《我愛(ài)你，小猴子》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的《我愛(ài)你，小猴子》教案，歡迎閱讀與收藏。
《我愛(ài)你，小猴子》教案1
活動(dòng)目標
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，嘗試用清楚、完整的語(yǔ)言分享對畫(huà)面的獨特認識。
2、通過(guò)畫(huà)面中小猴子和大猴子的動(dòng)作、表情變化，初步了解小猴子的頑皮、大猴子的辛苦以及他們之間的愛(ài)。
3、通過(guò)理解故事遷移情感，嘗試理解父母與子女之間的愛(ài)與親情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：仔細觀(guān)察畫(huà)面，嘗試用清楚、完整的語(yǔ)言分享對畫(huà)面的獨特認識。
難點(diǎn)：通過(guò)理解故事遷移情感，嘗試理解父母與子女之間的愛(ài)與親情。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒掌握一定的關(guān)于繪本的知識及閱讀習慣
物質(zhì)準備：
1、輕音樂(lè )
2、繪本故事PPT
3、繪本故事電子書(shū)
4、繪本《我愛(ài)你，小猴子》人手一本
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞封面，引出故事主題。
1、播放輕音樂(lè )幼兒傳書(shū)，人手一本。
2、觀(guān)察故事封面，說(shuō)一說(shuō)你看到誰(shuí)？他們在干什么？3、3、猜想這是一個(gè)什么故事？
二、幼兒閱讀繪本，引發(fā)幼兒猜測。
1、欣賞環(huán)襯，這幅圖是哪？帶給我們什么感覺(jué)？
2、欣賞扉頁(yè)，讀出故事的名字。
3、扉頁(yè)上只有小猴子，猜想大猴子在干什么了？
4、“我愛(ài)你，小猴子”是誰(shuí)對小猴子說(shuō)的？大猴子為什么會(huì )對小猴子說(shuō)“我愛(ài)你”呢？
5、幼兒一頁(yè)一頁(yè)認真閱讀，教師巡回指導。
6、請幼兒找出最喜歡的一頁(yè)給大家講一講。
三、重點(diǎn)頁(yè)面的討論與分享內容提示。
4~7頁(yè)，引導觀(guān)察小猴子怎樣玩耍、淘氣的`。這時(shí)大猴子在為小猴子干什么？
8~9頁(yè)，大猴子為小猴子鋪了什么樣的床？（松松軟軟）
10~11頁(yè)，觀(guān)察大猴子的表情。（又困又累）
16~17頁(yè)，小猴子為什么哭了？大猴子愛(ài)小猴子嗎？小猴子淘氣時(shí)大猴子還愛(ài)他嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
22~25頁(yè)，觀(guān)察大猴子和小猴子的面部表情和肢體語(yǔ)言，感受他們心里的滿(mǎn)足感以及他們之間的愛(ài)。
四、完整欣賞故事，提煉故事主題。
1、播放輕音樂(lè )，幼兒有序收書(shū)。
2、集體欣賞繪本故事電子書(shū)。
3、請幼兒分享聽(tīng)完故事的感受。你發(fā)生過(guò)類(lèi)似小猴子的故事嗎？
小結：不論小猴子多么淘氣，大猴子依然很愛(ài)他。就像我們的爸爸媽媽永遠愛(ài)著(zhù)我們，我們也永遠愛(ài)著(zhù)他們。
4、怎樣讓爸爸媽媽感受到我們的愛(ài)呢？
鼓勵幼兒說(shuō)出對爸爸媽媽表達情感的方式。
活動(dòng)延伸：
——請幼兒回家后用自己的方式表達對爸爸媽媽的愛(ài)。
教學(xué)反思
