精選中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文7篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
一、活動(dòng)目標：
1、了解故事內容，大膽猜測角色的心理活動(dòng)和語(yǔ)言。
2、在了解故事內容的基礎上能大膽用語(yǔ)言表達自己的想法。
3、感受秋天水果豐收的喜悅，在學(xué)會(huì )合作的同時(shí)體驗設計水果屋的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
水果屋大掛圖、秋天水果圖、各種水果教具、屋子
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師帶幼兒觀(guān)看“果園”，感受秋天水果豐收的景象。
1、出示P1，提問(wèn)：“果園里有哪些水果?它們是什么樣子的?”
2、教師以“這是誰(shuí)的果園?(熊貓媽媽的)”引出故事。
(二)邊看PPT，教師邊講述故事。
1、教師講故事：從開(kāi)頭講至“…… 怎么辦呢?”
2、提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)幫熊貓媽媽和熊貓寶寶想辦法”?
引導幼兒大膽講出自己的想法。
3、教師出示水果屋圖片。
引導幼兒觀(guān)察“屋頂(墻上)上有什么?用什么做的門(mén)(窗)?”
啟發(fā)幼兒講述。
4、教師繼續講故事，“熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋，還做了什么事情?”
(三)幼兒完整欣賞故事。
1、教師完整講述故事。
2、提問(wèn)：“熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么?他們是怎樣蓋的.水果屋?”
引導幼兒完整學(xué)說(shuō)“用××做屋頂，用××做墻，用××做門(mén)，用××做窗，蓋了一間美麗的水果屋�！�
(四)幼兒分組設計水果屋并大膽講述。
1、出示水果圖片讓幼兒根據水果特點(diǎn)涂色。(播放故事錄音)
2、教師出示房子圖片，讓幼兒根據故事內容粘貼相應的水果貼片。
附：故事《水果屋》
秋天到了，水果豐收了!熊媽媽的果園里到處都是水果，紅紅的蘋(píng)果、碧綠的西瓜、黃黃的梨、粉色的桃子……真是好看極了，熊貓媽媽樂(lè )得嘴巴都合不攏了。
一天，熊貓媽媽和熊貓寶寶早早的來(lái)到果園里采摘水果。它們摘了一個(gè)又一個(gè)，裝了一車(chē)又一車(chē)。熊貓寶寶在前面用勁地拉，熊貓媽媽在后面使勁地推，“嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦”，他們高興的把一車(chē)車(chē)的水果運回了家。熊貓媽媽看到有這么多的水果，高興得說(shuō)：“今年可有水果吃了�！�
可是，水果好多呀，屋里塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，連院子里堆得也到處都是。熊貓媽媽和熊貓寶寶沒(méi)地方住了，只好睡在外面。天好黑好冷，熊貓媽媽和熊貓寶寶都凍得睡不著(zhù)覺(jué)，在院子里走來(lái)走去。小熊貓著(zhù)急地說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀儧](méi)地方坐、沒(méi)地方站，也沒(méi)地方睡覺(jué)，這可怎么辦呢?”熊貓媽媽想了想，大聲說(shuō)：“有了，有了，我們用水果蓋間屋子吧�！�
第二天一早，熊貓媽媽和熊貓寶寶就忙開(kāi)了。他們用紅紅的蘋(píng)果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門(mén)、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們，熊貓寶寶又請來(lái)了小兔子、小花狗到家里來(lái)做客，他們圍著(zhù)香甜的水果屋吃著(zhù)水果、跳著(zhù)舞，高興極了。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
教育目的：
讓幼兒理解并運用“越……越……”的句式描述物體的變化，知道形成事物發(fā)展的概念。
教學(xué)準備：
每組一盒七巧板，彩筆一套。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織幼兒。
二、創(chuàng )設游戲情境，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
1、教師擊鼓，鼓聲由重到輕，速度由快到慢。
2、組織幼兒練聲，聲音由高到低、速度由慢到快。
三、啟發(fā)幼兒用“越……越……”的句式描述聲音的變化。
1、提問(wèn)；剛才你們聽(tīng)到了什么聲音？這些聲音是怎么變化的？用一個(gè)什么樣的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)這些聲音的變化呢？
2、啟發(fā)幼兒用“越……越……”的句式描述聲音的變化。
