大班數學(xué)教案【經(jīng)典】

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的大班數學(xué)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、鞏固形體和數量之間的關(guān)系。

　　2、通過(guò)小豬造房子的活動(dòng)，了解拼搭材料的數量與不同面積或相等面積之間的數量守恒關(guān)系。

　　3、體驗幫助他人的快樂(lè )。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

　　5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)難重點(diǎn)：

　　了解拼搭材料的數量與不同體積或相等體積之間的數量守恒關(guān)系。

　　活動(dòng)準備：

　　教具：ppt學(xué)具：1、房子輪廓卡片人手一份、三種大小型號不同的藍色磚塊；2、三座大房子和磚塊記錄表；3、記號筆、便簽紙。

　　操作音樂(lè )《肖邦鋼琴曲-雨滴》《三只小豬》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、三只小豬造房子。

　　1、激發(fā)興趣。

　　–你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)《三只小豬》的故事嗎？故事里的哪座房子最牢固？

　　–今天葉老師也請來(lái)了三只小豬，看，這是誰(shuí)？他們知道《三只小豬》的故事后，也決定造磚頭房子，看，這是他們房子的設計圖？有什么相同的？不同在哪里？

　　2、小豬造房子–三只小豬太心急了，磚塊還沒(méi)有造好呢，瞧，這是他們要用的磚，什么形狀？猜一猜最小的房子要用幾塊這樣的磚呢？

　　–猜測中間房子所需磚塊數量。

　　–猜測最大房子所需磚塊數量。

　　3、討論：磚塊的多少和房子的大小關(guān)系？

　　4、小結：磚塊相同時(shí)，房子越大，所需的磚頭越多，房子越小，所需的磚頭越少。

　　二、造房子比賽。

　　1、介紹材料和比賽內容。

　　2、幼兒操作3、集體驗證4、討論：造一樣大的房子，磚塊的大小和數量的`關(guān)系。

　　5、小結：造相同的房子，磚塊越大，所需的磚越少，磚塊越小，所需的磚越多。

　　三、幫助小豬造新房。

　　1、觀(guān)察大房子，激發(fā)幫助小豬的愿望。

　　2、提出要求。

　　3、幼兒分組操作記錄。

　　4、集體驗證–這組用了多少塊磚？查看記錄表。

　　5、活動(dòng)延伸–剛才我們用到所有型號的磚塊進(jìn)行造房子比賽，而且發(fā)現每組所用的磚塊數量不同，有多有少，下次我們還可以進(jìn)行用最少磚或最多磚進(jìn)行造房子，一定一很有趣，好嗎？

大班數學(xué)教案 篇2

　　設計思想：

　　單數、雙數的概念對5、6歲的孩子來(lái)說(shuō)比較抽象難懂。在我園以往的教學(xué)中，有的老師為了讓幼兒盡快掌握，把單、雙數分別列出來(lái)讓幼兒死記硬背。幼兒由于理解不夠，雖然能搖頭晃腦地背得滾瓜爛熟，但應用起來(lái)卻容易混淆。為此，我設計了以下教學(xué)活動(dòng)，以游戲“搭火車(chē)山洞”為導線(xiàn)，通過(guò)讓孩子們親身參與搭火車(chē)山洞來(lái)感受兩個(gè)兩個(gè)對應的關(guān)系，然后再請他們幫數字寶寶搭山洞，層層遞進(jìn)，使幼兒知道能兩個(gè)兩個(gè)成對的是雙數，反之則是單數。然后再讓幼兒通過(guò)“數字寶寶找朋友”、“我是小小記錄員”活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步鞏固對單、雙數的認識，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習知識。

　　活動(dòng)目標：

　　1、教幼兒初步了解10以?xún)鹊膯螖岛碗p數；

　　2、學(xué)習用兩個(gè)兩個(gè)對應的方法識別10以?xún)鹊膯螖岛碗p數；

　　3、能用簡(jiǎn)單的符號標記（○、○○）來(lái)記錄單數和雙數。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒每人一套1—10的.數字卡片及圓點(diǎn)卡片若干；

　　胸飾數字掛件人手一份，單數、雙數標記頭飾備一個(gè)；

　　黃豆、圍棋、雪花積木、小木珠若干，記錄紙人手一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“火車(chē)鉆山洞”

　　師：今天，我們來(lái)玩一個(gè)火車(chē)鉆山洞的游戲。

　　幼兒兩個(gè)兩個(gè)面對面站好，雙手相對搭起“山洞”。游戲開(kāi)始，站在隊尾的二名幼兒先當小火車(chē)鉆過(guò)“山洞”，然后又站到隊伍最前面搭起“山洞”。依次類(lèi)推，游戲反復進(jìn)行。

