關(guān)于計算機教案范文匯編8篇

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的計算機教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

計算機教案 篇1

　　【教學(xué)目標】

　　1．了解計算機病毒及其特點(diǎn)、危害。

　　2．掌握預防和查殺計算機病毒的基本方法。

　　3．培養學(xué)生良好的使用計算機的道德規范。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認識計算機病毒的危害性，了解計算機病毒通常具有的幾個(gè)特性，掌握預防和清除病毒的操作技能。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　掌握預防和清除病毒的操作技能。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　采用學(xué)生自學(xué)，教師提問(wèn)的形式。

　　【教具】

　　多媒體教學(xué)軟件、自制課件。

　　【課時(shí)】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、引入

　　隨著(zhù)計算機應用的普及，信息交流的范圍在不斷地擴大，計算機應用的環(huán)境越來(lái)越復雜，所以計算機安全顯得越來(lái)越重要。信息安全涉及國家、社會(huì )道德和公民個(gè)人安全的方方面面。

　　二、明確教學(xué)目標

　　1．了解計算機病毒及其特點(diǎn)、危害。

　　2．掌握預防和查殺計算機病毒的基本方法。

　　3．培養學(xué)生良好的使用計算機的道德規范。

　　三、布置任務(wù)

　　學(xué)生查看課本相關(guān)內容，解決下面的5個(gè)問(wèn)題。

　　1．計算機病毒的概念。

　　2．計算機病毒的特點(diǎn)。

　　3．計算機病毒的危害。

　　4．計算機病毒的預防。

　　5．計算機病毒的防治。

　　四、教師提問(wèn)，找學(xué)生說(shuō)出答案，然后教師用幻燈片顯示答案，并加以講解和補充

　　問(wèn)題1：計算機病毒的概念

　　計算機病毒(computer virus)是一種人為編制的程序或指令集合。這種程序能夠潛伏在計算機系統中，并通過(guò)自我復制傳播和擴散，在一定條件下被激活，并給計算機帶來(lái)故障和破壞。這種程序具有類(lèi)似于生物病毒的繁殖、傳染和潛伏等特點(diǎn)，所以人們稱(chēng)之為“計算機病毒”。計算機病毒可以通過(guò)軟盤(pán)、光盤(pán)和網(wǎng)絡(luò )傳播。計算機病毒在網(wǎng)絡(luò )系統上的廣泛傳播，會(huì )造成大范圍的災害，其危害性更嚴重。

　　問(wèn)題2：計算機病毒具有的特點(diǎn)

　�、� 隱蔽性病毒程序一般隱藏在可執行文件和數據文件中，不易被發(fā)現。

　�、� 傳染性 傳染性是衡量一種程序是否為病毒的首要條件。病毒程序一旦進(jìn)入計算機，通過(guò)修改別的程序，把自身的程序拷貝進(jìn)去，從而達到擴散的目的，使計算機不能正常工作。

　�、� 潛伏性 計算機病毒具有寄生能力，它能夠潛伏在正常的程序之中，當滿(mǎn)足一定條件時(shí)被激活，開(kāi)始破壞活動(dòng)，叫做病毒發(fā)作。

　�、� 可激發(fā)性 計算機病毒一般都具有激發(fā)條件，這些條件可以是某個(gè)時(shí)間、日期、特定的用戶(hù)標識、特定文件的出現和使用、某個(gè)文件被使用的次數或某種特定的操作等。

