（精選）圍棋的教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的圍棋的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
圍棋的教案1
活動(dòng)目標：
1、了解打劫，并學(xué)會(huì )怎么樣去打劫。
2、通過(guò)故事、練習等方式來(lái)學(xué)習打劫，體驗學(xué)圍棋的樂(lè )趣。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入新課
師：看來(lái)小朋友們都把倒撲這個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì )了，下面我們繼續學(xué)習新本領(lǐng)吧。今天老師要講一個(gè)《兩只老虎》的故事。
(二)講解新課
1、講解什么是打劫
師：在遼闊的草原上(用手指向棋盤(pán))，有兩只小老虎兄弟在開(kāi)心地玩耍。一只是小黑虎哥哥(用3顆黑子擺出一個(gè)老虎口)，一只是小白虎弟弟(再用3顆白子緊貼黑虎口擺出一個(gè)白虎口)。我們一起仔細看看，他們兄弟倆在玩什么呢?哦，原來(lái)他們在玩摔跤呢。不一會(huì )兒就中午了，小白虎玩累了，停下來(lái)張開(kāi)嘴巴喘著(zhù)粗氣，肚子也咕咕的叫起來(lái)了。要是有點(diǎn)東西吃該多好啊!突然小白虎發(fā)現嘴里有一個(gè)香噴噴的大肉包子(拿一顆黑子放在白虎口里)，這是怎么回事兒呢，原來(lái)是小黑虎看見(jiàn)小白虎肚子餓了，關(guān)心弟弟，就把早飯剩下來(lái)的最后一個(gè)大肉包子塞到小白虎的'嘴里了。小朋友們，如果你們就是小白虎，你們下一步應該怎么做呢?
2、師：現在給你一個(gè)白子，你會(huì )把它下在哪呢?請一幼兒走到大棋盤(pán)前，提掉一個(gè)黑子。
師：對，很好。(恢復棋形，重新演示)這顆黑子只有一口氣，我們用一顆白子堵住黑子的最后一口氣就可以把它提掉了。小白虎吃了一個(gè)大肉包子以后，心里很感謝哥哥，他知道哥哥的肚子應該也餓了，于是他趕快生火煮了一籠大肉包子，拿出一個(gè)大肉包子遞給哥哥(用手指在白棋子上)。小朋友們，如果你們是小黑虎，你們下一步應該怎么做啊?
再請一個(gè)小朋友上來(lái)做。應該也會(huì )做對。師：對了，小黑虎張大嘴巴就把大肉包子吃了。接下來(lái)，小老虎兄弟你喂我吃一個(gè)大肉包子，我也喂你吃一個(gè)大肉包子，一人輪流吃一個(gè)，真是開(kāi)心極了。小朋友們，象這樣你提我一個(gè)子我又提你一個(gè)子，來(lái)回提一個(gè)子的情況，就叫打劫。老師說(shuō)3遍打劫，跟讀3遍。
3、講解打劫的規則
師：以后下棋的時(shí)候如果我們碰到來(lái)回提一個(gè)子的情況，那就是遇到打劫了。但是如果我們真要是這樣來(lái)回提一個(gè)子，那么這盤(pán)棋還能下完嗎?(不能)
師：對，這盤(pán)棋就下不完了。那該怎么辦呢?我們回到剛才的故事中去�；⒏绺缃o虎弟弟的是一個(gè)早飯剩下來(lái)的大肉包子，是涼的肉包子，虎弟弟馬上就吃了�？墒�，我們要注意了，虎弟弟給虎哥哥的可是剛出籠的大肉包子，是熱的肉包子，虎哥哥能馬上就吃嗎?(不能)
師：對，不能。如果你馬上吃啊，嘴里就會(huì )被燙起一個(gè)個(gè)大水泡啦!所以啊，小黑虎沒(méi)有馬上吃，他先到旁邊玩了一下下(拿一顆黑子放在棋盤(pán)的其他地方)，白虎也陪著(zhù)哥哥玩了一下下(拿一顆白子放在黑子的旁邊)。等包子不燙了才回來(lái)吃(提一顆白子)。也就是說(shuō)我們要隔一手才能提�，F在小黑虎又從蒸籠里拿出一個(gè)大肉包子給小白虎吃，小白虎能馬上吃嗎?(不能，不然會(huì )起泡的)
師：對，不能。會(huì )起泡的。所以，小白虎也要到旁邊玩一下下才可以回來(lái)吃。有的小朋友已經(jīng)在動(dòng)腦筋了，會(huì )問(wèn)老師，老師啊，這樣不還是提來(lái)提去下不完嗎?師：哈哈，不要著(zhù)急。當一只小老虎到旁邊玩一下下的時(shí)候，另一只老虎是不是都要陪著(zhù)去呢。如果虎哥哥怕虎弟弟吃撐了，他就不會(huì )陪弟弟去玩了，就會(huì )把大肉包子偷偷藏起來(lái)了(粘劫)�，F在我們一起看看，還有打劫嗎?(沒(méi)有了)
師：像這樣一手棋，讓打劫消失了，這手棋，我們就叫消劫。
老師說(shuō)3遍，跟讀3遍。
(三)課堂練習
1、看看下面那些是打劫
講解的要點(diǎn)：先看能不能提一個(gè)子，再看是不是來(lái)回提一個(gè)子
2、記兒歌
師總結：打劫被提不要急，要隔一步再去提。
結束：小朋友，今天我們學(xué)的是打劫和打劫的兒歌。你們都學(xué)會(huì )了嗎?
師：小朋友們真聰明，回去以后還要練哦!
圍棋的教案2
設計思路：
開(kāi)展棋類(lèi)教學(xué)活動(dòng)是我們幼兒園的特色活動(dòng)，我們以棋類(lèi)教學(xué)為載體來(lái)促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面提高。開(kāi)展棋類(lèi)教學(xué)是手段，而不是目的。它不是為了培養小棋手，在這種觀(guān)念的指導下我們不僅讓幼兒弈棋，同時(shí)也讓他們通過(guò)棋類(lèi)活動(dòng)達到啟智、冶情、載德的目的。在幼兒的一日活動(dòng)中，我們通過(guò)多種形式讓幼兒了解圍棋名人及其學(xué)棋的故事。通過(guò)游戲的形式幫助幼兒理解一些專(zhuān)業(yè)性很強的圍棋術(shù)語(yǔ)，在游戲中喚起幼兒對棋的興趣。我班以前曾開(kāi)展了各種棋類(lèi)比賽：如圍棋爭霸賽、友誼賽、邀請賽、幼兒與家長(cháng)的比賽、圍棋知識擂臺賽等等�，F在我班的幼兒已掌握了一些基本棋藝、規則和與棋相關(guān)的知識，更主要的是他們對圍棋已產(chǎn)生濃厚的興趣。
21世紀需要的是“全能”型的人才，現在的孩子將成為21世紀的主力軍，所以必須從小培養幼兒各方面的'能力，如：分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，有較強的競爭意識，一定的合作能力及探索精神等等。為了達到這個(gè)目標，我根據我班的實(shí)際情況設計了這個(gè)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)主要分三部分。第一部分復習已學(xué)過(guò)的典型手筋方法;第二部分是幼兒在說(shuō)說(shuō)、講講中探索新的手筋方法，在探索中提高幼兒分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;最后一部分是展示一下幼兒的弈棋情況，在對弈中可以幫助幼兒形成一些良好的行為品質(zhì)和心理素質(zhì)。此活動(dòng)通過(guò)兩隊幼兒對抗賽的形式進(jìn)行的。在活動(dòng)中除了可以掌握一些基本棋藝外，還可以培養幼兒的競爭意識和合作能力。
活動(dòng)目標：
1.復習鞏固已學(xué)過(guò)的幾種典型手筋的方法(仙人挑擔、送佛歸殿、脹死牛)。
2.在實(shí)際操作中探索新的手筋方法，培養幼兒分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
3.培養幼兒的競爭意識和合作能力。
4.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
小動(dòng)物頭飾小貼花
小紅旗若干面橡皮泥
標記棋(大、小)圖片、棋譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、1.師：小朋友，我們以前舉行過(guò)哪些棋類(lèi)比賽?
