中班語(yǔ)言活動(dòng)教案
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、基本了解故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、學(xué)習根據故事的情節線(xiàn)索大膽地想象和創(chuàng )編故事。
活動(dòng)準備：
電腦視頻動(dòng)畫(huà)、小白兔、小黑貓等動(dòng)物頭像及蔬菜圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、由討論引出故事。
師：你們喝過(guò)牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？你們見(jiàn)過(guò)彩色的牛奶嗎？老師這有個(gè)關(guān)于彩色牛奶的故事，我們一起來(lái)欣賞一下。
2、欣賞故事，感受故事中神奇的想象。
�。�1）觀(guān)看視頻并提問(wèn)師：故事里的那頭奶牛有什么神奇的地方？
師：小動(dòng)物們喝了有顏色的牛奶發(fā)生了什么事情？
3、教師出示圖片，進(jìn)一步理解故事內容。
�。�1）邊聽(tīng)邊討論小白兔給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個(gè)什么顏色的兔子？
小黑貓給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個(gè)什么顏色的小貓？
小花鹿給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個(gè)什么顏色的小鹿？
灰狐貍給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個(gè)什么顏色的狐貍？
�。�2）討論：小動(dòng)物能變回原來(lái)的顏色嗎？怎么變？
4、幼兒創(chuàng )編故事情節，進(jìn)一步體驗想象的樂(lè )趣。
�。�1）提問(wèn)：小動(dòng)物們有了這神奇的.奶牛，喝了有顏色的牛奶都變成了一個(gè)新自己，那你想喂奶牛吃什么顏色的蔬菜呢？蔬菜的名字叫什么？擠出來(lái)的牛奶給誰(shuí)喝呢？
�。�2）引導幼兒兒運用故事中第2-4節的語(yǔ)句講述自己創(chuàng )編的故事。
5、課后延伸將自己創(chuàng )編的情節畫(huà)下來(lái)，并與同伴交流。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案2
小老鼠鉆出洞口，摸摸肚子，“肚子好餓，找點(diǎn)東西吃吃!”
“甜滋滋的蘿卜，我喜歡!”“紅彤彤的蘋(píng)果，我喜歡!”“香噴噴的大米，我喜歡!”
呀!好大的蛋!嗨喲，嗨喲，使勁兒拉。嗨喲，嗨喲，使勁兒推。嗨喲，嗨喲，使勁兒扛。小老鼠累得滿(mǎn)頭大汗。
“卡嚓”一聲蛋殼破了!小老鼠大喊大叫：“這是一個(gè)大壞蛋!”
“我不是大壞蛋，我是一只小鴕鳥(niǎo)，我把蛋殼送給你蕩秋千!”小老鼠坐在蛋殼秋千上，蕩呀蕩呀，心里真高興!
活動(dòng)目標
1．幼兒能根據認知經(jīng)驗對圖片進(jìn)行觀(guān)察、猜測、聯(lián)想并大膽表達自己的見(jiàn)解。
2．幼兒能積極參與創(chuàng )編講述活動(dòng)。
3．感受故事的趣味、幽默，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1．故事圖片5張，幼兒創(chuàng )編圖書(shū)人手一本。
2．布置運蛋場(chǎng)景，“大蛋”一枚。
3．水彩筆人手一盒。
活動(dòng)重點(diǎn)
幼兒能通過(guò)自己獨立的觀(guān)察、猜測、聯(lián)想，大膽表述對圖片內容的理解。
活動(dòng)難點(diǎn)
能用故事中的語(yǔ)言模式“×××(ABB式形容詞)的××(食物)我喜歡”進(jìn)行表述；能發(fā)揮想象，表述小老鼠將大蛋改造成各種物品進(jìn)行游戲的情景。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
出示鼠洞圖片(圖片的一大半)。
師：小朋友，看，這是什么?(洞。)這會(huì )是誰(shuí)的家呢?讓我們一起來(lái)看一看。 (師打開(kāi)圖片l／3遮擋處，出現小老鼠。)
評析：當一個(gè)黑黑的.大洞呈現在幼兒面前時(shí)，孩子們立劾被吸引了：這是誰(shuí)的家呢?孩子們七嘴八舌地猜測著(zhù)，隨著(zhù)小老鼠的出現，孩子們對圖片觀(guān)察的興趣被瞬間點(diǎn)燃。
2、觀(guān)察圖片，理解故事內容。
(1)觀(guān)察完整圖
師：這一天，小老鼠鉆出洞口，摸摸肚子，肚子好餓，得去找點(diǎn)東西吃!小老鼠喜歡吃哪些好吃的東西?
幼：香蕉、蘋(píng)果、餅干、面包……
(2)觀(guān)察理解圖片
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小老鼠究竟想吃什么?
(師邊講述邊出示相應的小圖片。)小老鼠邊走邊想，甜滋滋的蘿卜我喜歡，紅彤彤的蘋(píng)果我喜歡，香噴噴的大米我喜歡。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、能?chē)@故事內容展開(kāi)積極的想象與討論。
2、對天空中白云變化的現象產(chǎn)生好奇心。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖《神奇的天空》、錄音故事。
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)激趣。
教師：一朵花，在天上；像綿羊，像白兔；風(fēng)來(lái)了，它走了。
——天空中的云兒還會(huì )變成什么？讓我們來(lái)聽(tīng)故事。
2、教師完整講述故事。
提問(wèn)：故事里講到了什么？
3、分解故事
�。�1）、教師邊操作教具邊分段講述故事。
——“故事中的小妹妹在干什么？她看到了些什么？”
“白兔、綿羊、白馬、白熊是怎么變成白胡子老公公的？
“白胡子老公公又變成了什么？
“最后，小妹妹看到了什么？說(shuō)什么？
4、完整聽(tīng)賞故事，幼兒發(fā)表自己的想法。
——“你看到天空中的'云兒像什么？
“為什么說(shuō)是神奇的天空？
“為什么白云會(huì )變來(lái)變去”？
5、活動(dòng)延伸
繪畫(huà)：神奇的天空
活動(dòng)反思：在活動(dòng)中幼兒的注意力不是很集中，很多小朋友都在自己玩自己的，還有的根本不聽(tīng)，老師提醒了也沒(méi)有用。導致在提問(wèn)的時(shí)候沒(méi)有幾個(gè)小朋友舉手回答問(wèn)題，情況不是很好，要加強學(xué)習常規習慣的培養。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標
1.理解散文詩(shī)傳遞的秋天的信息，感受散文詩(shī)句的優(yōu)美。
2.嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng )編。
3.懂得愛(ài)護樹(shù)木。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的'習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準備
1.散文詩(shī)掛圖、散文詩(shī)的課件ppt
2.音樂(lè )《秋日私語(yǔ)》。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)討論，引入主題
現在是什么季節?秋天是什么樣子的?樹(shù)葉會(huì )怎樣?氣漸漸地涼了，秋風(fēng)一吹樹(shù)葉就從樹(shù)上落了下來(lái)，這些樹(shù)葉飄呀飄呀，它會(huì )飄到哪里呢?
