《冬天》中班教案
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的《冬天》中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《冬天》中班教案1
設計意圖
冬天來(lái)臨，幼兒會(huì )自然而然地感受到氣候變冷，發(fā)現周?chē)h(huán)境及人們的生活起居、穿戴打扮有了變化，而且會(huì )因為冰雪的出現而欣喜不已。為了滿(mǎn)足幼兒對冬天變化的好奇，了解冬天的特征，促進(jìn)幼兒進(jìn)一步的探究欲望，我設計本次活動(dòng)《我找到的冬天》，試圖讓幼兒在說(shuō)說(shuō)看看玩玩畫(huà)畫(huà)中，感受冬天的變化特征，對冬天
有一個(gè)更真切的認識。
活動(dòng)目標
1.喜歡冬天的美麗景象，樂(lè )于參與討論冬天的話(huà)題；
2.了解冬天到來(lái)的變化特征；
3.能夠運用觀(guān)察、討論、繪畫(huà)等方式表達自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：多感官了解冬天到來(lái)的變化特征。
難點(diǎn)：能夠運用觀(guān)察、討論、繪畫(huà)等方式表達自己的想法。
活動(dòng)準備
1.《我找到的冬天》統計表、《我找到的冬天》教學(xué)課件、操作音樂(lè )、句式卡；
2.《我找到的冬天》圖片、操作板、筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
師：大家知道現在是什么季節嗎？
師：今天我給大家帶來(lái)一個(gè)關(guān)于冬天的故事，名字叫做《我找到的冬天》，請大家帶著(zhù)三個(gè)問(wèn)題來(lái)聽(tīng)故事：故事中小兔看到的冬天是什么樣的？小狗聽(tīng)到的冬天是什么樣的？小羊感受到的冬天是什么樣的？
教師播放《我找到的冬天》教學(xué)課件，講述故事。二、話(huà)題討論
�。ㄒ唬┓纸M討論
師：大家還記得講述故事之前，我提出的三個(gè)問(wèn)題嗎？故事中小兔看到的冬天是什么樣的？小狗聽(tīng)到的冬天是什么樣的？小羊感受到的冬天是什么樣的？（師幼回顧）
師：我為大家準備了一些圖片，接下來(lái)，我們以小組為單位進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)圖片中的場(chǎng)景，哪些是小兔子看到的冬天？哪些是小狗聽(tīng)到的冬天？哪些是小羊感受到的冬天？每一組選擇一名統計員進(jìn)行統計，將圖片放在對應的格子中，討論結束
后，選派一人作為代表進(jìn)行分享。當音樂(lè )聲響，討論開(kāi)始，音樂(lè )聲停，討論結束，比比看哪一組討論分享的結果最正確！
教師將幼兒進(jìn)行分組，并播放操作音樂(lè )進(jìn)行個(gè)別化指導，時(shí)間到音樂(lè )停。
師：我看見(jiàn)你們都能夠積極地參與到小組討論中，而且在音樂(lè )聲停時(shí)結束了討論，遵守了規則，現在請各組代表進(jìn)行分享。
幼兒分享后，教師引導幼兒將討論結果粘貼在《我找到的冬天》統計表中。師：大家經(jīng)過(guò)討論都得出了自己的答案，接下來(lái)我們一起來(lái)驗證一下吧！
教師播放《我找到的冬天》教學(xué)課件，師幼共同驗證結果，修改《我找到的冬天》統計表中的內容。
�。ǘ┰�(huà)題采訪(fǎng)
師：每個(gè)人找到的冬天都不一樣，誰(shuí)愿意做小記者，采訪(fǎng)一下在座的老師們， 她們找到的冬天是什么樣的？
教師引導幼兒用句式：“您找到的`冬天是什么樣的？”進(jìn)行采訪(fǎng)。三、話(huà)題延伸
師：冬季的到來(lái)，伴隨著(zhù)有趣的戶(hù)外游戲的開(kāi)展，大家最喜歡冬季的哪些戶(hù)外游戲呢？我為大家準備了紙和筆，請把你最喜歡的一種戶(hù)外游戲畫(huà)出來(lái)，一會(huì )兒我們進(jìn)行分享。當音樂(lè )聲響，繪畫(huà)開(kāi)始，音樂(lè )聲停，繪畫(huà)結束。
教師播放操作音樂(lè )，時(shí)間到音樂(lè )停。
教師引導幼兒將畫(huà)出來(lái)的作品粘貼到思維導圖上，并用“冬季有，我最喜歡的戶(hù)外游戲是�！钡木涫竭M(jìn)行分享。（出示句式卡）
四、教師小結
師：今天我們一起討論了關(guān)于冬天的話(huà)題，其實(shí)每個(gè)季節都有屬于它的美麗， 只要大家善于觀(guān)察和思考就會(huì )有新的發(fā)現，期待大家分享更多有趣的發(fā)現。
附 2：故事
我找到的冬天
冬天來(lái)了，森林里下了一場(chǎng)大雪，這一天在森林里發(fā)生了一些有趣的事情。冬姑娘回來(lái)了，她要去找她的好朋友小兔、小狗和小羊。冬姑娘先來(lái)到了小兔家，小兔沒(méi)在家。冬姑娘又去找小狗，小狗也沒(méi)在家。最后冬姑娘來(lái)到了小羊的家，可是小羊也沒(méi)在家。咦，冬姑娘在想：“我的好朋友都去哪了呢？”正在冬姑娘準備回家的時(shí)候，小兔、小狗和小羊回來(lái)了，它們看到冬姑娘很高興，它們把自己在森林里發(fā)現的有趣的事情都和冬姑娘分享了。小兔說(shuō)：“我們去尋找冬天了，冬天來(lái)了，我看見(jiàn)天空下雪了、小河結冰了、大樹(shù)變得光禿禿、土地變硬了、人們穿著(zhù)厚厚的棉襖、街邊開(kāi)始賣(mài)糖葫蘆、人們說(shuō)話(huà)冒出白煙、環(huán)衛工人在掃雪、窗戶(hù)上結了冰霜�！� 小狗說(shuō)：“我聽(tīng)到了冬天美妙的聲音，有刮風(fēng)呼呼的聲音、踩在雪地里嘎吱嘎吱的聲音、冰裂開(kāi)咔嚓咔嚓的聲音、雪球砸在地上砰的聲音、環(huán)衛工人掃雪嘩嘩的聲音、還有糖葫蘆的叫賣(mài)聲�！毙⊙蛘f(shuō)：“冬天到了，我感受到了天氣變涼、氣溫下降，在室外感覺(jué)很冷、在室內感覺(jué)很溫暖，玩雪滑冰的時(shí)候感受到很快樂(lè )�！边@真是一次奇妙的冬季探尋之旅。
活動(dòng)總結
在《我找到的冬天》活動(dòng)中，幼兒在語(yǔ)言、社會(huì )交往等方面得到了很大的發(fā)展。本次活動(dòng)以故事導入，激發(fā)孩子的興趣，并采用多元化的活動(dòng)內容，讓幼兒以分組討論、采訪(fǎng)教師、自由繪畫(huà)等方式，結合句式卡片，完整的表達自己的想法。我找到的冬天》本節活動(dòng)，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)看看玩玩畫(huà)畫(huà)中，感受到冬天的變化特征，對
冬天有了一個(gè)更真切的認識。
《冬天》中班教案2
活動(dòng)目標：
1、知道科技進(jìn)步能為人們的生活帶來(lái)方便，使幼兒積極關(guān)心周?chē)目萍籍a(chǎn)品。
2、初步了解各種取暖用具的發(fā)熱方法和使用方法。
3、讓幼兒認識各種取暖用具的用途，知道它們能給人們帶來(lái)溫暖。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、讓幼兒了解各種取暖用具的發(fā)熱方法和使用方法。
2、使幼兒積極關(guān)心周?chē)目萍籍a(chǎn)品，激發(fā)幼兒創(chuàng )造的愿望。
3、集體與小組。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件：取暖用具圖片(如暖手寶、空調、熱水袋等)。
2、教師和幼兒共同收集的各種取暖用具，如暖手寶、熱水袋等實(shí)物。
3、安排在教室里進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
提問(wèn)：為什么要有各種各樣的取暖用具?(引導幼兒講述不同的'取暖用具，具有不用的發(fā)熱方法，知道他們能帶給人們溫暖。)
教師小結：(熱水袋用熱水取暖，空調用電取暖，火爐使用煤炭取暖，電熱毯也是用電取暖——不同的取暖用具有不用的使用方法，也給人們的生活帶來(lái)了方便。)
2、引導幼兒按照用具的不同發(fā)熱方法來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。
教師提示：如按電器類(lèi)或者非電器類(lèi)來(lái)劃分。
3、引導幼兒關(guān)心新的取暖用具，了解科技進(jìn)步為人們的生活帶來(lái)了方便。你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的取暖用具?他們又是怎樣發(fā)熱的?
