中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：微笑
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：微笑，希望對大家有所幫助。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：微笑1
活動(dòng)目標：
1、理解作品內容，懂得為別人做事是愉快的。
2、能大膽用“我愿意為朋友做……，讓他們高興”的句型說(shuō)出自己的相法。
3、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
1、與散文內容相匹配的圖片、散文朗誦磁帶
2、水彩筆、卡紙
3、視頻臺、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小鳥(niǎo)、大象、小兔圖片，引導幼兒思考他們能為朋友做什么，導入主題
師：圖片上有誰(shuí)，你知道他們在想什么嗎？
他們都想為朋友做事，讓他們高興，你覺(jué)得他們會(huì )為朋友們做什么呢？
二、分段欣賞散文，幫助幼兒理解散文內容
1、學(xué)說(shuō)句型，了解小動(dòng)物為朋友做了什么
提問(wèn)：小動(dòng)物為朋友做了什么？讓他們怎么樣？
請幼兒模仿小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)
2、引導幼兒思考小蝸牛為朋友做了什么
提問(wèn)：小蝸牛怎么了？它為什么好著(zhù)急？
它能象小鳥(niǎo)一樣給打家唱歌嗎？像大象給大家干活嗎？像小兔給大家送信嗎？
小蝸牛給大家做些什么，讓他們高興
3、傾聽(tīng)第二段散文，了解微笑能給人帶來(lái)愉悅
提問(wèn)：小蝸牛送了什么給它的朋友？
它的朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣？
請小朋友也學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑，把你的微笑送給你的朋友
老師也將微笑送給小朋友們，你看了覺(jué)得怎么樣？
小結：我們每個(gè)人都會(huì )微笑，微笑是最簡(jiǎn)單的事，可確能讓別人開(kāi)心、高興
三、完整欣賞散文，懂得為別人做事，自己也是愉快的
提問(wèn)：你喜歡散文里的小動(dòng)物嗎？為什么？
他們?yōu)閯e人做事，讓別人高興，他們自己也覺(jué)得怎么樣？
小結：為別人做事，自己也感到很愉快
四、請幼兒用“我愿意為朋友做……，讓他們高興”的`句型說(shuō)出自己的想法
1、你愿意為朋友們做事，讓他們高興奧妙？
2、你愿意為朋友作什么，讓他們高興？
3、擴展幼兒思維，除了為朋友，還可以為父母，為老師或其他人做什么
五、請幼兒將自己所想到的畫(huà)在紙上，講給同伴或老師聽(tīng)
活動(dòng)反思：
在培養幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習語(yǔ)言的規律，有計劃地進(jìn)行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養良好的語(yǔ)言習慣，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì )健康的發(fā)展。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：微笑2
活動(dòng)目標：
�、弊屑氂^(guān)察圖片，能大膽講述小蝸牛為朋友送去微笑的過(guò)程。
�、哺惺軒椭鷦e人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
掛圖第2號，故事磁帶；表情圖：一幅微笑的表情。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入（出示微笑表情圖）
寶貝們看，這是什么表情？（微笑）你什么時(shí)候會(huì )有這種表情？是的，我們高興快樂(lè )的時(shí)候都會(huì )露出微笑，那你看見(jiàn)別人微笑你心里會(huì )覺(jué)得怎么樣？原來(lái)微笑能帶給別人快樂(lè )！
二、看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講，理解故事內容
�。ㄒ唬┏鍪緢D一，講述故事第一段
�、苯裉�，森林里有小動(dòng)物也在微笑，它們?yōu)槭裁次⑿δ�？我們�?lái)聽(tīng)故事。（聽(tīng)故事第一段）
�、残▲B(niǎo)、大象、小兔在做什么？它們?yōu)檎l(shuí)做呢？（學(xué)習：小鳥(niǎo)為朋友唱歌、大象為朋友蓋房子、小兔為朋友送信……）我們一起把它們朋友做的事情連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（集體、個(gè)別）朋友們有了它們的幫助感到怎么樣？（很高興）所以它們都在……（微笑）
�、碁槭裁葱∥伵：苤�(zhù)急？（因為他不知道怎么去幫助別人。）小蝸牛那么著(zhù)急，我們來(lái)幫它想想辦法吧？（鼓勵幼兒大膽講述）
�。ǘ┏鍪緢D二
�、蔽覀兛纯葱∥伵Ｊ窃趺醋龅�，它背上背的什么��？（信）
�、残∥伵Ｒ男沤o誰(shuí)？（朋友）它在信里會(huì )寫(xiě)些什么呢？誰(shuí)來(lái)猜猜看？倒底會(huì )寫(xiě)什么呢？我們等會(huì )揭曉謎底。
�、澄覀冎佬∥伵Ｅ赖�.很慢，怎么把這么多的信送給朋友們呢？（請小白兔幫忙）
�。ㄈ┏鍪緢D三
�、毙“淄煤芸彀研潘徒o了朋友們，我們來(lái)揭曉謎底看信里寫(xiě)了些什么？（他畫(huà)了自己的微笑，他把微笑送給了大家）
�、才笥褌兪盏剿男哦加X(jué)得怎么樣？（很開(kāi)心）你怎么知道？（因為朋友們都在微笑）