(擂臺賽、友誼賽、邀請賽、家庭賽…….)
2.師：今天我們又要來(lái)舉行一個(gè)圍棋對抗賽，今天的比賽有哪兩個(gè)隊的小朋友參加呢?
(幼兒回答：小貓隊、小鴨隊)
師：以前的比賽都是一個(gè)對一個(gè)比的，誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)就勝利了，而今天的比賽是由兩個(gè)隊進(jìn)行的，每隊有兩個(gè)小朋友一組，一組一組小朋友合作進(jìn)行比賽的。如果你們合作成功，就可以為你們隊爭得一面小紅旗，光靠一組小朋友是不行的，要每組幼兒共同努力，才能為你們隊爭得好成績(jì)，比賽結束后，哪隊的紅旗多，他們就是今天的勝利者。你們有沒(méi)有信心?
[評：老師以談話(huà)導入，揭發(fā)幼兒比賽的興趣和信心，同時(shí)讓幼兒了解一定的比賽規則，養成按要求做事情的習慣。]
二.1.師：比賽正式開(kāi)始，首先進(jìn)行的是合作題，合作的時(shí)候要想清楚了哪一方先下?
�、俪鍪酒遄V問(wèn)：你知道這張棋譜叫什么?(幼答)
請你擺出來(lái)，好嗎?擺出來(lái)后和好朋友進(jìn)行對殺，對殺成功后就可以為你們隊插上一面小紅旗。
小結：你在對殺時(shí)用了什么方法?
(請個(gè)別幼兒貼上標記)
�、谟變撼鲱}我們一起來(lái)擺一個(gè)仙人挑擔，好嗎?擺好后和幼兒進(jìn)行對殺。
小結：這次你又用什么方法進(jìn)行對殺的?
(個(gè)別幼兒點(diǎn)出關(guān)鍵的一步)
�、鄢鍪酒遄V問(wèn)：你知道這張圖叫什么?
下面請你和小朋友合作擺出來(lái)，再進(jìn)行對殺。
小結：請你聲音響亮地告訴大家，你們用什么方法進(jìn)行對殺的?
(請個(gè)別幼兒點(diǎn)出關(guān)鍵的一步)我們來(lái)看一下比賽情況，X隊暫時(shí)領(lǐng)先，X隊我為你們加油鼓勁。
[評：這一部分通過(guò)比賽的形式，讓幼兒擺擺說(shuō)說(shuō)，一方面培養了幼兒的合作能力，另一方面增強了幼兒的競爭意識。]
2.我們比賽繼續進(jìn)行，接一下進(jìn)行的是討論題
�、俪鍪酒遄V問(wèn)：
你們有沒(méi)有看過(guò)?你知道它叫什么?我們來(lái)看一下，黑白兩方你認為誰(shuí)很容易死?如果請你來(lái)幫助它會(huì )用什么方法?請你和好朋友一起討論一下。(幼兒討論)
�、趩�(wèn)：你認為誰(shuí)很容易死?為什么?怎樣來(lái)救活它?
小結：我們都知道一塊棋要想活，一定要有兩只真眼睛，接下來(lái)就請你和好朋友動(dòng)手擺一擺來(lái)幫助X方成為活棋。
(幼兒操作)
[評：引導幼兒觀(guān)察新棋譜，在分析和討論中尋求解決困難的方法，符合大班幼兒的特點(diǎn)，在探索中提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。]
�、鄢鍪玖硪粡埰遄V，請你自己開(kāi)動(dòng)腦筋，幫助有危險的一方成為活棋。
[評：運用以上的方法，讓幼兒在擺擺說(shuō)說(shuō)中，獨立思考并探索出解決問(wèn)題的方法。]
3.我們要進(jìn)行總決賽。
請小鴨隊和小貓隊的幼兒進(jìn)行對弈，兩個(gè)幼兒上來(lái)對弈。
[評：在幼兒相互對弈中，養成一些良好的棋風(fēng)、棋德。如：落子無(wú)悔、勝不驕、敗不餒等等]
4、教師總結
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)能根據幼兒的年齡特點(diǎn)，班級的實(shí)際情況合理設計，幼兒在活動(dòng)中情緒愉快，參與活動(dòng)的積極性很高。在活動(dòng)中，幼兒的競爭意識非常強烈，在活動(dòng)中幼兒的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也得到了進(jìn)一步提高，通過(guò)這種比賽的形式開(kāi)展活動(dòng)，使幼兒多方面得到了發(fā)展。
圍棋的教案3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事，知道一邊有引征時(shí)，會(huì )改變征子方向。
2、能安靜下棋，樂(lè )于參與圍棋活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
課件、圍棋、大棋盤(pán)活動(dòng)過(guò)程：
一、復習征子妞妞每天到河邊去放羊，可是小羊很調皮，一會(huì )跑左邊，一會(huì )跑右邊，妞妞想了一個(gè)什么辦法，才使小羊排著(zhù)隊回家的呢？（扭羊頭）（請幼兒上來(lái)掩飾）
二、通過(guò)故事，學(xué)習改變征子的方向
1、春天到了，妞妞又去山坡上放羊，偷偷地看著(zhù)羊群，心想："這群羊可真肥，我一定要偷幾只來(lái)嘗嘗。晚上，灰太狼真的來(lái)偷羊了，幸好被妞妞發(fā)現了，妞妞決定要抓住灰太郎，請小朋友幫忙想一想，妞妞用什么辦法可以抓住灰太郎。
2、幼兒自由回答
3、妞妞也想出了一個(gè)好辦法，他決定用扭羊頭的方法，把灰太狼趕到懸崖邊。妞妞是這么想的，也就這么做了。（演示課件）
4、呀，不好了，原來(lái)來(lái)偷羊的.不止灰太郎一個(gè)，紅太狼也來(lái)了，他正在外面接應灰太狼，這下灰太狼被救走了。
5、妞妞知道灰太狼和紅太狼還會(huì )來(lái)偷羊的，得趕快想個(gè)辦法抓住他才行。
小朋友有什么好辦法嗎？
聰明的妞妞當然又想出了一個(gè)好辦法，你們就等著(zhù)看吧！
第二天晚上，灰太 狼果然又來(lái)了，妞妞還看到紅太狼又在東面接應他，于是妞妞又揮起鞭子趕灰太狼，可這次和上次的方法有些不一樣，這次妞妞沒(méi)幾下就把灰太狼趕到了懸崖邊。
小朋友，你們看，這次妞妞用了什么方法趕灰太狼？（扭羊頭）
6、第一次、第二次都是用的扭羊頭，為什么第一次沒(méi)捉住灰太狼，第二次卻捉住了，這兩次扭羊頭有什么不一樣？
7、小結：當看到一邊有救兵時(shí)，要改變扭羊頭的方向，才能把對方吃掉。
三、練習四、操作反思：
活動(dòng)中，教師能一邊講故事一邊利用課件向幼兒介紹征子的一種特殊情況--引征，通過(guò)故事的描述，幼兒很容易就理解了如何改變征子的方向。在最后的操作活動(dòng)中，幼兒能兩兩結對，進(jìn)行征子的練習活動(dòng)，但還是有小部分幼兒會(huì )征錯方向，需要老師的不斷提醒。
圍棋的教案4
活動(dòng)目標：
1、了解雙打吃的特點(diǎn)，能在棋形中找出雙打吃。
2、體會(huì )雙打吃的奇妙，掌握“哪邊重要逃哪邊”的原則。
活動(dòng)準備：
歌曲《小貓捉魚(yú)》、棋盤(pán)、棋子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習“連接與分斷”。
1、教師擺出棋形，請幼兒找找黑棋下在什么地方是連接？下在什么地方是分斷？
2、請幼兒上大棋盤(pán)操作。
二、學(xué)習“雙打吃”。
1、教師演唱歌曲《小貓捉魚(yú)》。（使幼兒知道圍棋里也能用小貓吃魚(yú)的方法來(lái)吃掉對方的棋子。）
