送動(dòng)物回家教案大班（通用19篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的送動(dòng)物回家教案大班，僅供參考，歡迎大家閱讀。
送動(dòng)物回家教案大班 1
教學(xué)目標：
1、感知坐標點(diǎn)的空間位置關(guān)系，促進(jìn)空間知覺(jué)能力的發(fā)展。
2、學(xué)習用語(yǔ)言清楚、準確地表達坐標點(diǎn)的具體位置，并學(xué)習記錄坐標位置。
3、培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)感興趣，喜歡使用數學(xué)語(yǔ)言。
4、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的'樂(lè )趣。
5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
活動(dòng)準備：
房子圖一幅、動(dòng)物圖片、分組操作材料若干份
教學(xué)過(guò)程：
一、基本部分：
�。ㄒ唬┯谜勗�(huà)引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣教師：森林里新造了一幢動(dòng)物公寓，小動(dòng)物們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧！
�。ǘ┏鍪緲欠�，教師引導幼兒觀(guān)察。
1、鼓勵和支持幼兒的種種想法。
�。�1）師：嘩，好高的樓呀！這個(gè)樓房有什么不一樣的地方？我們來(lái)數數是幾層樓？你們是怎么知道？
�。�2）每一層樓里有幾間房？你們又是怎么知道的？
�。�3）教師小結。原來(lái)看旁邊豎著(zhù)的數字從下往上數可以幫助我們知道有幾層樓；看橫著(zhù)的數字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。
2、練習坐標點(diǎn)位置的口頭表達。
�。�1）教師出示各種動(dòng)物邊操作邊提問(wèn)："這座大樓里住著(zhù)很多小動(dòng)物，你們看小熊家住在第幾間？小雞呢？"
�。�2）幼兒回答后，教師與幼兒一同檢查。
�。ㄈ⿲W(xué)習記錄坐標點(diǎn)位置的表達形式。
1、師："剛才我們都知道小動(dòng)物們住在哪里啦，那么有什么辦法讓我們永遠記住它們住在哪里呢？"
2、出示地址記錄單，引導幼兒觀(guān)察。
師："你們發(fā)現了什么東西?"3、橫線(xiàn)表示什么？幫我們記錄什么？豎線(xiàn)呢？
師：橫線(xiàn)記錄第幾間？豎線(xiàn)記錄第幾層?
4、教師講解記錄坐標點(diǎn)的記錄方式。
師：小鴨住在第幾間第幾層？我們一起來(lái)看一看。小猴呢？誰(shuí)來(lái)記錄？
�。ㄋ模┡鋵τ螒蛲ㄟ^(guò)游戲幫助幼兒鞏固識記坐標。教師出示操作掛圖，隨機請個(gè)別幼兒根據提示進(jìn)行操作。
1、師：剛才經(jīng)過(guò)大樓時(shí)，發(fā)現有些小動(dòng)物哭起來(lái)，它們找不到自己的家在哪里？不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，我們小朋友呀！把它們家的地址記下來(lái)啦！我們一起來(lái)幫幫忙，把動(dòng)物們都送回家吧！
2、游戲后，教師與幼兒檢查，并引導幼兒說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物家的坐標。如："小狗家住在第一間第五層……"（五）分組操作活動(dòng)。
1、記錄地址。
2、送小動(dòng)物回家。
教師巡回指導，發(fā)現有幼兒記錄錯誤的，要及時(shí)給予引導。
二、結束部分：
教師小結，對操作能力強的幼兒進(jìn)行表?yè)P，對操作能力弱的幼兒進(jìn)行鼓勵。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機會(huì )比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。
送動(dòng)物回家教案大班 2
活動(dòng)目標：
1、初步了解九宮格的結構，認識行和列。
2、能說(shuō)出九宮格中某一格的位置。
3、激發(fā)幼兒探索九宮格的'興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識九宮格中的行和列。
活動(dòng)難點(diǎn)：
說(shuō)出九宮格中某一格的位置。
活動(dòng)準備：
1、大九宮格圖一張。
2、小九宮格圖若干。
3、數字卡片和動(dòng)物卡片每名幼兒一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識九宮格
1、教師出示大九宮格圖：“圖中有什么？一共有幾個(gè)正方形？”
2、教師與幼兒一起點(diǎn)數正方形，介紹圖的名稱(chēng)——九宮格。
二、教師引導幼兒認識九宮格中的行
1、引導幼兒看大九宮格圖，認識九宮格中的行。
2、幼兒自由探索九宮格，自己找一找九宮格中一共有幾行？每行有幾格？
3、同幼兒一起和九宮格中的行做游戲“鯊魚(yú)游過(guò)第幾行”
三、教師引導幼兒認識九宮格中的列
1、引導幼兒看大九宮格圖，認識九宮格中的列。
2、幼兒自由探索九宮格，自己找一找九宮格中一共有幾列？每列有幾格？
3、同幼兒一起和九宮格中的列做游戲“蝸牛爬過(guò)第幾列”
四、引導幼兒說(shuō)出九宮格中某一格的位置
1、教師把小動(dòng)物放入九宮格中的某一格，請幼兒說(shuō)一說(shuō)它在第幾行、第幾格。
2、請幼兒為其他小動(dòng)物找家，自由擺放在九宮格中。
3、請幼兒說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在九宮格中的位置。
五、整理九宮格，指導幼兒把九宮格投放到區角中
送動(dòng)物回家教案大班 3
目標：
經(jīng)由過(guò)程剪貼對水中、陸地、天上的動(dòng)物舉行分類(lèi)，勇敢表述本身分類(lèi)的來(lái)由。
質(zhì)料預備：
兩個(gè)交集圖，與交集相配套的動(dòng)物卡片，鉸剪、糨糊人手一份、小籃子多少
歷程：
一.說(shuō)一說(shuō)
動(dòng)物住的處所都一樣嗎？請你舉個(gè)例子（如：魚(yú)喜好住在水中；小狗喜好住在陸地上；鳥(niǎo)喜好在天上飛……）
二.送動(dòng)物回家
1第一組動(dòng)物，將動(dòng)物剪下，分離將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內，并勇敢闡明來(lái)由。
