大班語(yǔ)言春天教案
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言春天教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語(yǔ)言春天教案1
設計思路
春天來(lái)了，我們圍繞春天開(kāi)展了主題活動(dòng)，孩子們對于春天的動(dòng)物產(chǎn)生了興趣。但對于這個(gè)主題的開(kāi)展要區別于中班，適合于大班的孩子�！础淳V要〉〉中提到，讓孩子感知生活中的美，能大膽的用唱歌，舞蹈，表演等各種藝術(shù)形式表現自己的感受。我班的.孩子表現欲強，我也想讓孩子有這方面的嘗試，所以，開(kāi)展了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目的：
1，通過(guò)講述，讓孩子了解動(dòng)物春天會(huì )干些什么，并初步學(xué)習用各種藝術(shù)形式來(lái)表現春天。
2，初步學(xué)習收集和交流信息，激發(fā)孩子的求知欲。
活動(dòng)準備：事先已做過(guò)調查表
重、難點(diǎn)：用各種形式來(lái)表現春天
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙榻B一下自己的調查表，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物春天會(huì )干些什么？
�。ㄗ杂蓡�(wèn)答）
�。ǘ┠銈兊男∽彀投紩�(huì )講，還有什么辦法把我們找的 資料表現出來(lái)，讓其他的人一看就明白。
�。ǔ�，編兒歌，舞蹈，繪畫(huà)，表演）
�。ㄈ┓纸M用各種藝術(shù)形式來(lái)表現。
1，教師觀(guān)察，并適時(shí)做指導。
�。ㄋ模┯變荷吓_表演。
�。ㄎ澹┬∨笥训谋绢I(lǐng)真大，我們都了解了動(dòng)物春天會(huì )干些什么，一轉眼，夏天就會(huì )到了，那么，動(dòng)物夏天會(huì )干些什么呢？你們感興趣么？那我們下次收集資料后在來(lái)說(shuō)。
大班語(yǔ)言春天教案2
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R目標
1.有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會(huì )本課七個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)。認識三個(gè)會(huì )認的字。
3.理解課文內容，感受春天迷人的景色，感受課文語(yǔ)言的獨特魅力。
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培養學(xué)生想象能力、說(shuō)話(huà)能力、創(chuàng )新思維能力。
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了解春天的有關(guān)知識，培養學(xué)生從小熱愛(ài)大自然的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導學(xué)生感受課文的語(yǔ)言魅力，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習本課，能自主選擇喜愛(ài)的詞句，表達自己獨特的內心感受。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng )設情境，激情導入
師：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎?
生：春天。
師：美麗的春姑娘又悄悄地回到了我們身邊。
教師演示課件，展示令人陶醉的春景動(dòng)畫(huà)片，春姑娘飛舞在柳枝間。畫(huà)外音：小朋友們，大家好!咱們又見(jiàn)面了!我想帶大家一塊去欣賞春天美麗的景色，你們愿意嗎?
通過(guò)多種教學(xué)手段，調動(dòng)學(xué)生對春的向往激情和學(xué)習興趣，引導學(xué)生進(jìn)入教材規定的教學(xué)情景。
師：春天真美呀!你們喜歡春天嗎?
讓我們一起走人春天迷人的圖畫(huà)吧!
教師板書(shū)課題：1.春天
二、初讀課文，整體感知
師：看到課題，你想到了什么?
教師讓學(xué)生暢所欲言，充分表達自己的思想，有不同的想法，引起爭論，教師要循循善誘。
師：小朋友們!課文是怎樣描述可愛(ài)的春天的呢?請大家選擇自己喜歡的方式大膽地把課文讀一讀。注意要借助拼音把課文讀正確、讀通順。一邊讀還要一邊想：課文中的春天是怎樣的呢?你喜歡什么樣的春天?
三、檢查初讀效果
指名分節讀課文，師生正音，在多次的朗讀中，正音正調，逐漸使學(xué)生讀正確，讀通順，讀中領(lǐng)悟，讀有所獲。
師：讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)春天在你的心中留下的印象?
學(xué)生舉手發(fā)言，各自說(shuō)出對春天的印象，生生、師生互評。教師在評價(jià)學(xué)生的發(fā)言時(shí)，要特別注意學(xué)生語(yǔ)言中的閃光點(diǎn)和具有個(gè)性化的發(fā)言。與此同時(shí)，
教師板書(shū)：彩色動(dòng)聽(tīng)微笑。
師：你們最喜歡什么樣的春天呢?誰(shuí)來(lái)讀一讀自己最喜歡的一節詩(shī)歌?
學(xué)生自由選擇喜歡的詩(shī)歌朗讀。師生、生生評價(jià)、欣賞，逐步培養學(xué)生的審美鑒賞力。
四、學(xué)習第一節
1.學(xué)生朗讀，教師引撥
當學(xué)生選擇到第一節朗讀時(shí)，教師要相應引撥。
師：春姑娘給小朋友們帶來(lái)了許多春天的禮物，它們就藏在這節詩(shī)歌里，再讀一讀，把這些禮物找出來(lái)吧!注意一邊讀一邊要在最喜歡的禮物上作個(gè)記號，并想一想為什么喜歡它?
2.匯報自讀情況
師：春姑娘究竟帶來(lái)了哪些禮物?
生：黃的迎春花、紅的桃花、綠的柳葉、白的梨花……
教師點(diǎn)擊課件，演示與內容相符的畫(huà)面。
師：這么多美好的禮物，你最喜歡哪一個(gè)?為什么喜歡?
學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)桃花、迎春花、梨花及柳葉的美和惹人喜愛(ài)。教師指導學(xué)生用語(yǔ)言表達自己的喜愛(ài)。
3.學(xué)習省略號，引導想象
教師點(diǎn)擊課件，演示省略號。
師：在第一節的最后，有一個(gè)我們還不認識的新朋友，它也是語(yǔ)文大家庭中的一員，它叫省略號。跟老師讀一讀，“省略號”。課文中這個(gè)省略號的作用是告訴我們，春姑娘除了帶來(lái)這四種禮物之外，還帶來(lái)了許多許多的禮物，只是作者沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，所以用了省略號。小
朋友們想一想，春姑娘還有可能帶來(lái)什么禮物呢?
引導學(xué)生想象，鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，老師相機點(diǎn)撥，指導表達，鼓勵想象合理又豐富的孩子。
五、指導朗讀
1.品讀
師(動(dòng)情地)：春姑娘用她帶來(lái)的禮物把大地裝扮得姹紫嫣紅，在這美好的春天里，此時(shí)此刻的你有什么感受呢?誰(shuí)能用朗讀的方法將你的感受表達出來(lái)嗎?
教師相繼點(diǎn)名，讓學(xué)生自由朗讀，教師既要發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，又要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，指導學(xué)生說(shuō)出自己獨特的感受，讀出不同的感情來(lái)。如有的學(xué)生認為春天實(shí)在太美了，漫步春色中，一股股清香迎面撲來(lái)，不由自主地被這美麗的景象陶醉了……所以在朗讀時(shí)越讀越慢。有的學(xué)生認為在寒冷的天剛剛過(guò)去，萬(wàn)象更新的春天來(lái)臨之際，蕭瑟的冬景不知不覺(jué)被繁花似錦的春景取代，小伙伴們欣喜地看到小草綠油油，花兒又開(kāi)放了，這些小生命是多么奇特呀�？梢宰x出驚訝、喜悅的心情。再如有的學(xué)生認為邊欣賞春天美麗的景色，邊想到大自然的奇妙、祖國的美好，越想心情越激動(dòng)，于是語(yǔ)速越來(lái)越快，讀出激動(dòng)的感情……有不同想法的孩子，只要能說(shuō)出自己的理由就給予肯定，讓他們體會(huì )到成功的喜悅，大膽表達心中的感受。
2.挑戰讀。
在品讀中，學(xué)生產(chǎn)生感受，可以講、讀穿插進(jìn)行。
師：這位小朋友讀得真棒!還有同學(xué)想讀嗎?請你們大膽地站起來(lái)，把你的.感受讀出來(lái)!
學(xué)生舉手朗讀，情感各異，但都表達了對春天、對大自然的熱愛(ài)，表現了自己對課文的理解，在這里生生、師生的評價(jià)、肯定就顯得尤為重要和必要了。
3.齊讀
師：春姑娘送給我們的禮物實(shí)在太美了!讓我們再次有感情地朗讀課文，感謝春天送給我們的禮物。
課件演示，配樂(lè )配課文情境圖朗讀課文。
六、學(xué)習第二節
1.過(guò)渡
師(激昂地)：春姑娘不僅給我們帶來(lái)了許多禮物，還給我們送來(lái)了一場(chǎng)春天的演奏會(huì )呢!你們聽(tīng)，演奏會(huì )開(kāi)始了!
課件演示聲音：春雷轟隆隆、春雨滴滴答、燕子唧唧唧、青蛙呱呱呱……
師：演奏會(huì )可真熱鬧啊!小朋友們，你們猜猜看，這次參加演出的演員都有誰(shuí)呢?
學(xué)生想象，自由發(fā)言。
2.創(chuàng )新拓展
(1)啟發(fā)引導
師：這些演員個(gè)個(gè)都是身懷絕技的老演員。今天老師就請了其中的一位來(lái)到我們的教室里。來(lái)看看他是誰(shuí)?
課件演示：雷公公站在云中擊鼓，發(fā)出類(lèi)似鼓聲的“轟隆隆”聲。
師：你們知道春雷在春天的演奏會(huì )上擔任什么重要的角色嗎?為什么是擔任這個(gè)角色呢?
