【熱門(mén)】大班數學(xué)教案錦集5篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的大班數學(xué)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班數學(xué)教案 篇1

　　一、設計意圖：

　　大班的孩子們即將上小學(xué)了，在老師給孩子們滲透幼小銜接的一些知識時(shí)，很多孩子提出了這樣一個(gè)問(wèn)題:“老師,一年是多久呀？幾個(gè)月是多長(cháng)時(shí)間啊?有多少天呢?”幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來(lái)有很大難度,而數學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問(wèn)題入手,積極設計了“年媽媽的一家”這個(gè)活動(dòng),將“年、月、日”人物化并帶入到故事中,設計十二座漂亮的月房子,以禮物的“形式”出現,以童話(huà)般的生動(dòng)形象展示12個(gè)月、大月、小月、365個(gè)日娃娃,使原來(lái)抽象、復雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解。

　　二、活動(dòng)目標：

　　1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

　　2、通過(guò)游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習查看它們的'方法。

　　3、培養幼兒觀(guān)察和想象能力。

　　三、活動(dòng)準備：

　　1、字卡(年、月、日)各一份、房子圖卡1月—12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區分);日歷、臺歷和掛歷各一份;

　　2、小字卡(年、月、日)和數字卡片(12、28、30、31、365)、水彩筆人手一份;

　　3、20xx年日歷表人手一張。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、以到朋友家做客的形式,引導幼兒觀(guān)察十二座“房子”,引起興趣。

　　1、說(shuō)一說(shuō),你發(fā)現了什么?

　　2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?

　�。ǘ�）、以“年媽媽”贈禮物的方式,出示數學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

　　1、幼兒擺弄數字卡并認讀。

　　2、你認為數字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵幼兒大膽想象)

　�。ㄈ�）、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數字之間的關(guān)系。

　　1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過(guò)程中,設置問(wèn)題,引導幼兒發(fā)現大、小“房子”里日娃娃數量的差異和聯(lián)系。

　　2、幼兒操作小字卡、數字卡來(lái)回答問(wèn)題:

　　——年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃?

　　——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字?

　　——大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?

　　——小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小?

　　——最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?

　�。ㄋ模�、學(xué)習查看年歷的方法。

　　1、認識日歷、臺歷和掛歷。

　　2、學(xué)習查看年歷的方法:認識年份、生肖、月份

　　3、幼兒嘗試在日歷上找節日和自己的生日(例如：五一、六一)。

大班數學(xué)教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標

　　1.運用已有的數學(xué)知識解答虛擬游戲中的問(wèn)題。

　　2.體驗“登月”過(guò)程中的快樂(lè )。

　　二、活動(dòng)準備

　　寫(xiě)有5—8數字的星星四顆；模擬的大張登月軌道圖，在軌道的七個(gè)點(diǎn)上寫(xiě)數字8，幼兒每人一張相同的小圖、筆；幼兒每人1—8數卡一套；通行證每人一張。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┙o星星打電話(huà)

　　1.師：在漆黑的夜晚，月亮和星星為我們照明，星星眨著(zhù)小眼睛，月亮露著(zhù)笑臉，我非常想去月球上看看，你們知道月球是什么樣的？那你們想看嗎？可以怎么去呢？（請幼兒說(shuō)一說(shuō)）

　　2.師：月亮和星星可是最好的'朋友，我們先和星星通個(gè)電話(huà)吧，看它有什么好辦法！

　　3.（出示四顆星星）師：看，星星的身上有什么？（數字）

　　4.師：我們只要從卡片中找出兩個(gè)數字，如果兩個(gè)數字合起來(lái)和6或者7或者8一樣大，電話(huà)就可以撥通了。

　　5.幼兒自主擺卡片，教師巡回指導。

　　6.交流： 師：大家都撥通了星星的電話(huà)了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找出了幾和幾，撥通了幾號星星的電話(huà)？

