中班語(yǔ)言教案：神奇的雨點(diǎn)
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的中班語(yǔ)言教案：神奇的雨點(diǎn)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班語(yǔ)言教案：神奇的雨點(diǎn)1
活動(dòng)目標：
1、體會(huì )故事的夸張與想象，學(xué)習用“我給奶牛吃xx（顏色）的xx（食物），就擠出x顏色的奶牛�！本涫秸f(shuō)話(huà)。
2、借助故事中的神奇想象，關(guān)注蔬菜的顏色特征與作用。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)、木偶、蔬菜指偶
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看木偶表演，完整的欣賞故事。
導語(yǔ)：牛奶是什么顏色的？你們見(jiàn)過(guò)彩色的牛奶嗎？今天老師帶來(lái)一個(gè)有趣的故事，故事的名稱(chēng)叫《神奇的奶�！�。這頭神奇的奶牛怎么變出彩色的牛奶呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
提問(wèn)：
�。�1）牛大叔帶來(lái)的奶牛什么地方神奇？
�。�2）故事里說(shuō)到了哪些小動(dòng)物？
�。�3）有哪些顏色的牛奶？它們是怎么變出來(lái)的呢？
2、分段理解故事。
出示圖片，教師邊講邊指圖，有變化的地方放慢速度，給幼兒思考的時(shí)間。
提問(wèn)：
�。�1）橙色的牛奶是怎么來(lái)的？小白兔喝了橙色的牛奶變成了什么兔？
�。�2）綠綠的的牛奶是怎么來(lái)的？小黑貓喝了綠色的牛奶變成了什么兔？
�。�3）紫紫的牛奶是怎么來(lái)的？小花鹿喝了紫色的牛奶變成了什么兔？
�。�4）紅紅的牛奶是怎么來(lái)的？灰狐貍喝了紅色的'牛奶變成了什么兔？
�。�5）小動(dòng)物們喝了會(huì )變顏色的牛奶心里覺(jué)得怎么樣？小動(dòng)物能變回原來(lái)的顏色嗎？怎么變？
教師小結：牛大叔帶來(lái)的奶牛真是太神奇了，吃不同顏色的蔬菜就擠出不同顏色的牛奶，小動(dòng)物們喝了什么顏色的牛奶就變成什么顏色。不同顏色的蔬菜有不同的營(yíng)養，小朋友要什么菜都吃，身體才會(huì )健康強壯
3、學(xué)習用句式說(shuō)話(huà)。
�。�1）幼兒自由說(shuō)一說(shuō)：吃過(guò)的各種顏色的蔬菜名稱(chēng)和顏色（出示圖片。）
�。�2）教師操作指偶，示范使用句式說(shuō)話(huà)（“我給奶牛吃xx（顏色）是xx（食物），就擠出x顏色的牛奶�！保┯變耗７戮毩�。
4、討論：這個(gè)故事有趣嗎？哪里比較有趣？
教師小結：這個(gè)故事實(shí)在有趣，奶牛吃了不同顏色的食物就擠出不同顏色的牛奶，小動(dòng)物喝了什么顏色的牛奶就會(huì )變成什么顏色的小動(dòng)物。自然界是個(gè)五彩斑斕的世界，有許多神奇的植物，有許多有趣的現象，小朋友們下次把我們看到的、聽(tīng)到的、想到的記錄下來(lái)，把它編程一個(gè)好聽(tīng)的故事講給大家聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
根據我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節中，我嘗試讓幼兒看圖講話(huà)。在實(shí)施的過(guò)程中我發(fā)現幼兒的表達能力比較差，另外留給幼兒的時(shí)間較少，使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機會(huì )。我班幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要利用各種教學(xué)手段，恰當、巧妙地引導幼兒理解故事內容，還要注重培養幼兒認真傾聽(tīng)的習慣。
中班語(yǔ)言教案：神奇的雨點(diǎn)2
活動(dòng)目標：
1.理解、欣賞散文內容，感受散文的意境美。
2.大膽想象，嘗試用繪畫(huà)方式表現春雨帶來(lái)的神奇變化。
3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞散文《神奇的雨點(diǎn)》。
出示圖片，播放錄音，幼兒欣賞。
2.引導幼兒理解散文內容。
雨點(diǎn)是誰(shuí)灑下的?雨點(diǎn)播到竹林，竹林發(fā)生什么變化?播到草叢、樹(shù)林、池塘以后又發(fā)生了什么事呢?
