大班語(yǔ)言教案[推薦]
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
![大班語(yǔ)言教案[推薦]](/pic/00/l/bdccb0b84_2.jpg)
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解故事內容，認識各種色彩的房子的特征及所表示的意義。
2、激發(fā)幼兒大膽想象并表達自己的理解和觀(guān)點(diǎn)。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
活動(dòng)準備：
紅房子，白房子，黑房子等、教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小熊玩具
1、看看李老師請來(lái)的.小熊是一只怎么樣的小熊。
2、這只小熊呆頭呆腦，容易忘事，所以我們叫它傻小熊？傻小熊從來(lái)都沒(méi)出過(guò)城里，想想它走到城里可能發(fā)生什么事？
3、對��！熊媽媽也是這樣想，所以熊媽媽再三叮囑，城里有好多房子，紅房子，白房子，黑房子，花房子，綠房子，藍房子，奶奶家是開(kāi)花店的，那奶奶會(huì )住在什么房子里面？
二、講述故事
1、奶奶家的房子小熊不記得了，那該怎么辦？
2、小熊闖進(jìn)了黑房子，黑房子里可能是干什么的？為什么？
3、只聽(tīng)見(jiàn)“卡嚓”一聲，小熊來(lái)到了哪里？口袋里沒(méi)錢(qián)怎么辦？
4、小熊又走進(jìn)了綠房子，綠房子又是什么地方？為什么？
5、小熊闖進(jìn)了藍房子，想想藍房子里會(huì )是什么？為什么？
6、小熊走進(jìn)紅房子，大家一起告訴我紅房子是哪里？為什么？
7、最后想想小熊會(huì )去什么顏色的房子？
三、討論
1、小熊最后找到奶奶家了嗎？你喜歡小熊嗎？為什么？你會(huì )和小熊說(shuō)什么話(huà)？
2、小熊去過(guò)什么顏色的房子？這些房子的顏色為什么都不一樣？
3、想想除了這些房子，馬路上還有哪些房子？
4、如果你是一個(gè)設計師，你會(huì )設計什么樣的房子？
小百科：熊軀體粗壯肥大，體毛又長(cháng)又密，臉形像狗，頭大嘴長(cháng)，眼睛與耳朵都較小，臼齒大而發(fā)達，咀嚼力強。四肢粗壯有力，腳上長(cháng)有5只鋒利的爪子，用來(lái)撕開(kāi)食物和爬樹(shù)。尾巴短小。熊平時(shí)用腳掌慢吞吞地行走，但是當追趕獵物時(shí)，它會(huì )跑得很快，而且后腿可以直立起來(lái)。
大班語(yǔ)言教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒運用連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片的情節，并運用合理的想象來(lái)表現角色的心理變化。
2、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方有重點(diǎn)的`講述。
3、引導幼兒對圖片進(jìn)行創(chuàng )造性排列并講述，培養幼兒的求異思維。
【活動(dòng)準備】
大掛圖5幅，（同課本）小圖片每人一套。
【活動(dòng)過(guò)程】：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
組織幼兒背誦兒歌《小蝸�！罚盒∥伵�，去旅游，背著(zhù)房，到處走。引出課題《懶惰的小蝸�！�
�。ǘ┗静糠郑�
1、 整體出示圖片，幼兒感知觀(guān)察圖片后提問(wèn)；圖片上有什么小動(dòng)物？（烏龜和蝸牛）它們要去干什么呢？（旅游）這只偷懶的蝸牛在旅游時(shí)是怎么偷懶的呢？結果怎么樣了？
2、 幼兒自由講述。
3、 請個(gè)別幼兒講述。
4、 分圖講述，教師運用提問(wèn)的形式，引導幼兒仔細觀(guān)察講述提問(wèn)：
圖一：小蝸牛和烏龜要去干什么？
圖二：（1、）小烏龜為什么要睡懶覺(jué)？
�。�2、）烏龜睡著(zhù)了，蝸牛是怎么想的，怎么做的呢？
圖三：（1、）烏龜醒來(lái)沒(méi)看到小蝸牛，它會(huì )怎么想？怎么做？
�。�2、）小蝸牛這時(shí)正在干什么呢？
5、 幼兒在理解基礎上講述1——3幅圖，教師小結：
圖四：（1、）走著(zhù)走著(zhù)發(fā)生什么事情了？
�。�2、）烏龜為什么會(huì )上河里去呢？
�。�3、）掉到河里后，小蝸牛怎么了/它會(huì )怎么做呢？
�。�4、）小烏龜怎么說(shuō)？怎么做呢？
圖五：小蝸牛怎么樣了？它對烏龜說(shuō)了什么呢？幼兒講述圖四圖五，教師總結講述。
6、 幼兒自由排圖，進(jìn)行創(chuàng )造性講述。