孩子以自主閱讀的方式嘗試猜想故事內容，認真觀(guān)察畫(huà)面，大膽想象。用清楚、完整的語(yǔ)言分享了自己對畫(huà)面的獨特認識，回答非常精彩。在這一環(huán)節我應該抓住契機進(jìn)行重點(diǎn)頁(yè)面的講解。在集體完整欣賞故事的環(huán)節因為盲目的進(jìn)入我沒(méi)有讓幼兒收書(shū)，個(gè)別孩子出現了注意力不集中的現象。以至于后來(lái)的提問(wèn)幼兒回答效果不太好。
孩子通過(guò)閱讀、理解、分享、感受了父母與子女之間的愛(ài)與親情。最終體會(huì )到爸爸媽媽對我們的愛(ài)，我們也永遠愛(ài)著(zhù)爸爸媽媽?zhuān)∵w移故事情感，分享了生活中發(fā)生在我們身上類(lèi)似與小猴子與大猴子之間的故事，并用自己的方式表達了對爸爸媽媽的愛(ài)。效果較好！
如果再次組織這節活動(dòng)，我會(huì )把獨立閱讀、孩子相互討論作為主要環(huán)節。多給孩子發(fā)現、表達的機會(huì )。相信會(huì )收獲更好的結果！
《我愛(ài)你，小猴子》教案2
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)模仿、體驗大猴子的心情，能用較完整的語(yǔ)言、恰當的語(yǔ)氣描述大猴子與小猴子間的對話(huà)。
2、觀(guān)察畫(huà)面，理解黏糊糊、松松軟軟、七零八落詞語(yǔ)的意思。
3、初步感受對家人的理解，并建立對家人的感恩之情。
活動(dòng)準備:繪本人手一本，繪本ppt，輕音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程:
（一）導入：封面直接導入。
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一本好看的圖畫(huà)書(shū)，它的名字叫《我愛(ài)你，小猴子》，這是一個(gè)表達"愛(ài)"的題目，通常我們會(huì )向誰(shuí)表達愛(ài)，誰(shuí)會(huì )向我們表達愛(ài)？（我愛(ài)媽媽?zhuān)瑡寢寪?ài)我）
（二）背景介紹：這本圖畫(huà)書(shū)就是講大猴子和小猴子"愛(ài)的故事"，盡管它們相親相愛(ài)，但是有時(shí)候也會(huì )發(fā)生不愉快的事情。
（三）小猴子哭的畫(huà)面：引導幼兒討論。小猴子為什么哭了？小猴子淘氣的時(shí)候，大猴子還愛(ài)他嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
（四）流覽重點(diǎn)頁(yè)面（ppt）：你能發(fā)現它們之前發(fā)生了哪些不愉快的事情？
角色體驗：
1、破壞食物（無(wú)花果）（師：小猴子，幼：大猴子）
幼母：你怎么把無(wú)花果都給摔壞了，沒(méi)有食物吃看你怎么辦？（鼓勵孩子用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達）師�。海ㄎ模┪也皇枪室獾�，我只是覺(jué)得挺好玩兒
2、破壞床鋪（幼幼互動(dòng)）幼母：你把床搞壞了晚上睡在哪里？
幼�。海ㄓ魫灒┪也皇枪室獾�，我只是不小心搞壞的`。
3、破壞媽媽休息（幼幼互動(dòng)）幼母：討厭的小猴子，你什么時(shí)候才能安靜下來(lái)？
幼�。海y過(guò)）我不是故意的，我只想讓你陪我一會(huì )兒。
謝謝小朋友們的精彩體驗，現在我請沒(méi)有參與體驗的小朋友說(shuō)一說(shuō)"小猴子這樣做對嗎，為什么，你會(huì )怎么做？