幼兒討論并回答。
二、 欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息
(一)依次出示圖片，分段欣賞散文詩(shī)，回答問(wèn)題。
1.秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上怎樣落下來(lái)?(飄落下來(lái)。請幼兒學(xué)學(xué)樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。)
2.散文詩(shī)中的小動(dòng)物把落葉當作了什么?
(二)音樂(lè )下完整欣賞，感受散文詩(shī)的優(yōu)美。
提問(wèn)：
小樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當作什么?(小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，站在下面，把它當作屋子。)小樹(shù)葉落在溝里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當作什么?小樹(shù)葉落在水里，誰(shuí)游過(guò)來(lái)?把它當做什么?樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)什么?為什么這樣說(shuō)樹(shù)葉是信呢?(有些樹(shù)葉在秋天來(lái)的時(shí)候，會(huì )落下來(lái)，說(shuō)明冬天要來(lái)了，小燕子燕去南方過(guò)冬，樹(shù)葉雖然沒(méi)有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰(shuí)在冬天來(lái)的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)
三、仿編散文詩(shī)
(一)教師示范仿編。
樹(shù)葉落在院子里，大雁看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，來(lái)信了，催我們到南方去呢”。
(二)鼓勵幼兒仿編。
師：小朋友想一想落葉除了當屋子、大船、小傘和信，還可以當什么?誰(shuí)能和別人想的不一樣?
示范：
1.樹(shù)葉落到草地上，小兔看見(jiàn)了，跳過(guò)來(lái)，把它當作發(fā)夾。
2.樹(shù)葉落在院子里，小鳥(niǎo)看見(jiàn)把它當作降落傘。
3.樹(shù)葉落到森林里，小猴看見(jiàn)了，把它當作口哨。
4.樹(shù)葉落在院子里，小豬看見(jiàn)了，把它當作扇子。
四、教育幼兒愛(ài)護樹(shù)木
師：小朋友這些樹(shù)葉來(lái)自大樹(shù)，如果沒(méi)有大樹(shù)，我們怎么撿到樹(shù)葉呀，所以，我們要保護樹(shù)木。那么請小朋友說(shuō)一說(shuō)，怎樣保護小樹(shù)呢?
給樹(shù)澆水、多種樹(shù)、不讓別人破壞樹(shù)木。
教師小結：
我要愛(ài)護樹(shù)、保護樹(shù)，不掰樹(shù)枝，給樹(shù)澆水，多種樹(shù)，不讓別人破壞樹(shù)木。做一個(gè)愛(ài)護樹(shù)木的好寶寶。
活動(dòng)延伸：
參觀(guān)幼兒園種植園，尋找秋天的落葉，繼續仿編。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞朗誦詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)習詩(shī)歌的興趣；
2、在理解詩(shī)歌的基礎上學(xué)習有表情的朗誦，基本掌握詩(shī)歌內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
語(yǔ)言活動(dòng)是鍛煉幼兒口語(yǔ)的表達能力，讓幼兒在聽(tīng)——看——說(shuō)——念——演的過(guò)程中，積累豐富的語(yǔ)言經(jīng)驗，不斷發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內容，用問(wèn)答的對話(huà)形式，讓幼兒交換角色，不斷地說(shuō)，豐富詞匯，提高語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前幼兒已有過(guò)觀(guān)察春天景色的經(jīng)驗。
2、PPT課件《春雨》；
3、音樂(lè )：春雨沙沙；輕音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師播放ppt《春雨》課件，復習舊知識，讓幼兒欣賞《春雨沙沙》兒歌視頻，幼兒邊聽(tīng)邊跳，從而導入活動(dòng)。
�。�1）、教師：春天到了。你們聽(tīng)：滴答，滴答，怎么啦。（下小雨啦）
�。�2）、教師：春天的雨，我們稱(chēng)之為“春雨”。下面我們一起看圖欣賞詩(shī)歌《春雨》。
二、教師播放PPT《春雨》課件：
1、出示：滴答，滴答，下小雨啦。
的動(dòng)畫(huà)圖片和超鏈接“被雨水打濕的大自然”的視頻。讓幼兒知道滴答，滴答，下小雨啦。
2、出示：種子在春雨中發(fā)芽的動(dòng)畫(huà)圖片和超鏈接“種子發(fā)芽全過(guò)程”的視頻。讓幼兒知道：種子說(shuō)：“下吧，下吧，我在發(fā)芽�！�
3、出示：梨樹(shù)在春雨中開(kāi)花的動(dòng)畫(huà)圖片。
讓幼兒仔細看圖，知道梨樹(shù)說(shuō)：“下吧，下吧，我要開(kāi)花”。
4、出示：麥苗在春雨中長(cháng)大的動(dòng)畫(huà)圖片。讓幼兒認真看圖，知道麥苗：“下吧，下吧，我要長(cháng)大”。
5、讓幼兒欣賞超鏈接兒歌春雨的視頻。讓幼兒感受詩(shī)歌的韻侓美。
�。�1）、請幼兒說(shuō)一說(shuō)，春天是下嘩啦啦的.大雨，還是滴答滴答的小雨。（是滴答滴答的小雨）
�。�2）那滴答滴答的雨聲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)。（那雨聲讓人聽(tīng)了有一種舒服的感覺(jué)，像剛剛睡醒的娃娃一樣，那些種子呀，梨樹(shù)呀，麥苗呀等等在春雨的蘇醒下，慢慢地發(fā)芽、開(kāi)花、長(cháng)大，成為一幅美麗的畫(huà)面。
