[熱]中班教案7篇

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的中班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標

　　1、能用繪畫(huà)的方式表現出想象中自己自由飛翔的情景。

　　2、培養幼兒的想象力，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的興趣。

　　3、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的'方法進(jìn)行裝飾。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　活動(dòng)準備

　　1、《如果我能飛》范畫(huà)、PPT。

　　2、黑色記號筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、自由模仿飛行的動(dòng)作，引導幼兒展開(kāi)豐富的想象。

　�。�1）請幼兒說(shuō)一說(shuō)模仿的是什么，它為什么能夠飛行。

　�。�2）如果你有一雙翅膀也能飛行，你最想做什么？

　　教師評價(jià)，積極鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)出與別人不同的方法。

　　2、出示范畫(huà)和PPT，請幼兒欣賞。

　　3、幼兒自由繪畫(huà)。教師鼓勵幼兒大膽想象、表現自己在天空中自由飛翔的場(chǎng)景。

　　4、幼兒欣賞作品，相互交流。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。

中班教案 篇2

　　【活動(dòng)目標】

　　1、了解故事的內容，知道各角色的性格特點(diǎn)初步能講述各角色的對話(huà)。

　　2、懂得請求別人幫忙時(shí)，要有禮貌。

　　3、學(xué)會(huì )詞語(yǔ)：輕輕地敲、笑瞇瞇

　　【活動(dòng)準備】

　　1、知識準備：幼兒(幼兒食品)已聽(tīng)過(guò)該故事的情節內容

　　2、物質(zhì)準備：三只小雞和老牛的'頭飾及紙偶一套、掛圖。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、談話(huà)引題，組織討論，激發(fā)興趣

　　——師：小朋友們去過(guò)農村嗎？你們覺(jué)得那里好玩嗎？為什么？

　　你們在那見(jiàn)過(guò)那些動(dòng)物？有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小雞和老牛呢？你們喜歡它們嗎？

　　——師：三只小雞和一只老牛發(fā)生了什么事？小朋友想知道嗎?請聽(tīng)老師講一個(gè)故事。

　　2、引導幼兒邊聽(tīng)故事邊觀(guān)看紙偶表演，理解故事中各個(gè)角色的性格特征。

　　3、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容：

　　——三只小雞向老牛問(wèn)路時(shí)，他們是怎么做的？怎么說(shuō)的？

　　——小花雞為什么能找到草地？小黑雞和小白雞為什么找不到？

　　——哪只小雞做的對？為什么？

　　結合形象的動(dòng)作、表情幫助幼兒掌握詞語(yǔ)“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”

　　4、組織幼兒討論：有事請求別人幫助時(shí)，該怎么做？

　　5、進(jìn)行情景表演：由教師扮演老牛與旁白講述，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞，小白雞、小花雞練習對話(huà)，大膽表演。

　　【活動(dòng)延伸】

　　在語(yǔ)言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內容。

中班教案 篇3

　　（一）活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習兒歌，并引發(fā)幼兒對鞭炮的聯(lián)想。

　　2、幼兒能用身體的伸展與收縮表示燃放鞭炮過(guò)程的動(dòng)作。

　　3、幼兒感受過(guò)年歡樂(lè )熱鬧的氣氛，體驗扮演的快樂(lè )。

　　（二）活動(dòng)準備：

　　1、制大火柴，小紅帽，小紅衣等教具。

　　2、各色紙屑放置于電風(fēng)扇上。

　　3、鞭炮的聲音以及相關(guān)音樂(lè )磁帶。

　　4、鋼琴伴奏。

　　5、幼兒搜集相關(guān)過(guò)年的資料。

　　6、環(huán)境安排，營(yíng)造過(guò)年氣氛。

　　（三）活動(dòng)過(guò)程：

　　1、遷移，聯(lián)想。

　�。�1） 幼兒聽(tīng)音樂(lè )《過(guò)新年》進(jìn)教室。

　�。�2） 放鞭炮聲。

　　教師：你聽(tīng)了剛才放鞭炮的聲音，你想到了什么？[引導幼兒自由聯(lián)想]

