送兔寶寶回家教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的送兔寶寶回家教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
送兔寶寶回家教案1
活動(dòng)目標：
1、認識三四種顏色
2、鍛煉腿力，發(fā)展走跑基本動(dòng)作的穩定性和協(xié)調性
活動(dòng)準備：
紅 黃 白 黑的氣球各一只（裝飾成四只兔寶寶）
活動(dòng)過(guò)程：
1、把氣球（兔寶寶）放在場(chǎng)地中央，人手各執一根紙棒，父親在一頭守侯。
2、媽媽帶著(zhù)孩子數小兔：“呀，這么多漂亮的`兔寶寶�。ㄟ呎f(shuō)邊和幼兒一起用紙棒去點(diǎn)一只只小兔，邊說(shuō)小紅兔，小綠兔，小白兔，小黑兔）
3、送兔寶寶回家，母子用紙棒輕輕趕著(zhù)小白兔，氣球向前滾動(dòng)，母親和孩子跟著(zhù)氣球走或跑，口中說(shuō)：“紅兔寶寶快回家。一直把小兔趕到場(chǎng)地一頭交給爸爸，并說(shuō)：“爸爸，紅兔寶寶回家了，讓爸爸看守。
4、接著(zhù)返回場(chǎng)地中央用上述相同玩法追趕小兔，語(yǔ)言要隨著(zhù)氣球不同的顏色而改變，依次把四種小兔趕到爸爸身邊算勝利。
送兔寶寶回家教案2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習手口一致地從左到右點(diǎn)數3以?xún)任矬w的數量，并說(shuō)出總數。
2、掌握按數量匹配相應實(shí)物，感知3以?xún)葦盗康呐帕许樞颉?/p>
活動(dòng)準備：
1、兔子卡片3張，分別為1只、2只、3只。
2、分別有1、2、3個(gè)點(diǎn)的房子卡片。
3、六個(gè)蘿卜卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)習手口一致點(diǎn)數兔寶寶。
師：小朋友們數一數有幾張卡片？看看卡片上有誰(shuí)？卡片上的兔寶寶一樣嗎？哪兒不一樣？哪張卡片上的兔寶寶最少？是幾只？（1只）這張呢？（2只）（帶幼兒點(diǎn)數，說(shuō)出總數）這張呢？（3只）請幼兒點(diǎn)數驗證。
2、送兔寶寶回到與之點(diǎn)數相應的房子里。
師：“這里有什么？”（出示點(diǎn)數房子）數一數有幾間房子？每間房頂上都有什么？有幾個(gè)點(diǎn)？這些黑點(diǎn)告訴我們哪只兔寶寶應該進(jìn)哪間房子？
請個(gè)別幼兒操作，指一只兔子的卡片“你怎么知道要送這只兔寶寶進(jìn)這件房間呢？”（一只兔寶寶住一個(gè)點(diǎn)子的家）“這兩只兔寶寶呢？三只兔寶寶呢？”（兩只兔寶寶住兩個(gè)點(diǎn)子的家……）引導幼兒一邊操作一邊說(shuō)：一只兔寶寶，我送你回一個(gè)點(diǎn)子的家。
師：小朋友看一看，幾只兔寶寶住在最前面？幾只兔寶寶住在他的后面？幾只兔寶寶住在最后面？
3、喂兔寶寶吃蘿卜。
師：兔寶寶很餓了，請小朋友每只兔寶寶喂一個(gè)蘿卜。一邊喂也一邊說(shuō)：一只兔寶寶請你吃一個(gè)蘿卜，一邊送一邊說(shuō)：“一只兔寶寶請你吃一個(gè)蘿卜”，蘿卜送完了，再說(shuō)說(shuō)，幾只兔子我送了幾個(gè)蘿卜。
教師重點(diǎn)聽(tīng)幼兒操作時(shí)的語(yǔ)言表達，看他們對操作材料的理解情況。
活動(dòng)反思：
根據中班小朋友年齡小，集中注意時(shí)間短，持久性差，注意范圍有限的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)我創(chuàng )設了一系列生動(dòng)、活潑、有趣的活動(dòng)情景，激情引趣，烘托氣氛，讓視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官參與活動(dòng)，動(dòng)手、動(dòng)口又動(dòng)腦，使學(xué)生積極主動(dòng)地完成了本節課的`學(xué)習，真正體現了學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者、參與者的理念。
送兔寶寶回家教案3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習手口一致地從左到右點(diǎn)數3以?xún)任矬w的數量，并說(shuō)出總數。
2、掌握按數量匹配相應實(shí)物，感知3以?xún)葦盗康呐帕许樞颉?/p>
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
5、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
�、蓖米涌ㄆ�3張，分別為1只、2只、3只。
�、卜謩e有1、2、3個(gè)點(diǎn)的房子卡片。
�、沉鶄�(gè)蘿卜卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
�、睂W(xué)習手口一致點(diǎn)數兔寶寶。
師：小朋友們數一數有幾張卡片？看看卡片上有誰(shuí)？卡片上的兔寶寶一樣嗎？哪兒不一樣？哪張卡片上的兔寶寶最少？是幾只？（1只）這張呢？（2只）（帶幼兒點(diǎn)數，說(shuō)出總數）這張呢？（3只）請幼兒點(diǎn)數驗證。
�、菜屯脤殞毣氐脚c之點(diǎn)數相應的房子里。
師：“這里有什么？”（出示點(diǎn)數房子）數一數有幾間房子？每間房頂上都有什么？有幾個(gè)點(diǎn)？這些黑點(diǎn)告訴我們哪只兔寶寶應該進(jìn)哪間房子？
請個(gè)別幼兒操作，指一只兔子的卡片“你怎么知道要送這只兔寶寶進(jìn)這件房間呢？”（一只兔寶寶住一個(gè)點(diǎn)子的`家）“這兩只兔寶寶呢？三只兔寶寶呢？”（兩只兔寶寶住兩個(gè)點(diǎn)子的家……）引導幼兒一邊操作一邊說(shuō)：一只兔寶寶，我送你回一個(gè)點(diǎn)子的家。
師：小朋友看一看，幾只兔寶寶住在最前面？幾只兔寶寶住在他的后面？幾只兔寶寶住在最后面？
�、澄雇脤殞毘蕴}卜。
師：兔寶寶很餓了，請小朋友每只兔寶寶喂一個(gè)蘿卜。一邊喂也一邊說(shuō)：一只兔寶寶請你吃一個(gè)蘿卜，一邊送一邊說(shuō)：“一只兔寶寶請你吃一個(gè)蘿卜”，蘿卜送完了，再說(shuō)說(shuō)，幾只兔子我送了幾個(gè)蘿卜。
教師重點(diǎn)聽(tīng)幼兒操作時(shí)的語(yǔ)言表達，看他們對操作材料的理解情況。
活動(dòng)反思：
根據中班小朋友年齡小，集中注意時(shí)間短，持久性差，注意范圍有限的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)我創(chuàng )設了一系列生動(dòng)、活潑、有趣的活動(dòng)情景，激情引趣，烘托氣氛，讓視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官參與活動(dòng)，動(dòng)手、動(dòng)口又動(dòng)腦，使學(xué)生積極主動(dòng)地完成了本節課的學(xué)習，真正體現了學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者、參與者的理念。
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