中班教案【精選】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的中班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察，了解貓的外形特征及相應的生活習性。
2、感受貓的各種趣事、，激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備 圖片：各種形態(tài)動(dòng)作的貓。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1.引起興趣
教師：今天有一只小動(dòng)物要來(lái)我們班做客，你們想知道是誰(shuí)嗎？
2.出示小貓
�。ㄌ嵝研∝埮律�，怕噪音，小朋友別發(fā)出很大的聲音）
二、展開(kāi)
1、觀(guān)察小貓腳部特征
�。�1）小貓的爪子是什么樣的？
觀(guān)察小貓的爪子，尖尖的、彎彎的。
�。ü膭钣變河煤寐�(tīng)的詞說(shuō)說(shuō)）
�。�2）你知道小貓尖尖的爪子有什么作用呀？
�。ㄓ變簩W(xué)學(xué)爪子抓老鼠的樣子。）
�。�3）尖尖的爪子長(cháng)在哪里呀？（腳上）小貓有幾只腳？
�。�4）小貓的腳上除了爪子還有什么？說(shuō)說(shuō)那塊肉墊
�。�5）小貓為什么走路要靜悄悄。
2、觀(guān)察小貓臉部特征
�。�1）看看小貓的嘴巴有什么特別嗎？（三瓣嘴）
�。�2）小貓的嘴邊長(cháng)著(zhù)什么呀？（胡子）
怎樣的胡子？（細細長(cháng)長(cháng)）
�。�3）小貓的胡子有什么本領(lǐng)你知道嗎？
�。�4）這些都長(cháng)在小貓的哪里��？（臉上）
3、感受貓的生活習性
�。�1）教師：小貓主人給小貓拍了些照片，看看小貓在家都干什么呢？
�。�2）欣賞圖片
調皮的小貓
睡覺(jué)的貓
愛(ài)干凈的貓
它為什么老舔自己的毛呢?說(shuō)明小貓怎么樣？
三、結束
小貓可以做我們的`小伙伴，我們都要保護愛(ài)護它們，不要傷害它們，只有你去傷害它它才會(huì )攻擊你。
小貓還有很多品種，讓我們來(lái)看看其他種類(lèi)的小貓是怎么樣的？
�。ǹ凑掌�
幼兒園中班科學(xué)教案《氣球吃什么》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標
1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。
2.探索充氣的多種方法。
3.體會(huì )與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
活動(dòng)準備
1.沒(méi)充氣的氣球人手一份。
2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、氣球吃什么
1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。
這個(gè)氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個(gè)氣球呢，癟著(zhù)肚子，好像沒(méi)吃過(guò)飯。
2.教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛(ài)吃什么》。
提問(wèn)：氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？
討論：氣球吃什么，才能鼓起來(lái)，變的胖胖的呢？
二、我幫氣球吃空氣。
1.教師：空氣有個(gè)怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái)。
怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？
2.教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。
3.幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來(lái)。
4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動(dòng)尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。