　　幼兒回答：年獸來(lái)了，過(guò)年了，結婚，造房子……

　　教師：把你們想到的'東西用筆記錄下來(lái)吧！

　�。�3） 幼兒作畫(huà)，記錄想法。

　　幼兒作畫(huà)后請小朋友談?wù)勛约旱南敕�，并把幼兒的作品展現出來(lái)。

　　教師：聽(tīng)了放鞭炮的聲音小朋友想到了那么多有趣的事情，你們喜歡小鞭炮嗎？鞭炮給我們喜慶的日子帶來(lái)了歡樂(lè )，帶來(lái)了熱鬧。

　　2、學(xué)習，創(chuàng )編。

　　(1)請出小鞭炮。

　　教師：可愛(ài)的小鞭炮到我們教室來(lái)做客啦！我們跟它問(wèn)個(gè)好！小鞭炮有話(huà)跟我們小朋友說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

　　幼兒扮演的小鞭炮朗誦兒歌并演唱：我是一個(gè)小鞭炮，穿紅衣，戴紅帽，一點(diǎn)著(zhù)，噼里啪啦噼里啪啦，又叫又跳。

　　小鞭炮：我的話(huà)說(shuō)完了，小朋友你們聽(tīng)清楚了嗎？我要給別的小朋友們拜年去了，小朋友再見(jiàn)！

　　(2)學(xué)習兒歌。

　　教師：剛才小鞭炮和我們小朋友說(shuō)了些什么？[幼兒回答，每回答出一句歌詞，教師就出示相關(guān)的圖片]

　　請小朋友跟著(zhù)老師看著(zhù)圖片朗誦并演唱歌曲《小鞭炮》。

　　(3)幼兒扮演小鞭炮。

　　教師：小朋友，我們也來(lái)扮演小鞭炮吧！你可以聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )自由的做動(dòng)作。

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由做動(dòng)作。

　　(4)提煉鞭炮燃放動(dòng)作。

　　教師：剛才我發(fā)現有個(gè)個(gè)小朋友扮演的小鞭炮在燃放的時(shí)候特別的嘹亮動(dòng)作特別的好看。我們請他們來(lái)扮演一下。

　　請幾位幼兒示范鞭炮燃放動(dòng)作，并請其他小朋友學(xué)學(xué)看。

　　教師手執大火柴，請小朋友做鞭炮燃放的動(dòng)作。

　　(5)部分幼兒穿上紅衣，戴上紅帽，聽(tīng)音樂(lè )扮演小鞭炮。

　　3、深化，延伸。

　　幼兒邀請客人老師一起聽(tīng)音樂(lè )完整扮演。(當扮演到“噼里啪啦”的時(shí)候開(kāi)電風(fēng)扇，將預先放置在電風(fēng)扇上的紙屑飄落下來(lái)，營(yíng)造放鞭炮的氣氛。)

　　教師：在過(guò)幾個(gè)星期就要過(guò)年啦！小朋友，我們一起慶賀新年去吧！

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè )《恭喜恭喜》出教室。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)設計背景

　　中班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探索的興趣和欲望。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺，缺少愛(ài)護自己、保護自己的常識。通過(guò)本次活動(dòng)，引導幼兒認識自己的手，知道小手的用途，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識。激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養幼兒的自理能力。

　　活動(dòng)目標

　　1、 認識小手，知道小手的各部分名稱(chēng)和特點(diǎn)。

　　2、 愛(ài)護雙手，初步掌握保護小手的方法。

　　3、 知道手可以做許多事情，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn):引導幼兒了解手的各部分的`名稱(chēng)，知道手能做很多事情。

　　難點(diǎn):對手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

　　活動(dòng)準備

　　多媒體課件、花生

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、做手指游戲，<<小手拍拍>>，引起興趣。

　　師:請小朋友把你的小手伸出來(lái)和老師一起做游戲好嗎?

　　“小手小手拍一拍，我把小手舉起來(lái)；小手小手拍一拍，我把小手放下來(lái)；小手小手拍一拍，我把小手抱起來(lái)；小手小手拍一拍，我把小收藏起來(lái)�！�

　　二、觀(guān)察活動(dòng)

　　剛才我們小朋友都和自己的小手做了游戲，現在請小朋友拿出小手仔細觀(guān)察我們每個(gè)人有幾只手?手是什么樣子的?