2、教師擺出雙打吃的棋形，引導幼兒觀(guān)察。
幼兒思考下一步下在哪里是雙打吃？
3、請個(gè)別幼兒操作。
4、小結定義：下一個(gè)子，就能同時(shí)打吃?xún)蛇吰遄拥?吃子方法叫“雙打吃”。
三、在操作中進(jìn)一步了解雙打吃。
1、教師擺出棋形，幼兒運用雙打吃。
2、提出疑問(wèn)：被吃子的一方應該怎么逃？（使幼兒記�。喊l(fā)生能夠雙打吃的時(shí)候，哪邊棋子多或者哪邊棋子更重要，就要逃哪一邊。）
3、幼兒操作。
四、幼兒練習。
1、每人一份題目，用筆畫(huà)一畫(huà)：黑棋雙打吃，白棋應該逃哪邊？
2、在棋盤(pán)上擺一下題目，兩個(gè)幼兒一組繼續下圍棋。
圍棋的教案5
一、教材分析
�。ㄒ唬┙滩奶攸c(diǎn)
本文選自《孟子?告子上》。講述的是古時(shí)候兩個(gè)學(xué)生向圍棋能手秋學(xué)下棋，一個(gè)專(zhuān)心致志，一個(gè)心不在焉，所學(xué)的結果截然不同，告訴學(xué)生學(xué)習必須專(zhuān)心的道理。文章結構清晰，語(yǔ)言通俗易懂，故事情節貼近學(xué)生的實(shí)際生活。文中出現的生字不少都是同學(xué)們在以前的學(xué)習生活中遇過(guò)的生字詞，學(xué)生讀正確、流利、有感情并非難事，并易于讓學(xué)生理解。因此，非常適合低年級的閱讀教學(xué)。圖文配合的方式也讓學(xué)生在學(xué)習課文時(shí)可以充分利用書(shū)本上的教育教學(xué)資源，也便于教師在課堂上結合新的課程標準有所發(fā)揮和表現。
�。ǘ┙滩牡闹仉y點(diǎn)
課文的第二自然段是文章的主體。這不僅是最重要的部分，與此同時(shí)也是文章中最難以把握、處理、理解、掌握的段落。這里要指導學(xué)生在觀(guān)察文中圖畫(huà)的基礎上理解、想像課文的內容。組織學(xué)生背誦要求背誦的部分，并借機展開(kāi)發(fā)散性思維的訓練。而兩個(gè)學(xué)生學(xué)棋時(shí)不同的狀態(tài)要通過(guò)在課堂教學(xué)中學(xué)生有感情地朗讀，來(lái)表現學(xué)生主體性的綜合素質(zhì)和修養，以及良好的學(xué)習習慣。
�。ㄈ┙虒W(xué)目標
這一課的教學(xué)目標我設計為兩個(gè)方面：一是有感情地朗讀課文，在此基礎上編演故事情節，組織學(xué)生背誦課文：二是讓學(xué)生進(jìn)行句子的訓練。對于二年級的學(xué)生來(lái)講，句子的訓練是剛剛接觸的階段，這里教師要合理設計分層訓練，化解難度，激發(fā)學(xué)生的興趣，并要注意在句子訓練中進(jìn)行良好習慣的培養。
二、教學(xué)步驟
我從秋是位圍棋能手出發(fā)，把重點(diǎn)放在課文的第二自然段，以?xún)擅麑W(xué)生怎樣學(xué)習圍棋為主線(xiàn)，讓學(xué)生分析兩者之間會(huì )出現那么大差異的原因。并在此基礎上，對實(shí)際的操作和學(xué)習狀況展開(kāi)一些合適的想像，達到能夠擴展知識含量的作用。
三、教學(xué)特色
蘇教版語(yǔ)文教材是以體現“五重”教學(xué)法為精神指導的。而在五重之首的`便是從“情趣”入手。在文中設計了若干個(gè)小的環(huán)節，努力讓學(xué)生學(xué)得有興趣。在課堂教學(xué)中大量的時(shí)間安排給同學(xué)們采取多種形式的讀書(shū)方法。讓學(xué)生在讀中感悟、體會(huì )文章內容。在句子的練習中就比較提倡重積累的感悟指導方式。我在課堂教學(xué)的末尾設計一個(gè)關(guān)于拓展行材料的教學(xué)環(huán)節，讓我們的課堂教學(xué)走到校外去，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習課文的知識內容。最后帶著(zhù)問(wèn)題回家。這樣做更符合新的課程標準將課堂上的知識延伸到課堂之外的指導思想。
圍棋的教案6
幼兒的思維是具象的，直觀(guān)的環(huán)境對幼兒產(chǎn)生興趣具有重要作用。我們在每個(gè)班級的區域角里，都擺放了豐富多彩而富有創(chuàng )意的自制棋圖案。在大班的益智區里，有“棋類(lèi)總動(dòng)員”，圍棋、五子棋、象棋、飛行棋，讓幼兒在游戲的環(huán)境中主動(dòng)參與學(xué)習；在中班的環(huán)境中，我們布置了“樂(lè )在棋中”，“棋樂(lè )融融”，設計了數字棋、螺絲殼棋、迷宮棋等；在小班教室里，教師們自制了一些簡(jiǎn)單有趣的棋譜、棋子，讓孩子在情景中認識棋類(lèi)活動(dòng)的基本要素。
在幼兒園的走廊、通道、戶(hù)外等大環(huán)境中，我們也設計了相應的大棋盤(pán)，提供大棋子。如在大班的樓道里我們設計了一個(gè)小猴摘桃游戲棋，其中包括相應的10以?xún)鹊募訙p法運算，幼兒在來(lái)園時(shí)就很自然地和爸爸媽媽算一算、跳一跳，開(kāi)心地玩起來(lái)。
二、樂(lè )在棋中——棋類(lèi)游戲蘊含各類(lèi)教育內容
我園開(kāi)展棋類(lèi)游戲活動(dòng)，主要是把傳授知識、激感、培養能力等教學(xué)活動(dòng)滲透到棋類(lèi)游戲中去。在設計棋類(lèi)游戲的時(shí)候，要注意到幼兒的年齡特點(diǎn)和認知水平。小班年齡小，理解能力不強，選擇內容和設計棋面時(shí)要做到直觀(guān)、形象、有趣，如在《我喜歡的水果》中，就要選擇幼兒常見(jiàn)的內容，如蘋(píng)果、梨子、香蕉、桃子，菠菜、芹菜等，他們能看懂，也容易理解。在大班棋類(lèi)游戲《植物是怎樣過(guò)冬》中，除了放進(jìn)教育活動(dòng)中所涉及到的一些植物過(guò)冬的方式外，如水稻、柳樹(shù)、芹菜等，還適當拓展了幾種植物過(guò)冬的方式，如仙人掌、蘆薈等。
教師在設計游戲時(shí)注意到內容選擇的深度，利于提高幼兒活動(dòng)的`興趣和積極性。有挑戰性的游戲不僅使幼兒享受到成功的喜悅和快樂(lè )，同時(shí)還讓他們進(jìn)行了思索的訓練。例如在《種子藏在哪里了》中，除了設計常見(jiàn)的瓜子、芝麻、花生種子外，還適當增加一些不常見(jiàn)的棉花、向日葵等種子，讓幼兒通過(guò)思考、查閱、討論，從而得到更多的信息和知識。
三、棋樂(lè )融融——棋類(lèi)游戲拉近親子、家園關(guān)系
我園開(kāi)展棋類(lèi)游戲，不僅在幼兒園內進(jìn)行，還需要爭取幼兒家庭的積極配合。我們積極向家長(cháng)宣傳幼兒棋類(lèi)游戲與幼兒園教育活動(dòng)整合的重要意義和具體要求；同時(shí)通過(guò)調查問(wèn)卷，了解幼兒在家開(kāi)展棋類(lèi)游戲的情況，并讓家長(cháng)反饋意見(jiàn)，對我們開(kāi)展幼兒棋類(lèi)游戲提出了意見(jiàn)和建議。