四、交代游戲的.規則。
1、每人必須用“越……越……”的句式說(shuō)話(huà)。
2、注意傾聽(tīng)別人的講述，不能重復別人的語(yǔ)句。
五、教師指導幼兒游戲。
1、幼兒主動(dòng)運用“越……越……”的句式描述物體和現象的變化�；卮鹫_的獎勵一塊七巧板。
2、根據幼兒的講述將“越……越……”和“越來(lái)……越……”兩種句式進(jìn)行比較鼓勵幼兒用“越……越……”來(lái)講述。
六、競賽活動(dòng)：看誰(shuí)說(shuō)的多。
1、教師啟發(fā)幼兒從大自然動(dòng)植物和天氣的變化、日常用品的變化、人體特征的變化等方面來(lái)思考。練習說(shuō)話(huà)。
2、分組運用“越……越……”的句式創(chuàng )編語(yǔ)句，講的好的又不重復別人的語(yǔ)句的幼兒獎勵一塊七巧板。
3、統計誰(shuí)說(shuō)的多，給予獎勵。
4、總結。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
設計背景
動(dòng)物是受關(guān)注的，幼兒喜愛(ài)動(dòng)物也是與生俱來(lái)的，而動(dòng)物身上的奧秘則是幼兒感興趣的內容�！皠�(dòng)物尾巴的特征”成了“找尾巴”活動(dòng)的話(huà)題，我設計了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒傾聽(tīng)、參與活動(dòng)、愿意講述的習慣。
2、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道許多小動(dòng)物都有他們相應的`尾巴。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握一些常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的特征
活動(dòng)準備
動(dòng)物絨玩具；老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動(dòng)物為把背景圖一幅；斷尾巴的動(dòng)物及尾巴圖片人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。
1、用布遮住動(dòng)物絨玩具的身體，尾巴露出布外。
2、 猜一猜，這是什么動(dòng)物？你怎么知道的？猜對的小朋友讓小動(dòng)物親一下。
3、 小結：動(dòng)物尾巴的特征。
二、看一看，說(shuō)一說(shuō)。
1、出示動(dòng)物尾巴背景圖，請你和旁邊小朋友說(shuō)說(shuō)，那些動(dòng)物躲在里面？
2、 請幼兒找出躲在里面的小動(dòng)物是誰(shuí)？并說(shuō)你怎么知道的？
3、 小結：除了這些動(dòng)物尾巴還有那些動(dòng)物尾巴？
三、游戲：找尾巴。
教學(xué)反思
此次活動(dòng)能夠培養幼兒傾聽(tīng)愿意講述的習慣，讓幼兒掌握了一些常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過(guò)程中不夠積極互動(dòng)，今后還要在這方面多調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，提高學(xué)習興趣。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.能通過(guò)圖片，大膽表達自己的想法，并理解故事內容。
2.能根據自己的意愿進(jìn)行裝飾活動(dòng)，表現出與眾不同的大象。
3.感受艾瑪的與眾不同，體會(huì )快樂(lè )的情緒。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1.PPT。
2.大象圖片，油畫(huà)棒。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠大膽地表達自己的想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠感受到艾瑪的與眾不同，體會(huì )快樂(lè )的情緒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
給客人老師打招呼。除了客人老師，我還給小朋友們帶來(lái)了一位客人，你們想知道是誰(shuí)嗎?那我們先來(lái)看一張圖片。
觀(guān)察PPT，引導幼兒觀(guān)察各種各樣的大象。
提問(wèn)：
(1)這是什么動(dòng)物?
(2)它們長(cháng)得一樣嗎?(引導幼兒觀(guān)察一樣和不一樣的地方)
(3)哪里不一樣?(有的大有的小，有的高有的`矮，有的胖有的瘦等)
小結：它們是一群大象，有的年輕，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，這些大象都各不相同，但是它們全是一種顏色的。
二、基本部分：引出主人公艾瑪。
1.艾瑪也是一只大象，可是它和其它的大象不一樣。你們猜猜艾瑪是一只怎樣的大象?他跟其它大象有什么不同呢?