6、出示動(dòng)畫(huà)圖，我會(huì )讀。
教師有感情地朗誦詩(shī)歌，讓幼兒有表情地跟著(zhù)教師進(jìn)行朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律美。
7、出示動(dòng)畫(huà)圖，看誰(shuí)最聰明，會(huì )回答下面的問(wèn)題：
�。�1）、滴答，滴答，怎么啦。
�。�2）、種子說(shuō)什么。
�。�3）、梨樹(shù)說(shuō)什么。
�。�4）、麥苗說(shuō)什么。
�。�5）、小朋友說(shuō)什么。
用問(wèn)答的形式學(xué)習句子。不斷交換角色，讓幼兒有機會(huì )說(shuō)、大膽說(shuō)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力和合作能力。
三、出示動(dòng)畫(huà)圖，我們一起唱唱跳跳。教師引導幼兒用動(dòng)作表演詩(shī)歌，以游戲的形式鞏固加深幼兒對詩(shī)歌的認識。
四、活動(dòng)結束時(shí)，出示超鏈接雷雨天氣的視頻，從而教師對小拓展進(jìn)行總結，就是雷雨天氣不能在樹(shù)下避雨；不能打手機；要關(guān)閉電器；如果遇到雷雨大風(fēng)可以在家躲避，別對著(zhù)雷雨天氣回�；蛲獬�。給幼兒留下一個(gè)對春天的雷雨天氣有個(gè)注意安全的印象。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)延伸環(huán)節，我是想通過(guò)擴展延伸來(lái)升華本次活動(dòng)的主題，引導幼兒運用繪畫(huà)工具，用繪畫(huà)的形式將自己對詩(shī)
《春雨》意境感受描繪出來(lái)，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的認知，還可將幼兒繪畫(huà)的作品展示出來(lái)，讓幼兒互相欣賞和交流。
活動(dòng)反思：
《春雨》是一首比較優(yōu)美的擬人化的詩(shī)歌。很貼近中班幼兒年齡特點(diǎn)的一首詩(shī)歌，而且語(yǔ)句比較簡(jiǎn)單，幼兒會(huì )很容易學(xué)會(huì )。但從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，大多數幼兒對于詩(shī)歌本身都沒(méi)有熟悉，特別是詩(shī)歌的句式“種子說(shuō)：下吧下吧，我要發(fā)芽；梨樹(shù)說(shuō)：下吧下吧，我要開(kāi)花”都沒(méi)有很深的印象，所以在請他們創(chuàng )編時(shí)，很多幼兒都不會(huì )用詩(shī)歌中的句式來(lái)進(jìn)行創(chuàng )編。也許是缺乏語(yǔ)言教育的經(jīng)驗，我在這堂課上沒(méi)能很好的設計提問(wèn)來(lái)引導幼兒熟悉詩(shī)歌，特別是前面兩句詩(shī)歌的引導，幼兒很難說(shuō)清楚，中班幼兒仍處于具體形象思維時(shí)段，所以就光靠簡(jiǎn)單的圖片他們很難想象。
在整個(gè)活動(dòng)中所設計的環(huán)節對幼兒的動(dòng)靜結合處理得還好，幼兒對于詩(shī)歌的表演很感興趣，基本每位幼兒都能夠大方的參與到詩(shī)歌的表演中來(lái)，他們能夠在詩(shī)歌的表演中體會(huì )到下春雨時(shí)的一種心情，知道春雨帶來(lái)的眾多好處和用途，從而對春雨產(chǎn)生一種特別的感情。在活動(dòng)中許多平時(shí)不舉手的孩子們在學(xué)習詩(shī)歌時(shí)，也積極參加。但在這節課上，幼兒的注意力沒(méi)能完全圍繞著(zhù)課題，這也是我疏忽的地方，好多幼兒的注意力都沒(méi)有被圖片和詩(shī)歌吸引過(guò)去，所以一開(kāi)始的詩(shī)歌欣賞很多幼兒都不能夠認真聽(tīng)，越到后面，幼兒的興趣度就越不高了，顯得有些枯燥乏味。
我想可能是在孩子們還沒(méi)有完全掌握詩(shī)歌的情況下，我就急切的轉換到下一個(gè)創(chuàng )編環(huán)節，以至于有些孩子們仿編時(shí)出現不會(huì )編的情況。
這也是我沒(méi)有考慮周全，將孩子們的能力高估了，只看到那些能力強的孩子，沒(méi)能顧全大局。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1．初步感受散文內容所表現的優(yōu)美意境。
2．積極表達自己的欣賞感受，學(xué)習按散文句式進(jìn)行仿編。
3．初步理解幸福的含義，知道幫助別人也是一件幸福的事。
活動(dòng)準備：
1．《找幸�！氛n件、《致愛(ài)麗絲》、《幸福拍手歌》音樂(lè )。
2．幫助幼兒理解散文的小圖片、字卡。
3．小貓、大雁、青蛙、農民伯伯、媽媽掛飾若干。
4．供幼兒觀(guān)察、講述幫助別人找幸福的小圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞無(wú)聲課件：大家找幸福的動(dòng)畫(huà)。
1．導入：小朋友，你知道幸福是什么嗎？大家都在找他，是誰(shuí)在找幸福呢？他們找到幸福了嗎？讓我們一起來(lái)看一看。
2．幼兒欣賞無(wú)聲課件。
3．提問(wèn)：誰(shuí)在找幸福，有沒(méi)有找到幸福？找到的幸福是什么？
4．幼兒個(gè)別講述。
二、完整欣賞課件及散文，掌握散文句式。
1．完整欣賞散文。
2．提問(wèn)：他們找到幸福了嗎？找到了什么樣的幸福？教師根據幼兒講述的順序、先后出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文。
3．學(xué)習、掌握句式：*在哪里干什么？他說(shuō)：我找到幸福了。
三、初步學(xué)習朗誦散文，感受散文的優(yōu)美意境。
1．看圖片提示，師幼一起聽(tīng)音樂(lè )伴奏朗誦散文。
2．自選角色表演，進(jìn)一步感受散文的意境。
四、學(xué)習用散文句式仿編。
1．教師：還有誰(shuí)也會(huì )去找幸福呢？他會(huì )在哪里找到什么樣的幸福？他會(huì )怎么說(shuō)的`？