�。ㄈ┭由旎顒�(dòng)：搜集有關(guān)蝸牛的資料，在區域中展示，大家分享，雨天后帶幼兒尋找蝸牛，觀(guān)察蝸牛的外形特征，探索蝸牛的生活習性，并把觀(guān)察到的畫(huà)下來(lái)。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
2、知道不怕冷的秘密是多運動(dòng)。
3、能積極主動(dòng)的說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準備：
故事《不怕冷的大衣》
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師提問(wèn)：“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請幼兒回憶有哪些保暖用品。
2、教師講故事《不怕冷的大衣》，請幼兒仔細傾聽(tīng)。
3、提問(wèn)： 故事的名字是什么?
小白兔為什么不起床?
兔媽媽說(shuō)姥姥有什么東西要送給小白兔?
小白兔是怎么去姥姥家的?
小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎? 不怕冷的大衣是什么?
帶著(zhù)問(wèn)題再請幼兒聽(tīng)故事，鼓勵幼兒積極回答問(wèn)題。
4、延伸活動(dòng) 讓幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中體會(huì )“不怕冷的大衣”。
附故事《不怕冷的大衣》
下過(guò)雪，又刮風(fēng)，天好冷啊!小白兔在被窩里睡懶覺(jué)。
“快起來(lái)，快起來(lái)，我的小乖乖�！蓖脣寢尳行“淄闷饋�(lái)。
“不起來(lái)，不起來(lái)，起來(lái)要凍壞�！毙“淄迷趺匆膊豢掀饋�(lái)。
兔媽媽想了想，忽然自言自語(yǔ)起來(lái)：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著(zhù)，還冒汗呢�！�
“真的嗎?”小白兔聽(tīng)了，覺(jué)得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿過(guò)嗎?”
“沒(méi)有，沒(méi)有。姥姥說(shuō)，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的……”
“姥姥的小外孫就是我呀!是給我做的，是給我做的，媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)焐侠牙鸭胰�，把大衣拿回�?lái)�！�
“這可不行。姥姥說(shuō)的，不怕冷的大衣呀，誰(shuí)來(lái)拿都不給，只有小外孫來(lái)拿才給�！�
小白兔一蹦，從被窩里蹦出來(lái)，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。
“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)业嚼牙鸭胰チ��！?/p>
“哎呀，別去吧，外面風(fēng)大著(zhù)呢，你不怕凍壞嗎?”
“沒(méi)關(guān)系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了�！�
小白兔說(shuō)完話(huà)，就往外跑。喲，風(fēng)刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來(lái)。跑呀，跑呀!怎么了?脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來(lái)，跑呀，跑呀，怎么了?頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來(lái)。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。
兔姥姥看見(jiàn)小白兔，心里可高興了，揀了個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃。
小白兔說(shuō)：“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣�！�
兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀? “媽媽說(shuō)的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不著(zhù)，還冒汗呢……”
兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的'，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎?”小白兔想了想，也明白了。 小朋友，不怕冷的大衣是什么，你們明白了嗎?