　�、� 破壞性 破壞性是計算機病毒的最終目的'，通過(guò)病毒程序的運行，實(shí)現破壞行為。

　　問(wèn)題3：計算機病毒的危害性

　　計算機病毒有很大的危害性。世界各國每年為防治計算機病毒投入和耗費了巨額的資金。

　　計算機病毒對計算機系統的危害主要有以下幾種：

　�、� 刪除或修改磁盤(pán)上的可執行程序和數據文件，使之無(wú)法正常工作。

　�、� 修改目錄或文件分配表扇區，使之無(wú)法找到文件。

　�、� 對磁盤(pán)進(jìn)行格式化，使之丟失全部信息。

　�、� 病毒反復傳染，占用計算機存儲空間，影響計算機系統運行效率。破壞計算機的操作系統，使計算機不能工作。

　　問(wèn)題4：計算機病毒的表現

　　計算機感染病毒以后有一定的表現形式，知道了病毒的表現形式有利于及時(shí)發(fā)現病毒、消除病毒。

計算機教案 篇2

　　課題：計算機的組成

　　教學(xué)時(shí)間： 授課班級：

　　教學(xué)目標：1.掌握計算機硬件構成及基本工作原理；2.了解信息的數字化表示

　　教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握計算機硬件構成及基本工作原理

　　教學(xué)難點(diǎn)： 1.掌握計算機硬件構成及基本工作原理

　　教學(xué)方法：講授法、實(shí)物展示

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課程導入：

　　1．信息的含義

　　2．信息技術(shù)的含義

　　二、講授新課：

　　1．整個(gè)的計算機系統分為硬件系統和軟件系統兩部分。

　　2．計算機硬件系統一般分為五部分，輸入設備、輸出設備、存儲器、運算器、控制器。

　　1）輸入設備：使計算機從外部獲得信息的設備。

　　常用的輸入設備舉例：鍵盤(pán)、鼠標、話(huà)筒、描掃儀等。

　　2）輸出設備，把信息處理的結果以人們能夠識別的形式表現出來(lái)的設備。

　　常用的輸出設備舉例：顯示器、打印機等。

　　3）存儲器

　　存儲器分類(lèi)：內存和外存。

　　內存分類(lèi)：只讀存儲器（ROM）和隨機存儲器(RAM)。

　　只讀存儲器（ROM）和隨機存儲器(RAM)。

　　只讀存儲器（ROM）：用于永久存放特殊的信息，只能讀出，不能存入，計算機斷電后，ROM中的信息不丟失。

　　隨機存儲器（RAM）：其中的信息可讀、可寫(xiě)、可修改，計算機運行過(guò)程中能夠穩定準確地保存信息，但計算機一旦斷電，RAM中的信息將丟失。

　　外存儲器分類(lèi)：磁盤(pán)和光盤(pán)

　　磁盤(pán)一般分為：軟磁盤(pán)和硬磁盤(pán)

　　光盤(pán)一般分為：只讀光盤(pán)、一寫(xiě)多寫(xiě)型光盤(pán)、可擦型光盤(pán)。

　　存儲容量的單位：

　　字節

　　千字節（Kb）

　　兆字節(Mb)

　　吉字節(Gb)

　　1KB=210B=1024B

　　1MB=210KB=1024KB

　　1GB=210MB=1024MB

　　4）運算器

　　運算器（Arithmetic unit）是計算機實(shí)施算術(shù)運算和邏輯判斷的主要部件。在控制器的控制下，它能按照計算機程序的`要求，進(jìn)行加、減、乘、除等基本運算和進(jìn)行判別數的符號、比較數的大小等邏輯運算。

　　5）控制器

　　控制器(Controller)是指揮、控制計算機運行的中心。它從存儲器中取也信息并進(jìn)行分析，然后根據指令向計算機各個(gè)部分發(fā)出各種控制信息，使計算機按照要求自動(dòng)、協(xié)調地完成任務(wù)。

　　一般將運算器和控制器合稱(chēng)為中央處理器（Central Processing Unit,CPU）.

　　由于CPU是微型計算機的核心，我們習慣上用CPU型號來(lái)表示計算機的檔次，如80286、80486、Pentium、Pentium II、Pentium III和Pentium IV等。

　　3．計算機軟件

　　計算機僅有硬件還不能進(jìn)行信息處理，必須有為計算機編制的各種程序。程序、數據和有關(guān)文檔資料稱(chēng)為軟件。

　　軟件可以分為系統軟件（System Software）和應用軟件（Application Software）兩大類(lèi)。

　�。�1）系統軟件是為方便使用和管理計算機提供的軟件，常用的系統軟件有以下幾種：

　　a.操作系統

　　操作系統的主要目標是管理計算機資源，便于使用主。常用的有DOS、XENIX、Unix、Linux和Windows等。

　　b.數據庫系統

　　為管理各種數據所設計軟件系統。常用的數據庫系統舉例：FoxBase、FoxPro、Visual Foxpro和Access等。

　　c.各種程序設計語(yǔ)言的翻譯程序

　　程序語(yǔ)言和編譯系統的主要目標是研究開(kāi)發(fā)容易編寫(xiě)、表達能力好和便于產(chǎn)生高效的目標程序和程序語(yǔ)言，以及便于使用的編譯系統。

　　(2)應用軟件是為某一應用目的而編制的軟件，經(jīng)常使用的有以下幾種：

　　計算機輔助教學(xué)軟件

　　計算機輔助設計軟件

　　文字處理軟件

　　信息管理軟件

　　自動(dòng)化控制軟件

　　4．信息的數字化表示

　　在計算機內部存儲、處理和傳輸的信息均采用二進(jìn)制。

　　二進(jìn)制數只有0和1兩個(gè)數碼，運算起來(lái)很簡(jiǎn)單，其運算規則是逢二進(jìn)一。

　　各種進(jìn)制之間的轉換關(guān)系：

　　三、小結：

　　1.計算機系統的構成

　　2.計算機硬件的五部分

　　3.計算機軟件的分類(lèi)

　　數制之間的轉換

　　從二進(jìn)制到十進(jìn)制的轉換

　　從十進(jìn)制到二進(jìn)制的轉換

　　從二進(jìn)制到十六進(jìn)制的轉換

　　從十六進(jìn)制到二進(jìn)制的轉換

計算機教案 篇3

　　教學(xué)目的：

　　1、知識與技能

　�。�1）會(huì )寫(xiě)5個(gè)生字，理解詞語(yǔ)意思。

　�。�2）理解課文內容，了解什么是計算機，什么是多媒體設備。

　�。�3）了解.電腦與多媒體之間的關(guān)系并能口述。

　　2、過(guò)程與方法

　　(1)通過(guò)查找資料感悟計算機飛速發(fā)展的趨勢。

　　(2)學(xué)會(huì )提出問(wèn)題進(jìn)行討論并解決。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

　　激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的情感以及培養學(xué)生學(xué)習電腦的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、課文內容、了解電腦與多媒體之間的關(guān)系。

　　2、學(xué)會(huì )提出問(wèn)題進(jìn)行討論并解決。

　　課時(shí)劃分：兩課時(shí)

　　教學(xué)設計：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習生字詞，會(huì )寫(xiě)生字。

