【推薦】識字教案模板合集9篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的識字教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
識字教案 篇1
【教學(xué)目標】
〖知識目標
�。�、認識初、眉等１０個(gè)生字。
�。�、會(huì )寫(xiě)北、南等５個(gè)字。
�。�、正確流利地朗讀課文，初步感受漢語(yǔ)言文字的韻律美。
〖能力目標
�。�、訓練學(xué)生學(xué)會(huì )朗讀諺語(yǔ)。
�。�、培養學(xué)生積累識字方法，具有識字能力。
�。�、訓練學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察田字格中的生字，掌握寫(xiě)好字的方法。
〖情感目標
�。�、讓學(xué)生喜歡漢字，樂(lè )于識字、寫(xiě)字。
�。�、讓學(xué)生感受身邊處處蘊藏著(zhù)科學(xué)，喜歡科學(xué)。
�。�、對中華民族古老而質(zhì)樸的諺語(yǔ)感興趣。有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
識字，寫(xiě)字。
理解諺語(yǔ)中蘊藏的'科學(xué)知識。
【教具準備】
教學(xué)課件，生字卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭示本單元主題
�。�、出示詞語(yǔ)卡片科學(xué)，認讀。
�。�、教師舉例說(shuō)明生活中的科學(xué)現象。
�。�、出示主題：我們身邊處處有科學(xué)，讓我們一起去探索，去發(fā)現。
二、初讀課文
�。�、自由讀課文，同位互讀生字。
�。�、領(lǐng)讀生字。
�。�、開(kāi)火車(chē)讀。
�。�、讀詞。
三、理解課文
�。�、指名讀課文。
�。�、從課文中的句子里讀出了哪些知識？
�。�、教師說(shuō)明：這樣的句子都叫諺語(yǔ)。
四 朗讀課文
�。�、齊讀。
�。�、教師說(shuō)明押韻特點(diǎn)。
�。�、指導讀。
五、鞏固生字
�。�、自由記生字。
�。�、師檢查生字。
�。�、說(shuō)說(shuō)記字辦法。師講眉字。
六 寫(xiě)生字
�。�、讓學(xué)生觀(guān)察北南兩個(gè)字在田字格中位置。
�。�、說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)好這兩個(gè)字。
�。�、示范寫(xiě)，生練習。
七、小結拓展
生活的諺語(yǔ)很多，請學(xué)生去搜集諺語(yǔ)。
識字教案 篇2
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì )剩余5個(gè)生字，其中3個(gè)只識不寫(xiě)。
2、理解第二則短文的`意思，知道團結起來(lái)力量大的道理。
3、有感情地誦讀短文。
教具準備：
課件、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、抽讀生字卡片。
2、指名背誦第一則短文。
二、繼續看圖，學(xué)習生字詞。
1、學(xué)生自學(xué)。
2、討論交流，適當點(diǎn)撥。
3、根據學(xué)生回答點(diǎn)撥，并相機出示生字詞，指導讀準生字字音。
三、看圖學(xué)習短文
1、自由讀短文。
要求：看清音節，讀準字音。
2、檢查兒歌朗讀情況。
3、討論交流：
這則兒歌你讀懂了哪句？說(shuō)一說(shuō)。
4、有感情讀背短文。
四、教學(xué)生字。
1、認識本節課所學(xué)的生字詞。
2、用“單、絲、線(xiàn)、獨”口頭組詞。
3、在書(shū)上描紅“單、絲”。
4、在習字冊上書(shū)寫(xiě)“單、絲”。
五、誦讀全文，檢測效果
1、多種形式誦讀課文。
2、多聽(tīng)寫(xiě)本課生字詞。
六、小結
七、教學(xué)后記：
1.學(xué)會(huì )本課了本課生字，掌握了一個(gè)偏旁：羊（羊字旁）。