陸地上生存的動(dòng)物：豬、狗、雞
幼兒園教案水里生存的`動(dòng)物：蝦、魚(yú)、
陸上水里都能生存的動(dòng)物：龜、鴨、鵝
2第二組動(dòng)物，將動(dòng)物剪下，分離將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內，并闡明來(lái)由。
會(huì )飛的動(dòng)物：蜜蜂
會(huì )走的動(dòng)物：兔、狗、羊、牛、猴、
又會(huì )飛又能走的動(dòng)物：大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子
三.評論辯論查抄
幼兒間相互查抄動(dòng)物棲身的處所是否準確，自由評論辯論進(jìn)入交集處動(dòng)物的來(lái)由。
四.延長(cháng)運動(dòng)：添上其他的動(dòng)物，試著(zhù)分一分，幼兒園教育隨筆畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)。
送動(dòng)物回家教案大班 4
活動(dòng)目標：
1、了解方向性運動(dòng)的空間概念。
2、學(xué)習用上、下、左、右的符號進(jìn)行方位推理練習。
3、知道生活當中上、下、左、右的符號起到的作用。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。
2、表示方向的箭頭若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、用身體的局部動(dòng)作來(lái)表現上下、左右。導入：小朋友們，今天我們來(lái)玩一個(gè)上下左右的游戲，小朋友們仔細聽(tīng)老師的口令。教師的口令要有相對穩定的節奏，如上、上上，下、下下，左、左左，右，右右
2、認識符號——剛才我們用肢體來(lái)表現上下、左右，在老師的口令下我們動(dòng)作也很整齊，小朋友真棒！那王老師今天帶來(lái)了很多的符號寶寶要來(lái)和小朋友們認識，我們一起請它們出來(lái)吧！——出示符號“↑”表示向上教師依次出示箭頭
3、說(shuō)說(shuō)生活當中還在哪里見(jiàn)過(guò)這些符號——小朋友們都認識了這些符號，那小朋友們在我們生活當中的什么地方見(jiàn)過(guò)這些符號呢？它都起什么作用呢？（比如在我們的超市、電梯、消防隊、公共側所、馬路上、醫院、火車(chē)站、車(chē)上）教師小結：小朋友們說(shuō)了那么多的地方，原來(lái)這些符號在生活當中能給我們起到了非常大的.作用。
4、打開(kāi)幼兒用書(shū)，完成練習教師出示掛圖，幫助幼兒理解題意�！銈兛催@是一棟有四個(gè)單元五層的房子，里面住著(zhù)很多小動(dòng)物，梅花鹿住在這里（教師手指梅花鹿所在位置），別的小動(dòng)物應該住在哪里呢？請看這邊的圖（教師指向掛圖左邊的圖標。）“→”表示是什么意思？（教師手指圖標的第一行））我們一起把它讀書(shū)來(lái)吧：梅花鹿的右邊是小狗。老師請一名幼兒示范擺一擺小狗的位置�！偈痉兑唤M。教師小結：小朋友太棒了，都幫助這些小動(dòng)們找到了自己的家了！你們給自已放個(gè)大大的鞭炮吧！——請幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)按圖標完成操作，教師巡回指導
操作要求：
1、每小組坐
4個(gè)小朋友操作。
2、如果有不會(huì )操作的小朋友輕輕的舉手。
3、小朋友用完書(shū)后把書(shū)放回托盤(pán)。
4、用完雙面膠的紙屑請小朋友先放在指定的位置。
送動(dòng)物回家教案大班 5
【活動(dòng)意圖】
幼兒喜歡做游戲，邊唱兒歌邊做游戲更是孩子們樂(lè )意干的事。為了發(fā)展幼兒的跑、跳能力、培養運動(dòng)的興趣、增強其看信號標志做動(dòng)作的意識，我特設計了送小動(dòng)物回家這一游戲活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1、培養幼兒運動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展跑、跳的能力。
3、練習看信號標志做動(dòng)作。
【活動(dòng)準備】
頭飾（小兔、小鴨、小狗）、貼有圖片的房子（胡蘿卜、小魚(yú)、骨頭）、拱形門(mén)、墊子、《走路》音樂(lè )磁帶
【活動(dòng)過(guò)程】
1、準備活動(dòng)
�。�1）幼兒隨音樂(lè )一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動(dòng)物，自由地走走、跑跑、跳跳。
�。�2）玩猜猜猜、變變變游戲
先請幼兒猜猜小兔”、“小鴨”、“小狗”的家分別在哪兒，再引導幼兒戴上自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，變成“小兔”、“小鴨”、“小狗”，找找自己的家。（小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚(yú)的圖片、小狗的'家貼有骨頭圖片）
2、玩送小動(dòng)物回家的游戲
“今天，天氣真好！小動(dòng)物都到森林里玩，可是它們玩忘記了回家的路，我們把這些小動(dòng)物送回他們的回家，好嗎？
�。�1）介紹游戲玩法及規則
在送小動(dòng)物回家的路上有許多的標志，要按標志信息走，看到山洞（用拱形門(mén)代替）要鉆過(guò)去，看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過(guò)去，黃色的墊子要跑過(guò)去，選擇自己喜歡的一種小動(dòng)物，把小動(dòng)物送回他的家里。
�。�2）教師示范玩法
幼兒帶小動(dòng)物到森林里玩，把小動(dòng)物放在森林的地板上，然后跑回來(lái)（老師跟幼兒合作游戲1~2次），練習時(shí)注意提醒幼兒看標志做動(dòng)作。
�。�3）男、女孩子各玩1次
教師對做得好的幼兒及時(shí)表?yè)P，同時(shí)鼓勵認真做游戲的幼兒，增強其自信心，使之樂(lè )于參與游戲。
�。�4）全班幼兒一起玩1次
小結：剛才你們做得真棒，把小動(dòng)物都送回了家，他們很高興，想和我們一起來(lái)跳舞，讓我們一起動(dòng)起來(lái)好嗎？
幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊做放松運動(dòng)。
【活動(dòng)延伸】
幼兒回家和其他小朋友繼續玩送小動(dòng)物回家的游戲。
送動(dòng)物回家教案大班 6
活動(dòng)目標:
1.練習雙腳跳呼啦圈以及走平橫木等動(dòng)作.
2.增強團結協(xié)作的精神,體驗游戲的快樂(lè ).