　　2、理解課文內容、了解什么是計算機，什么是多媒體設備。

　　3、習課文1——3自然段，提出問(wèn)題進(jìn)行討論。

　　教具準備：一臺電腦、生字卡片（小黑板）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　同學(xué)們，你們知道新世紀的“文盲”指的是什么嗎？新世紀的“文盲”指的是不懂電腦的人叫“文盲”。今天我們就來(lái)了解有關(guān)電腦的知識。

　　師板書(shū)：計算機與多媒體

　　二、初學(xué)課文

　�。ㄒ唬�、學(xué)生自由閱讀課文。

　�。ǘ�）、出示自學(xué)提示：（1）自由讀課文，讀通，讀順。（2）讀懂課文，弄清每節講了什么。

　　三、檢查自學(xué)情況

　　1、生字卡片，認讀生字并會(huì )組詞。

　　媒（méi）媒人、多媒體

　　婚（hūn）婚姻

　　尼（ní）尼龍

　　埃（āi）塵埃、埃及

　　誕（dàn）誕生

　�。�1）指名讀生字。（2）集體讀生字。（3）開(kāi)火車(chē)認讀并組詞

　　2、學(xué)生反饋讀懂內容，教師予以歸納

　　第一段：談第一架電子計算機的今昔。

　　第二段：介紹電子計算器發(fā)展成了電腦。

　　第三段：介紹多媒體設備是能傳遞多種信息的設備。

　　第四段：介紹電腦與多媒體的關(guān)系。

　　第五段：接受多媒體功能的電腦設備走進(jìn)尋常百姓家。

　　第六段：介紹電子計算機的發(fā)展前景。

　　四、再讀課文、理清思路

　　1、哪幾個(gè)自然段介紹了電腦？

　　生反饋：（第一、二段）

　　2、哪幾個(gè)自然段介紹了多媒體設備的特點(diǎn)？

　　生反饋（第三段）

　　3、哪幾個(gè)自然段介紹了多媒體功能電腦的作用與發(fā)展。

　　生反饋（第五、六段）

　　五、學(xué)習課文（1——3）自然段

　　1、自由讀1——3自然段，學(xué)生提出問(wèn)題來(lái)討論并解答。

　�。ㄒ唬�、“從埃尼啊克出生到現在短短的幾十年里，計算機已經(jīng)奇跡般地繁衍了好幾代�！庇嬎銠C會(huì )繁衍后代么，繁衍了哪幾代？

　　學(xué)生反饋：生1、繁衍愿意是逐漸增多或增廣，這里指的是不斷更新發(fā)展。

　　生2、我知道計算機已經(jīng)發(fā)展到第四代產(chǎn)品了，如“奔四”。

　�。ǘ�）、什么是電腦？（計算機）

　　學(xué)生反饋：生1、電腦就是計算機。

　　生2、電腦能把外界傳來(lái)的信息進(jìn)行迅速的判斷和處理。

　�。ㄈ�）、“十八般武藝”指的是什么？

　　學(xué)生反饋：“十八般武藝”指能傳遞多種信息的功能。本文也指電腦的功能很多。

　�。ㄋ模┦裁词敲襟w？什么叫多媒體？

　　學(xué)生反饋：生1、能夠傳遞信息的物體叫做媒體。

　　生2、能傳遞多種信息的，既能當電視，又能當收錄機，還能當電話(huà)機，傳真機的設備，叫多媒體設備。

　　2、有感情的朗讀課文，體會(huì )計算機的演變過(guò)程。

　　六、師總結：

　　通過(guò)本節課的學(xué)習我們初步認識了電腦，也知道了什么叫多媒體。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，電腦走進(jìn)尋常百姓家，它會(huì )給人們帶來(lái)怎樣的變化？我們明天接著(zhù)學(xué)習電腦與多媒體的關(guān)系。

　　七、作業(yè)：

　　1、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。

　　2、預習課文4——6自然段弄清電子計算機與多媒體的關(guān)系。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、繼續學(xué)習4——6自然段。

　　2、了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。

　　3、學(xué)會(huì )提問(wèn)，討論、解答。

　　教具準備：一臺電腦

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入

　　通過(guò)上節課的學(xué)習，我們對電腦的發(fā)展有了初步的了解，知道了電腦在飛速地發(fā)展中，也給人們的生活帶來(lái)了巨大的'變化。今天，我們再來(lái)學(xué)習電子計算機與多媒體的關(guān)系，感受電腦越來(lái)越“神”。

　　二、復習舊知識

　　1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞：誕生

　　媒體

　　傳遞

　　繁衍

　　判斷

　　信息

　　同學(xué)互相評，師選擇優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P。

　　2、師生共同回憶上節課的知識：什么是電子計算機？什么叫多媒體設備？

　　三、學(xué)習4——6自然段

　　1、自由讀課文，請同學(xué)們用昨天的學(xué)習方法自學(xué)，找出你讀懂的了什么？還有哪些不懂的問(wèn)題，提出來(lái)小組討論、交流。

　　2、小組進(jìn)行交流，師巡視。

　　3、學(xué)生交流后反饋讀懂的問(wèn)題：

　　生1、我讀懂了多媒體與電腦之間的關(guān)系，在能傳遞多媒體的設備內部設置一個(gè)多媒體信息處理系統——電腦就組成多媒體功能電腦設備。

　　生2、我讀懂了電子計算機為什么被稱(chēng)為電腦？電子計算機具有人腦一樣的能處理多媒體信息的處理系統。

　　生3、我讀懂了第四自然段采用了舉例子、打比方的形式寫(xiě)的，把人的大腦比喻成“司令部”。

　　生4、我讀懂了“信息高速公路”是指電腦與電腦連接起來(lái)形成的電腦網(wǎng)絡(luò )。

　　師過(guò)渡語(yǔ)：隨著(zhù)計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，人們研制成功了集多媒體功能于一身的電腦。如今電腦進(jìn)入了尋常百姓家中，真是“秀才不出門(mén)，盡知天下事”。

