各種各樣的紙教案[集合15篇]

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的各種各樣的紙教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

各種各樣的紙教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步認識各種各樣的紙，了解紙的制作過(guò)程，感知紙的不同用途，知道紙是中國人最先發(fā)明的。

　　2、結合生活經(jīng)驗和探索操作活動(dòng)，感知認識不同質(zhì)地的紙張。

　　3、有初步的環(huán)保節約意識，懂得要節約用紙。

　　活動(dòng)準備：

　　各種紙張，如：宣紙、復印紙，餐巾紙等廢舊材料，各種工具如蠟筆、透明膠帶等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒自主探索：

　　交代任務(wù)：我們要用各種紙做些東西送給XX班的小朋友，你們愿意嗎？先想想，準備做什么，用什么紙做，為什么？

　　幼兒用紙操作。

　　二、交流自主探索結果，知道不同的'紙有不同的特性。

　　理事會(huì )：今天你做了什么，用什么紙做的，為什么用這種紙做？

　　小結：紙是各種各樣的，有的厚、有的薄、有的軟、有的硬、有的吸水快、有的吸水慢。

　　三、引導幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，觀(guān)察各種各樣的紙制品。

　　老師：圖上有哪些紙？這些紙有哪些特性？它們有什么用處？想一想，你還見(jiàn)過(guò)哪些紙，它們有什么用？

　　遷移知識經(jīng)驗：平時(shí)我們生活中還有哪些東西是用紙做的？

　　重點(diǎn)介紹：

　　書(shū)、杯子、人民幣

　　一、觀(guān)看錄象，幫助幼兒了解紙是中國人發(fā)明的，初步知道紙的制作步驟。

　　老師：造紙需要什么材料：紙是怎么造出來(lái)的？

　　如果沒(méi)有紙我們的生活會(huì )怎樣的？

　　二、討論活動(dòng)

　　老師：造紙需要這么多材料，而且還需要這么多復雜的工序才能制作出來(lái)，我們應該怎樣愛(ài)惜紙張和節約紙張呢？

　　這是幼兒本學(xué)期初次參與活動(dòng)，孩子們顯得特開(kāi)心。當看到不同的紙張時(shí)，孩子們很快說(shuō)出了認識的紙張名稱(chēng)，只是對蠟光紙比較陌生。在實(shí)驗操作中，孩子們都能自己獨立進(jìn)行嘗試，最終，通過(guò)實(shí)驗，孩子們發(fā)現了餐巾紙吸水最快，其次是報紙，最后一名的是蠟光紙。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)活動(dòng)，幼兒的觀(guān)察力，實(shí)驗能力提高了。我也發(fā)現，只要給幼兒提供了充分的探索空間，孩子們的發(fā)現是無(wú)窮的，他們想到的問(wèn)題老師幼兒都想不到。所以教師應給予幼兒機會(huì )，讓他們在探索中發(fā)現，去獲得知識、積累經(jīng)驗，此時(shí)教師應是材料的提供者，活動(dòng)的支持者和學(xué)習伙伴。幼兒只有在親自實(shí)踐中去探索去發(fā)現，才能對獲得的知識掌握扎實(shí)。

各種各樣的紙教案2

　　教學(xué)理論依據：

　　紙是我們生活中常見(jiàn)的物品。各種各樣的紙對于幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的�！毒V要》中指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應充分利用幼兒身邊的食物與現象作為科學(xué)探索的對象。所以本次活動(dòng)通過(guò)各種形式讓幼兒對各種常見(jiàn)的紙的用途及特性有一定的了解。

　　實(shí)施策略：

　　1創(chuàng )設活動(dòng)情景，通過(guò)參觀(guān)展覽會(huì )，激發(fā)幼兒探究活動(dòng)的興趣根據中班幼兒直觀(guān)形象思維的特點(diǎn)。教師創(chuàng )設情景，通過(guò)提問(wèn)、幼兒討論、組織參觀(guān)等活動(dòng)，引導幼兒對紙產(chǎn)生興趣，同時(shí)激發(fā)幼兒探究紙的愿望。

　　2創(chuàng )設良好的探究環(huán)境和氛圍，充分調動(dòng)幼兒思考及主動(dòng)參與探索的積極性。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒以具體形象思維為主，所以教師鼓勵幼兒動(dòng)手操作，膽猜想和嘗試，鼓勵幼兒的探索熱情。

　　3形象的課件游戲，感受獲取知識的樂(lè )趣，通過(guò)感知、觀(guān)察、操作、親身體驗、實(shí)驗等方式，獲得豐富的知識體驗。

　　活動(dòng)目標：

　　1了解生活中常見(jiàn)的紙及紙制品，初步了解紙的特性和給人們帶來(lái)的方便。

　　2探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點(diǎn)。

　　3知道珍惜節約用紙。

　　4充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

　　5激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認識常見(jiàn)的紙，了解紙在生活中的多種用途。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　難點(diǎn)：能積極探索紙的秘密了解紙的特性。

　　活動(dòng)準備：

　　1經(jīng)驗準備：幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗。

　　2物質(zhì)準備：1各種各樣的紙

　　2操作框折紙、畫(huà)好樹(shù)葉的紙

　　3PPT課件，節約用紙的'小視頻活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導入活動(dòng)，引導幼兒感知紙的多樣性。

　　1、運用原有經(jīng)驗講述各種各樣的紙及用途。

　　提問(wèn)你認識這些紙嗎它們可以用來(lái)干什么

　　幼兒自由觀(guān)察討論，鼓勵幼兒根據已有經(jīng)驗講述，教師注意總結。2、引導幼兒運用多種感官看一看、摸一摸等，感知紙制品的質(zhì)地。教師小結：紙是各種各樣的，有不同的顏色，有有小，有厚有薄，

　　有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。

　　課后思：

　　本次科學(xué)活動(dòng)一開(kāi)始我設置了一個(gè)紙展覽活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、比一比等活動(dòng)來(lái)發(fā)現各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的有些紙殊滑的、粗糙的還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認識生活中隨處可見(jiàn)的紙，有意識地加幼兒對周?chē)�事物的探索欲望。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終能以問(wèn)題去引導孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)的觀(guān)察、發(fā)現、感知、探索，從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉化為自身的知識經(jīng)驗。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我也發(fā)現幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準備也沒(méi)有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節聯(lián)系緊密，但各環(huán)節我對幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間控制的緊，幼兒在說(shuō)紙的用途時(shí)，由于他們生活經(jīng)驗不豐富，對于紙的用途說(shuō)的少，我沒(méi)有進(jìn)行強化，就草草收場(chǎng)，使幼兒對紙的用途的知識面沒(méi)有延伸，還停留在原有經(jīng)驗。通過(guò)這次活動(dòng)，使我認識到：在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我還應該多鍛煉自己的應變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著(zhù)穩重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。

各種各樣的紙教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類(lèi)和特性。

　　2、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程，知道紙在生活中被廣泛運用。

　　3、有初步的環(huán)保節約意識，懂得要愛(ài)惜紙張和書(shū)本。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、各種不同的紙（如宣紙、皺紋紙、復印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等）

　　2、各種紙制品（如紙杯、紙管、紙盒、紙盤(pán)、紙墊等等）

　　3、每人一個(gè)小水盆。

　　4、多媒體視頻課件一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認識紙

　　師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來(lái)和我們一起做游戲，你們愿意和他們一起玩嗎？（愿意）好現在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來(lái)看一看、摸一摸是些什么紙？（幼兒舉手說(shuō)）

　　二、探索紙的特性

　　1、師：這些紙，它們都一樣嗎？（不一樣）這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀？（想）好，請大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙，看誰(shuí)發(fā)現的秘密最多？（好）