2．初步了解會(huì )意字的特點(diǎn),學(xué)生主動(dòng)識字的興趣較濃。
3．能夠有感情朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團結起來(lái)力量大的道理，并能與實(shí)際生活相聯(lián)系。
4．在小組學(xué)習中，學(xué)生能夠合作探究、大膽交流。
識字教案 篇3
一、情境導入
1．師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？今天我們中隊要舉行一次春游活動(dòng)，大家高興嗎？就讓我們高舉隊旗，吹響銅號，高高興興地出發(fā)吧！同學(xué)們，你們看：（以動(dòng)畫(huà)形式出現少先隊員舉旗、吹號、春游的活動(dòng)場(chǎng)面，最后定格在韻文的第四小節）“一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑”，少先隊員們是多么地高興��！你們能把這個(gè)小節讀好嗎？
�。ㄇ擅畹赜米冃蚍ㄌ幚斫滩�，以韻文最后一節為突破口，精心創(chuàng )設以春游為主線(xiàn)的大情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。）
2．師：除了生字，其它的字都摘下了拼音帽子，你還會(huì )讀嗎？（小伙伴互相讀，指名讀，齊讀。）
3．師：就讓我們在歡笑和歌聲中快快上車(chē)吧�。ㄆ�(chē)駛來(lái)）上車(chē)前，得先買(mǎi)“車(chē)票”（卡片“銅號”、“紅領(lǐng)巾”、“銅”、“號”、“領(lǐng)”）。每張車(chē)票上都有一個(gè)字或一個(gè)詞，讀對了，這張車(chē)票就送給你。
二、導游學(xué)文
1．（播放“海邊、鄉村、公園”多媒體）描述：今天，我們要去的第一站是海邊。海水輕輕地拍打著(zhù)沙灘，一只海鷗在空中自由飛翔，海面上駛來(lái)一艘軍艦和一條帆船。接著(zhù)，我們要去鄉村，太陽(yáng)暖暖地照著(zhù)稻田，一畦畦秧苗神氣地挺直了腰；稻田的旁邊是一方魚(yú)塘，小魚(yú)們在快樂(lè )地游來(lái)游去；果園里，果樹(shù)開(kāi)花了，五顏六色，美麗極了！最后，我們來(lái)到山上，放眼望去，一根根翠竹修長(cháng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著(zhù)歌，歌聲引來(lái)了一群快樂(lè )的飛鳥(niǎo)。
2．師：今天，我們跟著(zhù)旅游客車(chē)到了海邊、鄉村和公園（板書(shū)：海邊、鄉村、公園），老師在鄉村看見(jiàn)了秧苗和稻田（板書(shū)：秧苗、稻田并配圖），你看到了什么？（小伙伴互相說(shuō)，指名說(shuō)，并把學(xué)生所說(shuō)的詞語(yǔ)板書(shū)出來(lái)。）
�。ㄟ@一環(huán)節的設計讓學(xué)生借助老師提供的句式把看到的景物說(shuō)出來(lái)，既培養了學(xué)生的觀(guān)察力，又檢驗了學(xué)生對詞語(yǔ)的認識，同時(shí)也規范了學(xué)生的語(yǔ)言表達。）
3．師：我們把今天旅游時(shí)看到的寫(xiě)下來(lái)，就是一篇優(yōu)美的韻文，你們想讀嗎？快快翻開(kāi)課本第95頁(yè)，看看課文的第一、二、三小節。不用老師教，你們自己能讀嗎？如果遇到了不認識的字，你有什么好辦法嗎？
三、學(xué)字學(xué)詞
1．師：剛才，大家讀課文讀得很認真�，F在，請你們讀讀課文里的這些詞語(yǔ)（出現9個(gè)注音詞語(yǔ)“海鷗、沙灘、軍艦、帆船、秧苗、稻田、魚(yú)塘、小溪、竹竿”）。
2．師：把拼音去掉。請小伙伴指著(zhù)卡片互相讀，如果有不認識或讀錯的字，你們要互相幫助，共同把它學(xué)會(huì )。小伙伴互相讀，（詞語(yǔ)變序）小組開(kāi)火車(chē)讀。
�。ㄅ囵B學(xué)生合作、探究的意識，讓學(xué)生利用學(xué)具自主識字，會(huì )讀會(huì )認，享受自主學(xué)習的樂(lè )趣，成為自主學(xué)習的主人。）
