《我多想去看看》教案范文集錦八篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的《我多想去看看》教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《我多想去看看》教案 篇1
教學(xué)目標
1、通過(guò)學(xué)習課文，了解首都北京、天安門(mén)能升旗儀式，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)首都的情感。
2、認識13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“廣、升、足、走”4個(gè)字。認識2個(gè)偏旁“心、方”。
3、正確、流利地朗讀課文。會(huì )背誦課文。
4、理解課文，體會(huì )“多想看看”的情感。
課前準備
1、多媒體課件。
第一課時(shí)
一、質(zhì)疑揭示新課。
1、：“多想去看看”，你們讀一讀。小朋友們你最想看什么呢？
2、加上“我”字，再讀一讀課題，你想知道什么？（“我”指誰(shuí)？他想去看什么？）
3、這節課我們就來(lái)解決小朋友們提出的問(wèn)題。
二、自學(xué)認讀生字。
1、要解決小朋友們提出的問(wèn)題，讓我們先來(lái)讀讀課文中是怎么說(shuō)的，請同學(xué)們自己借助漢語(yǔ)拼音讀讀這篇課文。
2、兩人一組學(xué)習生字，把字音讀正確。
3、開(kāi)火車(chē)讀生字。帶著(zhù)拼音讀
4、誰(shuí)愿意當小老師帶著(zhù)大家讀？
三、練習把課文讀正確流利。
1、生字、詞你們都認識了，下面請小朋友把生字帶入文中再練習讀一讀，注意把字音讀正確。
2、小朋友再讀一讀課文，數一數全文有幾句話(huà)，用數字標出來(lái)。
3、學(xué)生評議，教師指導：“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀(guān)”一句的停頓，練習讀通順。
四、理解課文內容，體會(huì )“多想看看”的情感，練習朗讀。
�。ㄒ唬┙鉀Q第一個(gè)問(wèn)題
1、讀了課文，你們知道課題中的“我”指誰(shuí)了嗎？你是從課文中哪里知道的？
2、你們再讀讀這句話(huà)，想想：從這句話(huà)里你還知道了什么？
3、能把你知道的讀出來(lái)嗎？指導讀：彎彎的
�。ǘ┙鉀Q第二個(gè)問(wèn)題
1、剛才有的同學(xué)想知道文中的小朋友想去看什么，請同學(xué)們讀一讀第二句話(huà)，看看你又知道了什么？
2、小朋友們?yōu)槭裁磱寢屨f(shuō)北京城很遙遠呢？你能聯(lián)系上一句話(huà)說(shuō)說(shuō)嗎？
3、請小朋友們讀一讀、想一想：他想看什么呢？能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)？
五、整體感悟，朗讀課文。
1、放錄音聽(tīng)《我愛(ài)北京天安門(mén)》這支歌曲，讓我們再朗讀這篇課文，把你熱愛(ài)首都北京的感情讀出來(lái)。
2、指名讀。
六、作業(yè)。
1、練習朗讀這篇課文。
2、認真觀(guān)察書(shū)上的兩幅圖，把你最想說(shuō)的'話(huà)寫(xiě)在圖的旁邊。
第二課時(shí)
一、談話(huà)導入新課。
這節課繼續學(xué)習第11課《我多想去看看》。誰(shuí)愿意給大家讀這篇課文？
二、練習背誦課文。
你們喜歡這篇課文嗎？能試著(zhù)背一背嗎？能背下來(lái)的同學(xué)就自己背一背。
三、鞏固本課生字。
1、請同學(xué)們看一看生字表，想想你用什么方法記住這些字。
2、學(xué)生交流，教師教給記字方法。
�。�1）“想”：上下結構：上面的左邊是個(gè)“木”字，要把第四筆“捺”寫(xiě)成“點(diǎn)”。右邊是個(gè)“目”字。下面是“其”字。
�。�3）其它字讓學(xué)生運用自己喜歡的方法來(lái)記。
四、學(xué)習寫(xiě)“廣、升、足、走”四個(gè)字。
1、這些字你們都記住了，下面我們來(lái)學(xué)習“廣、升、足、走”四個(gè)字。
2、請同學(xué)們看一遍筆順，可以邊看邊說(shuō)一說(shuō)。
3、你認為哪個(gè)字難寫(xiě)呢？
4、重點(diǎn)指導“足”或“走”的寫(xiě)法。
5、請同學(xué)們描紅，體會(huì )筆順和起筆、落筆。你認為有什么要提醒同學(xué)們注意的嗎？
6、把每個(gè)字寫(xiě)一遍。
五、作業(yè)。
1、用生字本寫(xiě)本課的生字。
2、把這篇課文背誦給爸爸媽媽聽(tīng)。
3、有興趣的同學(xué)可以學(xué)唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》這支歌。
《我多想去看看》教案 篇2
預設目標：
1、能理解課文內容，發(fā)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國的思想感情。
2、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)"廣、升、足、走"四個(gè)字。認識兩個(gè)偏旁"心、方"。
3、能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。
課前準備：天安門(mén)圖片和升旗儀式錄象片。
預設教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，揭示課題。