三、結束部分
小結：有這么多的取暖用具可供我們在冬天取暖，以后你們還會(huì )看到更多的新式取暖用具。想一想，你長(cháng)大了想發(fā)明什么樣的取暖用具?
教學(xué)反思：
該活動(dòng)選體于幼兒的生活，通過(guò)幼兒認識各種取暖用具，知道它們能給人們的生活帶來(lái)方便，引導它們積極關(guān)心周?chē)目萍籍a(chǎn)品，培養了幼兒的科學(xué)素養，引起了他們了解取暖用具的興趣。
《冬天》中班教案3
活動(dòng)設計背景
我們班有個(gè)小朋友去北京看望了爸爸、媽媽 剛回來(lái)，她給小朋友們講北京的冬天下好大好大的雪，可以堆雪娃娃、打雪仗，出門(mén)還要穿好厚好厚的衣服，戴好厚好厚的帽子和手套。下朋友們聽(tīng)了都很疑惑，因為我們身處農村，孩子們都很少有機會(huì )外出去感受祖國各地的冬天景象，我們本地冬天又很少下雪，所以孩子們疑惑。正好冬天到了，天氣也冷了，冬天都有什么景象呢？是不是所有地方的冬天都是一樣的景象呢？是不是所有地方的冬天都下雪呢？通過(guò)本次活動(dòng)重點(diǎn)引導幼兒探索冬天的景象，在此基礎上了解祖國部分不同地方的冬天景象，通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒明白不同地理位置有不同的氣溫，冬天的景象也有所不同。
活動(dòng)目標
1、關(guān)注冬天的各種自然現象，激發(fā)幼兒探索大自然的興趣。
2、拓寬幼兒知識面，讓幼兒了解祖國不同地方冬季氣溫不一樣，冬天的景象也有所不同。
3、讓幼兒知道冬天天氣冷了要做好保暖工作還要多鍛煉。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒感受自己所在地冬天的景象。
難點(diǎn)：讓幼兒明白祖國各地不同的地理位置有不同的氣溫，冬天就有不一樣的景象
活動(dòng)準備
1.、本地冬天景象掛圖一張，彩色小片色紙若干（讓幼兒剪雪花）
2、北方城市冬天景象掛圖一張（哈爾濱）、南方城市冬天景象掛圖一張（昆明）
3、碟片（祖國部分地方的冬天景象）
活動(dòng)過(guò)程
過(guò)程一：談話(huà)引出課題
1、師：小朋友們，冬天來(lái)了，天氣冷了，你們怕不怕冷呢？
幼兒：（不怕、不怕、我也不怕。）孩子們幾乎都回答不怕。
2、師：小朋友們真棒！都不怕冷每天都堅持來(lái)上幼兒園，那你們在上幼兒園的路上都看到了些什么呢？和平時(shí)你們看到的有什么不一樣的嗎？（出示本地掛圖，引導幼兒思考）
幼兒：（我看到樹(shù)葉黃了、樹(shù)葉枯了、小草也枯了、花兒也沒(méi)有了、葡萄的葉子也掉了、小朋友們穿厚衣服了、戴手套了、圍圍巾了）
師：給予表?yè)P。（讓幼兒充分發(fā)揮觀(guān)察力、想象力、和語(yǔ)言能力，同時(shí)也鍛煉幼兒間相互交流和傾聽(tīng)，鼓勵幼兒多發(fā)言、多觀(guān)察、多想象、多交流、多傾聽(tīng)和分享同伴間的發(fā)現）
過(guò)程二：了解本地冬天景象
1、教師和幼兒一起觀(guān)看本地冬天掛圖，找出冬天的景象。讓幼兒們自由發(fā)現，大膽發(fā)言。
幼兒：（樹(shù)葉掉了、小草枯了、刮風(fēng)了、下了一點(diǎn)點(diǎn)下雪、穿厚衣服了、戴手套了、圍圍巾了）
2、帶領(lǐng)幼兒園觀(guān)察幼兒園冬天的景象，讓幼兒自己去發(fā)現幼兒園冬天的變化。
幼兒：（幼兒園的葡萄葉子沒(méi)有了、臘梅花兒要開(kāi)了、小草枯了、小樹(shù)的葉子也掉了、沒(méi)有蜜蜂和蝴蝶了、草莓沒(méi)結果了、小朋友們穿厚衣服了、戴手套了、圍圍巾了、老師穿羽絨服了）
3、讓幼兒分組討論掛圖上的冬天景象和我們看到的冬天景象一樣嗎？（幼兒基本都認為和圖片上的景象差不多）
4、教師小結：首先肯定幼兒們的發(fā)現都非常的好，都認真觀(guān)察了都說(shuō)得很棒。冬天天氣冷了，刮風(fēng)了，樹(shù)葉黃了一片一片的掉了，小草也枯了，臘梅花兒開(kāi)了，老師和小朋友們都穿上厚厚的衣服、帶上了手套、圍上了圍巾。為什么圖片上在下小雪呢，小朋友們我們這兒也會(huì )偶爾下小雪的，只是今天還不夠冷所以還沒(méi)下雪。
幼兒：老師，我們這兒還沒(méi)下過(guò)雪，北京真的下大雪了嗎？
師：是的，北京下大雪了。我們的祖國可大了，在祖國不同的地方氣溫不一樣，冬天的.景象也不一樣，所以有的地方會(huì )下大雪，有的地方不會(huì )下雪。我們一起來(lái)看祖國其他地方的冬天景象，小朋友們就知道了。（出示其他地方冬天景象掛圖）
過(guò)程三：認識祖國其他地方冬天景象。
1、教師和幼兒一起觀(guān)看北方城市和南方城市冬天景象圖，讓幼兒初步了解不同地方的冬天景象。
2、讓幼兒談?wù)劯鞯囟炀跋�，并和我們所在地冬天景象做比較。
師：你們看到了哪些冬天景象呢？（教師肯定圖中都是冬天的景象)幼兒
幼兒：（看到了用冰做的恐龍、在堆雪娃娃、打雪仗、滑冰、叔叔穿著(zhù)好厚好厚的衣服、戴好厚好厚帽子和手套，老師，我看到了漂亮的花、綠綠的樹(shù)、蝴蝶、阿姨還穿著(zhù)薄薄的裙子）小朋友們疑惑看到的都是冬天景象嗎？
師：介紹北方城市冬天景象特征：邊引導幼兒看圖邊講解這里的冬天氣溫特別低，會(huì )下好大好大的雪，也會(huì )結冰而且冰幾個(gè)月都不會(huì )化，所以可以做冰雕，也可以堆雪娃娃，打雪仗、滑冰。天氣太冷了人們出門(mén)都要穿好厚好厚的衣服，到厚厚的手套和帽子，圍厚厚的圍巾。
介紹南方城市冬天景象特征：引導幼兒看“春城的冬天”介紹昆明其實(shí)就是四季如春，冬天也和春天一樣，小樹(shù)綠綠的，鮮花盛開(kāi)，從不下雪的。
師：解開(kāi)幼兒的疑惑，讓幼兒明白我們的中國非常遼闊，不同的地方地理位置不一樣氣候也不用，冬天景象也不一樣。
3、播放祖國各地冬天景象的碟片，讓幼兒進(jìn)一步了解不同地方的冬天景象。
過(guò)程四：游戲
1、兒歌《雪娃娃》
2、剪雪花（教師強調用剪刀的安全，并隨時(shí)關(guān)注幼兒的制作過(guò)程）
活動(dòng)延伸：
1、和小朋友們一起把剪好的雪花拿去布置我們的教室。
2、帶領(lǐng)小朋友們去親自感受冬天的景象。
3、冬天我們不怕冷一起去鍛煉。
教學(xué)反思
通過(guò)這次活動(dòng)，能讓小朋友們了解自己所在地冬天的景象，并知道冬天冷了要多鍛煉身體和做好保暖工作。也讓幼兒基本了解不同地理位置有不同的氣候，冬天的景象也不一樣，解開(kāi)了幼兒的疑惑。 引導幼兒接觸了自然環(huán)境，感受了自然界的美與神奇，滿(mǎn)足了幼兒的好奇心。充分發(fā)揮了幼兒的觀(guān)察力、想象力和語(yǔ)言能力，并能讓幼兒歡快的、自由的交流和分享自己的發(fā)現。不足之處，由于幼兒知識面有限，教具也準備也不充分，幼兒不能更真切的感受不同地方不一樣的冬天景象。在今后的教學(xué)中我一定多為幼兒提供觀(guān)察、操作、試驗的機會(huì )，支持和鼓勵幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦大膽探索。
《冬天》中班教案4
目標：
1、通過(guò)游戲，引導幼兒練習在一定范圍內四散跑。
2、培養幼兒勇敢不怕冷的精神。
準備：繩子若干
過(guò)程：
1、開(kāi)始部分
兔寶寶，太陽(yáng)公公出來(lái)了，我們出去做操吧。
在《健康歌》的伴奏下，做熱身運動(dòng)。
2、基本部分
�。�1）冬天到了，天氣真冷呀，兔寶寶，你們冷嗎？
不過(guò)，媽媽有一件不怕冷的大衣，穿上它，就一點(diǎn)也不冷了。
你們想不想有一件不怕冷的大衣？
你只要照媽媽說(shuō)的話(huà)去做，你就會(huì )有一件不怕冷的大衣的。
�。�2）看，這里有一個(gè)大大的方形，我們一起在方形里跑步吧。
你們會(huì )跑步嗎？跑給媽媽看看。
對了，跑步的時(shí)候兩只小手擺起來(lái)，這樣真神氣。
今天的'跑步有兩條規則：一是要不停地跑，一是不能碰到別人。
等聽(tīng)到媽媽一吹哨子，你們才停下來(lái)，記住了嗎？
在音樂(lè )的伴奏下，跑兩——三分鐘。
�。▽δ懿慌鲎驳挠變航o予身體撫摸等獎勵）
�。�3）你們還想跑嗎？
�。ò褕�(chǎng)地分成兩份）
這一次，我們就在這塊場(chǎng)地里跑，還是這兩個(gè)規則：一是要不停地跑，一是不能碰到別人。
在音樂(lè )的伴奏下，跑兩——三分鐘。
我有點(diǎn)熱了，我要脫一件衣服了。
為什么熱了馬上要脫衣服？
�。�4）你們還想跑嗎？
�。ò褕�(chǎng)地分成四份）
這一次，我們在這一塊場(chǎng)地里跑，還是這兩個(gè)規則，記住了嗎？
在音樂(lè )的伴奏下，跑兩——三分鐘。
注意不斷地鼓勵幼兒，如：你真了不起！你真棒！……
三、結束部分
現在你們還覺(jué)得冷嗎？
你們現在已經(jīng)有了這件不怕冷的大衣了。
想一想，我們剛才做了什么事，才得到這件不怕冷的大衣的？
延伸活動(dòng)：
1、現在還熱嗎？應該怎么辦？
2、欣賞故事《不怕冷的大衣》
《冬天》中班教案5
一、活動(dòng)目標
圍繞“冬天的運動(dòng)”展開(kāi)討論，能清楚完整地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，并說(shuō)明理由。
能聽(tīng)懂同伴所說(shuō)的運動(dòng)及理由，并對同伴的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行回應、補充、反駁等。
在傾聽(tīng)、分享、討論的過(guò)程中理解冬天運動(dòng)的好處。