　　三、比一比

　　1、幼兒把自己的兩只手和在一起，比一比兩只手是不是一樣大。(一樣)

　　2、幼兒之間、師幼之間互相比較手的相同與不同。(大小不同，胖瘦不同)

　　四、出示多媒體，了解手各部位的名稱(chēng)及特點(diǎn)

　　手掌、手心，手背、手紋、手指、指甲。

　　手指又分大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。

　　五、談話(huà)活動(dòng)

　　1、我們的小手都能干什么?(做手指操、寫(xiě)字、穿衣服等)提醒幼兒說(shuō)完整話(huà)。

　　2、沒(méi)有手會(huì )怎樣?(做事情不方便)

　　3、我們應該怎樣保護我們的雙手?(勤洗手、不咬手指、勤剪指甲、冬季擦護手霜、戴手套等)

　　六、手指游戲

　　1、舉手游戲

　　聽(tīng)老師指令，舉一只手、兩只手、一雙手、左手、右手

　　2、做手指操<<休息、起床>>

　　休息:大拇指睡著(zhù)了，食指睡著(zhù)了，中指睡著(zhù)了，無(wú)名指睡著(zhù)了，小指睡著(zhù)了，我們都睡著(zhù)了。起床:大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無(wú)名指醒了，小指醒了，小手帕帕都醒了。

　　七、操作活動(dòng):剝花生

　　為了證明小朋友的手是靈活的，老師帶來(lái)了許多花生，我們一起來(lái)剝花生。

　　1、 用一只手剝花生

　　2、 用兩只手剝花生

　　3、 提問(wèn):用幾只手干活快?怎樣讓手變靈活?(多動(dòng)手)

　　活動(dòng)延伸:

　　1、 讓幼兒把剝好的花生回家送給媽媽爸爸吃。

　　2、 回家后，用自己的小手做力所能及的事情。

　　活動(dòng)反思:通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒在說(shuō)說(shuō)玩玩的游戲氛圍中，輕松地了解了手各部位的名稱(chēng)及特點(diǎn)，對手指游戲十分感興趣，從而激發(fā)了幼兒自己的事情自己做的愿望。當然，在活動(dòng)中也存在不足，例如活動(dòng)材料不夠豐富，以后會(huì )多加改進(jìn)。

中班教案 篇5

　　設計意圖：幼兒園開(kāi)展了本土資源的開(kāi)發(fā)與利用課題的研究，各種本土材料與民間游戲在幼兒園內如火如荼的開(kāi)展著(zhù)。我們也根據中班幼兒好奇、好動(dòng)好探索的年齡特點(diǎn)，結合仙巖的本土資源，選擇鎖這一課題，讓孩子們在玩中樂(lè )、樂(lè )中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng )，對鎖有更加全面的了解。

　　鎖是仙巖的工業(yè)產(chǎn)品之一，大到汽車(chē)方向盤(pán)鎖、摩托車(chē)鎖、自行車(chē)鎖，小到一點(diǎn)點(diǎn)大的抽屜掛鎖，鐵鎖、銅鎖、不銹鋼鎖五花八門(mén)它們是幼兒熟悉的、喜歡玩的，當我們關(guān)注它們時(shí)，會(huì )看到這些鎖蘊含著(zhù)豐富的教育資源。

　　圍繞“鎖”這個(gè)主題，我們把孩子平時(shí)熟悉的掛鎖引入課堂和孩子們一起看鎖、開(kāi)鎖。孩子們通過(guò)玩鎖，可以從情感上喜歡上鎖，知道常見(jiàn)鎖的名稱(chēng)，了解鎖的'特征，并愿意嘗試自己開(kāi)鎖，知道鎖是仙巖的工業(yè)產(chǎn)品之一，感受對家鄉的熱愛(ài)與同伴交流、合作的快樂(lè )。

　　活動(dòng)一：各種各樣的鎖

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識各種各樣的鎖，會(huì )用圖表記錄的方式表示需要鎖的地方。

　　2、探索鎖的秘密，了解鎖的作用，知道鎖的重要。

　　3、對觀(guān)察和動(dòng)手活動(dòng)感興趣，有強烈的探索欲望。

　　活動(dòng)準備：

　　1、操作卡人手一份。

　　2、收集各種各樣的鎖和鑰匙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)引出話(huà)題：

　　1、出示鎖和鑰匙：今天，老師帶什么到幼兒園來(lái)了?小朋友也準備了各種各樣的鎖和鑰匙，你帶來(lái)的鎖和鑰匙是什么樣子的?你想玩一玩嗎?