　　4、學(xué)生提出不懂問(wèn)題后，其他同學(xué)們解決。

　�。ㄒ唬�、我不懂什么叫“秀才不出門(mén)，盡知天下事”。

　　生1、我知道秀才關(guān)在家中讀了很多書(shū)，所以天下事盡知。

　　生2、我想如今電腦跟全世界聯(lián)網(wǎng)，所以關(guān)在家中能了解天下事。

　�。ǘ�）、計算機越來(lái)越“神”是什么意思？能“神”到什么程度？

　　生1、“神”即能的意思，現在電子計算機已經(jīng)能瞬間通曉天下事。

　　生2、計算機能神妙地預測地震，觀(guān)察星體的變化。

　　生3、將來(lái)的計算機能報警、防盜。

　　生4、將來(lái)的計算機可以治病，幫助人類(lèi)解決疑難問(wèn)題。

　　5、指導朗讀最后一節，出示資料讓學(xué)生了解電腦發(fā)展的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì )電子計算機的飛速發(fā)展和燦爛前景。

　　1958——1959年

　　大型電子管計算機

　　60年代中期研制一批晶體管計算機

　　60年代后

　　集成電路計算機

　　70年代大型集成電路計算機

　　80年代后

　　微型計算機并推廣應用

　　6、再次有感情的朗讀課文體會(huì )未來(lái)的計算機的“神”

　　四、總結：

　　電腦在飛速地發(fā)展，也給人們的生活帶來(lái)巨大的變化，掌握電腦技術(shù)已成為人們的需要。同學(xué)們，快行動(dòng)起來(lái)吧，去掌握這門(mén)技術(shù)。

　　五、作業(yè)布置

　　根據自己所學(xué)的知識，向家人和朋友講解電腦與多媒體的關(guān)系，并舉例子說(shuō)明。

計算機教案 篇4

　　 學(xué)情分析

　　多數學(xué)生并不清楚多媒體到底是怎么一回事，但卻對多媒體作品有著(zhù)濃厚的興趣。因此以學(xué)生興趣作為新課的切入口是個(gè)不錯的選擇。多媒體更新之快讓人目不暇接，品種繁多的多媒體設備更是讓人眼花繚亂，考慮到學(xué)生一般不會(huì )走入市場(chǎng)去了解這些新產(chǎn)品，因此把新的資訊在課堂上傳遞給學(xué)生同樣也會(huì )激發(fā)學(xué)生的學(xué)習意愿，一舉多得。

　　 教學(xué)目標

　　 知識與技能

　　1.了解多媒體技術(shù)及其軟件的應用與發(fā)展，體驗多媒體技術(shù)對生活和學(xué)習的影響

　　2.掌握常用獲取文本、圖像、音頻、視頻素材的方法

　　 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　1.培養健康、良好的審美觀(guān);

　　2.通過(guò)對項目?jì)热莸囊龑�，進(jìn)行集體主義教育。

　　 重點(diǎn)難點(diǎn)

　　 重點(diǎn)：使學(xué)生切實(shí)體驗到多媒體帶給我們的精彩世界;掌握圖像、音頻、視頻素材的獲取

　　 難點(diǎn)：圖像、音頻、視頻素材的獲取

　　 教學(xué)準備

　　課前分配好合作小組。學(xué)生在課前到FTP下載學(xué)習資源包，新建文件夾，以自己的學(xué)號+姓名命名。

　　教學(xué)環(huán)境：計算機網(wǎng)絡(luò )教室、電子教室、FTP服務(wù)器。制作好的助學(xué)資源包，為學(xué)生提供的制作素材，PPT課件、學(xué)習任務(wù)單，綜合評價(jià)表。

　　 教學(xué)過(guò)程(2課時(shí))

　　第一課時(shí)：

　　(一)情景導入

　　【教師活動(dòng)】播放央視《動(dòng)物世界》精彩片頭，這一經(jīng)典視頻會(huì )將學(xué)生的注意力集中，并產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)生此

　　時(shí)會(huì )有一種制作起來(lái)很困難的感覺(jué)，但又希望自己也能制作這樣一個(gè)豐富的作品。接著(zhù)教師展示一幅自制的作品《最是一年春好處》旅游宣傳片，告訴學(xué)生其實(shí)并不難。在觀(guān)看兩段多媒體作品的時(shí)候，引導學(xué)生注意觀(guān)察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我們的原因是什么?以此引出何為多媒體，多媒體的特點(diǎn)等理論性?xún)热�。同時(shí)配合課件展示。

　　(二)新課展開(kāi)

　　情景重現：《最是一年春好處》宣傳片播放

　　【問(wèn)題】在這幅作品中，包含了哪些多媒體素材呢?