二、活動(dòng)準備
課件準備：“各種運動(dòng)”組圖；《冬季運動(dòng)會(huì )》動(dòng)畫(huà)視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、情境導入，教師雙手搓肩膀、戳手哈氣等，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)冬天讓自己暖和的方法。
2、冬天到了，老師好冷呀，有什么辦法可以讓老師變得暖和一些呢？
3、除了取暖設備和保暖的衣服，還有其他的辦法讓我們的身體變暖和嗎？
4、小結：我們可以通過(guò)運動(dòng)，讓我們的身體變暖和。
5、出示組圖“各種運動(dòng)”，引導幼兒表達自己喜歡的運動(dòng)項目及理由，并鼓勵幼兒根據同伴回答進(jìn)行補充。
6、圖中的運動(dòng)小朋友們喜歡嗎？或者你喜歡那其他運動(dòng)？說(shuō)說(shuō)你的理由？
7、有其他小朋友也喜歡這項運動(dòng)嗎？你們喜歡這項運動(dòng)的理由一樣嗎？有要補充的嗎？
8、小結：小朋友們喜歡的運動(dòng)項目有很多，喜歡的理由既有相同也有不同。不管什么運動(dòng)，只要堅持、多做，都會(huì )讓身體變得暖和、變得更健康。
9、再次出示組圖“各種運動(dòng)”，組織幼兒討論哪些運動(dòng)適合在冬天進(jìn)行，并鼓勵幼兒補充或反駁觀(guān)點(diǎn)。
10、你們覺(jué)得哪些運動(dòng)適合在冬天進(jìn)行？為什么呢？
11、大家都同意嗎？如果同意/不同意，你的理由是什么呢？
12、小結：滑雪、滑冰、打冰球等運動(dòng)需要結合場(chǎng)地，在冰天雪地中進(jìn)行，所以只能在冬天進(jìn)行。但現在建設了人工的`場(chǎng)地，在人工場(chǎng)地不管什么季節都能進(jìn)行。
13、播放動(dòng)畫(huà)視頻《冬季運動(dòng)會(huì )》，激發(fā)幼兒冬天運動(dòng)的興趣。
14、奇妙家族參加的冬季運動(dòng)會(huì )里有哪些運動(dòng)項目呢？（跳臺滑雪、花樣滑冰、速度滑冰、冰球比賽）
15、小結：冬天雖然很冷，但是冬天的冰天雪地也為人們提供了特別的運動(dòng)場(chǎng)地，冬季運動(dòng)會(huì )就是這樣產(chǎn)生的，運動(dòng)員們在寒冷的冬天里參加運動(dòng)會(huì )，他們的精神值得我們學(xué)習，所以我們要從小養成運動(dòng)的習慣，在冬天也要積極參加運動(dòng)，讓身體更加健康、更有活力。
四、溫馨提示
第三環(huán)節討論時(shí)，教師要對意見(jiàn)一致和不一致的項目采取不同的策略，一致時(shí)鼓勵幼兒補充，不一致時(shí)，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出理由并嘗試反駁觀(guān)點(diǎn)。
五、活動(dòng)延伸
日�；顒�(dòng)
根據幼兒園所在地的氣候以及環(huán)境條件，提供適合幼兒運動(dòng)的冬季運動(dòng)器械，開(kāi)展適宜的運動(dòng)項目。
《冬天》中班教案6
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容，能?chē)L試扮演故事中的角色。
2、豐富并理解詞匯：“推”“鏟”“扒”“掃”。
3、讓幼兒明白人多力量大和利用自身長(cháng)處為大家服務(wù)的道理。
4、理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
5、、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
【活動(dòng)準備】
1、活動(dòng)前教師帶幼兒欣賞美麗的雪景。
2、故事《冬天的小路》課件；一段好聽(tīng)的音樂(lè )。
3、小胖豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的動(dòng)物頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┏鍪居袆�(dòng)物典型特征的背景圖，激發(fā)幼兒的興趣
師：小朋友，今天老師給大家請來(lái)了四位動(dòng)物朋友，猜猜看他們分別是誰(shuí)？
1、引導幼兒根據動(dòng)物的典型特征自由猜測判斷動(dòng)物的類(lèi)別。
2、以故事的形式導入。
師：在這片草地上，住著(zhù)小胖豬、小鴨子、小花狗和小松鼠，他們四個(gè)是好朋友，每天都走過(guò)這條小路到前面的草地上玩，有一天在這里發(fā)生了一件很有趣的事，你們想知道嗎？（想），好，那我們仔細看看，到底發(fā)生了一件什么有趣的事。
�。ǘ├谜n件引導幼兒理解故事內容。
1、出示第一幅畫(huà)面，引導幼兒仔細觀(guān)看并嘗試講述畫(huà)面內容。
這里怎么了嗎？什么季節才下雪呢？，
下雪了，周?chē)木吧l(fā)生了什么變化？
大樹(shù)、房屋變成了什么樣子？
小動(dòng)物們門(mén)前的小路哪去了？
教師小結畫(huà)面內容：冬天來(lái)到了，天氣很冷，還下起了雪，雪花飄呀飄呀，飄到大樹(shù)上，大樹(shù)好像穿上了羊皮襖，飄到屋頂上，屋頂好型蓋上了厚厚的大棉被，雪花落到小路上，小路不見(jiàn)了。
小路不見(jiàn)了，小動(dòng)物們出來(lái)會(huì )發(fā)生什么事呢？
請幼兒大膽想象并完整表達自己的想法。
2、出示第二幅畫(huà)面，引導幼兒大膽嘗試講述畫(huà)面內容。
教師小結畫(huà)面內容：小胖豬一搖一擺的過(guò)來(lái)了，撲通，滑了一跤，急的嗷嗷叫；小鴨子搖搖擺擺的走來(lái)了，哧溜，滑了一腳，痛得呷呷叫；小花狗蹦蹦跳跳的跑來(lái)了，撲通，滑了一腳，抬起頭了汪汪的叫。小松鼠看見(jiàn)了，急的吱吱叫，“糟糕，真糟糕！小路不見(jiàn)了，快來(lái)把路掃。
提出問(wèn)題，引導幼兒討論：
有哪些小動(dòng)物在雪地上摔倒了？他們怎么樣？
小松鼠是怎么做的？
小路不見(jiàn)了，快來(lái)把雪掃，小動(dòng)物們怎樣掃雪呢？
請幼兒大膽想象并完整表達自己的想法。
3、出示第三幅畫(huà)面，引導幼兒大膽嘗試講述畫(huà)面內容。
教師小結畫(huà)面內容：小胖豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃呀掃，啊，小路出來(lái)了。
提出問(wèn)題，引導幼兒討論：
小動(dòng)物們是用什么方法掃雪的？
引導幼兒模仿小動(dòng)物掃雪的樣子。
小路出來(lái)了，小動(dòng)物們又干了些什么？
請幼兒大膽想象并完整表達自己的想法。
4、出示第四幅畫(huà)面，引導幼兒大膽嘗試講述畫(huà)面內容。
教師小結畫(huà)面內容：小胖豬搖搖腦袋：“嗷嗷，累的我直喘粗氣！”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高興！”小花狗又蹦又跳：“汪汪，誰(shuí)也不會(huì )再摔跤�！毙∷墒筠D個(gè)圈子：“我們一起跳個(gè)舞，好不好？”太陽(yáng)出來(lái)了，小路又曬干了。他們手拉著(zhù)手，高高興興地跳起舞來(lái)。
提出問(wèn)題，引導幼兒討論：雪掃完后，小動(dòng)物們在小路上干什么了，它們的心情是怎樣的。
師：小朋友們，現在你們知道這里發(fā)生了什么事了吧。下面，我們再來(lái)完整的聽(tīng)一遍故事好嗎？故事的名字叫《冬天的小路》。
�。ㄈ┙處熗暾闹v述一遍故事，幼兒認真傾聽(tīng)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)故事里發(fā)生的事呢？
這么厚的雪，一只小動(dòng)物掃得快還是四只小動(dòng)物一起掃得快，為什么呢？（人多力量大）
�。ㄋ模┙處焺�(chuàng )設故事情境，幼兒自選頭飾和道具進(jìn)行故事表演
師：這些小動(dòng)物真可愛(ài)，我們帶上頭飾也來(lái)扮演這些可愛(ài)的小動(dòng)物，進(jìn)行故事表演好嗎？
幼兒自選頭飾和自制工具，進(jìn)行故事表演，提醒幼兒邊表演邊說(shuō)短語(yǔ)：“我用鼻子推呀推，把雪推起來(lái)”，“我用嘴巴鏟呀鏟，把雪鏟起來(lái)”，“我用爪子扒呀扒，把雪扒起來(lái)”“我用尾巴掃呀掃，把雪掃起來(lái)”。豐富并理解詞匯“推”、“鏟”“扒”“掃”。
�。ㄎ澹┙涣鞣窒�
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)故事中的小動(dòng)物有哪些值得我們學(xué)習的地方。
2、總結。
教學(xué)反思：
由于中班幼兒對詞匯的理解還比較淺顯，在教學(xué)活動(dòng)中還應當借助具體形象思維，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。因此，采用生動(dòng)形象的`課件幫助幼兒理解故事內容，借助情景表演幫助幼兒豐富并理解一些詞匯。由于本節活動(dòng)幼兒比較感興趣，參與的積極性也很高，我根據中班幼兒的特點(diǎn)，設計具有開(kāi)放性、趣味性和針對性的問(wèn)題，由淺入深，層層遞進(jìn)，引導幼兒理解故事，培養表達能力。
3、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：冬天是什么教案（附教學(xué)反思）