　�。ㄒ龑в變喊l(fā)現紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺(jué)不同，如有的光滑、有的粗糙等。）

　　2、現在請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣？然后再把你的發(fā)現告訴大家。（引導幼兒發(fā)現紙的厚薄與軟硬）

　　3、師：現在請你撕一撕這些紙，它們撕起來(lái)有什么不一樣？（引導幼兒觀(guān)察哪種紙容易撕破及撕紙過(guò)程中紙的變化。）

　　4、師：紙的本領(lǐng)真多呀，現在我們來(lái)看看這些紙遇到水會(huì )變的怎么樣呢？仔細看好哦，數到10后將你的發(fā)現高訴大家，看誰(shuí)觀(guān)察的最仔細。

　�。ㄒ龑в變罕缺饶姆N紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。）

　　5、師小結：原來(lái)紙有這么多的種類(lèi)，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙；像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復印紙；這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙；這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。

　　三、了解紙的用途

　　1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎？（請幼兒舉手說(shuō)）

　　2、師：除了這些紙，在生活中你還見(jiàn)過(guò)其他的紙嗎？他們又有什么用呢？（引導幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認識)

　　四、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程

　　1、 看錄象，介紹紙的發(fā)明者、造紙的過(guò)程。

　　師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰(shuí)發(fā)明的呢？又是用什么材料怎么做出來(lái)的呢，你們知道嗎？（不知道）那現在我們一起來(lái)看一段錄像，看看紙是誰(shuí)發(fā)明的'，是用什么材料怎么做出來(lái)的好不好？（好）幼兒看錄像

　　2、提問(wèn)：紙是誰(shuí)發(fā)明的？是用什么材料做出來(lái)的？是怎么做出來(lái)的？

　　3、紙可以做各種東西，在生活中你還見(jiàn)過(guò)用紙做的東西嗎？（請幼兒舉手說(shuō)一說(shuō)）

　　五、 懂得要愛(ài)惜紙。

　　師：我們在使用紙的時(shí)候要怎樣做才是節約紙、愛(ài)惜紙呢？

　　六、活動(dòng)結束

　　活動(dòng)反思：

　　本次科學(xué)活動(dòng)后我感觸頗深。

　　一開(kāi)始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動(dòng)來(lái)發(fā)現各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認識生活中隨處可見(jiàn)的紙，有意識地加大幼兒對周?chē)�事物的探索欲望。同時(shí)在過(guò)程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過(guò)程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀(guān)察紙在水中的變化，讓幼兒在自己的實(shí)驗過(guò)程中講一講自己的發(fā)現。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終能以問(wèn)題去引導孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)的觀(guān)察、發(fā)現、感知、探索，從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉化為自身的知識經(jīng)驗。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我也發(fā)現幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準備也沒(méi)有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節聯(lián)系緊密，但各環(huán)節我對幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間控制的緊，幼兒在說(shuō)紙的用途時(shí)，由于他們生活經(jīng)驗不豐富，對于紙的用途說(shuō)的少，我沒(méi)有進(jìn)行強化，就草草收場(chǎng)，使幼兒對紙的用途的知識面沒(méi)有延伸，還停留在原有經(jīng)驗。況且在活動(dòng)中我的觀(guān)察能力還欠缺，遇到意外事件不能及時(shí)引導幼兒去進(jìn)一步探索。如在幼兒自由玩紙時(shí)，當我發(fā)現幼兒受經(jīng)驗所困時(shí)，沒(méi)有及時(shí)引導幼兒。其實(shí)應提示一下，在幼兒拉、撕、折的過(guò)程中給幼兒具體的方法引導，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進(jìn)行體驗。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經(jīng)驗不能得到提升。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，使我認識到：在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我還應該多鍛煉自己的應變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著(zhù)穩重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。

各種各樣的紙教案4

　　教材分析：

　　隨著(zhù)科技的發(fā)展，紙的種類(lèi)繁多、用途廣泛，各種新型紙不斷誕生，紙的大家族成員越來(lái)越多，中班幼兒對紙有一定的認識，生活中常用到衛生紙、餐巾紙、游戲活動(dòng)中常接觸畫(huà)紙、皺紋紙、宣紙等。本次活動(dòng)引導幼兒手機各種各樣的紙，進(jìn)一步了解紙的不同種類(lèi)和用途，引發(fā)幼兒關(guān)注、探究紙的興趣，鼓勵幼兒在操作實(shí)驗中感知紙的不同特征，感受紙給人們生活帶來(lái)的方便

　　活動(dòng)目標：

　　1.了解常見(jiàn)紙的名稱(chēng)及用途，感知紙的厚薄、軟硬、色彩等特征，知道中國人最早發(fā)明了紙。

　　2.積極與同伴分享搜集的關(guān)于紙的信息，能按學(xué)習、家用、裝飾、包裝等用途將紙分類(lèi)。

　　3.感受紙的多樣性及其給人們生活帶來(lái)的方便，產(chǎn)生作為中國人的自豪感。

　　活動(dòng)準備：

　　1.幼兒、教師共同收集生活中不同的.紙。

　　2.紙箱，分別貼有學(xué)習用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。

　　3.兒學(xué)習材料”——《生活中的發(fā)現》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言〉CD

　　活動(dòng)建議：

　　一、幼兒介紹自己收集的紙，了解紙的名稱(chēng)、用途及多樣性。

　　1.提問(wèn)：帶來(lái)的是什么紙？可以做什么用？

　　小結:生活中的紙多種多樣，有皺紋紙、卡紙、包裝紙、彩紙、餐巾紙、復印紙、掛歷紙等，這些紙有不同的用途，給我們的生活帶來(lái)了方便。

　　2.請幼兒看一看、摸一摸、比一比，感知紙在厚薄、軟硬、色彩、光滑度等方面的不同特點(diǎn)。

　　3.引導幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現》第15頁(yè)，了解幾種特殊的紙及它們的用途。例如:人民幣、郵票、畫(huà)冊、景區門(mén)票、相片、鋁箔紙等。

　　二、引導幼兒嘗試使用紙，探索紙的不同用途及種類(lèi)。

　　1.將幼兒分成4組，給每組分別提供不同的紙，引導幼兒根據它們的不同特點(diǎn)使用這些紙。例如:用彩紙、貼紙等裝飾瓶子、紙箱，用包裝紙包裝禮盒、禮物，用圖畫(huà)紙進(jìn)行繪畫(huà)、折紙創(chuàng )作，用衛生紙、餐巾紙擦拭物品。

　　2.組織幼兒交流、展示自己組用什么紙做了什么事情。

　　根據幼兒的交流及時(shí)小結紙的不同用途及種類(lèi)。例如:學(xué)習用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙等。

　　三、組織幼兒玩“把紙送回家”游戲，請幼兒按照用途將紙分類(lèi)。

　　1.引導幼兒討論:這么多的紙，怎樣擺用起來(lái)來(lái)比較方便？

　　2.啟發(fā)幼兒將紙按照學(xué)習用紙、家庭用紙、包裝用紙、其他用紙進(jìn)行分類(lèi)，分別放到五個(gè)紙箱里。

　　四、請幼兒欣賞故亊《蔡倫造紙》，知道中國人最早發(fā)明了紙，萌發(fā)作為中國人的自豪感。1.請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現》第16頁(yè)初步了解紙的發(fā)展過(guò)程。