2．幼兒用散文句式仿編。
3．用散文句式說(shuō)一說(shuō)自己感到幸福的事。
4．觀(guān)察圖片，也用散文中的句式說(shuō)一說(shuō)。
五、集體舞：《幸福歌》。
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：語(yǔ)言區提供圖片鼓勵幼兒繼續用散文句式仿編散文。
游戲活動(dòng)：游戲中鼓勵幼兒戶(hù)型幫助。
家園共育：家長(cháng)以身作則，給孩子樹(shù)立榜樣。
附散文：找幸福
幸福是什么？大家都在找他。
小貓在河邊釣到兩條大魚(yú)，他說(shuō)："我找到幸福了。"大雁在空中和同伴一起旅行，他說(shuō)："我找到幸福了。"青蛙在荷葉上呱呱呱地唱歌，他說(shuō)："我找到幸福了。"農民伯伯在田野里看著(zhù)金黃的稻穗，他說(shuō)："我找到幸福了。"媽媽在懷里親著(zhù)小寶寶，她說(shuō)："我找到幸福了。"
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標
1.嘗試使用相同的紙筒從不同的路面滾下來(lái)，并記錄自己的發(fā)現。
2.對滾動(dòng)的現象產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒探索各種不同的滾動(dòng)物體。
活動(dòng)過(guò)程
1.猜測：筒娃娃放在平路上和斜坡上會(huì )怎么樣？有什么不同。
�、偃绻餐尥�，放在平平的路面上會(huì )怎么樣？放在斜坡的路面上會(huì )怎么樣？
2.介紹活動(dòng)：滾下來(lái)
�、俳榻B各種不同的路面（席子、草地、KTV板），說(shuō)說(shuō)摸上去的感受。
�、诓聹y：當滾筒娃娃從斜坡頂同時(shí)松開(kāi)的時(shí)候，哪條路上筒娃娃滾動(dòng)得快？
�、劢榻B記錄單，并讓幼兒記錄。
3.幼兒實(shí)驗，教師觀(guān)察指導。
�、贊L筒娃娃從斜坡頂同時(shí)松開(kāi)。
�、谟涗洶l(fā)現。
4.交流自己的發(fā)現。
《滾下來(lái)》記錄單
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中我選擇了幼兒生活中常見(jiàn)的席子、草地、KTV板作為材料，讓幼兒在觀(guān)察、探索和比較中發(fā)現筒娃娃在不同路面上滾下來(lái)時(shí)所產(chǎn)生的不同現象，感知相同的紙筒從不同的路面滾下來(lái)的不同速度，在本次活動(dòng)中幼兒能與同伴合作探究、分享交流，感受滾動(dòng)現象的有趣。
本次活動(dòng)的不足在于：活動(dòng)使用的材料還不夠多。應在后期為幼兒準備更多的材料，這樣的.活動(dòng)才可以長(cháng)久地投放在科學(xué)區域中，讓幼兒不斷探索和發(fā)現，滿(mǎn)足不同層面幼兒的需要。
此外，還應該提供一些半成品，如：紙，讓幼兒自己設計滾筒來(lái)探索。這種科學(xué)制作和實(shí)踐的相結合的方式，會(huì )讓幼兒有更多的思考和體驗，也會(huì )更有效地實(shí)現活動(dòng)的價(jià)值。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1、熟悉詩(shī)歌內容，能有感情地念詩(shī)歌。
2、感受家庭成員之間的關(guān)愛(ài)，知道大家都在為家庭出力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒在日�；顒�(dòng)談?wù)摬?huà)過(guò)自己的家庭成員所做的事情。
2、圖片（飯菜1、媽媽2、壞玩具3、爸爸4、小孩5、全家福6）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
1、老師：“平時(shí)爸爸媽媽在家里都做了些什么事情呢？”
幼兒：“我的爸爸在家里玩游戲，媽媽在家里看電視�！�
幼兒：“我的爸爸在家里陪我玩，媽媽就洗碗�！�
2、老師：“除了這些事情外，爸爸媽媽有什么好本領(lǐng)呢？”
幼兒：“我的爸爸會(huì )修自行車(chē)�！�
幼兒：“我的媽媽會(huì )給我扎好看的辮子�！钡鹊�
二、展示圖片，吸引幼兒興趣
1、老師出示圖片1，問(wèn)“這是什么呀？是誰(shuí)做的？”
老師：“今天老師帶來(lái)了一首新的詩(shī)歌，豎起小耳朵，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？”
2、老師有感情的`朗誦詩(shī)歌
老師：“聽(tīng)完了這首詩(shī)歌，老師要提問(wèn)了，這首詩(shī)歌的名字叫什么呢？”
“詩(shī)歌里有哪些人？他們都做了些什么事？”
老師：“我們再來(lái)仔細的聽(tīng)一遍，他們都做了些什么事？”
3、再次有感情的朗誦詩(shī)歌
老師：“在詩(shī)歌里，媽媽做了什么事？（用詩(shī)歌里的語(yǔ)句回答）”
“爸爸做了什么事？”“我又做了什么事呢？”
老師：“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)，這首詩(shī)歌吧！跟著(zhù)老師一起念�！�
4、老師邊指圖片邊念：“伸出小手，邊打節奏，邊念�！�
將幼兒分成2組，分別朗誦詩(shī)歌中的問(wèn)句和答句。
5、老師：“在家里，爸爸媽媽都很愛(ài)我們，那我們小朋友怎樣做才能愛(ài)爸爸媽媽呢？請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)？”總結：幫爸爸媽媽干干小家務(wù)，錘錘肩，聽(tīng)話(huà)等等都是愛(ài)爸爸媽媽的表現，大家都愛(ài)這個(gè)家。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案9
一、活動(dòng)目標
�。ㄒ唬⿲W(xué)習兒歌，感受兒歌中小朋友和影子動(dòng)作一致的有趣情景。
�。ǘ┏醪絿L試按照兒歌的句式進(jìn)行仿編。
二、活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┬“淄�、小黃狗、小金魚(yú)等小動(dòng)物的影子圖卡若干。