教師引導學(xué)生看圖上雷公公打鼓的樣子，特別注意聯(lián)系春雷的“轟隆隆”聲，展開(kāi)想象，引導學(xué)生說(shuō)出春雷是“打鼓的”或“鼓手”。
(2)分組學(xué)習
師：對了。春雷發(fā)出“轟隆隆”的聲音就像人在打鼓似的，我們把演奏會(huì )上打鼓的人稱(chēng)為“鼓手”，春雷就是春天的鼓手。那課文中提到的其它演員在演奏會(huì )上又擔任了什么角色呢?下面請小朋友們分組去讀一讀課文的第二節，讀完后想一想：其它的演員在演奏會(huì )上擔任什么角色?為什么呢?
學(xué)生分組討論學(xué)習課文的第二節，教師巡視指導。
(3)學(xué)生匯報。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組的學(xué)習討論結果?
學(xué)生舉手，匯報學(xué)習討論結果，教師相機指導點(diǎn)撥，對有創(chuàng )意有個(gè)性的想象加以鼓勵。
課件演示：情境動(dòng)畫(huà)圖片與字幕穿插。
春雷(轟隆隆)——鼓手
春雨(滴滴答)——電子琴手
燕子(唧唧唧)——歌手
青蛙(呱呱呱)——號手
師：春天的演奏會(huì )需要的演員可多啦!你還準備邀請誰(shuí)去表演呢?只要能說(shuō)出可信的理由，老師就將春天演奏會(huì )的紀念品獎給他。
學(xué)生發(fā)言，教師鼓勵有創(chuàng )意的孩子，獎給他們一些手制的卡通小花。
3.指導朗讀
(1)創(chuàng )設情境，提高朗讀興趣
師：小朋友們真聰明!春姑娘剛才悄悄告訴我，她決定讓小朋友們也到演奏會(huì )上去表演，你們愿意去嗎?
生：愿意!
師：那我們表演什么節目呢?對了!我們表演詩(shī)歌朗誦，集體朗誦我們今天學(xué)的第二節詩(shī)歌。贊美這些身懷絕技的演員們!你們有信心嗎?
生：有!
師：讓我們一起來(lái)有感情地齊讀一次。
學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌第二節。
(2)反復練習
師：表演得不夠好，應該表演得更好。誰(shuí)能當小指揮家，告訴同學(xué)們怎樣才能讀得更好?讓觀(guān)眾們更喜愛(ài)我們表演的節目呢?
師生共同探討，讓學(xué)生有感情地朗讀，要讀得天真、充滿(mǎn)童趣。引導學(xué)生在朗讀時(shí)加上表情和動(dòng)作，甚至加上小品情節，讓表演更生動(dòng)。對好的建議積極地采納運用，讓學(xué)生多讀課文。
(3)朗讀表演
師(輕聲地)：同學(xué)們都準備好了嗎?
生(大聲地)：好!
師：下面我宣布，春天演奏會(huì )的最后一個(gè)特邀節目：詩(shī)歌朗誦，現在開(kāi)始!
師生動(dòng)情表演朗誦，配音樂(lè )。
七、學(xué)習第三節
1.過(guò)渡
師：春姑娘給我們帶來(lái)了許多禮物，又給我們帶來(lái)了一場(chǎng)動(dòng)聽(tīng)的演奏會(huì )。春天是這樣的美好，小朋友們特別高興，連小池塘也高興地笑了呢。
課件演示：春風(fēng)習習，小雨點(diǎn)歡快地飄灑在池塘里，柳枝輕拂過(guò)塘面，蕩起一圈圈漣漪……
師：請小朋友們輕聲地讀第三節詩(shī)歌。
學(xué)生輕聲地朗讀第三節詩(shī)歌，讀中領(lǐng)悟、想象。
2.理解想象課文
師：讀完這節詩(shī)歌，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句?為什么喜歡?請同桌互相討論討論，再告訴老師。
學(xué)生自由討論后回答問(wèn)題，教師引導想象，理解“小池塘笑了，酒窩圓又大�！钡囊馑�。教師要注意通過(guò)形象化的語(yǔ)言引導學(xué)生想象：“小池塘笑了，酒窩圓又大�！贝禾斓絹�(lái)，小雨點(diǎn)敲打在水面上，微風(fēng)吹拂著(zhù)柳枝輕拂過(guò)水面，或是小朋友在池塘邊比賽丟石子時(shí)，小池塘的水面泛起一圈圈漣漪，剛開(kāi)始只是小小的一圈，就像小朋友笑起來(lái)時(shí)臉上甜甜的酒窩，然后漸漸泛開(kāi)，變得“圓又大”。
理解想象“小朋友笑了，咧開(kāi)小嘴巴�！�
師：春天里的小朋友為什么會(huì )高興得笑了呢?
引導學(xué)生說(shuō)出春天來(lái)了，到處春暖花開(kāi)。小朋友們脫掉厚厚的棉襖，行動(dòng)方便，在老師或家長(cháng)的帶領(lǐng)下興致勃勃地開(kāi)展了許多的活動(dòng)：如到郊外踏青、撲蝴蝶、做游戲，到原野里找春天……小朋友們當然高興地笑了，咧開(kāi)了小嘴巴。
課件演示：小池塘的水泛開(kāi)一圈圈漣漪，小朋友們在春風(fēng)里追逐、嬉戲、放風(fēng)箏，訪(fǎng)問(wèn)大自然……
3.指導朗讀
師：春天里的小朋友真是太高興了!同學(xué)們也迫不及待地想到春天的懷抱中盡情玩耍了吧?請喜愛(ài)春天的小朋友們，高高興興地讀一讀第三節，注意把自己的感受讀出來(lái)。
課件演示，展示優(yōu)美的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。女生讀、男生閉上眼睛想象春天歡騰、開(kāi)心的景象。男生讀，女生閉上眼睛想象。
八、配樂(lè )朗讀，感受美景
師：春天美嗎?讓我們一起有感情地朗讀全文。再一次走進(jìn)春天，走入春天夢(mèng)幻般的園地。
課件演示：優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)的鋼琴曲，一幅幅迷人的春景圖……學(xué)生在音樂(lè )聲中，在春天的畫(huà)卷里朗讀詩(shī)歌。
教師引讀，注意在讀中糾正全班齊讀時(shí)出現的錯誤，注意朗讀詩(shī)歌的感情。
師：小朋友們讀得真棒。春天可真美呀!老師都被你們讀得陶醉了。我也忍不住想和你們一塊兒讀了，你們愿意讓老師加入嗎?
師生配合，朗讀全文。
九、激趣拓展
師：我們追隨春姑娘的腳步，踏著(zhù)春天優(yōu)美的旋律，此時(shí)此刻，你想說(shuō)什么?想做什么呢?
學(xué)生有可能說(shuō)我太喜歡春天了或是春天太美了。有的小朋友也許會(huì )說(shuō)，在這美麗的春天里，他忍不住想放聲歌唱，或是翩翩起舞……鼓勵學(xué)生發(fā)揚個(gè)性，盡情地在教室這個(gè)大舞臺上層示自我，用自己的方式抒發(fā)對春天的喜愛(ài)。表?yè)P那些有創(chuàng )意、膽大的孩子。
拓展。
當有學(xué)生想把春天迷人的景色畫(huà)下來(lái)，想自己也寫(xiě)一首小詩(shī)的時(shí)候。
教師引導：好，讓我們一起將這迷人的春天永遠留在紙上，留在我們的心里吧!