　　2.播放故事錄音，請幼兒完整欣賞故事。

　　附：

　　蔡倫造紙

　　很久很久以前，文字是刻在甲骨上的，再后來(lái)是寫(xiě)在竹簡(jiǎn)上的。這些材料很不實(shí)用，而且不方便攜帶。

　　2000多年前的西漢時(shí)期，人們開(kāi)始用植物纖維造紙。這種紙造價(jià)不高，可看起來(lái)十分粗糙，而且書(shū)寫(xiě)不便。

　　到了東漢，人們已經(jīng)掌握了洗蠶絲、抽蠶絲的“漂絮”工藝。人們把好的蠶絲取走后，剩下的破亂蠶絲會(huì )在席上形成一層薄薄的東西，曬干后可以用來(lái)糊窗戶(hù)、包東西，也可以用來(lái)寫(xiě)字。這種紙的原材料是絲，價(jià)錢(qián)昂貴，而且產(chǎn)量少，一般人用不起。

　　蔡倫當時(shí)在皇宮里做官，經(jīng)常用到紙。日子久了，他覺(jué)得用絲紙花費太多，心里很苦惱。后來(lái)，皇宮里來(lái)了一個(gè)新的工匠，叫黃昌，是從出產(chǎn)蠶絲的江南來(lái)的：蔡倫找到他，說(shuō)：“我一直想知道絲紙是怎樣制作出來(lái)的，你能不能把‘漂絮’的工藝詳細地告訴我？”黃昌便一五一十地講給他聽(tīng)。從此，蔡倫就天天開(kāi)動(dòng)腦筋想，看能不能用其他便宜的東西來(lái)代替蠶絲造紙。

　　一天，蔡倫問(wèn)黃昌：“蠶繭提取絲綿后剩下的是纖維，對嗎？”黃昌說(shuō)：“對，就是一層很薄的纖維�！辈虃愓f(shuō):“如果我們用其他有纖維的東西來(lái)代替蠶繭，是不是也可以造出紙呢？”黃昌說(shuō):“對，只要有纖維的東西，我們都可以試試�！�

　　于是,他們找來(lái)樹(shù)皮、麻葉、破布、破漁網(wǎng)等，先放到大鍋中煮，再放到大石臼中搗成漿并加上漂白劑，最后把漿平鋪在席子上，鋪得又薄、又平、又均勻。晾干后揭起來(lái)，蔡倫高興地大叫：“這的確是紙啊!”蔡倫取來(lái)筆墨，在上面寫(xiě)字看效果�！拔覀兂晒α�，這種紙比原來(lái)的絲紙吸墨快，而且不容易散開(kāi)，這才稱(chēng)得上是真正的紙啊! ”蔡倫興奮地說(shuō)。

　　直到現在，我們使用的很多紙還是沿用當初蔡倫的造紙方法，只是所用的材料已經(jīng)變成了竹子、木材等。

各種各樣的紙教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識常見(jiàn)的紙，了解其用途。

　　2、初步了解其特性。

　　3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認識常見(jiàn)的紙，了解其用途。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣、

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　初步了解其特性。

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)準備：各種類(lèi)型的紙、一盆清水、各種紙的ppt。

　　經(jīng)驗準備：提前了解各種紙的用途。

　　設計理念：

　　中班的孩子見(jiàn)過(guò)的紙已經(jīng)是不少了，但是對于紙的認識僅僅只是知道這是紙，對于值得特性以及用途知道的是不多的，所以我設計了這次活動(dòng)，主要為了讓孩子們對于紙有更深一層的了解，對于紙的用途和簡(jiǎn)單的特性有一定的認識。另外中班孩子的自主探索能力有待加強，所以在活動(dòng)中我讓孩子通過(guò)實(shí)驗，自己探索并說(shuō)說(shuō)紙的特性。

　　設計思路：

　　在第一環(huán)節中，我用談話(huà)法，讓幼兒說(shuō)說(shuō)對于紙的認識，引起幼兒興趣，引出課題：各種各樣的紙。在第二環(huán)節中，我出示ppt，運用觀(guān)察法，讓幼兒自己觀(guān)察，并且幫助幼兒一起說(shuō)一說(shuō)圖中紙的用途，這樣就解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第三環(huán)節中，我用實(shí)驗法，讓幼兒在自主的實(shí)驗中習得紙的一些特性。最后一環(huán)節中讓幼兒說(shuō)一說(shuō)他們手中的紙入水后出現的現象，從而解決了難點(diǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。

　　展示各種紙，提問(wèn)：

　　1、看看老師是手上拿的是什么呀？

　　2、你們都見(jiàn)過(guò)這些紙嗎？

　　3、有誰(shuí)知道這些紙叫什么名字嗎？

　　4、他們分別有什么用途？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

　　我們來(lái)看看老師圖片上。

　　二、展示圖片，了解用途。

　　出示ppt，幫助幼兒一起說(shuō)說(shuō)每張圖片上的紙是什么用途。

　　師：看看老師這里，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看這些紙有什么用途？可以干什么？

　　三、進(jìn)行試驗，了解特性。

　　讓幼兒每人拿一張紙，然后放入水中蘸一下，觀(guān)察手中的紙有什么變化。

　　師：下面請小朋友們將自己手中的紙放到水中，看看會(huì )有什么現象，等一會(huì )告訴老師哦！

　　四、說(shuō)說(shuō)結果，結束活動(dòng)。

　　師：剛才小朋友拿的是哪一種紙？它放入水中后有什么現象？

　　教材簡(jiǎn)解：

　　紙是我們生活中常見(jiàn)的物品。各種各樣的紙對于幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的'�！毒V要》中指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應充分利用幼兒身邊的食物與現象作為科學(xué)探索的對象。因此我設計了本次教學(xué)活動(dòng)，是幼兒對各種常見(jiàn)的紙的用途及特性有一定的了解。

各種各樣的紙教案6

　　活動(dòng)：各種各樣的紙

　　探究問(wèn)題： 1．這些紙是否來(lái)源于生活？各種紙

　　2．是否能進(jìn)一步引發(fā)幼兒思考，生活中紙的用途？

　　3．當幼兒生成出重的紙沉入水里，輕的紙浮在水面上時(shí)，

　　4．老師是否要回應？（是否需要預設集體活動(dòng)）

　　需要的理由: 1．關(guān)于吸水性的問(wèn)題

　　2．解決沉浮的問(wèn)題

　　的話(huà)： 沉浮是否與紙的吸水性有關(guān)？

　　孩子有出錯權，應避免出現誤導的實(shí)驗

　　怎樣回應： 一：包裝鮮花

　　二：滴水（在各種紙上）

　　三：看誰(shuí)爬得高

　　四：用布和紙進(jìn)行比較

　　根據孩子的經(jīng)驗、角度來(lái)想。

　　做中學(xué)目的：

　　讓孩子學(xué)會(huì )比較、觀(guān)察事物，關(guān)注生活，嚴謹的科學(xué)態(tài)度

　　的話(huà)：

　　做中學(xué)的任務(wù)：三個(gè)層次

　　認識社會(huì )

　　學(xué)會(huì )方法

　　體驗科學(xué)的性質(zhì)（以事實(shí)來(lái)說(shuō)話(huà)，以數據來(lái)說(shuō)明，以邏輯為目的，以懷疑為出發(fā)點(diǎn)）

　　做中學(xué)不僅僅為了解決知識點(diǎn)

　　選擇一種學(xué)習方式?jīng)Q定了他選擇今后的生活方式

　　對教師的要求：

　　教師也要做中學(xué)，錯誤的經(jīng)歷沒(méi)關(guān)系，但不能有錯誤的.結論。

　�。河貌己图堖M(jìn)行比較

　　通過(guò)紙，想到生活中有許多和紙有相同特性的東西

　　通過(guò)比較進(jìn)一步感知紙的特性，學(xué)會(huì )比較不同的事物，建立事物和人、事物之間的關(guān)系

　　疑問(wèn)：

　　根據生活的需要來(lái)設計出各種紙為生活服務(wù)，人和事物的關(guān)系，人很聰明

　　的話(huà)： 1．是不是每個(gè)生活中的問(wèn)題都要設計活動(dòng)，是不是每個(gè)生成的問(wèn)題都值得用做中學(xué)的方式進(jìn)行。孩子不是一張白紙，他對生活中的現象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不說(shuō)。