鼓勵幼兒邊回答邊用動(dòng)作表現散文中不同的動(dòng)詞，如：長(cháng)出、鉆出、開(kāi)出、游出等。
雨點(diǎn)落在雨傘上，有什么聲音?雨水順著(zhù)雨傘往下滑，在地上開(kāi)出了什么?
為什么說(shuō)這是神奇的雨點(diǎn)?這是什么季節的雨?你怎么知道的?
再次完整欣賞，嘗試有感情的跟讀。
3.繪畫(huà)活動(dòng)：神奇的雨點(diǎn)。
春雨是神奇的。雨點(diǎn)落下來(lái)，會(huì )發(fā)生很多神奇的事情。除了散文里說(shuō)的，你覺(jué)得還會(huì )發(fā)生什么?
讓幼兒自由想象，講述自己知道的春雨的神奇作用。
請你將春雨神奇的故事表現出來(lái)，好嗎?
讓幼兒想象作畫(huà)《神奇的雨點(diǎn)》。
4. 交流展示活動(dòng)。
教師與幼兒一起欣賞繪畫(huà)作品。
散文：《神奇的雨點(diǎn)》
唰唰唰!云媽媽把雨點(diǎn)兒當種子從空中播下……播進(jìn)竹園，長(cháng)出春筍兒。
播進(jìn)草叢，鉆出蘑菇兒。
播進(jìn)樹(shù)林，開(kāi)出花朵兒。
播進(jìn)池塘，游出蝌蚪兒……雨點(diǎn)兒，落到雨傘上，敲響了一面面小彩鼓：叮叮咚!叮叮咚!
雨點(diǎn)兒，順著(zhù)雨傘滑到地上，開(kāi)出了一朵朵水花花。水花花，笑嘻嘻，親親娃娃們的腳丫丫。哦，娃娃們也長(cháng)高啦!
教學(xué)反思：
活動(dòng)注重藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的`結合,采用孩子們喜愛(ài)的活動(dòng)方式,通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、唱、動(dòng)、思、演等活動(dòng),進(jìn)行感受、鑒賞、表現和創(chuàng )作,使學(xué)生通過(guò)藝術(shù)體驗,初步感受大自然的奇妙。在對大自然的追尋中,了解、喜愛(ài)自然，更加熱愛(ài)生活。本活動(dòng)語(yǔ)言清新而俏皮，很符合中班幼兒的欣賞品味�；顒�(dòng)中，教師通過(guò)電腦課件、配樂(lè )磁帶等輔助手段，引導幼兒掌握兒童詩(shī)，體會(huì )詩(shī)歌的語(yǔ)言和意境。在此基礎之上，引導幼兒學(xué)習仿編兒童詩(shī)，擴大了幼兒的想象空間，提升了幼兒運用語(yǔ)言的能力�；顒�(dòng)設計符合中班幼兒全語(yǔ)言教育“能根據文學(xué)作品提供的線(xiàn)索，擴展想象，仿編或續編一個(gè)情節或一個(gè)畫(huà)面”這一目標。培養了幼兒相互協(xié)作的能力和創(chuàng )造力，同時(shí)也培養幼兒積極、主動(dòng)參與音樂(lè )活動(dòng)和感受美、欣賞美、鑒賞美的能力。
中班語(yǔ)言教案：神奇的雨點(diǎn)3
活動(dòng)目標
理解作品的內容和意境，豐富相應的詞匯。
在活動(dòng)中培養耐心傾聽(tīng)的習慣，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備
教具學(xué)具準備：電腦課件，字卡（“神奇”、“長(cháng)出”、“開(kāi)出”、“游出”、“敲響”），錄音機，磁帶，小鼓一面。
知識經(jīng)驗準備：活動(dòng)前向幼兒介紹一些有關(guān)動(dòng)植物生長(cháng)的知識。
活動(dòng)過(guò)程
播放歌曲《小雨點(diǎn)》，幼兒自由舞蹈，導人活動(dòng)。
播放雷雨聲錄音，提問(wèn)：小雨點(diǎn)從天空落下來(lái)，像什么？發(fā)出什么聲音？
教師展示電腦課件，啟發(fā)幼兒從幾個(gè)不同的角度加以欣賞。
提問(wèn)：
�、儆挈c(diǎn)落到什么地方？長(cháng)出什么？鼓勵幼兒用身體動(dòng)作去理解“長(cháng)出”、“游出”、“開(kāi)出”。
�、谟挈c(diǎn)落到雨傘上發(fā)出的聲音，讓你想到什么？
欣賞配樂(lè )詩(shī)朗誦。讓幼兒閉上眼睛完整欣賞，充分感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