設計背景
隨著(zhù)冬天的到來(lái)，孩子們發(fā)現人們的穿著(zhù)有所改變的同時(shí)也產(chǎn)生許多迷惑：“為什么看不到小螞蟻出來(lái)搬食物？樹(shù)上的小鳥(niǎo)不見(jiàn)了，它們都到哪去了？”孩子們對動(dòng)物的生活習性的改變產(chǎn)生了好奇，因此為了順應幼兒的興趣需要和發(fā)展的需要，我通過(guò)活動(dòng)《冬天是什么》可以讓孩子們了解冬天對動(dòng)物們生活習性產(chǎn)生的影響，以激發(fā)幼兒的興趣和對動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標
1、理解故事《冬天是什么》，感受冬天里的快樂(lè )，了解一些動(dòng)物在冬天里的特別活動(dòng)。
2、理解一些動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。
3、理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事，感受冬天的快樂(lè )。
難點(diǎn)：知道動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式。
活動(dòng)準備
幼兒用書(shū)《動(dòng)物過(guò)冬》，教學(xué)課件《冬天是什么》。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師：冬天里我們用什么方法來(lái)取暖呢？
吃熱的東西，戴圍巾、戴手套、穿棉襖、戴棉帽，烤火或用取暖器、做運動(dòng)等方式取暖。
2、教師：原來(lái)，在寒冷的冬天里我們有好多方法來(lái)取暖！但是，小動(dòng)物們又是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢？下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看！
一、傾聽(tīng)故事《冬天是什么》
教師播放故事課件，講述故事。
二、理解故事，交流討論
1、教師：故事的名字叫什么？故事里都有哪些動(dòng)物？
2、教師：冬天，燕子、杜鵑和大雁有什么特別的活動(dòng)？（飛到溫暖的南方—遷移過(guò)冬）
3、教師：青蛙、小熊和蛇又有什么特別的活動(dòng)？（美美地睡覺(jué)—冬眠）
4、教師：松鼠、兔子和綿羊身上出現什么特別的現象？（長(cháng)出更多更厚的毛御冷—換毛過(guò)冬）
5、教師：螞蟻有什么特別的表現？（躲在窩里，不出門(mén)—躲藏過(guò)冬和儲糧過(guò)冬）
6、教師：冬天里的小朋友有什么特別的活動(dòng)？（坐雪橇、堆雪人、打雪仗）
7、教師小結。在冬天里，小動(dòng)物們就是通過(guò)遷移、冬眠、換毛、躲藏和儲糧等過(guò)冬方式來(lái)度過(guò)寒冷的冬天的。
8、讓幼兒操作幼兒用書(shū)《動(dòng)物過(guò)冬》，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)教師能運用課件引導幼兒傾聽(tīng)故事，幫助幼兒理解故事的同時(shí)能引導幼兒理解一些動(dòng)物不同過(guò)冬的方式，從而豐富幼兒對各種動(dòng)物過(guò)冬的科學(xué)知識�；顒�(dòng)中，教師注重孩子們的年齡特點(diǎn)，采用生動(dòng)形象的課件和有效提問(wèn)來(lái)引導幼兒進(jìn)行討論，鼓勵幼兒大膽交流，分享彼此不同見(jiàn)解，在說(shuō)中學(xué)，從而發(fā)展了幼兒的思維，豐富了知識，進(jìn)一步拓展了幼兒的認知空間。但本次活動(dòng)也存在了一些不足，如教師語(yǔ)言還不夠精練，在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節結束較快，沒(méi)能很好的小結等。但本次活動(dòng)目標基本達到。
4、中班語(yǔ)言冬天是什么教案反思
設計背景
隨著(zhù)冬天的到來(lái)，孩子們發(fā)現人們的穿著(zhù)有所改變的同時(shí)也產(chǎn)生許多迷惑：“為什么看不到小螞蟻出來(lái)搬食物？樹(shù)上的小鳥(niǎo)不見(jiàn)了，它們都到哪去了？”孩子們對動(dòng)物的生活習性的改變產(chǎn)生了好奇，因此為了順應幼兒的興趣需要和發(fā)展的需要，我通過(guò)活動(dòng)《冬天是什么》可以讓孩子們了解冬天對動(dòng)物們生活習性產(chǎn)生的影響，以激發(fā)幼兒的興趣和對動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標
1、理解故事《冬天是什么》，感受冬天里的快樂(lè )，了解一些動(dòng)物在冬天里的特別活動(dòng)。
2、理解一些動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事，感受冬天的快樂(lè )。
難點(diǎn)：知道動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式。
活動(dòng)準備
幼兒用書(shū)《動(dòng)物過(guò)冬》，教學(xué)課件《冬天是什么》。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師：冬天里我們用什么方法來(lái)取暖呢？
吃熱的東西，戴圍巾、戴手套、穿棉襖、戴棉帽，烤火或用取暖器、做運動(dòng)等方式取暖。
2、教師：原來(lái)，在寒冷的冬天里我們有好多方法來(lái)取暖！但是，小動(dòng)物們又是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢？下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看！
一、傾聽(tīng)故事《冬天是什么》
教師播放故事課件，講述故事。
二、理解故事，交流討論
1、教師：故事的名字叫什么？故事里都有哪些動(dòng)物？
2、教師：冬天，燕子、杜鵑和大雁有什么特別的活動(dòng)？（飛到溫暖的南方—遷移過(guò)冬）
3、教師：青蛙、小熊和蛇又有什么特別的活動(dòng)？（美美地睡覺(jué)—冬眠）
4、教師：松鼠、兔子和綿羊身上出現什么特別的現象？（長(cháng)出更多更厚的毛御冷—換毛過(guò)冬）
5、教師：螞蟻有什么特別的表現？（躲在窩里，不出門(mén)—躲藏過(guò)冬和儲糧過(guò)冬）
6、教師：冬天里的小朋友有什么特別的活動(dòng)？（坐雪橇、堆雪人、打雪仗）
7、教師小結。在冬天里，小動(dòng)物們就是通過(guò)遷移、冬眠、換毛、躲藏和儲糧等過(guò)冬方式來(lái)度過(guò)寒冷的冬天的。
8、讓幼兒操作幼兒用書(shū)《動(dòng)物過(guò)冬》，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)教師能運用課件引導幼兒傾聽(tīng)故事，幫助幼兒理解故事的同時(shí)能引導幼兒理解一些動(dòng)物不同過(guò)冬的方式，從而豐富幼兒對各種動(dòng)物過(guò)冬的科學(xué)知識�；顒�(dòng)中，教師注重孩子們的年齡特點(diǎn)，采用生動(dòng)形象的課件和有效提問(wèn)來(lái)引導幼兒進(jìn)行討論，鼓勵幼兒大膽交流，分享彼此不同見(jiàn)解，在說(shuō)中學(xué)，從而發(fā)展了幼兒的思維，豐富了知識，進(jìn)一步拓展了幼兒的認知空間。但本次活動(dòng)也存在了一些不足，如教師語(yǔ)言還不夠精練，在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節結束較快，沒(méi)能很好的小結等。但本次活動(dòng)目標基本達到。
《冬天》中班教案7
一、設計意圖:
無(wú)聲之間又一個(gè)冬天來(lái)了, 把秋天的最后一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。但是孩子們卻沒(méi)有忽略這些細小的變化,我說(shuō)話(huà)怎么在冒煙阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都動(dòng)不了了!”不知不覺(jué)中,孩子們對冬天是什麼樣的產(chǎn)生了好奇,而關(guān)于冬天的話(huà)題引來(lái)了更多孩子參與其中。于是,我們就本次活動(dòng),試圖讓幼兒在說(shuō)說(shuō)看看玩玩中,感受冬天的季節特征,了解動(dòng)物、人類(lèi)不同的過(guò)冬方式。對冬天有一個(gè)更真切的認識。
二、活動(dòng)目標
1、感受冬天的季節特征,了解動(dòng)物、人類(lèi)不同的過(guò)冬方式。
2、知道冬天的時(shí)候應該多運動(dòng),身體才能更健康
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的口頭表達能力。
三、活動(dòng)準備
1、冬天的情景圖片若干
2、幼兒已了解一些冬天的特征(活動(dòng)前教師讓幼兒向爸爸媽媽了解)
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)問(wèn)題導入:說(shuō)說(shuō)冬天是什么?