�、承∥伵０芽鞓�(lè )帶給了大家，大家會(huì )對他說(shuō)什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：“小蝸牛真了不起，它把微笑送給了大家�！蔽覀円瞾�(lái)感謝一下小蝸牛吧。（幼兒學(xué)說(shuō)）
�、葱∥伵，F在的心情是怎么樣的？（快樂(lè )）為什么？（給大家帶來(lái)了微笑……）小蝸牛雖然很小，爬的很慢，但他為朋友們帶來(lái)了甜甜的微笑，幫助大家都得到了快樂(lè )！自己也很快樂(lè )。
�。ㄋ模┩暾v述，學(xué)習小蝸牛的助人為樂(lè )。
�、毙∥伵Ｓ脤�(xiě)信的方式也把微笑送給了大家，朋友們都很高興，讓我們一起把這個(gè)“微笑”的故事完整的聽(tīng)一遍吧。（完整欣賞）
�、材銈兿矚g小蝸牛嗎？為什么？
�、秤懻摚寒斈愕呐笥褌冇X(jué)的不快樂(lè )時(shí)，你會(huì )怎么做��？為朋友做了事情以后，你的心里怎樣？（很高興）
�、葱〗Y：孩子們，你們已經(jīng)知道怎么樣做讓朋友快樂(lè )，希望你們以后多為朋友做事情，請你記住，只要有愛(ài)心、努力去做一件事，你一定會(huì )做好的。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：微笑3
目標
1.懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人。
2.愿意給別人帶去快樂(lè )。
準備
1.掛圖，故事磁帶。
2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。
3.空白的圓形卡片，油畫(huà)棒等。
過(guò)程
1.看表情圖。
――教師出示兩幅表情圖，請幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè )的事。
――引導幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情。
――讓我看看你們甜甜的微笑吧!
2.欣賞故事第一段。
――出示掛圖，欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著(zhù)急?
――小鳥(niǎo)、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?
――小蝸牛能為朋友做些什么呢?
――鼓勵幼兒結合自己的經(jīng)驗充分想像并講述。
3.完整欣賞故事。
――請幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。
小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?
――為什么小蝸牛會(huì )想到把微笑送給朋友?
――它是怎樣把微笑送給大家的`?
――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?
――大家為什么認為蝸牛了不起?
4.制作“微笑”標志。
――幼兒自制兩枚微笑標志，即在圓形卡片上畫(huà)上微笑的表情。
――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前，時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂(lè )，另一標志則送給其他班級的幼兒。
建議
1.作品通過(guò)簡(jiǎn)煉、優(yōu)美的語(yǔ)言展示了一個(gè)互助、友愛(ài)的童話(huà)世界，在教學(xué)中，教師應讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情，體驗為朋友做事的快樂(lè )。
2.最后環(huán)節可放在日�；顒�(dòng)中進(jìn)行。
附：微笑
森林里的動(dòng)物們都是好朋友。小鳥(niǎo)為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很著(zhù)急，他只能在地上，慢慢地爬，別的什么也干不了。
小兔走過(guò)小蝸牛的身邊，小蝸牛向著(zhù)小兔微笑。小兔說(shuō)：“小蝸牛，你的微笑真甜�！毙∥伵Ｏ耄骸皩ρ�，我可以對朋友們微笑�！毙∥伵Ｓ忠幌�，“可是，怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”
小蝸牛想出了好辦法。第二天，他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開(kāi)信，信里是一張畫(huà)。畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來(lái)，他們說(shuō)：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家�！�
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：微笑4
活動(dòng)目標：
1、理解蝸�！拔⑿Α钡暮x，體驗蝸牛濃濃的友愛(ài)之情。
2、懂得不管力大小，懂得可以關(guān)心別人，給人以快樂(lè )。
3、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、中班下冊5號掛圖、圖片。
2、幼兒教材。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題
師：你們看這是什么表情啊?
幼：微笑、笑
師：你們什么時(shí)候有這種表情?
幼：高興、快樂(lè )
師：看見(jiàn)別人微笑你心里會(huì )是怎么樣?
幼：我也會(huì )微笑。
師：原來(lái)微笑能給人帶來(lái)快樂(lè )。
二、觀(guān)察掛圖
1、傾聽(tīng)
師：今天啊，有一群小動(dòng)物也微笑的嘰嘰喳喳，誰(shuí)能猜猜看他們在說(shuō)些什么?