家長(cháng)們一致認為開(kāi)展棋類(lèi)游戲活動(dòng)可以發(fā)展幼兒智力，培養幼兒耐心、思維能力和學(xué)習習慣。他們在贊同和支持我們的同時(shí)也提出了寶貴的建議：把區域活動(dòng)中的棋類(lèi)活動(dòng)內容公布在家長(cháng)園地里，讓家長(cháng)了解內容，便于在家開(kāi)展活動(dòng)；把棋盤(pán)和棋子讓幼兒輪流帶回家，讓家長(cháng)和幼兒一起玩等。好多家長(cháng)還買(mǎi)了各種各樣的幼兒游戲棋，讓幼兒帶到幼兒園和小朋友玩，形成了家園合作、同步活動(dòng)的氛圍。
圍棋的教案7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習9的加法，能根據每次擺黑白棋子的數量列出9的加法算式。
2、感受合作下棋的樂(lè )趣，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、棋盤(pán)八副，圍棋子若干。
2、“8”以?xún)鹊臄底挚ㄆ退闶娇ㄈ舾�，�?”的加法算式等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習8以?xún)鹊募訙p。
師：今天幼兒園要舉行趣味圍棋賽，你們想參加嗎？參賽隊員在賽場(chǎng)不能亂跑，要坐在位子上。老師這里有許多的門(mén)票，請小朋友們對號入座。
幼兒根據門(mén)票上的算式算出答案并找到自己的座位坐下。
2、學(xué)習9的加法并列出算式。
(1)熱身賽。
師：比賽馬上開(kāi)始，小朋友們準備好了嗎？相對的兩人一組，兩人一副棋盤(pán)，一人執黑棋子，一人執白棋子。首先，我們來(lái)進(jìn)行熱身賽：兩人一組，每組小朋友用“剪刀、石頭、布”的方式?jīng)Q定誰(shuí)先出棋。我出示一個(gè)數，要求小朋友出的黑棋和白棋合起來(lái)是我給你們的數。
(2)趣味黑白棋大賽：學(xué)習9的加法，能根據每次擺黑白棋的數量列出9的加法算式。
師：正式比賽現在開(kāi)始。規則是兩個(gè)小朋友為一組擺棋，每擺一次各自列出一道算式。第一輪比賽開(kāi)始，一個(gè)幼兒先出一部分棋子，另一幼兒根據前一幼兒出的棋子的數量，出另一部分棋子，然后兩幼兒根據雙方所出棋子的數量列出加法算式并進(jìn)行計算。
(3)驗證趣味黑白棋大賽的結果。
師：請把你們列的算式告訴大家。幼兒驗證記錄卡。
(4)同樣的方法開(kāi)始其他幾輪的比賽，學(xué)習其他的幾組9的加法。
(5)最后，請每組幼兒說(shuō)說(shuō)他們所列的算式及其結果。
小結和是9的8道加法算式。
3、“9子通”游戲。
師：在畫(huà)架上有許多“9子通”的圖譜，里面藏著(zhù)許多9的加法的秘密，請小朋友找找看，找到了就把它的算式列出來(lái)�？凑l(shuí)找得多，看誰(shuí)找得快，看誰(shuí)算得對。
4、結束。
檢查幼兒所列的算式并請小朋友說(shuō)說(shuō)他是根據棋盤(pán)上的哪個(gè)部分的棋子列出的算式。
活動(dòng)延伸：
將模盤(pán)、棋子放到活動(dòng)區供幼兒自由操作。
活動(dòng)反思：
由于活動(dòng)的設計源于幼兒的興趣，而且是以游戲的`形式進(jìn)行的，所以在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程：中幼兒都保持著(zhù)濃厚的興趣。幼兒在已有8以?xún)葦档募訙p法和9的組成這些知識基礎之后，學(xué)習了9的加法，目標的制定符合幼兒的近期發(fā)展需要。
在活動(dòng)中我始終關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，活動(dòng)的設計都體現出幼兒的主體地位和平等的師生關(guān)系；整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節都為達成目標服務(wù)，活動(dòng)氣氛活躍，幼兒的參與面廣，這樣能使幼兒在輕松的操作活動(dòng)中達到目標要求，做到在玩中學(xué)數學(xué)的目的，同時(shí)也重視了數學(xué)與生活的聯(lián)系。
當然也存在著(zhù)一些不足之處，需要不斷改進(jìn)和完善。比如，我班幼兒學(xué)習數的組成時(shí)，已經(jīng)發(fā)現數組成的交換規律。但是由于我認為幼兒學(xué)習了8以?xún)葦档募訙p法和9的組成，已經(jīng)掌握了這一規律，所以在本次活動(dòng)就沒(méi)有進(jìn)行歸納總結。因此，在今后的數學(xué)活動(dòng)中，我要注意引導幼兒發(fā)現數學(xué)的規律，讓孩子能做到舉一反三。
活動(dòng)評析：
活動(dòng)中教師能關(guān)注幼兒的個(gè)別差異，重視個(gè)別輔導，注意與幼兒的互動(dòng)，主動(dòng)觀(guān)察幼兒，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并引導幼兒自己解決問(wèn)題，體現了幼兒數學(xué)教育中“重視個(gè)別差異的原則”。本次活動(dòng)前幼兒已經(jīng)學(xué)習了8以?xún)葦档募臃ê徒M成，已經(jīng)理解了加法的含義，學(xué)會(huì )了列加法算式計算，因此在學(xué)習9的加法時(shí)若活動(dòng)目標：仍然停留在“能根據每次擺黑白棋子的數量列出9的加法算式”的水平上，我認為目標要求太低了。根據大班幼兒的學(xué)習能力和活動(dòng)過(guò)程：的情景看，幼兒在教師的引導下可以發(fā)現加法交換的關(guān)系�！皵祵W(xué)是思維的體操”，幼兒園數學(xué)教育的基本任務(wù)之一是發(fā)展幼兒的思維能力，因此我認為本次活動(dòng)設計中教師對于數學(xué)活動(dòng)中如何發(fā)展幼兒的思維能力、對于可以促進(jìn)幼兒思維發(fā)展的因素的挖掘還不夠。
圍棋的教案8
教學(xué)目標：
通過(guò)本課的講解使學(xué)生初步了解圍棋的起源及下棋的規則，知道棋子應該在棋盤(pán)上如何生存，沒(méi)有氣的棋子要從棋盤(pán)上拿掉，增強學(xué)生對圍棋的認識與興趣。
教學(xué)內容：
�。�1）：首先對學(xué)生強調一下上課規范，接著(zhù)請小朋友和老師一起玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名稱(chēng)就叫做圍棋。
�。�2）：跟著(zhù)通過(guò)堯造圍棋教子丹朱的故事來(lái)講解圍棋的起源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
�。�3）：講解圍棋的規則，行棋的工具分為（棋盤(pán)和棋子）為了便于學(xué)生（幼兒園）更加便于記憶，我們把黑色的棋子叫做黑將軍，白色的棋子稱(chēng)作白將軍，棋盤(pán)就是黑白將軍爭奪陣地（地盤(pán)）的戰場(chǎng)。通過(guò)比喻（故事）的方式使學(xué)生明白，棋子（將軍）如果想要在棋盤(pán)上生存就必須要有氣，沒(méi)有氣的棋子（將軍）要從棋盤(pán)（戰場(chǎng)）上拿掉。