讓學(xué)生插上想象的翅膀，自由畫(huà)出自己心中的春天。寫(xiě)出自己心中頌春的小詩(shī)。
大班語(yǔ)言春天教案3
活動(dòng)目標：
�、拍芨惺艽禾斓臍庀⒑桶l(fā)現花草、樹(shù)木的變化。
�、茦�(lè )意在教師的引導下觀(guān)察初春的景色，喜愛(ài)春天。
活動(dòng)準備：帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察發(fā)芽的樹(shù)。學(xué)會(huì )歌曲《小燕子》
活動(dòng)過(guò)程：
�、糯禾煺媸娣綉�(hù)外感受春天的天氣帶幼兒到戶(hù)外曬太陽(yáng)，鼓勵幼兒表達陽(yáng)光照在身上的感受，感知春天來(lái)了天氣暖和了。
�、苹ú�、樹(shù)木怎么了——觀(guān)察春天的花草、樹(shù)木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹(shù)長(cháng)出了綠芽。
�、俏艺业搅舜禾臁磉_自己的發(fā)現
a、"你找到了春天嗎？它藏在哪里？"請幼兒一一說(shuō)出來(lái)。
b、引導猶如運用恰當的詞匯表達
c、全班演唱歌曲《小燕子》
�、葞в變旱綉�(hù)外游戲結束活動(dòng)。
教學(xué)反思
春天是最美的季節，是萬(wàn)物復蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。幼兒語(yǔ)言課應貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀(guān)察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀(guān)察的方法，初步訓練觀(guān)察的能力和對色彩的感受、記憶和表現能力。
本課我的主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情，引導學(xué)生發(fā)現春天的`色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現春天的美麗。通過(guò)觀(guān)察圖片，講述內容，觀(guān)察自然變化的能力，熱愛(ài)大自然，發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
在教學(xué)過(guò)程中了我采用了不同的形式來(lái)表現春天，如找春天、說(shuō)春天、唱春天到最后的畫(huà)春天，讓孩子們用油畫(huà)棒畫(huà)、水彩筆畫(huà)、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現方式，盡情地表現自己感受到的春天的色彩。
大班語(yǔ)言春天教案4
目標：
1、學(xué)唱歌曲并感受歌曲歡快活潑的情緒。
2、學(xué)習借助圖譜來(lái)理解、記憶歌詞，并體驗自主學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
過(guò)程：
一、欣賞教師范唱。
師：小朋友們，你們知道現在是什么季節？今天老師給你們帶來(lái)了一首和春天有關(guān)的歌曲《春天里來(lái)》，請大家聽(tīng)一聽(tīng)。
二、了解歌曲內容。
師：歌里都唱了些什么？
師：好的，既然還有地方你們沒(méi)聽(tīng)清楚，那我就再唱一遍，這次可要更仔細聽(tīng)。（幼兒把前面未說(shuō)出的歌詞補充完整，教師出示所有圖片放在黑板上。）
三、學(xué)習副歌部分。
1、師：（出示撥浪鼓的圖片）你們看，這幅圖應該怎么唱？
幼兒：啷里個(gè)啷！
2、師：你們是怎么知道的？
幼兒：因為撥浪鼓搖起來(lái)的聲音就是這樣的。
3、師：好，下面請你們再欣賞一遍歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)這種撥浪鼓的.聲音一共出現了幾次，哪一次最長(cháng)？（一共3次，最后一次最長(cháng)。）
4、師：小朋友們的耳朵真靈�。ń處熯呎f(shuō)邊把三幅撥浪鼓圖分別擺在總圖譜的相應位置上。）
5、師：（教師手指第一幅撥浪鼓圖。）請大家仔細看一看，這幾個(gè)撥浪鼓一樣嗎？（幼兒回答）
6、師：它們長(cháng)得不一樣，發(fā)出的聲音也就不一樣，一種發(fā)出"啷"的聲音，一種發(fā)出"啷里個(gè)"的聲音，你們想一想，到底哪種鼓會(huì )發(fā)出"啷里個(gè)"的聲音呢？（幼兒回答）
7、師：為什么呢？（幼兒：有繩子的鼓搖起來(lái)時(shí)，繩子晃啊晃，鼓聲就像'啷里個(gè)'。）
8、師：好，現在我們把第一幅圖上小鼓的聲音連起來(lái)念一遍。那第二幅圖你們會(huì )念嗎？我們把第三幅圖也來(lái)念念。
9、師：春天到了，你們的心情怎么樣？我們用快樂(lè )高興的聲音跟著(zhù)鋼琴聲來(lái)唱一遍撥浪鼓出現的地方。好嗎？
四、初步看圖完整學(xué)唱歌曲。
1、師：現在，我們看著(zhù)圖片把這首《春天里來(lái)》給唱一遍好嗎？
2、剛才你們是在老師的帶領(lǐng)下才唱出來(lái)的，這次老師不領(lǐng)唱了，你們自己看著(zhù)圖片試試看。
3、師：你們覺(jué)得自己唱得怎么樣？有沒(méi)有什么地方比較難唱，或者不會(huì )唱的地方？（幼兒回答）
4、師：剛才我們找出了自己的困難，這很好，現在你們再來(lái)跟著(zhù)鋼琴唱一唱，看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。
5、小朋友都唱的很好，那如果你們不看歌譜還會(huì )不會(huì )唱��？如果忘記了怎么辦？老師教你一個(gè)辦法，小眼睛可以偷偷的瞄一眼歌譜，
五、幼兒合作演唱歌曲
1、師：下面，我們換一種方法來(lái)演唱，老師唱主歌部分，小朋友們唱'啷里個(gè)啷'，好嗎？
�。ɡ蠋熡變汉献鞒�
2、師：除了老師和小朋友合唱，我們還可以和誰(shuí)合作唱？（幼兒自由回答）一半人唱主要歌詞，一半人唱'啷里個(gè)啷'。注意唱出我們在春天里快樂(lè )高興的心情。
�。ㄓ變汉献鞒�
3、師：今天我們學(xué)的這首歌是一首老歌，你們的爺爺奶奶、外公外婆也會(huì )唱，只是歌詞有些不一樣，回家后，你們可以教他們唱唱我們的歌，還可以和他們合作演唱。
教學(xué)反思：
這是一節全園展示活動(dòng)�，F在正是春季，這個(gè)活動(dòng)正好貼合這個(gè)季節�；顒�(dòng)的設計來(lái)源于太倉的優(yōu)秀教案。我對這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了分析，并根據歌詞設計了圖片，在教學(xué)過(guò)程中，我先將歌曲的副歌部分前置，通過(guò)傾聽(tīng)分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發(fā)出的聲音，再通過(guò)形象的撥浪鼓圖片，幫助幼兒傾聽(tīng)分辨對比撥浪鼓的不同聲音及重復次數，孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過(guò)傾聽(tīng)說(shuō)說(shuō)歌曲的內容，用排圖片來(lái)理清歌詞順序，最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節緊湊，孩子們學(xué)習的興趣很濃。
大班語(yǔ)言春天教案5
活動(dòng)目標：
1、了解春天的特征，理解詩(shī)歌內容，感受春天的美。
2、能大膽、清楚的表達對春天的感受，嘗試簡(jiǎn)單的描述春天特征，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
3、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能大膽清楚的表達對春天的感受。
難點(diǎn)：豐富詞匯，用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：幼兒已觀(guān)察過(guò)春天，對春天的特征有一定的了解。
2、物質(zhì)準備：PPT課件、音樂(lè )、每組一張大的圖畫(huà)紙，繪畫(huà)用的彩筆若干。
查看課件：大班語(yǔ)言課件《春天的秘密》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景激趣引入。
1、“春天多美啊，讓我們一起去找春天”，幼兒在《春天在哪里》的音樂(lè )聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
2、老師帶來(lái)了春天的秘密，你們想知道嗎?請你們看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、找一找春天的秘密。(小鳥(niǎo)唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲……)春天會(huì )有哪些秘密。
3、提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)到了我帶來(lái)的秘密?(幼兒講述)是什么秘密。
4、討論：春天美嗎?美在哪兒?(用語(yǔ)言描述自己對春天特征的認識)
二、欣賞詩(shī)歌感受理解。
(一)教師有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒第一次完整欣賞;欣賞后老師提問(wèn)：春天在哪里?都是誰(shuí)告訴你的。
(二)教師再次完整朗讀詩(shī)歌，幼兒第二次完整欣賞;欣賞后老師提問(wèn)：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的。
(三)分段欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內容。
1、教師分段朗誦，逐段引導幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句，并出示PPT讓幼兒觀(guān)察。
(1)欣賞第一段，理解春天來(lái)了，冰雪融化了。
春天來(lái)了，春天來(lái)了，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說(shuō)了什么話(huà)?怎么說(shuō)的?為什么要小聲?(因為是秘密)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
(2)欣賞第二段，春天來(lái)了，理解柳樹(shù)發(fā)芽了。
春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天來(lái)了，垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì )怎么樣?(輕輕地飄揚)老師當春風(fēng)，你們當垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)
(3)欣賞第三段，春天來(lái)了，桃花開(kāi)放。
桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅著(zhù)臉，抿著(zhù)小嘴)怎樣說(shuō)的?(微笑著(zhù)說(shuō))師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。
(6)欣賞第六段，春天來(lái)了，農民伯伯忙著(zhù)播種。
春天農民伯伯在忙著(zhù)干什么?(播種)拖拉機發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機也是小聲說(shuō)得嗎?怎么說(shuō)的?(嚷)農民伯伯忙著(zhù)播種，拖拉機也在干活，它很興奮，急著(zhù)想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人，因為聲音很大，我們叫“嚷”(幼兒學(xué)念)
三、分組操作表現表達。
1、在大一班里，還有許多春天的秘密，你們找一找、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、演一演。
(1)聽(tīng)教師朗誦詩(shī)《春天的秘密》：仔細傾聽(tīng)，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩(shī)歌里，由配班教師記錄下來(lái)。
(2)模仿詩(shī)歌中動(dòng)作，并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩(shī)歌里，教師拍照記錄下來(lái)。
(3)仿編《春天的`秘密》：鼓勵幼兒運用各種動(dòng)、植物、風(fēng)景等圖片材料對詩(shī)歌的結構進(jìn)行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復句子不編。
(4)繪畫(huà)《春天的秘密》：使用繪畫(huà)材料，運用觀(guān)察和想象創(chuàng )造性地畫(huà)出春天的不同秘密。
(5)表演《春天的秘密》：選擇頭飾、服飾等，進(jìn)行對詩(shī)歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng )編表演。
四、展示分享參與評價(jià)。
1、與同伴合作進(jìn)行展示、體驗、操作的分享。
2、與同伴自評、互評詩(shī)歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現、喜悅。
五、擴展延伸。
1、春天還有很多秘密，在哪里?想一想，找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。
2、跟隨《春天在哪里》音樂(lè )表演結束活動(dòng)。
大班語(yǔ)言春天教案6
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌的內容及詩(shī)歌中表現的春天的趣味。
2、感受春天的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
課件，三本書(shū)，繪畫(huà)材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)著(zhù)《春天在哪里》的音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室。
美麗的春天在哪里
2、理解詩(shī)歌內容。
(1)出示第一本書(shū)，這是一本什么樣的'書(shū)
猜猜書(shū)里有什么
(2)出示第二本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)
誰(shuí)在書(shū)里笑了
(3)出示第三本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)
是誰(shuí)在唱歌，它是怎么唱的
3、整體欣賞詩(shī)歌，看課件。
春姑娘真能干，還把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
4、欣賞詩(shī)歌，感受春天的美。
詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū)，是哪三本書(shū)
(1)欣賞第一段后提問(wèn)：你最喜歡這本書(shū)里的哪一句話(huà)
(2)春天還是一本會(huì )笑的書(shū)，我們一起看看(欣賞)。
誰(shuí)在春天里笑了
(3)播發(fā)第三段。
提問(wèn)：你最喜歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌
5、朗誦詩(shī)歌
(1)讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌(再一次欣賞一遍)，小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。
(3)春天可真美，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。
(4)游戲：老師念詩(shī)歌的前半句，小朋友念詩(shī)歌的后半句。
6、制作封面，表現春天的美。
(1)把春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起就變成了一本美麗的春天的書(shū)，我們一起為這本書(shū)做張好看的封面，好嗎
(2)幼兒相互介紹自己畫(huà)的內容。
(3)小朋友，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧!