小朋友，我們學(xué)校每周一早晨都要舉行升旗儀式，在升旗儀式上你感受最深的是什么？我國的首都北京在天安門(mén)廣場(chǎng)上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那局面，你見(jiàn)過(guò)嗎？你想去看看嗎？有一個(gè)小朋友，他和你們一樣，也非常想去看看天安門(mén)廣場(chǎng)上舉行的升旗儀式。于是，他不停地對媽媽說(shuō)："我多想去看看！"（出示課題）
二、初讀課文，理解內容。
1、這個(gè)小朋友為什么不停地對媽媽說(shuō)："我多想去看看！"呢？讀讀課文，看誰(shuí)能讀準字音，讀通句子。
2、檢查交流：指名讀喜歡的.句子，檢查字音。
3、你讀懂了什么？
�。�1）小男孩住在大山里，特別想到天安門(mén)廣場(chǎng)看升旗儀式。
�。�2）理解"遙遠"（從大山里到北京城要坐上幾天的火車(chē)，與"遠"比較）；
�。�3）理解"壯觀(guān)"，通過(guò)觀(guān)看錄象理解（人多、解放軍叔叔的威武……）難怪這個(gè)小朋友要對媽媽說(shuō)："我多想去看看！"指名讀這句話(huà)。（提倡個(gè)性朗讀）
三、再讀課文，指導背誦。
1、小朋友們很會(huì )學(xué)習，讀懂了課文，你認為怎樣能把這篇課文讀好，你就怎樣讀？能背誦的就背誦。（自由嘗試）
2、指名朗讀，評價(jià)交流。
3、有感情地齊讀（背誦）課文。
四、練習讀"我會(huì )讀"中的句子。
剛才課文讀得這么好，這些句子你會(huì )讀嗎？（出示句子，有感情地朗讀）
五、寫(xiě)一寫(xiě)。
指導同學(xué)寫(xiě)四個(gè)生字。
六、課外延伸。
1、你對北京除了想看天安門(mén)廣場(chǎng)上隆重的升旗儀式，還想看什么？
2、課件展示北京的圖片，更加激發(fā)同學(xué)愛(ài)國熱情。齊唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
《我多想去看看》教案 篇3
教學(xué)重點(diǎn)：是識字、寫(xiě)字和練習朗讀。
難點(diǎn)：是讀好詩(shī)中的長(cháng)句子。
1、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。認識1個(gè)偏旁“心”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內容，產(chǎn)生對首都北京的熱愛(ài)之情。
（一）識字寫(xiě)字
1、識字。
�。�1）在本課13個(gè)生字中，“訴、走”是平舌音，“想、能、京、廣”是后鼻音，“城、升”既是后鼻音，又是翹舌音，要注意讀準。
�。�2）教師要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系學(xué)過(guò)的字，用多種方法識記生字。如，“京”可以根據“驚”字，用“減一減”的方法記；“北”與“比”、“走”與“足”、“升”與“開(kāi)”可以通過(guò)比較記憶；“告”字可用字謎“一口咬掉牛尾巴”記憶。借助“想”字認識偏旁“心”。
�。�3）鞏固認字的方法。
�、僮鲆蛔觥敖Y蘋(píng)果”的游戲：生字卡片做成蘋(píng)果形狀，分發(fā)給學(xué)生。黑板畫(huà)上蘋(píng)果樹(shù)，教師導語(yǔ)：“秋天到了，蘋(píng)果成熟了……”拿有卡片的學(xué)生把“蘋(píng)果”貼于“蘋(píng)果樹(shù)”上，隨機復習生字。
�、谧鲆蛔觥罢O(píng)果”游戲：由小干部帶領(lǐng)學(xué)生在“摘蘋(píng)果”過(guò)程當中復習鞏固生字。
2、寫(xiě)字。
要寫(xiě)的字中，“廣”字的橫不要寫(xiě)得太長(cháng)，第二筆豎撇要與平撇相區別�！吧钡谝还P要寫(xiě)得短且稍平�！白摺毕葘�(xiě)“土”，再寫(xiě)下面部分，注意第二筆與第四筆的豎不連寫(xiě)。
（二）朗讀感悟
1、讓學(xué)生反復朗讀課文，理解“彎彎、北京、天安門(mén)、多想”等詞語(yǔ)。較難的詞，如“遙遠”，可聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解，告訴學(xué)生山里的人走出大山，坐火車(chē)到北京需要幾天時(shí)間，路途非常遠�？勺寣W(xué)生觀(guān)看天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式錄像片，領(lǐng)悟“壯觀(guān)”的意思。
2、朗讀時(shí)，第一、二句語(yǔ)速舒緩，體現“我”沉浸在遐想之中，留下想象空間�！皬V場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀(guān)”是個(gè)長(cháng)句子，要指導學(xué)生讀通順�！拔叶嘞肴タ纯�，我多想去看看”，采用了反復的手法。朗讀時(shí)語(yǔ)氣要強烈，突出“多想”，表達出“我”向往北京的強烈愿望。通過(guò)指導朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都北京、熱愛(ài)祖國的思想感情。
3、采用自己讀、同桌評讀、男女生賽讀等多種朗讀形式，由讀熟到背誦。
（三）課后練習
課后的“我會(huì )讀”是對課文內容的擴展和深化。通過(guò)朗讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都、熱愛(ài)祖國的思想感情。
（四）實(shí)踐活動(dòng)