三、充氣玩具吃空氣
1.出示充氣玩具。
氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來(lái)幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
2.幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿(mǎn)空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。
3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標
1、通過(guò)仔細觀(guān)察，能從不同角度說(shuō)出圖片間的多種相反關(guān)系，發(fā)展逆向思維。
2、能夠盡可能多地找出生活中常見(jiàn)的相反關(guān)系。
活動(dòng)準備
教師操作材料：《找關(guān)系》游戲圖一張；關(guān)系卡片24張。
幼兒操作材料：《找關(guān)系》游戲圖一張；關(guān)系卡片24張。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示百寶袋，了解反義詞。
1、分別請幼兒從袋里拿出一大一小的藍球，幼兒比較觀(guān)察，了解大與小的相反關(guān)系。（1—2名幼兒）
2、分別請2名幼兒摸出大石頭和小積木，并讓幼兒抱起，說(shuō)說(shuō)抱起的感覺(jué)有什么不同。引導說(shuō)幼兒找到重和輕的相反關(guān)系。
3、再分別請2名幼兒分別摸出兩袋果，引導幼兒說(shuō)出反義詞“多和少”
4、教師示范找教室里“大和小”“多和少”相反關(guān)系后，讓幼兒也找一找，教室里什么東西和什么東西會(huì )有“大和小”“多和少”的關(guān)系？
5、教師：剛才小朋友能從百寶袋里摸到的寶貝里找到了許多秘密，大和小的秘密、重和輕的秘密、多和少的秘密，這些秘密就是反義詞。反義詞意思就是說(shuō)明這兩個(gè)東西存在著(zhù)相反的關(guān)系。其實(shí)相反關(guān)系有很多很多，小朋友的椅子下的卡片里，就有許多反義詞（用教師的卡片）。
二、幼兒自由觀(guān)察卡片，了解卡片上的內容。
幼兒自由觀(guān)察手上的卡片，相互說(shuō)說(shuō)卡片上有什么？
請幼兒逐個(gè)說(shuō)：我的卡片上有＊＊。請幼兒說(shuō)完后將卡片貼在黑板上。（可用開(kāi)火車(chē)的.形式進(jìn)行）
三、幼兒尋找卡片上的相反關(guān)系
1、教師出示其中一張卡片（如大象），提問(wèn)幼兒：“這張卡片上的大象和哪張卡片會(huì )有相反關(guān)系呢？”
2、請幼兒找出“大”的反義詞“小”（小老鼠），并說(shuō)出它們?yōu)槭裁磿?huì )是相反關(guān)系。（請個(gè)別幼兒）
他們還存在什么相反關(guān)系呢？再請幼兒找出同組張卡片中含有其他的相反關(guān)系，如：“輕”（老鼠）和“重”（大象）。
3、請幼兒找出兩張卡片放在一起，然后說(shuō)一說(shuō)它們有多少個(gè)相反關(guān)系。（請個(gè)別幼兒回答）
4、教師：小朋友今天學(xué)會(huì )把有相反關(guān)系的圖片放在一起，并很快地說(shuō)出圖片內容中的反義詞。下面我們玩一個(gè)小游戲。
四、親子游戲：找相反關(guān)系。
1、請一名幼兒和教師一起站在前面。其他幼兒說(shuō)相反關(guān)系。
2、請兩名家長(cháng)上前。請幼兒說(shuō)出相反關(guān)系。
3、請幼兒兩兩結伴，找出教室中存在的相反關(guān)系的物品。
五、親子操作：
請家長(cháng)拿出其中一張卡片，幼兒找出相反關(guān)系的卡片，并大聲說(shuō)出一組反義詞。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、認識高矮、多少的相對性及排序。
2、生活中發(fā)現數學(xué)的重要和有趣。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動(dòng)準備：
1、高矮小朋友圖片、不同數量蠟燭的生日蛋糕。
2、活動(dòng)手冊數學(xué)第21頁(yè)，數字貼紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒積極性