　�。ㄓ祝何艺页隽�2和4，撥通了6號星星的電話(huà)。）

　　師：為什么能撥通？（因為2和4合起來(lái)是6）師：老師來(lái)記下來(lái)。

　　師：誰(shuí)也撥通了6號星星的電話(huà)？請把卡片都舉起來(lái)。

　　師：還有小朋友撥通了其他星星的電話(huà)嗎？

　　師：那7號星星的電話(huà)呢？8號星星的電話(huà)呢？

　　小結：小朋友們真棒！在這么短的時(shí)間內就撥通了所有星星的電話(huà)。但是除了這些組合號碼，肯定還有其他的組合號碼也能撥通，所以星星在電話(huà)里告訴我們還要闖一關(guān)，這一關(guān)要經(jīng)過(guò)一個(gè)軌道。

　�。ǘ�）解密上月球

　　1.（出示登月球軌道圖）師：在軌道上，你們看見(jiàn)了什么？（數字8）還有嗎？有幾扇門(mén)？誰(shuí)能一下子就看出來(lái)？（那我們一起數數吧�。�

　　2.師：每扇門(mén)上都有一個(gè)密碼，密碼是由兩個(gè)數字組成的，這兩個(gè)數字合起來(lái)都必須等于8，而且每扇門(mén)的密碼都不能重復。想想，如果我們用最快的速度來(lái)解開(kāi)密碼，可以用什么方法？（請幼兒說(shuō)一說(shuō)）

　　3.師：給你們一個(gè)小小的提示哦，如果能夠有規律地來(lái)解開(kāi)密碼，速度就會(huì )很快。你們行嗎？

　　4.幼兒在小圖上的門(mén)上寫(xiě)出8的各種組合數字。

　�。ㄈ�）領(lǐng)取通行證

　　1.師：大家都解開(kāi)密碼了嗎？

　　2.師：（出示一張正確的密碼圖）看看，他有沒(méi)有把每扇門(mén)的密碼都解開(kāi)？他的密碼是什么呢？（引導幼兒一起說(shuō)出7扇門(mén)上的組合數字）我們恭喜他得到了第一張登上月球的通行證。

　　3. 師：（出示一張錯誤的密碼圖）他有沒(méi)有解開(kāi)每一扇門(mén)的密碼？你發(fā)現了什么問(wèn)題？（請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）如果你想得到通行證，就請把它改正過(guò)來(lái)。

　　4.師：（出示一張正確的、有規律的密碼圖）再來(lái)看看這張密碼圖，他能順利登上月球嗎？請仔細觀(guān)察一下，他解的密碼有什么規律？（引導幼兒按順序說(shuō)出每扇門(mén)的密碼，教師在一旁記錄）這個(gè)密碼解得可真棒！他也能得到一張通行證。

　　5.師：其他的小朋友可以給客人老師們看一下，自己能不能得到通行證。

　�。ㄋ模┑巧显虑�

　　1.師：小朋友們，有沒(méi)有都拿到通行證��？

　　2.師：來(lái)，我們一起坐宇宙飛船出發(fā)咯！帶上頭盔，穿上宇航服，系好安全帶，出發(fā)！

　　3.教師播放登月課件，引導幼兒邊看邊說(shuō)。

　　4.師：如果大家還想知道更多關(guān)于月球，甚至是整個(gè)宇宙的奧秘，回去可以到網(wǎng)上查查資料，網(wǎng)絡(luò )也可以為我們提供各種各樣的知識和信息。

大班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)會(huì )用多種方法組成“5”。

　　2、能認識重量和數量間的關(guān)系：在總重量一定的情況下，單位重量越小數量越多，單位重量越大數量越少。

　　3、在游戲中體驗合作以及數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　各種不同重量的魚(yú)卡片(身上的不同點(diǎn)數代表一斤魚(yú)、兩斤魚(yú)、三斤魚(yú)、四斤魚(yú))，麻繩人手一根，教師用展示板

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導入：教師展示魚(yú)串，讓幼兒認識點(diǎn)數和斤數對應的三種魚(yú)(一斤魚(yú)、兩斤魚(yú)、三斤魚(yú)、四斤魚(yú))

　　1、介紹大中小魚(yú)，及魚(yú)上面點(diǎn)的含義

　　師：小朋友們，看，這是什么啊(出示魚(yú)串)?那有沒(méi)有發(fā)現這些魚(yú)有什么不一樣啊?