1、收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，如，天安門(mén)、人民大會(huì )堂、亞運村、故宮、長(cháng)城、頤和園，辦一期《美麗的首都北京》圖片展。
2、學(xué)唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
3、請去北京旅游過(guò)的學(xué)生介紹北京風(fēng)光。
（五）教學(xué)時(shí)間
教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。
�。ㄒ唬┙沂菊n題
觀(guān)看天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式錄像片，引出課題，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
�。ǘ┏踝x課文，識記生字
1、教師范讀，學(xué)生初步感知課文內容，并在課文中畫(huà)出生字新詞。
2、借助拼音朗讀課文，讀準字音。
3、再讀課文，結合上下文理解字詞的意思。
4、自主識字，交流識字方法。說(shuō)說(shuō)記住了哪些字，怎么記住的。小組交流，教師巡視。
根據班級情況重點(diǎn)指導學(xué)生識記相對難認的'字。
�。ㄈ├首x感悟，背誦課文
1、學(xué)生分四人小組自由練讀，互相幫助，讀正確，讀流利。教師巡視，相機指導。
2、比賽讀，學(xué)生互相評議。教師適當點(diǎn)撥。
3、再次練讀，同桌評議，爭取讀出向往北京的強烈感情。
4、指導學(xué)生有感情地背誦課文。
�。ㄋ模┚毩暋拔視�(huì )讀”中的句子
�。ㄎ澹⿵土曥柟躺衷~
（六）指導寫(xiě)字
（七）課外延伸
可以參考“教學(xué)建議”第四部分的“實(shí)踐活動(dòng)”。
天安門(mén)廣場(chǎng)
天安門(mén)廣場(chǎng)位于北京城的中心，南北長(cháng)880米，東西寬500米，總面積440，000平方米，可容納100萬(wàn)人集會(huì )。
天安門(mén)廣場(chǎng)北端，是雄偉壯麗的天安門(mén)城樓，天安門(mén)正對面，飄揚著(zhù)中華人民共和國國旗，廣場(chǎng)中央矗立著(zhù)人民英雄紀念碑，紀念碑南面是莊嚴肅穆的毛主席紀念堂，東側是中國國家博物館，西側是人民大會(huì )堂。整個(gè)廣場(chǎng)宏偉壯觀(guān)，整齊對稱(chēng)，渾然一體，氣勢磅礴。
天安門(mén)廣場(chǎng)升旗時(shí)間
天安門(mén)廣場(chǎng)每天升國旗的時(shí)間在特設的公告牌上公布。執勤的國旗護衛隊員，在升旗前列隊從天安門(mén)走向升旗的地方。天安門(mén)廣場(chǎng)規定每天日出時(shí)間升旗，以象征五星紅旗與太陽(yáng)同升。因為每天日出時(shí)間有變化，升旗時(shí)間也隨之變化。
《我愛(ài)北京天安門(mén)》歌詞（金果臨）
我愛(ài)北京天安門(mén)，天安門(mén)上太陽(yáng)升，偉大領(lǐng)袖毛主席，指引我們向前進(jìn)。
《我多想去看看》教案 篇4
教學(xué)目標： 1、認識13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“廣、升、足、走”4個(gè)字。認識2個(gè)偏旁“心、方”。 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3、理解課文內容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：指導學(xué)生有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國的思想感情。
正文： 11 我多想去看看
教學(xué)目標：
1、認識13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“廣、升、足、走”4個(gè)字。認識2個(gè)偏旁“心、
方”。我多想去看看教案_我多想去看看教學(xué)設計
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：指導學(xué)生有感情地朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)準備：多媒體課件。
生字、生詞卡片。
布置學(xué)生課前收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，去過(guò)北京的小朋友。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭題
【課件出示】
師：小朋友，認識嗎？（指名讀、齊讀詞語(yǔ)：天安門(mén)）
北京在哪兒？（指名讀，齊讀詞：北京）北京是什么地方？（北京是我國的首都）
小朋友們，你們想不想去首都北京親眼看看天安門(mén)呢？
有一個(gè)農村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一樣，非常想去北京親眼看看天安門(mén)。今天這節課，我們就來(lái)學(xué)習第11課——我多想去看看。
�。ò鍟�(shū)課題：齊讀課題）
二、學(xué)生自由初讀課文
師：請小朋友們朗讀課文，注意讀準每個(gè)字的字音，遇到你認為比較難讀的字或容易讀錯的字做個(gè)記號。
三、學(xué)生互相提醒容易讀錯的字
如：升、能，注意是后鼻音；告訴的“訴”地輕聲等等......