3．師：你們真是太棒了。你們看（出現生字浪花“�！�、“灘”、“溪”），大海爺爺送來(lái)的浪花上都有一個(gè)生字，誰(shuí)認識？仔細觀(guān)察這三個(gè)字，你發(fā)現了什么？
四、指導寫(xiě)字
1．老師在田字格指導并范寫(xiě)“�！弊�。
2．聽(tīng)大海爺爺說(shuō)關(guān)于“三個(gè)一”的寫(xiě)字要求，端正姿勢，練習書(shū)寫(xiě)“沙”和“�！弊�。
�。ㄗ寣W(xué)生通過(guò)比較了解字形特點(diǎn)，并發(fā)揮老師的示范作用，培養良好的寫(xiě)字習慣。）
五、誦讀課文
1．你最喜愛(ài)哪里的景色？就請你把那個(gè)小節好好地讀一讀。
2．師：讓我們伴著(zhù)音樂(lè )，盡情地讀一讀，一邊讀，一邊展開(kāi)想像的翅膀，一起走進(jìn)美麗的大自然�。ㄅ錁�(lè )齊讀）
�。ǔ浞肿鹬貙W(xué)生的興趣和個(gè)性，自由選擇朗讀內容，伴著(zhù)音樂(lè )邊讀邊想，培養學(xué)生的美感和想象力。）
六、鞏固生字
1．做游戲“找朋友”，學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行數量詞搭配。
2．做游戲“找卡片”：老師念字，誰(shuí)能最快從卡片中把它找出來(lái)，就可以得到獎勵。
七、拓展創(chuàng )編
1．出示里面裝著(zhù)漂亮明信片的'素材箱，請每個(gè)組長(cháng)先抽取一張，再在小組互相交流，仿照課文，編一小節優(yōu)美的韻文。
2．師：哪位小詩(shī)人愿意上臺展示？請學(xué)生點(diǎn)擊有關(guān)景物，創(chuàng )編韻文，拓展識字。
3．延伸性作業(yè)：回家后，把在日常生活中看到的美麗景物畫(huà)下來(lái)，制成明信片，再配上優(yōu)美的韻文，把它送給你的親人和朋友。
八、讀《旅游日記》
�。ㄗ尡菊n的14個(gè)生字在另一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中重現，使學(xué)生在多次見(jiàn)面中鞏固識字。）
九、情境結束
師：通過(guò)今天的春游活動(dòng)，我們深深地感受到：我們的祖國多么美麗，我們的生活多么快樂(lè )！就讓我們在音樂(lè )聲中，用響亮的聲音來(lái)贊美我們幸福的生活吧！
配樂(lè )、配動(dòng)作齊讀課文。
識字教案 篇4
學(xué)習目標：
1．復習鞏固已學(xué)的復韻母及其個(gè)別整體認讀音節，練習聲母和復韻母的拼讀。
2．通過(guò)游戲讓學(xué)生學(xué)著(zhù)運用常用的動(dòng)詞。
3．通過(guò)游戲讓學(xué)生能把聽(tīng)到的短句正確地說(shuō)出來(lái)。
4．讀兒歌，了解各類(lèi)花卉的開(kāi)放季節。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1．復習鞏固已學(xué)的復韻母及其個(gè)別整體認讀音節，練習聲母和復韻母的拼讀。
2．通過(guò)游戲讓學(xué)生能把聽(tīng)到的短句正確地說(shuō)出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
1．今天，小白兔又要帶我們去進(jìn)行識字游戲了。
2．出示小白兔畫(huà)面和課題，識字游戲6
二、游戲過(guò)程。
1．大家來(lái)參加救援行動(dòng)。
�。�1）小白兔被水圍困在孤島上了，讓我們快去救救他吧！
�。�2）出示畫(huà)面：水面上分散著(zhù)幾塊小石塊，小石塊上有復韻母，自由讀，指名讀。
�。�3）畫(huà)面出現復韻母變?yōu)橐艄�。聰明的小朋友你能幫薦小猴子嗎?同桌自由練拼讀。
(4)指名拼讀。一號小猴遇見(jiàn)第一個(gè)音節為什么不拼讀呢?(強調這是整體認讀音節)
(5)小組賽讀。
2．娃娃買(mǎi)菜
�。�1）出示圖片
�。�2）拼讀音節
�。�3）對號入座
�。�4）集體講評
3．你能爬到竹竿頂上嗎?