1、這5個(gè)生日蛋糕一樣嗎？
哪里不同？（蠟燭的數量不一樣）
比一比，數一數蛋糕上有幾支蠟燭？
2、怎樣知道蛋糕上的蠟燭哪個(gè)多哪個(gè)少？提出對應方法，從少到多排序，幼兒操作驗證。
二、“生日檔案”
1、探究活動(dòng)
出示高矮小朋友圖片，他們是誰(shuí)？
這五位小朋友要選擇蛋糕，你能幫助他們安排嗎？
�、� 幼兒自主探究，看能否發(fā)現問(wèn)題。
�、� 就高矮相對性、排序引導幼兒發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。從高到矮排序。
2、學(xué)會(huì )比較高、矮。
為什么x x 小朋友跟比高了跟 x x 小朋友比又矮了？幼兒兩兩找朋友比高矮。
3、幾歲就點(diǎn)幾只蠟燭，數一數每個(gè)蛋糕上有幾支蠟燭，這些小朋友各是幾歲？
三、操作活動(dòng)
1、按年齡、身高排序，將數字粘紙貼在相應表格中。
2、好的幼兒給予表?yè)P，對分類(lèi)有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
活動(dòng)反思：
排序活動(dòng)不僅能培養幼兒的觀(guān)察比較能力，簡(jiǎn)單的.判斷力、初步的推理能力，同時(shí)也是培養幼兒邏輯思維能力的有效途徑�；顒�(dòng)的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按簡(jiǎn)單規律排序，個(gè)別幼兒還能自己設計規律對物體進(jìn)行排序。我們不能要求每一個(gè)幼兒都達到同一個(gè)標準，只能力求讓每一個(gè)幼兒主動(dòng)在自己的水平上得到發(fā)展。增強幼兒自信心，注意讓幼兒真正掌握所要掌握的。只有當他們真正懂了、學(xué)會(huì )了，才能做到心中有數，才能對自己產(chǎn)生認同感�；顒�(dòng)以孩子操作為主，給孩子最少的干預、最多的觀(guān)察和最大的耐心。讓幼兒從興趣開(kāi)始培養，從根基開(kāi)始打起，從基本習慣開(kāi)始抓起，讓幼兒喜愛(ài)上數學(xué)。
中班教案 篇4
教材分析：
每年春天，燕子從南方飛回北方，飛來(lái)飛去忙著(zhù)筑窩、捉蟲(chóng)，乳燕嘰嘰喳喳叫著(zhù)吃蟲(chóng)、學(xué)飛……中班幼兒對小動(dòng)物有著(zhù)天生的親近感和好奇心。本次活動(dòng)通過(guò)尋找觀(guān)察等方法，引導幼兒認識小燕子的外形特征，在傾聽(tīng)故事的過(guò)程中了解小燕子的生活習性。同時(shí)，將幼兒的注意力轉移到人與動(dòng)物和睦相處之上，把幼兒的探索興趣引向深人，激發(fā)幼兒愛(ài)護小燕子的情感。
活動(dòng)目標：
1、初步了解小燕子的外形特征及生活習性，知道燕子是益鳥(niǎo)。
2、能用清楚、完整的語(yǔ)言講述觀(guān)察到的小燕子的樣子和特點(diǎn)。
3、知道燕子是人類(lèi)的朋友，要和燕子和睦相處。
活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒在自己家周?chē)艺已嘧痈C，觀(guān)察燕子的活動(dòng)。
2、“幼兒學(xué)習材料”—《春天你好》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語(yǔ)言》CD，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件14
活動(dòng)建議：
1、組織談話(huà)活動(dòng)，播放課件，引發(fā)幼兒對小燕子的興趣，引導幼兒初步感知燕子的.基本特征。
�。�1）組織談話(huà)活動(dòng)，調動(dòng)幼兒對燕子的已有經(jīng)驗。
提問(wèn)：你認識小燕子嗎？你見(jiàn)過(guò)的小燕子是什么樣子的？小燕子喜歡住在哪里？它喜歡吃什么？
引導幼兒結合自己搜集的資料大膽地與同伴交流。
�。�2）播放課件，引導幼兒說(shuō)說(shuō)小燕子的主要特征。提問(wèn)：小燕子在干什么？它長(cháng)什么樣子？
引導幼兒觀(guān)察小燕子自由飛翔及停留在樹(shù)枝上、屋檐上的姿態(tài)，學(xué)一學(xué)小燕子飛翔的動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)小燕子的大概特征。