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。具體地說(shuō)，就是要培養幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品，能理解并復述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。
大班語(yǔ)言春天教案7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞、學(xué)習兒歌等方式來(lái)感受春天的美，并能產(chǎn)生對春天喜愛(ài)之情。
2、能大膽地用語(yǔ)言描述自己對春天的各種景物、現象的認識。
準備：
1、幼兒對春天已有一定的認知與感受。
2、根據兒歌內容制作ppt。
3、冬天的池塘圖一張。
過(guò)程：
一、 談話(huà)：春天來(lái)到了
1、“現在是什么季節？你喜歡春天嗎？喜歡春天里哪些景物？你喜歡在春天里參加哪些活動(dòng)？大人們都喜歡在春天里干什么？為什么？”
2、小結：春天是個(gè)生機勃勃的季節：百花齊放，樹(shù)木生長(cháng)；冬眠中的小動(dòng)物們醒來(lái)了，小昆蟲(chóng)們快樂(lè )的游戲著(zhù)；人們脫下厚重的冬裝換上輕便的春裝，也在進(jìn)行著(zhù)各類(lèi)活動(dòng)。我們一起來(lái)欣賞美麗的春天吧！
二、欣賞春天美景，感受春天氣息
（一）欣賞花草樹(shù)木：
1、播放Ppt，邊欣賞邊講述看到的景物，（草地—各種春季花朵—樹(shù)木）
2、“你看到了哪些春天里的景物？你能用一句好聽(tīng)的句子把它們說(shuō)出來(lái)嗎？”幼兒回憶、講述，老師及時(shí)肯定。
2、“我這兒也有一句好聽(tīng)的句子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)——草兒綠，花兒香，柳樹(shù)穿上新衣裳�！�
3、引導幼兒學(xué)念兒歌第一句。
（二）欣賞動(dòng)物：
“春天這么美，有哪些小動(dòng)物開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)了呢？”
1、幼兒講述自己的看法。
2、今天有四位可愛(ài)的小動(dòng)物也來(lái)到了我們現場(chǎng)，想不想知道是誰(shuí)來(lái)了？引導幼兒聽(tīng)辨兒歌中的小動(dòng)物的聲音，根據幼兒的回答逐個(gè)出示動(dòng)物圖片�！斑�有我，不會(huì )唱歌的小蝴蝶”邊說(shuō)邊出示。
3、再次引導幼兒用一句好聽(tīng)的話(huà)講述所看到的小動(dòng)物。
4、引導幼兒傾聽(tīng)兒歌第二句——燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏比擬感嘗試念一念。
（三）欣賞人們活動(dòng)：
1、“看看圖片里的人們在干什么？”播放Ppt，觀(guān)看人們春季里的`部分活動(dòng)。
2、幼兒大膽描述自己所看到的人們活動(dòng)，并嘗試將話(huà)語(yǔ)說(shuō)得完整又好聽(tīng)。
3、引出兒歌最后兩句——栽樹(shù)苗，又插秧，人們各個(gè)干活忙。踏春光，放紙鳶，春天來(lái)到多喜歡。
4、幼兒嘗試學(xué)念兒歌的最后兩句。
（四）完整的兒歌：
1、“我們一起把前面幾句好聽(tīng)的句子連在一起就變成了好聽(tīng)的兒歌吧！”帶領(lǐng)幼兒齊念兒歌。
2、“春天這么美，讓我們把這個(gè)好消息告訴更多的人吧！那怎樣讓別人很快就可以知道這個(gè)消息呢？”引導幼兒以念兒歌的方式告訴別人。。
三、游戲：裝扮小池塘
1、出示光禿禿的池塘圖，以青蛙的口吻說(shuō)“這里是我的家鄉，我睡了一整個(gè)冬天，一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現我的家鄉還是光禿禿的一片，春天怎么還沒(méi)來(lái)臨呢，你們能幫我的家鄉找回春天嗎？”
2、引導幼兒想辦法
3、小朋友動(dòng)手將春天里的景物（如，小花小草、蜜蜂蝴蝶等等）將池塘圖的景色裝扮成春天到來(lái)的樣子。
4、青蛙感謝小朋友“家鄉的春天可真美，謝謝善良可愛(ài)的小朋友們�！币龑в變涸僖淮螌焊枥收b給青蛙聽(tīng)。
四、延伸活動(dòng)：我們到外面尋找一下，看看還有哪些美麗景色我們還沒(méi)有發(fā)現。
附：兒歌《春天到》
草兒綠，花兒香，柳樹(shù)穿上新衣裳。
燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏。
栽樹(shù)苗，又插秧，人們各個(gè)干活忙。
踏春光，放紙鳶，春天來(lái)到多喜歡。
大班語(yǔ)言春天教案8
教材分析：
《春天的電話(huà)》是寧教版教材語(yǔ)言領(lǐng)域中大班“大自然的語(yǔ)言”這一主題活動(dòng)中的一個(gè)內容。這是一篇有趣的童話(huà)，這則童話(huà)用小動(dòng)物打電話(huà)的形式向幼兒報告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。故事情節重復循環(huán)，小動(dòng)物們逐個(gè)打電話(huà)向朋友報告春的消息，邀朋友出來(lái)玩，最終發(fā)現，原來(lái)最后接到電話(huà)的小黑熊是第一個(gè)打電話(huà)的。作品中洋溢著(zhù)濃濃的朋友間的友愛(ài)之情。
學(xué)情分析：
整個(gè)活動(dòng)，都要使幼兒在主動(dòng)的觀(guān)察思考中學(xué)習理解故事，活動(dòng)中不能停留在學(xué)說(shuō)故事的層面上，而是要通過(guò)角色扮演的方式幫助幼兒更深入地體驗故事的內涵�；顒�(dòng)中要以幼兒原有的知識經(jīng)驗為依托，引導幼兒主動(dòng)學(xué)習、思考，幼兒的語(yǔ)言能力、傾聽(tīng)能力、社會(huì )情感等各方面都會(huì )得到發(fā)展。
設計意圖：
為了使幼兒能更好地理解故事內容，關(guān)注情節的發(fā)展，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，從而引發(fā)關(guān)注春天的變化，培養幼兒對文學(xué)作品的興趣。我精心設計了以下幾個(gè)步驟：1、談話(huà)激趣；2、觀(guān)賞課件，清楚小動(dòng)物之間打電話(huà)的順序，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，理解各種動(dòng)物與春天的聯(lián)系；3、完整講述故事；4、討論活動(dòng)與打電話(huà)游戲，進(jìn)一步使幼兒關(guān)注春天的變化。第二個(gè)步驟是本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)所在，尤其要引導幼兒著(zhù)重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應的特征。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，清楚小動(dòng)物之間打電話(huà)的順序，并初步掌握故事中的對話(huà)。
2、通過(guò)了解小動(dòng)物的活動(dòng)，理解各種動(dòng)物與春天的聯(lián)系。
3、體驗春天的到來(lái)給大家帶來(lái)的愉快情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解故事內容，掌握故事中的對話(huà)，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。
2、難點(diǎn)：通過(guò)了解小動(dòng)物的活動(dòng)，理解小動(dòng)物的喜好與春天相應的特征。
活動(dòng)準備：
多媒體課件，各種廢舊電話(huà)、玩具電話(huà)、紙折的電話(huà)、積木拼的電話(huà)幼兒人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣：
1、小朋友經(jīng)常打電話(huà)嗎？你給誰(shuí)打過(guò)電話(huà)？說(shuō)了些什么？（通過(guò)詢(xún)問(wèn)幼兒平時(shí)打電話(huà)的情況，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）
2、今天的故事當中一些小動(dòng)物也打了一個(gè)有趣的電話(huà)，我們一起來(lái)看一看。
二、引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，學(xué)習理解故事。（教學(xué)中用多媒體畫(huà)面出現，使幼兒更形象、生動(dòng)地理解故事內容。）
�。ㄒ唬┏鍪井�(huà)面一
1、聽(tīng)、什么聲音？（轟隆隆，打雷了……）
2、誰(shuí)住在樹(shù)洞里？(小黑熊)小黑熊聽(tīng)到雷聲，從樹(shù)洞里出來(lái)會(huì )說(shuō)什么？（啊，原來(lái)是春天來(lái)了�。�
3、猜猜小黑熊接下來(lái)會(huì )做什么？（打電話(huà)）
4、小黑熊給誰(shuí)打的？（小松鼠）它撥了什么號碼？（12345）（課件中用“由右向左拉開(kāi)”的呈現方式出現，意在強調號碼的有趣性。）
5、小黑熊會(huì )對小松鼠說(shuō)什么？小朋友猜猜看。（給幼兒猜想的時(shí)間，讓幼兒參與活動(dòng)。）
6、聽(tīng)聽(tīng)小黑熊是怎么說(shuō)的？（喂，是小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩玩吧�。ㄕn件中用錄音的'形式出現，告訴幼兒小黑熊說(shuō)的原話(huà)。）
7、指導幼兒扮演小黑熊，拿電話(huà)學(xué)一學(xué)小黑熊說(shuō)的話(huà)。（讓幼兒掌握故事中的對話(huà)，充分利用各種電話(huà)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）