課后反思：
通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒去想象這是一件什么樣的大衣，培養幼兒大膽的想象力和語(yǔ)言表達能力。幼兒大都是從大衣的顏色方面來(lái)猜想的，如：它的大衣是五顏六色的等等。很少是從材質(zhì)、式樣等方面來(lái)想象。但講述故事前運用關(guān)鍵問(wèn)題的提出更好的激發(fā)幼兒對故事的好奇感，增加幼兒學(xué)習的興趣。通過(guò)邊出示圖片邊講述故事的方法，能讓幼兒更好的理解故事內容。教師以講述故事，提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒討論來(lái)讓幼兒去理解故事，同時(shí)知道媽媽所說(shuō)“大衣“的真正意思。
了解世上沒(méi)有不怕冷的大衣，只有運動(dòng)才能使人變暖和的道理。并通過(guò)分段講述故事，并提出故事中人物的對話(huà)和所表達的意思引導幼兒加深對故事的理解。幼兒在回答問(wèn)題時(shí)會(huì )有用簡(jiǎn)單的一個(gè)詞來(lái)表述的現象，教師就針對這種現象對幼兒進(jìn)行追問(wèn)，引導幼兒要將語(yǔ)句說(shuō)完整，這樣所表述的別人才能夠明白。
小百科：衣服是指人類(lèi)或通過(guò)人類(lèi)來(lái)完成遮掩身體、載體的用布料（如棉布、絲綢、天鵝絨、化學(xué)纖維 滌綸等）等材質(zhì)做成的各種樣式的遮擋物。
大班語(yǔ)言教案 篇4
【設計意圖】
這節活動(dòng)選自大班主題六《開(kāi)心大王》中的一節語(yǔ)言活動(dòng)《快樂(lè )的小公主》。通過(guò)圖片、掛圖讓幼兒自由發(fā)言談快樂(lè )，一方面能綜合和交流幼兒的智慧和創(chuàng )造，再使師幼之間圍繞教學(xué)目標來(lái)檢驗幼兒的想象力及口語(yǔ)表達能力。學(xué)會(huì )為別人付出，同時(shí)自己也能感受快樂(lè )，把自己快樂(lè )的心情傳遞給所有的人。
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容，知道給予也是一種快樂(lè )。
2、了解讓自己快樂(lè )的方法，生活中保持快樂(lè )的心情。
【活動(dòng)準備】
表情娃娃圖片、教學(xué)掛圖、《快樂(lè )的小公主》故事磁帶
【活動(dòng)過(guò)程】
1、組織幼兒做律動(dòng)《幸福拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室。
教師出示表情娃娃，圍繞“什么時(shí)候你最快樂(lè )”進(jìn)行談話(huà)，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)表情娃娃？說(shuō)一說(shuō)為什么？回想自己什么時(shí)候會(huì )出現笑的表情？為什么不喜歡哭臉娃娃？回想什么時(shí)候會(huì )出現哭的表情？當自己不高興的時(shí)候是怎樣使自己高興起來(lái)的`？
教師和幼兒一起小結：我們每個(gè)人都有不開(kāi)心的時(shí)候，經(jīng)常不開(kāi)心對身體有害，所以我們要讓自己快樂(lè )起來(lái)。
2、老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)關(guān)于快樂(lè )的故事，引導幼兒理解故事情節并邊講邊提問(wèn)：
�。�1）小公主為什么不快樂(lè )？你能想辦法讓小公主快樂(lè )嗎？
�。�2）小公主送給小老鼠金手鐲，它們會(huì )當成什么？會(huì )怎么玩？
�。�3）小老鼠是怎樣玩呼啦圈的？請小朋友學(xué)一學(xué)。
�。�4）小老鼠的心情是怎樣的？看到小老鼠那麼高興，小公主的心情會(huì )怎樣？