　　2、幼兒自由玩鎖

　　3、交流：請個(gè)別幼兒介紹自己的鎖和鑰匙：它是鎖什么的?你是怎樣玩鎖和鑰匙的?你的鎖有什么用?

　　二、認識不同種類(lèi)的鎖，了解它們的用途。

　　1、分別觀(guān)察不同種類(lèi)的鎖和鑰匙：這是什么鎖?是什么樣子的?它是用來(lái)鎖什么的?

　　2、提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)哪些鎖?你還認識哪些鎖?

　　3、討論：為什么要有鎖?如果沒(méi)有鎖會(huì )怎樣?

　　三、操作活動(dòng)：

　　1、猜謎語(yǔ)。

　　2、提出操作要求：說(shuō)說(shuō)圖上哪些物品需要鎖?在需要鎖的物品下面打√，不需要的則打×。

　　四、評價(jià)活動(dòng)：

　　1、說(shuō)說(shuō)哪些物品需要鎖。

　　2、想一想，還在哪里見(jiàn)過(guò)鎖?說(shuō)一說(shuō)鎖有什么用處?

　　活動(dòng)二：《好玩的鎖》

　　設計意圖：

　　幼兒的天性是愛(ài)玩，好模仿，每次到三味書(shū)吧看書(shū)，孩子們總是搶著(zhù)拿鑰匙開(kāi)鎖，看到幼兒開(kāi)鎖時(shí)的認真樣。他們雖然對鎖有一點(diǎn)了解，但對于鎖的外形、齒紋、用途都沒(méi)有仔細觀(guān)察、交流。而掛鎖在我們仙巖穗豐又是特色工業(yè)品之一，為了更好的挖掘和利用這一本土資源，特意設計“好玩的鎖”，除了讓幼兒在看看玩玩過(guò)程中觀(guān)察、比較對掛鎖的外形特點(diǎn)、內部齒紋和作用及特殊用途的鎖。知道一把鑰匙只能開(kāi)一把鎖，以及同樣齒輪的鑰匙可以開(kāi)同一把鎖。還從幼兒情感出發(fā)，通過(guò)了解家鄉的特色工業(yè)鎖產(chǎn)品從而激發(fā)幼兒的愛(ài)家鄉情感，發(fā)展幼兒觀(guān)察力和創(chuàng )造力。

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解生活中常見(jiàn)的和特殊的鎖及鎖的作用。

　　2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開(kāi)同一把鎖。

　　3、主動(dòng)大膽地發(fā)現問(wèn)題，探究問(wèn)題，發(fā)展創(chuàng )造力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、常見(jiàn)的鎖，如：自行車(chē)鎖、掛鎖、摩托車(chē)鎖等。

　　2、紙制的鎖和鑰匙模板與幼兒人數相同

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.游戲：《金鎖、銀鎖開(kāi)開(kāi)》。

　　讓幼兒自由配對玩金鎖、銀鎖的游戲，吸引幼兒對鎖產(chǎn)生興趣。

　　2.將掛鎖展示在長(cháng)桌上，讓幼兒分組自由操作開(kāi)鎖。桌上有5把鎖,5把鑰匙,由5 個(gè)幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導。

　　方法一：選擇一把鑰匙，依次試開(kāi)每一把鎖，一定會(huì )有一把鎖被打開(kāi)。

　　方法二：選擇一把鎖，依次用鑰匙試開(kāi)，一定會(huì )有一把鑰匙打開(kāi)這把鎖。

　　3.老師以不會(huì )玩掛鎖，讓幼兒來(lái)教老師的方法學(xué)習開(kāi)關(guān)掛鎖。

　�。�1）開(kāi)鎖：找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉

　�。�2）關(guān)鎖：掛鎖對準小孔――往下按。

　　4.共同探索“一把鑰匙開(kāi)同一把鎖”。

　　(1)教師出示4把鑰匙，一把鎖，擺在桌上，提問(wèn)：這4把鑰匙是不是都能開(kāi)這把鎖?請個(gè)別幼兒上來(lái)試開(kāi)，提醒幼兒試過(guò)一把鑰匙把它放回原位，再拿另一把。

　　(2)幻燈片出示鎖和鑰匙的模板。提問(wèn)：拿一把鑰匙可以開(kāi)拿一把鎖?為什么?