四、檢查字音和認字情況
1、開(kāi)火車(chē)拼讀生字。
2、開(kāi)火車(chē)讀生字組成的詞語(yǔ)。
3、師生共同評議，糾正字音。
五、指名分句朗讀課文
要求讀得正確、流利。讀后評議。
六、同桌一起讀課文，理清主要講什么
1、師：【課件出示】在“我”家的門(mén)前，我和媽媽正說(shuō)著(zhù)話(huà)呢！媽媽告訴我什么？我對媽媽說(shuō)了什么？請同桌兩個(gè)同學(xué)一起來(lái)讀課文，找到媽媽告訴了我什么和我對媽媽說(shuō)了什么，同桌兩個(gè)同學(xué)對讀。
2、指名一對同學(xué)對讀，學(xué)生評議。
七、指導朗讀、背誦
1、師：媽媽告訴了我什么？
出示第一句：媽媽告訴我，沿著(zhù)彎彎的小路，就能走出大山。
指導學(xué)生朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些�！案嬖V”、“彎彎”的小路，“走出大山”注意連起來(lái)讀，不要讀得一字一頓。）
2、師：媽媽還告訴我什么？
�。ǔ鍪镜诙洌哼b遠的北京城，有一座天安門(mén)，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀(guān)。）
師：沿著(zhù)彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車(chē)才能到達北京�？梢�(jiàn)這個(gè)孩子的家離北京遠嗎？很遠很遠就是“遙遠”。
�。ㄗ钗⒆拥木褪潜本┑奶彀查T(mén)）
�。ɡ首x時(shí)，注意把“遙遠”、“天安門(mén)”讀得重一些、慢一些。）
�。▽W(xué)生練讀，指名讀，齊讀）
師：天安門(mén)廣場(chǎng)上有一根高高的'旗桿，每天都要舉行升旗儀式，你們想不想看看天安門(mén)的升旗儀式？（播放天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式錄像片）/
看了以后，覺(jué)得廣場(chǎng)上升旗儀式怎么樣？
學(xué)生從雄偉的場(chǎng)面中領(lǐng)悟“壯觀(guān)”的意思。
指導朗讀“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀(guān)”這一句，注意“儀式”以后稍停一下，
“非常壯觀(guān)”讀重一些。
3、學(xué)生朗讀第一、二句。
自由練讀、指名讀、齊讀。
�。◣熢俅翁嵝颜Z(yǔ)速舒緩，體現出“我”沉浸在遐想之中。）
八、課間休息
�。▽W(xué)生唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》）【課件出示】
九、交流收集的圖片或照片。
1、師：老師請同學(xué)課前收集北京風(fēng)光的照片，去過(guò)北京的同學(xué)把自己
在北京照的照片帶來(lái)，都帶來(lái)了嗎？
好，請小朋友四人為一小組交流以下，說(shuō)說(shuō)自己帶的這張圖片是北京的
什么地方？去過(guò)北京的同學(xué)介紹介紹自己這張照片是在哪里照的？
2、學(xué)生小組交流。
3、指名全班交流，用投影片看幾名學(xué)生的圖片、照片，說(shuō)一說(shuō)這是被
京的什么地方？
十、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京的情感。
師：是的，這個(gè)農村的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。
�。ǖ谌洌何覍寢屨f(shuō)，
我多想去看看，
我多想去看看。）
誰(shuí)能讀讀這句話(huà)，要把自己非常想去北京看看得情感讀出來(lái)？
指名讀，自由讀，齊讀。
第二課時(shí)
一、指導朗讀、背誦詩(shī)歌。
1、（看書(shū)上插圖）教師引背。
2、學(xué)生同座位互背。
3、全班同學(xué)齊背。
二、指導寫(xiě)字。
1、學(xué)生看書(shū)，自己說(shuō)一說(shuō)“廣”字怎么記？自由記住“廣”在田字
格的位置。
2、學(xué)生在書(shū)上練習書(shū)寫(xiě)。
3，學(xué)生再看書(shū)，說(shuō)一說(shuō)“升”字怎么記？演示“升”和“開(kāi)” 的比較，
自由記憶“升”在田字格的位置。
4、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。
三、擴展練習。
出示北京的風(fēng)景圖片，當地的風(fēng)景圖片。
說(shuō)話(huà)訓練：我多想（ ）。
作業(yè)設計：
1、想一想，連一連。
告 走 北 升 城 廣
路 京 旗 門(mén) 場(chǎng) 訴
2、比一比，組詞。
聽(tīng)（ ）走（ ）北（ ）開(kāi)（ ）
訴（ ）足（ ）比（ ）升（ ）
�。�、畫(huà)一畫(huà)，把你心目中天安門(mén)和五星紅旗的樣子畫(huà)下來(lái)。
板書(shū)設計：
11我多想去看看
天安門(mén) 升旗儀式
愛(ài)北京 愛(ài)祖國