(五)師幼共讀：（音樂(lè )背景）小猴子這樣做確實(shí)不對，大猴子會(huì )原諒它，還會(huì )繼續愛(ài)他嗎？現在讓我們把書(shū)取出來(lái)，我們一起去書(shū)里尋找答案。
閱讀15--22頁(yè)：引導幼兒觀(guān)察小猴子和大猴子的面部表情，感受他們心里的滿(mǎn)足感。為什么？
互動(dòng)交流：日常生活中，家長(cháng)與孩子相處的一些事情（開(kāi)心與不開(kāi)心）。
小結：孩子們，當爸爸媽媽正在忙的時(shí)候，我們盡量不要去打擾他們，等爸爸媽媽閑下來(lái)的時(shí)候，一定會(huì )陪你們玩。我們要體諒他們，理解他們，爸爸媽媽也會(huì )給我們足夠的愛(ài)，和我們做游戲。
三、結束部分教育傳遞：愛(ài)的表達（相親相愛(ài)的一家人）音樂(lè )背景。
謝謝小猴子讓我們懂得了爸爸媽媽的辛苦，謝謝大猴子讓我們感受到爸爸媽媽的愛(ài)，現在讓我們一起大聲的把愛(ài)表達出來(lái)（我愛(ài)你，媽媽?zhuān)覑?ài)你，爸爸）結束語(yǔ)：今天孩子把愛(ài)傳遞給了我們，也希望在以后的生活中，我們和孩子一起把愛(ài)傳遞給我們身邊的人，讓孩子學(xué)會(huì )做一個(gè)感恩的人。也希望家長(cháng)在工作之余，抽出時(shí)間多陪陪我們的孩子。
《我愛(ài)你，小猴子》教案3
活動(dòng)目標
1、喜歡自主閱讀圖畫(huà)故事書(shū)《我愛(ài)你，小猴子》，感受閱讀帶來(lái)的快樂(lè )及大猴子對小猴子的愛(ài)。
2、能細致地閱讀圖畫(huà)書(shū)，根據畫(huà)面信息，明白雖然小猴子做了淘氣的事情，可是大猴子還是愛(ài)他的道理。
3、能理解故事大致內容，調動(dòng)已有生活經(jīng)驗，大膽講述出自己對畫(huà)面的見(jiàn)解。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
5、樂(lè )意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒體驗閱讀帶來(lái)的快樂(lè )。大膽講述對畫(huà)面的理解。
2、重點(diǎn)引導孩子觀(guān)察小猴子和大猴子的面部表情，感受他們的心情。
活動(dòng)準備
1、生活經(jīng)驗：了解父母對自己的愛(ài)。
2、《我愛(ài)你小猴子》每人一冊。
活動(dòng)過(guò)程
導入語(yǔ)：小朋友們，前幾天，我和朵朵姐姐一起看了一本書(shū)，我們看得很快樂(lè )�？赐旰�，朵朵說(shuō)：“這是我最喜歡的書(shū)�！庇谑�，我想，既然朵朵這么喜歡這本書(shū)，那么咱們大一班的小朋友一定也會(huì )很喜歡的。今天，就讓我們一起來(lái)看這本書(shū)，好嗎？
小朋友們如果想要快樂(lè )的看書(shū)，就一定要注意這兩點(diǎn)：第一：自由看書(shū)時(shí)，大家要一頁(yè)一頁(yè)安靜看，可以和旁邊的`小朋友悄悄說(shuō)，注意別影響到別人看；第二：大家一起看時(shí)，只能一個(gè)人講，其他小朋友安靜聽(tīng)。
一、看封面引出書(shū)名
1、你看到了什么？（幼兒自由談?wù)摚┮鲎x本名字
�。�1）看畫(huà)面：說(shuō)出地點(diǎn)、人物、在干什么
�。�2）看文字：
2、書(shū)的題目叫“我愛(ài)你，小猴子”，從封面上看，你覺(jué)得這句話(huà)是誰(shuí)對誰(shuí)說(shuō)的？猜想：大猴子會(huì )在什么時(shí)候對小猴子說(shuō)我愛(ài)你呢？（幼兒自由交談）
二、自主閱讀讀本
1、第一次閱讀初讀自由讀后說(shuō)出讀后感覺(jué)，了解文本的大概內容