�。ǘ┐蠓准堃粡�，記號筆，白布，安全光源。
�。ㄈ┯變河脮�(shū)第5冊第28頁(yè)、封三。
�。ㄋ模⿸靾D（《我和影子有個(gè)約會(huì )》）。
�。ㄎ澹┙處熥詡浠顒�(dòng)音樂(lè )
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）快樂(lè )影子舞。
1、幼兒進(jìn)行影子舞表演。
——上次活動(dòng)的時(shí)候我們表演了影子舞，今天再來(lái)試一試。（教師邀請幼兒分成兩組表演影子舞。）
（二）有趣的影子兒歌。
2、教師朗誦詩(shī)歌，初步熟悉詩(shī)歌內容。
——我和誰(shuí)來(lái)約會(huì )？約會(huì )時(shí)要在什么地方？為什么要在太陽(yáng)下約會(huì )？其他地方可以嗎？
3、再次傾聽(tīng)教師配合掛圖朗誦，進(jìn)一步理解兒歌。
——為什么影子會(huì )蹦蹦跳？后來(lái)影子又做了什么動(dòng)作？（根據幼兒的回答逐幅出示相應的動(dòng)物圖卡，并且引導幼兒將動(dòng)物和相應的'影子動(dòng)作連起來(lái)念。）
——最后影子去了哪里？為什么太陽(yáng)會(huì )把影子都抱走？
4、根據圖卡的提示，幼兒跟著(zhù)教師邊朗讀兒歌邊進(jìn)行動(dòng)作表演，熟悉內容。
（三）動(dòng)物影子來(lái)約會(huì )。
1、討論續編。
——如果你和影子約會(huì )，你會(huì )扮演什么小動(dòng)物，讓影子做什么動(dòng)作？（幼兒互相討論后，請個(gè)別幼兒在白布后邊說(shuō)邊表演。如：“我變小燕子，影子飛呀飛”“我變小公雞，影子來(lái)捉蟲(chóng)”等。幼兒說(shuō)出的內容，教師可視自己的能力以即興繪畫(huà)或文字的方式進(jìn)行記錄。）
2、教師與幼兒合作朗誦、表演創(chuàng )編的內容。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案10
一、活動(dòng)名稱(chēng)：《采蜜》
二、活動(dòng)目標：
激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣。
培養幼兒細致地觀(guān)察能力與初步的統計能力。
引導幼兒學(xué)習10的形成，能手口一致地點(diǎn)數10個(gè)物體，知道9添上1是10。
三、活動(dòng)準備：
花園背景圖，畫(huà)有9朵紅花、9朵黃花。
小蜜蜂移動(dòng)卡片10張，紅花與黃花移動(dòng)卡片各一張。
幼兒統計表。
四、活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
教師出示花園背景圖，請幼兒數一數紅花有幾朵？黃花有幾朵？誰(shuí)多誰(shuí)少？還是一樣多？
基本部分：
教師操作花朵卡片，幫助幼兒理解9添上1是10，并認讀數字10。
教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節，鞏固幼兒對9添上1是10的理解。
請幼兒自己數一數幼兒用書(shū)上的物品，數一數哪些物品是9個(gè)？哪些物品是10個(gè)？并用自己喜歡的'符號記錄結果
組織幼兒交流統計的結果，并集體想辦法讓物品一樣多。
結束部分：教師總結，講評幼兒表現。
五、活動(dòng)延伸：區角活動(dòng)中，讓幼兒繼續觀(guān)察擺放的物品哪些是10種或10個(gè)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、了解小刺猬從“想摘果子”到“想辦法摘到果子”的整個(gè)情節過(guò)程，體驗同伴間互幫互助的
2、喜歡吃蘋(píng)果，初步感知蘋(píng)果的明顯特征。
活動(dòng)準備：
大圖片，蘋(píng)果圖片，蘋(píng)果樹(shù)，幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼共讀
圖片1
1、秋天到了，小刺猬高高興興去了果園。
2、小刺猬發(fā)現了什么呢？這是一棵什么樣的樹(shù)呢？
3、猜猜小刺猬會(huì )怎么做？
小結：小刺猬發(fā)現了一棵結滿(mǎn)蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上的果子又紅又大，小刺猬真想摘一個(gè)吃呢！
圖片2
1、仔細看看小刺猬在干什么？你怎么知道小刺猬摘不到蘋(píng)果？
2、重點(diǎn)：教師和幼兒共同模仿小刺猬踮腳的.動(dòng)作，體驗夠不著(zhù)的感受。
小結：小刺猬個(gè)子太小了，夠不著(zhù)蘋(píng)果，心里真著(zhù)急��！
3、怎樣才能摘到蘋(píng)果呢？你有什么好辦法幫助小刺猬嗎？
小結：小朋友們真聰明，有的想到用工具幫忙，有的想到了請小動(dòng)物們幫忙。
二、幼兒自主閱讀
圖片3、4
1、小刺猬想了一個(gè)什么辦法？秘密就在書(shū)里，請小朋友找找。
2、請別人幫忙，一定要說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)，小刺猬會(huì )怎么對小猴子說(shuō)呢？
3、重點(diǎn)：鼓勵幼兒想象小刺猬和小猴之間的對話(huà)，如“小猴，你能幫我摘蘋(píng)果嗎？”“好的，小刺猬，我來(lái)幫助你”等，借助小刺猬和小猴頭飾進(jìn)行角色對話(huà)表演。（師生、個(gè)別嘗試。）
圖片5
1、小猴是怎么幫助小刺猬的？
小結：小猴子爬上樹(shù)，摘了蘋(píng)果，丟給小刺猬，小刺猬在下面接住。
三、教師完整講述
1、這個(gè)故事的名字是《摘果子》，完整講述。
2、故事中你最喜歡誰(shuí)，為什么？
3、你幫助過(guò)別人嗎？
小結：喜歡幫助別人的人，我們喜歡他。
四、“采摘”蘋(píng)果
在歡快的音樂(lè )聲中，體驗摘蘋(píng)果的快樂(lè )。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1、理解并朗誦詩(shī)歌，體驗母子、母女之情。
2、通過(guò)圖片，能進(jìn)行大膽的仿編：媽媽是...
