身體音階歌教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的身體音階歌教案，歡迎大家分享。

身體音階歌教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，讓幼兒感受身體音階。

　　2、愿意參與音樂(lè )游戲，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：音樂(lè )《身體音階歌》《你好》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　播放音樂(lè )《你好》，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，教師和小朋問(wèn)好。

　　二、基本部分

　　1、游戲"我說(shuō)你做"師：現在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫"我說(shuō)你做"，游戲規則是老師說(shuō)出身體的`名稱(chēng)，小朋友指向身體的部位。

　　2、播放音樂(lè )《身體音階歌》

　�。�1）幼兒跟隨音樂(lè )做動(dòng)作師："小朋友們，今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？"（幼兒欣賞音樂(lè )）師：好聽(tīng)嗎？我們一起跟著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)好嗎？（2）幼兒圍成圓圈，再次跟隨音樂(lè )玩音樂(lè )游戲。師：現在請小朋友手拉手圍成一個(gè)圓圈，我們跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)。

　　3、再次播放音樂(lè )《身體音階歌》現在請客人老師和小朋友一起玩音樂(lè )游戲好嗎？

　　三、結束部分"小朋友們還想不想玩？我們出去外面和其他的小朋友一起玩好嗎？"（帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室，自然結束活動(dòng)）

身體音階歌教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒感受歌曲中的快樂(lè )情感。

　　2、使幼兒認識自己身體的每一部分，并能準確說(shuō)出和指出。

　　3、初步了解基礎的音樂(lè )旋律。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使幼兒認識并能準確說(shuō)出和指出自己身體的每一部分。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能活潑生動(dòng)的邊唱邊表演,做到手口一致。

　　活動(dòng)準備：身體掛圖、音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲導入（我問(wèn)你答）

　　老師問(wèn)：耳朵在哪里呀？

　　幼兒答：在這里�。ú⒂眯∈种钢�(zhù)耳朵）

　　老師問(wèn)：眼睛在哪里呀？

　　幼兒答：在這里�。ú⒂眯∈种钢�(zhù)眼睛）

　　… …

　　展示大掛圖，要求幼兒能迅速準確地指出五官及身體部位。

　　老師：小朋友們知道嗎？當你們摸到自己身體的時(shí)候，還會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的聲音… …

　　二 、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習新歌曲《身體音階歌》

　　1、老師告訴幼兒：當小手摸到小腳時(shí)，會(huì )發(fā)出“dododo”的聲音；

　　當小手摸到膝蓋時(shí)，會(huì )發(fā)出“rerere ”的聲音；

　　當小手拍到雙腿時(shí)，會(huì )發(fā)出“mimimi ”的聲音；

　　老師邊告訴幼兒身體“發(fā)出”的聲音，邊引導幼兒做出相應的動(dòng)作，學(xué)完歌詞前面兩個(gè)動(dòng)作后，鼓勵幼兒自己想出歌曲后面相應的動(dòng)作。

　　2、播放歌曲《身體音階歌》

　　摸摸你的.小腳dodododo

　　摸摸你的膝蓋 rererere

　　拍拍你的雙腿 mimimimi

　　叉叉你的小腰 fafafafa

　　(歌曲中以觸摸身體的部位結合doremifasollaxido進(jìn)行 )

　　帶領(lǐng)幼兒學(xué)習歌曲，學(xué)會(huì )邊唱邊做出相應動(dòng)作。

　　三、游戲律動(dòng)

　　1、全班幼兒跟著(zhù)音樂(lè )輕聲唱

　　2、分小組表演

　　四、總結

　　教師總結，告訴幼兒身體各部分的重要性，平時(shí)要注意保護自己。

　　《身體音階歌》活動(dòng)反思

　　新興縣實(shí)驗小學(xué)附屬幼兒園鐘秋巨

　　針對小班的幼兒，我選擇奧爾夫音樂(lè )課《身體音階歌》，本節課以身體律動(dòng)為中心，幼兒根據音樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)，以發(fā)展幼兒身體協(xié)調能力為目標，同時(shí)促進(jìn)了幼兒對音樂(lè )高低的了解。