　　幼……(例，顏色、大小、點(diǎn)數)

　　師：對啦，它們身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣哦。(適當引導點(diǎn)數代表的意義)那一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的就是一斤的魚(yú)，兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的就是…………(指著(zhù)魚(yú)讓幼兒說(shuō)出魚(yú)點(diǎn)點(diǎn)對應的斤數)

　　幼……

　　2、教師讓幼兒自由曬5斤魚(yú)，即把魚(yú)上的回形針夾到麻繩上。

　　師：今天老師要請小朋友來(lái)幫忙曬小魚(yú)，第一次曬的要求，要聽(tīng)清楚老師的要求哦。我們要曬5斤魚(yú)，就是說(shuō)，魚(yú)身上的點(diǎn)點(diǎn)數一數合起來(lái)剛好是5。我們要開(kāi)動(dòng)腦筋想出和旁邊小朋友不一樣的方法。去曬魚(yú)的時(shí)候，我們不用帶凳子直接從兩邊走到后面的小桌子上曬魚(yú)，每四個(gè)小朋友一組。曬好的小朋友把小魚(yú)曬到第一塊板子上。

　　3、請幼兒自主表達5斤魚(yú)的不同曬法，同時(shí)教師在展示板上呈現各種曬法。

　　師：小朋友們都非常棒，這塊板子上已經(jīng)曬滿(mǎn)了我們的小魚(yú)，那現在誰(shuí)愿意和我們大家分享一下你曬魚(yú)的方法呢?

　　幼……(請幼兒自主表達魚(yú)的組合，并把這串魚(yú)掛在展示板上)

　　師：說(shuō)的真棒!有跟XXX小朋友一樣的麼，舉手我看看。

　　哦，有這么多啊。那有沒(méi)有不一樣的?xxx，你來(lái)。(請表現好的幼兒在板上寫(xiě)5斤來(lái)控制幼兒的紀律和氣氛)

　　幼……

　　重復上述步驟，盡量讓幼兒把他們的不同方法都展示出來(lái)，若未完全呈現4種方法，則：

　　師：我們上面已經(jīng)有x種不同的曬法了，小朋友們再開(kāi)動(dòng)腦筋想想還有什么不一樣的曬5斤魚(yú)的方法呢?

　　幼……

　　4、 教師讓幼兒曬5斤魚(yú)，要求條數最少，并把曬法和條數記錄在展示板上。

　　師：第一次的'曬魚(yú)成功!現在我們要開(kāi)始第二次曬魚(yú)咯。聽(tīng)清楚我的要求，我們還是曬5斤魚(yú)，但是，我們要曬得條數最少(配動(dòng)作以清楚示人)。曬完之后掛在第二塊板子上。

　　幼……

　　師：這次誰(shuí)能給我們講講曬魚(yú)的方法呢?

　　幼……

　　師：這是一種方法，這樣有幾條呢?(一邊在展示板上掛魚(yú)一邊記錄魚(yú)的條數，請表現好的幼兒記錄條數以控制現場(chǎng)。展示對錯幾個(gè)曬魚(yú)方法，但是由幼兒在條數對比中發(fā)現正確的方法。)

　　5、教師讓幼兒曬5斤魚(yú)，要求條數最多，并把曬法和條數記錄在展示板上。

　　師：給第二次曬魚(yú)任務(wù)中曬對的小朋友鼓鼓掌吧!現在我們要開(kāi)始第三次曬魚(yú)了，要求是：同樣曬5斤魚(yú)，條數是最多的。曬好的小朋友把魚(yú)掛到第三塊板子上，我們看看這次誰(shuí)曬的又快又好!

　　活動(dòng)總結：

　　師：我們今天學(xué)會(huì )曬5斤魚(yú)了。那10斤魚(yú)要怎么曬呢?我們繼續開(kāi)動(dòng)小腦筋，下課討論討論，我們下次課再來(lái)分享方法吧�，F在把材料整理好，排好隊伍，回教室了!跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)!

