和老鷹的音樂(lè )，那你們感覺(jué)在速度上有什么不一樣呢？（小雞的音樂(lè )是歡快的，老鷹的音樂(lè )是緩慢的）（如果幼兒答案正確并統一跳過(guò)提問(wèn)環(huán)節）
2.播放a、b段音樂(lè )。
3.提問(wèn)：你們感覺(jué)小雞的音樂(lè )和老鷹的音樂(lè )在速度上有什么不一樣呢？
�。�4）欣賞a`段音樂(lè )
1.師：看，老鷹飛走，小雞又會(huì )怎么樣呢？請小朋友們最后來(lái)欣賞第三段音樂(lè )，看一看第三段小雞的動(dòng)作和第一段小雞的動(dòng)作哪里是一樣的，哪里又不一樣了呢？
2.播放a`段音樂(lè )，教師表演。
3.提問(wèn)：第三段小雞的動(dòng)作和第一段小雞的動(dòng)作哪里是一樣的，哪里又不一樣了呢？（小雞吃米的動(dòng)作和小雞扭屁股的動(dòng)作是一樣的，最后不是躲的動(dòng)作了，是吃飽了的動(dòng)作）
4.第三段音樂(lè )請小朋友們自己一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊看圖譜做動(dòng)作。（進(jìn)行一次，老師點(diǎn)圖譜）（出示完整的圖片）
�。ㄋ模┩暾硌�
�。�1）進(jìn)行點(diǎn)評，加強動(dòng)作
現在請小朋友和我一起把剛剛聽(tīng)到的音樂(lè )完整的做一遍。（進(jìn)行點(diǎn)評，觀(guān)察幼兒的動(dòng)作是否到位，并加強）
�。�2）講解游戲要求
請小朋友看一看我還帶來(lái)了什么呢？（出示手套）這是老鷹的翅膀，我請一位小朋友上來(lái)和老師一起做老鷹，其他小朋友做小雞，當聽(tīng)到是老鷹的音樂(lè )時(shí)，小雞們就要躲起來(lái)不能動(dòng)了；當老鷹聽(tīng)到是小雞的音樂(lè )時(shí)，老鷹要飛走了，小雞又出來(lái)了。
中班教案 篇4
教學(xué)目標：
1、聽(tīng)懂、理解并會(huì )說(shuō)出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。
2、學(xué)會(huì )使用句型“I can see……”進(jìn)行表達。
3、鼓勵幼兒能模仿教師說(shuō)英語(yǔ)。
4、樂(lè )意參加英語(yǔ)活動(dòng)，對英語(yǔ)活動(dòng)感興趣。
教具準備：
ppt課件、單詞卡片、一棵大樹(shù)、自制動(dòng)物各一個(gè)、望遠鏡3至4個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 熱身活動(dòng)：
1、韻律歌曲《walking jumping running》邊唱邊跳進(jìn)場(chǎng)。
2、GreetingT：Hello，what’s your name？
S：I’m XX。
T：Hello， XX。
S：Hello，Miss Liu。
簡(jiǎn)單的對話(huà)操練幾遍。
�。ǘ﹩卧~學(xué)習
1、播放ppt，讓小朋友猜一猜是什么東西在叫。（鳥(niǎo)叫聲）。ppt出示鳥(niǎo)的圖片teach“bird”
2、教師領(lǐng)讀，小朋友跟讀，（采用游戲的方式進(jìn)行練習，讓小朋友一邊說(shuō)單詞，一邊用頭頂單詞卡片）
3、用相同的方法教授另外兩個(gè)單詞：frog和monkey
�。ㄈ┯螒颍骸墩f(shuō)一說(shuō)，做一做》
規定好鳥(niǎo)、青蛙、猴子的.動(dòng)作，老師說(shuō)一個(gè)動(dòng)物單詞，小朋友需要迅速做出該動(dòng)物的動(dòng)作，同時(shí)重復英語(yǔ)發(fā)音，看誰(shuí)做得又快有準。
�。ㄋ模┚湫蛯W(xué)習
1、出示一棵大樹(shù)，在樹(shù)上貼好自制的鳥(niǎo)。