　　提示引導學(xué)生回答出有：文本、圖片、音頻和視頻，繼而引出本節課就以這四種素材的獲取作為四個(gè)主要的任務(wù)。

　　1、任務(wù)一：采集文本

　　【問(wèn)題1】一般來(lái)說(shuō)我們怎么找到自己想要的文本信息呢?

　　〖學(xué)生活動(dòng)〗學(xué)生討論回答(上網(wǎng)找，自己寫(xiě)文章)

　　教師肯定學(xué)生的`回答，

　　【問(wèn)題2】如果要我們自己寫(xiě)需要的文字信息，我們都是通過(guò)鍵盤(pán)進(jìn)行輸入的。那么，如果我不會(huì )使用輸入法進(jìn)行文字的錄入，我該怎么辦呢?有沒(méi)有什么設備能幫助我們解決這一問(wèn)題呢?(手寫(xiě)筆)

　　【學(xué)生自學(xué)】考慮到對于學(xué)生群體而言，鍵盤(pán)輸入沒(méi)有問(wèn)題，手寫(xiě)筆應用不多，所以提供助學(xué)視頻或說(shuō)明文檔，留給學(xué)生課后自學(xué)完成。

　　2、任務(wù)二：采集圖片

　　【問(wèn)題3】網(wǎng)絡(luò )上有些圖片是允許下載的，這給我們提供了很大的方便。但也有一些圖片無(wú)法下載，那么此時(shí)若要想獲取圖片怎么辦?——引出抓屏軟件的使用

　　【教師示范】

　　要點(diǎn)：用 【Print Screen SyaRq】鍵截取圖像——當前屏幕內容

　　用 【Alt+Print Screen SyaRq】鍵截取圖像——當前窗口的屏幕圖像

　　用HyperSnap截圖軟件截圖(提供助學(xué)視頻)

　　【問(wèn)題4】若要進(jìn)行一次主題班隊活動(dòng)的作品，那么就需要活動(dòng)的照片，這不能從網(wǎng)上搜索得到滿(mǎn)足，怎么辦?——引出數碼相機的使用

　　【教師示范】要點(diǎn)：取景對焦，拍攝照片，照片輸出

　　有些圖像需要我們親自動(dòng)手進(jìn)行繪制，這樣的軟件有很多，其中Windows XP自帶的“畫(huà)圖”程序就可以用來(lái)繪制和編輯圖像。我們這就動(dòng)手來(lái)繪制一幅圖畫(huà)。

　　【動(dòng)手練習】用Windows XP自帶的“畫(huà)圖”程序繪制一幅指定的圖畫(huà)。

　　【探究與合作】針對任務(wù)一和任務(wù)二的拓展內容

　　探究問(wèn)題：若所需要的文字素材存在于書(shū)籍、報刊或紙張中，怎么進(jìn)行文字的素材?還有以前沒(méi)有數碼相機，都是老照片，怎么把沖好的照片變成能在電腦中處理的圖片文件? 合作內容：利用掃描儀和OCR軟件組內同學(xué)共同合作完成 教師評價(jià)并總結 .......

　　第二課時(shí)

　　3、任務(wù)三：采集音頻

　　師：通過(guò)網(wǎng)絡(luò )獲取音頻(了解常見(jiàn)音頻文件格式，課件中體現)

　　【問(wèn)題5】往往有的時(shí)候我們需要的音頻不是是已經(jīng)合成的音樂(lè )，可能是自己的一段旁白，或者是經(jīng)過(guò)編輯的一段

　　音頻，這時(shí)候網(wǎng)絡(luò )就不能滿(mǎn)足我們的要求了，怎么辦呢?

　　使用Windows自帶錄音機錄制旁白(教師示范為主，配以助學(xué)視頻)

　　4、任務(wù)四：采集視頻

　　師：通過(guò)網(wǎng)絡(luò )獲取視頻(了解常見(jiàn)視頻文件格式，課件中體現)

　　(一)：記錄正在進(jìn)行的活動(dòng)，記錄有意義的一刻，都離不開(kāi)攝像機，學(xué)習數碼相機的使用

　　提示：現在手機也可以拍視頻的

　　(二)：了解windows xp自帶的movie maker的使用(教師演示，提供助學(xué)視頻)

　　【動(dòng)手練習】根據教師提供的素材，模仿教師演示的過(guò)程，練習使用movie maker制作簡(jiǎn)單的短片。

　　【探究與合作】組內用攝相機拍一段視頻錄像，然后將其視頻輸出，選擇的采集軟件為Windows Movie Maker，利用該軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的視頻編輯。

計算機教案 篇5

　　教學(xué)目的：

　　1、正確，流利地朗讀課文。

　　2、理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。

　　3、培養學(xué)生閱讀科普作品的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　說(shuō)明電腦與多媒體的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)閱讀，培養學(xué)生閱讀科普作品的能力。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　—課時(shí)

　　教學(xué)準備：

　　收集有關(guān)電子計算機與多媒體的資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課，激發(fā)讀書(shū)興趣

　　有人說(shuō)“學(xué)會(huì )英語(yǔ)和電腦，是進(jìn)入21世紀的通行證”新世紀已經(jīng)到來(lái)了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來(lái)學(xué)習課文〈〈電子計算機與多媒體〉〉