1、師:現在進(jìn)入什么季節了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么變化哪?
2、教師鼓勵幼兒進(jìn)行回答,并及時(shí)的表?yè)P回答積極的幼兒。
3、教師出示圖片:讓幼兒觀(guān)察圖片,讓后再請幼兒進(jìn)行回答冬天的'特征。
4、教師小結:重點(diǎn)關(guān)注冬天動(dòng)物遷徙、人們衣著(zhù)等方面的變化(冬天人們換上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……)
(二)游戲:找冬天
1、師:冬天還是怎樣的哪?我們一起來(lái)找一找。
2、在眾多圖片里找出冬天情景的圖片,并說(shuō)說(shuō)為什么?
3、以散文《冬天來(lái)》進(jìn)行小結。
(三)閱讀《冬天是什么》
1、請幼兒打開(kāi)自制圖書(shū)《冬天是什么》,邊看圖書(shū)邊欣賞教師朗誦散文
2、師:冬天是什么?
重點(diǎn):引導幼兒邊看圖書(shū)邊根據圖書(shū)內容進(jìn)行回答。
3、師:冬天還是什么哪?我們到處去找一找看一看吧。(可進(jìn)行延伸活動(dòng)――續編散文《冬天是什么》)
五、活動(dòng)總結:
教師總結幼兒今天的表現,表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時(shí),感受到科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè ),以培養他們對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
《冬天》中班教案8
一、活動(dòng)內容
冬天來(lái)了
二、活動(dòng)目標
1、感受冬天的季節特征，了解動(dòng)物、人類(lèi)不同的過(guò)冬方式。
2、知道冬天的時(shí)候應該多運動(dòng)，身體才能更健康
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、體驗明顯的季節特征。
5、在活動(dòng)中增長(cháng)幼兒對文學(xué)作品的愛(ài)好和對大自然的愛(ài)。
三、活動(dòng)準備
�、宥斓那榫皥D片若干
�、嬗變阂蚜私庖恍┒斓奶卣鳎ɑ顒�(dòng)前教師讓幼兒向爸爸媽媽了解）
四、活動(dòng)過(guò)程
�、鍐�(wèn)題導入：說(shuō)說(shuō)冬天的變化？
1．師：現在進(jìn)入什么季節了？（冬天）冬天是什么哪？冬天有些什么變化哪？
2．教師鼓勵幼兒進(jìn)行回答，并及時(shí)的表?yè)P回答積極的幼兒。
3．教師出示圖片：讓幼兒觀(guān)察圖片，讓后再請幼兒進(jìn)行回答冬天的特征。
4．教師小結：重點(diǎn)關(guān)注冬天動(dòng)物遷徙、人們衣著(zhù)等方面的變化（冬天人們換上了厚厚的冬衣，戴上棉帽……）
�、嬗螒颍赫叶�
1．冬天還是怎樣的哪？我們一起來(lái)找一找。
2．在眾多圖片里找出冬天情景的圖片，并說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)是冬天？
3．進(jìn)行小結。
�、缁顒�(dòng)總結
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的`幼兒�；顒�(dòng)反思
幼兒通過(guò)活動(dòng)交流感受了冬天的季節特征，了解了動(dòng)物、人類(lèi)不同的過(guò)冬方式。知道冬天的時(shí)候多運動(dòng)，身體才能更健康。
小百科：冬季是部分地區一年四季中的第四季，由于天氣轉冷（赤道地區除外），在很多地區都意味著(zhù)沉寂和冷清。生物在寒冷來(lái)襲的時(shí)候會(huì )減少生命活動(dòng)，很多植物會(huì )落葉，動(dòng)物會(huì )休眠，有的稱(chēng)作冬眠。候鳥(niǎo)會(huì )飛到較為溫暖的地方過(guò)冬。
《冬天》中班教案9
一場(chǎng)大雪過(guò)后，過(guò)年的氣息在蔓延，當我們還沉浸在賞雪的氣氛中，春天的腳步已經(jīng)悄悄走來(lái)。通過(guò)本次讓小朋友們了解春天的意義。
教案名稱(chēng)：
冬天過(guò)去，春天又要來(lái)了！
教案目標：
1、感受大自然美麗的景色，以各種形式表達自己的情感與體驗。
2、了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(cháng)的季節，換制自然環(huán)境的不斷變化。
教案過(guò)程：
1、在成人引導下，參與班級里春天的環(huán)境布置。能根據已有的認知經(jīng)驗，參與班級春季環(huán)境的創(chuàng )設。
2、通過(guò)各種活動(dòng)，對春天植物、動(dòng)物的生長(cháng)有興趣；在老師引導下，觀(guān)察、了解它們的生長(cháng)變化，并愿意表述。進(jìn)一步觀(guān)察發(fā)現春天的特征，認識春天生長(cháng)的植物、動(dòng)物；觀(guān)察并學(xué)習簡(jiǎn)單記錄它們的變化。
3、有觀(guān)察的`興趣，感受春天的變化、喜愛(ài)春天。愿意關(guān)注周?chē)挛锏淖兓�，體驗季節變化的樂(lè )趣。
4、進(jìn)一步觀(guān)察發(fā)現春天的特征，認識春天生長(cháng)的植物、動(dòng)物；觀(guān)察并學(xué)習簡(jiǎn)單記錄它們的變化。
教案說(shuō)明：
1、由于班級幼兒存在發(fā)展層次的差異，因而在制訂目標時(shí)對有些項目進(jìn)行了層次劃分，以使每位幼兒都能在參與該主題活動(dòng)過(guò)程中獲得發(fā)展。
2、由于是預定的計劃，因而對于目標以及活動(dòng)設計有可能會(huì )在今后實(shí)踐中根據幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活的調整。
"走進(jìn)春天"教學(xué)計劃及效果分析
教案分析：
認識馬蘭頭
1、了解馬蘭頭的外形特征，知道它是一種野菜，有營(yíng)養。
2、學(xué)習按根—莖—葉的順序觀(guān)察馬蘭頭。
3、喜愛(ài)春天里各種各樣的野菜對于野菜，我們都常區分不了，而它是春天里一種較為典型的生物，所以我們抓住了這一資源，進(jìn)行了一系列活動(dòng)，除了對具體的馬蘭頭進(jìn)行了認識，還品嘗了"拌馬蘭頭"，讓幼兒對春天的野菜也有了一定的了解。
《冬天》中班教案10
活動(dòng)背景：
八月十五中秋節，中秋節是我國傳統的節日，它代表著(zhù)團圓、吉祥。對于剛入園的小班孩子來(lái)說(shuō)，他們并不完全知道中秋節的意義與傳統禮節。我班就設計了“快樂(lè )的中秋節”主題系列活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們主要以“快樂(lè )”為中心點(diǎn)，開(kāi)展中秋節的活動(dòng)，以此讓他們體驗幼兒園這個(gè)小家庭的團圓與快樂(lè )，激發(fā)他們樂(lè )意上幼兒園、愛(ài)幼兒園的美好情感。
活動(dòng)目標：
1、能大膽地選擇色彩印畫(huà)“月餅”，并展開(kāi)想象，讓“月餅”飛起來(lái)，感受成功的喜悅。
2、知道中秋節到了，月亮圓了，感受團圓、快樂(lè )的節日氣氛。
活動(dòng)準備：
1、藍色背景圖（長(cháng)卷）、大蘿卜切片做印章、黃色圓盤(pán)（后面貼兩翅膀）。
2、各色顏料、薄海綿、冰盒、美工服；
3、有關(guān)中秋的歌曲，電腦。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
師：“小朋友知道今天是什么節日嗎？”“中秋節我們要做些什么的？”（賞月，吃月餅）
二、展示背景圖
師：“藍色的夜空靜悄悄的，月亮在哪呢？”
出示圓盤(pán)，“月亮在這里呢！月亮你快飛到天上去吧！”
打開(kāi)圓盤(pán)后面的翅膀，演示飛到背景圖上�！爸星锕澰铝翆殞氁粋�(gè)人在天上好孤單，她想請圓圓的月餅陪她一起玩。月餅在哪里？你們知道月餅在哪里嗎？”
三、教師示范用蘿卜蘸顏料印月餅
師：“月餅月餅在這里”（用蘿卜蘸色印在畫(huà)紙上）。引導幼兒一起說(shuō)：月餅月餅在哪里？月餅月餅在這里。
師：“小朋友們的月餅在哪里呢？我們也來(lái)印月餅吧！”
四、幼兒作畫(huà)，教師指導