�。�4）：講解棋子在棋盤(pán)上正確的落子方法，黑棋先下白棋后下，以形象的比喻讓學(xué)生清楚棋子為什么放在交叉點(diǎn)上，為什么不可以放在線(xiàn)上和棋格內，以故事（士兵站崗）的講解使學(xué)生明白棋子在棋盤(pán)上是不能隨意移動(dòng)的。
�。�5）：以故事的方式講解棋子在棋盤(pán)上的氣是怎么樣來(lái)判斷的，使學(xué)生明白，（棋子本身在棋盤(pán)上直線(xiàn)相連的交叉點(diǎn)就是棋子的氣）
�。�6）：通過(guò)互動(dòng)的'方式（盡量讓更多的學(xué)生到棋盤(pán)前，來(lái)數氣。對于沒(méi)有完全掌握氣的小朋友要以引導的方式指導學(xué)生，要多鼓勵。）
�。�7）：學(xué)生練習吃子游戲（以先吃掉對方幾個(gè)棋子為優(yōu)勝）
�。�8）：本課結束前，全面總結復習本課所授的知識點(diǎn)。
課后總結：
�。�1）：針對本課所授的內容學(xué)生掌握的情況作一個(gè)小結（中間還有哪些不足，找出解決的方法）
�。�2）：學(xué)生的紀律和上課的氛圍做一個(gè)自我總結（圍棋課學(xué)生課堂氛圍好，并不是不要紀律），課堂紀律和課堂氛圍是融洽的，相互的，并不是對立的，不可調和
圍棋的教案9
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)“黑白棋大賽”幫助幼兒學(xué)習6的加法。
2、初步培養孩子們的`合作精神。
活動(dòng)準備：
1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。
2、紅、黃、綠、紫隊標志一份，每隊準備一副棋譜，若干黑白子。
3、數字卡片“6”以?xún)燃訙p算式若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分隊推選小隊長(cháng)
“分成四隊，每隊4個(gè)孩子，自己選出小隊長(cháng)”
二、黑白棋對抗賽
1、規則：每隊選2名小隊員先后參加比賽，第一名隊員用黑子，第二名隊員用白子，要求黑子和白子合起來(lái)我給你的數。
2、幼兒比賽，教師總結比賽情況。
三、合作擺“6”
1、規則：請一組的小朋友合作擺“6”，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復，比比看規定時(shí)間哪一隊找到的6的加法算式最多，最正確。（幼兒擺“6”）
2、相互檢查
現在請你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，如果有錯錯再哪？每隊選一位小朋友告訴大家結果。（總結比賽情況）
3、“6子通”搶答賽
我這里有一張大棋譜，里面藏著(zhù)許多6子通的6的加法算式，能能找到嗎？
4、總結得分評出第一名。
四、個(gè)人競賽：猜猜看
1、規則：我給你5個(gè)數字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時(shí)間記住，然后我把數字翻過(guò)去，請你指出和2加起來(lái)是6的數。
2、幼兒比賽，答對發(fā)獎。
活動(dòng)結束：
剛才，我們想了許多辦法使黑子和白子合起來(lái)是6，那么要他們合起來(lái)是7，該怎么擺棋子呢？我們到教室里去擺擺看好不好��？
圍棋的教案10
設計思路：
圍棋是中國古代文明發(fā)展史最璀璨的明珠,是中華民族智慧的結晶,，圍棋教案。它不僅能開(kāi)發(fā)幼兒的智力，同時(shí)我們通過(guò)圍棋活動(dòng)來(lái)培養幼兒的品行。在我園，圍棋教學(xué)作為園本課程研究，致力于將圍棋文化深深扎根于幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)中。我們園內的孩子人人普及圍棋知識，這為營(yíng)造圍棋文化創(chuàng )造了好條件。大班的孩子接觸圍棋已經(jīng)有兩年之多，早已學(xué)會(huì )兩兩對羿，有的發(fā)展迅速，有的發(fā)展較弱，但對圍棋都有蠻多的認識。本次活動(dòng)設計不僅通過(guò)形象的故事讓幼兒將學(xué)習的難點(diǎn)消化，更培養了幼兒喜歡棋，愛(ài)下棋的積極性。
活動(dòng)目標：
1.在認識真眼和假眼的基礎上進(jìn)一步判斷活棋和死棋。
2.通過(guò)故事理解活棋和死棋的涵義，知道有兩個(gè)以上真眼組成的棋形是活棋。只有一個(gè)真眼，其余都是假眼組成的棋形是死棋。
3.能正確區分活棋和死棋，并試著(zhù)在棋盤(pán)上擺一擺。
4.在圍棋活動(dòng)中培養幼兒獨立思考、耐心、堅持的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1.大棋盤(pán)，磁性圍棋子。
2.每?jì)蓚�(gè)幼兒一副圍棋。
3.故事圖片。
4.棋形1、2、3、4、,鞏固練習題人手一份。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)故事理解活棋與死棋的區別，并能準備判斷。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)復習真眼與假眼
擺出幾種棋型,請小朋友看看是真眼還是假眼.
(分析：鞏固前面學(xué)的，為新授知識做必要的鋪墊，讓幼兒在能正確區分真、假眼的基礎上去判斷活、死棋，教案《圍棋教案》。)
(二)導入
1.教師故事導入：三只大灰狼沒(méi)有吃到豬寶寶，回去以后越想越生氣。晚上，它們帶著(zhù)一群狼來(lái)到豬大哥的房子周?chē)�，一群狼一起使勁，把豬大哥的房子推到了。豬寶寶們趕緊逃命，跑回了豬媽媽那兒。大灰狼們又圍住豬媽媽的房子使勁推。但房子一動(dòng)都不動(dòng)。豬媽媽的房子很牢固，因為她的房子有兩個(gè)房間。大灰狼沒(méi)辦法，只好餓著(zhù)肚子回去了。
(分析：運用生動(dòng)形象的童話(huà)故事來(lái)闡述圍棋內容及規則，不僅孩子樂(lè )于接受，也能讓他們在故事中快樂(lè )的學(xué)棋。若有條件的還可用課件或動(dòng)畫(huà)播放，效果會(huì )更好。)
2.提問(wèn)：為什么豬大哥的房子被推倒而豬媽媽的房子沒(méi)有推倒呢?(豬大哥的房子只有一個(gè)房間不牢固，豬媽媽的'房子有兩個(gè)房間牢固。)
(三)真眼與活棋
教師：在棋盤(pán)上，我們棋寶寶的"房子"也有牢固的和不牢固的，不牢固的"房子"就像這樣的棋形。
(1).出示棋形1
如圖：黑棋被白棋包圍了，黑棋只有一個(gè)真眼，就像豬大哥的房子只有一個(gè)房間所以不牢固，要被大灰狼給推倒。而棋盤(pán)上白棋只要下在A(yíng)點(diǎn)就可以把黑棋全提走。只有一個(gè)真眼的棋形就是不牢固的"房子"，那怎么在棋盤(pán)上做一個(gè)牢固的"房子"呢?(引導幼兒說(shuō)出要做一個(gè)牢固的"房子"就要做兩個(gè)真眼)
(分析：用一個(gè)房間來(lái)比喻最基本的死棋。形象的比喻讓幼兒更好的理解死棋)
(2).出示棋形2
引導幼兒觀(guān)察棋形，看看有幾個(gè)眼?都是什么眼?
