【精品】識字教案合集6篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的識字教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
識字教案 篇1
教學(xué)目標
1．認識初、眉等10個(gè)生字，學(xué)會(huì )北、南等5個(gè)生字
2．正確流利地朗讀課文，初步感受諺語(yǔ)的美。
3．有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)
認識本課10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)本課5個(gè)生字。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)準備
多媒體課件、學(xué)生收集諺語(yǔ)和與本課相關(guān)的知識
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)案例（一）
一、激趣導入，揭示課題
小朋友們，在我們身邊處處都有科學(xué)，只要我們注意觀(guān)察，學(xué)會(huì )積累一定會(huì )發(fā)現許多奧妙。我想，通過(guò)這一組課文的學(xué)習，我們會(huì )從中了解到許多科學(xué)，你們愿不愿意和老師一起學(xué)習呀?
揭示課題，板書(shū)課題
二、通讀課文，感知教材
1．讓學(xué)生借助拼音試著(zhù)讀課文，初步認識諺語(yǔ)這種文體。
2．教師范讀
在教師范讀過(guò)程中，學(xué)生解決遇到的字詞，能夠讀準字音。
三、自主探究，合作學(xué)習
1．讀課文，說(shuō)說(shuō)你想知道哪些問(wèn)題?（學(xué)生邊讀，邊用筆畫(huà)上本課的生字，不理解的可以小組討論。然后說(shuō)說(shuō)自己想知道哪些問(wèn)題。）
2．各小組提出問(wèn)題，師生整理，達成共識。
�。�1）什么時(shí)候是圓月，什么時(shí)候是娥眉月?
�。�2）怎樣看北斗辨方向?
�。�3）什么是江湖畔?
�。�4）大雁排著(zhù)隊南飛，說(shuō)明天氣怎樣?
3．引導學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習。
學(xué)生自主選擇的基礎上，共商學(xué)習策略：可以通過(guò)讀一讀，看一看、想一想、議一議的方式來(lái)學(xué)習，再不懂的問(wèn)題問(wèn)一問(wèn)老師。
4．學(xué)生匯報交流，教師點(diǎn)撥引導。
�。�1）指導朗讀第一句，利用多媒體課件出示圓月和娥眉月的畫(huà)面，幫助學(xué)生理解句子的意思，認識生字初、眉。
�。�2）結合實(shí)際生活了解：早晨太陽(yáng)從哪個(gè)方向升起?
北斗星是什么樣子的?怎樣利用北斗辨方向?教學(xué)時(shí)，利用多媒體課件讓學(xué)生仔細觀(guān)察北斗星，告訴學(xué)生：北斗星在北邊，相反的方向是南邊。最后指導朗讀。認識生字：辨、斗。
�。�3）學(xué)生匯報第三句諺語(yǔ)時(shí)，讓學(xué)生廣泛展開(kāi)討論，理解江湖畔一詞的意思。（培養學(xué)生在生活中注意觀(guān)察，明白在自然界中處處都有科學(xué)。指導朗讀，讀出韻文的韻味）。認識生字：湖、即。
�。�4）在理解第四句諺語(yǔ)時(shí)，讓學(xué)生把搜集到的`大雁的相關(guān)資料讀給大家聽(tīng)，開(kāi)闊視野，有圖片的可以展示。懂得大雁南飛說(shuō)明天氣轉寒。（這里，教師引導學(xué)生比較大雁和燕子這兩種候鳥(niǎo)，說(shuō)明它們的共同點(diǎn)）。認識生字：雁、歸、轉、寒。
四、鞏固新知、指導書(shū)寫(xiě)
1．出示本課生字，去掉拼音，指名認讀。
2．游戲我是小老師，我要考考你，鞏固生字。
3．指導書(shū)寫(xiě)。（學(xué)生提出難寫(xiě)的字，教師指導）。
4．鼓勵學(xué)生背誦自己喜歡的句子。
五、學(xué)會(huì )積累，拓展升華
1．向大家展示自己課前搜集到的諺語(yǔ)。
2．課后作業(yè)：把這些諺語(yǔ)讀給家長(cháng)聽(tīng)，講給小朋友聽(tīng)。
識字教案 篇2
一、游戲引入，初識象形字
1．組織游戲：（出示課文插圖）
�。ɑィ┳屑氂^(guān)察，圖上畫(huà)了些什么？