活動(dòng)準備：
呼啦圈十六個(gè)，長(cháng)椅四把，裝小動(dòng)物的筐子四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬嵘磉\動(dòng)：
播放音樂(lè )，在教師的帶領(lǐng)下隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作
�。ǘ┚毩曁�:
1、自由跳：
師：跳有很多種，你們現在在自己的`位置上試試看，可以有哪些？
2、請個(gè)別的幼兒示范：
師：剛剛我看到了小朋友跳了很多的"跳"，今天我們練習的是雙腳跳，哪些幼兒愿意為我們做示范呢？
3、教師講解，幼兒練習。
師：那幾個(gè)小朋友全都會(huì )跳，可是動(dòng)作不夠規范，在準備起跳的時(shí)候，腿彎曲，手向后擺，完成跳的動(dòng)作時(shí)，手向前擺。
師：現在請你們在自己的位置上練習。
�。ㄈ┯螒颍核托�(dòng)物回家。
師：先請小朋友按早操的隊行分成四組。
師：每一組的旁邊都有一個(gè)筐子，筐子里有很多的小動(dòng)物，前面是小動(dòng)物的家，請你們送它們回家。
師：送小動(dòng)物回家，把小動(dòng)物夾在腋下，用雙腳跳過(guò)呼啦圈，然后小心地走過(guò)平衡木，把小動(dòng)物放到那個(gè)筐子里，在繞過(guò)筐子跑回來(lái)，打一下伙伴的手，打到的小朋友在拿一個(gè)小動(dòng)物開(kāi)始比賽。
師：看哪一組小朋友最快把小動(dòng)物送回家？
�。ㄋ模┬〗Y：
師：今天，我們第二組的小朋友第一名。一、三兩組第二名，第四組小朋友第三名，為他們鼓掌吧！
師：你們可以說(shuō)說(shuō)自己的成功的經(jīng)驗，也可以說(shuō)說(shuō)失敗的教訓。
�。ㄎ澹┓潘蛇\動(dòng)：
聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做放松運動(dòng)，整理隊伍回到教室休息，喝水，結束游戲
送動(dòng)物回家教案大班 7
活動(dòng)目標：
1、能在9格正方形圖上為小動(dòng)物找到相應的家。
2、通過(guò)觀(guān)察發(fā)現一組物體或圖形排列上的變化規律，能根據已有的條件分析判斷出某一空位置上應是何種物體或圖形。
活動(dòng)準備：
九格正方形圖一幅（動(dòng)物公寓），磁性小動(dòng)物若干、幼兒人手一份操作材料；分組操作材料若干份（大于幼兒人數）
活動(dòng)過(guò)程：
一、幫大象找家——激發(fā)興趣
1、森林里新造了一幢動(dòng)物公寓，小動(dòng)物們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧！出示公寓，看看有幾層樓？每層有幾間？數一數一共有幾個(gè)房間？
2、大象第一個(gè)住了進(jìn)來(lái)，看看，它住在第幾層第幾間？
3、大象還想去其他的房間去看看，你能幫它找到這幾個(gè)房間嗎？（幼兒根據要求進(jìn)行操作）
三、參觀(guān)動(dòng)物公寓——發(fā)現規律
1、動(dòng)物公寓的房子真漂亮，還裝上了彩色的窗簾呢？仔細看一看，你發(fā)現了什么？（紅、藍、綠三種顏色有規律排的）
2、這個(gè)房間還沒(méi)有裝上窗簾，我們一起來(lái)看看這里應該裝什么顏色的窗簾，為什么？
四、送小動(dòng)物回家——鞏固復習
1、大象、孔雀、烏龜看到這么漂亮的房子也和朋友們一起趕來(lái)住進(jìn)了新房子，剩下的.房間里應該住誰(shuí)？請我們小朋友幫他送回家。
2、討論：為什么這里要住孔雀？你發(fā)現了什么秘密？小動(dòng)物們是怎樣住的？
3、分組操作
�。�1）設置難易程度不一的操作材料，請幼兒自由選擇送小動(dòng)物回家。
A、只有1個(gè)動(dòng)物沒(méi)找到家
B、有2—5個(gè)動(dòng)物沒(méi)找到家
C、有6個(gè)以上動(dòng)物沒(méi)找到家
�。�2）展示交流
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機會(huì )比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。
送動(dòng)物回家教案大班 8
場(chǎng)景布置
1、在教室的自然角里放4盆花；
2、在教室的后墻上貼5個(gè)五角星；
3、讓幼兒觀(guān)察教室里有4個(gè)窗戶(hù)和5張桌子。
活動(dòng)目標
1、認識數字4、5，理解數字的實(shí)際意義。
2、學(xué)習按數量分類(lèi)（5以?xún)龋┎⒔o每類(lèi)物品匹配相應的數字。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
4只小貓用數字4表示；
5只小老鼠用數字5表示；
按數量分類(lèi)（5以?xún)龋┎⒔o每類(lèi)物品匹配相應的數字。
活動(dòng)準備
1>小動(dòng)物掛圖4幅（每張圖上的小動(dòng)物個(gè)數不一樣）、4只貓、5只小雞、5只老鼠、4只小兔；
2>紙剪小房子4座、上面分別寫(xiě)有數字4和5。
活動(dòng)過(guò)程
1、引題：讓幼兒唱兒歌《我愛(ài)我的小動(dòng)物》；
2、老師為幼兒講一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的故事《小工匠報恩》、小工匠到森林里去砍木頭，結果被蛇咬傷了，一群小動(dòng)物救了，他看到小動(dòng)物們的房子都破了，為了報恩，他決定給每種小動(dòng)物都蓋一座漂亮的房子，用來(lái)報答小動(dòng)物們對他的救命之恩。
3、老師一一出示小動(dòng)物掛圖（4幅），并引導幼兒數出每張圖上動(dòng)物的數量；再出示剪紙房子引導幼兒認識數字4、5，接下來(lái)讓幼兒看圖連線(xiàn)。
4、延伸：小朋友庅今天表現的都可棒了，不但認識了數字4和5，而且知道了幾只小動(dòng)物就用數字幾表示，那老師再問(wèn)問(wèn)你們，我們班里哪些物品可以用數字4和5表示？老師引導幼兒回答。
5、小結：我們幫小工匠送動(dòng)物回家，通過(guò)送動(dòng)物回家，我們知道了、4只小動(dòng)物就用數字4表示，5只小動(dòng)物就用數字5表示，其實(shí)，在我們生活中還有很多東西都可以用數字4和5表示的，比如、4支鉛筆、5張桌子、4把椅子、5雙鞋等等都可以用數字4和5表示。等中午回家后你們可以看看你們家里哪些物品可以用數字4和5表示的，然后再告訴你們的爸爸和媽媽好不好？
教學(xué)反思
這次活動(dòng)主要是讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現，認識數字4、5，理解數字4、5的實(shí)際意義；通過(guò)點(diǎn)數，讓幼兒給每類(lèi)物品匹配相應的'數，整節課用故事貫穿、有認識數字、點(diǎn)數、按每類(lèi)物品匹配相應的數，幼兒在老師的引導下，環(huán)環(huán)相扣，把整個(gè)班的學(xué)習氣氛都帶動(dòng)起來(lái)了，并且都掌握了。
不足之處、這節課練習的少了，幼兒沒(méi)有得到充分練習；老師剛開(kāi)始講課時(shí)有點(diǎn)緊張。
送動(dòng)物回家教案大班 9
活動(dòng)目標：
1、模仿不同的小動(dòng)物，認識不同的家。
2、感受模仿活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
區分小動(dòng)物的家。
環(huán)境創(chuàng )設幼兒經(jīng)驗：
各種小動(dòng)物圖片，背景圖。
活動(dòng)流程：
一、請小動(dòng)物來(lái)做客
★(價(jià)值分析：學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作，對小動(dòng)物有親近感)
1、出示小動(dòng)物，學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，互相問(wèn)好
2、幼兒和老師一起做做模仿動(dòng)作。
★小結：天上飛的小鳥(niǎo)，水里游的小魚(yú)，草地上跑的小羊都來(lái)了，真熱鬧。
二、去小動(dòng)物家做客
★(價(jià)值分析：知道不同的動(dòng)物，家也在不同的地方)
出示背景：看看、認認小動(dòng)物的家在哪里?小鳥(niǎo)的家在哪里?小魚(yú)的家在哪里?小雞的家在哪里?等。
幼兒自主交流
★小結：原來(lái)不同的動(dòng)物他們的家也是不同的。
三、送小動(dòng)物回家
★(價(jià)值分析：為迷路的'小動(dòng)物找家，體驗幫助別人的快樂(lè ))
1、根據老師指示送小動(dòng)物回家。
如：送小魚(yú)回家，幼兒就學(xué)小魚(yú)，一邊模仿小魚(yú)游一邊回到小河的家里去。
2、引導幼兒大膽的想象還有哪些動(dòng)物，他們的家在哪里?