教師：黑棋有兩個(gè)真眼，就算被白棋圍住了也不怕，因為A點(diǎn)和B點(diǎn)都是白棋的禁入點(diǎn)，白棋不能進(jìn)去，將黑棋提走，所以黑棋就是牢固的"房子"。
圍棋的教案11
教學(xué)內容：
叫吃的技巧
教學(xué)過(guò)程：
1、圍棋常識—業(yè)余圍棋的級位和段位參見(jiàn)教材，并介紹我學(xué)區級段位評定辦法。
2、熱身：組織學(xué)生在棋盤(pán)上擺棋子，方法參見(jiàn)第4課。（這次故意把扭十字擺到二三線(xiàn)上）
3、講授新知
1、叫吃的技巧：向一路線(xiàn)叫吃。
老師：同學(xué)們注意一下，老師今天擺出的扭十字圖形是在靠近邊的位置。棋盤(pán)最邊上的線(xiàn)叫作一路線(xiàn)，要注意棋盤(pán)上有四條一路線(xiàn)。以此類(lèi)推，棋盤(pán)上的線(xiàn)從外向內分別是二路線(xiàn)、三路線(xiàn)、四路線(xiàn)......
同學(xué)們看，扭十字圖形中的這顆白棋還有兩口氣，黑棋能不能吃掉它呢？黑1叫吃正確，把對方的棋子往一路線(xiàn)趕，是正確的叫吃方法。黑1叫吃后，白2如果逃子，黑3再叫吃，白棋跑不掉�？墒侨绻�1走在這里是錯誤的，這樣捉不住白棋，白2以下可以逃出去。
2、叫吃的技巧：向自己棋子多的方向叫吃。
老師：再來(lái)看，老師重新擺出的圖形。圖形中的.這顆白棋還有兩口氣，黑棋能不能吃掉它呢？黑棋在遠處的棋子很有用，黑棋可以利用這些棋子捉住白棋。黑1叫吃正確，把對方的棋子向自己棋子多的方向叫吃，是正確的叫吃方法。如果黑1走在這里，是錯誤的，這樣捉不住白棋，白2可以逃出去。
3、課堂練習
適當取材教材76—79頁(yè)。
自由對局
嚴肅強調紀律的前提下，巡視指導學(xué)生對局。（組長(cháng)幫助發(fā)棋盒，老師監督）
結束語(yǔ)
老師：對局結束，雙手放在膝蓋上。勝利的同學(xué)不能驕傲，失敗的同學(xué)也不要氣餒。用黑棋的手黑子，用白棋的白子。（組織組長(cháng)幫助收棋具）請跟老師再來(lái)唱一遍今天的兒歌“下棋前，先靜坐；對局前，先行禮。/坐端正，落子雅；輕落子，不出聲。/勝不驕，敗不餒；對局完，收棋子�！被丶液�，和爸爸媽媽下棋也要像上課一樣有禮貌的地進(jìn)行。再見(jiàn)！
圍棋的教案12
第二課
氣的概念、數氣
片段1
老師：小朋友們，大家好！很高興又和你們見(jiàn)面了。在第一節圍棋課中，小朋友們已經(jīng)知道了“靜坐”是上圍棋課的規矩，我還給大家講了關(guān)于圍棋起源的故事“堯造圍棋，教子丹朱”。后來(lái)，我們又一起學(xué)習了圍棋規則的四句兒歌。今天，我們還要像第一節課那樣，請小朋友們先靜坐下來(lái)，然后，你們一邊靜坐，老師一邊講故事，比一比誰(shuí)能堅持到老師把故事講完。很多小朋友已經(jīng)靜坐好了，你們是最棒的！還沒(méi)有靜坐下來(lái)的小朋友，快快和大家看齊。真棒！好聽(tīng)的圍棋故事馬上開(kāi)始。
上次我們講到了兩位古代了不起的圍棋人物堯和他的兒子丹朱，今天我要講一位現在的圍棋人物——聶衛平。
片段2
聶衛平不同階段的圖片
配音：聶衛平是我們中國的棋圣，圍棋九段，曾經(jīng)代表我們中國打敗了很多日本圍棋高手，為祖國爭了光。在聶衛平像你們這么小的時(shí)候，他和弟弟一起從爸爸媽媽那里學(xué)會(huì )了圍棋。兄弟兩個(gè)經(jīng)常在一起下棋游戲�？墒�，聶衛平的弟弟比他聰明很多，每次下棋，十有八九是弟弟贏(yíng)。盡管這樣，小聶衛平從來(lái)都不氣餒，只要一有時(shí)間就纏著(zhù)弟弟和自己一起下棋，不斷吸取經(jīng)驗教訓。但是，聶衛平的弟弟卻有一個(gè)“輸不起”的毛病。只要一輸棋，馬上就氣惱地不玩了。時(shí)間一長(cháng)，聶衛平的下棋水平越來(lái)越高，而他的弟弟卻慢慢地遠離了圍棋。所以，我們經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)就是“勝不驕，敗不餒�！毕Ｍ∨笥褌円裥÷櫺l平一樣，從小樹(shù)立起不服輸的精神，長(cháng)大以后就一定能夠成功。好了，你們可以慢慢睜開(kāi)眼睛了，可是，靜坐的其他動(dòng)作要堅持住呦!
片段3：
教師：小朋友們除了愛(ài)聽(tīng)故事，肯定還很想學(xué)聶衛平那樣成為圍棋高手。別著(zhù)急，今天我們繼續學(xué)習新知識。
我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了圍棋的規則：黑先白后，一人一步，交叉點(diǎn)上，落子不動(dòng)。那么，該怎樣用棋子在棋盤(pán)上比勝負呢？其實(shí)，就像堯一開(kāi)始發(fā)明圍棋，他想通過(guò)圍棋讓兒子丹朱明白打仗的道理。所以，下棋就像兩個(gè)人指揮著(zhù)士兵打仗一樣。棋盤(pán)就是戰場(chǎng)，棋子就是士兵。黑棋子是黑兵，白棋子是白兵。用黑棋的小朋友就是黑兵大元帥，用白兵的小朋友就是白兵大元帥。既然棋子是你的士兵，他就和人一樣是有生命的。而我們人剛出生的時(shí)候，首先離不開(kāi)的是呼吸（做呼吸狀動(dòng)作），沒(méi)有呼吸，沒(méi)有氣，人就無(wú)法活下去。那么，我們的'棋子也就要靠氣來(lái)獲得生命�？墒�，我們即看不見(jiàn)棋子的鼻子，也看不見(jiàn)它的嘴巴，它該怎樣呼吸呢？別著(zhù)急，下面老師把棋子放在棋盤(pán)上，它就可以呼吸了。那么，他的氣在哪呢？小朋友們順著(zhù)老師手指的方向認真看。在棋盤(pán)上有很多的交叉點(diǎn)，我找到一個(gè)離棋子最近的空交叉點(diǎn)，并且棋子和這個(gè)空交叉點(diǎn)之間有一條線(xiàn)連通著(zhù)，那么和棋子用線(xiàn)連通起來(lái)的這個(gè)空交叉點(diǎn)就是這顆棋子的氣。所以，像這樣的空交叉點(diǎn)，老師還可以找到2,3,4個(gè)（一邊指一邊數），也就是說(shuō)，剛才老師放在棋盤(pán)中央的這顆棋子有四口氣。小朋友們和老師再來(lái)一起數一數。真棒！大家繼續認真看現在老師指著(zhù)的這個(gè)交叉點(diǎn)是不是這顆棋子的氣呢？（指向一個(gè)離棋子最近，但是沒(méi)有線(xiàn)相連的交叉點(diǎn)。）當然不是，因為棋子和這個(gè)交叉點(diǎn)之間沒(méi)有一條線(xiàn)連通，這條線(xiàn)就像是一根吸管，沒(méi)有吸管是吸不到氣的。再看這個(gè)交叉點(diǎn)呢？（指向一個(gè)和棋子隔著(zhù)一個(gè)交叉點(diǎn)的交叉點(diǎn)。）這也不能算是這顆棋子的氣，因為它被棋子和它之間的氣阻擋住了，是吸不到的。
接下來(lái)老師把這一顆棋子放在邊上，請小朋友們，按照老師教的數氣方法，想一想，這顆棋子有幾口氣呢？（稍頓）是三口氣，你數對了嗎？