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒以小組合作方式快速曬出10斤魚(yú)，串成魚(yú)??鏈送給客人老師。

　　師：現在大家都學(xué)會(huì )要怎么曬魚(yú)了嗎?我們剛剛都曬的是5斤魚(yú)，這樣穿起來(lái)掛在脖子上像什么啊?

　　幼……

　　師：我們今天來(lái)了很多客人老師，讓我們每個(gè)小組一起用一條長(cháng)繩子，串出有十斤的魚(yú)項鏈，把不同的小魚(yú)都夾上去串起來(lái)漂亮點(diǎn)，送給我們的客人老師吧。記住哦，是十斤的魚(yú)項鏈，來(lái)!動(dòng)手吧!

大班數學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、 嘗試、探索運用數字、符號、簡(jiǎn)單的文字等方法記錄自己與同伴的生日。

　　2、 比較發(fā)現同伴之間年齡的大小差異，并判斷出誰(shuí)大誰(shuí)小。

　　3、 樂(lè )意與同伴在討論、交流中積極發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 教具：五張小朋友出生的年齡的圖片。

　　學(xué)具：按小組準備，記錄單1張，鉛筆，水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、在“生日歌”音樂(lè )情境導入，引起興趣。

　　今天小熊真高興，原來(lái)它要過(guò)生日了。它的生日是：20xx年5月26日。（記錄在紙上）

　　問(wèn)：它幾歲了？應該點(diǎn)幾支蠟燭呢？

　　二、結合幼兒實(shí)際講講生日情況。

　　1、 教師：小朋友你們知道自己的生日嗎？你們的生日是怎樣度過(guò)的？

　　2、 教師：你的生日是哪一年的幾月幾日，點(diǎn)幾支蠟燭過(guò)生日的？

　　三、操作：為小熊的好朋友算年齡，涂蠟燭。

　　1、 小熊有一群好朋友也知道自己的生日。請你算算他們（操作卡）上的孩子的年齡，為她點(diǎn)相應數量的蠟燭，祝她生日快樂(lè )。

　　2、 評價(jià)：你怎么為她算年齡的，大家看看她算得對不對。（從生出來(lái)那年1歲算起，一直算到20xx年，就可以算出年齡了）

　　四、結合生日卡片，引導幼兒學(xué)習通過(guò)比較年、月、日，正確判斷排列小朋友的`年齡大小。

　　1、 以小組為單位把操作卡按年齡從大到小排列順序，引導幼兒觀(guān)察年月日。

　　2、 小結排列情況，總結方法：

　　先按年份排列，同一年出生的小朋友看月份大小。同年同月出生的看日的大小。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、引導孩子記住好朋友的生日，在他生日之際送上最真的祝福，建立良好的友誼。

　　2、記住爸爸媽媽的生日，有顆感恩的心。

大班數學(xué)教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習2和3 的分解組成，理解其含義。

　　2、體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

　　教學(xué)準備：歌曲《去郊游》、一些圖片、三個(gè)玻璃球、習題卡片 。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、去郊游

　　1、師：孩子們，今天天氣這么好，歡歡、奇奇、還有樂(lè )樂(lè )他們都去郊游了，你們想去嗎？

　　幼：想

　　師：好！我們一起去 .

　　師幼聽(tīng)歌做動(dòng)作

　　2、師：孩子們我們已經(jīng)到達目的地了，坐下休息一會(huì )吧！��！這里的景色可真美��！瞧！歡歡、奇奇、樂(lè )樂(lè )他們都在這里呢？

　　師：我們一起看看他們在干什么好嗎！

　　幼: 好。

　　師：快看呀！歡歡找到了3個(gè)蘋(píng)果。她說(shuō)自己留1個(gè)蘋(píng)果剩下的全都分給奇奇，想一想，奇奇能夠得到幾個(gè)蘋(píng)果？

　　幼：2個(gè)

　　師：對，3個(gè)蘋(píng)果分成了1個(gè)和兩個(gè)。我們可以用一個(gè)分解式來(lái)表示（教師板書(shū)：3可以分成1和2） 這個(gè)符號就叫作分解符號。和我一起讀讀吧