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以游戲為主，在活動(dòng)中引導幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作，幼兒的興趣十分高，但是幼兒的動(dòng)作比較單一，在活動(dòng)中應該引導幼兒多想出一些動(dòng)作�；顒�(dòng)中通過(guò)引導幼兒觀(guān)察場(chǎng)景，幼兒很快將動(dòng)物與場(chǎng)景對應起來(lái)，為后面游戲做了鋪墊。小動(dòng)物的住處對于小班孩子來(lái)說(shuō)還不是很熟悉，但通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，找一找的方式幫助孩子了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的家。由于小班幼兒年齡比較小，在學(xué)習的過(guò)程中需要模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，所以采用動(dòng)一動(dòng)的教學(xué)形式能夠調動(dòng)孩子學(xué)習的興趣。
送動(dòng)物回家教案大班 10
活動(dòng)目標：
1、能用5以?xún)鹊男驍翟~從不同方向描述物體的順序和位置。
2、感受“序數”在生活中的作用，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
1.能用序數詞“第幾”表達物體排列的順序和位置，了解序數的含義。
2.理解序數的方向性。
活動(dòng)準備：
小動(dòng)物圖片15個(gè)，帶有箭頭和數字標記的動(dòng)物圖案15個(gè);課件;頒獎臺3個(gè);自制平房和樓房積木3套;
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設小動(dòng)物運動(dòng)會(huì )的游戲情境。初步感知學(xué)習5以?xún)鹊男驍怠?/p>
1.小動(dòng)物排隊入場(chǎng)，觀(guān)察有哪些動(dòng)物?有幾個(gè)小動(dòng)物?
2.出示向右的'箭頭，提問(wèn)：從左邊開(kāi)始數，小老鼠排在第幾位?排在第三位的是誰(shuí)?小狗排在第幾位?
3.引導幼兒觀(guān)察，主動(dòng)思考，在討論中讓幼兒初步理解序數的方向性。
這個(gè)標志(向左的箭頭)告訴我們什么?從右向左數小狗排在第幾位?為什么會(huì )這樣?
小結：方向不同，小動(dòng)物所處的順序就不同。
4.鞏固練習誰(shuí)能完整的給大家介紹一下：小馬排在第幾位?
二、通過(guò)觀(guān)察和描述跑步比賽的結果，進(jìn)一步理解序數的意義。
1.出示跑道，數一數一共有幾條跑道?
2.借助課件，提高孩子們的積極性。小朋友做裁判，比賽開(kāi)始。誰(shuí)跑了第一名?第二名是誰(shuí)?小老鼠跑了第幾名?誰(shuí)能告訴大家跑在第4和第5名的分別是誰(shuí)?小雞跑了第幾名?
三、頒獎儀式，鞏固對序數的認識。
四、送小動(dòng)物回房間
1.通過(guò)觀(guān)察和比較，與小伙伴一起借助圖紙合作，完成搭建，為下一個(gè)環(huán)節做準備。
2.按照標志的指示，送小動(dòng)物回房間，從不同方向找到動(dòng)物排列的位置。
五、通過(guò)參與“開(kāi)火車(chē)”的游戲，進(jìn)一步感受序數在生活中的運用。
活動(dòng)反思：
在游戲“送小動(dòng)物回家”的環(huán)節，孩子們的興趣點(diǎn)立刻又回來(lái)了，他們有一顆熱愛(ài)小動(dòng)物的心，大部分寶貝輕松地把小動(dòng)物送回了家里�？茖W(xué)活動(dòng)是非常有意思的教學(xué)內容，不僅考驗著(zhù)班級幼兒的能力發(fā)展水平，也對代課教師有著(zhù)過(guò)高的要求。值得深入的鉆研與研磨。
送動(dòng)物回家教案大班 11
主題活動(dòng)：
動(dòng)物大世界——送動(dòng)物回家
目的：
通過(guò)剪貼對水中、陸地、天上的動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)，大膽表述自己分類(lèi)的理由。
材料準備：
兩個(gè)交集圖，與交集相配套的動(dòng)物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干
過(guò)程：
一.說(shuō)一說(shuō)
動(dòng)物住的地方都一樣嗎？請你舉個(gè)例子（如：魚(yú)喜歡住在水中；小狗喜歡住在陸地上；鳥(niǎo)喜歡在天上飛……）
二.送動(dòng)物回家
1、觀(guān)察第一組動(dòng)物，將動(dòng)物剪下，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的圈內，并大膽說(shuō)明理由。
陸地上生活的動(dòng)物：豬、狗、雞
水里生活的動(dòng)物：蝦、魚(yú)、
陸上水里都能生活的動(dòng)物：龜、鴨、鵝
2、觀(guān)察第二組動(dòng)物，將動(dòng)物剪下，分別將它們粘貼到該進(jìn)入的.圈內，并說(shuō)明理由。
會(huì )飛的動(dòng)物：蜜蜂
會(huì )走的動(dòng)物：兔、狗、羊、牛、猴、
又會(huì )飛又能走的動(dòng)物：大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子
三.討論檢查
幼兒間互相檢查動(dòng)物居住的地方是否正確，自由談?wù)撨M(jìn)入交集處動(dòng)物的理由。
四.延伸活動(dòng)：添上其他的動(dòng)物，試著(zhù)分一分，畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)。
送動(dòng)物回家教案大班 12
目標：
1、幼兒樂(lè )意嘗試以旋轉的方式打開(kāi)瓶蓋，并能一一對應的把動(dòng)物寶寶送回家。
2、愿意參與集體游戲，獲得愉快的情感體驗。
準備：
貓媽媽、羊媽媽、兔媽媽?zhuān)òㄈ萜鳎?/p>
小貓、小羊、小兔若干；大小不同的螺口瓶若干
難點(diǎn)：
1、幼兒獨立開(kāi)瓶蓋
2、對應的將動(dòng)物送回家
過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒興趣
�。�1）寶寶們你們看誰(shuí)來(lái)了？它是什么顏色的？
�。�2）我們和小動(dòng)物的媽媽打招呼：你好！
�。�3）媽媽們真著(zhù)急！今天早上她們的寶寶不見(jiàn)了，我們幫她們找寶寶。
2、在老師的引導下找寶寶
�。�1）我聽(tīng)到這里有寶寶的聲音，寶寶們好像躲在瓶子里面了。里面有小動(dòng)物么？（搖一搖聽(tīng)聽(tīng)瓶子里的聲音）