�。�2）小組同學(xué)一起合作，把你們看到的用簡(jiǎn)單幾筆畫(huà)下來(lái)，看哪一組畫(huà)得多畫(huà)得像。
�。�3）請一組同學(xué)上臺介紹自己的畫(huà)。
2．引人新課：
�。�1）想看看古代人是怎樣記錄這些事物的嗎？（示象形字）。
�。�2）猜猜看，這些古代字符分別表示圖上的哪些事物？
門(mén)）這些古代文字逐漸演變，就有了大家看到的這些現代漢字。（示現代漢字）
二、識讀字、詞、兒歌
�。ㄒ唬┳宰x課文，整體感知。
要求：讀準字音，木會(huì )讀的字多拼幾遍拼音。
（二）識讀字、詞。
1．自讀生字。（示生字）
要求：借助拼音把字音讀準。
2．同座互讀生詞。（示生詞）
要求：詞兒連讀。
3．小組學(xué)習，查讀字、詞。
要求：小組同學(xué)互相幫助，讓每位同學(xué)把每個(gè)字、詞都讀準。
4．全班查讀字、詞。
�。╨）查讀字，正音。（開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）
重點(diǎn)指導：川chuan 什chen
�。�2）查讀詞：正音，詞兒連讀、讀好聽(tīng)。
�。ㄖ该x、齊讀）
重點(diǎn)指導：
a．“竹子，石頭，燕子”第二個(gè)字是輕聲。
b．“竹子”：看，綠油油的竹子，品讀。
“泉水”：聽(tīng)，泉水流動(dòng)的聲音，品讀。
“燕子”：說(shuō)，你能給大家介紹一下燕子嗎？品讀。
（三）識讀兒歌。
l、自讀兒歌。（示兒歌）
要求：讀準，讀通順。
2．指名讀兒歌。
3．聽(tīng)錄音讀兒歌。
4放音樂(lè )自由練讀兒歌，練好后讀給好朋友聽(tīng)，請他給你提提意見(jiàn)。 1/2 1 2 下一頁(yè) 尾頁(yè)
5、齊讀兒歌。
三、識字、寫(xiě)字：舟、竹、石、川、燕
1．認讀要識寫(xiě)的生字。（不帶拼音）
2．小組學(xué)習：討論如何識記字形？
3．重點(diǎn)指導“燕”字。
�。�1）你有什么辦法記“燕”字？（適時(shí)教學(xué)新偏旁“四點(diǎn)”，指正“燕’懶筆順）。
�。�2）師范寫(xiě)“燕”字。（邊寫(xiě)邊說(shuō)如何把“燕”字寫(xiě)好看。）
�。�3）生描紅。
4．全班交流其余4個(gè)字的識記方法。
5．自學(xué)筆順圖。
6．描紅，觀(guān)察各字的重點(diǎn)筆畫(huà)。
7．書(shū)寫(xiě)所學(xué)生字。
[說(shuō)明]
《識字3》一課是蘇教版標準本實(shí)驗教材小語(yǔ)～年級下冊中的集中識字課型，是以介紹漢字的起源與演變過(guò)程為基本內容的看字形演變識字。此課要求學(xué)會(huì )9個(gè)生字，l個(gè)只識不寫(xiě)的字，認識3個(gè)新偏旁；初步了解一些象形字的來(lái)歷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣；有感情地朗讀兒歌，體會(huì )兒歌表達的情感。
在設計教學(xué)時(shí)，首先我們特別重視文中各個(gè)組成部分的整合，以識字為切入口，以識詞為中介，最后再以誦讀兒歌來(lái)鞏固樹(shù)深識字、識詞的成果，把看圖到識字、識詞，到兒歌連為一體。同時(shí)，注意處理好各部分的輕重，兒歌是為了結識字提供語(yǔ)境，而不是閱讀課文，重點(diǎn)還應是識字、寫(xiě)字。于是，我們把整個(gè)課堂教學(xué)分為三大塊：一是游戲激趣，引入新課；二是讀準字、讀好詞、讀通兒歌；三是識記字形、寫(xiě)字訓練。接著(zhù)，我們以新課程標準的`基本理念為指導，設計各環(huán)節具體的學(xué)習方式及教學(xué)過(guò)程。
1、自主、合作探究性學(xué)習。
學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人，語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習。開(kāi)課時(shí)的游戲設計就是為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)自主、探究的情境，在觀(guān)察、畫(huà)畫(huà)、猜象形字的實(shí)踐活動(dòng)中初步了解象形字的來(lái)歷，同時(shí)起到激發(fā)學(xué)習興趣的作用。