8、為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹(shù)上的雪融化了？（這是本活動(dòng)的難點(diǎn)之處，教師要引導幼兒通過(guò)了解小松鼠喜歡在樹(shù)上玩，春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，小松鼠就可以出來(lái)玩了，進(jìn)一步理解小松鼠的喜好與春天相應的特征。）
�。ǘ┏鍪井�(huà)面二
1、咦？小松鼠要干嘛？（打電話(huà)）給誰(shuí)打？（小白兔）
2、小松鼠撥了什么號？（23451）
3、小松鼠會(huì )對小白兔說(shuō)什么？小朋友猜猜看。（把活動(dòng)的主動(dòng)權交給幼兒，讓幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。）
4、聽(tīng)聽(tīng)它對小白兔說(shuō)什么了？（喂，是小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧�。�
5、指導幼兒扮演小松鼠，拿電話(huà)學(xué)一學(xué)小松鼠說(shuō)的話(huà)。
6、為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了？（引導幼兒理解小白兔的喜好與春天相應的特征。）
�。ㄈ┏鍪井�(huà)面三
1、小白兔給誰(shuí)打電話(huà)？（小花蛇）
2、小白兔撥了什么號？小朋友猜猜看。（34512）
3、小白兔會(huì )對小花蛇說(shuō)什么？小朋友猜猜看。
4、聽(tīng)聽(tīng)它對小花蛇說(shuō)什么了？（喂，是小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧�。�
5、指導幼兒扮演小白兔，拿電話(huà)學(xué)一學(xué)小白兔說(shuō)的話(huà)。
6、為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？（引導幼兒理解小花蛇的喜好與春天相應的特征。）
�。ㄋ模┏鍪井�(huà)面四
1、小花蛇給誰(shuí)打電話(huà)？（小狐貍）
2、小花蛇撥了什么號？小朋友猜猜看。（45123）
3、小花蛇會(huì )對小狐貍說(shuō)什么？小朋友猜猜看。
4、聽(tīng)聽(tīng)它對小狐貍說(shuō)什么了？（喂，是小狐貍嗎？春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧�。�
5、指導幼兒扮演小花蛇，拿電話(huà)學(xué)一學(xué)小花蛇說(shuō)的話(huà)。
6、為什么小花蛇要告訴小狐貍地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了？（引導幼兒理解小狐貍的喜好與春天相應的特征。）
�。ㄎ澹┏鍪井�(huà)面五
1、小狐貍又要給誰(shuí)打電話(huà)？（小黑熊）
2、小狐貍撥了什么號？小朋友猜猜看。（51234）
3、小狐貍會(huì )對小黑熊說(shuō)什么？小朋友猜猜看。
4、聽(tīng)聽(tīng)它對小黑熊說(shuō)什么了？（喂，是小黑熊嗎？春天來(lái)了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧�。�
5、指導幼兒扮演小狐貍，拿電話(huà)學(xué)一學(xué)小狐貍說(shuō)的話(huà)。
6、為什么小狐貍要告訴小黑熊山上的花開(kāi)了？（引導幼兒理解小黑熊的喜好與春天相應的特征。）
�。┏鍪井�(huà)面六
1、教師講述故事結尾部分。（小黑熊聽(tīng)了電話(huà)，高高興興地來(lái)到外邊，看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。）
2、小黑熊碰見(jiàn)了小狐貍，會(huì )說(shuō)什么？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（謝謝你，給我打電話(huà)，告訴我春天來(lái)了。）
3、教師講述：小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)：“是它打電話(huà)給我的，應該謝謝它�！�
4、小松鼠指指小黑熊說(shuō)什么了？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（我們應該謝謝小黑熊，是它第一個(gè)給我打電話(huà)的）
5、小黑熊有什么反應？聽(tīng)一聽(tīng)。（不用謝，不用謝。）
三、引導幼兒完整講述故事。（讓幼兒對故事有一個(gè)完整的了解。）
1、逐一出示畫(huà)面，引導幼兒講述故事。
2、說(shuō)說(shuō)故事中小動(dòng)物打電話(huà)的順序。（進(jìn)一步讓幼兒明確故事中小動(dòng)物打電話(huà)的順序。）
3、小動(dòng)物家的電話(huà)號碼分別是多少號？（鞏固電話(huà)號碼，清楚這五個(gè)電話(huà)號碼是由1、2、3、4、5五個(gè)數字通過(guò)變換位置組成的，同時(shí)用這種變化的方式可以使幼兒由前兩個(gè)電話(huà)號碼的出現，很容易就猜想到后三個(gè)電話(huà)號碼，這樣就使電話(huà)號碼不僅有趣、容易猜中，而且使幼兒能積極參與猜想活動(dòng)，有成功的感覺(jué)。）
四、討論活動(dòng)：春天，其它動(dòng)物可以做些什么？小朋友可以做些什么？（讓幼兒將自己觀(guān)察到的春天的特征與同伴交流，共同分享春天的變化。）
五、游戲：打電話(huà)。
引導幼兒將春天動(dòng)物與小朋友的活動(dòng)或自己觀(guān)察到的春天的變化，通過(guò)“打電話(huà)”的形式，報告給同伴。（通過(guò)“打電話(huà)”游戲活動(dòng)，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，明確春天的特征，以及體驗春天的到來(lái)給大家帶來(lái)的愉快情緒。）
大班語(yǔ)言春天教案9
教學(xué)目標：
1.知道歌曲名稱(chēng)，基本學(xué)會(huì )演唱歌曲。
2.能用自然的聲音唱歌，練習分句演唱。
3.對唱歌活動(dòng)感興趣，情緒愉快，注意力集中。
4.引導幼兒根據已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教學(xué)準備：
圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入課題，交待學(xué)習任務(wù)。
現在是什么季節?(春天)今天，我們學(xué)唱一首春天的歌《春天里來(lái)》。
二、欣賞歌曲，熟悉、理解歌詞。
1.教師有表情地示范演唱。
2.提問(wèn)歌詞。
即時(shí)出現圖片，理解歌詞。
3.教師再次范唱。
引導幼兒按歌詞順序正確排列圖片。
三、練習演唱歌曲。
1.看圖片完整演唱歌曲。
2.多形式分句合作演唱歌曲。
四、邊唱邊出活動(dòng)室，結束。
教學(xué)反思：
這是一節全園展示活動(dòng)�，F在正是春季，這個(gè)活動(dòng)正好貼合這個(gè)季節�；顒�(dòng)的設計來(lái)源于太倉的優(yōu)秀教案。我對這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了分析，并根據歌詞設計了圖片，在教學(xué)過(guò)程中，我先將歌曲的副歌部分前置，通過(guò)傾聽(tīng)分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發(fā)出的聲音，再通過(guò)形象的撥浪鼓圖片，幫助幼兒傾聽(tīng)分辨對比撥浪鼓的不同聲音及重復次數，孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過(guò)傾聽(tīng)說(shuō)說(shuō)歌曲的內容，用排圖片來(lái)理清歌詞順序，最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節緊湊，孩子們學(xué)習的興趣很濃。
5、大班音樂(lè )詳案教案《春天里的幸福拍手歌》含反思
活動(dòng)前言：
春天到了，我們在幼兒園花園邊上學(xué)習拍手歌，拍手歌在園內飄蕩，美妙的歌聲夾雜著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，讓這個(gè)春天如此動(dòng)人。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天帶給我們的歡樂(lè )，讓我們了解春天到了，希望就此播種，希望會(huì )慢慢發(fā)芽，最終會(huì )收獲果實(shí)。
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習，熟悉節奏，練習分聲部演奏打擊樂(lè )曲，并體會(huì )演奏效果。
2、培養節奏感和團結合作的精神。
3、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點(diǎn)，感受其活潑、歡樂(lè )的情緒。
活動(dòng)準備：
1、歌曲《幸福拍手歌》;課件《蘆葦》
2、磁帶、打擊樂(lè )器、動(dòng)作說(shuō)明圖;
活動(dòng)過(guò)程：
(一)聽(tīng)音樂(lè )《幸福拍手歌》進(jìn)入教室，教師帶幼兒做相應的'動(dòng)作。
(二)聯(lián)系生活，引導幼兒感受生活中的“節奏”。
1、教師模仿小狗的叫聲，提問(wèn)：小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?
2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節奏的?(青蛙、小貓、小雞……)
3、生活中還有那些聲音是有節奏的?(切菜、走路、門(mén)鈴……)。
(三)出示節奏譜
小狗 X XX ∣X XX ∣
青蛙 XX XX ∣XX XX
小貓 X - - -∣X - - -∣
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來(lái)表現節奏?
(四)讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )、看課件，理解感受音樂(lè )。
1、播放樂(lè )曲《拔根蘆柴花》，提問(wèn)：聽(tīng)完這首樂(lè )曲你有什么感受?