(1)被救出的小白兔可高興了，可是他又遇到了什么難題呢?出示題目及要求。
(2)讀題目要求。
(3)學(xué)生讀例詞；捉蟲(chóng)：“捉”左邊是——提手旁。是一個(gè)用來(lái)表示動(dòng)作的詞。
(4)想想你還知道哪些用來(lái)表示動(dòng)作的詞?指名交流。
(5)你會(huì )用嗎?試著(zhù)用一用，你認為用對了，就讓自己爬上一節竹竿。(用彩筆畫(huà)一畫(huà))
(6)指名交流。教師作出及時(shí)評價(jià)。
3．看哪一個(gè)小組拷貝不走樣。
(1)小白兔從竹竿頂上下來(lái)。帶回了幾句悄悄話(huà)想讓我們全班小朋友知道�？墒撬幸粋�(gè)要求，小白兔的悄悄話(huà)只能讓每組的.第一個(gè)小朋友知道，其他小朋友必須讓前面的小朋友傳話(huà)給你。
(2)請每組的第一個(gè)小朋友上臺聽(tīng)小白兔的悄悄話(huà)。
(3)每組在教室里排好隊，講清游戲規則：必須把話(huà)傳下去，假如違規就要退出游戲。
(4)開(kāi)始傳話(huà)。
(5)傳話(huà)結束，請最后一個(gè)小朋友匯報自己聽(tīng)到的話(huà)。師進(jìn)行小結。
4．你能為這些花找到花瓶嗎?
(1)小白兔見(jiàn)到了哪些鮮花呢?
(2)出示兒歌，自由讀、指名讀，齊讀。
(3)出示‘綠、紅、黃、白”四個(gè)花瓶，讀一讀瓶上的四個(gè)字。
(4)你能為這些花找到花瓶嗎?交流。
三、小結，游戲結束。接受了個(gè)白兔的禮物，我們該和他說(shuō)再見(jiàn)了。
識字教案 篇5
教學(xué)目標：
1、認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀諺語(yǔ)，有積累諺語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀諺語(yǔ)，有積累諺語(yǔ)的興趣。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、利用視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，導入新課。
老師展示螞蟻搬豆的故事
總結：團結起來(lái)__________，一個(gè)人的.力量__________，集體的力量__________。 師：其實(shí)還有很多的諺語(yǔ)也是說(shuō)明團結合作精神的，今天這節課我們就學(xué)習《識字5》。
二、朗讀諺語(yǔ)，隨文識字。
1、自讀諺語(yǔ)，讀準字音。
2、鞏固生字。
�。�1）展示生字表中的生字。指名鞏固生字讀音。
�。�2）開(kāi)火車(chē)組詞語(yǔ)，鞏固生字。
3、選擇自己喜歡的諺語(yǔ)，讀給同伴聽(tīng)，互相檢查是否讀準字音，并且說(shuō)說(shuō)自己喜歡所讀諺語(yǔ)的原因。
4、教師相機指導學(xué)生理解“人心齊，泰山移”。
�。�1）怎樣記住“移”這個(gè)字？[借助生活識字：移動(dòng)電話(huà)(移)，移動(dòng)公司牌匾(移)。]
�。�2）“移”通過(guò)做動(dòng)作來(lái)理解：大家移一移你的小板凳，很容易吧！如果是一
塊大石頭，你能很輕松地移一移嗎？如果是一座大山呢？憑借你自己的力量，你能很輕松地移一移嗎？
5、教師相機指導學(xué)生理解“一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”。
�。�1）展示一朵花和一個(gè)花園的畫(huà)面：你喜歡哪幅圖？為什么？引導學(xué)生借助畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)“一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”的意思。
�。�2）“一字開(kāi)花”游戲：你能給“獨”字多找幾個(gè)朋友嗎？
�。�3）過(guò)渡：“獨”字有這么多的朋友和它在一起，它就不再孤獨了。有了團結和“多”的力量，它會(huì )感到很快樂(lè )、很滿(mǎn)足！