我們充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，堅持“先自學(xué)而后教”、“專(zhuān)教那些學(xué)生不會(huì )和相對薄弱”的原則。在識讀部分采用整體感知，自讀課文，自讀生字，同座互讀詞，小組合作學(xué)習查字、詞，自讀、聽(tīng)讀、練讀、好朋友互讀兒歌等形式。在記字、寫(xiě)字部分采用小組討論記字；自學(xué)筆順圖、自己描字、自己觀(guān)察掌握如何把字寫(xiě)好看等過(guò)程，讓學(xué)生充分 自主學(xué)習、合作學(xué)習。把有限的時(shí)間、精力用在“刀刃”上，只對難讀準的字，如“川、什”加以示范，對不易理解、讀好的詞，如“竹子、泉水、河川、燕子”加以點(diǎn)撥，對難記、難寫(xiě)的 “燕”字加以指導，培養了自主學(xué)習意識，鍛煉了自學(xué)能力，培養了合作精神，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力完成學(xué)習任務(wù)，各方面得到發(fā)展。
2．求實(shí)。
對于教學(xué)重點(diǎn)“識字、寫(xiě)字”力求扎實(shí)。識字“實(shí)”：我們安排近20分鐘時(shí)間識字，從初讀的讀準字音，到借助拼音讀準生字，到訓練詞兒連讀，然后到小組學(xué)習查讀字、詞，人人過(guò)關(guān)。
識字教案 篇3
教學(xué)目標
1、認識“霧、霜”等13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“和、語(yǔ)”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀韻文。并能背誦課文。
3、通過(guò)閱讀，感受到對字韻文的趣味性。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)流程
一、 談話(huà)導入
我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，我們大家都愛(ài)她。地球上有許多奇妙的景物，今天我們一起去看看吧！
二、 初讀識字
1． 學(xué)法指導。遇見(jiàn)不懂的地方該怎么辦？
2． 自由讀課文。找一找生字，圈一圈。
3． 指名分節讀韻文。
三、 文中識字
1． 投影出示：云對霧，雪對霜。
�。�1） 指名讀后自由談話(huà)，說(shuō)說(shuō)“霧、霜、雪”。
�。�2） 理解“晨霧、秋霜”�；貞浰�(jiàn)情景或利用插圖。
2． 學(xué)習“和風(fēng)對細雨，朝霞對夕陽(yáng)�！�
�。�1） 指名讀后質(zhì)疑。理解詞語(yǔ)“和風(fēng)、細雨”
�。�2） 去掉“對”字讀一讀，你發(fā)現了什么？（和風(fēng)細雨）
�。�3） 比較：夕陽(yáng)——朝陽(yáng) 朝霞——晚霞
欣賞不同時(shí)候霞光的圖片。
3． 小組學(xué)習第二、三兩節。
4． 全班交流。
�。�1）比較認字：“蜂和蝶，李和楊”。說(shuō)說(shuō)它們形和義的異同。
�。�2）說(shuō)說(shuō)哪些地方能夠用“萬(wàn)紫千紅”、“山清水秀”、“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”？
�。�3）通過(guò)組詞記住“碧”。
四、 認讀生字
1． 教師出示生字。
2． 指名讀后比較形近字：霧和霜（雨字頭），蜂和蝶（蟲(chóng)字旁），李和楊（木字頭和木字旁）
3． 打亂順序讀。運用各種形式。
五、 書(shū)寫(xiě)指導
比較“禾”在不同位置的.不同寫(xiě)法。注意“秀”的第六筆。
六、 再讀課文
1． 不同形式再讀課文。例如：分角色朗讀。男生讀“云對”，女生接“霧”。
2． 去掉“對”字讀一讀。
七、 課外延伸
1． 補充學(xué)習幾則對字歌。例如：雞對鴨，牛對馬，白鴿對烏鴉。蚯蚓爬，蟋蟀叫。熊貓不是貓，龍蝦也是蝦等等。
2． 試著(zhù)編編這樣的對字歌。
識字教案 篇4
教學(xué)目的
1、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的3個(gè)字只識不寫(xiě)，認識3個(gè)偏旁。
2、按一定的順序觀(guān)察圖片，把認識圖片上的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。
3、朗讀詞串，積累詞匯，了解春天景物的特點(diǎn)，感受春天景色的美好
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重點(diǎn)