　　師：小朋友想一想，一個(gè)蘋(píng)果和兩個(gè)蘋(píng)果合起來(lái)是幾個(gè)蘋(píng)果？

　　幼：3個(gè)

　　師：嗯！真棒，一個(gè)蘋(píng)果和兩個(gè)蘋(píng)果合起來(lái)是三個(gè)蘋(píng)果，所以我們又可以這樣表示 （教師板書(shū)1和2合起來(lái)就是3）。這個(gè)符號叫合成符號。我們連起來(lái)讀讀吧！

　　師：孩子們，告訴你們一個(gè)秘密，交換1和2的位置，可以變成另外一個(gè)分合式，誰(shuí)會(huì )變一變？

　　幼：3可以分成2和1,2和1合起來(lái)就是3。教師板書(shū)

　　師：太棒了！我們表?yè)P表?yè)P他。我們再來(lái)讀讀吧！

　　3、師：小朋友們表現得可真不錯！奇奇得到了兩個(gè)蘋(píng)果他吃了嗎？

　　幼： 沒(méi)有

　　師：對，沒(méi)吃，奇奇把蘋(píng)果分給了樂(lè )樂(lè )1個(gè)

　　想一想，奇奇還剩下幾個(gè)？

　　幼：1個(gè)

　　師：真棒！兩個(gè)蘋(píng)果，分成了1個(gè)蘋(píng)果和1個(gè)蘋(píng)果。誰(shuí)會(huì )用分合式來(lái)表示呢？

　　幼：2可以分成1和1

　　師：太棒了，我們一起讀讀吧！

　　4師：瞧！樂(lè )樂(lè )這里也好吃的，是什么呀？

　　幼：梨

　　師：樂(lè )樂(lè )有幾個(gè)梨？

　　幼：三個(gè)

　　師：對，樂(lè )樂(lè )正在想：“我有三個(gè)梨，應該和奇奇怎樣分呢？”可是它想了半天也沒(méi)有想出來(lái)，誰(shuí)想幫幫它？

　　幼：3可以分成1和2或2和1

　　師：太棒了,我們一起來(lái)讀讀吧！

　　小結：歡歡、奇奇、樂(lè )樂(lè )它們的`東西都和大家一起分享，真是好寶寶，我們可要向他們學(xué)習啊。

　　5、師：你們聽(tīng)！ 三只小鳥(niǎo)正在為住在哪棵樹(shù)上而爭吵呢！咱們給它們分一分好嗎？

　　幼：這棵樹(shù)上住一只，那棵樹(shù)上住兩只

　　師：很好，誰(shuí)會(huì )列出分合式？

　　幼：3可以分成1和2

　　師：好的，我們讀讀吧。

　　師：現在小鳥(niǎo)們可高興了，在向你們說(shuō)謝謝呢，你們應該怎么說(shuō)��？

　　幼：不客氣。

　　二、游戲《猜一猜》

　　師：小鳥(niǎo)們有禮貌，我們更有禮貌�，F在我們一起來(lái)玩個(gè)游戲好嗎？

　　幼：好。

　　師：瞧，這是什么��？

　　幼：玻璃球。

　　師：我有兩個(gè)玻璃球，左手拿1個(gè)，右手有幾個(gè)？列處分合式。

　　幼：1個(gè)，2可以分成1和 1。

　　師：我有3個(gè)玻璃球，左手拿1個(gè)，右手有幾個(gè)？列處分合式。

　　幼：2個(gè)，3可以分成1和2。

　　游戲可反復進(jìn)行。

　　三、做練習

　　師：好了我們先玩到這兒吧!鼠標娃娃知道我們在郊游的過(guò)程中學(xué)了不少知識，他想考考我們，你們有信心取得勝利嗎?

　　幼：有。

　　教師出示題卡，個(gè)別幼兒做。

　　四、自我表?yè)P

　　五、回家嘍！

　　汽車(chē)汽車(chē)快快跑我們回家嘍！

　　汽車(chē)汽車(chē)嘟嘟嘟，，我們回家嘍！

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