提問(wèn)：為什么說(shuō)雨點(diǎn)是神奇的？啟發(fā)幼兒用一句完整的話(huà)描述美麗的大自然，教幼兒要愛(ài)護大自然。
拓展活動(dòng)：請幼兒根據兒童詩(shī)的結構，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
活動(dòng)滲透
美術(shù)活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)幼兒把對雨天的感受用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。
科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)：向幼兒介紹一些動(dòng)植物生長(cháng)的'知識。
園內滲透：將散文中各個(gè)畫(huà)面內容附上相應的字卡，張貼在活動(dòng)室墻面上，讓幼兒自由講述。
園景中滲透：下雨天帶幼兒到戶(hù)外去看雨、聽(tīng)雨。
家庭中滲透：雨天讓家長(cháng)引導幼兒看雨，啟發(fā)幼兒大膽想象。
兒童詩(shī)：《神奇的雨點(diǎn)》
“刷刷刷！”云媽媽把雨點(diǎn)兒當種子從空中播下……
播進(jìn)竹園，長(cháng)出春筍兒。
播進(jìn)草叢，鉆出蘑菇兒。
播進(jìn)樹(shù)林，開(kāi)出花朵兒。
播進(jìn)池塘，游出蝌蚪兒
雨點(diǎn)兒，落到雨傘上，敲響了一面面小彩鼓：
叮叮咚！叮叮冬！
雨點(diǎn)兒，順著(zhù)雨傘滑到地上，開(kāi)出一朵朵水花花。
水花花，笑嘻嘻，親親娃娃們的腳丫丫。
哦，娃娃們也長(cháng)高啦！
活動(dòng)分析
本活動(dòng)選取的兒童詩(shī)《神奇的雨點(diǎn)》語(yǔ)言清新而俏皮，很符合中班幼兒的欣賞品味�；顒�(dòng)中，教師通過(guò)電腦課件、配樂(lè )磁帶等輔助手段，引導幼兒掌握兒童詩(shī)，體會(huì )詩(shī)歌的語(yǔ)言和意境。在此基礎之上，引導幼兒學(xué)習仿編兒童詩(shī)，擴大了幼兒的想象空間，提升了幼兒運用語(yǔ)言的能力�；顒�(dòng)設計符合中班幼兒全語(yǔ)言教育“能根據文學(xué)作品提供的線(xiàn)索，擴展想象，仿編或續編一個(gè)情節或一個(gè)畫(huà)面”這一目標。
實(shí)施指導
活動(dòng)重點(diǎn)：理解作品的內容和意境。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用完整的話(huà)描述自己身邊的景物。
活動(dòng)拓展
此次活動(dòng)后，教師可以拓展進(jìn)行“神奇的云、神奇的風(fēng)”等活動(dòng)。師幼互動(dòng)活動(dòng)，可以向多個(gè)層次鋪開(kāi)。
將幼兒仿編的兒童詩(shī)制作成電腦課件，圖文并茂使詩(shī)歌更形象生動(dòng)。
將幼兒仿編的兒童詩(shī)張貼在家園聯(lián)系欄或家園聯(lián)系手冊中，把活動(dòng)延伸到家庭，讓家長(cháng)和幼兒互動(dòng)，仿編更多的兒童詩(shī)，讓幼兒體驗成功的快樂(lè )。
注意事項
教師的聲態(tài)語(yǔ)言要優(yōu)美，富有感染力，引領(lǐng)幼兒進(jìn)人兒歌的境界。
教師要積極鼓勵每一位幼兒，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。
在幼兒仿編過(guò)程中，教師可恰當進(jìn)行點(diǎn)撥，使兒歌更加精彩。
中班語(yǔ)言教案：神奇的雨點(diǎn)4
活動(dòng)目標：
1.理解、欣賞散文內容，感受散文的意境美。
2.大膽想象，嘗試用繪畫(huà)方式表現春雨帶來(lái)的神奇變化。
活動(dòng)準備：
圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞散文《神奇的雨點(diǎn)》。
出示圖片，播放錄音，幼兒欣賞。
2.引導幼兒理解散文內容。
雨點(diǎn)是誰(shuí)灑下的?雨點(diǎn)播到竹林，竹林發(fā)生什么變化?播到草叢、樹(shù)林、池塘以后又發(fā)生了什么事呢?