�。�2）我們怎么把小動(dòng)物放出來(lái)？請你幫幫忙。（個(gè)別幼兒嘗試）
�。�3）你找出來(lái)的是誰(shuí)的寶寶？請你送到她媽媽那里。
3、幼兒獨立嘗試，教師觀(guān)察并個(gè)別指導
�。�1）還有很多的寶寶沒(méi)有回家，請你幫幫它，把小動(dòng)物找出來(lái)以后，還請你要把它送回家。
�。�2）小動(dòng)物的媽媽謝謝你們：謝謝，小朋友說(shuō)：不用謝！
記錄與反思：
1、在活動(dòng)中我創(chuàng )設了一個(gè)動(dòng)物家的`環(huán)境，因為托班幼兒年齡比較小，情境性的環(huán)境能讓幼兒更好的投入到活動(dòng)中去。幼兒只有投入了才會(huì )和教師交流，才會(huì )投入到活動(dòng)中去。
2、我將小動(dòng)物藏在大小不同的螺口瓶中，是考慮到托班幼兒的動(dòng)手能力有限，希望在我的活動(dòng)中鍛煉幼兒的小肌肉動(dòng)作，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。在活動(dòng)中我還發(fā)現有的幼兒在開(kāi)瓶蓋之前會(huì )先搖一搖，聽(tīng)聽(tīng)里面的聲音，說(shuō)明這名幼兒的感知能力比較強，而且經(jīng)驗豐富，能通過(guò)搖動(dòng)時(shí)里面有沒(méi)有聲音來(lái)判斷里面有沒(méi)有小動(dòng)物。這個(gè)方法是幼兒生成的，我在最后講評的時(shí)候應該將這個(gè)方法在集體中進(jìn)行推廣，這樣就能將這個(gè)生活經(jīng)驗豐富給每個(gè)幼兒。
3、在這個(gè)故事情節的活動(dòng)中，我還特意設計了“送動(dòng)物寶寶回家”的環(huán)節，是想看看托班幼兒的能不能將事物進(jìn)行一一對應。通過(guò)觀(guān)察發(fā)現，我們班級的幼兒都能了解老師的意思，將動(dòng)物送回家。
送動(dòng)物回家教案大班 13
活動(dòng)目標
1、練習走跑動(dòng)作，提高走跑動(dòng)作的協(xié)調性。
2、學(xué)習在走、跑活動(dòng)中保護自己。
活動(dòng)準備
頭飾（小兔、貓、小狗）、貼有圖片的房子（貓、兔子、骨頭）、平衡木、墩子、輪胎、《動(dòng)物模仿操》、《快快慢慢》、《雷聲》音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)
幼兒隨音樂(lè )《動(dòng)物模仿操》模仿歌曲里的小動(dòng)物，自由地走走、跑跑、跳跳。
森林里的動(dòng)物們正在舉行派對,我們也去加入它們的狂歡派對吧。Lte’go——音樂(lè )。跑——貓、快——狗、跑——兔子、大象、鴨子。
二、引導幼兒認識小動(dòng)物的家，產(chǎn)生興趣。
狂歡派對真好玩，還想繼續嗎？那讓我們繼續嗨起來(lái)吧。走走走走走，我們一起去玩耍，走走走走走，一起去玩耍；跑跑跑跑跑，我們一起去玩耍，跑跑跑跑跑，一起去玩耍。喵喵，是誰(shuí)發(fā)出的聲音？難道這里是小貓的家？我們去小貓家做客吧，敲敲門(mén)，我們應該怎么說(shuō)？請問(wèn)小貓你在家嗎？看來(lái)小貓從后門(mén)走了不在家。讓我們變成小貓的樣子靜悄悄的出發(fā)吧；出示貼有（肉骨頭）的家。咦，這是誰(shuí)的'家呀，你怎么知道的？（狗愛(ài)吃肉骨頭)原來(lái)這是小狗的家，小狗是怎么叫地？等有時(shí)間了我們來(lái)小狗家做客吧；哇，快看那邊還有一座漂亮的房子呢，我們一起去看看是誰(shuí)的，跑起來(lái)嘍！小兔子是怎么走路的？蹦蹦跳跳。
三、送小動(dòng)物回家
打開(kāi)他們的房門(mén)看一下，里面都有什么禮物，貼上你就會(huì )變成你喜歡的動(dòng)物，你變成了什么？它是怎么走路的？
四、現在咱們一起做游戲吧！無(wú)障礙
1、播放《大雨小雨》的音樂(lè )，以動(dòng)物的身份——小雨慢慢走回家，大雨快快跑回家。
2、天晴了，我們出去玩吧，出現三條路線(xiàn)你們覺(jué)得過(guò)獨木橋應該注意什么？（小結：過(guò)獨木橋時(shí)可以把胳膊平舉在身體的兩側，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠）哎！小動(dòng)物們回家的路上還要鉆過(guò)山洞，我們應該怎樣鉆山洞��？（表?yè)P勇敢的小動(dòng)物）（小結：鉆山洞時(shí)，要把雙手放在頭上，保護頭部不要碰傷，不要推不要擠），跑過(guò)山丘時(shí)，注意不要讓山丘絆倒哦！
3、轟隆隆，打雷了，要下雨了，咱們趕緊回家吧！注意事項：要跑回自己家，不要跑錯地方了。（注意提醒幼兒不推不擠，一個(gè)一個(gè)通過(guò)）師：小動(dòng)物們都回家了，來(lái)看看有沒(méi)有走錯家的呀？帶幼兒一起說(shuō)說(shuō)看看。
五、放松活動(dòng)
我的魔法要消失了，摘掉你的頭飾把它們放進(jìn)它們的家里，我們也該回幼兒園嘍！——音樂(lè )（我愛(ài)我的小動(dòng)物）敲敲腿、敲敲背、伸伸懶腰、轉轉頭，捏捏胳膊，活動(dòng)結束！
送動(dòng)物回家教案大班 14
活動(dòng)目標：
1、知道動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系。
2、具備保護動(dòng)物，親近大自然的情感。
3、體會(huì )集體合作游戲的快樂(lè )。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)課件
2、動(dòng)物圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、導入：小朋友快看一看它們是誰(shuí)？
2、師幼互動(dòng)：對，這是大象一家，它們在森林里已經(jīng)很久沒(méi)有和其他動(dòng)物們一起游戲了，今天要找一些朋友來(lái)玩，便走出家門(mén)。
二、進(jìn)行部分
�。ㄒ唬┙榻B不同生活環(huán)境中的動(dòng)物。
1、介紹森林里的動(dòng)物：
它們走著(zhù)走著(zhù)看見(jiàn)了誰(shuí)？（松鼠）接著(zhù)看見(jiàn)了誰(shuí)？（猴子）又看見(jiàn)了誰(shuí)？（長(cháng)頸鹿）還看見(jiàn)了誰(shuí)？（獅子）他們都生活在哪里？（森林里）他們便一起玩了起來(lái)，森林里熱鬧了起來(lái)。
2、介紹草地上的動(dòng)物：
它們歡樂(lè )的聲音引來(lái)了大象不認識的新朋友，小朋友們趕快介紹給大象一家吧�。ㄅ：途d羊也加入到了游戲當中）
3、介紹天空中的動(dòng)物
師：他們歡樂(lè )的笑聲響徹了天空，咦？怎么又飛來(lái)了這么多？他們是誰(shuí)？
幼兒介紹天空中的動(dòng)物。
4、介紹水中的動(dòng)物
師：他們又是誰(shuí)？生活在哪里？