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、練習把課文讀正確，讀流利。

　　2、在文中注明，哪些內容是你原來(lái)就知道的，哪些內容是通過(guò)學(xué)習可本知道的。

　　3、把你感興趣或不懂的地方提出來(lái)。

　　三、朗讀課文，分析理解

　　1、提示：有些專(zhuān)用詞語(yǔ)找出來(lái)，先讀順口。

　　1）課文介紹了有關(guān)電子計算機的哪些知識？

　　2）什么是多媒體？

　　3）電子計算機與多媒體之間有著(zhù)這樣的關(guān)系？

　　2、小組討論，交流。

　　1）四人小組討論

　　2）練習說(shuō)話(huà)：電子計算機之所以被稱(chēng)作“電腦”是因為-----

　　3）什么是媒體？什么是多媒體？你能不能舉例說(shuō)明？（填空）

　　4）哪一段集中寫(xiě)電腦和多媒體的關(guān)系？

　　指名朗讀這一段，邊聽(tīng)邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關(guān)系呢？

　�。�電腦是多媒體信息處理系統的`“司令部”）

　　5）學(xué)習課文第五自然段。

　　教師介紹引入：

　　其實(shí)現在很多電腦就裝備了多媒體系統，我們就稱(chēng)它為多媒體電腦。

　　根據你得了解，能說(shuō)說(shuō)多媒體電腦的功能嗎？

　　四、激情延伸，擴展思維。

　　1、十年，二十年之后的電子計算機會(huì )“神”到什么程度？

　　2、將來(lái)你想發(fā)明這樣的計算機。

　　五、理清課文脈絡(luò )，總結寫(xiě)法。

　　1、快速瀏覽課文，看看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？

　�。ńo每一部分加上一個(gè)合適的小標題）

　　2、電子計算機那么神奇，但作者介紹卻淺顯易懂，一個(gè)重要的原因就是用很多我們熟知的事物來(lái)舉例說(shuō)明，這是一種很有用的說(shuō)明方法，我們應該學(xué)習吸收。

　　六、布置作業(yè)

　　根據你的想象，寫(xiě)一寫(xiě)十年，二十年后的電子計算機。

　　七、板書(shū)設計

　　電子計算機→介紹電腦的誕生和初期用途

　　與

　　計算機會(huì )越來(lái)越“神”

計算機教案 篇6

　　 第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )本課的生字新詞，8《電子計算機與多媒體》。

　　2、引導學(xué)生聯(lián)系課文內容理解詞語(yǔ)。

　　3、理清課文的脈絡(luò )，整體感知課文的內容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題。

　　1、導語(yǔ)：同學(xué)們，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在我們的生活中又走進(jìn)了一位新朋友。他簡(jiǎn)直是無(wú)所不能，既能給我們的生活增添無(wú)窮的樂(lè )趣，又能在我們的學(xué)習生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時(shí)代的驕子是什么嗎？對!就是電子計算機。

　　2、板書(shū)課題：電子計算機與多媒體

　　3、同學(xué)們對電子計算機有哪些了解呢？今天我們共同學(xué)習課文《電子計算機與多媒體》，深入了解它們。

　　二、檢查學(xué)生預習情況。

　　1、反饋生字詞的預習情況。

　　具體要求：請一個(gè)學(xué)生或者小組匯報的形式，談?wù)勛詫W(xué)生字詞的收獲。

　�。�1）自讀課文，找出課文中的生字，說(shuō)說(shuō)應該注意什么？

　�。�2）再次朗讀課文，聯(lián)系課文內容，結合字典中的解釋?zhuān)�理解課文中詞語(yǔ)的含義。

　　繁衍：逐漸增多或增廣。

　　角色：本來(lái)比喻生活中某種類(lèi)型的人物，課文中把電子計算機比作人，說(shuō)明計算機已經(jīng)成為人類(lèi)社會(huì )中不可缺少的東西。

　　信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學(xué)研究中，它指的是用符號傳送的內容，而這些內容是接收符號者事先不知道的。

　　傳真：通過(guò)有線(xiàn)電或無(wú)線(xiàn)電裝置把照片、圖表、書(shū)信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。

　　信息高速公路：指電腦與電腦連接起來(lái)形成的電腦網(wǎng)絡(luò )，小學(xué)六年級語(yǔ)文教案《8《電子計算機與多媒體》》。

　　2、檢查學(xué)生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。

　　3、課前，同學(xué)們都閱讀查找了有關(guān)電子計算機和多媒體的有關(guān)資料。哪個(gè)同學(xué)愿意舉例說(shuō)一說(shuō)電腦在生活中的用途呢？（組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)資料。）

　　三、自學(xué)課文，初步了解課文的內容，理清課文的脈絡(luò )。

　　1、自由讀課文。思考：預習中向我們提出了哪些問(wèn)題？你能試著(zhù)在課文中找出相關(guān)的答案嗎？（預習中給同學(xué)們提出了四個(gè)問(wèn)題：什么是多媒體？多媒體與計算機有什么關(guān)系？課文向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識？你對電子計算機越來(lái)越“神”是怎樣理解的？）

　　2、學(xué)生分小組討論，試著(zhù)解決問(wèn)題。

　�。�1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。

　�。�2）目前，具有多媒體功能的.電腦設備已經(jīng)走入了尋常百姓家。人們可以使用它看電視、聽(tīng)廣播、打電話(huà)、發(fā)傳真、看vcd、聽(tīng)cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網(wǎng)。

