求面積教案

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的求面積教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)目標：

　　1.知識與技能：掌握長(cháng)方形、正方形的面積計算公式，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　2.過(guò)程與方法：學(xué)生經(jīng)歷自己動(dòng)手擺、動(dòng)腦想和動(dòng)口說(shuō)等過(guò)程，掌握長(cháng)方形、正方形面積計算公式的發(fā)現過(guò)程。

　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：使學(xué)生認識到數學(xué)與實(shí)際生活是密切聯(lián)系的，培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)數學(xué)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握長(cháng)方形、正方形面積的計算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解長(cháng)方形面積計算公式的推導過(guò)程。

　　教具、學(xué)具準備：1平方分米的正方形若干、1平方厘米的正方形若干、自制1號2號長(cháng)方形學(xué)習卡片、報紙

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習舊知

　　1.復習

　�。�1）同學(xué)們，上節課我們學(xué)習了有關(guān)面積的知識，我想考考大家，你們敢接受挑戰嗎？

　　你能說(shuō)一說(shuō)什么是面積？常用的面積單位有哪些呢？

　�。�2）請你用手比劃一下1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大？

　�。�3）說(shuō)一說(shuō)黑板的面積、操場(chǎng)的面積、書(shū)本封面的面積。

　　設計意圖：

　　通過(guò)復習，明確不同的面積單位在什么情況下適用。

　　二、情境導入

　　1、為學(xué)生提供一張報紙，想辦法測量這張報紙的面積。

　　師：這是一張報紙，它是什么形狀的？（長(cháng)方形）

　　你知道這張報紙的面積嗎？估一估

　　生1：大約有1000平方厘米。

　　生2：大約是幾十平方分米。

　　生3：大約是1平方米。

　　師：究竟面積有多大？我們可以通過(guò)測量的辦法量出來(lái)。在量的時(shí)候應選擇什么樣的面積單位最合適？為什么？（平方分米）

　　生交流選擇平方分米的原因。

　　師：小組合作，動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，測量出他的面積。

　　學(xué)生小組研究測量的方法并動(dòng)手擺一擺。

　　匯報展示各組的測量情況。

　　小組1：

　　小組2：

　　師：怎么回事？為什么要用5乘4？

　　生：因為一行能擺5個(gè)，可以擺4行。橫著(zhù)數這一行剛好5個(gè)，豎著(zhù)數這一列剛好4個(gè)。這就表示有4個(gè)5.

　　師：同意嗎？（學(xué)生贊同）鼓勵采用這種方法�？磥�(lái)，不用全擺滿(mǎn)，只擺1行1列也能知道報紙的面積。

　　設計意圖：通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，讓學(xué)生明白只需要擺一行，擺一列，然后用行數和列數相乘即可以得出所需的正方形的個(gè)數，從而得出測量的物體表面的面積。

　　即時(shí)練習：用這種方法測量一下課桌的面積。

　　三、探究新知

　　1、教學(xué)例

　�。�1）拿出1號長(cháng)方形（長(cháng)5厘米，寬3厘米）。它的面積是多少？應該用什么面積單位測量？不用尺子你能知道這個(gè)長(cháng)方形的長(cháng)和寬嗎？

　　學(xué)生開(kāi)始自主探究。

　　交流匯報：

　　生1：每行擺5個(gè)1平方厘米的正方形，擺1行。每列擺3個(gè)1厘米的正方形，擺1列。就是說(shuō)：有3個(gè)5，用乘法：3乘5，得15平方厘米。

　　生2：我發(fā)現這個(gè)長(cháng)方形的長(cháng)是5厘米，因為橫著(zhù)擺了5個(gè)小正方形，每個(gè)小正方形的邊長(cháng)都是1厘米。

　　生3：我發(fā)現這個(gè)長(cháng)方形的寬是3厘米。

　　生4：我明白了，這個(gè)長(cháng)方形的面積就是用長(cháng)和寬相乘就行了。

　　生5：原來(lái)只要知道長(cháng)方形的長(cháng)和寬，就能算出它的面積。

　　設計意圖：讓學(xué)生發(fā)現長(cháng)方形的面積和長(cháng)、寬之間的關(guān)系。

　�。�2）拿出2號長(cháng)方形（長(cháng)7厘米，寬4厘米）。

　　師：用剛才大家想出的辦法，算出2號長(cháng)方形的面積。

　　學(xué)生獨立完成。匯報時(shí)，注意單位。

　�。�3）交流總結長(cháng)方形面積的計算公式。

　　師適機板書(shū)：長(cháng)方形的面積=長(cháng)×寬

　�。�4）探索正方形的面積

　　出示長(cháng)6分米，寬5分米的長(cháng)方形，讓學(xué)生計算它的面積。

　　生：6×5=30（平方分米）

　　電腦演示將上面的長(cháng)方形的長(cháng)變?yōu)?厘米，此時(shí)的長(cháng)方形變成了什么圖形？

　　生:正方形。

　　師 ：你能計算出它的面積嗎？

　　生：5×5=25（平方分米）

　　師：想一想正方形的面積怎樣計算？注意觀(guān)察正方形的面積和邊長(cháng)之間的關(guān)系。引導學(xué)生得出正方形的面積計算方法。

　　生：正方形的面積=邊長(cháng)×邊長(cháng)

　　師板書(shū)。

　　設計意圖：學(xué)生在學(xué)會(huì )了長(cháng)方形的面積計算方法后，運用所學(xué)知識解決長(cháng)方形的長(cháng)變化后（長(cháng)和寬相等）的面積，從而讓學(xué)生發(fā)現當長(cháng)方形的長(cháng)和寬相等時(shí)，長(cháng)方形就變成了正方形，長(cháng)和寬就成了正方形的邊長(cháng)，得出正方形的面積計算方法。

　　四、鞏固練習

　　1、課本66頁(yè)第（3）題。生板演后集體訂正。

　　2、解決問(wèn)題，出示：學(xué)�；@球場(chǎng)的長(cháng)是28米，寬是15米�；@球場(chǎng)的面積是多少平方米？

　　設計意圖：用用所學(xué)知識解決問(wèn)題，檢測本節課新授知識的學(xué)習效果。

　　五、課堂總結

　　這節課你學(xué)會(huì )了什么？

　　六、板書(shū)設計

　　長(cháng)方形、正方形面積的計算

　　長(cháng)方形的面積＝長(cháng)×寬

　　正方形的面積＝邊長(cháng)×邊長(cháng)

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