《我多想去看看》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的《我多想去看看》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教材分析
《我多想去看看》以第一人稱(chēng)的口吻，講述了新疆的孩子想到遙遠的北京去看天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式，北京的孩子想去遙遠的新疆看天山的雪蓮，抒發(fā)了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。
全文共有兩個(gè)自然段，第一自然段是身處新疆的“我”從媽媽口中了解了北京，渴望去看看北京。第二自然段是身處北京的“我”從爸爸口中了解了新疆，產(chǎn)生了想去看看新疆的愿望。
本課要求認讀的生字共有11個(gè)，集中在第1自然段。文中兩個(gè)自然段都是先寫(xiě)了媽媽或爸爸告訴“我”的兩句話(huà)，再寫(xiě)了對媽媽或爸爸說(shuō)的愿望。段落的結構、句式、情感表達都有相同之處。文中“彎彎的小路”“遙遠的北京城”等偏正短語(yǔ)較多，讀起來(lái)朗朗上口。文中“我多想去看看，我多想去看看！”出現了兩處，這句話(huà)既是感嘆句，又具有反復的表現手法，表達了“我”想去看看北京、新疆的強烈愿望。課文朗讀中偏正短語(yǔ)和長(cháng)句子較多，這些是學(xué)生朗讀的難點(diǎn)，而讀好感嘆號的句子，體會(huì )反復手法所蘊含的強烈情感，亦是學(xué)生朗讀的難點(diǎn)之一。
這一學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具有一定的識字能力，但對北京和新疆并不了解，在適當的時(shí)機利用多媒體讓學(xué)生知道北京的位置，欣賞北京的風(fēng)光，讓學(xué)生觀(guān)看升旗儀式視頻，感受祖國的偉大。
二、學(xué)情分析
一年級學(xué)生在識字、朗讀方面有一定的基礎，也接觸過(guò)一些偏正結構的短語(yǔ)。在這節課中，緊扣關(guān)鍵字詞句，以讀為主，對文本進(jìn)行個(gè)性化的閱讀，結合偏正短語(yǔ)訓練等，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中識字，在靈動(dòng)的課堂中積累偏正結構短語(yǔ)，同時(shí)提升對北京的向往之情，對祖國大好河山的熱愛(ài)之情。
三、教學(xué)目標
1、通過(guò)字理識字、聯(lián)系生活等方法認識11個(gè)生字，通過(guò)看圖片、視頻理解“遙遠、雄偉、壯觀(guān)”的意思，能發(fā)現“北”“京”字形的特點(diǎn)，并正確書(shū)寫(xiě)。
2、能正確朗讀課文，有感情地朗讀第一段。積累“彎彎的小路”等短語(yǔ)，能讀好帶感嘆號的句子。
3、了解北京是我國的首都，增進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國的思想感情。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
認識新字，會(huì )寫(xiě)生字。積累偏正結構短語(yǔ)，讀好帶有感嘆號的句子。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住表達“我”美好心愿的句子，體會(huì )我對祖國大好河山的熱愛(ài)之情
五、教學(xué)過(guò)程
一、課前談話(huà)——欣賞圖片，引入心愿
小朋友們，咱們中國地大物博，有許許多多風(fēng)景優(yōu)美的地方，現在老師把這些美景帶進(jìn)課堂大家一起來(lái)欣賞。
1、欣賞圖片：播放有名的幾處風(fēng)景圖片:（雄偉的）天安門(mén)、（美麗的）天山、（壯觀(guān)的）長(cháng)城、（高高的）山、（藍藍的）大�！�
2、引入心愿：看了剛才的圖片，你想說(shuō)什么?（預設：很美，我也想去看看）
二、游戲闖關(guān)
(一)讀好課題，認識心愿
1、認識心愿：看到這么美的風(fēng)景，我們都想去看看，今天有個(gè)小朋友有著(zhù)和我們一樣的心愿，讓我們一起說(shuō)出他們的心愿——我多想去看看。