3、教師完整的講述故事，并引導幼兒討論
�。�1）水晶宮殿和彩色房子，小公主喜歡哪一個(gè)，為什么？
�。�2）小公主為什么會(huì )把貴重的金手鐲、金耳環(huán)都送給小老鼠當呼啦圈玩？它是怎樣的一位小公主？
�。�3）你最喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？
4、引導幼兒說(shuō)說(shuō)如果自己不開(kāi)心，能用什么方法讓自己快樂(lè )呢？
5、活動(dòng)延伸：
老師鼓勵幼兒學(xué)會(huì )調整自己的情緒，保持快樂(lè )的心情。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、在傾聽(tīng)故事和觀(guān)看情景表演的過(guò)程中理解并學(xué)習兒歌。
2、在學(xué)學(xué)、做做、演演的過(guò)程中，感受小狐貍的憨厚可愛(ài)和老狐貍的聰明智慧，體驗學(xué)習兒歌帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
葡萄園背景圖、音樂(lè )、教師情景表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)故事，學(xué)習兒歌前半段
1、欣賞故事：教師完整講述根據兒歌前段改編的故事
2、學(xué)習兒歌前段
師：故事發(fā)生在哪里？葡萄園里有什么？
師：葡萄藤長(cháng)得怎樣？
小結：用一句簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)葡萄園的景色。
師：故事有誰(shuí)？他們想干什么？他們想了什么辦法？
師：他們是怎么鉆籬笆的？一起學(xué)一學(xué)小狐貍的動(dòng)作。
師：小狐貍想盡辦法，又是擠、又是扭，結果？
3、完整學(xué)念兒歌前半段
二、觀(guān)看教師表演，學(xué)習兒歌第二段
1、教師配樂(lè )表演
2、理解兒歌后段內容
師：小狐貍吃到葡萄了嗎？他們是怎么吃到葡萄的.？
師：是誰(shuí)想到這個(gè)妙招的？他是怎么想的？
師：狐貍們摘到了哪種葡萄？為什么？
師：葡萄是什么味道的？
3、完整學(xué)念兒歌后段
三、出示題目，師幼完整念兒歌
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察畫(huà)面，推理故事情節的發(fā)展，大膽講述，感受故事的有趣。
2、感受故事人物妞妞關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，肯原諒別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：6張大圖，小圖若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、引起幼兒興趣。
1、今天我要和大家一起來(lái)看幾幅有趣的圖片，這些圖片連起來(lái)就是一個(gè)有趣的故事，你們想看嗎？
2、在看圖之前，我有個(gè)要求；我們先看懂圖片，然后再把圖片的內容用好聽(tīng)的詞語(yǔ)講清楚，你們能做到嗎？
二、仔細觀(guān)察，理解故事，大膽講述。
圖片（一）——引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面的細微處，捕捉幼兒精彩的描述，提升幼兒學(xué)習叫賣(mài)的聲音。
1、這是哪里？圖片上有誰(shuí)？他們在干什么？
2、什么叫包子鋪?你覺(jué)得包子鋪生意怎么樣？從哪里看出來(lái)的？
3、這個(gè)女孩就叫妞妞，這個(gè)包子鋪就是她媽媽開(kāi)的。 誰(shuí)愿意先來(lái)試試，說(shuō)說(shuō)這張圖。（邀請2名幼兒）