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識物體遇熱膨脹的現象。

　　2、比較物體膨脹變化前后的差別。

　　活動(dòng)準備：

　　1.活動(dòng)前已經(jīng)組織好幼兒洗過(guò)手。

　　2. 盆子每組兩個(gè)（內放微波玉米粒每人一粒）。

　　3. 微波爐。

　　4. 事先將一袋微波玉米粒拆開(kāi)并倒出，微波口袋，雙面膠。

　　5. 小碗每人一個(gè)。

　　6. 玉米變身前后的特征記錄紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入主題

　　誰(shuí)來(lái)它是誰(shuí)？（視頻展示儀上出示玉米粒）

　　二、觀(guān)察尚未爆過(guò)的玉米粒，讓幼兒看一看、聞一聞、摸一摸、咬一咬，并說(shuō)一說(shuō)：（5分鐘）

　　1、師：今天顧老師要請你們和玉米粒交個(gè)朋友。

　�。�1）看一看（在視頻展示儀上看）

　　——你們看，玉米粒是什么顏色的？（黃色的）

　　——它有點(diǎn)像什么？（像小牙齒。）

　�。�2）摸一摸

　　——請小朋友拿起一粒玉米粒摸一摸，有什么感覺(jué)？

　�。ㄓ灿驳�、滑滑的。）

　�。�3）聞一聞

　　——放在小鼻子前面聞聞，有什么味道？（有點(diǎn)香）

　�。�3）咬一咬

　　——用牙齒咬一咬是什么感覺(jué)？（邊說(shuō)邊示范）但是不能吃下去哦。（硬硬的，咬不動(dòng)）

　　三、進(jìn)行“爆米花”烹飪活動(dòng)。（10分鐘）

　　——“玉米�！迸笥迅嬖V我，它要給大家表演個(gè)節目，那就是“超級變變變”。

　　——噔噔噔噔（掀開(kāi)蓋在微波爐上的幕布）這是玉米粒請來(lái)的變身小幫手！誰(shuí)知道它的名字？（微波爐）

　　1、操作：

　　——（出示袋子）玉米粒朋友說(shuō)：我們要一起鉆進(jìn)這個(gè)特別的袋子里，然后再封住口子，最后放進(jìn)微波爐，關(guān)緊門(mén)，高溫3分鐘。

　　2、引導幼兒仔細聽(tīng)：

　　——我們在變身的時(shí)候會(huì )發(fā)出一種好玩的聲音，待會(huì )兒請小朋友要仔細聽(tīng)哦�。ㄗ鰝榷鷥A聽(tīng)狀，引導幼兒靜下來(lái)仔細聽(tīng)）

　　3、引導講述爆米花的聲音

　　——師：叮，好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才聽(tīng)到了什么聲音？

　�。ó叜厔儎兊穆曇簦┖孟袷鞘裁绰曇�？(爆炸的聲音)