3、萌發(fā)愛(ài)的情感，愛(ài)自己的媽媽。
活動(dòng)準備：
圖片：糖、衣服、傘、船、冰激凌、圍巾、花、蝴蝶。
音樂(lè )：歌曲《世上只有媽媽好》
活動(dòng)過(guò)程：
一、放音樂(lè )《世上只有媽媽好》。
欣賞孩子與媽媽在一起的圖片，介紹自己的媽媽。
1、問(wèn)：這首歌叫什么？你的媽媽好嗎？愛(ài)你嗎？是怎樣愛(ài)你的？
2、師：看來(lái)，每個(gè)小朋友的媽媽都很愛(ài)你們。你們也愛(ài)你自己的媽媽嗎？你了解你的媽媽嗎？介紹一下媽媽叫什么名字？是做什么的？喜歡什么？
二、說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌中的媽媽。
"有一個(gè)小朋友，他也向來(lái)介紹一下自己的媽媽?zhuān)?tīng)聽(tīng)她是怎樣介紹的。"
1、完整欣賞詩(shī)歌、理解詩(shī)歌。
問(wèn)：這個(gè)小朋友是怎樣介紹自己的媽媽的？她的媽媽是什么？
2、再次欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容，學(xué)習句式：媽媽是。..
�。�1）出示糖圖片。
問(wèn)：這是什么？是什么味道？
幼：媽媽是糖，叫一聲，心里很甜。（幼兒用甜甜的聲音表達對媽媽的愛(ài)）
師：現在我就是媽媽?zhuān)銈儊?lái)叫叫我，看誰(shuí)的`聲音最甜。
�。�2）出示衣服圖片。
問(wèn)：這是什么？想一想，如果穿起來(lái)會(huì )怎樣？
幼：媽媽是衣，想一想，身上很暖。
師：現在我是媽媽?zhuān)秃⒆訐肀�，感覺(jué)溫暖。
�。�3）出示傘、船圖片。
問(wèn)：這是什么？是在什么時(shí)候會(huì )用到？（師：對，下雨的時(shí)候他會(huì )保護我們）
幼：雨中，媽媽是傘。（媽媽為我們遮風(fēng)擋雨，請孩子說(shuō)謝謝媽媽?zhuān)?/p>
問(wèn)：船在什么地方行駛？（讓幼兒體會(huì )坐在媽媽的腿上，很安全，很穩當。）
幼：大海上，媽媽是船。
3、完整有感情的朗誦詩(shī)歌。
三、仿編：媽媽是...
1、詩(shī)歌中的小朋友的媽媽是糖、是衣、是船、是傘，你覺(jué)得你的媽媽是什么呢？（幼兒自由想象創(chuàng )編）
2、出示圖片：冰激凌、花、圍巾、蝴蝶。
師：你能用這些說(shuō)說(shuō)你的媽媽是什么嗎？（媽媽是冰激凌，舔一舔，嘴里很甜。。。）
3、朗誦仿編詩(shī)歌
師：你們都說(shuō)的很好，我們一起來(lái)把自己編的詩(shī)歌朗誦一遍吧。
四、小結結束。
師：每個(gè)媽媽都愛(ài)自己的寶貝，或許有的媽媽是星星、有的媽媽是大樹(shù)、有的媽媽是花。。。在你們心中或許媽媽都是不一樣的形象，但她們都很愛(ài)你們！寶貝們，今天回家把你仿編的詩(shī)歌送給媽媽?zhuān)⑤p聲的告訴媽媽?zhuān)?媽媽?zhuān)覑?ài)你。"
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、能夠理解故事內容。
2、能夠在游戲中進(jìn)行顏色配對。
3、喜歡這個(gè)繪本，感受故事內容的幽默和有趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠理解繪本內容。
活動(dòng)準備：
繪本PPT紅黃藍綠粉紅顏色的動(dòng)物卡片和相對應顏色的鑰匙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
在每天晚上睡覺(jué)之前，爸爸媽媽都會(huì )和我們說(shuō)晚安，說(shuō)了晚安之后，要做什么事情呢？（睡覺(jué)），可是在動(dòng)物園里就有一只猩猩他沒(méi)有睡覺(jué)！噓！我們去瞧瞧它都做了什么事情？
二、集體閱讀
出示第一張ppt：一個(gè)身穿綠色制服的動(dòng)物園管理員，還有一只拿著(zhù)鑰匙的大猩猩。（引導幼兒用語(yǔ)言表達自己所看到的內容）大猩猩要干什么呢？（引導幼兒大膽猜測），我們一起來(lái)看看故事吧！
天黑了，動(dòng)物園的動(dòng)物們都睡著(zhù)了，管理員也準備跟動(dòng)物們說(shuō)晚安之后回家睡覺(jué)了，他先來(lái)到了大猩猩這里，對大猩猩說(shuō)：“晚安，大猩猩！”師：請小朋友觀(guān)察一下，大猩猩在做什么呀？管理員有沒(méi)有發(fā)現呢？猜猜看大猩猩拿了鑰匙會(huì )做什么？那么多的鑰匙哪個(gè)才能打開(kāi)猩猩的籠子呢？請小朋友仔細想一想，我們要怎么幫助大猩猩？（引導幼兒觀(guān)察圖片，大猩猩打開(kāi)自己的籠子之后干什么去了？）他用鑰匙把籠子打開(kāi)了，悄悄的跟著(zhù)管理員，可是管理員還是沒(méi)有發(fā)現。他說(shuō)了：“晚安，大猩猩”
你們來(lái)猜猜看接著(zhù)管理員要和誰(shuí)說(shuō)晚安呢？
管理員對著(zhù)大象說(shuō)：“晚安，大象！”（提問(wèn)：這個(gè)時(shí)候大猩猩在干什么呢？他用什么顏色的鑰匙打開(kāi)了大象的籠子？）
大猩猩把大象也放出來(lái)了，管理員又來(lái)到了獅子的籠子前說(shuō)，（猜猜管理員對獅子說(shuō)了些什么？）“晚安，獅子！”（這個(gè)時(shí)候引導幼兒也說(shuō)一說(shuō)“晚安，獅子！”大猩猩用什么顏色的鑰匙打開(kāi)了獅子的籠子？）于是獅子也被大猩猩放來(lái)了。