　　2．做中學(xué)只能案例研究，做中學(xué)是項目，發(fā)現現有的不足，提出合理建議，為今后幼教科學(xué)教育服務(wù)。體驗科學(xué)性質(zhì)，需要案例討論。

　　3．需要講究科學(xué)的態(tài)度，不講權威。平等互動(dòng)才能形成研究。關(guān)注收獲。

　　下一步：帶好孩子們的問(wèn)題來(lái)研討，真正成功的案例應該在不同的環(huán)境下都能進(jìn)行。

各種各樣的紙教案7

　　教材分析

　　紙是我們生活中常見(jiàn)的物品，無(wú)論在幼兒園還是在家里，都處處都離不開(kāi)紙， 但紙的種類(lèi)有很多，各種各樣的紙對于幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，幼兒生活中經(jīng)常用到衛生紙、A4 紙、彩紙、皺紋紙等，他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和紙的特性孩子們并不了解。

　　本活動(dòng)根據幼兒直觀(guān)形象思維的學(xué)習特點(diǎn)，通過(guò)圖片、實(shí)物操作等方式，引導幼兒對身邊各種各樣的紙感興趣，認識感知紙的種類(lèi)、用途、特性，并通過(guò)幼兒搜集的紙，引導幼兒對紙進(jìn)行不同分類(lèi)， 同時(shí)將紙投放到區域中，讓幼兒在實(shí)際操作游戲中對各種常見(jiàn)的紙的用途及特性有一定的了解。

　　活動(dòng)目標

　　1.初步了解紙的種類(lèi)和特性，知道紙在生活中被廣泛運用。

　　2.運用多種方式探索不同紙的特性，能把自己的發(fā)現告訴大家。

　　3.有初步的環(huán)保節約意識，懂得愛(ài)惜紙張和書(shū)本。

　　活動(dòng)準備

　　1.家長(cháng)、幼兒和教師共同收集生活中不同的紙，布置“各種各樣的紙”展覽會(huì )。

　　2.紙箱 5 個(gè)，分別寫(xiě)有學(xué)習用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝紙及其他用紙等字樣。

　　3.各種紙制品（如紙杯、紙盒、紙盤(pán)、紙墊等等）及一些特殊紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、介紹自己收集的紙，感受紙的多樣性。

　�。�1）提問(wèn)：你帶來(lái)的是什么紙？可以做什么用？引導幼兒介紹自己收集的紙，感受紙的多樣性。

　　小結：生活中的紙多種多樣，有皺紋紙、卡紙、包裝紙、彩紙、餐巾紙、復印紙、掛歷紙等，這些紙有不同的用途，給我們的生活帶來(lái)了方便。

　　請幼兒看一看、摸一摸，感知紙的厚薄、軟硬、色彩、光滑度等不同特點(diǎn)。請幼兒說(shuō)一說(shuō)哪些紙不認識，教師或其他幼兒補充。

　�。�2）介紹幾種特殊的紙及用途，如人民幣、郵票、畫(huà)冊等。

　　二、每組準備各種紙 引導幼兒探索紙的`不同用途及種類(lèi)。

　　1.分四組游戲，為每組分別提供不同的紙，引導幼兒根據紙的不同特點(diǎn)，嘗試使用這些紙。如：用材質(zhì)、粘貼紙等裝飾瓶子、紙箱；用包裝紙包裝小禮盒、禮物；用圖畫(huà)紙進(jìn)行繪畫(huà)、折紙；用衛生紙、餐巾紙擦拭物品等。

　　2.玩完后引導幼兒展示交流：你玩的是什么紙？你用這些紙做了什么？ 教師根據幼兒的交流及時(shí)小結紙的不同用途及種類(lèi)，如學(xué)習用紙、家庭用紙、裝飾用紙和包裝用紙等。

　　3.游戲“把紙送回家”，引導幼兒按照紙的用途分類(lèi)。

　　討論：這么多的紙，怎樣放用起來(lái)比較方便？引導幼兒按照學(xué)習用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙及其他用紙進(jìn)行分類(lèi)，分放到 5 個(gè)紙箱里。

　　三、組織幼兒討論：節約用紙的方法，引導幼兒懂得節約用紙

　　1.提問(wèn)：紙是怎么做出來(lái)的？

　　2.引導幼兒討論：造紙需要這么多材料，而且還需要這么復雜的工序才能制作出來(lái)，我們應該怎樣愛(ài)惜紙張和節約用紙呢？

　　啟發(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，從點(diǎn)滴做起，節約用紙，幫助幼兒樹(shù)立環(huán)保節約意識。

各種各樣的紙教案8

　　設計意圖

　　紙是我們生活中常見(jiàn)的東西，它廣泛應用于我們的生活。如：寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、環(huán)境布置、包裹東西等等。平時(shí)孩子對白紙、折紙、卡紙、蠟光紙了解的比較多，但紙還有很多不同的種類(lèi)，它們的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各異。為了豐富幼兒對紙的名稱(chēng)、用途、特點(diǎn)、以及特殊紙的用途等方面知識，我分別從感知不同紙的質(zhì)地、紙的特性、用途，設計了“各種各樣的紙”這節科學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標

　　1.探索、發(fā)現生活中紙的多樣性及特征。

　　2.了解紙在生活中的多種用途，感受紙及紙制品給人們生活帶來(lái)的方便。

　　3.教育幼兒節約用紙，注意環(huán)保。

　　4.培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5.通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。

　　活動(dòng)準備

　　1.各種類(lèi)型的紙：新聞紙、圖畫(huà)紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛生紙、復寫(xiě)紙、蒙紙、錫紙。

　　2.各種紙制品：紙幣、紙巾、信封、郵票、獎狀、報紙、紙盒、紙袋、紙杯、圖書(shū)。

　　3.做實(shí)驗用的材料：

　　實(shí)驗一：藍天白云圖、彩色折紙、膠水。

　　實(shí)驗二：白發(fā)沒(méi)胡子的老爺爺圖、白紙。

　　實(shí)驗三：透明小杯子、白紙幾張。

　　實(shí)驗四：一杯有顏色的水、白色餐巾紙。

　　實(shí)驗五：打火機、一小盆水，白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、感知紙的多樣性

　　1.認識各種各樣的紙。

　　老師:今天老師邀請了很多“紙寶寶”來(lái)我們班做客，小朋友歡迎它們。請你看一看，你認識哪些紙?它叫什么名字?它是干什么用的?

　　(1)幼兒上前自由觀(guān)察討論。

　　(2)幼兒逐個(gè)發(fā)言，幼兒認識的，讓他說(shuō)說(shuō)是什么紙，干什么的。幼兒不認識的，老師忙介紹。

　　2.感知各種紙的特征。

　　老師：這些紙都一樣嗎?請小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺(jué)一下它們到底有什么不同?

　　(1)幼兒自由玩紙(有的幼兒拿起紙對著(zhù)陽(yáng)光照一照)

　　(2)集中交流。你發(fā)現它們有什么不同?

　　(3)教師小結：小朋友真聰明。紙是各種各樣的，有不同的顏色，有的有的小，有的厚有的薄，有的軟，有的硬，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些�！凹垖殞殹辈还庥羞@些特征，它還有許多秘密呢?下面，我們來(lái)玩幾個(gè)游戲來(lái)看看“紙寶寶”到底有什么秘密。

　　二、教師為幼兒提供材料，引導幼兒通過(guò)實(shí)驗探索紙的特性(秘密)

　　1.實(shí)驗一：天空中少了誰(shuí)?