2、學(xué)習生字：“想”。課題中藏著(zhù)一個(gè)生字，誰(shuí)來(lái)讀一讀?你有什么好辦法認識它？(加一加：相+心；組詞：想念、想法、思想……)
3、讀好課題：朗讀指導輕聲“看看”。
(二)初讀課文，明確心愿
1、自由讀課文，思考：文中的小朋友多想去看看什么?讓我們大聲地讀課文，從課文中尋找答案。
出示要求:
�。�1）大聲地、自由地朗讀課文；
�。�2）讀準字音，讀通句子，不會(huì )讀的地方多讀幾遍；
�。�3）讀完標一標自然段。
2、交流反饋。
�。�1）檢查生字學(xué)習情況。
�。�2）用不同的識字方法學(xué)習生字。
�、賹W(xué)習后鼻韻母的字：自讀、帶讀，讀好輕聲。
�、谧种i認識“告”：一口咬掉牛尾巴。
“觀(guān)”：又見(jiàn)面，看一看。
“非”：三三加兩豎。
�、壅f(shuō)話(huà)訓練：請學(xué)生試著(zhù)用“告訴”說(shuō)一句話(huà)。
�、苡帽纫槐鹊姆椒ㄗR記：北、廣、走。
�、堇斫狻皬潖澋男÷贰�,拓展積累短語(yǔ)。
A、看，這就是媽媽說(shuō)的小路，這條小路彎彎曲曲，我們就叫它“彎彎的小路”。（朗讀指導，“的”字讀得又輕又快）
B、看圖仿說(shuō)短語(yǔ)：（藍藍）的天空，（綠綠）的草地……
(三)精讀品味，感悟心愿
�。�2）長(cháng)句子理解、朗讀指導，積累短語(yǔ)。
出示：遙遠的北京城，有一座雄偉的天安門(mén)，廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀(guān)。
�、僦笇ёx長(cháng)句。
出示：遙遠的/北京城，有一座/雄偉的/天安門(mén)，廣場(chǎng)上的升旗儀式/非常壯觀(guān)。
�、谥该x，朗讀指導。
�、劢柚貓D、具體事例理解“遙遠”的意思，朗讀指導“遙遠的北京城”。
�、軋D片認識“天安門(mén)”，直觀(guān)感受“雄偉”，學(xué)習“安”，積累“雄偉的天安門(mén)”。
�、輬D片認識“廣”。出示天安門(mén)廣場(chǎng)圖感受“大”:大大的場(chǎng)地叫“廣場(chǎng)”；非常非常大叫“廣大”。
�、蘼�(lián)系生活認識“非�！�。生自由拼讀，指名讀，說(shuō)話(huà)訓練：用“非�！笨湟豢浔本�。
�、哂^(guān)看升旗儀式視頻，感受“壯觀(guān)”，積累“壯觀(guān)的升旗儀式”。此時(shí)此刻，如果你在場(chǎng)的話(huà)，你心里會(huì )想些什么？（預設：升旗儀式太壯觀(guān)了。）所以我們稱(chēng)它為——壯觀(guān)的升旗儀式。
�。�3）讀好帶感嘆號的句子。
出示：我對媽媽說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看!
�、僮杂勺x。
�、诩毿牡男∨笥芽隙òl(fā)現了——“我多想去看看”一口氣說(shuō)了兩遍，后面還跟著(zhù)一個(gè)感嘆號！為什么呢？(更加強烈地表達了天山孩子迫切地想去北京看一看的心情。)
�、勰敲茨隳茏x出這種迫切的感情嗎?請你再讀一讀。
引讀句子:我多想去看看，我多想去看看!原來(lái)天安門(mén)這么雄偉，怪不得我對媽媽說(shuō)——我多想去看看，我多想去看看!
原來(lái)升旗儀式這么壯觀(guān)，怪不得我對媽媽說(shuō)——我多想去看看，我多想去看看�。R讀、個(gè)別讀、男女生讀，必要時(shí)范讀，朗讀指導，讀準感嘆號）
4、配樂(lè )朗讀第一自然段。
(四)緊扣難點(diǎn)，指導書(shū)寫(xiě)
1、書(shū)寫(xiě)指導：北。
�。�1）出示范字，觀(guān)察字形：把字寫(xiě)好，要學(xué)會(huì )觀(guān)察，一看結構，二看位置，三看筆畫(huà)。仔細觀(guān)察“北”，你發(fā)現了什么？——北：左右結構，左低右高。
�。�2）教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。提示要點(diǎn):注意筆順，左豎上是橫，右邊先撇后豎彎鉤。
六、教師小結、提升心愿
1、祝賀大家經(jīng)歷重重考驗來(lái)到了首都北京，讓我們一起去北京逛逛吧!(出示北京美景視頻)
2、說(shuō)一說(shuō)你想去哪里看看呢？
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