　　二、基本部分

　　1、出示數字卡片1—10，幫數字寶寶搭山洞

　　師：剛才，我們玩了火車(chē)鉆山洞的游戲，現在，這些數字寶寶也想請小朋友幫它們搭“山洞”做游戲，你們愿不愿意幫忙？

　�、俳處熓痉稁蛿底�4搭山洞

　　拿4張小圓點(diǎn)卡片兩個(gè)兩個(gè)對著(zhù)搭山洞。

　�、诮處熓痉稁蛿底�5搭山洞

　　拿5張小圓點(diǎn)卡片兩個(gè)兩個(gè)對著(zhù)搭山洞。

　�、塾懻摰贸鰯底�4能搭成山洞，數字5不能搭出山洞，有一個(gè)圓點(diǎn)卡片孤零零的，沒(méi)有朋友和它一起搭山洞。

　�、苷堄變河脠A點(diǎn)卡片幫數字寶寶1—10搭山洞，看看哪些數字能搭成，哪些不能搭成，教師巡回檢查指導。

　　2、引出單數、雙數概念

　　師：剛才，小朋友在幫數字寶寶搭山洞的時(shí)候發(fā)現有的能搭成山洞，有的不能。那么，像數字4這樣能兩個(gè)兩個(gè)一對搭成山洞的數字它們有個(gè)共同的名字叫雙數；像數字5那樣兩個(gè)兩個(gè)對應后總有一個(gè)成單的數字，它們也有一個(gè)共同的名字叫單數。

　�、僬堄變喊褑螖嫡页鰜�(lái)放在一塊，得出單數是1、3、5、7、9；

　�、谡堄變喊央p數找出來(lái)放在一塊，得出雙數是2、4、6、8、10；

　　3、認識單數、雙數標記

　�、僬J識單數標記符號：○

　�、谡J識雙數標記符號：○○

　�、塾螒颍�?jiǎn)螖�、雙數寶寶找朋友

　　每位幼兒身上掛好不同數字胸飾當數字寶寶，如果老師頭戴單數標記頭飾，單數寶寶就是老師的好朋友，一起跟著(zhù)老師開(kāi)小火車(chē)，如果老師頭戴雙數標記頭飾，雙數寶寶就和老師一起開(kāi)小火車(chē)。

　　三、結束部分，我是小小記錄員

　　師：今天，我們認識了單數和雙數，還知道了它們的標記�，F在我們來(lái)當小小記錄員。

　　幼兒分成四組活動(dòng)，每組的桌上分別有第①組：黃豆、第②組：圍棋、第③組：雪花積木、第④組：小木珠

　　幼兒分若干次把所抓的實(shí)物數一數、擺一擺，再用筆把數字及標記符號記在記錄紙上，結束。

大班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)設計背景

　　讓幼兒了解生活中的數學(xué)

　　活動(dòng)目的

　　1、經(jīng)力對數量為8.9的物品進(jìn)行分解、組合的過(guò)程，感知8、9的分解、組合。

　　2、感受總數與部分數之間的關(guān)系。

　　3、培養初步的觀(guān)察力，思考能力。

　　4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反。

　　5、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　8、9的分解組合，感受總數與部分數之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)準備

　　1、教具：“籌碼”、“數字卡片”、“分合號”

　　2、 學(xué)具：“籌碼”、“數字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。

　　3、 《操作冊》第27頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、運用“數字碰球”游戲復習數的分解、組合。

　　二、學(xué)習8的分解、組合。

　　1、教師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的`想法分成兩份，并用“數字卡片”、“分合號”記錄分解結果，先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結果，引導幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然改變了兩個(gè)數字前后順序，但合起來(lái)的結果都是一樣的。

　　2、請8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過(guò)程和結果，引導幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結果。小結倆個(gè)部分數，交換了位置，合起來(lái)總數是一樣的。

　　3、請還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4.

　　4、讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。

　　三、學(xué)習9的分解、組合

　　1、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結果記錄在紙上，并引導幼兒在擺分合式時(shí)按一個(gè)分數 遞增，另一個(gè)部分數遞減的規律來(lái)擺分合式并記錄，再找出其中有相同數字的分法。

　　2、 把幼兒分解的結果展示在黑板，并進(jìn)行檢查。

　　四、游戲活動(dòng)：做手指游戲“找部分數”。

　　五、交流小結，收拾學(xué)具。

　　六、活動(dòng)延伸：完成《操作冊》P27

　　教學(xué)反思

　　1、這節課活動(dòng)目標很明確難度適中，大部分幼兒能聽(tīng)懂，學(xué)會(huì )自己操作，幼兒動(dòng)手能力也比教強，學(xué)習興趣濃厚

　　2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時(shí)間太長(cháng)。

大班數學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標

　　理解掛歷中年、月、星期、日的關(guān)系。

　　理解一年12個(gè)月大小月的規律。

　　活動(dòng)準備

　　課件準備：《年月日》故事音頻及插圖；“12月房子”圖片；《小拳頭日歷口訣》示范視頻。

　　材料準備：掛歷一本。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　播放故事音頻及插圖《年月日》，引導幼兒了解年、月、日的關(guān)系。