　　3、指導學(xué)生分段，歸納段意。

　　思考：默讀課文，想想課文中哪幾個(gè)自然段向我們介紹了“電子計算機與多媒體”的知識呢？

　�。ㄕn文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識。）

　　追問(wèn)：課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識？

　�。ǖ谝蛔匀欢魏�(jiǎn)單地向我們介紹了計算機發(fā)展的歷史進(jìn)程以及重要的地位。第六自然段講的是計算機的技術(shù)將會(huì )發(fā)展的非常迅速，而且會(huì )越來(lái)越“神”）

　　4、再次朗讀課文，目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步理清文章的層次。

計算機教案 篇7

　　(1)了解計算機組成各部分的名稱(chēng)和作用。

　　(2)知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。 (3)了解計算機處理信息的過(guò)程。

　　建議1課時(shí)。

　　(1)計算機是由特定功能的各種設備組合在一起的一個(gè)整體。 (2)計算機硬件和軟件的概念。

　　(1)在講授計算機硬件時(shí)建議采用直觀(guān)教學(xué)法，教師通過(guò)展示計算機的各組成部分，讓學(xué)生體驗到計算機是由中央處理器(CPU)、存儲器、輸入設備和輸出設備等組成的一個(gè)有機整體。 (2)通過(guò)觀(guān)看錄像片(介紹計算機基本組成)讓學(xué)生體驗感受計算機的基本組成。 (3)教師還可以在計算機教室中實(shí)際地拆裝計算機，讓學(xué)生感受計算機的基本組成。如果學(xué)校條件許可還可以分成若干小組，在教師的指導下(在切斷電源的條件下)，由學(xué)生拆裝計算機，親身體驗，了解計算機的各組成部分。 值得提請老師注意的是，學(xué)生分小組拆裝計算機后，必須經(jīng)計算機教師檢查合格，各接插件均符合要求后才可以通電開(kāi)機。 在說(shuō)明計算機的基本組成時(shí)，可以分兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)。一個(gè)是從外觀(guān)上看，計算機由主機箱、鍵盤(pán)和顯示器組成；二是從邏輯組成來(lái)看，即控制器、運算器、存儲器、輸入設備、輸出設備，在教學(xué)過(guò)程中要講述清楚。 (4)講授計算機軟件時(shí)，我們可以結合通過(guò)計算機處理相關(guān)工作的實(shí)例，直觀(guān)地進(jìn)行教學(xué)。 (5)通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生知道，如果計算機僅有硬件，沒(méi)有軟件是沒(méi)有辦法進(jìn)行工作的；計算機再怎么聰明，沒(méi)有人編寫(xiě)系統軟件或應用軟件，它也沒(méi)有辦法進(jìn)行處理。

　　一、計算機的硬件和軟件

　　現代的計算機面對用戶(hù)的不再是簡(jiǎn)單的、由電子線(xiàn)路組成的機器，而是由硬件和軟件兩部分組成的計算機系統。

　　1．硬件

　　計算機硬件從外觀(guān)上看主要有主機箱、鍵盤(pán)和顯示器；從邏輯功能上看，可以分為控制器、運算器、存儲器、輸入設備、輸出設備五個(gè)部分，一般地又把運算器和控制器合稱(chēng)為中央處理器。判斷一臺計算機的性能主要看兩個(gè)指標，第一是CPU的型號與主頻，第二是總線(xiàn)類(lèi)型。

　　打開(kāi)計算機主機箱，里面有一塊印刷電路板，這就是計算機的主機板(簡(jiǎn)稱(chēng)主板)，一般地，計算機的重要控件都做在計算機的主板上。主板的類(lèi)型和品種很多，從類(lèi)型上來(lái)說(shuō)，它們都是以CPU來(lái)分類(lèi)的，CPU芯片在主板上是可以插拔的。主板上還許多部件，如ROM、RAM、總線(xiàn)槽、插座、電池等。

　　(1)CPU

　　CPU是中央處理器(Central Processing Unit)的英文縮寫(xiě)，它是計算機的運算控制中心，是計算機中集成度最高、最貴重的一塊芯片。它是由幾千~幾千萬(wàn)個(gè)晶體管組成的超大規模的集成電路芯片。計算機所有數據的加工處理都是在CPU中完成的。CPU還負責發(fā)出控制信號，使計算機的各個(gè)部件協(xié)調一致地工作。

　　(2)存儲器

　�、賰炔看鎯ζ�

　　內部存儲器簡(jiǎn)稱(chēng)為內存，計算機要執行的程序、要處理的信息和數據，都必須先存入內存，才能由CPU取出進(jìn)行處理。

　　內存一般可以分為隨機讀寫(xiě)存儲器(RAM)和只讀存儲器(ROM)兩種。

　　ROM中存儲的`數據只能讀出，而用一般的方法不能寫(xiě)入。它的最大優(yōu)點(diǎn)是它保存的數據在斷電后不會(huì )丟失，因此用來(lái)保存計算機經(jīng)常使用且固定不變的程序和數據。ROM中保存的最重要的程序是基本輸入輸出系統BIOS，這是一個(gè)對輸入輸出設備進(jìn)行管理的程序。

　　RAM中存儲的數據可以隨時(shí)取出來(lái)(稱(chēng)為讀出)，也可以隨時(shí)存入新數據(稱(chēng)為寫(xiě)入)或對原來(lái)的數據進(jìn)行修改。RAM的缺點(diǎn)是斷電以后所存儲的所有數據都將丟失。