�。�4）指導學(xué)生觀(guān)察“我會(huì )寫(xiě)”中的“滿(mǎn)”字，在寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候，我們應該注意什么？把你的好建議分享給大家。
�。�5）學(xué)生完成“我會(huì )寫(xiě)”中“滿(mǎn)”和“獨”的書(shū)寫(xiě)，師生點(diǎn)評。
�。�6）指導朗讀這句諺語(yǔ)：激情引出諺語(yǔ)——當百花盛開(kāi)，萬(wàn)紫千紅的春天來(lái)臨，迎春花也開(kāi)了，還有哪些花開(kāi)了？當看到滿(mǎn)園春色時(shí)，你的心情怎樣？
四、作業(yè)。
1.背誦課文
2、課外延伸：關(guān)于“團結”的諺語(yǔ)還有很多，請你在課下找一找，讀一讀，和家人說(shuō)一說(shuō)，并且在積累本上寫(xiě)一寫(xiě)。
識字教案 篇6
【教學(xué)目標】
�。�、認識蜻、蜓等１４個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)螞、蟻等６個(gè)字。
�。�、正確、流利地朗讀兒歌。
�。�、有觀(guān)察小動(dòng)物的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、引導學(xué)生運用形聲字的識字規律自主識字。
�。�、通過(guò)閱讀，讓學(xué)生在優(yōu)美的語(yǔ)言環(huán)境中識字。
�。�、通過(guò)兒歌，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，注意觀(guān)察夏天的景物與氣候。
【教學(xué)難點(diǎn)】
�。�、在具體的語(yǔ)言環(huán)境中教會(huì )學(xué)生運用形聲字的規律來(lái)識字的方法。
�。�、通過(guò)閱讀兒歌，讓學(xué)生了解夏天的景物于氣候特點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、看圖識字，引出生字
�。�、夏天就要到了，在夏天，同學(xué)們都喜歡干什么呢？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
�。�、我請大家看一幅很美的圖，請大家看一看，想一想，圖上都有什么呢？
�。ǔ鍪静蕡D）
出示生詞卡片（有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛等）。
�。�、他們在干什么呢？能不能用比較精彩的語(yǔ)言告訴老師？打開(kāi)書(shū)５７頁(yè)讀讀。
出示生詞卡片：
展翅飛、捉迷藏、造宮殿、運糧食、游得歡、接網(wǎng)忙。
二、小組合作，學(xué)習生字
游戲：
找朋友，找出生字新朋友：
�。�、帶拼音讀詞讀句：
誰(shuí)認識這些生字新朋友？
�。�、去掉拼音小帽子，你們還會(huì )讀嗎？練練吧！
�。ㄗ杂删氉x）
�。�、男女生比賽讀。
�。�、抽讀生字卡片。
�。ù騺y次序）
�。�、學(xué)生擺字卡。
�。ㄟ呑x邊擺成３排）
�。�、學(xué)生找字卡。
�。ㄗR字大王、識字小老師）
�。�、游戲：
拍手找朋友：
圖文結合，誰(shuí)是我的好朋友？我是你的好朋友。
游戲：
捉迷藏：
這些生字躲到了課文里，大家還認識嗎？
三、朗讀感悟，興趣學(xué)習
�。�、自由試讀識字兒歌：
要求：
�、� 讀準每個(gè)字的字音。
�、� 共有幾句話(huà)，作上記號：
請同學(xué)分別讀這三句話(huà)。
請挑一句你最喜歡的，趕快練練吧！
�。�、合作學(xué)習：
請把你喜歡的這一句，讀給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�、全班展示讀，反復練讀這三句。
�。�、表演讀：
星星創(chuàng )作獎：
神秘獎品獎給讀得最好，表演得最好的小組。
要求：
每組挑一句最喜歡的，邊讀邊表演�？茨囊唤M讀得最好，表演得最好。時(shí)間１分鐘。