2、播放課件引導幼兒欣賞，提問(wèn)：看了這些圖片你有什么感受? 教師小結：我們看到的植物是蘆葦，它還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫蘆柴花，主要生長(cháng)在蘇北地區，好聽(tīng)的樂(lè )曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂(lè )曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來(lái)人們也用這首樂(lè )曲表達豐收時(shí)的喜悅之情。
(五)出示樂(lè )曲節奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動(dòng)作表現樂(lè )曲。
1、教師引導幼兒熟悉節奏并練習動(dòng)作。
2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習節奏動(dòng)作。
(六)組成“小小樂(lè )隊”，用樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
1、教師出示三種樂(lè )器，請幼兒討論配樂(lè )方案。
2、幼兒自由選擇樂(lè )器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂(lè )器演奏。
3、交換樂(lè )器看教師指揮練習樂(lè )器演奏，也可以請個(gè)小指揮。
(七)請“小小樂(lè )隊”面向觀(guān)眾演奏。演出結束，請“小小樂(lè )隊”退場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
我們的小朋友格外喜歡春天，因為春天是萬(wàn)物復蘇的季節，因為春天是播種希望的季節，我們在春天看到了希望，看到了對未來(lái)日子的信心，讓我們一起肩并肩，手挽手，一起為未來(lái)的每一天努力。
大班語(yǔ)言春天教案10
活動(dòng)目標：
1、初步理解詩(shī)歌的內容及其運用的比喻手法，感受詩(shī)歌中表現的春天的美。
2、借助多媒體課件學(xué)習詩(shī)歌，嘗試有重點(diǎn)地說(shuō)出圖片的內容，并完整地朗誦詩(shī)歌。
3、模仿詩(shī)歌的句式，利用各自收集有關(guān)春天的圖片，仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
1、多媒體PPT課件。
2、收集有關(guān)春天的圖片。
配套課件：大班語(yǔ)言詩(shī)歌課件《春天是一本書(shū)》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師創(chuàng )設問(wèn)題情境，引發(fā)幼兒對春天的聯(lián)想。
師：你喜歡春天嗎？為什么？
教師小結：春天花開(kāi)了，草綠了，燕子飛回來(lái)了，河面上冰凍化開(kāi)了，小朋友們穿的衣服少了，爸爸媽媽帶小朋友去春游了。
2、出示多媒體課件起幼兒閱讀的興趣。
出示PPT課件
師：今天老師為大家帶來(lái)了一本有關(guān)春天的書(shū)。（出示PPT課件）
師：這本書(shū)的名字叫：春天是一本書(shū)。我們一起來(lái)看看這本書(shū)中到底藏著(zhù)春天的什么？
播放PPT課件。（每頁(yè)一種花）
請個(gè)別幼兒回答
師：這是什么顏色的花？它叫什么名字？（黃的迎春花）
這是什么顏色的花？它叫什么名字？（紅的`桃花）
這是什么顏色的葉子？它是什么葉子？（綠的柳葉）
這是什么顏色的花？它是什么名字？（白的梨花）
師：我們一起回憶一下這本書(shū)中都說(shuō)到春天里的什么花呀？（翻開(kāi)總結的一頁(yè)，引導幼兒用原文說(shuō)）
繼續播放PPT課件。（小池塘、小朋友各一頁(yè)）
個(gè)別幼兒回答
師：這是什么？它怎么了？笑起來(lái)像什么？（小池塘笑了，酒窩圓又大）
這是誰(shuí)？他們是什么表情？小嘴巴是什么樣的？（小朋友笑了，咧開(kāi)小嘴巴）
大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《春天是一本書(shū)》含PPT課件
3、總結詩(shī)歌中的內容，為每一段取名字。
師：小朋友們真是聰明的小詩(shī)人，把春天里的花、小池塘、小朋友、春雨、春雷、小動(dòng)物用那么優(yōu)美的詩(shī)歌描繪出來(lái)。
師：我們看完這本書(shū)了，這本書(shū)叫什么名字呀？（春天是一本書(shū)）那么你們有沒(méi)有發(fā)現這本書(shū)中有很特別的地方？（引導幼兒說(shuō)出有三個(gè)空白位置填什么）
師：誰(shuí)知道這三個(gè)空白位置是做什么用的？（幼兒猜測）
師：我們今天學(xué)習了三段詩(shī)歌，這三段詩(shī)歌需要小朋友給取一個(gè)好聽(tīng)的小名字。小朋友們還記得第一段是什么內容嗎？（黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花）春天里的花顏色真多？你們覺(jué)得春天是一本什么樣的書(shū)呢？（春天是一本彩色的書(shū)）小詩(shī)人們真棒，取得這么好聽(tīng)的名字。我來(lái)把小詩(shī)人們取的名字用彩色的記號做一下標記（點(diǎn)擊課件出現彩虹圖片）。
活動(dòng)反思：
《春天是一本書(shū)》主要是借助圖夾文的形式學(xué)習詩(shī)歌，幼兒嘗試有重點(diǎn)的說(shuō)出圖片的內容，并能完整的朗誦詩(shī)歌。
在活動(dòng)導入中，我根據幼兒的已有經(jīng)驗很好的就引出了關(guān)于“春天”的話(huà)題，在學(xué)習詩(shī)歌第一段內容時(shí)，幼兒學(xué)習積極性較高，認真仔細地傾聽(tīng)了詩(shī)歌第一段內容，并且在老師的提示下，較好的知道了在詩(shī)歌中，把“春天”比喻成了“一本書(shū)”。在第二段和第三段詩(shī)歌內容的學(xué)習過(guò)程中，我引導幼兒自主學(xué)習，大部分幼兒能根據老師的提問(wèn)大膽舉手發(fā)言，說(shuō)出自己的想法和答案，幼兒思維較活躍，課堂氛圍很好。在最后完整的朗誦詩(shī)歌時(shí)，大部分幼兒能借助詩(shī)歌圖片單獨完整的朗誦詩(shī)歌內容，并且還有部分幼兒根據詩(shī)歌內容添加了動(dòng)作。
這堂課的教學(xué)目標總得來(lái)說(shuō)完成的較好。不過(guò)，在課后我出現了一個(gè)疑問(wèn)，在課堂中，有小朋友喜歡在詩(shī)歌里面添加一些自己的語(yǔ)言，比如“黃的迎春花”，他會(huì )說(shuō)成“黃色的迎春花”，那么對于這個(gè)問(wèn)題我該如何更好的去引導？課后，我問(wèn)了教學(xué)經(jīng)驗較豐富的老師，她們說(shuō)出了一些很好的引導方法讓我能在以后的教學(xué)中借鑒，比如說(shuō)用詞填空的方法，比如加強語(yǔ)氣的方法，這些方法都遠遠比直接告訴小朋友要好得多，可以讓他們在學(xué)習過(guò)程中自主發(fā)現存在的問(wèn)題。在以后的教學(xué)中，我會(huì )繼續多想多問(wèn)多學(xué)習，吸取經(jīng)驗，更好的開(kāi)展好各種教學(xué)活動(dòng)。
大班語(yǔ)言春天教案11
一、活動(dòng)目標：
�、拍芨惺艽禾斓臍庀⒑桶l(fā)現花草、樹(shù)木的變化。
�、茦�(lè )意在教師的引導下觀(guān)察初春的'景色，喜愛(ài)春天。
二、活動(dòng)準備：
帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察發(fā)芽的樹(shù)。學(xué)會(huì )歌曲《小燕子》
三、活動(dòng)過(guò)程：
�、糯禾煺媸娣綉�(hù)外感受春天的天氣
帶幼兒到戶(hù)外曬太陽(yáng)，鼓勵幼兒表達陽(yáng)光照在身上的感受，感知春天來(lái)了天氣暖和了。
�、苹ú�、樹(shù)木怎么了——觀(guān)察春天的花草、樹(shù)木
同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹(shù)長(cháng)出了綠芽。
�、俏艺业搅舜禾臁磉_自己的發(fā)現
a、“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”請幼兒一一說(shuō)出來(lái)。
b、引導猶如運用恰當的詞匯表達
c、全班演唱歌曲《小燕子》
�、葞в變旱綉�(hù)外游戲結束活動(dòng)
大班語(yǔ)言春天教案12
活動(dòng)設計背景
讓學(xué)生用眼睛去觀(guān)察春天的特征，用耳朵去傾聽(tīng)大自然的聲音，了解和體會(huì )春天這一季節不同于其他季節的特點(diǎn)，從而更加喜愛(ài)春天�？紤]到學(xué)前班學(xué)生年齡較小，認知水平較低，因此課堂中教師應充分調動(dòng)學(xué)生多種感官，通過(guò)觀(guān)察、體驗、實(shí)踐和教師的引領(lǐng)，把自己在生活中所看到的、聽(tīng)到的、聞到的、感受到的和同學(xué)們交流分享，在認知上豐富學(xué)生情感體驗，從而使學(xué)生對春天特征的了解更全面。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
�、� 感受春天的美好，體會(huì )春天帶來(lái)的生機勃勃。
�、� 觀(guān)察大自然變化的過(guò)程，認識春天的特征。
�、� 學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：
感受春天的美好，體會(huì )春天帶來(lái)的生機勃勃。習兒歌，知道春天動(dòng)植物的變化和人們衣著(zhù)的變化。
活動(dòng)準備
歌曲“春天在哪里”和春天美景等課件
活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節）
教學(xué)過(guò)程
一、 情境引入
小朋友們，又一個(gè)春天來(lái)到了。在這個(gè)生機勃勃的季節里，陽(yáng)光漸漸明媚，鳥(niǎo)兒開(kāi)始歌唱，大自然中的萬(wàn)物演奏著(zhù)春天的圓舞曲。請你豎起小耳朵，我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌，請你邊聽(tīng)邊想，這首歌唱的是什么？（點(diǎn)擊播放Flash）學(xué)生邊聽(tīng)邊想，然后自由發(fā)言。（這首歌唱了春姑娘來(lái)了，走在田野上，小紅花、小蜜蜂都來(lái)迎接……）
二、 課文學(xué)習
�、� 春姑娘來(lái)到人間，大地的景物有了哪些變化？（點(diǎn)擊播放Flash）學(xué)生自由發(fā)言。（有綠樹(shù)，有紅花，有歡快唱歌的小溪，南歸的燕子……）
�、� 你喜歡春天的什么景物，為什么？學(xué)生自由發(fā)言。（我喜歡綠草，因為碧綠的草地讓我感覺(jué)到生機勃勃；我喜歡小鳥(niǎo)，因為小鳥(niǎo)的歌聲十分悅耳；我喜歡春天的花……）
�、� 春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(cháng)的季節，春天的花、春天的樹(shù)、春天的'草、春天的水，看起來(lái)是那么的充滿(mǎn)生氣，“一年之計在于春”，大自然多么神奇��！現在就讓我們去看一看春天的花、樹(shù)、草和水，究竟是什么樣子的？去體會(huì )一下春的神奇�。c(diǎn)擊錄像）