引導幼兒觀(guān)察PPT。
提問(wèn)：
(1)你們看，艾瑪是一只怎樣的大象啊?(彩色的大象)
(2)艾瑪身上有哪些顏色?(帶領(lǐng)幼兒一起找一找，說(shuō)一說(shuō)各種顏色)
(3)我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容艾瑪身上的顏色，叫五顏六色。
小結：艾瑪是一只有著(zhù)五顏六色的花格子的大象，它和其它大象的顏色不同。
3.觀(guān)察PPT。
(1)這是誰(shuí)?它們在干什么?(這是艾瑪，它們在玩游戲)
(2)“開(kāi)心果”在這里是什么意思?你能說(shuō)說(shuō)大家是怎么把艾瑪當做開(kāi)心果的嗎?(它們把艾瑪拋起來(lái)了)
(3)艾瑪特別的與眾不同，其它大象會(huì )怎樣看待和對待他呢?(艾瑪就好像它們的開(kāi)心果)
4.觀(guān)察PPT。
(1)大象們都睡了，艾瑪睡了嗎?猜猜它想干什么?(沒(méi)有睡覺(jué)。想偷偷的走掉)
(2)艾瑪是怎么走的?(艾瑪輕輕的走，怕走的太吵了，吵到別的大象) 我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣子。
(3)它會(huì )去哪里呢?
5.觀(guān)察PPT。
(1)現在的艾瑪變成什么樣子了?(和其他大象一個(gè)顏色)
(2)然后它就回家了。又遇到哪些動(dòng)物?
(3)想想這次動(dòng)物們會(huì )怎么跟它打招呼呢?(早安，大象)
(4)為什么會(huì )這么稱(chēng)呼呢?(因為他們也不認識他是誰(shuí)了)這時(shí)艾瑪的心情怎么樣呢?
涂上果汁后的艾瑪回到象群后又會(huì )發(fā)生什么有趣的故事呢?一起看看接下去會(huì )發(fā)生什么事?大家發(fā)現了艾瑪嗎?為什么?
6.觀(guān)察PPT：
大家發(fā)現了艾瑪嗎?為什么?
小結：對呀，艾瑪是個(gè)開(kāi)心果呀，他忍不住笑了出來(lái)，還是被大家發(fā)現了呢。
7.觀(guān)察PPT：
(1)發(fā)生了什么事情?艾瑪怎么會(huì )被大家發(fā)現的?(下雨了，讓艾瑪的花格子又露了出來(lái))
小結：沒(méi)想到，一場(chǎng)大雨，讓艾瑪恢復了本來(lái)的顏色。
(2)“艾瑪化裝節”是什么意思?大象們是怎么說(shuō)的?你們聽(tīng)懂了嗎?
8.觀(guān)察PPT：
(1)這張圖片里，你們找到艾瑪了嗎?他在哪里?
(2)那其他的大象呢?(其他大象都變成了五顏六色的。)
小結：在化妝節那天，其他大象變成和艾瑪一樣五顏六色，艾瑪成了一只普通的大象。
三、結束部分
1.“艾瑪化裝節”到了，普通的大象都想成為一只特別的大象。孩子們，你想把大象打扮成什么顏色呢?
2.我給大家準備了一些大象圖片，現在還是一張普通的大象圖片，你愿意做設計師嗎?把他們變成一只特別的大象，去參加艾瑪化妝節。
四、活動(dòng)延伸：
閱讀區投放圖書(shū)，
美工區投放大象圖片，讓幼兒進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)反思：
故事在活動(dòng)中應該提前設想到幼兒的各種回答，做好相應的回應。講述故事時(shí)，應注意故事的完整性以及語(yǔ)調的起伏，吸引幼兒興趣。
幼兒期是創(chuàng )造性思維開(kāi)始萌芽的時(shí)期，幼兒的創(chuàng )造性思維可以在他們的許多活動(dòng)中表現出來(lái)，其主要特點(diǎn)是敢于大膽想象，不受客觀(guān)事物的限制。因此我們應該重視幼兒期這種可貴的創(chuàng )造性思維萌芽，通過(guò)一定的教育手段，使這種創(chuàng )造性思維得以充分發(fā)展。在活動(dòng)中我提供了一些幫助幼兒想象的材料，例如鮮明的繪本圖片可以引起幼兒的興趣能讓孩子們更加愿意去想象，而大象的輪廓則是讓幼兒可以將自己先前的語(yǔ)言表達展現到畫(huà)筆上來(lái)進(jìn)行表現。并通過(guò)繪本引導幼兒有針對性的進(jìn)行想象而不是毫無(wú)目的的亂想。通過(guò)實(shí)踐使我懂得利用創(chuàng )造性提問(wèn)推動(dòng)孩子創(chuàng )造性思維同樣離不開(kāi)教師用心地思考和預設。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、欣賞離奇的童話(huà)故事情節，拓展想象空間，對蛋的種類(lèi)有探索的欲望。
2、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