�。�、全班展示：
全班配合讀，小組表演。
�。�、小組比賽讀。
�。�、拍手連讀。
�。�、游戲：
找尾巴：
全班拍手讀，一人排順序。
讀課文或兒歌：
小蜻蜓展翅飛，
小蝴蝶捉迷藏，
小蚯蚓造宮殿，
小螞蟻運糧食，
小蝌蚪游得歡，
小蜘蛛結網(wǎng)忙。
四、合作學(xué)習，識記生字
�。�、分類(lèi)學(xué)習法：
這么多生字怎么學(xué)更輕松呢？孫老師教你們一的好辦法，就是分類(lèi)學(xué)習法。
�。�、小組討論法：
這些字可以分成兩類(lèi)，哪兩類(lèi)呢？同桌討論一下：
第一類(lèi)：
蜻蜓、蝴（蝶）、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。
第二類(lèi)：
展、運、網(wǎng)。
�、� 學(xué)習第一類(lèi)字：
運用形聲字的`構字規律識字。
�、� 編兒歌：
蜻──青青小蟲(chóng)天上飛。
�、� 蟲(chóng)＋熟字：
蟲(chóng)＋青、蟲(chóng)＋廷、蟲(chóng)＋胡、蟲(chóng)＋丘、蟲(chóng)＋引、
蟲(chóng)＋馬、蟲(chóng)＋義、蟲(chóng)＋科、蟲(chóng)＋斗、蟲(chóng)＋知、蟲(chóng)＋朱
編兒歌記生字：
蟲(chóng)和青，蜻蜓的蜻；蟲(chóng)和廷，蜻蜓的蜓
�、� 學(xué)習第二類(lèi)字：
�、� 抽讀生字卡片。
�、� 去掉拼音讀。
五、指導寫(xiě)字
�。�、指導寫(xiě)螞、蟻：
這兩個(gè)字都是蟲(chóng)字旁，應該寫(xiě)得左右大致相等。蟲(chóng)字下面的提不要寫(xiě)成橫。
右邊的馬、義要寫(xiě)得瘦長(cháng)一些。
�。�、教師范寫(xiě)。
�。�、學(xué)生書(shū)空。
�。�、學(xué)生描紅。仿寫(xiě)。
六、興趣延伸
同學(xué)們，課下還可以觀(guān)察一下，夏天其它動(dòng)物都在干什么？收集夏天的小文章，編編小兒歌。
識字教案 篇7
看圖識字
活動(dòng)目標：
�、倌軌蛘J識“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“媽”這幾個(gè)字。
�、谀軌蚋鶕䦂D片內容大膽的猜測生字，大膽的表述自己的觀(guān)點(diǎn)。
�、蹖W(xué)會(huì )傾聽(tīng)，能夠遵守課堂紀律以及教師和小朋友們的約定。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠快速認讀需要掌握的幾個(gè)生字
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠準確、自信的.認讀生字，大膽表述。
活動(dòng)準備：生字卡片，配套圖片，故事《做客》
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入
師：今天呀，麗麗去姨娘家做客，媽媽告訴麗麗姨娘家有六口人，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹還有弟弟，于是麗麗到了家里就開(kāi)始數起來(lái)啦!并一個(gè)個(gè)找出來(lái)，現在小朋友和麗麗一起來(lái)找找姨娘家的六口人吧!
(通過(guò)故事導入到人物形象，圖片展示，識別人物，幼兒可以很快的進(jìn)入本堂課的學(xué)習當中)
二、對號入座
師：我們每個(gè)人都有自己的名字，這些圖片呢，也都有屬于自己的名字，讓我們來(lái)看看哪張字卡是“爸爸”的“爸”字，哪張是“媽”字……，我們可不能給他們找錯了名字哦，不然爸爸媽媽都分不清可是會(huì )被比人笑話(huà)的呢!
(接下來(lái)的生字認讀則是教師講解為主，反復練習，幫助幼兒記憶)
三、認字比賽
師：下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)“認字比賽”的小游戲，看看哪組的小朋友最厲害，第一個(gè)認出來(lái)的老師給他們組獎勵一朵小紅花，獎勵最多的獲勝!