　　充當內存的集成電路芯片是做在一小條印刷電路板上的，稱(chēng)為內存條。內存條可以很方便地插在主板上，其容量有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等。在選擇內存條時(shí)，要考慮容量稍大一些的，但不要插滿(mǎn)槽口，為今后的升級及內存的擴充留有余地。

計算機教案 篇8

　　教學(xué)目標：

　　1.了解計算機處理信息的基本過(guò)程；

　　2.了解計算機的輸入和輸出概念。

　　3.知道不同的軟件可以完成不同的工作。

　　4.激發(fā)同學(xué)們利用計算機處理信息的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 了解計算機輸入輸出的方式。

　　2. 讓同學(xué)們明白不同的軟件可以完成不同的.工作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　輸入輸出設備的了解。

　　教學(xué)環(huán)節教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設計意圖

　　一、

　　引入一、復習引新

　　1.同學(xué)們，上課我們主要學(xué)習了利用現代新技術(shù)來(lái)獲取、傳遞、保存、處理和發(fā)布信息。你能說(shuō)說(shuō)利用哪些現代設備或技術(shù)能夠既快又方便地處理信息？

　　2.提題：用計算機處理信息

　�。ɡ�用WORD制作一份主題為“北京奧運”的電腦小報）A、通過(guò)手機，可發(fā)送或編輯要傳達的信息。

　　B、通過(guò)衛星，可接收氣象信息，從而向人們傳達有關(guān)天氣預報。

　　C、通過(guò)電腦，對各種信息作處理。

　　學(xué)生觀(guān)看教師演示的電腦小報通過(guò)復習上節課學(xué)習利用現代新技術(shù)來(lái)獲取、傳遞、存儲和處理各種信息同時(shí)，馬上引入——利用哪些新技術(shù)才能快速達到自己想要的效果。

　　讓學(xué)生思考（小組合作討論）

　　二、

　　知識構建二、獲取信息

　　1.我們可以怎么來(lái)獲取有關(guān)北京奧運的信息？

　　2.假如沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)我們的一些信息是怎么樣來(lái)輸入到計算機的？（針對文字和圖片分別介紹）

　　3.說(shuō)說(shuō)：通過(guò) ，能把 信息輸入計算機。

　　互聯(lián)網(wǎng)）網(wǎng)絡(luò )

　　對文字可直接輸入

　　對圖片可通過(guò)掃描進(jìn)去針對文字、圖片、聲音、圖像、影片（教師可適當提示學(xué)生）

　　讓學(xué)生對各種信息輸入方式作進(jìn)一考慮。讓學(xué)生初步了解到電腦小報是怎樣的？這中間需要什么元素？

　　三、制作小報

　　1.在我們所學(xué)過(guò)的軟件當中，你覺(jué)得用哪個(gè)軟件來(lái)制作電腦小報最好？WORD

　　讓學(xué)生明白，wrd軟件不僅可輸入文字和圖片，還可制作漂亮的電腦小報。

　　2.你還知道哪些電腦軟件，它們能干什么？畫(huà)圖——可畫(huà)畫(huà)

　　數碼相機——可將照片傳入電腦中

　　用MP3將音樂(lè )傳入電腦。

　　3.小組討論：在制作小報之前先應該做些什么準備工作？作資料的收集

　　小組匯報、交流

　　4.教師補充并小結：

　�。�1）建立一個(gè)文件夾，比如：奧運知識，再在此文件夾里建立一些分類(lèi)別的文件夾名。

　�。�2）上網(wǎng)搜索資料，并將收集的資料分類(lèi)保存到相應的文件夾中。

　�。�3）打開(kāi)WORD軟件，根據主題設計好小報的版面。

　�。�4）將收集到的資料插入到WORD中，制作成小報。學(xué)生在自己的電腦上建一個(gè)文件夾，在此文件夾下分別建聲音、圖片、文字各文件夾。

　　學(xué)生收集各種信息

　　5.學(xué)生制作電腦小報，教師巡視并指導有困難的學(xué)生。學(xué)生制作

　　三、總結四、展示小報作品

　　1.利用多媒體教學(xué)軟件展示部分優(yōu)秀作品。

　　2.說(shuō)說(shuō)這些作品好在哪里？

　　以小組為單位，討論這些作品存在的優(yōu)缺點(diǎn)

　　選擇幾位作品做得還不錯的學(xué)生來(lái)演示，關(guān)鍵是讓其它同學(xué)吸取到這些作品的優(yōu)點(diǎn)，從而來(lái)加強自己的作品，做到完美

　　五、課堂小結。

　　1.我們還可以通過(guò)計算機來(lái)發(fā)布信息，說(shuō)說(shuō)你所知道的一些方法？學(xué)生將自己的作品上傳到教師機上鞏固知識

　　教后錄：

　　我們現在通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的搜索引擎功能可以幫我們找到很多我們需要的資料，但網(wǎng)絡(luò )上找到的資料有時(shí)是雜亂無(wú)章，需要我們對其進(jìn)行進(jìn)一步加工，使之分類(lèi)，讓學(xué)生養成一種分類(lèi)管理的思想。第二把找到的資料進(jìn)行綜合處理，形成一張小報，但是，在網(wǎng)上查找資料過(guò)程中，往往也是最難控制的時(shí)候，總有學(xué)生擋不住誘惑去瀏覽其他信息。

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