我愛(ài)北京天安門(mén)
《我多想去看看》教案 篇5
學(xué)習目標：
1、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“廣、升、足、走”4個(gè)字。認識兩個(gè)部首“心、方”。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國的思想感情。
學(xué)習重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字
朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國的思想感情。
課前準備：
學(xué)生課前搜集有關(guān)北京的風(fēng)光、名勝的圖片。
教師搜集網(wǎng)上有關(guān)北京的資料。
制作課件，升旗儀式的實(shí)況錄像
學(xué)習時(shí)間：
兩課時(shí)
學(xué)習時(shí)間：
第一課時(shí)
一、看圖導入新課，認識北京。
1、出示課件，觀(guān)察：
談話(huà)激趣：這是個(gè)住在大山里的孩子，和他的媽媽坐在院子里談話(huà)。
你知道媽媽手里拿的是什么？（天安門(mén)的圖片）
2、放大天安門(mén)的圖片。
請同學(xué)們展示課前搜集的'有關(guān)北京的圖片，讀出圖片上的字。
簡(jiǎn)介北京
鼓勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到圖片后的想法。
3、出示課題，齊讀。
二、初讀課文，認識生字。
1、請同學(xué)們借拼音自讀課文，讀準字音，不認識的字多讀幾遍。
2、在文中標出生字，讀給同桌聽(tīng)。
3、出示課件，認讀生字。
4、誰(shuí)能給這些生字組詞？
三、識記字型
1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們學(xué)習了哪些識記字型的方法？（猜字謎、熟字加偏旁（部件）、熟字換偏旁（部件）、熟字去偏旁（部件）、分析結構）
2、在學(xué)習小組內討論：用什么方法可以記住這些字。
3、檢查自學(xué)情況：
說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了哪個(gè)字？
重點(diǎn)指導：
猜字謎：一口咬掉牛尾巴。（告）
想：拆成“木、目、心”來(lái)記憶，認識心字底。
比較形近字：北——比走——足升——開(kāi)
四、朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國的思想感情。
1、誰(shuí)想將課文讀給同學(xué)聽(tīng)？分節指名讀課文。
2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們讀得怎么樣？
3、看圖一，思考：媽媽對“我”說(shuō)了什么？
從書(shū)上找出有關(guān)句子讀一讀。
范讀，并刻意將“遙遠”一詞重讀。
請學(xué)生說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)出了什么？
播放升旗儀式的錄像，觀(guān)看升旗的場(chǎng)面。
談?wù)勀憧戳松斓膱?chǎng)面有什么想法？理解“壯觀(guān)”。范讀，渲染壯觀(guān)的氣氛。
誰(shuí)能像老師這樣讀？
4、聽(tīng)了媽媽的話(huà)，你有什么想法？你想說(shuō)什么？
一齊讀讀課文第二部分。誰(shuí)最想去北京看看？最誰(shuí)能讀出期盼的語(yǔ)氣？
5、我們一齊把全文讀一讀吧。
五、小結：
今天，我們學(xué)習了第11課《我多想去看看》，知道了我們祖國的首都北京和天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式。許多同學(xué)對北京產(chǎn)生了很深的感情。都像文中的小朋友一樣，很想去北京看看。課下，請同學(xué)們繼續搜集有關(guān)北京的圖片、資料。我們將召開(kāi)一次“我愛(ài)北京”的主題班隊會(huì )。
《我多想去看看》教案 篇6
教學(xué)目的：
思想教育要求：理解課文內容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)北京、愛(ài)祖國的思想感情。
知識教學(xué)要求：認識13個(gè)字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字，認識兩個(gè)偏旁。
能力培訓要求：正確、流利的朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)北京、愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：認識13個(gè)字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字，認識兩個(gè)偏旁。
教具準備：生字卡片
板書(shū)設計：11 我多想去看看