教師出示望遠鏡，并說(shuō)：I can see a bird。 （小朋友跟讀）。
用準備好的望遠鏡給小朋友上來(lái)表演，并準確說(shuō)出句型“I can see a bird”
3、在樹(shù)上貼好猴子，在樹(shù)下貼上青蛙。
讓小朋友自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)，操練句型“I can see�！闭f(shuō)出：“I can see a monkey�！薄癐 can see a frog�！�
�。ㄎ澹┯螒颉禬hat’s missing》
1、播放ppt，出示三個(gè)動(dòng)物，讓小朋友分別說(shuō)出三個(gè)單詞。
2、播放ppt，消失一個(gè)動(dòng)物，讓小朋友說(shuō)出那個(gè)動(dòng)物單詞，并用句型說(shuō)出“I can see…”
3、相同的方法操練。
�。ヽhant用三個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作，叫聲以及相應的單詞編一首chant，讓小朋友跟著(zhù)做，邊做邊退場(chǎng)，結束課程。
附：chantBird bird bird 啾啾啾 （飛的動(dòng)作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的動(dòng)作）Monkey monkey monkey 嘰嘰嘰（猴子抓頭撓耳）
中班教案 篇5
活動(dòng)目標
�。�、觀(guān)察筷子，了解筷子在長(cháng)短顏色等方面的多樣性，樂(lè )意探索筷子不同的玩法。
�。�、初步獲得正確使用筷子的方法，發(fā)展小肌肉的動(dòng)作。
�。�、掌握觀(guān)察、比較認識事物的方法。
準備活動(dòng)
�。�、教具：筷子（竹、木、塑料、金屬）。刀叉，盛有“食品”的盤(pán)子。
�。�、學(xué)具、每個(gè)幼兒（幼兒食品）各有一根竹筷，木筷、塑料筷、金屬筷，一只小簍子；每桌一個(gè)用絲巾覆蓋的果盤(pán)，盤(pán)內盛有泡沫塑料塊，小木珠、乒乓球各若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、看表演，引出課題。
老師表演，引導幼兒觀(guān)察；老師手上分別拿的是什么？在干什么？哪種是中國的餐具？
二、觀(guān)察筷子的特征，了解筷子的用途。
�。�、請每個(gè)幼兒自己數一數，共有幾根筷子。
�。�、提問(wèn)、引導操作：請小朋友比一比，這些筷子有什么地方不同？有什么地方相同？你是怎么知道的？
�。�、總結概括4根筷子不同之處。
�、賳�(dòng)幼兒說(shuō)出筷子的顏色、長(cháng)短、粗細、材料、重量等方面的不同，并說(shuō)出看看、掂掂等方法。
�、诶蠋熆偨Y：剛才，我們通過(guò)看一看，掂一掂，比一比，知道了筷子有的是黃色的，有的是銀白色……有的長(cháng)，有的短，有的粗，有的細、有的重、有的輕、有的是竹子做的，有的是木頭做的，有的是塑料做的，有的是金屬做的，筷子是各種各樣的。
�。�、請幼兒根據筷子的長(cháng)短、粗細等特征進(jìn)行排序。
�。�、總結概括4根筷子的相同之處。啟發(fā)幼兒說(shuō)出筷子都是直直的、硬硬的.、用來(lái)吃飯的。
三、掌握使用筷子的方法
�。�、是幼兒知道筷子是成雙使用的。提問(wèn)：
�、俪燥垥r(shí)我們需要幾根筷子呢？
�、趦筛曜舆�可以怎樣表示？
�、圻�有哪些東西也是成雙使用的呢？
2、幼兒自由選擇同桌一伙伴將兩人的筷子進(jìn)行配對。
3、掌握正確的握筷姿勢。
四、游戲鞏固
請幼兒用已配對的筷子將桌上果盤(pán)中的物品夾出放至自己的小簍中，最后數一數、比一比，看誰(shuí)夾得最多。
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