重點(diǎn)：提醒孩子蘸色時(shí)顏料不要混在一起。鼓勵孩子交換顏色印畫(huà)。
伴奏：《爺爺為我打月餅》
五、想象添畫(huà)
1、師：“這么多可愛(ài)的月餅寶寶，我們怎么讓它們飛到天上去和月亮寶寶玩呢？”
鼓勵幼兒想象出不同的方法，師簡(jiǎn)筆畫(huà)出。說(shuō)到長(cháng)翅膀時(shí)，教師演示雙手蘸色印的方法。
重點(diǎn)：翅膀要印在“月餅”的兩側。
2、幼兒添畫(huà)，提供勾線(xiàn)筆和顏料，用畫(huà)或印的方法讓“月餅寶寶”飛起來(lái)。
六、展示作品
1、將幼兒作品布置在主題墻飾上，體驗成功的喜悅。
2、“‘八月十五月兒圓,中秋月餅香又甜’,月亮寶寶好開(kāi)心啊，她給小朋友們送來(lái)了月餅感謝�！�
出示圓圓的月餅，讓小朋友聞聞，一起切月餅，分享。
活動(dòng)評價(jià)：
孩子已經(jīng)融入了主題，知道中秋節到了，月亮圓圓的，還有圓圓的月餅，他們參與活動(dòng)是快樂(lè )的，自由的。對色彩是敏感的。用印章蘸色印畫(huà)是第一次嘗試，孩子們特別感興趣，拿起“月餅”就印滿(mǎn)了畫(huà)紙，似乎也過(guò)于投入自己的作畫(huà)游戲而忘記了還有更多漂亮的色彩等著(zhù)他們去碰觸。尤其在讓月餅“飛起來(lái)”時(shí)，讓雙手蘸上喜歡的顏色，印在圓圓的“月餅”上，讓孩子的快樂(lè )達
到了高潮。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我也更加體會(huì )了目標為教學(xué)、為孩子服務(wù)的意識，什么才是適合孩子的，有利于孩子發(fā)展的，生成孩子喜歡的活動(dòng)內容。教學(xué)內容是要我們去選擇的，根據本班孩子的特點(diǎn)，有意識的設立孩子感興趣的活動(dòng)，豐富課程內容，更好地為孩子服務(wù)。
活動(dòng)反思：
一個(gè)完整的活動(dòng)不是老師一個(gè)人的操作過(guò)程，而是包含了很多前期的觀(guān)察和了解，對孩子的觀(guān)察，對孩子能力的了解，設立一個(gè)可行性的目標，適合孩子才是正確的。在一個(gè)活動(dòng)中，孩子獲得了什么發(fā)展是在老師的預設之內的，也有是預設之外的，這才是活動(dòng)本身帶給我們的思考。孩子是活動(dòng)的主體，是我們圍繞的中心，只有關(guān)注了孩子，才能發(fā)現活動(dòng)的價(jià)值。本次活動(dòng)可以說(shuō)是較完滿(mǎn)的，在幼兒示范印畫(huà)時(shí)可給予孩子更多的自主，相信孩子。
篇二： 中班美術(shù)美麗的熱帶魚(yú)
活動(dòng)目標：
1、能用多種圖形組合出熱帶魚(yú)的基本形狀。
2、能用鮮艷的色彩裝飾熱帶魚(yú)，并注意色彩的搭配�；顒�(dòng)準備：
1、視頻《美麗的熱帶魚(yú)》、ppt。
2、三角形紙、半圓形紙、橢圓形紙等大小各一張，熱帶魚(yú)的范畫(huà)一幅。
3、水彩筆、油畫(huà)棒、膠水。
4、展板、照相機、訂書(shū)機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看視頻《美麗的熱帶魚(yú)》
�。�1）今天老師帶來(lái)了一段視頻，請小朋友仔細看看，視頻里有什么？它們是什么樣子的？
�。�2）出示課件（ppt）
你看到的熱帶魚(yú)是什么顏色的？我們來(lái)仔細的看看一條熱帶魚(yú)的身上有哪些顏色？它們都是什么樣子的？（黑白相間的、顏色深淺的、漸變：顏色越來(lái)越深或顏色越來(lái)越淺的等）
2、以變魔術(shù)的形式引起幼兒興趣。
示范將兩張三角形紙擺成,添畫(huà)上眼睛、條紋、變成一條熱帶魚(yú)。
�。�1）今天老師要給小朋友變個(gè)魔術(shù)（教師出示2張三角形的紙一大一�。┛�，這是什么？它們有什么不同?老師用一個(gè)大三角形和一個(gè)小三角形到底可以變出什么呢?
�。�2）教師拼貼成熱帶魚(yú)，請幼兒說(shuō)說(shuō)變出了什么?（熱帶魚(yú)）引導幼兒說(shuō)出老師把大三角形變成了什么？（熱帶魚(yú)的身體）把小三角形變成了什么？（熱帶魚(yú)的尾巴）
再添畫(huà)上熱帶魚(yú)的眼睛，以及身上的花紋，涂上美麗的色彩。
3、出示范畫(huà)，分析熱帶魚(yú)的特點(diǎn)。
�。ǔ鍪痉懂�(huà)引導幼兒觀(guān)察和討論：
熱帶魚(yú)是由大小不同的兩個(gè)圖形組成的，身上有美麗的條紋，有漂亮的顏色，有的是間隔色，像彩虹；有的是漸變色；有的是黑白相間的；有的.是淡色的底，深色的花紋等。）
4、游戲中探索不同動(dòng)態(tài)熱帶魚(yú)的畫(huà)法。
�。�1）師：熱帶魚(yú)生活在哪里？你們看，這里的大海洋里只有一條熱帶魚(yú)。它太孤單了，我們來(lái)幫它變一些熱帶魚(yú)朋友吧。你們想不想也來(lái)做一回魔術(shù)師呢？現在就請大家都來(lái)動(dòng)動(dòng)手，用這里的各種圖形變出美麗的熱帶魚(yú)來(lái)。小朋友可以請一些顏色朋友來(lái)幫忙，給熱帶魚(yú)打扮一下。
�。�2）幼兒作畫(huà)，教師巡視及指導。
�、俟膭钣變河悯r艷的色塊涂色，并注意色彩的搭配。②請幼兒把作品張貼在展版上（海洋里）。
5、互相欣賞，簡(jiǎn)單評價(jià)。
熱帶魚(yú)在它們美麗的家里玩耍，真開(kāi)心呀！
請你用一句話(huà)來(lái)介紹一下你的熱帶魚(yú)。你請了哪些顏色朋友來(lái)幫忙的？
6、合影結束。
小小魔術(shù)師，你們可真厲害，竟然變出了這么多顏色鮮艷的熱帶魚(yú)，我們一起和這些熱帶魚(yú)合個(gè)影吧！
篇三：幼兒園中班美術(shù)教案：美麗的雨傘
[教材簡(jiǎn)解]
下雨時(shí)，會(huì )看到孩子們撐著(zhù)自己的小小雨傘擋雨；艷陽(yáng)時(shí)，會(huì )看到孩子們撐著(zhù)小小雨傘遮陽(yáng)。聊起雨傘時(shí)，他們會(huì )開(kāi)心地告訴大家：“我有一個(gè)喜洋洋的雨傘�！薄拔矣卸嗬瞐夢(mèng)的雨傘�！薄拔业南癫屎缫粯��！庇陚�，給孩子們的生活帶來(lái)了方便和快樂(lè )。在生活中，孩子會(huì )說(shuō)到：“我們家里有黃黃的很大的傘�！贝蠹揖瓦@樣談起了油紙傘。后來(lái)，孩子知道：在很早之前，人們一直用來(lái)?yè)跤甑墓ぞ呤怯弥腔鄣碾p手制作的油紙傘，上面會(huì )繪制各種圖案，人們使用它已經(jīng)1000多年了。欣賞了各種不同的油紙傘：山水、花鳥(niǎo)、侍女等圖案，他們覺(jué)得很美。的確，油紙傘上確實(shí)是師傅們用心繪下的動(dòng)人畫(huà)作，這該是讓孩子們來(lái)欣賞到呀！紙傘上的藝術(shù)，是值得孩子們去追求的！
在工藝發(fā)展的今天，手工藝品已逐漸被機器取代。機器制品缺少了手工藝品的味道和獨特魅力。要讓孩子們了解到手工藝術(shù)品的魅力，必須孩子自己去實(shí)踐。當下，孩子的水墨經(jīng)驗不是很豐富，只能以小的切入口，讓孩子從簡(jiǎn)單的圖案來(lái)繪畫(huà)紙傘。因此，設計了《美麗的雨傘》，帶著(zhù)孩子走進(jìn)傘的世界，以春天的色彩、圖案、事物為元素，讓孩子在傘面上進(jìn)行繪畫(huà)。
[設計理念]
《3～6歲兒童發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美。在活動(dòng)設計上，我也是以春天的事物和傘這樣的社會(huì )文化資源為源頭，激發(fā)幼兒繪畫(huà)傘面的興趣。
[目標預設]
1．知道春天的特點(diǎn)，并使用圖案、線(xiàn)條等裝飾傘面。
2．能使用對稱(chēng)的方式裝飾雨傘，感受到對稱(chēng)圖形的美。
[活動(dòng)準備]
1．課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2．傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最后，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。
[教學(xué)過(guò)程]
一、情境導入，激發(fā)幼兒的興趣。
導入語(yǔ)：你知道現在是什么季節嗎？春天里有什么美麗的顏色？
1．魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？
2．我們一起來(lái)看看這把傘的傘面吧!