2、請幼兒觀(guān)察圖片聽(tīng)故事，了解小燕子的外形特征和生活習性。
�。�1）請幼兒閱讀《春天你好》第14頁(yè)，按照頭、身體、尾巴的順序觀(guān)察小燕子的外形特征。小結：小燕子的頭上有眼睛和嘴巴，身體上有一對翅膀，身體的羽毛是黑色的，肚子是白色的，尾巴像一把剪刀。
�。�2）播放課件，請幼兒觀(guān)察小燕子捉蟲(chóng)的片段。提問(wèn)：小燕子在吃什么？我們應該怎樣保護它？
小結：小燕子幫農民伯伯消滅害蟲(chóng)，是保護莊稼的益鳥(niǎo)。
�。�3）播放故事《燕子和老爺爺》，引導幼兒了解小燕子的生活習性。提問(wèn)：小燕子住在哪里？它為什么要南飛？春天小燕子回來(lái)了嗎？
小結：燕子銜來(lái)樹(shù)枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子媽媽會(huì )生蛋，孵出小燕子，每天捉害蟲(chóng)喂它們。秋天，天氣漸漸轉涼，燕子飛去溫暖的南方過(guò)冬，等到第二年春天再飛回來(lái)。
�。�4）組織幼兒交流、討論，啟發(fā)幼兒和小燕子和睦相處。
請幼兒互相討論：老爺爺是怎樣對待小燕子的？為什么每年小燕子都要在老爺爺家住下？如果小燕子每年來(lái)到我們的屋檐下筑巢，你會(huì )怎么做？
引導幼兒感受人與動(dòng)物和睦相處的美妙，樹(shù)立保護小燕子的意識。
3、組織幼兒玩游戲“小燕子捉害蟲(chóng)”，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡小燕子的情感。
教師與幼兒共同扮演小燕子，隨音樂(lè )做小燕子捉害蟲(chóng)的不同形態(tài)體驗小燕子捉害蟲(chóng)的快樂(lè )。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察樹(shù)葉，學(xué)習用“小樹(shù)葉，當XX，我想XX”的方式說(shuō)一句話(huà)，發(fā)揮幼兒想象，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
2、在說(shuō)說(shuō)玩玩中，體驗小樹(shù)葉給人們帶來(lái)的美好享受。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。
5、探索、發(fā)現生活中的`多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、銀杏樹(shù)葉、桃樹(shù)葉、棕櫚樹(shù)葉、玉蘭花葉等各種樹(shù)葉干，每片葉子背面粘上雙面膠。
2、照相機、白紙20張、漿糊若干。
3、活潑的音樂(lè )一段
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒玩樹(shù)葉，教師啟發(fā)幼兒用“小樹(shù)葉，當XX，我想XX”的語(yǔ)句，學(xué)說(shuō)一句話(huà)。
教師手舉一大棕櫚葉“滴答、滴答（雨聲漸急），下雨啦，寶寶們，快快躲到傘下面來(lái)吧！”引導幼兒說(shuō)出“小樹(shù)葉，當小傘，我想躲到傘下面�！�
“滴答滴答，（雨聲漸�。┯晖Ａ�，出來(lái)吧，甩掉身上的雨滴�！痹谳p松的音樂(lè )中，師生共同甩甩頭，晃晃臂，搖搖臀，跳一跳。
教師取一長(cháng)條樹(shù)葉“這個(gè)長(cháng)樹(shù)葉象什么？可以用來(lái)當什么呢？你想把它怎么樣呢？”（小樹(shù)葉，當小船，我想坐到船上面。小樹(shù)葉，當小船，我想坐到船上面。小樹(shù)葉，當香蕉，我想一口吃了它。小樹(shù)葉，當劃板，我想站到上面玩。）
教師取一扇狀葉子，在頭上、身上邊比劃邊引導幼兒想象�！靶�(shù)葉，還可當什么？”（小樹(shù)葉，當小扇，我想輕輕把風(fēng)扇。小樹(shù)葉，當帽子，我想把它頭上戴。小樹(shù)葉，當胸花，我想把它胸前戴。）
教師拿葉子兩手舞動(dòng)，引導幼兒說(shuō)出“小樹(shù)葉當紅花，我想把舞跳�！�
將葉子放在身上當被子，當電話(huà)、當烏龜的貝殼、師生共同編兒歌，并請幼兒給兒歌取名字。
二、幼兒分組手工操作。
引導幼兒將樹(shù)葉串成項鏈、粘成花、貼成樹(shù)葉畫(huà)、做成葉子裙子。
三、拍照留影。