�、� 在告別了漫長(cháng)的嚴冬后，春天的花綻開(kāi)了笑顏，它們似乎要告訴我們春天的消息：天氣暖和了，大家可以脫去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生機。
�、� 春天的樹(shù)長(cháng)得非常的綠，樹(shù)葉嫩嫩的，好像剛從冬天的束縛中解放出來(lái)。
�、� 春天的草長(cháng)得格外的嫩，小草細細的，好像給大地鋪上了一層綠色的地毯，紅的、黃的、藍的、紫的野花好像是點(diǎn)綴在綠草地上的星星。
�、� 天氣暖和了，山上的雪慢慢地開(kāi)始融化，小溪里的水在嘩啦啦地唱著(zhù)歌。春天的水特別清澈。
�、� 春天的景物多美麗呀！春姑娘究竟對它們說(shuō)了什么，才使它們變得生機盎然呢？老師來(lái)念一念“春天說(shuō)了些什么”。（教師范讀）
�、� 請小朋友們用最動(dòng)聽(tīng)的聲音，自己把這首詩(shī)讀一讀。學(xué)生自由讀。
�、� 誰(shuí)能來(lái)讀給我們聽(tīng)一聽(tīng)。教師指名讀。
�、� 我們一起來(lái)念一念吧！學(xué)生齊讀。
�、� 請小朋友們發(fā)揮想象力，想想春姑娘究竟說(shuō)了什么話(huà)。學(xué)生自由發(fā)言。（春天到啦，冰雪快融化吧，化成甜甜的水讓小苗喝個(gè)飽；春天到啦，花兒快張開(kāi)笑臉吧，蜜蜂要來(lái)采蜜啦！……）
三、體驗感悟
春天到了，春姑娘也來(lái)到了我們的校園。讓我們一起去找找她吧！春姑娘愛(ài)和小朋友們捉迷藏，只有用心觀(guān)察，才可以找到她。
�、� 你知道什么叫觀(guān)察嗎？觀(guān)察有很多方法，看是一種，你還知道哪些？學(xué)生回答。（看、聽(tīng)、聞、嘗、摸）
�、� 接下來(lái)，讓我們帶上這五件觀(guān)察“法寶”到校園里找一找春天。教師將學(xué)生帶到校園中，以小組為單位，尋找春天。
�、� 你找到春天了嗎？你發(fā)現了什么？學(xué)生自由發(fā)言。（春天到了，燕子飛回來(lái)了；春天到了，美麗的小花開(kāi)了；春天到了，天氣暖和了……）
�、� （點(diǎn)擊Flash）春天是個(gè)美好的季節，大自然會(huì )產(chǎn)生許多奇妙的變化，沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱……這些是誰(shuí)發(fā)出的聲音？你還知道哪些春天的聲音？是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？學(xué)生自由發(fā)言。（春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥(niǎo)唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚……）
四、 課外延伸
今天，小朋友們說(shuō)了春天，找了春天，和春姑娘玩得真開(kāi)心，相信小朋友們對春天一定有了更深的了解，也更加喜歡春天了！雙休日，讓爸爸媽媽和你們一起到戶(hù)外去找找春天。
教學(xué)反思
今天第一天上課，吃驚的是孩子們已經(jīng)比較進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，不難想象出小家伙們開(kāi)學(xué)之前已經(jīng)備受家長(cháng)們的“諄諄教導”�？吹胶⒆觽冏⒁饬Ρ容^集中，我決定今天把第一課《找春天》完成。
《找春天》這是本單元的第一課，其教學(xué)要點(diǎn)是：會(huì )認“香”等9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“甜”等9個(gè)字。正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清新和充滿(mǎn)生機的美，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。熱愛(ài)春天，愿意去觀(guān)察、發(fā)現。這篇課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，充滿(mǎn)兒童情趣和文學(xué)色彩。在學(xué)習這篇課文時(shí)我首先引導學(xué)生通過(guò)品讀語(yǔ)言文字感受春天就像一個(gè)一個(gè)羞澀、可愛(ài)、活潑的小姑娘。
我把教學(xué)的重點(diǎn)落實(shí)在積累語(yǔ)言和運用語(yǔ)言上。因為提前布置了試著(zhù)背誦課文，課堂上無(wú)需花費太多時(shí)間積累文本語(yǔ)言，于是我讓學(xué)生模仿4——7自然段寫(xiě)幾句話(huà)。開(kāi)始學(xué)生有些茫然，不知該寫(xiě)什么事物，在我的提示下孩子們說(shuō)出了可以寫(xiě)柳枝、燕子、筍芽?jì)�、春風(fēng)……我給了五分鐘時(shí)間，當多數孩子都寫(xiě)完了時(shí)，我請了幾個(gè)孩子讀自己的作品。沒(méi)想到孩子們是那么富有想象力，我引導學(xué)生寫(xiě)的是：柳枝隨著(zhù)春風(fēng)輕輕地擺動(dòng)，那是春天的秀發(fā)吧？還有：筍芽?jì)簭牡氐紫裸@出來(lái)，那是春天的牙齒吧？還有：小燕子從南方飛回來(lái)，一邊飛還一邊叫著(zhù)，那是春天的信使吧？看到孩子們表達的不錯，我又臨時(shí)設計了一個(gè)仿說(shuō)訓練，讓學(xué)生仿第八自然段的最后一句話(huà)補充下列句子：她----------------，在----------------------。孩子們思考了一會(huì )兒紛紛舉手。有的說(shuō)：她在草地上打滾，在小河里洗澡。有的說(shuō)：她在樹(shù)林里散步，在江河里奔跑。通過(guò)教學(xué)本課使我感受到其實(shí)學(xué)前班的孩子也是很有語(yǔ)言潛力的，我們老師要善于引導學(xué)生，挖掘他們的潛力，培養他們的語(yǔ)言表達能力。
在教學(xué)中我充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的良好語(yǔ)言學(xué)習情境，培養學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。
大班語(yǔ)言春天教案13
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容和詩(shī)歌中比喻手法的運用，并與相關(guān)科學(xué)知識整合。
2、根據春天特征，幼兒大膽想象，嘗試按詩(shī)歌結構自主創(chuàng )編。
3、感受春天的美麗景象，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：根據春天特征大膽想象自主創(chuàng )編。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌中比喻手法的運用及相關(guān)科學(xué)知識。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、大圖書(shū)、詩(shī)歌范例、幼兒小圖書(shū)、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：說(shuō)說(shuō)對春天的初步印象。
你們知道現在是什么季節嗎？（春天）在春天里你見(jiàn)到過(guò)哪些美麗景色？請你用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)告訴我�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
小結：小朋友們心中的春天真美，有各種各樣的花，各種各樣的樹(shù)還有各種各樣的小動(dòng)物，到處都是一片溫暖的樣子。你們想不想聽(tīng)聽(tīng)老師心中的春天有哪些美麗景色呢？（出示圖書(shū)）我們一來(lái)看看在這本圖書(shū)里有哪些春天的景色。
二、理解詩(shī)歌內容，感受春天？
1、出示第一本書(shū)，理解"彩色的書(shū)"中的內容。
觀(guān)察圖畫(huà)，提出問(wèn)題，學(xué)習第一段詩(shī)句。
2、出示課件，理解第二段"會(huì )笑的書(shū)"中的內容。
師：春天不僅是一本彩色的書(shū)，還是一本會(huì )笑的書(shū)，讓我們一起來(lái)看一看，是誰(shuí)笑了？出示課件，提出問(wèn)題，學(xué)習第二段詩(shī)句
3、理解第三段"會(huì )唱的書(shū)"中的內容。
師：春天還會(huì )是一本什么樣的書(shū)呢？我們豎起小耳朵來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？播放雷、雨、燕子、青蛙的聲音。你們都聽(tīng)到了什么聲音？引導幼兒學(xué)習第三段詩(shī)句。
三、完整欣賞詩(shī)歌并有感情地朗誦詩(shī)歌。
1、教師介紹詩(shī)歌名稱(chēng)，并有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、幼兒有感情地朗讀詩(shī)歌。
3、分組讀。（配樂(lè )）
四、幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。
1、春天除了是一本彩色的書(shū)、會(huì )笑的書(shū)、會(huì )唱的書(shū)，春天還會(huì )是一本什么樣的書(shū)呢？書(shū)里面還會(huì )有一些什么呢？小朋友張開(kāi)想象的翅膀，大膽的來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
2、引導幼兒仿編整理并朗讀。
五、結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《春天是一本書(shū)》主要是借助圖夾文的形式學(xué)習詩(shī)歌，幼兒嘗試有重點(diǎn)的說(shuō)出圖片的內容，并能完整的朗誦詩(shī)歌。
在活動(dòng)導入中，我根據幼兒的已有經(jīng)驗很好的就引出了關(guān)于“春天”的話(huà)題，在學(xué)習詩(shī)歌第一段內容時(shí)，幼兒學(xué)習積極性較高，認真仔細地傾聽(tīng)了詩(shī)歌第一段內容，并且在老師的提示下，較好的知道了在詩(shī)歌中，把“春天”比喻成了“一本書(shū)”。在第二段和第三段詩(shī)歌內容的學(xué)習過(guò)程中，我引導幼兒自主學(xué)習，大部分幼兒能根據老師的提問(wèn)大膽舉手發(fā)言，說(shuō)出自己的想法和答案，幼兒思維較活躍，課堂氛圍很好。在最后完整的朗誦詩(shī)歌時(shí)，大部分幼兒能借助詩(shī)歌圖片單獨完整的朗誦詩(shī)歌內容，并且還有部分幼兒根據詩(shī)歌內容添加了動(dòng)作。