　　(1)老師問(wèn)：看，高高的天空中有太陽(yáng)，有白云，可總感覺(jué)少點(diǎn)什么?如果有一架飛機在高高的天空中飛就好了，請小朋友想想辦法，只用這些紙怎樣做飛機?

　　啟發(fā)幼兒可以折一架飛機。

　　(2)請幾名幼兒上前折飛機并黏到圖上。

　　(3)老師總結：小朋友通過(guò)折飛機知道了“紙寶寶”的第一個(gè)秘密就是：紙能折。

　　2.實(shí)驗二：給老爺爺粘胡子

　　(1)出示白發(fā)老爺爺，問(wèn)：這位老爺爺今年一百多歲了，他的眉毛、胡子都白了，咦，老爺爺嘴巴上的胡子哪去了?小朋友快老爺爺，只有這些紙，怎樣助老爺爺變出胡子呢?

　　(2)啟發(fā)幼兒用撕的辦法給老爺爺變出胡子，并粘到嘴巴上。

　　(3)老師總結:小朋友通過(guò)給老爺爺找胡子，發(fā)現了“紙寶寶”的第二個(gè)秘密：紙能撕。

　　3.實(shí)驗三：“紙寶寶”變小了。

　　(1)出示一個(gè)透明的空瓶子和幾張白紙，老師問(wèn)：“紙寶寶”要到瓶子里玩一玩，怎么辦?誰(shuí)來(lái)它?

　　(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出：把紙卷起來(lái)或把紙團起來(lái)。

　　(3)老師總結：紙團起來(lái)之后，你發(fā)現紙怎么了?(變皺了)，我們又發(fā)現了“紙寶寶”秘密是：紙能卷，能團，能變皺。

　　4.實(shí)驗四：“紙寶寶”去洗澡。

　　(1)出示一小盆帶顏色的水和一張餐巾紙，老師問(wèn)：“紙寶寶想到浴盆里去洗個(gè)澡，他會(huì )怎樣?”

　　(2)啟發(fā)幼兒把餐巾紙放到水盆里。

　　(3)教師總結：我們又發(fā)現“紙寶寶”一個(gè)秘密：紙能吸水。

　　5.實(shí)驗五：“紙寶寶”烤烤火。

　　(1)老師問(wèn)：“紙寶寶”冷了，想烤烤火會(huì )怎樣?

　　(2)老師演示把紙點(diǎn)著(zhù)，然后放入水盆里，幼兒觀(guān)察得出結論：紙能燃燒。

　　(3)老師總結：紙遇到火會(huì )燃燒，所以小朋友看書(shū)、玩紙是不能靠近有火的地方，還有就是不能隨便玩火。

　　三、了解紙制品在生活中的用途

　　1.認識紙制品。

　　老師問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)紙做的物品嗎?只要是紙做的物品都叫做紙制品。

　　2.引導幼兒說(shuō)出日常生活中紙的應用：你知道哪些紙制品?它們是干什么用的?

　　3.老師出示一些紙制品，讓幼兒了解更多的紙制品給人們生活中帶來(lái)的方便。

　　四、教育幼兒節約用紙，注意環(huán)保

　　老師：日常生活中紙有很的用處，我們一定要節約用紙，同時(shí)廢紙也不要亂扔，注意講究衛生。

　　五、幼兒玩紙，體驗紙的變化

　　提供紙，引導幼兒用紙做一件事情，如折、剪、撕、畫(huà)等，教師巡回指導。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)開(kāi)始是讓幼兒了解各種紙，在這一環(huán)節當中，我準備了新聞紙、圖畫(huà)紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛生紙、復寫(xiě)紙、蒙紙等等。在這幾種紙中，我發(fā)現幼兒對蠟光紙、卡紙、折紙、衛生紙、報紙都比較熟悉，對宣紙、牛皮紙、復寫(xiě)紙不是很熟悉，因此我特別介紹了這幾種紙，讓幼兒有了一個(gè)體的了解。

　　在第二環(huán)節了解紙的特征時(shí)，我采用的是讓幼兒通過(guò)在看看、摸摸、比比中，知道有的紙很光滑，有的紙很軟，有的紙皺皺的，在這一環(huán)節孩子們的表達不太好，浪費的'時(shí)間也太長(cháng)，感覺(jué)有點(diǎn)亂，需要調整。

　　在讓幼兒了解紙的特性的環(huán)節上，我精心設計了五有趣的游戲“天空中少了誰(shuí)”“給老爺爺貼胡子”“紙寶寶變小了”“紙寶寶洗個(gè)澡”和“紙寶寶烤烤火”。自主操作中，讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實(shí)驗操作這一環(huán)節我發(fā)現多數幼兒都能動(dòng)腦筋、想辦法，而且孩子們對水火都很感興趣，使幼兒能在自己的實(shí)踐中獲得知識。

　　在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節中，本來(lái)我想讓幼兒發(fā)揮各自的想象，向家介紹紙在我們生活上、學(xué)習給我們家帶來(lái)的用處，但是由于我過(guò)早地拿出了我也為幼兒準備了很多紙制品，從而干擾了幼兒的想象空間，所以在這一環(huán)節過(guò)程中顯得有點(diǎn)亂，下次需要改進(jìn)。

　　通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)，從整個(gè)過(guò)程看，我也發(fā)現了一些問(wèn)題，是今后要注意和改進(jìn)的：一是講解語(yǔ)言要簡(jiǎn)練準確，語(yǔ)音語(yǔ)調要高低有致，在情緒上要達到調動(dòng)幼兒積極性的作用。二是在活動(dòng)中教師的示范要準確嚴謹。

　　今后的科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中，我將繼續積累經(jīng)驗，不斷探索，及時(shí)調整著(zhù)自己的教育策略，尋求更適于幼兒發(fā)展的科學(xué)教育途徑。在滿(mǎn)足幼兒需求的同時(shí)，培養其對科學(xué)的興趣及主動(dòng)探究、發(fā)現問(wèn)題并創(chuàng )造性解決問(wèn)題的意識和能力。

各種各樣的紙教案9

　　教學(xué)理論依據紙是我們生活中常見(jiàn)的物品。各種各樣的紙對于幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的�！毒V要》中指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應充分利用幼兒身邊的食物與現象作為科學(xué)探索的對象。所以本次活動(dòng)通過(guò)各種形式,讓幼兒對各種常見(jiàn)的紙的用途及特性有一定的了解。

　　實(shí)施策略：

　　1.創(chuàng )設活動(dòng)情景，通過(guò)參觀(guān)展覽會(huì )，激發(fā)幼兒探究活動(dòng)的興趣根據中班幼兒直觀(guān)形象思維的特點(diǎn)。教師創(chuàng )設情景，通過(guò)提問(wèn)、幼兒討論、組織參觀(guān)等活動(dòng)，引導幼兒對紙產(chǎn)生興趣，同時(shí)激發(fā)幼兒探究紙的愿望。

　　2.創(chuàng )設良好的探究環(huán)境和氛圍，充分調動(dòng)幼兒思考及主動(dòng)參與探索的積極性幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒以具體形象思維為主，所以教師鼓勵幼兒動(dòng)手操作，大膽猜想和嘗試，鼓勵幼兒的探索熱情。

　　3.形象的課件游戲，感受獲取知識的樂(lè )趣通過(guò)感知、觀(guān)察、操作、親身體驗、實(shí)驗等方式，獲得豐富的知識體驗。

　　活動(dòng)目標：

　　1.了解生活中常見(jiàn)的紙及紙制品，初步了解紙的特性和給人們帶來(lái)的方便。

　　2.探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點(diǎn)。

　　3.知道珍惜節約用紙�；顒�(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認識常見(jiàn)的紙，了解紙在生活中的多種用途。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。難點(diǎn)：能積極探索紙的秘密了解紙的特性。