　　——年媽媽有幾個(gè)孩子？

　　——她蓋了幾座房子，叫什么名字？

　　——最大的房子住了幾個(gè)孩子？最小的房子住了幾個(gè)孩子？

　　出示掛歷，引導幼兒初步認識掛歷。

　　1、教師先任意翻開(kāi)掛歷一個(gè)月份。

　　——你們知道這是什么嗎？

　　——這個(gè)月幾周？一周有幾天？

　　——這個(gè)月一共有幾天？

　　2、教師一頁(yè)一頁(yè)翻閱掛歷。

　　——一年有幾個(gè)月？

　　——幾個(gè)月30天？幾個(gè)月31天？幾個(gè)月28/29天？

　　小結：一年12個(gè)月中大月有31天（1、3、5、7、8、10、12月）；小月有30天（4、6、9、11月）；2月是平月，有28天或者29天。

　　出示圖片“12月房子”，引導幼兒發(fā)現大小月的規律。

　　——你認為每個(gè)月份的房子里分別應該是幾天？

　　——你發(fā)現什么規律了嗎？

　　小結：我們從1月開(kāi)始算大月，然后可以按“大—小—大—小”的規律推算大小月。但是有兩個(gè)月是特殊的.，一個(gè)是2月，2月是平月，既不是大月也不是小月；還有一個(gè)是8月，7、8月是連續兩個(gè)大月。

　　播放示范視頻《小拳頭日歷口訣》，幫助幼兒方便記憶大小月規律。

　　——老師這里有一個(gè)用小拳頭記住大小月的訣竅，我們一起來(lái)看看吧！

　　——我們一起跟著(zhù)視頻來(lái)做一做。

　　活動(dòng)延伸

　　家園共育

　　1、請家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒一起認識日歷，每天在日歷上找一找今天的位置。

大班數學(xué)教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)察，讓幼兒發(fā)現重復物體的排序體驗不同的排序方法。

　　2、初步感知數學(xué)中的規律美，并能清楚地說(shuō)出發(fā)現的規律，培養幼兒多樣性思維。

　　3、激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，感受生活和數學(xué)的聯(lián)系，并學(xué)會(huì )欣賞規律。

　　二、活動(dòng)準備：

　　小兔、小貓、小雞、胖豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂(lè )

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景導入、發(fā)現規律--以小兔搬新家的情景導入，引導幼兒發(fā)現并講出氣球、彩旗、水果排列的規律師：小兔的新家打扮的非常漂亮，它買(mǎi)來(lái)了許多氣球、旗子和水果，調皮的小兔把它們擺放的很漂亮

　�、僖�1面紅色，1面黃色重復排列的組圖（彩旗）

　�、谝�2個(gè)藍色，2個(gè)綠色重復排列的.組圖（氣球）小結：它們兩樣東西擺放的不一樣，數量和顏色也不一樣，像這樣兩個(gè)以上物體依次不斷重復排列有規律的，這就是今天我們學(xué)習的內容找規律③小兔請小朋友們吃水果水果的擺放讓小朋友們發(fā)現有什么規律，從顏色、數量去發(fā)現小結：這水果的排列和前面兩組的也不一樣，顏色和數量的規律都不一樣。

　　2、體驗不同的排序方法，引導幼兒發(fā)現并嘗試接著(zhù)規律排列。

　　--小兔邀請三個(gè)朋友來(lái)家作客，他們各走一條路來(lái)小兔家，讓幼兒觀(guān)察三條路的不同點(diǎn)，并說(shuō)出每條路面上石塊的排列規律。

　　小貓的路：紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的路：

　　胖貓的路：123123123老師小結：哦，原來(lái)它們的路鋪的石塊不一樣，有顏色的規律，有圖形的規律，有數字的規律

　　3、請幼兒來(lái)幫忙鋪路師：大灰狼聽(tīng)說(shuō)小動(dòng)物要去小兔家，就把路給破壞了，小朋友來(lái)幫助他們把原來(lái)的路鋪好吧！

　　老師小結：小朋友非常棒，動(dòng)物們高興的去小兔的新家。

　　4、幼兒操作師：小兔來(lái)考考大四班的小朋友，看你們懂得了這些規律沒(méi)有，動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)最聰明哦幼兒操作老師小結

　　四、活動(dòng)結束

　　1、創(chuàng )造規律，表演規律，尋找生活中身邊的規律--小兔要求小朋友按1個(gè)男生，1個(gè)女生的規律排隊，和它一起跳著(zhù)兔子舞去外面玩，找找幼兒園哪些東西是有規律的。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中幼兒興趣很高，參與的欲望較強。幼兒通過(guò)觀(guān)察去尋找規律，用動(dòng)手操作去發(fā)現規律，用動(dòng)作去體現規律，用各種感官去變現規律。幼兒在看、說(shuō)、動(dòng)、做中思維十分活躍。

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