中班語(yǔ)言活動(dòng)春雨教案
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)春雨教案，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言活動(dòng)春雨教案1
活動(dòng)目標：
1、 理解詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌表現的育種情趣和積極向上的生機。
2、 借助幼兒用書(shū)上的圖畫(huà)以及教師的語(yǔ)言線(xiàn)索，建構詩(shī)歌。
3、 體驗建構活動(dòng)的成就感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的'情感。
活動(dòng)準備：課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、采用提問(wèn)的方式直切主題
1、師：春天到了，你們聽(tīng)"滴答滴答，怎么啦？"（下小雨啦）引導幼兒回答。
2、師：春天的雨，我們叫做《春雨》，春雨會(huì )落到哪里？
幼兒回答，會(huì )落到。
二、播放課件，教師朗誦詩(shī)歌《春雨》
1、 教師完整朗誦詩(shī)歌《春雨》
2、 師：種子說(shuō)了什么？梨樹(shù)說(shuō)了什么？麥苗說(shuō)了什么？小朋友說(shuō)了什么？
在幼兒欣賞過(guò)程中，老師采用等待方式暗示幼兒與老師一起講述詩(shī)歌中"對話(huà)"部分，例如：下吧，下吧，我要xx。"
三、幼兒看課件，完整地有表情地朗誦詩(shī)歌。
1、 師引導幼兒看圖，教師念詩(shī)歌的前半句，幼兒念詩(shī)歌的后半句，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦！
2、 鼓勵幼兒有感情地，有表情地朗誦詩(shī)歌。
四、幼兒紡編詩(shī)歌
1、 師：除了種子、麥苗、梨樹(shù)說(shuō)要發(fā)芽、長(cháng)大、開(kāi)花，還有哪些植物會(huì )說(shuō)這樣的話(huà)呢？
2、 讓幼兒紡編詩(shī)歌第五段
師：小朋友看見(jiàn)下雨，除了要種瓜，還要干什么呢？
讓幼兒在完整的朗誦詩(shī)歌的基礎上，紡編詩(shī)歌第五段。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是以?xún)焊璧男问藉憻捰變旱目陬^表達能力，幼兒在念兒歌時(shí)有節奏感，能夠對兒歌進(jìn)行合理創(chuàng )編。
中班語(yǔ)言活動(dòng)春雨教案2
設計意圖：
隨著(zhù)春天的到來(lái)，天氣一下子轉暖，孩子們校園里、教室里觀(guān)察到春天的各種變化。而春天的天氣變化很快，一會(huì )兒出太陽(yáng)，一會(huì )兒下毛毛雨。也因為如此，對于我班的幼兒來(lái)說(shuō)，“雨”對他們來(lái)說(shuō)并不陌生，而是很熟悉�！洞河辍肥且皇桌世噬峡�、節奏明快、語(yǔ)調輕松、清新自然的詩(shī)歌，所以運用了這一個(gè)詩(shī)歌來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，運用本次學(xué)習活動(dòng)我采用圖片的形式讓孩子理解詩(shī)歌內容，通過(guò)各種各樣的形式（圖片、表演和創(chuàng )編）試圖給孩子一個(gè)較為整體的教育活動(dòng)，讓孩子獲得多方面的經(jīng)驗，促進(jìn)孩子的發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容，學(xué)習有感情朗誦，體驗詩(shī)歌中表現的雨中情趣。
2、在感知作品的基礎上，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的'美好情感。
活動(dòng)準備：
�。�1）教學(xué)圖片
�。�2）音樂(lè )《春天在哪里》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、采用提問(wèn)的方式直切主題
1、春天到了，你們聽(tīng)“滴答滴答，怎么啦？”（下小雨啦）引導幼兒回答。
2、師：春天的雨，我們叫做《春雨》，春雨會(huì )落到哪里？
幼兒回答，會(huì )落到，直接導入，簡(jiǎn)潔明了，使幼兒直接進(jìn)入到這個(gè)活動(dòng)當中。
二、配樂(lè )朗誦，感受詩(shī)歌意境美。
1、教師配樂(lè )完整地朗誦詩(shī)歌《春雨》
問(wèn)：你聽(tīng)到的詩(shī)歌中春雨是怎么樣落下來(lái)的呢？
下了春雨誰(shuí)說(shuō)話(huà)了？怎么說(shuō)的？（幼兒回答，并出示相應的圖片）
2、集體看圖朗誦。
3、老師引導幼兒看圖，并結合動(dòng)作分角色朗誦。
�、俳處熇收b詩(shī)歌的前半句，幼兒朗誦詩(shī)歌的后半句，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦！