5、師小結：這些動(dòng)物們生活在不同的環(huán)境里，有的'生活在森林里，有的在草地上，有的在天空中，還有的在水里。這些動(dòng)物都和大象一家一起游戲了。
�。ǘ┯懻撈渌鼊�(dòng)物的生活環(huán)境。
1、看一看我們手中圖片上的動(dòng)物都生活在哪里吧？（幼兒互相說(shuō)）
2、找幼兒到前面說(shuō)給大家聽(tīng)。
�。ㄈ┯螒颍ㄋ蛣�(dòng)物回家）
1、師導：時(shí)間過(guò)得真快呀！一轉眼天黑了，小動(dòng)物們要告別回家了，可是由于天黑他們找不到回家的路了，我們小朋友能不能幫助他們呀？噢！我們小朋友真有愛(ài)心呀，知道要保護這些動(dòng)物了，好，趕快行動(dòng)起來(lái)，送他們回家吧！
2、幼兒活動(dòng)（分別粘貼不同生活環(huán)境中的動(dòng)物圖片）
三、結束部分
師總結：小朋友們，我們把這些動(dòng)物安全送回了家，所以我們也做到了愛(ài)護小動(dòng)物，在這同時(shí)也要保護動(dòng)物們生活的家園！
送動(dòng)物回家教案大班 15
活動(dòng)目標：
1、初步認識紅、黃、綠三種顏色，并會(huì )根據顏色歸類(lèi)。
2、在教師的提醒下，會(huì )將小動(dòng)物圖片送回同色的房子里。
3、感受參與游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、布置三種顏色的小房子。
2、準備三種相應顏色的小動(dòng)物卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入昨天，小兔給我打電話(huà)說(shuō)，它在森林里蓋了三座漂亮的小房子，它想邀請我們托二班的小朋友去參觀(guān)它的小房子。走，我們一起去參觀(guān)它的小房子吧。
二、教師將房子放在所布置好的桌面上，帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)小房子，并認識三種顏色。
1、教師：森林里有四座漂亮的小房子，它是什么顏色的呢？我們一起去看看吧！
2、教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)每座房子的顏色。
三、請幼兒將小動(dòng)物送回自己的家。教師：這三座漂亮的小房子里，住著(zhù)許多小動(dòng)物，可是他們太頑皮了，昨天偷偷的跑出去玩了，但是找不到自己的家了，咱們小朋友們幫幫它們，找到他們的家。1、出示各種小動(dòng)物，引導幼兒觀(guān)察小動(dòng)物的顏色。教師：這有許多小動(dòng)物，它們是什么顏色的呢？
2、幼兒自由選擇自己喜歡的小動(dòng)物，把他送回相同的房子里。教師：小動(dòng)物們想請你們來(lái)幫助它們找家，它們的`房子和小動(dòng)物的顏色是一樣的。誰(shuí)愿意來(lái)試一試？（教師示范送小動(dòng)物回家，說(shuō)：小貓，我送你回紅色的房子，以后千萬(wàn)不要亂跑了。）
3、幼兒自己操作，分別將不同顏色的小動(dòng)物送回各自的小房子里。教師：這還有許多許多小動(dòng)物，請你們來(lái)幫幫它們吧！
送動(dòng)物回家教案大班 16
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒運動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展跑、跳的能力。
3、練習聽(tīng)信號做動(dòng)作，看標志做動(dòng)作。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。
5、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、小動(dòng)物毛絨玩具或頭飾若干（數量與幼兒人數相等）
2、場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身活動(dòng)
教師和孩子一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動(dòng)物的動(dòng)作，自由地走走、跑跑、跳跳。
2、情景導入，講解玩法
教師：“今天，天氣真好！小動(dòng)物都到森林里玩，可是它們玩忘記了回家的路，我們幫助小動(dòng)物送他們回家吧�！痹谌サ穆飞嫌性S多的標志，看到山洞要鉆過(guò)去，看到紅色的線(xiàn)要像小兔子一樣地跳，黃色的線(xiàn)要跑過(guò)去，找自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物，帶著(zhù)它，按小動(dòng)物的走路方式，送小動(dòng)物回家。
交換頭飾、玩具，繼續游戲，送小動(dòng)物回家，提醒幼兒注意安全。
3、放松活動(dòng)
剛才我們把小動(dòng)物送回了家，小動(dòng)物都非常高興，邀請我們和小動(dòng)物一起跳舞。聽(tīng)音樂(lè )模仿小動(dòng)物的'動(dòng)作，放松整理。
教學(xué)反思：
從執教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強，如何讓孩子對你的提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
送動(dòng)物回家教案大班 17
活動(dòng)目標：
1.練習跨、跑、爬等動(dòng)作，掌握鉆的要領(lǐng)。
2.能聽(tīng)信號準確、快速地找到自己的家。
3.體驗共同游戲的快樂(lè )，懂得保護自己。
4.提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。
5.培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：就是使幼兒練習跨、跑、爬的等掌握鉆的的動(dòng)作要領(lǐng)，這在整節課的每個(gè)環(huán)節中都始終貫穿滲透。
難點(diǎn)：是掌握鉆的要領(lǐng)并能聽(tīng)信號準確、快速的找到自己的家，因為鉆這個(gè)動(dòng)作是本次活動(dòng)的新授動(dòng)作，所以在活動(dòng)中以個(gè)別示范、集體練習、集體游戲等幾種方法來(lái)突破此難點(diǎn)，讓幼兒在游戲的同時(shí)也加深了活動(dòng)的記憶。
活動(dòng)準備：
1.小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的頭飾若干，大灰狼頭飾一個(gè)。
2.貼有小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的拱形門(mén)、地墊。
3.音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè )做熱身運動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)的'興趣。