呀！這下子可熱鬧了，又來(lái)到了誰(shuí)的籠子前��？（大猩猩用什么顏色的鑰匙打開(kāi)了長(cháng)頸鹿、鬣狗的籠子？）
管理員還在前面說(shuō)什么呢？（晚安，長(cháng)頸鹿，晚安，鬣狗）大猩猩用鑰匙打開(kāi)了籠子，于是大象、獅子、鬣狗、長(cháng)頸鹿都悄悄的跟著(zhù)管理員。最后管理員來(lái)到了犰狳的籠子前，管理員彎下身子對小犰狳說(shuō)：“晚安，犰狳！”
總結規律：提問(wèn)，大猩猩是用什么方法打開(kāi)了小動(dòng)物的籠子？（只有鑰匙和籠子的顏色一樣才能打開(kāi)。）
三、游戲環(huán)節
師：我們也來(lái)玩一個(gè)猩猩打開(kāi)籠子的游戲，好不好？
我請一半的小朋友當猩猩，手里拿著(zhù)黃、綠、藍顏色的鑰匙，另一半當有動(dòng)物，身上套上黃、綠、藍顏色的報紙籠子，請拿鑰匙的小朋友去找自己相同顏色的小伙伴，找對后擁抱一下！
四、繼續閱讀
動(dòng)物們跟著(zhù)犯困的管理一起回到了家里。1、你們看家里除了動(dòng)物們和管理員還有誰(shuí)呢？（房間里開(kāi)了一盞燈，管理員的妻子在睡覺(jué)，管理員也實(shí)在太困了，準備睡覺(jué)了。）妻子說(shuō)了一句：“晚安，親愛(ài)的�！� 2、看看妻子的動(dòng)作，她準備怎么樣？（關(guān)燈教師動(dòng)作停頓）小動(dòng)物們在干什么？（各自睡覺(jué)）動(dòng)物們在各自說(shuō)晚安，你們來(lái)猜猜看這些晚安是誰(shuí)說(shuō)的呢？
看！它們說(shuō)話(huà)的聲音把誰(shuí)吵醒了��？（眼睛）這是誰(shuí)的.眼睛的呢？這雙眼睛睜的大大的，你們來(lái)學(xué)學(xué)看？她的心情是怎樣的？你們猜對了，管理員的妻子醒了，看到房間里這么多的動(dòng)物。那她會(huì )怎么做呢？她把動(dòng)物們都送回去了，我們來(lái)看看到底是不是所有的動(dòng)物都回到籠子睡覺(jué)了呢？犯困的管理員妻子還是沒(méi)有發(fā)現大猩猩又跟著(zhù)她回家了。說(shuō)了一句：“晚安，動(dòng)物園�！被氐郊宜窃谔Я�，說(shuō)一句“晚安，親愛(ài)的�！贝笮尚梢舱f(shuō)了一句“晚安”。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，學(xué)說(shuō)角色對話(huà)
2、懂得同伴間要互相幫助
活動(dòng)準備：
視頻 課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入激趣
師：今天老師給大家請來(lái)一位小客人，快來(lái)看這是誰(shuí)��？
�。ǔ鍪拘∥浵亪D片一）快來(lái)看小螞蟻怎么了？
�。ǔ鍪緢D片二）圖上畫(huà)得是什么？
�。ㄖ鹨挥^(guān)察圖片，分析圖片內容，幼兒大膽猜想）
接下來(lái)請大家豎起自己的小耳朵仔細聽(tīng)聽(tīng)，看和你們想到的一樣嗎？
二、幼兒觀(guān)看視頻動(dòng)畫(huà)，初步理解故事內容
師：
1、小螞蟻遇到什么困難了？為什么？是誰(shuí)救了小螞蟻？怎么救的？
2、幾天后，小螞蟻散步時(shí)聽(tīng)到了一陣"沙沙"聲是誰(shuí)的？
鴿子遇到什么困難了？這時(shí)，是誰(shuí)救了鴿子？怎么救的？
師：鴿子得救了嗎？我們再來(lái)仔細聽(tīng)一次，聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻和鴿子說(shuō)了些什么？他們是怎么說(shuō)的？
三、幼兒再次觀(guān)看視頻動(dòng)畫(huà)，學(xué)說(shuō)故事中的角色對話(huà)
師：當小螞蟻掉入水中時(shí)，著(zhù)急的說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（對學(xué)得很形象逼真的給予表?yè)P鼓勵）鴿子又說(shuō)了什么話(huà)？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？我們也來(lái)學(xué)說(shuō)吧！小螞蟻得救了感激的對鴿子說(shuō)了什么話(huà)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
師：當鴿子遇難了時(shí)，小螞蟻也著(zhù)急的大喊什么？誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？我們一起說(shuō)說(shuō)？鴿子飛回來(lái)感激的`對小螞蟻說(shuō)了什么？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
�。ㄟ吇貞涍厡W(xué)說(shuō)對話(huà)邊傾聽(tīng)驗證）
師：這么熱心的一對好朋友，在對方遇到困難時(shí)，都上前去幫助對方你們喜歡他們嗎？平時(shí)我們應怎樣做 ？
現在老師要交給你們一件很重要的任務(wù)，挑戰一下自己，看誰(shuí)能把這幾幅圖片上的內容變成自己的話(huà)講出來(lái)，講給你旁邊的小朋友。（兩人一組互相講述）看誰(shuí)講的好？