�、诮處熇收b后半句，幼兒朗誦前半句
4、討論怎樣將詩(shī)歌的美讀出來(lái)。
提醒幼兒讀下雨時(shí)要輕輕地讀，用高興的聲音讀種子們的說(shuō)話(huà)。
通過(guò)舒緩的音樂(lè )和相應的圖片，使幼兒身臨其境，通過(guò)提問(wèn)，鞏固幼兒對詩(shī)歌的理解
三、角色表演，表現春天喜悅。
請小朋友分別扮演春雨、種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友，教師旁白。在會(huì )朗誦詩(shī)歌的基礎上進(jìn)行表演，感受詩(shī)歌的美
四、創(chuàng )編詩(shī)歌
1、師：除了種子、麥苗、梨樹(shù)說(shuō)要發(fā)芽、長(cháng)大、開(kāi)花，還有哪些植物會(huì )說(shuō)這樣的說(shuō)呢？
�。ǔ鍪玖鴺�(shù)、小草、桃樹(shù)）請幼兒用詩(shī)歌當中的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)
2、師：小朋友看見(jiàn)下雨，除了要種瓜，還要干什么呢？
3、集體朗誦創(chuàng )編的內容。
讓孩子拓展經(jīng)驗，創(chuàng )編詩(shī)歌，盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達出來(lái)�；顒�(dòng)延伸美麗的春天來(lái)了，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起到外面去找春天去吧！
附：詩(shī)歌《春雨》
滴答，滴答，下小雨啦！
種子說(shuō)：下吧，下吧，我要發(fā)芽！
梨樹(shù)說(shuō)：下吧，下吧，我要開(kāi)花！
麥苗說(shuō)：下吧，下吧，我要長(cháng)大！
小朋友說(shuō)；下吧，下吧，我要種瓜！
嘀嗒！嘀嗒！下小雨啦！
引導幼兒感受春天萬(wàn)物生長(cháng)的美好。
中班語(yǔ)言活動(dòng)春雨教案3
活動(dòng)準備
散文畫(huà)面、綠色的紙、記號筆。
活動(dòng)目標
欣賞理解散文，了解春雨和自然物的關(guān)系，感受散文的意境。
在嘗試仿編散文的過(guò)程中，表述對春天的感受，激發(fā)喜愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)喜歡春天的理由
1.師：你們喜歡春天嗎?喜歡春天的什么?
2.幼兒自由表述，教師隨機對幼兒進(jìn)行語(yǔ)言上的提升。
3.過(guò)渡：春天真美啊，你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風(fēng)，還喜歡春天的雨。春天的雨本領(lǐng)很大的，你們聽(tīng)——幼兒欣賞散文。
二、欣賞散文，感受理解
(一)傾聽(tīng)散文，感受散文優(yōu)美的語(yǔ)句
1.春雨是怎樣來(lái)到大地上的?為什么說(shuō)春雨是蹦蹦跳跳的?
2.春雨蹦蹦跳跳地來(lái)到了哪些地方?
3.春雨找樹(shù)枝、大山、花園做朋友，它是怎么和它們打招呼的(敲敲)?
4.引導幼兒運用不同的動(dòng)作來(lái)表現“敲”的含義。
(二)觀(guān)看畫(huà)面，分段欣賞，理解內容
1.春雨敲敲樹(shù)枝，樹(shù)枝有什么變化?嫩葉像什么?還會(huì )像什么?
2.春雨又敲敲大山，長(cháng)出了什么?小草睜著(zhù)亮眼睛在看誰(shuí)呀?
3.花園里的鮮花是什么時(shí)候開(kāi)的?美麗的鮮花還會(huì )說(shuō)些什么?
三、完整欣賞，遷移經(jīng)驗
1.春雨還會(huì )去哪里?
2.春雨除了會(huì )用敲敲的`動(dòng)作，還會(huì )怎樣去找朋友?朋友們又會(huì )有什么變化?
3.幼兒互相討論，自由講述，教師隨機幫助幼兒整理語(yǔ)句，并把幼兒講述內容用繪畫(huà)的方式表現出來(lái)。
例如：春雨敲敲屋頂，屋頂干凈了，它開(kāi)心地笑了。
春雨敲敲小花，小花張開(kāi)了花瓣，引來(lái)美麗的蝴蝶。
春雨敲敲小動(dòng)物，小動(dòng)物蘇醒了，快樂(lè )地在森林里玩耍。
春雨敲敲小朋友的頭頂，小朋友穿上雨衣，在雨中跳躍游戲，等等。
四、嘗試仿編
1.原本這篇散文只有三段，小朋友編了這么多，我們把小朋友編的也加進(jìn)去。
2.一起來(lái)念一念這首新變成的散文。(引導幼兒將自己仿編的內容加入原來(lái)的散文，一起參與講述和表演。)
附詩(shī)歌
《春雨》
小雨滴是蹦蹦跳跳地來(lái)到大地上的。它敲敲樹(shù)枝，樹(shù)枝就冒出了綠苞;綠苞變成了綠葉像小巴掌，在為小鳥(niǎo)唱歌鼓掌。它敲敲大山，山上鉆出了小草，草上掛滿(mǎn)了雨珠兒，好像睜著(zhù)亮眼睛。它敲敲我家花園里的迎春花，迎春花就開(kāi)了;它吹起了金色的小喇叭，歡迎春天來(lái)到了我家。
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