師：“小動(dòng)物們春天到了，天氣真好，我們一起來(lái)鍛煉身體吧!”師幼一起隨音樂(lè )做熱身運動(dòng)。
二、創(chuàng )設小動(dòng)物參加運動(dòng)會(huì )的情景，練習跨、爬、跑等基本動(dòng)作，掌握鉆的要領(lǐng)。
師：今天，動(dòng)物王國要召開(kāi)運動(dòng)會(huì )，你們想不想報名參加。
1.幼兒探索鉆的動(dòng)作，掌握鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
在去運動(dòng)會(huì )的路上經(jīng)過(guò)“山洞”，引導幼兒自由探索練習鉆的動(dòng)作，掌握鉆的要領(lǐng)“低頭-彎腰-屈膝”。
2.參加動(dòng)物運動(dòng)會(huì )，練習鉆、跨、爬、跑等動(dòng)作。
(1)觀(guān)察運動(dòng)會(huì )設置項目：鉆過(guò)山洞、跨過(guò)小河、爬過(guò)草地、跑回來(lái)，請幼兒做示范。
(2)運動(dòng)會(huì )開(kāi)始，小運動(dòng)員們各就各位，有序參加各項運動(dòng)。
(3)小運動(dòng)員們完成比賽，運動(dòng)會(huì )結束。
三、集體游戲：送小動(dòng)物回家。
1.情境導入，教師講解游戲的玩法及規則。
小動(dòng)物們運動(dòng)會(huì )表現得真棒，現在我們到動(dòng)物樂(lè )園去跳舞慶祝吧。聽(tīng)說(shuō)有一只大灰狼經(jīng)常在附近出沒(méi)，所以我們慶祝的時(shí)候一定要小心,當我們聽(tīng)到大灰狼的叫聲，要快速跨過(guò)小河、爬過(guò)草地、鉆進(jìn)自己的家，要注意安全，別被大灰狼捉到。
2.幼兒進(jìn)行第一遍游戲，教師指導幼兒聽(tīng)到信號迅速跑回自己的家。結束后進(jìn)行游戲評價(jià)，提醒動(dòng)作慢的幼兒要快速回到自己的家。
3.進(jìn)行游戲第二遍，教師指導幼兒快速跨過(guò)小河、爬過(guò)草地、鉆進(jìn)自己的家。
4.重新裝修動(dòng)物的家，小動(dòng)物找到自己的新家后，再次進(jìn)行游戲。
四、做放松動(dòng)作，結束游戲。
小動(dòng)物們都安全回到了家，教師和幼兒隨舒緩的音樂(lè )做放松活動(dòng)。
反思：
本節教育活動(dòng)，我把小動(dòng)物參加動(dòng)物王國運動(dòng)會(huì )貫穿在整個(gè)活動(dòng)當中，首先在去運動(dòng)會(huì )的路上遇見(jiàn)山洞，幼兒通過(guò)鉆山洞掌握鉆的要領(lǐng)，在運動(dòng)會(huì )游戲這個(gè)環(huán)節中，先讓小動(dòng)物師范怎樣做這些運動(dòng)項目，讓其他小動(dòng)物仔細觀(guān)察，然后共同進(jìn)行運動(dòng)會(huì )比賽，讓幼兒在比賽中鉆、跨、爬、跑等動(dòng)作都得到了發(fā)展。在集體游戲小動(dòng)物找家中，通過(guò)慶祝運動(dòng)會(huì )結束，去參加動(dòng)物樂(lè )園的舞會(huì )，讓大灰狼加入，增加有趣的趣味性，知道要聽(tīng)到狼來(lái)了聲音的信號后準確、快速地向自己家的方向通過(guò)跨過(guò)小河、爬過(guò)草地、趕快鉆到自己的家中。游戲進(jìn)行三遍第一遍第二遍游戲進(jìn)行總結。第三遍游戲通過(guò)裝修新房子，把小動(dòng)物愛(ài)吃的食物當做標志，讓小動(dòng)物通過(guò)游戲準確快速地找到自己的家。在游戲當中每一個(gè)動(dòng)作都得到了鍛煉，當他們成功保護好了自己趕走大灰狼后那種成就感，更是讓人喜悅�？偨Y這節課，各個(gè)環(huán)節銜接的很好，孩子們興趣很高昂。不足之處的本身年輕老師抓控孩子的能力有所欠缺，在送小動(dòng)物回家游戲時(shí)候，小動(dòng)物的家可以變換不同的位置，讓小動(dòng)物們向不同位置不同方向找到自己的家。這也給我以后的指教提了一個(gè)醒，一定要充分考慮所有的細節，這是一些小小的遺憾，總體效果來(lái)說(shuō)還不錯，我比較滿(mǎn)意。
送動(dòng)物回家教案大班 18
設計意圖：
我在想，我們現在這些農村的孩子條件改善了也有住進(jìn)“小區”的機會(huì )了，孩子們喜歡聚在一起，告訴對方住在哪里、但是說(shuō)道門(mén)牌號碼、為什么要有門(mén)牌號碼，他們就不知道真正的含義�！墩n程指南》中指出“孩子要接觸、了解周?chē)畹沫h(huán)境，理解并遵守基本的規則”。于是，我們結合這個(gè)月“動(dòng)物大世界”這個(gè)主題，我設計了這次主題背景下以計算為主的活動(dòng)。以小朋友都喜歡的動(dòng)物為引線(xiàn)，從幼兒的現實(shí)生活為軸心展開(kāi)活動(dòng)，旨在通過(guò)小朋友們幫裝門(mén)牌號碼、幫助小動(dòng)物搬家，讓他們在游戲的過(guò)程中理解門(mén)牌號碼的真正含義，并能利用到生活中，從中體驗到成功所帶來(lái)的.快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、正確擺放門(mén)牌號碼，初步理解門(mén)牌號碼的意義并能運用到生活中去。
2、體驗游戲成功所帶來(lái)的快樂(lè )。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
門(mén)牌號碼數套、固體膠、動(dòng)物公寓的場(chǎng)景、教師操作用具。小動(dòng)物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事
師：小動(dòng)物們今天真開(kāi)心，因為他們的大王給他們在森林里新建造了一座動(dòng)物公寓。小動(dòng)物們可以搬新家了。
二、引導幼兒觀(guān)察一棟樓的層數，每層上有幾間房間，并學(xué)會(huì )從下往上數樓層，從左向右數房間。
師：這就是小動(dòng)物的新家，這座樓有幾層呀?我們一起從下往上數，一、二、三、四、五，一共有幾層，這是第一層、第二層——
師：現在我們來(lái)看看每一層上有幾間呢?我們從左到右數，一、二、三，一共有三間，這是第一間，這是第二間，這是第三間。
三、感知門(mén)牌號碼的真正含義：
師：有一天，工人來(lái)到動(dòng)物公寓安裝門(mén)牌號碼，可是有這么多的房間，門(mén)牌號碼應該怎樣安裝呢?
師：這里有一張門(mén)牌號碼，是多少?
師：對了，是103，你認為103是哪一間房子?
師：為什么103是這間房子呢?
師：原來(lái)前面的“1”表示在第一層，“03”表示在第三間，“103”表示在第一層的第三間。我們一起來(lái)說(shuō)一遍。
師：這里還有一張門(mén)牌號碼，它是多少?
師：對了，是301，你認為301是哪一間房間?
師：為什么301是這間房間呢?