　　活動(dòng)準備：

　　1．經(jīng)驗準備：幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗。

　　2．物質(zhì)準備：（1）各種各樣的紙（2）操作框（折紙、畫(huà)好樹(shù)葉的紙）（3）PPT 課件，節約用紙的小視頻

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導入活動(dòng)，引導幼兒感知紙的多樣性。

　　1、運用原有經(jīng)驗講述各種各樣的紙及用途。提問(wèn):你認識這些紙嗎？它們可以用來(lái)干什么？幼兒自由觀(guān)察討論，鼓勵幼兒根據已有經(jīng)驗講述，教師注意總結。

　　2、引導幼兒運用多種感官看一看、摸一摸等，感知紙制品的質(zhì)地。

　　教師小結：紙是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。

　　二、為幼兒提供實(shí)驗材料，引導幼兒探索紙的其他特性

　�。�1）了解紙易折的特點(diǎn)。

　　小結：通過(guò)把正方形的紙變成長(cháng)方形，我們知道了紙易折的`特點(diǎn)。

　�。�2）了解紙易撕碎的特點(diǎn)。

　　小結：通過(guò)幫助大樹(shù)，我們知道了紙易撕碎的特點(diǎn)。（3）了解紙易吸水的特點(diǎn)。

　　三、出示 PPT 幫助“紙娃娃”，鞏固幼兒對紙特性的掌握，延伸紙易燃燒的特性。出示紙娃娃，引導幼兒根據所學(xué)經(jīng)驗將紙娃娃送回展覽館，讓幼兒了解紙易燃燒的特性。

　　四、了解紙與人們生活的密切關(guān)系。出示日常生活中常見(jiàn)的紙制品，引導幼兒感知紙制品對我們生活的影響。延伸活動(dòng)：了解幾種特殊的紙：復寫(xiě)紙、糯米紙、錫箔紙五、通過(guò)小視頻引導幼兒知道節約用紙的重要性，并能掌握節約用紙的方法。提問(wèn)：通過(guò)視頻你知道我們?yōu)槭裁匆�節約用紙嗎？在日常生活中我們應該怎樣做？

　　教師小結：紙制品是利用大樹(shù)、樹(shù)皮、植物纖維等材料制作而成，為了保護我們的環(huán)境我們要做到節約用紙，就像視頻中的小朋友一樣減少紙巾的使用，不用一次性紙杯，紙可以用雙面等等，希望我們小朋友把這些節約用紙的好辦法教給身邊的人，呼吁大家一起節約用紙。

各種各樣的紙教案10

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)實(shí)驗初步了解紙的特性。

　　2、樂(lè )意探索紙的秘密，感受各種紙質(zhì)地的不同。

　　活動(dòng)準備：

　　1、PPT課件;面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、硬紙箱紙、錫箔紙若干實(shí)物，每組一份用塑料筐裝好。

　　2、做實(shí)驗用的材料。

　　實(shí)驗一：彩色白紙、膠水。

　　實(shí)驗二：老爺爺圖片若干，白紙若干。

　　實(shí)驗三：透明的空瓶子、白紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導入部分

　　用激發(fā)幼兒興趣的談話(huà)導入

　　教師出示各種紙實(shí)物，提問(wèn)：“老師邀請了很多‘紙寶寶’來(lái)我們班做客，你們見(jiàn)過(guò)它們嗎?你能說(shuō)出它的名稱(chēng)嗎?”

　　(二)展開(kāi)部分

　　1、幼兒自由辨別紙，交流感受。

　　請幼兒自己拿取塑料筐里的各種紙，摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)。

　　教師：“你剛才摸到的是什么紙?它是什么樣的?”

　　2、比一比。

　　分組拿出面巾紙和錫箔紙、白紙和紙箱紙、蠟光紙和皺紋紙。讓幼兒再來(lái)摸一摸、比一比，有什么不一樣，鞏固詞語(yǔ)“硬、軟厚、薄、光滑、粗糙”。

　　教師引導幼兒小結：我們生活中有各種各樣的紙，這些紙有硬有軟，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙。

　　3、通過(guò)實(shí)驗初步了解紙的特性。

　　(1)實(shí)驗一：天空中的飛機。

　　教師：“你們看，藍藍的天空中有太陽(yáng)，有白云，如果有一架飛機在天空中飛就好了。請小朋友想想辦法，用這些紙怎么來(lái)制作飛機?”

　　啟發(fā)幼兒折飛機，請個(gè)別幼兒將折好的飛機粘到背景圖上。

　　教師與幼兒小結：通過(guò)折飛機知道“紙寶寶”的`第一個(gè)秘密—紙能折。

　　(3)實(shí)驗三：“紙寶寶”變了。

　　教師出示一個(gè)透明的空瓶子和幾張白紙。

　　教師：“‘紙寶寶’要到瓶子里玩一玩，怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫幫它?”

　　啟發(fā)幼兒把紙卷起來(lái)或把紙團起來(lái)。

　　教師小結：紙團起來(lái)之后，你們發(fā)現紙怎么了?(變皺了)，又發(fā)現了“紙寶寶”的一個(gè)秘密—紙能卷，能團，能變皺。

　　(三)結束部分

　　出示PPT，說(shuō)一說(shuō)各種紙的用途。(紙巾、信封、郵票、獎狀、報紙、紙盒、紙袋、紙杯、圖書(shū))

　　教師：“你們看到了什么?和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，它們是什么紙制成的�！�

　　教師小結：紙在我們生活中用處特別大，不同的紙有不同的用處，給我們的生活帶來(lái)了很大的便利。

各種各樣的紙教案11

　　活動(dòng)目標：

　　1、運用看、摸、撕、浸等多種方法探究出紙的不同，了解紙的特點(diǎn)

　　2、能用恰當的方式表達探究的過(guò)程與結果

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解紙的特點(diǎn)和用途

　　運用多種感官和方法探索出紙的特點(diǎn)

　　活動(dòng)準備：

　　PPT、各種各樣的`紙若干、記錄單一張、打火機、鐵夾子各一個(gè)

　　幼兒人手一份操作用紙、每組一盆水。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解常見(jiàn)紙的種類(lèi)

　　1、出示各種生活中常見(jiàn)的紙(如書(shū)寫(xiě)紙、報紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、衛生紙、皺紙、瓦楞紙、牛皮紙、蠟光紙、宣紙……)：“今天老師給小朋友帶來(lái)了許多紙，你們知道這些紙的名字嗎”

　　2、這是什么紙?它可以做什么?或人們常用它來(lái)做什么?

　　二、觀(guān)察探索紙的特點(diǎn)

　　1、 用多種感官觀(guān)察、比較不同的紙

　　每人一份大小相同的“書(shū)寫(xiě)紙、掛歷紙、報紙、瓦楞紙、餐巾紙”

　　介紹操作材料，逐一提出操作要求，說(shuō)出探索結果(適時(shí)將幼兒觀(guān)察比較的結果記錄在紙上)

　　(1)看一看，這些紙有什么不同?

　　(2)摸一摸，這些紙有什么不一樣?

　　(3)撕一撕，這些紙會(huì )怎么樣?有什么不一樣?

　　2、借助工具探索紙的特點(diǎn)

　　(1)“如果這些紙遇到水，會(huì )怎么樣?”

　　(2)“下面就請小朋友將這些紙放入水中，看看這些紙會(huì )有什么不同?”

　　(3)交流探索結果，老師作記錄。

　　(4)“如果這些紙遇到火會(huì )變成什么樣?”