我再把這一顆棋子放在角上，想一想，它有幾口氣呢？（稍頓）相信一定數對了，是兩口氣。
我們一起回憶一下：棋子放在棋盤(pán)中央有幾口氣？（稍頓）棋子放在棋盤(pán)邊上有幾口氣？（稍頓）棋子放在棋盤(pán)角上有幾口氣？（稍頓）
可是堵上鼻子，還能吸到氣嗎？當然不能。有時(shí)候一方的士兵來(lái)攻擊對方的士兵，他會(huì )故意占領(lǐng)對方有氣的地方，把對方的氣堵上，這叫“緊氣”。這樣，被緊氣的一方就吸不到這口氣了。
小朋友們累了嗎？我們一起來(lái)唱首兒歌吧。
片段4
兒歌圖片
配音：中央一子四口氣，邊上一子三口氣，角上一子兩口氣，堵上鼻子沒(méi)有氣。
片段5
老師：小朋友們，現在老師被任命為黑兵大元帥，要帶領(lǐng)黑士兵去打仗了�？墒�，我覺(jué)得他的力氣太小了，恐怕要打敗仗的。我得讓他力氣變大一點(diǎn)，該怎么辦呢？誒，我來(lái)讓他加強營(yíng)養，把個(gè)子變高大一點(diǎn)（緊挨著(zhù)加上一顆棋子）。你們看，我的黑士兵長(cháng)高了。我們來(lái)看一看他的力氣變大了沒(méi)有。（開(kāi)始數氣）太棒了，現在增加到6口氣了。我繼續給他加強營(yíng)養，讓他再長(cháng)高大一點(diǎn)（緊挨著(zhù)再加上一顆棋子）。我們數一數現在他有幾口氣（開(kāi)始數氣）。太棒了，現在增加到8口氣了�？墒乾F在有兩個(gè)白士兵來(lái)攻擊黑士兵，他還有幾口氣呢？是6口氣，你數對了嗎？小朋友們，學(xué)習圍棋，數氣是最基本的功夫，除了認真仔細，還要注意按一定的順序來(lái)數，就不容易出錯了。下面就讓我們認真觀(guān)察下面的圖形，比一比誰(shuí)數得對吧？
片段6
課堂練習圖片
圍棋的教案13
活動(dòng)目標：
1、故事環(huán)境和活動(dòng)實(shí)踐中懂得興趣是幼兒最好的老師，也有利于培養幼兒對體育藝術(shù)的興趣。
2、通過(guò)活動(dòng)發(fā)現小常昊在學(xué)棋時(shí)表現出的良好素質(zhì)，讓小朋友懂得專(zhuān)注、認真、靜心才能學(xué)好、學(xué)精一門(mén)技能。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、觀(guān)看錄像：
小花和小紅是孩子們心目中的圍棋高手，小花上課很專(zhuān)注、認真、靜心，老師提出的問(wèn)題總是積極動(dòng)腦；而小紅上課總是玩圍棋子和旁邊的小朋友講話(huà)，總覺(jué)得自己的棋藝是班級很好的。結果小紅的棋藝一點(diǎn)也沒(méi)有進(jìn)步，而小花還是孩子心目中的圍棋高手。
提問(wèn)：
1、錄像中講了一件什么事？
2、你覺(jué)得你應該像誰(shuí)學(xué)習？學(xué)習這樣的素質(zhì)？
�。ǘ�、故事導入：
1、出示小常昊靜心觀(guān)棋的畫(huà)面（課件），讓幼兒仔細觀(guān)察。
2、教師簡(jiǎn)介常昊生平及所取得的成績(jì)，同時(shí)講述文章內容，重點(diǎn)講述小常昊被邱教練認可的原因及學(xué)棋時(shí)認真，注意力集中的'良好下棋素質(zhì)。
3、分角色扮演小常昊，兩小朋友扮演下棋的小朋友（教師指定），要求下棋的認真下棋，小常昊靜心觀(guān)棋（兩分鐘到時(shí)輪B組、C組），B組、C組自由組隊。
4、各組表演結束后由觀(guān)看的小朋友評論：哪一組演得最好。評一評：哪一個(gè)小朋友演的小常昊最像，像在哪？
5、評出最像的小演員說(shuō)說(shuō)是怎樣演好小常昊的？（學(xué)習他的素質(zhì)：靜心、專(zhuān)注）
6、其他小朋友說(shuō)說(shuō)小常昊學(xué)棋時(shí)具備怎樣良好的素質(zhì)？（幼兒自由談?wù)摚?/p>
7、教師歸納總結
�。ㄈ�、幼兒操作練習：
1、幼兒兩兩對弈，練習下棋，并遵守游戲規則。（專(zhuān)注、認真、靜心）
2、教師巡回觀(guān)察，指導。
圍棋的教案14
活動(dòng)目標
1、讓幼兒了解圍棋是有氣的，并試著(zhù)找出圍棋的氣。
2、學(xué)習圍棋兒歌“中間一子四口氣，邊上一子三口氣，角上一子兩口氣，堵住鼻子沒(méi)有氣�！�
活動(dòng)準備
1、掛盤(pán)、棋子。
2、喜羊羊、灰太狼的圖片分別貼在白棋和黑棋上。
3、圖片1、2、3、4。
重難點(diǎn)
了解圍棋在各個(gè)方位上的氣
活動(dòng)過(guò)程
一、 以故事的形式導入，引起幼兒興趣。
有一天，一只喜羊羊來(lái)到草地中間吃草（邊說(shuō)邊把貼有喜羊羊標記的白棋放在棋盤(pán)中間），灰太狼看見(jiàn)了，心想：我們要包圍喜羊羊，把路堵死，這樣喜羊羊就跑不掉了。
二、找出棋盤(pán)中間棋子的氣，學(xué)習“中間一子四口氣”。
1、教師指著(zhù)中間的棋問(wèn)：“灰太狼怎樣包圍，喜羊羊才會(huì )跑不掉呢？”
2、請幼兒上來(lái)放黑棋，引導幼兒放到正確的位置上。
3、教師小結：圍棋就象我們的鼻子一樣需要氣，沒(méi)有氣就死掉了�；姨钦镜倪@幾個(gè)位置就是這粒白棋的氣。我們來(lái)數一數中間的這一粒棋有幾口氣？對，中間的棋子有四口氣。
4、幼兒練習念兒歌第一句“中間一子四口氣”。（出示圖片1）
三、找出棋盤(pán)邊上棋子的氣，學(xué)習“邊上一子三口氣”。
1、師：“第二天，美羊羊來(lái)到了草地的邊上吃草，這次，灰太狼又會(huì )怎么包圍它呢？”
2、請幼兒上來(lái)放黑棋，引導幼兒放在正確的位置上。
3、教師小結：這次，有幾只灰太狼包圍了兔子？我們數一數，對，有三只�；姨钦镜倪@幾個(gè)位置就是這顆白棋的氣，邊上的棋子有三口氣。
4、幼兒練習念兒歌第二句“邊上一子三口氣”。
四、找出棋盤(pán)角上棋子的氣，學(xué)習“角上一子兩口氣”。
1、師：“第三天，費羊羊又來(lái)到了草地的角上吃草，這次，灰太狼又會(huì )怎么包圍它呢？”
2、請幼兒上來(lái)放黑棋，引導幼兒放在正確的'位置上。
3、教師小結：這次，有幾只灰太狼包圍了兔子？我們數一數，對，有兩只�；姨钦镜倪@幾個(gè)位置就是這顆白棋的氣，角上的棋子有兩口氣。
4、幼兒練習念兒歌第三句“角上一子兩口氣”。（出示圖片3）
五、出示圖片4，學(xué)習“堵住鼻子沒(méi)有氣”
1、師“每小朋友都要用鼻子呼吸空氣，如果鼻子被賭住了，吸不到氣，我們就會(huì )死掉，圍棋里的黑子和白子也要吸氣才能活哦，所以他們身體周?chē)灿斜亲�。一個(gè)鼻子吸氣我們就稱(chēng)為“1口氣”,兩個(gè)鼻子就是“2口氣”, 三個(gè)鼻子就是“3口氣”, 四個(gè)鼻子就是“4口氣”。
2、“如果我們把鼻子都賭住了呢，就沒(méi)有氣了�！庇變糊R念“堵住鼻子沒(méi)有氣”。