山村 遙遠 天安門(mén)廣場(chǎng)
看升旗
教學(xué)目的：
思想教育要求：理解課文內容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)北京、愛(ài)祖國的思想感情。
知識教學(xué)要求：認識13個(gè)字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字，認識兩個(gè)偏旁。
能力培訓要求：正確、流利的朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)及突出方法：認識13個(gè)字，熟練的.朗讀課文。
結合課文識生字。
教學(xué)難點(diǎn)及突破方法：結合課文內容，培養學(xué)生，愛(ài)北京、愛(ài)祖國的思想感情。
教具準備：生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
環(huán)節 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設計意圖
導入讀課題
誰(shuí)多想去看看？齊讀問(wèn)題引入
新授自由讀全文。
指名匯報讀。借拼音讀準拼音。
指名讀、評讀。小組交流
這個(gè)孩子是那里的孩子，他想去看什么？
讀讀看。
他為什么這么渴望看升國旗儀式，去天安門(mén)呢？山區的孩子想去看升國旗。
遙遠、沒(méi)去過(guò)。抓詞體會(huì )。
看圖當你看到國旗升起來(lái)時(shí)，你會(huì )想些什么？
我們來(lái)讀讀這句話(huà)。國旗美麗！
我愛(ài)祖國，我愛(ài)北京。
學(xué)生自由讀。結合生活講一講。
學(xué)習生字練讀詞語(yǔ)。
猜字謎：
一口咬掉牛尾巴。
保蓋頭下一個(gè)女。
你有什么好辦法記住這些字？開(kāi)火車(chē)讀。
同學(xué)挑戰讀。
告
安
學(xué)習方子旁、心字底。
討論交流。
讀兒歌小組讀一讀，看誰(shuí)讀得好。四人讀、開(kāi)火車(chē)讀。
指導書(shū)寫(xiě)觀(guān)察“廣、升”
觀(guān)察“足、走”撇筆的運行方向及長(cháng)短、平撇與豎撇的區別。描紅、書(shū)空。
巡視學(xué)生自己照田格里的范字寫(xiě)字。從同學(xué)出現的實(shí)際問(wèn)題中發(fā)現自己寫(xiě)字中的優(yōu)點(diǎn)或問(wèn)題。好的方面得到強化，不足之處得以改進(jìn)。
分層作業(yè)1、熟讀課文。
2、正確書(shū)寫(xiě)。
《我多想去看看》教案 篇7
教學(xué)設想：
本課是一首詩(shī)歌，用第一人稱(chēng)，第一段以山村一個(gè)小孩子的口吻，通過(guò)“我”和媽媽的對話(huà)，講自己非常想到遙遠的北京城，去看天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式。第二段以一個(gè)在城市長(cháng)大的孩子的口吻，通過(guò)“我”和爸爸的對話(huà)，講自己非常想到遙遠的新疆去看看美麗的天山盛開(kāi)的雪蓮。感情真摯，語(yǔ)言樸實(shí)。因此，在教學(xué)時(shí)，教師緊扣“自主—探究—實(shí)踐”進(jìn)行設計，努力使學(xué)生在自主學(xué)習中有所感悟和思考，在積極探究中噴發(fā)出創(chuàng )新的火花，在實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文的綜合素質(zhì)。語(yǔ)文課程具有豐富的人文內涵，要重視語(yǔ)文課程的熏陶感染作用。本課教學(xué)重在對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)國旗，熱愛(ài)北京首都以及熱愛(ài)大自然的情感教育，以求達到“以境喚情，以文悟情，情文相生”的境界。
教學(xué)過(guò)程：
一．激趣導入，揭示課題。
教師引言：外面的世界多姿多彩，同學(xué)們你們有想過(guò)去看看外面的世界嗎？我國的首都北京在天安門(mén)廣場(chǎng)上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那場(chǎng)面，你想去親身感受嗎？在我國的新疆，那里有美麗的天山，天山上盛開(kāi)的雪蓮你們親眼見(jiàn)過(guò)嗎？有兩個(gè)小朋友，他和你們一樣，也非常想去看看天安門(mén)廣場(chǎng)上舉行的升旗儀式，非常想去看看美麗的天山和盛開(kāi)的雪蓮。于是，他們不停地對爸爸媽媽說(shuō)：我多想去看看！
二．學(xué)習會(huì )認字，掌握讀音。
1.教師活動(dòng)：課前老師給同學(xué)們布置了預習任務(wù)，要求同學(xué)們再課文中圈出本課的會(huì )認字。下面請同學(xué)們和老師一起來(lái)讀一下這些會(huì )認字。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀）