認識本課的生字，并能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的8個(gè)生字。
難點(diǎn)
誦讀中體會(huì )春色美景。
教具
生詞卡、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一：創(chuàng )設情境（出示詞語(yǔ)----出示在圖中相應的事物旁）
1、春姑娘是位神奇的.魔法師，她能把大自然打扮得非常美麗，你看（課件出示春光融融，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春景圖）
2、誰(shuí)能告訴老師和同學(xué)們，你從圖中的哪些景物中找到了春天？根據學(xué)生的回答，相應在景物旁出示詞語(yǔ)。
春風(fēng)（1）注音春的讀音，誰(shuí)能讀準它？指名讀、齊讀。
�。�2）春風(fēng)跟其他季節的風(fēng)有什么區別呢？
�。ǔ鍪荆┐猴L(fēng)像
�。�3）真好！那我們一起把這輕柔的春風(fēng)讀一讀。
春雨（1）齊讀詞語(yǔ)兩遍。
�。�2）春雨有是什么樣的？
�。�3）出示春雨像，像，又像。
同桌討論，指名讀。
�。�4）通過(guò)課外閱讀，你知道哪些有關(guān)春雨的詩(shī)句？
�。�5）有感情讀一讀詞。
柳樹(shù)（1）注意兩個(gè)生字的聲母，誰(shuí)來(lái)讀一讀？指名讀，齊讀。
�。�2）看，在春風(fēng)吹拂下，柳樹(shù)在干什么？真像什么？
出示春風(fēng)一吹，柳樹(shù)。指名讀。
嫩芽（1）注意嫩的聲母和韻母，誰(shuí)能讀準它？指名讀？開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
�。�2）請小朋友們再仔細看一看圖，找一哪些是嫩芽呀！
�。�3）嫩芽是什么樣兒的？
�。�4）看來(lái)大家都明白了，齊讀這個(gè)詞。
小草（1）讀準草的聲母，一起讀兩遍。
�。�2）你們看到小弟弟在干什么？它為什么要這么拼命往外鉆呢？
識字教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、初步認識一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，提高幼兒對識字活動(dòng)的興趣。
2、知道上小學(xué)必須遵守的一些課堂要求。
3、體驗與朋友一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：識字卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1、與幼兒聊天，讓幼兒知道活動(dòng)的要求。
“小朋友，我們已經(jīng)是大班的`小朋友，下學(xué)期你們即將上小學(xué)了，你們知道作為小學(xué)生，上課有什么要求嗎？”（讓幼兒自己回答）
“是的，上小學(xué)了我們就要學(xué)好多的知識，認識很多字，今天老師就帶來(lái)了一些字卡，讓我們來(lái)認識一下它們吧�！�
2、出示字卡，讓幼兒每次跟讀兩三次，再請幼兒觀(guān)察圖畫(huà)，講出圖畫(huà)的內容，說(shuō)出圖畫(huà)與詞語(yǔ)的關(guān)系，并提醒幼兒每次記憶時(shí)，一定要邊看圖片，邊看字卡。
3、詞語(yǔ)全部認識完后，教師通過(guò)迅速抽字卡的方式，鞏固幼兒對詞語(yǔ)的記憶。（幼兒比較難記憶的詞語(yǔ)，教師加以解釋?zhuān)層變杭由顚υ~語(yǔ)的印象）
4、反面練習，加深難度。通過(guò)沒(méi)有圖片的反面字卡，讓幼兒不依靠圖片進(jìn)行識字練習。
5、游戲：
1〉每次三張字卡，第一次先用字卡的正面，老師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，讓幼兒逐個(gè)拍出正確的字卡。
2〉每次三張字卡，用字卡的方面，老師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)www.jy135.com，讓幼兒逐個(gè)拍出正確的字卡。
3），分組進(jìn)行，每次六張字卡，請本組的幼兒搶拍字卡，看誰(shuí)記得快，反應快。
活動(dòng)延伸：將于字卡有關(guān)的故事與幼兒分享，讓幼兒能夠看懂故事里的部分詞語(yǔ)，增強幼兒的自信心，提高他們對識字的興趣。
識字教案 篇6
教學(xué)目標：