*從前，在一個(gè)小鎮上，妞妞的媽媽開(kāi)了一家包子鋪。包子鋪的生意特別好，“快來(lái)買(mǎi)包子羅，新鮮好吃的包子出籠了！”每天都有許多客人排隊來(lái)買(mǎi)包子。
�。ㄒ龑в變簛�(lái)學(xué)學(xué)叫賣(mài)吆喝聲）
圖片（二）——總結幼兒數的經(jīng)驗，引導幼兒嘗試學(xué)習人物之間的對話(huà)，進(jìn)一步理解買(mǎi)賣(mài)之間的關(guān)系。
*賣(mài)著(zhù)賣(mài)著(zhù)，天黑了，包子鋪要打烊關(guān)門(mén)了。
1、這時(shí)籠屜里的包子還剩下幾個(gè)？你是怎么數出來(lái)的？
2、后來(lái)誰(shuí)來(lái)了？發(fā)生了什么事情？
3、她買(mǎi)了幾只包子？還剩幾只？你怎么知道的？
4、誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖，讓我們大家能聽(tīng)出兩人之間的對話(huà)呦！
*賣(mài)著(zhù)賣(mài)著(zhù)，天黑了，包子鋪要打烊關(guān)門(mén)了，籠屜里還剩下9個(gè)包子。這時(shí)，隔壁的阿姨來(lái)買(mǎi)包子，“老板娘，我要買(mǎi)4個(gè)包子�！薄昂脕�(lái)，你拿好，下次歡迎再來(lái)！”
圖片（三）——引導幼兒學(xué)做動(dòng)作，體驗妞妞累了。
1、妞妞現在在干什么？
2、她為什么要蹲在桌子底下？可能是什么原因？
3、我們學(xué)學(xué)做做，什么是打盹？
*妞妞幫著(zhù)媽媽賣(mài)包子，實(shí)在是太累了，就蹲在了桌子下打起盹來(lái)。
圖片（四）——再次引導幼兒細致的觀(guān)察，根據腳印線(xiàn)索推理故事情節的發(fā)展。
1、在妞妞打盹的時(shí)候，發(fā)生了什么事情？
2、桌上的包子少了幾只？包子到哪里去了？
3、會(huì )是誰(shuí)吃了包子呢？桌子上還有什么？
4、你怎么知道是小貓吃了包子呢？這是誰(shuí)的腳��？
*到底是不是小貓吃了包子呢？我們接著(zhù)往下看。
圖片（五）——幼兒感受人物的心理，嘗試和小貓親昵。
1、是小貓嗎？這是一只怎樣的.小貓？
2、你們知道小貓為什么要吃包子呢？
3、小貓吃了妞妞家的包子，她生氣了嗎？你怎么知道的？
4、她會(huì )對小貓說(shuō)些什么呢？
5、誰(shuí)敢上來(lái)把這三幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他就是勇敢的人。（引導幼兒有條理的、清晰完整的講述圖片的大致內容。）
*妞妞幫著(zhù)媽媽賣(mài)包子，實(shí)在是太累了，就蹲在了桌子下打起盹來(lái)。等妞妞醒來(lái)時(shí)發(fā)現有人吃了包子，是誰(shuí)呢？原來(lái)是一只又黑又瘦的小貓咪吃了包子。妞妞輕輕抱起小貓咪，對它說(shuō)：“你一定是餓了吧，才吃了我家的包子�！�
圖片（六）——引導幼兒用“一會(huì )……一會(huì )……”的句式描述圖片，感受妞妞的寬容和善良。
1、小貓在和妞妞干什么？誰(shuí)能用一句長(cháng)長(cháng)的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、妞妞為什么要把小貓留下來(lái)？
3、你們喜歡妞妞嗎？為什么？她是個(gè)怎樣的孩子呢？
*妞妞是一個(gè)寬容、善良的好孩子，我也很喜歡她！現在我把這些圖片縮小放在了一塊，等會(huì )你們兩個(gè)兩個(gè)一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)，把這些圖片編成一個(gè)有趣的故事，行嗎？別忘了，還要給故事取個(gè)有趣的名字。我們待會(huì )要干什么?