該童話(huà)的錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國王等桌面教具一套 實(shí)物蛋若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、１、欣賞童話(huà)故事，理解故事情節．
�。ǎ保┙處熛瘸鍪緦�(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)的.興趣．
�。ǎ玻┙處熡斜砬榈刂v述故事一遍，讓幼兒欣賞童話(huà)故事，思考：
故事叫什么名字？
故事里有誰(shuí)？
故事里發(fā)生了什么事？
�。�、結合桌面教具演示聽(tīng)故事一遍，加深對故事情節的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？
�。�、欣賞童話(huà)錄音一遍，讓幼兒用語(yǔ)言與動(dòng)作表達自己的理解．
二、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話(huà)故事．
�。�、小組自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記．
�。�、集體續編童話(huà)故事．
三、組織幼兒討論：有幾種動(dòng)物會(huì )下蛋？（雞 鴨 鵝 鳥(niǎo)類(lèi) 蛇 等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導幼兒從顏色 形狀 大小等方面加以比較）
活動(dòng)延伸：
根據不同動(dòng)物下的蛋繼續續編童話(huà)故事，講給客人、老師或爸爸媽媽聽(tīng)．
活動(dòng)反思：
在培養幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習語(yǔ)言的規律，有計劃地進(jìn)行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養良好的語(yǔ)言習慣，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì )健康的發(fā)展。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、能仔細觀(guān)察畫(huà)面，大膽地表述畫(huà)面內容。
2、學(xué)習兒歌，理解兒歌中的動(dòng)詞。
3、嘗試創(chuàng )編兒歌。
活動(dòng)準備：
1、背景圖兩幅。
2、烏云、小猴、青蛙、螞蟻、烏龜、松鼠等圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察畫(huà)面，理解兒歌內容
1、（出示第一背景：小猴、青蛙、螞蟻、烏龜、松鼠）今天老師帶來(lái)了一幅圖，大家一起來(lái)看看，圖上有什么？（幼兒自由講述）原來(lái)是小動(dòng)物們出來(lái)玩了。
2、（出示烏云遮住太陽(yáng)）哎呀，天氣怎么了？（下雨了）小動(dòng)物們會(huì )怎么辦呢？（請幼兒想想辦法）
3、小動(dòng)物們到底想了什么辦法呢？小螞蟻會(huì )到哪里？它是怎么到蘑菇下的呢？（爬）哦，是爬到蘑菇下的，你會(huì )爬嗎？（一個(gè)幼兒爬）你們會(huì )爬嗎？噢，你們都會(huì )爬，那我們一起來(lái)爬一爬。（邊爬邊說(shuō)）螞蟻爬到蘑菇下（兩遍）。這是一把什么傘呢？（蘑菇傘）
4、那小猴會(huì )到哪里？是怎么去的呢？（個(gè)別：小猴跑到大樹(shù)下）xx小朋友用了一個(gè)好聽(tīng)的詞：跑，小猴跑（強調）到大樹(shù)下，我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒學(xué)說(shuō)）小猴把大樹(shù)當成了什么？（大樹(shù)傘）
5、小猴和螞蟻都找到了傘，那小青蛙會(huì )找什么傘呢？（荷葉）（將青蛙放在荷葉下）你們真棒，小青蛙真的找了荷葉傘。那它是怎么去找荷葉傘的？誰(shuí)能用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（個(gè)別幼兒說(shuō)完整句子）我們來(lái)做做小青蛙去找荷葉傘。（青蛙跳到荷葉下，荷葉傘）
二、不同的傘
1、螞蟻、小猴和小青蛙都找到了傘，還有誰(shuí)沒(méi)找到傘？（烏龜和松鼠）你們猜猜，它們會(huì )把什么當作傘呢？（個(gè)別幼兒回答，如回答得出可請幼兒做做縮的動(dòng)作）（如回答不出，便出示龜殼）看它是怎么做的？（幼兒做：縮進(jìn)去了）這叫縮，誰(shuí)會(huì )縮的？到哪里了？（烏龜縮到龜殼里）這又是什么傘呀？（龜殼傘）總結：烏龜縮進(jìn)龜殼里，龜殼傘。