鼓勵幼兒邊回答邊用動(dòng)作表現散文中不同的動(dòng)詞，如：長(cháng)出、鉆出、開(kāi)出、游出等。
雨點(diǎn)落在雨傘上，有什么聲音?雨水順著(zhù)雨傘往下滑，在地上開(kāi)出了什么?
為什么說(shuō)這是神奇的雨點(diǎn)?這是什么季節的雨?你怎么知道的?
再次完整欣賞，嘗試有感情的.跟讀。
3.繪畫(huà)活動(dòng)：神奇的雨點(diǎn)。
春雨是神奇的。雨點(diǎn)落下來(lái)，會(huì )發(fā)生很多神奇的事情。除了散文里說(shuō)的，你覺(jué)得還會(huì )發(fā)生什么?
讓幼兒自由想象，講述自己知道的春雨的神奇作用。
請你將春雨神奇的故事表現出來(lái)，好嗎?
讓幼兒想象作畫(huà)《神奇的雨點(diǎn)》。
4. 交流展示活動(dòng)。
教師與幼兒一起欣賞繪畫(huà)作品。
散文：《神奇的雨點(diǎn)》
唰唰唰!云媽媽把雨點(diǎn)兒當種子從空中播下……播進(jìn)竹園，長(cháng)出春筍兒。
播進(jìn)草叢，鉆出蘑菇兒。
播進(jìn)樹(shù)林，開(kāi)出花朵兒。
播進(jìn)池塘，游出蝌蚪兒……雨點(diǎn)兒，落到雨傘上，敲響了一面面小彩鼓：叮叮咚!叮叮咚!
雨點(diǎn)兒，順著(zhù)雨傘滑到地上，開(kāi)出了一朵朵水花花。水花花，笑嘻嘻，親親娃娃們的腳丫丫。哦，娃娃們也長(cháng)高啦!
教學(xué)反思：
活動(dòng)注重藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的結合,采用孩子們喜愛(ài)的活動(dòng)方式,通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、唱、動(dòng)、思、演等活動(dòng),進(jìn)行感受、鑒賞、表現和創(chuàng )作,使學(xué)生通過(guò)藝術(shù)體驗,初步感受大自然的奇妙。在對大自然的追尋中,了解、喜愛(ài)自然，更加熱愛(ài)生活。本活動(dòng)語(yǔ)言清新而俏皮，很符合中班幼兒的欣賞品味�；顒�(dòng)中，教師通過(guò)電腦課件、配樂(lè )磁帶等輔助手段，引導幼兒掌握兒童詩(shī)，體會(huì )詩(shī)歌的語(yǔ)言和意境。在此基礎之上，引導幼兒學(xué)習仿編兒童詩(shī)，擴大了幼兒的想象空間，提升了幼兒運用語(yǔ)言的能力�；顒�(dòng)設計符合中班幼兒全語(yǔ)言教育“能根據文學(xué)作品提供的線(xiàn)索，擴展想象，仿編或續編一個(gè)情節或一個(gè)畫(huà)面”這一目標。培養了幼兒相互協(xié)作的能力和創(chuàng )造力，同時(shí)也培養幼兒積極、主動(dòng)參與音樂(lè )活動(dòng)和感受美、欣賞美、鑒賞美的能力。
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