(比賽能夠調動(dòng)孩子的積極性，本環(huán)節通過(guò)比賽的方式檢測學(xué)習成效，也進(jìn)一步加強記憶)
識字教案 篇8
【教學(xué)目標】
1、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的2個(gè)生字只識不寫(xiě)，認識3個(gè)偏旁。
2、能看圖體會(huì )字義，初步了解會(huì )意字的構字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣，提高識字能力。
3、能正確、流利地朗讀兒歌，理解兒歌內容，并從中領(lǐng)悟做事要細心。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、指導看圖，圖字聯(lián)系。
結合插圖，分析筆尖看這三個(gè)會(huì )意字的構字特點(diǎn)。
引導學(xué)生仔細觀(guān)察另三幅圖，并與相應的字對照，分析每個(gè)字是由哪幾個(gè)部件構成的，從而體會(huì )生字的'構字特點(diǎn)。
二、借助拼音，自主識字。
1、學(xué)生借助拼音各自練習讀準字音。
2、匯報交流，隨時(shí)正音。
三、引導誦讀，讀中感悟。
1、練讀兒歌。自由讀，同桌讀。
2、指名朗讀。說(shuō)說(shuō)從哪里看出寧寧是個(gè)粗心的小畫(huà)家？
可是個(gè)粗心的小畫(huà)家？這句問(wèn)句的意思是：是不是個(gè)粗心的小畫(huà)家？
引導學(xué)生通過(guò)反復誦讀，加深對語(yǔ)言文字的理解。
四、遷移練習。
1、修改寧寧的四幅畫(huà)。
2、按照兒歌的內容，改說(shuō)幾句話(huà)，使寧寧不再是粗心的小畫(huà)家。
五、背誦兒歌。
第二課時(shí)
一、復習檢查。
朗讀背誦。
二、分析字形，指導書(shū)寫(xiě)。
三個(gè)新偏旁：三撇弓字旁斗字旁
1、學(xué)生自己觀(guān)察范字，琢磨怎樣才能把字寫(xiě)得正確美觀(guān)。
2、學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師適當點(diǎn)撥。
3、學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)。
三、遷移練習：
先給下面的字加上偏旁，再分別組詞。
�。ǎ�
巴（）
采（）
土（）
四、作業(yè)：
完成語(yǔ)文同步練習。
識字教案 篇9
教學(xué)目標：
1、理解課文內容，懂得要保護動(dòng)物。
2、認識本課生字，能準確認讀。
3、準確、熟練地朗讀拍手歌。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、掌握本課生字、新詞，能正確讀寫(xiě)。
2、理解課文內容，領(lǐng)悟動(dòng)物與人互相依存，有保護動(dòng)物的意思。
教學(xué)準備：
生字卡片、動(dòng)物圖片
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課
小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你最喜歡什么動(dòng)物？今天我們一起來(lái)學(xué)習一首有關(guān)動(dòng)物的拍手歌好嗎？
二、初讀課文
1、自由讀，讀準字音。
2、將生字圈出來(lái)并大聲讀一讀。
3、游戲：你指我讀，你說(shuō)我猜。
4、誰(shuí)愿意做小老師領(lǐng)大家讀？（出示字卡片）
護 牢 孔 雀 錦 叢 鸝 靈
指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
5、再讀課文，鞏固字音。
三、學(xué)習課文
1、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
2、文中都向我們介紹了哪幾種動(dòng)物？請你默讀課文，畫(huà)出動(dòng)物的名字。
3、同學(xué)們都查找了動(dòng)物的資料，你們愿意向大家介紹介紹嗎？大家都準備了動(dòng)物圖片或頭飾，假如你就是這種小動(dòng)物，請你在大家面前展示一下自己好嗎？
�。�1）在組內介紹資料，交流。
�。�2）各小組推薦展示。
4、聽(tīng)了大家的`介紹，你有什么感受嗎？
第二課時(shí)
一、繼續學(xué)習課文
1、除了文中介紹的幾種小動(dòng)物以外，還有很多小動(dòng)物，它們都很有趣，有意思，我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的介紹好嗎？（指名介紹）
2、你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？愿意讀讀嗎？（自由讀）
3、你們發(fā)現這篇課文有什么特點(diǎn)？（拍手歌）
課文以拍手歌的形式出現，讀起來(lái)朗朗上口，你們愿意兩個(gè)人拍手讀讀嗎？（兩人一組拍手讀）
4、能背誦的小朋友可背誦。（指名在大家面前展示）
二、總結
地球是人類(lèi)與動(dòng)物共同的家園，動(dòng)物與人類(lèi)互相依存，保護動(dòng)物是我們的責任。
三、實(shí)踐活動(dòng)
根據課后學(xué)習伙伴的話(huà)，說(shuō)說(shuō)講衛生的拍手歌，也可以小組為單位自編拍手歌在全班展示。
板書(shū)設計：
識字七
保護動(dòng)物要牢記 大小動(dòng)物都有家
人和動(dòng)物是朋友 保護動(dòng)物是大事
【識字教案】相關(guān)文章：
識字的教案12-25
識字的教案01-05
識字6教案09-22
識字歌教案08-02
《識字》教案范文04-07
識字游戲教案10-31
《識字》教案優(yōu)秀12-26
《識字》的優(yōu)秀教案11-22
《識字》教學(xué)教案11-18
識字教學(xué)教案12-14