引：小朋友們講得真好，大猴子和小猴子之間到底發(fā)生了個(gè)什么事呢？請大家一頁(yè)一頁(yè)往后讀。
自由讀完后提問(wèn)：
你最喜歡這本書(shū)的什么地方？為什么？請到的小朋友大聲講，他講到哪一頁(yè)，其他小朋友就翻到這一頁(yè)。
鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的所看所想。
預設：（看書(shū)3分鐘、提問(wèn)4分鐘）
�。ㄒ唬┯腥�，從哪些地方覺(jué)得有趣？
預設：扔無(wú)花果（模仿象聲詞）、蕩樹(shù)枝（模仿猴子最?lèi)?ài)的活動(dòng)蕩秋千）、騎在大猴子身上（聯(lián)系自己生活實(shí)際）等。
這么有趣的書(shū)，真讓人開(kāi)心呀！可書(shū)中的大猴子和小猴子一直都開(kāi)心嗎？從哪里看出來(lái)的？
引導幼兒關(guān)注細節：猴子尾巴、表情、動(dòng)作等。
2、第二次閱讀精讀不一樣的愛(ài)
引：故事的題目叫《我愛(ài)你，小猴子》，既然大猴子愛(ài)小猴子，可我看見(jiàn)大猴子卻在吵小猴子，怎么回事？
引導幼兒理解故事。重點(diǎn)放在小猴子淘氣、母子恩愛(ài)六幅圖的理解上。
幼兒：小猴子淘氣惹大猴子生氣，大猴子才會(huì )吵它。
�。�1）從那些地方可以看出小猴子淘氣呢？（鼓勵幼兒聯(lián)系文本前后進(jìn)行講述，同時(shí)出示圖片）
扔果子、坐壞床、摔在大猴子身上
�。�2）你們認為大猴子到底愛(ài)不愛(ài)小猴子呢？從哪里看出的？（引導幼兒關(guān)注圖畫(huà)細節）
講道理、陪它玩、擁抱它
小結：雖然大猴子不喜歡小猴子調皮搗蛋，但是有一件事情是很清楚的，那就是：雖然小猴子做了淘氣的事情，可是大猴子還是愛(ài)他。
三、集體欣賞故事
教師講故事，幼兒看書(shū)欣賞故事。
小結：大家說(shuō)得都很有道理，其實(shí)無(wú)論是爸爸還是媽媽?zhuān)麄兌际谴蠛镒�，大猴子都�?huì )對小猴子說(shuō)（幼兒說(shuō)）：“我愛(ài)你，小猴子�！毙『镒觽�，你們愛(ài)大猴子嗎，請對你身邊的大猴子們說(shuō)：“我愛(ài)你，大猴子�！�
教學(xué)反思
活動(dòng)時(shí)間較長(cháng)。在上課時(shí)我也意識到自己超時(shí)很長(cháng)時(shí)間，在設計活動(dòng)時(shí)，我一直都很猶豫應該怎樣進(jìn)行，是先整體閱讀感知還是帶領(lǐng)幼兒一起邊提問(wèn)邊閱讀。到該上課還是在一直猶豫著(zhù)。其實(shí)本篇繪本是一個(gè)富含深刻感情的故事，但卻因為我的準備不足和設計活動(dòng)的不謹慎，造成活動(dòng)很失敗。在課堂中，我自身也有很大問(wèn)題，在對孩子進(jìn)行邊閱讀邊提問(wèn)時(shí)，每一頁(yè)的內容需要提問(wèn)的問(wèn)題沒(méi)有事先設計好。在準備這節課時(shí)，我也認真地看了，在網(wǎng)上也查閱別人的設計等，但在實(shí)際課堂上，我沒(méi)有謹慎的把握住課堂中的重要部分—提問(wèn)問(wèn)題。沒(méi)有抓住幼兒的興趣，使之課堂枯燥無(wú)味，我也沒(méi)有別的老師的教學(xué)方式活躍，只是我一個(gè)人在唱獨角戲。根本沒(méi)有考慮到孩子的感受。對此，今后一定嚴格要求自己認真備課，多向有經(jīng)驗的老師詢(xún)問(wèn)，減少自己的懶惰性，真正做到合理安排自己的時(shí)間。
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