　　(5)師演示用火燒其中的二種紙，請幼兒觀(guān)察

　　(6)老師根據記錄小結不同紙的特點(diǎn)及紙的特性。

　　三、經(jīng)驗拓展

　　1、除了這些紙，你們還知道或見(jiàn)過(guò)哪些紙?這些紙都是做什么用的?(刮畫(huà)紙、復寫(xiě)紙、墻紙……)

　　2、簡(jiǎn)單介紹紙的制作過(guò)程

各種各樣的紙教案12

　　教學(xué)理論依據

　　紙是我們生活中常見(jiàn)的物品。各種各樣的紙對于幼兒來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的�！毒V要》中指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應充分利用幼兒身邊的食物與現象作為科學(xué)探索的對象。所以本次活動(dòng)通過(guò)各種形式，讓幼兒對各種常見(jiàn)的紙的用途及特性有一定的了解。

　　實(shí)施策略：

　　1、創(chuàng )設活動(dòng)情景，通過(guò)參觀(guān)展覽會(huì )，激發(fā)幼兒探究活動(dòng)的興趣

　　根據中班幼兒直觀(guān)形象思維的特點(diǎn)。教師創(chuàng )設情景，通過(guò)提問(wèn)、幼兒討論、組織參觀(guān)等活動(dòng)，引導幼兒對紙產(chǎn)生興趣，同時(shí)激發(fā)幼兒探究紙的愿望。

　　2、創(chuàng )設良好的探究環(huán)境和氛圍，充分調動(dòng)幼兒思考及主動(dòng)參與探索的積極性

　　幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒以具體形象思維為主，所以教師鼓勵幼兒動(dòng)手操作，大膽猜想和嘗試，鼓勵幼兒的探索熱情。

　　3、形象的課件游戲，感受獲取知識的樂(lè )趣

　　通過(guò)感知、觀(guān)察、操作、親身體驗、實(shí)驗等方式，獲得豐富的知識體驗。

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解生活中常見(jiàn)的紙及紙制品，初步了解紙的特性和給人們帶來(lái)的方便。

　　2、探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點(diǎn)。

　　3、知道珍惜節約用紙。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認識常見(jiàn)的紙，了解紙在生活中的多種用途。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　難點(diǎn)：能積極探索紙的秘密了解紙的特性。

　　活動(dòng)準備：

　　1．經(jīng)驗準備：幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗。

　　2．物質(zhì)準備：

　�。�1）各種各樣的紙

　�。�2）操作框（折紙、畫(huà)好樹(shù)葉的紙）

　�。�3）PPT課件，節約用紙的'小視頻活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導入活動(dòng)，引導幼兒感知紙的多樣性。

　　1、運用原有經(jīng)驗講述各種各樣的紙及用途。

　　提問(wèn)：你認識這些紙嗎？它們可以用來(lái)干什么？

　　幼兒自由觀(guān)察討論，鼓勵幼兒根據已有經(jīng)驗講述，教師注意總結。

　　2、引導幼兒運用多種感官看一看、摸一摸等，感知紙制品的質(zhì)地。教師小結：紙是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。

　　二、為幼兒提供實(shí)驗材料，引導幼兒探索紙的其他特性。

　�。�1）了解紙易折的特點(diǎn)。

　　師小結：通過(guò)把正方形的紙變成長(cháng)方形，我們知道了紙易折的特點(diǎn)。

　�。�2）了解紙易撕碎的特點(diǎn)。

　　小結：通過(guò)幫助大樹(shù)，我們知道了紙易撕碎的特點(diǎn)。

　�。�3）了解紙易吸水的特點(diǎn)。

　　師小結：通過(guò)小朋友的幫助，讓我們知道紙能吸水的性點(diǎn)。

　　總結：通過(guò)剛才的小實(shí)驗，我們又發(fā)現了紙易折，易撕碎，易吸水的特點(diǎn)，紙寶寶身上有這點(diǎn)多的特點(diǎn)呀，怪不得它的用處那么多。

　　三、出示PPT幫助“紙娃娃”，鞏固幼兒對紙特性的掌握，延伸紙易燃燒的特性。

　　出示紙娃娃，引導幼兒根據所學(xué)經(jīng)驗將紙娃娃送回展覽館，讓幼兒了解紙易燃燒的特性。

　　四、了解紙與人們生活的密切關(guān)系。

　　出示日常生活中常見(jiàn)的紙制品，引導幼兒感知紙制品對我們生活的影響。

　　延伸活動(dòng)：

　　了解幾種特殊的紙：復寫(xiě)紙、糯米紙、錫箔紙

　　五、通過(guò)小視頻引導幼兒知道節約用紙的重要性，并能掌握節約用紙的方法。

　　提問(wèn)：通過(guò)視頻你知道我們?yōu)槭裁匆�節約用紙嗎？在日常生活中我們應該怎樣做？

　　教師小結：紙制品是利用大樹(shù)、樹(shù)皮、植物纖維等材料制作而成，

　　為了保護我們的環(huán)境我們要做到節約用紙，就像視頻中的小朋友一樣減少紙巾的使用，不用一次性紙杯，紙可以用雙面等等，希望我們小朋友把這些節約用紙的好辦法教給身邊的人，呼吁大家一起節約用紙。

　　中班《各種各樣的紙》課后反思

　　本次科學(xué)活動(dòng)一開(kāi)始我設置了一個(gè)紙展覽活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、比一比等活動(dòng)來(lái)發(fā)現各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認識生活中隨處可見(jiàn)的紙，有意識地加大幼兒對周?chē)�事物的探索欲望。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終能以問(wèn)題去引導孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)的觀(guān)察、發(fā)現、感知、探索，從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉化為自身的知識經(jīng)驗。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我也發(fā)現幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準備也沒(méi)有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節聯(lián)系緊密，但各環(huán)節我對幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間控制的緊，幼兒在說(shuō)紙的用途時(shí)，由于他們生活經(jīng)驗不豐富，對于紙的用途說(shuō)的少，我沒(méi)有進(jìn)行強化，就草草收場(chǎng)，使幼兒對紙的用途的知識面沒(méi)有延伸，還停留在原有經(jīng)驗。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，使我認識到：在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我還應該多鍛煉自己的應變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著(zhù)穩重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。

各種各樣的紙教案13

　　活動(dòng)目標：

　　1、 通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗認識紙的種類(lèi)和特性。

　　2、 通過(guò)分組活動(dòng)、加深對紙的認識，培養幼兒的動(dòng)手能力。

　　3、 教育幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 用多種紙制成的紙娃娃一個(gè)。

　　2、 VCD、碟片《造紙的過(guò)程》

　　3、 各種紙、固體膠

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 簡(jiǎn)要了解紙的制造過(guò)程，導入活動(dòng)

　　1， 出示數張紙，提問(wèn)：這是什么？紙是用什么造出來(lái)的？怎么造的呢？你想不想知道？

　　2， 放VCD，引導幼兒觀(guān)察，通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒了解紙用樹(shù)皮、植物的根、莖、葉等加工成的。

　　二、 認識紙的種類(lèi)

　　1、 出示紙娃娃，教師以紙娃娃的口吻說(shuō)話(huà)：“小朋友好，我是一個(gè)特別的娃娃，請你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身體的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感覺(jué)？找一找，你的盒子里有沒(méi)有相同的材料。

　　2、 請幼兒看一看，摸一摸，找一找紙娃娃的各部分材料，啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現告訴大家。