幼兒將有雙面膠的樹(shù)葉貼于臉上、身上、并拿起自己的樹(shù)葉手工作品，拍照留影。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)豐富有趣，調動(dòng)了幼兒各種感官，幼兒在說(shuō)說(shuō)、玩玩中輕松的學(xué)習、愉快的操作，幼兒有了一種極大的成就感。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、熟悉新環(huán)境，了解班里的新伙伴。
2、知道自己升中班了，萌發(fā)做中班及朋友的自豪感。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動(dòng)準備：
將活動(dòng)室衛生打掃好，整班級物品。
活動(dòng)建議：
1、認識新朋友
�。�1）老師自我介紹
�。�2）請新來(lái)的小朋友一一自我介紹，大家鼓掌歡迎他（介紹自己的姓名、年齡）
�。�3）介紹完畢之后，給孩子十分鐘自由交流時(shí)間，互相說(shuō)說(shuō)自己在假期里干什么有趣的事，新朋友互相熟悉一下。
2、認識新班級
�。�1）帶領(lǐng)幼兒熟悉班里環(huán)境，介紹喝水區、休息室、廁所的位置，看一看活動(dòng)室里玩具，圖書(shū)擺放在哪里。
�。�2）請幼兒說(shuō)一說(shuō)新的.活動(dòng)室與原來(lái)上的幼兒園活動(dòng)室有什么不同，說(shuō)一說(shuō)新的活動(dòng)室那些地方漂亮，那些地方不喜歡。
3、我們是中班小朋友了
�。�1）小朋友，現在開(kāi)始，我們都是中班小朋友了，你有沒(méi)有發(fā)現自己和原來(lái)有什么不一樣了？（長(cháng)高了、能吃了、勇敢了……）老師與幼兒交流討論之后小結：我們長(cháng)大了，現在是中班小朋友了，是小班孩子的哥哥姐姐了，有更多朋友了。
�。�2）現在成中班小朋友了，以后我們應該怎么做呢？
例：同伴相處方面：互相幫助、不打架。
生活自理：自己穿衣、吃飯、自己的事情自己做。學(xué)習方面請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
活動(dòng)反思：
1、積累前期經(jīng)驗是促使本活動(dòng)順利進(jìn)行的保障。
在本次活動(dòng)開(kāi)展之前，通過(guò)與幼兒交流中我發(fā)現幼兒對家里各個(gè)房間的名稱(chēng)并不了解，對各個(gè)房間的作用也不熟悉。因此我請家長(cháng)配合，讓幼兒回家仔細觀(guān)察自己家里有哪些房間，這些房間有什么用及房間里擺放了哪些家具等。豐富了這些經(jīng)驗之后，再讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里有些什么時(shí)，就能娓娓道來(lái)。
2、不追求統一的房間分配。
活動(dòng)中我先請孩子們辨別立體圖中四個(gè)房間分別是什么，有幼兒對各個(gè)房間的分配有不同的想法，我沒(méi)有否定他們的想法，一心追求心中預設的答案，而是鼓勵他們說(shuō)出適宜的理由，讓幼兒自主確定心中對各個(gè)房間的分配，把幼兒推在前面。
3、及時(shí)將個(gè)體經(jīng)驗進(jìn)行推廣。
在操作前我請幼兒看了我粘貼家具的方法，提醒孩子們“今天的家具都是能站起來(lái)的�！苯又�(zhù)孩子們開(kāi)始操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙發(fā)、電腦應該放在客廳里的家具都先撕了下來(lái)，然后一手拿著(zhù)膠水，一手拿一樣家具，拿一樣，貼一樣，不一會(huì )兒客廳都貼好了。有的孩子是撕下一樣家具，再選擇應該放的房間，再拿膠水貼，速度就很慢。最后在交流時(shí)，我請孩子們說(shuō)了自己的方法，孩子們都肯定了前面的方法好。
對于中班孩子來(lái)說(shuō)“粘貼”的技巧基本都能達到，但是如何又快又好是值得幼兒思考的�；顒�(dòng)中我發(fā)現了兩種不同的操作方式，及時(shí)和幼兒一起分享，將個(gè)體經(jīng)驗進(jìn)行推廣，對幼兒下次的活動(dòng)來(lái)說(shuō)是有很大幫助的，讓他們懂得了方便、省時(shí)的方法。
小百科：家，現代漢語(yǔ)常用字、 一級字，讀作jiā，最早見(jiàn)于甲骨文，其本意是屋內、住所。
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