　　《身體音階歌》是以說(shuō)和唱結合的歌曲，旋律活潑，輕快。內容從幼兒自身出發(fā)，是每個(gè)幼兒都擁有的，熟悉的身體各部分。在欣賞歌曲時(shí)，幼兒的積極性非常高，結合歌曲的內容和旋律，幼兒對此歌曲掌握較快，并能準確地跟著(zhù)音樂(lè )做出相應的動(dòng)作。

　　反思一：幼兒歌唱方面，由于是初步接觸音樂(lè )，音階不能夠唱的準確，多以說(shuō)唱的形式唱出來(lái)，或者所有音階都唱同一個(gè)聲調，所以我認為可以先練習一下音階，把音階唱準才有利于下面的律動(dòng)，幼兒還有喊唱的習慣，為了保護幼兒的聲帶，我選擇用小聲唱，分組唱的方法。

　　反思二：在這節活動(dòng)中，我認為孩子此音樂(lè )活動(dòng)的旋律掌握較好，動(dòng)作也做得比較到位，但音準等方面還需要提高。

身體音階歌教案3

　　設計意圖：我班幼兒年齡小，活潑好動(dòng)，特別喜歡游戲活動(dòng)。身體是每個(gè)人都有的，是幼兒熟悉的，《身體音階歌》將音樂(lè )與幼兒身體相互聯(lián)系，讓幼兒感受不同的身體音階以及培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的喜愛(ài)，我特設計此音樂(lè )游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)名稱(chēng)：身體音階歌（音樂(lè )游戲）

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，讓幼兒感受身體音階。

　　2、愿意參與音樂(lè )游戲，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

　　3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )《身體音階歌》《你好》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　播放音樂(lè )《你好》，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，教師和小朋問(wèn)好。

　　二、基本部分

　　1、游戲"我說(shuō)你做"

　　師：現在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫"我說(shuō)你做"，游戲規則是老師說(shuō)出身體的'名稱(chēng)，小朋友指向身體的部位。

　　2、播放音樂(lè )《身體音階歌》

　�。�1）幼兒跟隨音樂(lè )做動(dòng)作

　　師："小朋友們，今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？"（幼兒欣賞音樂(lè )）

　　師：好聽(tīng)嗎？我們一起跟著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)好嗎？

　�。�2）幼兒圍成圓圈，再次跟隨音樂(lè )玩音樂(lè )游戲。

　　師：現在請小朋友手拉手圍成一個(gè)圓圈，我們跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)。

　　3、再次播放音樂(lè )《身體音階歌》

　　現在請客人老師和小朋友一起玩音樂(lè )游戲好嗎？

　　三、結束部分

　　"小朋友們還想不想玩？我們出去外面和其他的小朋友一起玩好嗎？"（帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室，自然結束活動(dòng)）

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

身體音階歌教案4

　　一、活動(dòng)內容：身體音階歌

　　二、活動(dòng)目標：

　　1、愿意參與音樂(lè )游戲，體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

　　2、通過(guò)身體音階活動(dòng)，鍛煉幼兒身體協(xié)調能力和靈活度。

　　3、了解身體各部位名稱(chēng)，并學(xué)會(huì )保護自己的身體。

　　三、活動(dòng)準備：《身體音階歌》音樂(lè )

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、木頭人游戲導入，引起幼兒興趣

　　2、播放音樂(lè )，學(xué)習《身體音階歌》

　�。�1）感受音階的高低，尋找身體最低的地方在哪？

　�。�2）一起聽(tīng)一聽(tīng)歌曲，幼兒欣賞教師動(dòng)作。

　�。�3）幼兒跟學(xué)一次。

　�。�4）個(gè)別幼兒表演。

　�。�5）創(chuàng )編歌詞內容。

　�。�6）一起表演創(chuàng )編后的《身體音階歌》

　　3、教育幼兒在日常生活中要保護好自己，同時(shí)要尊重別人的'身體。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　畫(huà)一幅自畫(huà)像，或者把你認為自己身體最漂亮的部位畫(huà)出來(lái)。