2、（出示松鼠）那它呢？你們知道小松鼠又會(huì )怎樣來(lái)避雨呢？（松鼠翹起大尾巴，尾巴傘）
3、烏龜、松鼠是用什么當傘的？（龜殼、尾巴）小結：原來(lái)有的烏龜、松鼠可以利用自己的龜殼、尾巴當作傘，真的很特別。
三、兒歌朗誦
1、剛才我們一起看了圖片，說(shuō)了小動(dòng)物找傘的事情，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧�。ń處熤笀D片，有表情地念兒歌）
2、你們一定也想來(lái)念念這首兒歌，那我們邊念邊用動(dòng)作表演吧�。ㄓ變哼吥顑焊柽叡硌荩�
四、創(chuàng )編兒歌
1、這些小動(dòng)物都找到了避雨的`傘，可是還有一些小動(dòng)物沒(méi)找到避雨的傘，（出示背景圖二）它們也要找傘了，想一想，誰(shuí)去找傘，怎么去的，它是跑著(zhù)去的，走著(zhù)去的，還是飛著(zhù)去、游著(zhù)去、跳著(zhù)去的呢？它到了哪里，找了一把什么傘？請你們象兒歌里一樣，用一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、我們把自己編的兒歌《動(dòng)物的傘》也來(lái)用好聽(tīng)的聲音念一念吧！
五、結束部分
還有很多小動(dòng)物在下雨的時(shí)候都需要傘，它們會(huì )把什么當作傘呢？我們回去可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽、或者看看書(shū)，然后把它編進(jìn)兒歌里。
附詩(shī)歌：
動(dòng)物的傘
螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘；
小猴跑到大樹(shù)下，大樹(shù)傘；
青蛙跳到荷葉下，荷葉傘；
烏龜縮進(jìn)龜殼里，龜殼傘；
松鼠翹起大尾巴，尾巴傘。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、 觀(guān)察圖片，感受故事的有趣情節，樂(lè )意想象講述。
2、 體驗爸爸、媽媽愛(ài)寶寶的.美好情感。
活動(dòng)準備：
ppt、音樂(lè )、帽子
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引起興趣
�。▓D片首頁(yè)）t：今天，鄭老師請來(lái)了老鼠的一家，請你們看看它們是誰(shuí)？
t：（小結）對了，它們是鼠爸爸、鼠媽媽、鼠哥哥和鼠妹妹，告訴你們，鼠爸爸和鼠媽媽非常愛(ài)自己的兩個(gè)鼠寶寶，一家人相親相愛(ài)，生活得很幸福。）
二、 分段欣賞，想象討論
1、（講述故事，圖片1—2）
2、（出示圖片3—4）t：咦，鼠爸爸和鼠媽媽發(fā)現一樣東西，你認為這是什么呀？（幼兒猜想）到底這是什么呢？讓我們繼續往下聽(tīng)。（講述故事）
3、（插入式體驗）哦，原來(lái)是頂大帽子，我這就有一頂和鼠爸爸、鼠媽媽找到的一樣的大帽子，請你們來(lái)摸一摸，摸上去什么感覺(jué)？
4、t：看到這頂圓鼓鼓、毛茸茸的大帽子，鼠爸爸、鼠媽媽會(huì )怎么想呢？到底鼠爸爸、鼠媽媽想到了什么？讓我們聽(tīng)下去。（講述故事3—4）
5、（講述故事，圖片5—6）
6、（出示圖片7—8）t：咦，這是什么呀？帽子下面是什么？為什么看不見(jiàn)他們的頭和身體，只看見(jiàn)它們的腳呢？
t：（用圖片9—10小結）它們這樣走路累不累呀？雖然他們走得很累，也走得很慢，但是他們沒(méi)有停下來(lái)，因為鼠爸爸、鼠媽媽想把大帽子帶回家做什么呀？（帽子床）
7、t：（出示圖片9—10講述故事9—14）鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了，它們會(huì )怎么樣呢？為什么鼠妹妹會(huì )嚇哭呢？鼠哥哥會(huì )怎么做呢？（可以請幼兒學(xué)做鼠哥哥、姐姐說(shuō)說(shuō)對話(huà)）
8、t：鼠哥哥、鼠妹妹哭著(zhù)大叫“怪貓”、“怪貓”，你們覺(jué)得是怪貓嗎？
9、t：那么鼠爸爸、鼠媽媽聽(tīng)到這個(gè)哭喊聲它們會(huì )怎么做呢？（幼兒猜想，再出示圖片15—16講述故事15—18）
10、t：你猜這時(shí)鼠哥哥、鼠妹妹會(huì )對鼠爸爸、鼠媽媽說(shuō)什么呢？（師幼可以角色扮演說(shuō)對話(huà)）
11、（講述故事19—20出示圖片21——22）晚上，鼠寶寶一家要休息了，它們在哪里呀？
你覺(jué)得鼠寶寶一家睡得舒服嗎？你們看這是張怎樣的帽子床，讓鼠寶寶一家睡得這么舒服呢？
三、完整欣賞故事
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