　　3、 幼兒討論回答，師生小結，紙有多種多樣的，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。

　　三、 通過(guò)實(shí)驗，認識紙的.特性

　　1、 教師為幼兒提供材料

　　2、 幼兒分組實(shí)驗，并思考，你發(fā)現了紙可以怎么樣？

　　3、 引導幼兒運用多種方式，進(jìn)行探索，輕聲交流實(shí)驗結果。

　　教師小結：紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。

　　四、 觀(guān)察紙制品，了解紙的用途

　　1、 出示圖書(shū)、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。

　　2、 我們的生活離不開(kāi)紙，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本。

　　五、

　　幼兒分組操作

　　教師為幼兒提供各類(lèi)紙，提問(wèn)：“你想用什么樣的紙發(fā)明什么？它對我們的生活有什么用處？請你做一做，說(shuō)一說(shuō)�！�

各種各樣的紙教案14

　　活動(dòng)目標：

　　1、探索、發(fā)現生活中紙的多樣性及特征。

　　2、了解紙在生活中的多種用途，感受紙及紙制品給人們生活帶來(lái)的方便。

　　3、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

　　4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、用各種各樣的紙制作一個(gè)“紙寶寶樂(lè )園”展柜

　　2、各種類(lèi)型的紙（新聞紙、圖畫(huà)紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、牛皮紙、硬紙板、卡紙、衛生紙等）放在塑料筐里

　　3、各種紙制品如：紙巾、紙盒、紙幣、獎狀、郵票、報紙、圖書(shū)、紙袋、紙盒、紙杯等

　　4、水盆5個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 布置“紙寶寶樂(lè )園”展柜，帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察、交流

　　孩子們，跟我一起到“紙寶寶樂(lè )園”認識一下紙寶寶們好么？紙寶寶樂(lè )園到啦，大家看一下哪些紙寶寶是你認識的，哪些紙寶寶是你不認識的。除了這些你還見(jiàn)過(guò)什么樣的紙寶寶？（幼兒相互討論、交流）

　　二、 感知紙的多樣性，了解紙的特征

　　1、請你選一張你喜歡的紙寶寶到位子上坐好。請幾名幼兒說(shuō)一下自己選的紙寶寶是什么樣子的。請其他小朋友把椅子下面盛紙的筐子拿出來(lái)，看一看摸一摸里面的紙寶寶，看誰(shuí)發(fā)現紙寶寶的秘密最多。（引導幼兒發(fā)現紙表面的顏色、亮度、及手觸摸的感覺(jué)不同，有的光滑、有的粗糙等）

　　2、現在吹一吹這些紙，看有什么不同（引導幼兒發(fā)現紙的軟硬、厚薄不同）

　　3、請小朋友把紙寶寶撕一撕，它們有什么不同？（引導幼兒觀(guān)察哪些紙容易撕破，哪些紙不容易撕破）

　　教師小結：剛才我們發(fā)現了紙寶寶有這么多的種類(lèi)，有光滑的、有粗糙的、有軟的、有硬的、有厚的，有薄的，有的很容易撕破，有的.不容易撕破。

　　4、小實(shí)驗：紙遇到水和火后的樣子

　　你知道紙遇到水后會(huì )變成什么樣呢？遇到火后又會(huì )變成什么樣呢？（幼兒自由回答）下面我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗，大家仔細觀(guān)察，一會(huì )把你的發(fā)現告訴大家。

　　教師小結：紙寶寶遇到水都會(huì )變濕，有的濕的慢、有的濕的快，這是因為有的紙吸水，有的紙不吸水，紙遇到火后會(huì )變成黑灰。

　　三、認識紙制品，了解紙制品在生活中的用途

　　剛才我們認識了這么多的紙寶寶，紙寶寶可以做成各種各樣的物品，你見(jiàn)過(guò)哪些物品是紙寶寶做的么？（根據幼兒回答，教師出示相應物品，并提問(wèn)它的用處是什么，如：紙杯是用來(lái)喝水的，紙箱是用來(lái)盛東西的等等）

　　教師小結：這些物品都是用紙做的，它們有一個(gè)共同的名字叫紙制品。我們的生活中有很多地方要用到紙制品，如果沒(méi)有了紙我們的生活會(huì )是什么樣子的呢？（幼兒自由回答）紙是我們的好朋友，離開(kāi)了它們，我們的生活會(huì )很不方便，所以我們要怎么做？愛(ài)護紙、珍惜紙。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒玩紙，體驗紙的變化。

　　請你們選一張你喜歡的紙，用它做成一樣東西。（可以折、可以剪、可以撕、可以畫(huà)等）

　　設計意圖：

　　《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：“教師和家長(cháng)要細心觀(guān)察孩子和探究過(guò)程，了解他們的興趣和需要，在必要時(shí)啟發(fā)他們思考，嘗試去尋找問(wèn)題的答案�！奔堅诤⒆觽兊纳�活中隨處可，它有哪些種類(lèi)、哪些特性、什么用途是幼兒比較感興趣的問(wèn)題。在活動(dòng)中，我運用了觀(guān)察法、實(shí)驗法，為孩子們提供了充分的材料和探索空間，讓他們通過(guò)摸一摸、看一看、比一比、玩一玩來(lái)發(fā)現紙的不同特征，在實(shí)踐中去操作、去探索、去發(fā)現，去獲得知識、積累經(jīng)驗，而教師要做材料的提供者、孩子的支持者、合作者、引導者。

各種各樣的紙教案15

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解各類(lèi)紙的特點(diǎn)和用途，大膽用語(yǔ)言表述自己的探究結果。

　　2、主動(dòng)參與活動(dòng)，愿意與同伴交流和分享自己的發(fā)現。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解各類(lèi)紙的特點(diǎn)和用途，大膽用語(yǔ)言表述自己的探究結果。

　　活動(dòng)準備：

　　1、布置“紙張小超市”活動(dòng)場(chǎng)景。

　　2、師幼事先收集生活中的紙：餐巾紙、報紙、廣告紙、彩色紙、縐紙、卡紙、蠟光紙、瓦楞紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導幼兒分享自己收集的各類(lèi)紙。

　　引導幼兒說(shuō)出紙的名稱(chēng)和特點(diǎn)并把同類(lèi)紙張放在一起。

　　二、運用多種感官了解不同類(lèi)型的紙，說(shuō)說(shuō)它們的特征和用途。

　　1、鼓勵幼兒看一看，摸一摸，聞一聞，比一比各種類(lèi)別的紙，并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。

　　2、集體交流，說(shuō)出各類(lèi)紙的不同特征和用途。比如：餐巾紙聞起來(lái)香香的，摸上去很柔軟，它的顏色白白的，是正方形的，它可以用來(lái)擦嘴巴，擦汗等。

　　3、教師小結。

　　師：這些紙各不相同，有的厚，有的薄，有的硬，有的`軟，有的光滑，有的粗糙，名稱(chēng)不一樣，作用也不同。

　　三、游戲“紙張專(zhuān)賣(mài)店”，明確各類(lèi)紙的特點(diǎn)和用途。

　　1、引入情境。

　　師：我們班開(kāi)了個(gè)“紙張專(zhuān)賣(mài)店”，我們可以去那里購買(mǎi)自己想要買(mǎi)的紙，但必須向營(yíng)業(yè)員說(shuō)清你所買(mǎi)的紙的特點(diǎn)和作用。

　　2、教師請2—3名幼兒做小超市的營(yíng)業(yè)員，其他幼兒做顧客，游戲中要求顧客說(shuō)清楚所想要買(mǎi)的紙的特點(diǎn)和作用，否則買(mǎi)不到所需要的紙張。

　　四、繼續探究，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。

　　1、買(mǎi)到紙張后，教師鼓勵幼兒用玩一玩，畫(huà)一畫(huà)，折一折、印一印等方法，把自己的紙變成一件作品，進(jìn)一步感受各種紙的不同特征。

　　2、幼兒交流各自的作品及在制作過(guò)程中的感受與發(fā)現。

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