身體音階歌教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1.了解音階的高低，初步認知基本音階唱名。

　　2. 通過(guò)身體律動(dòng)，發(fā)展幼兒身體協(xié)調能力及節奏感知能力。

　　3. 喜歡參與音樂(lè )活動(dòng)，并能夠按要求做動(dòng)作。

　　4. 通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。

　　5. 在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動(dòng)準備：

　　1.知識經(jīng)驗準備——良好的音樂(lè )常規

　　2.物質(zhì)準備——白雪公主和七個(gè)小矮人圖片、《身體音階歌》MP3、8層臺階的樓梯圖片

　　重難點(diǎn)：

　　通過(guò)律動(dòng)，發(fā)展幼兒身體協(xié)調能力及節奏感知能力。

　　認識基本音階唱名

　　說(shuō)過(guò)程：

　　一、導入部分

　　1.師幼問(wèn)好。

　　教師一邊彈琴“1 2 3 4 5，1 5，5 3，5 4 3 2 1”，一邊唱“小朋友們好，你好，你好，小朋友們好”。小朋友唱：“陳老師你好，你好，你好，陳老師你好”。并向客人老師問(wèn)好。（讓幼兒有活動(dòng)開(kāi)始的意識）

　　2.熱身律動(dòng)《部位歌》

　　我的頭，我的肩，這是我的胸。我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。

　　小小手，小小手，小手真可愛(ài)，上面還有我的十個(gè)手指頭。

　　我的頭，我的肩，這是我的胸。我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。

　　小小腳，小小腳，小腳真可愛(ài)，上面還有我的十個(gè)腳趾頭。

　�。�熱身活動(dòng)的內容與接下來(lái)教授內容承上啟下，先熟悉各個(gè)部位，在后面的活動(dòng)中，孩子能更好更準確的說(shuō)出老師問(wèn)到的部位。）

　　二、中間部分

　　1.故事新編《白雪公主和七個(gè)小矮人》

　　寶貝們剛才又唱又跳，表現很棒。陳老師太喜歡你們啦，所以給你帶來(lái)一個(gè)故事，想聽(tīng)嗎？在聽(tīng)故事的過(guò)程中，老師希望大家都認真、安靜，表現得最好的小朋友可以坐到老師旁邊的位置哦。

　　在一個(gè)遙遠的地方，有一個(gè)奇妙的音樂(lè )王國，里面住著(zhù)一個(gè)白雪公主和七個(gè)小矮人，他們和我們中一班的小朋友一樣，都非常喜歡唱歌跳舞。而且呀，他們都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，我們的名字是用念出來(lái)的，但是他們的名字是用唱出來(lái)的。第一個(gè)小矮人的唱名叫“1”，（請一個(gè)小朋友坐到旁邊舉著(zhù)第一個(gè)小矮人圖片）第二個(gè)小矮人的唱名叫“2”，第三個(gè)小矮人的唱名叫“3”，第四個(gè)小矮人的唱名叫“4”，第五個(gè)小矮人的唱名叫“5”，第六個(gè)小矮人的唱名叫“6”，第七個(gè)小矮人的唱名叫“7”。（同樣，每次出示圖片教會(huì )唱名后請一名幼兒坐上來(lái)。）他們名字好聽(tīng)嗎？唉？陳老師是不是把誰(shuí)給忘了？哦哦哦，原來(lái)還沒(méi)介紹白雪公主的唱名——她的唱名是“1”。和第一個(gè)小矮人的唱名是不是有點(diǎn)兒像啊，發(fā)現的小朋友真聰明，但是待會(huì )兒你們就知道是哪里不同了。好，我們坐在下面的小朋友一起來(lái)唱唱他們的.名字：“1 2 3 4 5 6 7 1”。發(fā)現不同了嗎？對了音調更高了。就像爬樓梯一樣，這些唱名一個(gè)比一個(gè)高。來(lái)我們爬著(zhù)樓梯來(lái)唱一唱。（揭開(kāi)樓梯圖片）