3．它是怎么樣的？
評析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設計傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀(guān)察到魔術(shù)師以顏色的方式來(lái)裝飾傘面，為活動(dòng)的開(kāi)展做了很好的鋪墊。
二、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)：知道春天的特點(diǎn)，說(shuō)出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。過(guò)渡語(yǔ)：魔術(shù)師走呀走。瞧！他看到了什么？
1．春天的花和草。它們是什么樣子的？
2
3
4
5
6
誰(shuí)來(lái)試試？
8
�。禾爝�有哪些花？你會(huì )畫(huà)一畫(huà)嗎？．魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來(lái)看看吧�。畟忝嫔嫌惺裁�？它們是怎么裝飾傘面的？．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對稱(chēng)裝飾。．聽(tīng)這是什么聲音？（春雨）7．魔術(shù)師會(huì )怎樣把春雨變到傘面上呢？．還有什么好方法。
9.春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢？
評析：課件的使用既在視覺(jué)上讓孩子看到了春天的花；又在聽(tīng)覺(jué)上，讓孩子聽(tīng)到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫(huà)在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來(lái)繪畫(huà)春雨，是對孩子利用圖形和繪畫(huà)布局的深度挖掘，這可以讓
孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。
三、幼兒作畫(huà)：利用圖案、線(xiàn)條等圖案，并嘗試使用對稱(chēng)的方式裝飾雨傘。過(guò)渡語(yǔ)：春天里還有些什么？
1．你想把什么變到美麗的雨傘上呢？
2．我們一起來(lái)變變吧！
3．你用的什么圖案？
4．畫(huà)好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！
評析：在幼兒作畫(huà)的過(guò)程中，可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點(diǎn)子，還可以用小圓點(diǎn)、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思考后繪畫(huà)。
四、幼兒介紹自己的傘，并說(shuō)說(shuō)自己的裝飾方法。
過(guò)渡語(yǔ)：你覺(jué)得最美的傘是最美？為什么？
1.春天的小花我也很喜歡。
2.你有什么好方法愿意和大家分享？畫(huà)的時(shí)候要注意什么？
3.你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿(mǎn)意的作品變美。
4.你喜歡自己的傘面嗎？為什么？
結束語(yǔ)：其實(shí)，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫(huà)下來(lái)呢。我們一起出去找找吧！
評析：春天是萬(wàn)物生發(fā)的，在最后激發(fā)孩子對春天的探索。此活動(dòng)后，既可以繼續讓孩子繼續繪畫(huà)雨傘；還可以把雨傘放到科學(xué)區，讓孩子們玩降落傘的游戲；還能開(kāi)展關(guān)于春天的科學(xué)活動(dòng)，探索萬(wàn)物生發(fā)的不同等等。
《冬天》中班教案11
活動(dòng)目標：
1、感知幼兒內容，學(xué)習有表情地朗誦二個(gè)，感知兒歌的韻律。
2、通過(guò)欣賞啞劇動(dòng)作表演，理解兒歌內容，嘗試用語(yǔ)言講述表演內容，學(xué)習念兒歌。
3、參與拍手念兒歌的游戲活動(dòng)，體驗念兒歌的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒會(huì )玩音樂(lè )游戲《堆雪人》
2、利用廢舊材料等，用白紙圍合，制作一個(gè)雪人，藏在黑板的后面。
3、白紙做的剪成的雪花若干。
4、準備兒歌啞劇表演以及帽子、手套和圍巾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè )活動(dòng)《小雪花》，引出主題。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)悠揚的音樂(lè )表演《小雪花》。
2、欣賞兒歌表演《冬天到》
教師站在黑板的.后面，從上面向下一片、兩片、三片地放下一片片雪花……教師從黑板的后面出來(lái)，坐在黑板前面的椅子上，從旁邊的筐子里拿帽子戴在頭上、拿手套戴在手上，拿圍巾圍在脖子上，起身做打開(kāi)門(mén)的動(dòng)作，然后關(guān)門(mén)，向前走。然后在活動(dòng)室里做推雪球的動(dòng)作，推呀推，最后，從黑板后面推出"雪人"，做快樂(lè )和歡笑的動(dòng)作和表情。
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習兒歌《冬天到》
教師：看了這個(gè)表演，你知道什么季節到了？你看到了什么？
鼓勵幼兒大膽地講述表演的內容。
教師梳理幼兒的講述，并帶領(lǐng)幼兒一起年兒歌《冬天到》
4、拍手游戲《冬天到》
教師帶領(lǐng)幼兒練習邊念兒歌，邊與大家空手練習拍手動(dòng)作。
引導幼兒與同伴結伴邊念兒歌邊有節奏地拍手玩游戲。
改變念兒歌的速度，引導幼兒有節奏地念兒歌和拍手。
5、音樂(lè )活動(dòng)：堆雪人帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )表演游戲《堆雪人》，體驗堆雪人的快樂(lè )。
重點(diǎn)：感知兒歌內容，學(xué)習有表情地朗誦二個(gè)，感知兒歌的韻律。
難點(diǎn)：理解兒歌內容，嘗試用語(yǔ)言講述表演內容，學(xué)習念兒歌。
《冬天》中班教案12
活動(dòng)目標
1.觀(guān)看關(guān)于冬天的影片。
2.通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)了解孩子對冬季的理解。
3.對學(xué)生講解冬季來(lái)了，注意防寒的事項。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 讓孩子發(fā)揮自己的想象力，讓孩子們最直觀(guān)的感受通過(guò)畫(huà)畫(huà)表現出來(lái)。
2. 通過(guò)了解冬天，讓孩子懂得在冬季如何注意防寒。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導學(xué)生
引導學(xué)生知道現在已經(jīng)進(jìn)入冬季，冬季來(lái)了有什么變化，讓他們去思考，然后踴躍的回答問(wèn)題。
2、播放影片
通過(guò)播放關(guān)于冬天特征的影片讓學(xué)生的更深入了解冬天是什么樣子的，大地和身邊的.一些事物發(fā)生了什么變化。
3、大膽繪畫(huà)
讓學(xué)生們通過(guò)自己的想像把屬于自己喜歡的冬天在畫(huà)紙上表現出來(lái);
畫(huà)畫(huà)結束后把每個(gè)人的圖畫(huà)張貼在黑板報上。
4、注意事項
給學(xué)生講解冬季來(lái)了，應該注意防寒的事項。
《冬天》中班教案13
活動(dòng)設計背景
讓中班幼兒初步了解春天是什么?了解大自然的美?