三、幼兒結伴，連貫講述故事。
1、邀請2組幼兒來(lái)講述故事，鼓勵幼兒大膽講述，提升幼兒講述經(jīng)驗。
2、故事的名字原來(lái)叫……，可是你們都取得特別好，因為小貓不是故意偷吃包子的，它是餓了才吃的。
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、嘗試向同伴清楚地表達出自己對于鄉下、城里的印象，想象故事的部分情節。
2、理解故事內容，初步感受鄉下生活的悠閑與城市生活的緊張節奏。
3、激發(fā)幼兒對自己生活環(huán)境的熱愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖。
2、小圖片：大麥、小麥、面包、奶牛、汽車(chē)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞故事，初步理解故事情節。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受鄉下生活的悠閑和城市生活的緊張節奏。
審美元素：
故事通過(guò)鄉下老鼠和城里老鼠來(lái)到不同的生活環(huán)境，產(chǎn)生的不一樣的感受，從而激發(fā)幼兒對自己生活環(huán)境的熱愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引導觀(guān)察。
老師給小朋友帶來(lái)了兩幅圖，小朋友們看有什么不一樣？哪幅圖是城里？哪幅圖是鄉下？你從什么地方看出來(lái)的？
你知道的城市和鄉下還有什么地方不一樣？
二、提問(wèn)
你覺(jué)得有哪些東西只有鄉村有而城市沒(méi)有的？哪些東西城里有而鄉下沒(méi)有的？
三、啟發(fā)幼兒自由想象故事的部分情節。
有一只鄉下老鼠和城里老鼠是好朋友，城里老鼠到鄉下做客，會(huì )是什么樣呢？它喜歡鄉下嗎？鄉下老鼠到城里做客，又會(huì )是什么樣呢？它喜歡城里嗎？你們猜猜，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
四、教師講述故事。
它們之間到底會(huì )發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。
提問(wèn)：鄉下老鼠是怎樣招待城里老鼠的.？城里老鼠喜歡鄉下嗎？為什么？鄉下老鼠到城里來(lái)遇到了什么事情？鄉下老鼠喜歡城里嗎？為什么？
五、傾聽(tīng)故事錄音。
討論：為什么鄉下老鼠喜歡鄉下？城里老鼠喜歡城里？
六、遷移作品經(jīng)驗。
我們生活在什么地方？你喜歡嗎？為什么？我們生活的地方有沒(méi)有不太好的情況？我們可以做些什么事情來(lái)改變這種情況呢？
七、結束活動(dòng)。
附故事：
鄉下老鼠和城里老鼠
有只鄉下老鼠住在靠近谷倉的地方，他寫(xiě)信請城里老鼠來(lái)鄉下玩。
城里老鼠接到信后，立刻動(dòng)身前往鄉下，他受到了鄉下老鼠的熱情接待。城里老鼠說(shuō)“你還是到我家去玩吧！我請你吃從沒(méi)吃過(guò)的好東西�！�
鄉下老鼠欣然接受了城里老鼠的邀請。來(lái)到城市，看見(jiàn)城市繁華的景色，鄉下老鼠嚇得全身顫抖，過(guò)馬路時(shí)嚇得哇哇亂叫。
他們來(lái)到城里老鼠的家，看見(jiàn)整潔的房間，漂亮的家具和各種好吃的東西，鄉下老鼠不由驚呆了�！澳忝刻於歼@么過(guò)嗎？”“是呀，來(lái)客人的時(shí)候吃得跟好呢”“砰”的一聲，一位仆人走了進(jìn)來(lái)，城里老鼠見(jiàn)了，飛快地躲進(jìn)墻角的洞里，鄉下老鼠嚇了一大跳，也緊跟著(zhù)躲進(jìn)墻角的洞里。仆人出去了，城里老鼠和鄉下老鼠回到了桌旁吃東西。他們才咬了一口�！芭椤钡囊宦�，門(mén)又打開(kāi)了，一個(gè)女傭走了進(jìn)來(lái)。兩只老鼠嚇了一大跳，又急急忙忙躲進(jìn)墻角的洞里。鄉下老鼠頭也不回地走了。它說(shuō)：“這兒雖好，但隨時(shí)都擔心被人傷害，我還不如回去�！�
【大班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言教案09-18
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10-02
[精選]大班語(yǔ)言教案12-07
[經(jīng)典]大班語(yǔ)言教案11-11
大班語(yǔ)言家教案11-29
大班語(yǔ)言教案07-08
大班語(yǔ)言春天教案05-29
大班語(yǔ)言教案12-01
大班語(yǔ)言《家》教案08-28
大班語(yǔ)言《漱口》教案02-24