2、討論
師：小鳥(niǎo)會(huì )怎么說(shuō)?
幼：唱歌
師：大象呢?
幼：幫別人干活
師：小兔呢?
幼：送信
師：剛才，你們有沒(méi)有聽(tīng)到他們在說(shuō)些什么，老師聽(tīng)到了，讓 老師來(lái)說(shuō)給你 們聽(tīng)聽(tīng)。
幼：……
師：你們看這是誰(shuí)?
幼：
師：他們會(huì )說(shuō)些什么呢?
幼：
師：蝸牛想出了一個(gè)辦法，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，是什么辦法。
3、完整欣賞故事
師：小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來(lái)快樂(lè )的方式，那就是——微笑，今天老師講的就是這個(gè)故事《微笑》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
三、幼兒講述
師：你們喜歡小蝸牛嗎?為什么?
幼：喜歡，因為他給別人帶來(lái)快樂(lè )。
師：小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂(lè )，讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
幼：……
四、拓展
師：小朋友你們在生活中有沒(méi)有給朋友帶來(lái)微笑呢?
幼：
師：做什么事情使朋友快樂(lè )?
幼：
四、活動(dòng)小結
回教師我們也去畫(huà)一張微笑送給你的好朋友。
課后反思：
在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節中，我預設的內容是讓幼兒看圖講話(huà)。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機會(huì )。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀(guān)察能力和繪畫(huà)水平是有差距的，教師在指導過(guò)程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫(huà)形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過(guò)的調整來(lái)保證每一位幼兒都能畫(huà)出笑臉。讓先畫(huà)出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè )，就能提高幼兒的學(xué)習效率了。
但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看，所設計的環(huán)節多數還是比較傳統的，所要體現的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現出來(lái)，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒(méi)有什么輕重，因此根據這類(lèi)情況，我試想在設計環(huán)節中，需要與目標的制定達成一致，如可以嘗試這樣來(lái)調整環(huán)節：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內容，幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的.語(yǔ)言經(jīng)驗，然后教師在安排幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫(huà)出快樂(lè )的笑臉順序上，通過(guò)這樣的一種調整，就可能會(huì )更貼切于目標，更有助幼兒的掌握。
通過(guò)這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語(yǔ)言教學(xué)中，我會(huì )再次運用這樣的教學(xué)模式，并根據這次活動(dòng)中所出現的問(wèn)題加以調整和改進(jìn)的。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：微笑5
活動(dòng)目標：
1、感受朋友之間的情誼是相互幫助、相互鼓勵，了解真正的快樂(lè )源于共同分享。
2、通過(guò)區別不同的角色，熟悉并初步掌握故事內容。
3 、理解詞匯：微笑、友好的、孤單的，并嘗試著(zhù)運用。
活動(dòng)準備：
1、故事圖片。
2、故事錄音磁帶。
3、繪畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入主題，了解微笑的感覺(jué)。
1、教師出示“微笑”表情卡，請幼兒使用微笑的表情。
2、引導幼兒感受微笑時(shí)的心情：
提問(wèn)：當你微笑時(shí)，你的.心里是什么樣的感覺(jué)？當你看到別人向你微笑時(shí)，你又是什么樣的感覺(jué)呢？
二、完整欣賞故事一次。
1、“在這個(gè)故事里，你最喜歡誰(shuí)？為什么？”
2、“小鳥(niǎo)、大象、小兔它們能為朋友干什么？”
3、“小蝸�？吹脚笥褌兌加押玫膸椭鷦e人，它卻很著(zhù)急，為什么？”
三、分段欣賞故事，鼓勵幼兒分段講述。
1、第一部分：小鳥(niǎo)、大象、小兔的有關(guān)內容。教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒共同講述。
2、第二部分：小蝸牛的改變。教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒共同講述。
3、第三部分：小蝸牛的信。教師引導幼兒理解 “友好的、孤單的”詞匯，并運用到故事的講述中。
四、幼兒自制一封關(guān)于微笑的信，送給自己愛(ài)的人和關(guān)心的人。
提問(wèn)：為什么森林里的動(dòng)物都說(shuō)小蝸牛真了不起呢？我們可以用什么樣的方法把快樂(lè )送給大家呢？鼓勵幼兒用小蝸牛的好方法自制一封微笑的信。
附故事：
微 笑
小鳥(niǎo)說(shuō)：“只要我醒著(zhù)，我隨時(shí)愿意為朋友唱歌�！�
大象說(shuō)：“只要我醒著(zhù)，誰(shuí)有干不動(dòng)的活，我隨時(shí)就到�！�
小兔說(shuō)：“只要我醒著(zhù)，我愿意為朋友送好消息�！�
大家都在為朋友干些什么，小蝸牛好著(zhù)急，它整天背著(zhù)個(gè)沉重的殼在地上慢慢的爬，別的什么也干不了。
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