師：原來(lái)前面的“3”表示在第三層，“01”表示在第一間，“301”表示在第三層的第一間。我們一起來(lái)說(shuō)一遍。
師：這一間房子應該用什么門(mén)牌號碼?(教師任指一間房間讓幼兒來(lái)說(shuō)，說(shuō)對了以后就出現掌聲。)
師：可是工人要安裝這么多的門(mén)牌號碼，一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，想請我們小朋友來(lái)幫忙。(幼兒操作門(mén)牌號碼，教師巡回指導，集中關(guān)注B、C、D棟的幼兒，并引導他們相互檢查操作結果。)
四、引導幼兒先把小動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)，再根據門(mén)牌號碼確定小動(dòng)物的新家。
師：現在我們小朋友幫在四棟樓上都裝上門(mén)牌號碼。小動(dòng)物們都很高興，他們都有新家了，這是誰(shuí)呀?(五種動(dòng)物陸續出來(lái))它屬于什么動(dòng)物?還有誰(shuí)屬于這種動(dòng)物?(請幼兒討論)
師：可是這時(shí)又發(fā)生了一件事情，有五只小動(dòng)物都來(lái)到了一棟樓房前，他們都拿著(zhù)“202”的門(mén)牌號碼，都想住進(jìn)這棟樓，你們看看誰(shuí)可以住進(jìn)去?為什么?
師：原來(lái)，這棟樓上有一只小鳥(niǎo)的標志，說(shuō)明只有飛禽才能住進(jìn)這棟樓，所以只有鴿子才能入住。
師：螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進(jìn)什么標記的樓里面呢?其他小動(dòng)物也想請我們小朋友幫忙他們搬家，你們愿意嗎?(幼兒幫小動(dòng)物“搬家”，教師巡回指導，并引導他們互相檢查。)
五、感受成功帶來(lái)的喜悅。
師：小動(dòng)物們都住進(jìn)了新家，他們想對小朋友們說(shuō)聲“謝謝”!
師：幫小動(dòng)物搬家的游戲我們還可以放到區域活動(dòng)中玩。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前，我為幼兒準備了充分的操作材料。首先，第一個(gè)環(huán)節我讓小朋友幫每棟樓貼上門(mén)牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問(wèn)題。導致幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中出現很大的困惑。
第二個(gè)環(huán)節幫小動(dòng)物分類(lèi)并送小動(dòng)物回家，我在房子上貼上了各類(lèi)小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的，在實(shí)際操作過(guò)程中，限定了想幼兒的思考能力。
本次活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機會(huì )比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。
送動(dòng)物回家教案大班 19
活動(dòng)目標：
1.教會(huì )幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，準確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
2.提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說(shuō)話(huà)響亮。
3.教幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)教師講解游戲要求和規則，掌握游戲方法，遵守游戲規則。
4.培養幼兒的嘗試精神。
5.養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1.背景圖(畫(huà)有草地、藍天、白天)
2.教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
3.掛件1個(gè)，方向盤(pán)1個(gè)。
4.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數相等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入活動(dòng)
出示背景圖，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰(shuí)來(lái)了?”
2.教師一一出示小動(dòng)物教具
�、傩▲澴樱菏窃鯓觼�(lái)到我們班的?(飛來(lái)的)怎樣飛呢?請個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來(lái)，不會(huì )迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)
�、谛▲啠荷砩系拿鞘裁搭伾�?它的嘴巴長(cháng)的什么樣子?(扁扁的`);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚(yú)和小蝦)，小鴨怎樣叫?(呷呷呷)
�、坌‰u：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(cháng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(cháng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲(chóng)和米);它會(huì )怎樣叫?(嘰嘰嘰)
�、苄』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉);它是怎樣叫的?(喵喵喵)
�、菪↑S狗：它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會(huì )怎樣叫?(汪汪汪)
�、扌“淄茫核亩�(長(cháng)長(cháng)的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳)
那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，我們小朋友非常高興、特別開(kāi)心。
3.教幼兒學(xué)習兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。
�、俳處煄煼秲焊�，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔細聽(tīng)和看。
�、谟變簩W(xué)習兒歌，并認讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。
�、塾變哼吥顑焊柽呑鰟�(dòng)作。
4.游戲兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》
�、芾蠋熣f(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作，待幼兒熟悉玩法后，適當加速，要求幼兒一定要老師說(shuō)完后才能說(shuō)和做。
�、菀龑в變河螒�，請個(gè)別幼兒上臺做小老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說(shuō)話(huà)聲要響亮，吐字要清晰。
�、薷淖冇螒蛲�，老師模仿小動(dòng)物的叫聲，小朋友說(shuō)小動(dòng)物名字，并做動(dòng)作。
附游戲兒歌：
可愛(ài)的小動(dòng)物
小鴿子咕咕咕，
小鴨子呷呷呷，
小小雞嘰嘰嘰，
小花貓喵喵喵，
小黃狗汪汪汪，
小白兔蹦蹦跳跳。
5.游戲《動(dòng)物》
老師放“開(kāi)”音樂(lè )
�、倮蠋熥鰟�(dòng)物司機，脖子上掛動(dòng)物掛件，手握方向盤(pán)。幼兒自己選擇小動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物。
司機說(shuō)：“嗨!嗨!動(dòng)物就要開(kāi)”。
小動(dòng)物問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)做?”
司機一人，被選中者必須說(shuō)，如：“我是小羊咩咩叫，坐上快快跑，笛笛……”，小羊還必須做小羊的動(dòng)作走到司機身后，用雙手拉著(zhù)司機的衣服，在活動(dòng)室開(kāi)一圈后，游戲繼續進(jìn)行。
�、诳烧�1-2名幼兒做動(dòng)物司機，手握方向盤(pán)，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展“動(dòng)物”的游戲活動(dòng)，游戲活動(dòng)中，教師提醒幼兒，的速度不要過(guò)快，兩輛之間要保持一定的距離，防止發(fā)生碰撞。
�、劾蠋熀腿嘤變洪_(kāi)著(zhù)動(dòng)物出教師，教師提醒幼兒要一個(gè)接著(zhù)一個(gè)不擁擠，有秩序地開(kāi)動(dòng)物。
反思：
本節課教態(tài)，語(yǔ)氣自然，語(yǔ)調、語(yǔ)速適合與中班幼兒，運用多種游戲方法，如兒歌游戲《可愛(ài)的小動(dòng)物》和游戲《動(dòng)物》，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幼兒學(xué)的既輕松又投入，也很感興趣。在座位上還需調整，應避免游戲時(shí)擁擠的現象。
【送動(dòng)物回家教案大班】相關(guān)文章：
送盲人爺爺回家大班教案10-09
送動(dòng)物回家主題活動(dòng)教案（精選5篇）08-11
《讓垃圾回家》大班教案10-28
送兔寶寶回家教案12-07
送軍糧大班教案08-24
大班數學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《送圖形寶寶回家》10-08
大班安全教案回家路上教案11-10
小動(dòng)物回家教案09-09
- 相關(guān)推薦