　　4、取出爆米花，猜猜玉米粒變身后的樣子。

　　——哇，剛才扁扁的小袋子現在變成了怎樣了？（鼓鼓的、胖胖的）

　　——誰(shuí)來(lái)摸摸這個(gè)口袋？（請一個(gè)幼兒）有什么感覺(jué)？（熱熱的）原來(lái)微波爐讓玉米粒變熱了。

　　——（教師邊將頭藏在袋子后邊提問(wèn)）你們猜猜我變成什么樣了呀

　��？（引導幼兒自由想象）

　　四、比較玉米粒變身前、后的變化。

　　1、觀(guān)察比較玉米粒顏色、外形的變化：（在視頻展示儀上同時(shí)展示原來(lái)的玉米粒和現在的爆米花）

　　——原來(lái)的玉米粒是什么顏色？（黃色的'）那我們來(lái)看看吧，現在玉米�，F在變成了什么顏色？（白白的）

　　注：現在只取2粒爆米花，其他的請搭班老師和阿姨給小朋友們分在小碗里，每人兩粒。

　　——原來(lái)它像什么呀？（小牙齒）那現在它變成什么樣子了？（胖胖的）它有點(diǎn)像什么？（大大的、一朵白色的花）

　　——它原來(lái)看上去小小的，現在呢？（變大了）

　　初步小結：哦，它在微波爐里轉了幾圈，從黃色變成了白色，而且變大了，變美了。

　�。�3）引導幼兒聞一聞

　　——湊近你的小碗，我們來(lái)聞一聞是什么味道的？（香香的）

　�。�4）嘗一嘗爆米花的味道

　　——剛才我們咬過(guò)玉米粒是硬硬的，現在我們拿一粒放進(jìn)嘴里嘗一嘗，還是硬硬的嗎？（軟軟的）

　　五、揭示玉米粒遇熱膨脹的現象。

　　——真神奇，你們知道為什么小玉米粒會(huì )變成這樣？

　　原來(lái)玉米粒被高溫加熱了，它就會(huì )發(fā)出嗶嗶啵啵的爆炸聲，而且會(huì )變……（引導幼兒說(shuō)出“大”）。像這樣爆炸后的玉米叫爆米花，我們一起說(shuō)一遍——爆米花。展開(kāi)閱讀全文

　　六、再次吃爆米花。

　　——你們想不想吃香香的爆米花了呀？我們再來(lái)爆一袋，好不好？

　　七、游戲“爆米花”。(邊爆米花變做游戲，引導幼兒更好的融入情境)

　　——在爆爆米花的時(shí)候，我們也來(lái)學(xué)學(xué)玉米粒變身吧！先考考你們：玉米粒爆炸時(shí)會(huì )發(fā)出什么樣的聲音��？是怎樣發(fā)出的嗶嗶啵啵的聲音？（一個(gè)接一個(gè)，嗶嗶啵啵爆起來(lái)）待會(huì )兒我們聽(tīng)到微波爐發(fā)出“�！钡臅r(shí)候就是爆好了，我們就變成一粒爆米“花”（作“花”狀）不動(dòng)也不能發(fā)出聲音了！

　　趕緊變成小玉米粒！準備（兩手五指交叉蹲下）

　　注：請搭班老師在旁協(xié)助爆米花。

　　八、請幼兒品嘗爆米花。

　　——哦，爆米花爆好了，我們開(kāi)始品嘗吧！

　　——爆米花雖然好吃，但是小朋友不能多吃，因為它是膨化食品。

　　展開(kāi)閱讀全文

中班教案 篇7

　　預設目標：

　　1）、引導幼兒學(xué)習掌握4以?xún)葦档男纬伞?/p>

　　2）、能正確認讀數字1、2、3、4。

　　3）、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

　　4）、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動(dòng)準備：

　　教師幼兒每人一套1～4的數字卡，四個(gè)指偶；1～4的圓點(diǎn)卡片每人一套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1）、引起興趣，導入課題：出示指偶，引起興趣。

　　2）、有具體形象到抽象訓練：讓幼兒操作指偶，復習4以?xún)葦档男纬�，正確認讀數字1、2、3、4。

　　A、讓幼兒出示1個(gè)指偶，啟發(fā)幼兒說(shuō)出1個(gè)指偶的數量用數字“1”來(lái)表示，老師出示數字“1”，讓幼兒說(shuō)出像什么并認讀。

　　B、提問(wèn)幼兒：“1個(gè)怎樣變成2個(gè)？”讓幼兒操作驗證并認讀數字2（方法同上）。

　　C、同法，復習3、4的形成，認讀數字3、4。

　　3）、半抽象到抽象思維訓練：讓幼兒操作圓點(diǎn)及數字卡片，進(jìn)一步復習4以?xún)葦档男纬�，人讀書(shū)自1、2、3、4。如提問(wèn)：“2個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)？”讓幼兒在桌上擺出3個(gè)圓點(diǎn)的卡片，并在圓點(diǎn)卡片的.下面對應擺出“3”的數字卡。

　　4）、聽(tīng)音舉數卡：如老師敲“4”下小鈴，幼兒舉起數字卡片“4”。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。

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