六、幼兒練習念兒歌
1、幼兒跟教師一句一句念兒歌。
2、請個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)兒歌中的一句。
3、幼兒一起念兒歌。
圍棋的教案15
一、棋類(lèi)環(huán)境多元化——環(huán)境課程
環(huán)境是人賴(lài)以生存和發(fā)展的條件，而創(chuàng )設棋文化的環(huán)境同樣也是開(kāi)展棋類(lèi)活動(dòng)不可缺少的條件，因此我們應從創(chuàng )設與棋類(lèi)活動(dòng)相適應的環(huán)境著(zhù)手，讓環(huán)境也成為我們棋文化活動(dòng)的有效手段。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設棋文化大環(huán)境
在幼兒園整體環(huán)境的布局上給孩子營(yíng)造一種棋文化氛圍，讓每一面墻說(shuō)話(huà)，讓每一個(gè)空間跳動(dòng)，讓每一塊地面留下孩子進(jìn)步的腳印，園內大環(huán)境有棋類(lèi)活動(dòng)專(zhuān)用室、親子棋苑、棋文化特色走廊，幼兒置身于這樣的環(huán)境中，對棋類(lèi)游戲耳濡目染，也增強了他們的棋感。充分發(fā)揮墻的說(shuō)話(huà)功能，把幼兒收集到的、喜歡的棋類(lèi)運動(dòng)員照片、有關(guān)棋的起源、故事、兒歌以圖夾文的方式展示在墻面上，從孩子們在收集、布置、分享、交流中，對棋類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生越來(lái)越濃厚的興趣。
�。ǘ┢孱�(lèi)與區域有機結合
區域活動(dòng)給幼兒提供了更多的時(shí)間與空間，幼兒可以在寬松自主的氛圍中依靠自己的能力來(lái)擺弄各種材料，去感知、思考問(wèn)題的答案，因此，教師把棋類(lèi)活動(dòng)的內容巧妙地穿插在區域活動(dòng)中，開(kāi)辟的“小小棋院”，讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境中自主學(xué)習。例如，設計形象逼真的灰太狼和喜羊羊的立體操作棋子，讓孩子們在游戲中練習數“氣”，設計游戲棋《蔬果棋》《行為習慣棋》等與主題活動(dòng)緊密結合，地面上設計了許多游戲棋《交通安全棋》《石頭剪子布》等，能鍛煉身體以促進(jìn)思維、培養習慣等。
二、棋類(lèi)活動(dòng)游戲化——趣味課程
游戲是幼兒的伴侶，產(chǎn)生興趣的基礎。在幼兒棋類(lèi)特色活動(dòng)中，興趣顯得更為重要。根據各年齡段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及思維方式，開(kāi)展研討活動(dòng)，經(jīng)精心調整設計的活動(dòng)生動(dòng)有趣，深受幼兒喜愛(ài)，從而潛移默化地激發(fā)了他們學(xué)棋的興趣。
為了凸顯“生動(dòng)、淺顯、趣味”的教學(xué)特點(diǎn)，教師可通過(guò)創(chuàng )設鮮活、生動(dòng)的游戲情景，吸引幼兒的有意注意，產(chǎn)生對棋類(lèi)活動(dòng)的興趣。如，結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，教師設計《開(kāi)小車(chē)》讓幼兒在游戲中認識交叉點(diǎn)，讓圍棋啟蒙更顯成效；還嘗試把故事編成童話(huà)劇表演給幼兒看，這些故事將枯燥、深奧難懂的圍棋知識用淺顯易懂的藝術(shù)形式進(jìn)行展示，使孩子們能夠融會(huì )貫通。又如，在民間體育游戲進(jìn)行過(guò)程中，發(fā)現大班幼兒對跳格子活動(dòng)特別感興趣，因此教師將幼兒興趣與棋類(lèi)教學(xué)有效整合，給小小棋子“馬”賦予了生命，將棋盤(pán)格子想象成大草原，將教學(xué)內容設計為“小馬吃草”“小馬喝水”“小馬旅行”，從頭至尾，孩子一直在游戲化的情景中學(xué)習，通過(guò)完成一系列的任務(wù)不知不覺(jué)地掌握知識要點(diǎn)，學(xué)會(huì )小馬連續跳的'方法，以幼兒游戲學(xué)習為主開(kāi)展棋類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，幼兒“樂(lè )”在棋中。實(shí)踐證明，只有充分地讓幼兒在棋活動(dòng)中動(dòng)起來(lái)，參與進(jìn)來(lái)，孩子們對學(xué)棋興趣才會(huì )更加濃厚，才能取得好的教學(xué)效果。
三、棋類(lèi)教學(xué)現代化——信息課程
�。ㄒ唬┙柚嗝襟w信息技術(shù)，讓棋類(lèi)課程生動(dòng)化
隨著(zhù)現代技術(shù)的飛速發(fā)展，現代教育技術(shù)也越來(lái)越接近現代信息技術(shù)，多媒體教學(xué)也走進(jìn)幼兒園的課堂。那么，作為棋文化的特色幼兒園，也嘗試依托多媒體進(jìn)行教學(xué)。首先，發(fā)動(dòng)全園老師收集有關(guān)棋類(lèi)游戲的碟片、視頻，如《小博士學(xué)下棋》《象棋王》《快樂(lè )學(xué)圍棋》《圍棋西游記》等，經(jīng)過(guò)剪切、制作，把它們變得適合自己教學(xué)所用，調動(dòng)幼兒的多種感官參與學(xué)習，讓幼兒來(lái)觀(guān)看一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)神秘色彩的童話(huà)世界，使幼兒產(chǎn)生神秘感，同時(shí)也調動(dòng)孩子多種感官參與棋類(lèi)活動(dòng)的教學(xué)，使孩子在學(xué)習下棋時(shí)，很快能把棋子的走法與具體的棋子吃法結合起來(lái)，掌握下棋的基本步驟、特點(diǎn)，學(xué)會(huì )下棋。此外，通過(guò)其中的動(dòng)畫(huà)特效講述了圍棋的起源、禮儀等圍棋知識，讓幼兒在輕松愉快的情境下感受?chē)宓臉?lè )趣。
�。ǘ├矛F代教學(xué)手段制作游戲課件，讓棋類(lèi)知識簡(jiǎn)單化
棋類(lèi)本身是枯燥乏味的，為了加深幼兒對圍棋知識的理解，教師采用現代化教學(xué)手段根據孩子的實(shí)際情況制作孩子喜歡的卡通游戲，如闖關(guān)游戲、棋棋樂(lè )樂(lè )大冒險等，將一些知識點(diǎn)設計在游戲中，雖然設計一個(gè)好的游戲往往需要花費大量的精力，雖需老師花費大量時(shí)間，但可以避免幼兒學(xué)習的枯燥，大大提高幼兒的興趣。
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