1、認識10個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、準確熟練的朗讀拍手歌，讀出節奏感。
3、有保護動(dòng)物的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
識字寫(xiě)字。
教學(xué)準備：
1、多媒體課件。
2、生字、生詞卡片，動(dòng)物畫(huà)片。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認識10個(gè)生字。
2、準確熟練的朗讀拍手歌，讀出節奏感。
3、有保護動(dòng)物的愿望。
一、動(dòng)畫(huà)導入，識記部分生字
1、師說(shuō)：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？我們一起去動(dòng)物園看看吧！
2、播放課件（孔雀、錦雞、黃鸝…...）隨著(zhù)動(dòng)物的出場(chǎng)，動(dòng)物的名字在屏幕上閃爍出現，學(xué)生叫出動(dòng)物的名字。二年級上冊識字7教案設計
3、課件只出示文字，學(xué)生認讀動(dòng)物名稱(chēng)。
4、出示生字：孔、雀、錦、鷹、鸝、靈
指名認讀，并說(shuō)說(shuō)是怎么記住的？
5、游戲：對號入座
將寫(xiě)有動(dòng)物名稱(chēng)的詞卡貼于黑板上，請拿動(dòng)物畫(huà)片的同學(xué)到黑板前來(lái)，讓動(dòng)物對號入座。
二、朗讀課文，繼續識字
1、自讀拍手歌，不認識的字看拼音提示。
2、指名讀拍手歌，注意字音是否準確。
3、熟讀拍手歌。認一認生字表中的生字，做參加游戲的準備。
三、趣味游戲，鞏固識字
1、游戲：我指你認（學(xué)習小組內進(jìn)行）
2、趣味讀字：課件出示有趣圖形，學(xué)生點(diǎn)擊圖形便會(huì )出現生字。學(xué)生愿點(diǎn)哪個(gè)就點(diǎn)哪個(gè)，出現會(huì )認的字學(xué)生認讀。
3、小偵探：課件出示一些動(dòng)物的局部特征或腳印、影子等，讓學(xué)生判斷是什么動(dòng)物，回答正確后出現這個(gè)動(dòng)物及名稱(chēng)，學(xué)生認讀。
4、送信：信封上寫(xiě)有小動(dòng)物的名字，小朋友給孔雀、錦雞、老鷹、百靈鳥(niǎo)、黃鸝送信。
四、朗讀感悟
1、再讀拍手歌，說(shuō)說(shuō)讀拍手歌有什么感覺(jué)？
2、邊拍手邊讀，看誰(shuí)能先背誦下來(lái)。
3、游戲：學(xué)生自主選擇學(xué)習伙伴，拍手說(shuō)兒歌。
4、說(shuō)說(shuō)這個(gè)拍手歌告訴了我們什么？
五、課外實(shí)踐
自編拍手歌。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2．能流利、有感情地朗讀課文。
3．鞏固生字。
教學(xué)過(guò)程
一、趣讀課文
1、用對口令的的方式讀課文。
2、集體齊背拍手歌，同位間拍手。
二、鞏固識字
1、自己邊讀生字卡邊將字卡擺開(kāi)。
2、學(xué)生聽(tīng)字音找字卡。
3、猜字謎，找字卡。
三、指導書(shū)寫(xiě)
1、將要求寫(xiě)的字卡貼于黑板上，指名認讀并組詞。
2、小組討論用什么方法記住這些字？
3、學(xué)生自由匯報。
倡導用自己喜歡的方式學(xué)習生字，只要有利于認字就應肯定。
4、分類(lèi)指導寫(xiě)字。
1）分組觀(guān)察，找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
拍、護、保、物、雞、貓:左右結構，左窄右寬。
叢、牢：上下結構，“叢”上長(cháng)下短，“牢”上短下長(cháng)。
2）學(xué)生描紅
3）學(xué)生說(shuō)觀(guān)察所得及書(shū)寫(xiě)時(shí)的`注意事項，老師范寫(xiě)。
重點(diǎn)強調“物、貓”左偏旁的筆順：“雞”字左邊“又”捺變點(diǎn)；反犬旁的彎鉤不要太彎。
4）引導欣賞
四、鞏固記憶字形
小小魔術(shù)師：給下面的字加一部分組成新字。
從--（ ） 苗--（ ） 鳥(niǎo)--（ ） 白--（ ）
牛--（ ） 戶(hù)--（ ） 呆--（ ）
五、展示活動(dòng)
1、展示自己編的拍手。
2、和同學(xué)一起邊拍手邊說(shuō)自己編的拍手歌。
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