活動(dòng)目標
1。通過(guò)講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節。
2。讓幼兒描述春天美的口語(yǔ)表達能力。
3。體驗明顯的季節特征。
4。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。
5。探索與實(shí)驗，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
春天季節的概念在幼兒的思想中還很模糊。
活動(dòng)準備
1。春天特征的圖片
2。錄音機，歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一。播放小班《春天》的歌曲，幼兒跟唱，引入話(huà)題。
師：小朋友，你們剛才唱了什么歌?
幼：春天。
師：什么是春天?
(幼兒很寂靜，有個(gè)別說(shuō)不知道。)
師：你們想知道嗎?(想)
二。教師出示春天的圖片。
師：小朋友，你們看這幅圖有什么?
幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太陽(yáng)、小草、藍天
(教師請幼兒上來(lái)指出來(lái))
師續一問(wèn)：燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么樣?天氣怎樣?
(這時(shí)就會(huì )出現春天美的句子)
幼續一回答A：燕子在天上飛來(lái)飛去。
B：蝴蝶在花叢中跳舞。
C：花紅紅的、白白的、黃黃的很漂亮。
D：小草綠綠的`。
E：天空藍藍的，太陽(yáng)出來(lái)了(天氣變暖了)
補充：當然春天很多時(shí)間會(huì )下毛毛雨。
(這時(shí)教師及時(shí)表?yè)P會(huì )說(shuō)的幼兒，帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍。)
三。教師小結：春天是最美的季節，寒冷的冬天過(guò)去了，暖和的春天就來(lái)了。草地長(cháng)出了嫩綠的草，樹(shù)枝發(fā)芽，桃花盛開(kāi)，冬眠的動(dòng)物也出來(lái)活動(dòng)了——)
四。讓幼兒閉上眼睛想一下，春天美麗的景色。(教師可在一旁描述春天美的畫(huà)面)
五。請幼兒講述(這時(shí)可以用錄音機錄下他們的語(yǔ)言，以激發(fā)幼兒講述的興趣，當幼兒講不下去，或講不完整時(shí)教師可啟發(fā)、提示、鼓勵、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整。)
六。在《春天在哪里》音樂(lè )游戲中結束。
活動(dòng)延伸：
1。畫(huà)春天
2。組織春游，觀(guān)察大自然加深對春天景色的認識。
教學(xué)反思
1。結合本班年齡的特點(diǎn)，只是初步了解季節中的春天，本來(lái)在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要根據每個(gè)季節講述每個(gè)季節的詳細特征而進(jìn)行比較。
2。對季節的知識還要擴展到很多方面的知識。
《冬天》中班教案14
活動(dòng)目標：
1。能?chē)L試用滴灑的方法繪畫(huà)，能表現冬天的雪景，感受滴灑畫(huà)呈現的獨特效果。
2。能控制手部力量創(chuàng )作滴灑畫(huà)。
活動(dòng)準備：
水粉筆 水桶 水粉顏料 圖片 掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1。教師引導幼兒欣賞名作，激發(fā)幼兒興趣。
教師出示波洛克的作品，請幼兒觀(guān)察特殊的繪畫(huà)效果。教師：“你看到什么？這樣的畫(huà)見(jiàn)過(guò)嗎？猜猜看畫(huà)家用什么方法畫(huà)出來(lái)？”
2。教師講述并演示滴灑畫(huà)的方法。
�。�1）教師出示畫(huà)好大樹(shù)的畫(huà)紙，邊用水粉筆演示滴灑邊講述。教師：“看，冬天的風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，把樹(shù)葉都吹走了，帶來(lái)很多雪花�！保▎l(fā)幼兒將滴灑的'顏料想象成雪花。）
�。�2）教師：“滴灑在樹(shù)上的顏料像什么？讓你想到了什么？（激發(fā)幼兒使用其他顏色進(jìn)行滴灑。）
�。�3）找一找還可以在哪里滴灑顏料。（鼓勵幼兒在樹(shù)上、樹(shù)下、空中、地面上灑上各色顏料。）
�。�4）教師鼓勵幼兒用水粉筆滴灑，并注意控制手部力量及甩動(dòng)方向。
3。教師強調活動(dòng)注意事項，幼兒創(chuàng )作。
�。�1）教師：“這種作畫(huà)的方法有意思嗎？你想不想試一試？
�。�2）教師：“試一試向不同的方向甩，畫(huà)面會(huì )出現怎樣的不同的變化。（引導幼兒向不同方向甩）
�。�3）教師：“在滴灑過(guò)程中顏料不要太多，使顏料滴下來(lái)畫(huà)面就不美觀(guān)了�！�
�。�4）鼓勵幼兒使用不同顏色作畫(huà)。
4。欣賞與評價(jià)。
�。�1）教師引導幼兒相互欣賞作品，感受畫(huà)面的特殊效果。
�。�2）教師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你分別在哪些地方進(jìn)行滴灑？這種繪畫(huà)方法給你怎樣的感受？
《冬天》中班教案15
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展比較性觀(guān)察力，了解幾種熟悉的植物的過(guò)冬方式。
2、能關(guān)注周?chē)ú輼?shù)木的季節變化，并能用自己喜歡的方式進(jìn)行表達。
3、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道植物在冬季發(fā)生的變化。
活動(dòng)準備：
關(guān)于秋天景色與冬天景色的圖各一幅；幼兒園院內環(huán)境圖片1幅；幼兒常見(jiàn)的冬天落葉植物圖片4幅；松樹(shù)、小麥圖片各1幅；靠種子過(guò)冬的植物圖片2~3幅；西紅柿、黃瓜、西瓜、草莓圖片各1幅；蔬菜棚圖片1幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入。
小朋友，你們去旅游過(guò)嗎？旅游時(shí)都看到了什么了？今天，老師想給家講一個(gè)關(guān)于旅行的故事。（師講故事）
2、基本部分：
A、邊講故事，邊出示秋天與冬天的圖片，引導孩子感受季節的變化。
在離我們不遠的地方，住著(zhù)蝸牛媽媽和它的孩子小蝸牛，有一天，蝸牛媽媽對小蝸牛說(shuō)："孩子，到小樹(shù)林去玩吧，地上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，你去采幾朵鮮花給我吧。"小蝸牛很愿意媽媽做事，非常高興地答應了。它爬呀爬呀，不知過(guò)了多少天，終于來(lái)到小樹(shù)林，它看到了這樣一幅景色（出示秋天畫(huà)面）地上根本沒(méi)有鮮花，而是長(cháng)著(zhù)蘑菇，樹(shù)葉全黃了。于是，小蝸牛只好回家，它爬了好久才爬回家，它說(shuō)："媽媽?zhuān)r花沒(méi)有了，地上長(cháng)著(zhù)蘑菇，樹(shù)葉全變黃了。"蝸牛媽媽聽(tīng)了，說(shuō)："哦，已經(jīng)是秋天了，那你快去采幾朵蘑菇回來(lái)吧。"小蝸牛再次爬出去，過(guò)了好久才來(lái)到小樹(shù)林，可它找不到上次看到的蘑菇，而是看到了這樣一幅景色（出示冬天畫(huà)面），咦？這是怎么回事呢？
小朋友，你能告訴小蝸牛這是為什么嗎？
B、引導幼兒觀(guān)察秋天與冬天的景色圖片，發(fā)展孩子的比較觀(guān)察能力小朋友，請你們仔細觀(guān)察小蝸牛兩次看到的景色哪些地方不同。（同時(shí)出示兩幅圖片）
C、（出示幼兒園院內環(huán)境圖片）小朋友，你們看，這是哪兒？漂亮嗎？引導幼兒觀(guān)察圖片，再與現在室外環(huán)境相比較，一樣嗎？哪里不一樣。通過(guò)對比，引導幼兒學(xué)習身邊常見(jiàn)植物落葉，變枯的`原因，知道這是某些植物過(guò)冬的一種本能，通過(guò)落葉、變枯來(lái)減少體內水分的蒸發(fā)，此現像也叫休眠。采取這種過(guò)冬方式的植物都有哪些（出示楊樹(shù)、柳樹(shù)、月季花、梔子花的圖片）；學(xué)習了解植物過(guò)冬的另外幾種方式。如常青休眠的：小麥、松樹(shù)、冬青；靠根過(guò)冬：韭菜、菊花等；靠種子過(guò)冬的：蒲公英、花生、玉米等。
3、結束部分
�。ǔ鍪疚骷t柿、黃瓜、草莓、西瓜的圖片）小朋友，在寒冷的冬天，我們能不能吃到這些水果和蔬菜呢？共同探討人類(lèi)可以助植物過(guò)冬的方法。如，為小樹(shù)穿稻草棉衣，給蔬菜建棚等。
活動(dòng)延伸：
到戶(hù)外尋找需要人類(lèi)助過(guò)冬的植物，為穿上暖和的"棉衣"。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本節活動(dòng)的學(xué)習，讓孩子們感受到周?chē)ú輼?shù)木的季節變化，了解了身邊幾種常見(jiàn)植物過(guò)冬的不同方式，從而激發(fā)了孩子們探究自然的興趣。
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