2.教師講解：（教師要啟發(fā)學(xué)生用多種方法認字)“想”可以把它拆成“木、目、心”來(lái)記憶�！案妗笨捎米种i“一口咬掉牛尾巴”記憶�！奥贰边@個(gè)字的偏旁是“足”，是一個(gè)新偏旁，以“足”為偏旁的字一般和腳有關(guān)系，比如：踢、趴、跌等等�！胺恰焙汀柏S”可以比較記憶�！胺恰钡钠匆羰恰癴ēi”而不是“feī”。
三．研讀課文，合作探究。
(一)第一段
1.教師活動(dòng)：教師有感情地朗讀第一段課文。教師播放北京天安門(mén)升國旗視頻。
2.教師活動(dòng)：請同學(xué)們自由朗讀第一段課文。把喜歡的詞語(yǔ)圈出來(lái)。（學(xué)生自由朗讀）（學(xué)生告訴老師都圈起了哪些字詞）。
3.教師講解：本課有的詞語(yǔ)，如“想、告訴、小路、北京、天安門(mén)”，學(xué)生見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)，比較容易理解。有的詞語(yǔ)，教師稍加指導也能懂得意思。如“遙遠”這個(gè)詞，可以告訴學(xué)生山里的人走出大山，坐火車(chē)到北京需要幾天的時(shí)間，路途非常遠，因此說(shuō)“遙遠的.北京城”�！皦延^(guān)”這個(gè)詞，聯(lián)系看到的升旗儀式，讓學(xué)生了解北京天安門(mén)廣場(chǎng)之大、參加升旗儀式人之多，場(chǎng)面之雄偉，進(jìn)而體會(huì )“壯觀(guān)”的含義。學(xué)生能從雄偉的場(chǎng)面中領(lǐng)悟“壯觀(guān)”的意思�！拔叶嘞肴タ纯�，我多想去看看”，用反復的修辭手法，抒發(fā)了“我”向往北京的強烈的思想感情。
對比：我多想去看看。
我想去看看。
兩個(gè)句子有什么不一樣？怎樣讀好書(shū)上的這句？
�。ㄍㄟ^(guò)對比可以讓學(xué)生更好地體會(huì )句子中小男孩想去北京的迫切心情。）
�。ǘ┑诙�
1. 教師活動(dòng)：教師有感情的朗讀第二段課文。教師課件展示新疆天山的自然美景。
2. 請同學(xué)們自由朗讀第二段課文。把喜歡的詞語(yǔ)圈出來(lái)。（學(xué)生自由朗讀）（學(xué)生告訴老師都圈起了哪些字詞）。
3.教師講解：課文第一段是山村小路，所以用的詞是“彎彎的”。第二段是城市的公路，所以用的詞是“寬寬的”。第一段天安門(mén)是個(gè)龐大的建筑，所以用的詞是“雄偉”。第二段的天山是自然美景，所以用的詞是“美麗”。課文用這樣詞語(yǔ)對比，更加鮮明的體現了山村和城市的不同�！笆㈤_(kāi)”這個(gè)詞的意思是：某種物體全面開(kāi)放，多指花兒這類(lèi)事物。描寫(xiě)雪蓮時(shí)用了“盛開(kāi)”這個(gè)詞，更能讓同學(xué)們感受到雪蓮的美麗。
四．感悟課文，指導朗讀。
1..教師指導：這首詩(shī)押韻，朗讀時(shí)要讀出韻腳。通過(guò)指導朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)大自然的思想感情。第一段朗讀第一、二兩句語(yǔ)速舒緩，體現出“我”沉浸在遐想之中�！皬V場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀(guān)”是個(gè)長(cháng)句子，學(xué)生容易把它讀破，教師要指導學(xué)生在“儀式”以后稍停一下，“非�！笨梢灾刈x�！拔叶嘞肴タ纯�，我多想去看看”，朗讀時(shí)語(yǔ)氣要堅定，“多想”讀重音，表達出“我”強烈的愿望。第二段中“天山上盛開(kāi)著(zhù)潔白的雪蓮”是個(gè)長(cháng)句子，要注意停頓：天山上/盛開(kāi)著(zhù)/潔白的雪蓮。
2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生有感情的朗讀課文。然后分小組組內朗讀，每個(gè)小組推舉出一位代表，在小組間開(kāi)展比賽，投票選出讀的最好的小組。
3.教師活動(dòng)：教師和學(xué)生共同評選讀的最好的小組，給予表?yè)P。
4.教師活動(dòng)：課文里的小朋友都有向往的地方，你們有向往的地方嗎？你想去哪里看看，和我們大家說(shuō)一說(shuō)吧！
5.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流。
五．指導書(shū)寫(xiě)，鞏固字詞。
1.教師活動(dòng)：本課的會(huì )寫(xiě)字一共有六個(gè):會(huì )、走、北、京、門(mén)、廣。（教師在黑板依次按筆順寫(xiě)出這七個(gè)字）
2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生看黑板筆順圖，自學(xué)描紅課文的六個(gè)會(huì )寫(xiě)字。
3.教師活動(dòng)：教師指導學(xué)生巧計生字。人+云=會(huì )，“北”和“非”對比，不要混淆。
4.教師活動(dòng)：教師強調書(shū)寫(xiě)。比如:“會(huì )”字上面的人要把下面的云包住，“廣”的橫不要太長(cháng)，左低右略高。
學(xué)生活動(dòng)：在田字格里規范書(shū)寫(xiě)六個(gè)會(huì )寫(xiě)字。