四、幼兒自由講述，教師巡回指導
師：誰(shuí)愿意給大家試著(zhù)講講？（指名倆個(gè)幼兒講述）他們講的好嗎？哪里好？（幼兒評價(jià)學(xué)習）
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、能積極參與閱讀過(guò)程，感受故事情節的趣味性。
2、觀(guān)察畫(huà)面理解鐵馬各項本領(lǐng)的難度、實(shí)現程度的逐漸變化，從而理解故事情節的發(fā)展和轉折，注意科學(xué)家表情的變化。
3、初步學(xué)習“站”、“降落”、“浮”、沉“等動(dòng)詞。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：家庭讀本《機器人》。
2、材料準備：大書(shū)，白馬的真實(shí)照片（站姿一本、其他姿勢的一張）。
3、環(huán)境準備：在閱讀角投放《機器人》和其他關(guān)于科學(xué)發(fā)明的讀本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
教師拿出《機器人》讀本，問(wèn)幼兒：封面上的老爺爺你們還記得嗎？這本書(shū)講了什么內容？（請幼兒進(jìn)行講述，如果不能講述，翻閱圖書(shū)和幼兒一起回顧讀本中的內容。）機器人都會(huì )做什么？科學(xué)家們最大的本領(lǐng)就是發(fā)明和創(chuàng )造，科學(xué)家爺爺又有新的發(fā)明，你今天我們要讀的這本書(shū)里，科學(xué)家又會(huì )造出什么來(lái)呢？我們一起來(lái)看一看。（出示鐵馬讀本封面）
二、圖畫(huà)閱讀
封面：（遮擋標題）這次科學(xué)家發(fā)明的是什么？這匹馬是用什么做成的？為什么科學(xué)家手里要拿著(zhù)遙控器呢？這匹馬是用鐵制造出來(lái)的.，所以叫——（揭掉書(shū)名上遮著(zhù)的紙）幼兒認讀。（出示白馬站立的真實(shí)照片）這是一匹真的馬，它們長(cháng)得一樣嗎？哪里不一樣？（請幼兒用語(yǔ)言描述馬的特征，著(zhù)重觀(guān)察鐵馬身上的兩個(gè)小方塊，猜猜是用來(lái)干什么的。）馬都有什么本領(lǐng)？（待幼兒回答后總結）這匹鐵馬有沒(méi)有這些本領(lǐng)呢？
第一頁(yè)：現在鐵馬做好了嗎？科學(xué)家讓鐵馬做什么？（請幼兒模仿或出示白馬其他姿勢的照片進(jìn)行對比。）從圖中怎么看出它會(huì )站，請幼兒從馬的腿部動(dòng)作來(lái)說(shuō)說(shuō)。鐵馬除了會(huì )站，還會(huì )干什么呢？
第二頁(yè)：鐵馬在干什么？科學(xué)家的動(dòng)作怎樣？（請幼兒模仿）說(shuō)明什么？科學(xué)家什么表情？會(huì )說(shuō)什么？
第三頁(yè)：鐵馬在干什么？科學(xué)家動(dòng)作怎樣？（注意引導幼兒觀(guān)察鐵馬身后的斜線(xiàn)）說(shuō)明什么？科學(xué)家什么表情？心情怎樣？鐵馬都會(huì )做什么？原來(lái)，它跟真的馬一樣，會(huì )站、跑、跳，當幼兒說(shuō)出鐵馬會(huì )站時(shí)，老師問(wèn)：鐵馬會(huì )站的本領(lǐng)在第幾頁(yè)？它還有什么本領(lǐng)呢？
第四頁(yè)：鐵馬在干什么？翅膀什么樣？科學(xué)家會(huì )說(shuō)什么？
第五頁(yè)：鐵馬怎么了？科學(xué)家什么表情和動(dòng)作？遙控器怎么了？說(shuō)明什么？鐵馬落得穩當嗎？還能從哪里看出來(lái)？（注意引導幼兒觀(guān)察空中的斜線(xiàn)、鐵馬前蹄踢起的泥土）說(shuō)明什么？科學(xué)家會(huì )怎么想？
第六頁(yè):這是哪里？鐵馬怎么了？遙控器呢？科學(xué)家什么表情？為什么？水里還有誰(shuí)？他們在看誰(shuí)？會(huì )對鐵馬說(shuō)什么？你覺(jué)得鐵馬能浮在水面上嗎？為什么？
第七頁(yè)：鐵馬怎么了？什么表情？科學(xué)家什么表情？會(huì )說(shuō)什么？接下來(lái)會(huì )怎么樣？水里還有誰(shuí)？什么表情？會(huì )說(shuō)什么？
三、進(jìn)行講述。
在重要的動(dòng)詞等地方請幼兒進(jìn)行表述。
活動(dòng)反思：
此讀本是繼《機器人》后的又一科學(xué)發(fā)明讀本，它既通俗易懂，又有激發(fā)孩子們創(chuàng )造發(fā)明的好奇心。本書(shū)難點(diǎn)在于細致觀(guān)察圖片說(shuō)一說(shuō)如何看出鐵馬能飛的，引導孩子們從畫(huà)面中參照物找答案，同樣鐵馬會(huì )沉在水里，也是通過(guò)觀(guān)察鐵馬身體在水中的位置變化得出。多用文句“為什么”、“你認為呢”、“還有什么本領(lǐng)”等類(lèi)似的問(wèn)題，使得孩子們說(shuō)的機會(huì )很多，而且盡量要用拓展性的問(wèn)題，避免孩子回答是或不是，對或錯的問(wèn)題。
總之，分享閱讀是給我和孩子一個(gè)大膽想像，敢于表達的機會(huì )，在以后的課程學(xué)習中更要突顯“孩子完整說(shuō)”的目標，盡量豐富孩子的詞匯文章來(lái)源
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