這堂課的教學(xué)目標總得來(lái)說(shuō)完成的較好。不過(guò)，在課后我出現了一個(gè)疑問(wèn)，在課堂中，有小朋友喜歡在詩(shī)歌里面添加一些自己的.語(yǔ)言，比如“黃的迎春花”，他會(huì )說(shuō)成“黃色的迎春花”，那么對于這個(gè)問(wèn)題我該如何更好的去引導？課后，我問(wèn)了教學(xué)經(jīng)驗較豐富的老師，她們說(shuō)出了一些很好的引導方法讓我能在以后的教學(xué)中借鑒，比如說(shuō)用詞填空的方法，比如加強語(yǔ)氣的方法，這些方法都遠遠比直接告訴小朋友要好得多，可以讓他們在學(xué)習過(guò)程中自主發(fā)現存在的問(wèn)題。在以后的教學(xué)中，我會(huì )繼續多想多問(wèn)多學(xué)習，吸取經(jīng)驗，更好的開(kāi)展好各種教學(xué)活動(dòng)。
大班語(yǔ)言春天教案14
教學(xué)目標：
1、了解春天的六個(gè)節氣。
2、學(xué)唱歌曲《報春》，用有朝氣、愉快的聲音表現歌曲。
3、聽(tīng)賞春天的音樂(lè )《春風(fēng)》、《春》、《春野》、《春之祭》，感受春天的美好、朝氣蓬勃。
4、體驗明顯的季節特征。
5、引導幼兒在音樂(lè )中學(xué)習，感悟生活。
教學(xué)過(guò)程：
1、立春：（進(jìn)教室用喜慶的春節音樂(lè )《春節序曲》）
�。�1）師：小朋友們，進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)到的音樂(lè )給你們什么感受？適合什么節日？
�。�2）對，它充滿(mǎn)了喜慶的節日氣氛，是剛剛過(guò)去的春節里常常響起的音樂(lè )，春節預示著(zhù)什么季節來(lái)到我們身邊了？
�。�3）春天！農歷年的“立春”來(lái)到了。立是開(kāi)始的意思,立春就是春季的開(kāi)始。
2、雨水：（導入）
�。�1）師：古人有許多吟誦春天的詩(shī)句，你會(huì )吟誦嗎？請小朋友讀出詩(shī)歌的情感和韻律。
�。�2）師：你了解杜甫的《春夜喜雨》嗎？好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。這首詩(shī)描寫(xiě)了春天里的什么？“雨水”，小朋友一聽(tīng)這個(gè)節氣名，就應知道隨著(zhù)“雨水”這一節氣的到來(lái)，降雨開(kāi)始。
�。�3）師：請小朋友們跟老師學(xué)幾個(gè)動(dòng)作：雙臂上舉，左右搖擺——雙臂橫于胸前，左右搖擺——雙手在頭頂捻指，口中打舌——搓手——雙手不斷擊打腿面，可強可弱。
老師面向哪一組，這組的小朋友就隨著(zhù)老師一起表演，老師到下一組時(shí)，你們的動(dòng)作保持不變，只有老師再次來(lái)到你們面前換動(dòng)作時(shí)，你們才可以變化動(dòng)作。
3、驚蟄：
�。�1）師：春雨帶給我們美的享受！春雨播灑她滋潤水滴的同時(shí)，誰(shuí)也不甘寂寞地錘著(zhù)鑼鼓來(lái)到了？（播放《雷鳴電閃波爾卡》）
�。�2）雷公用他轟隆隆的雷聲喚醒萬(wàn)物。驚醒了蟄伏在土中冬眠的動(dòng)物，“驚蟄”，蟄是藏的意思，那些在嚴寒冬天時(shí)躲進(jìn)土壤內或在石洞裡蟄伏起來(lái)的動(dòng)物被春雷驚醒后，也開(kāi)始蘇醒、活動(dòng)，迎接春天的來(lái)臨。
�。�3）師：聽(tīng)，是誰(shuí)在用它的歌聲迎接春天的來(lái)臨？（播放《杜鵑圓舞曲》引子）
�。�4）師：你了解布谷鳥(niǎo)嗎？把你知道的告訴大家。對，它的學(xué)名叫杜鵑鳥(niǎo)，因為它的叫聲，所以人們又親切地稱(chēng)呼它：布谷。
�。�5）師：請小朋友們繼續欣賞音樂(lè )，把你在音樂(lè )中感受到的春天說(shuō)一說(shuō)。（播放《杜鵑圓舞曲》）
生：（暢談）
�。�6）師：請小朋友隨著(zhù)音樂(lè )演一演春天的各種角色。
A、先說(shuō)說(shuō)你想扮演春天里的什么角色？
B、全體起立，一起隨著(zhù)音樂(lè )表演春天。
�。�7）師：小朋友們有的扮演春雨、有的扮演春風(fēng)、有的表演小動(dòng)物和各種植物在快樂(lè )地生長(cháng)玩�！禾觳坏利愡�很快樂(lè )��！
�。�8）師：遠在德國的小朋友和我們有著(zhù)共同的感受，他們演唱了一首春天、布谷的歌。
�。�9）師：歌曲里唱到了什么？
A、今天我們將一起學(xué)習這首《報春》，先請小朋友們隨著(zhù)琴聲感受三拍子的強弱
B、請小朋友用“l(fā)u”哼唱旋律
C、你們能跟著(zhù)老師的手勢唱出旋律音高嗎？
�。�10）師：（讀歌詞，并貼上圖譜）請小朋友跟著(zhù)老師讀一讀歌詞。
生：（跟琴演唱）
�。�11）師：還有什么地方自己感覺(jué)唱得不是太好，需要老師和小朋友幫忙？
師：老師想請一部分小朋友表演大樹(shù)，一部分小朋友表演在枝頭上唱歌、表演的小布谷，大樹(shù)用什么動(dòng)作表演呢？小布谷呢？
4、春分：
�。�1）師：（欣賞學(xué)生活動(dòng)：蔬菜園）你們在干什么？
�。�2）師：“春分”是勞作的時(shí)節，農夫們忙著(zhù)除草、施肥，小朋友們的蔬菜園也開(kāi)張了。分是平分的意思。春分表示晝夜平分。太陽(yáng)光和熱也更多，溫度升高，天氣變暖。此時(shí)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天才真正來(lái)到了人間。
5、清明：
�。�1）師：杜牧的《清明》中是如何吟唱春天的？清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。
�。�2）師：清明節你們會(huì )做些什么？按照舊的習俗，掃墓時(shí)，人們要攜帶酒食果品、紙錢(qián)等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢(qián)焚化，為墳墓培上新土，折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜。唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)《清明》寫(xiě)出了清明節的特殊氣氛。清明節，正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節，也是人們出游的好時(shí)候，古人有清明踏青的習俗，所以又叫踏青節，你們知道什么是踏青嗎？（清明前后到郊外散步游玩）也就是我們現在說(shuō)的“春游”。
�。�3）師：王老師將用音樂(lè )帶領(lǐng)小朋友去郊外，體驗春天里的美好景色，告訴老師，你體會(huì )到一種什么樣的春天和心情？
A、《春風(fēng)》：音樂(lè )描繪了春天里的什么？薩克司吹出了春風(fēng)的溫柔、連綿，仿佛在向我們訴說(shuō)著(zhù)一個(gè)春天的故事。請小朋友一起表演、感受春風(fēng)。
B、《春》：著(zhù)名歌劇大師維瓦爾第《四季》中的第一首《春》，春天里一切都是那么生機勃勃，富有生命力，那么令人喜悅。
C、《春野》：這首樂(lè )曲名叫《春野》。春天的原野也許很雜亂，沒(méi)有公園里的花草那么次序井然，卻顯出了一種自然的、和諧的美，讓人感到悠閑自得。
D、《春之祭》：（師有感情的朗誦歌詞）“別等春天悄悄的溜走以后才要青春再回頭，別等夏天炎熱的烈陽(yáng)展露才明白春光的溫柔，別等秋天葉色都變黃以后才想到變天會(huì )怒吼，別等冬天來(lái)到的冰冷感受才了解光陰的'哀愁�！蹦銈兡芾斫飧柙~的含義嗎？師：春的詩(shī)、情、畫(huà)、意讓我們陶醉，在流連春的同時(shí)，小朋友也要珍惜春天的大好時(shí)光，好好把握春天！
6、谷雨：
�。�1）師：在歌聲中我們走到了春天的最后一個(gè)節氣“谷雨”。雨生百谷、雨量充足而及時(shí)，農作物能茁壯成長(cháng)。希望小朋友們在春天的滋潤下，更加茁壯地成長(cháng)，去迎接未來(lái)每一個(gè)美麗的春天。
�。�2）師：讓我們一起唱著(zhù)好聽(tīng)的《報春》離開(kāi)教室，走到大自然中去擁抱春天、告別春天吧！
教學(xué)反思：
春天是最美的季節，是萬(wàn)物復蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。幼兒語(yǔ)言課應貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀(guān)察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀(guān)察的方法，初步訓練觀(guān)察的能力和對色彩的感受、記憶和表現能力。
大班語(yǔ)言春天教案15
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，知道春天是播種的季節。
2、能領(lǐng)會(huì )作品中的描述，能領(lǐng)會(huì )一些詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。
3、懂得做事情要認真、勤勞。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能領(lǐng)會(huì )詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。
難點(diǎn)：培養幼兒做事認真、勤勞的態(tài)度。
活動(dòng)準備：
PPT課件、舒緩的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，引出主題。
小朋友，現在是什么季節?你們看到的春天是什么樣子的?春天來(lái)了，天氣變暖了，森林里的小動(dòng)物也出來(lái)了，它們會(huì )怎樣迎接春天呢?讓我們一起看故事《小狐貍畫(huà)春天》。
二、幼兒完整欣賞故事，初步感知故事內容。
故事中有哪些小動(dòng)物?小猴、小熊、小刺猬、小狐貍分別是怎樣迎接春天的?(引導幼兒用故事里的語(yǔ)言回答)
三、逐幅出示PPT，啟發(fā)幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡(jiǎn)單對話(huà)，學(xué)習使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語(yǔ)。
(1)出示PPT，引導幼兒領(lǐng)會(huì )“一排、一片、一叢”。(活動(dòng)重點(diǎn))
(2)繼續出示PPT：小狐貍是怎樣迎接春天的?小猴在干什么?小熊又在干什么?小刺猬在窗前給迎春花澆水，心情是怎樣的?小狐貍去請小猴、小熊、小刺猬參觀(guān)它的畫(huà)，它們是怎么說(shuō)的呢?(活動(dòng)重點(diǎn))
(3)老師繼續講述故事：經(jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨，小狐貍畫(huà)的春天變成了什么樣?小動(dòng)物們種的'小樹(shù)、小草、小花又發(fā)生了怎樣的變化?小狐貍為什么哭呢?朋友們對他說(shuō)了什么?
五、結束：培養幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
小動(dòng)物們都想要留住春天，它們想出了不同的方法，小狐貍想到的方法是將春天的樣子畫(huà)在墻上。
小朋友你們想怎樣迎接春天?讓我們一塊去種樹(shù)、栽花、鋪草地來(lái)打扮春天好嗎?
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