5.教師活動(dòng)：學(xué)習了這六個(gè)會(huì )寫(xiě)字，請同學(xué)們用他們組詞。(學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答。)教師點(diǎn)評：教師點(diǎn)評學(xué)生組詞，并列舉其他詞語(yǔ)，拓寬學(xué)生的思路。
六．課后作業(yè)。
1.熟練會(huì )認、會(huì )寫(xiě)字。
2.有感情的朗讀課文，讀出熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)大自然的思想感情。
3.課下實(shí)踐：（1）你還了解北京的什么？收集北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風(fēng)光。（2）新疆除了天山雪蓮，還有什么？去搜集資料，和小朋友們交流交流。
板書(shū)設計：
我多想去看看
北京 新疆
雄偉的天安門(mén) 美麗的天山
壯觀(guān)的升旗儀式 盛開(kāi)的雪蓮
《我多想去看看》教案 篇8
本節課整個(gè)設計環(huán)節清晰，過(guò)渡自然，目標明確，教法靈活。教具直觀(guān)具體，充分發(fā)揮電化教學(xué)作用，學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中有序主動(dòng)，熱情高漲，學(xué)習任務(wù)完成較好，這節課有如下幾個(gè)特點(diǎn)。
一、體現了以學(xué)生為發(fā)展中心的特點(diǎn)。從整個(gè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)看，學(xué)生不是被動(dòng)的、消極的學(xué)習，而是主動(dòng)的，充滿(mǎn)熱情和好奇地學(xué)習。從一開(kāi)始的自讀，互相讀，自己理解課文內容，提出不懂的問(wèn)題，到學(xué)生對不同問(wèn)題的相爭，辯論，發(fā)表不同見(jiàn)解，都可以看出，學(xué)生們是在主動(dòng)地學(xué)習、探究、并有了一定的學(xué)習能力和好的學(xué)習習慣，體現了以學(xué)生為發(fā)展中心的特點(diǎn)。
二、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，開(kāi)闊了視野。興趣是最好的老師，興趣可以點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習的思維火花。在本節課中，教師采用多種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。如現代化教育手段播放雄偉壯觀(guān)的天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式，美麗的故宮，頤和園，北海公園，雄偉的萬(wàn)里長(cháng)城，看后使學(xué)生產(chǎn)生了身臨其境之感。再如富有挑戰性的朗讀，識字等比賽形式，都調動(dòng)了學(xué)生的參與學(xué)習的熱情，使整個(gè)教學(xué)充滿(mǎn)了情趣。
三、增強了學(xué)生的合作學(xué)習意識和探究能力的發(fā)展。加強培養學(xué)生的合作學(xué)習意識，提高學(xué)生的探究能力是新課標對學(xué)生提出的`新要求，課堂教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習中，能主動(dòng)地合作，愉快地交流，遇到不懂問(wèn)題也能主動(dòng)地探究，這說(shuō)明教者在平時(shí)是十分注意這方面的培養。例如，有一組小學(xué)生對“我多想去看看，我多想去看看�！彼J為，這兩句話(huà)是一樣的，為什么要重復，而且中間用了一個(gè)句號。他百思不解，經(jīng)過(guò)討論，反復朗讀，大家明白是這個(gè)山里的孩子太希望到北京去看一看，這是在表達“他”強烈的愿望。問(wèn)題弄明白了，個(gè)個(gè)學(xué)生的臉上掛著(zhù)幸福的微笑。這樣主動(dòng)地探究式的學(xué)習，要比教師的灌輸的效果不知要強多少倍。
四、初步培養了學(xué)生的收集信息能力。從課堂上，學(xué)生對北京的介紹，可以看學(xué)生在課下進(jìn)行了大量的收集，通過(guò)收集，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，了解了這座古老而現代的北京城，這也說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)初步養成了良好的收集習慣，形成了一定的能力。
總之，這是一節比較符合新課標的一節課，由于受學(xué)生年齡限制，有些地方體現還不夠到位，但我堅信，堅持用新理念培養訓練，不久將來(lái)一定會(huì )有明顯效果。
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