　　現在全部都認識他們了對嗎？那么接著(zhù)聽(tīng)故事。有一天，白雪公主和七個(gè)小矮人一起來(lái)到森林中玩耍，可是呀，狠毒的壞王后知道了，用她的魔鏡使了一個(gè)魔法，在森林中的小路上變出了一座小房子，只要白雪公主他們經(jīng)過(guò)那里，就會(huì )被困住，哎呀！一個(gè)個(gè)都被關(guān)起來(lái)了。怎么辦呀，小朋友們，陳老師好著(zhù)急，你們著(zhù)急嗎？想不想救救他們？好吧，聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)解除魔法的好主意，你們想知道嗎？現在老師就交給你們了哦。被關(guān)起來(lái)的這些朋友啊，我們可以做和他們唱名相應動(dòng)作來(lái)解救他們，剛才第一個(gè)小矮人的唱名是什么？（幼：1）要救他的動(dòng)作是：摸摸你的小腳，再唱四聲這個(gè)小矮人的唱名1111，就可以啦！第二小矮人的動(dòng)作是：摸摸你的膝蓋，第三個(gè)小矮人的動(dòng)作是：拍拍你的雙腿，第四個(gè)小矮人的動(dòng)作是：叉叉你的小腰，第五個(gè)小矮人的動(dòng)作是：拍拍你的雙手，第六個(gè)小矮人的動(dòng)作是：拍拍你的肩膀，第七個(gè)小矮人的動(dòng)作是：摸摸你的腦袋，白雪公主的動(dòng)作是：高舉你的雙手。（每個(gè)動(dòng)作都請一名幼兒來(lái)記下，然后站在小矮人旁邊）

　　2.游戲《解救任務(wù)》

　　請兩名幼兒雙手掌心相對，搭成“小房子”，得到圖片的幼兒扮演故事人物來(lái)穿過(guò)小路，依次被“小房子”困住，然后剛才記下動(dòng)作的幼兒帶領(lǐng)其余幼兒一起邊做邊唱解救被困幼兒。以此類(lèi)推。

　　三、結束部分

　　1.部分幼兒表演

　　剛才我們都學(xué)了這些好玩兒的動(dòng)作，現在陳老師也來(lái)使一個(gè)魔法，把這些動(dòng)作用音樂(lè )串連在一起變成一首好聽(tīng)的歌曲，有哪些小朋友愿意上來(lái)，跟著(zhù)音樂(lè )一起做動(dòng)作呀？（播放音樂(lè )，老師帶著(zhù)做一遍）

　　2.集體幼兒表演

　　剛才上來(lái)的小朋友變現都很好，看吧，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是剛才我們解救白雪公主和七個(gè)小矮人的動(dòng)作連在一起了而已，老師知道你們都會(huì )啦，現在全體起立,我們大家一起來(lái)�。úシ乓魳�(lè )，師幼一起做。）

　　寶貝兒們今天好棒，又完成了救人的任務(wù)，又學(xué)會(huì )了這首好聽(tīng)的兒歌。表?yè)P一下自己吧！棒棒，我最棒！好啦，給客人老師們再見(jiàn)。

　　活動(dòng)結束。

【身體音階歌教案】相關(guān)文章：

蝸牛的身體教案09-23

我們的身體教案11-12

中班教案《身體》05-08

我們的身體小班教案12-06

大班教案我的身體11-20

植物的身體大班教案09-17

我的身體小班教案12-05

《我的身體》教案中班05-25

賣(mài)報歌教案08-20