《小熊本杰明》教案

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的《小熊本杰明》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《小熊本杰明》教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、能細致、有序地閱讀作品，嘗試大膽地表達自己的想法。

　　2、通過(guò)自主閱讀，感受“分享”的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　人手一冊繪本、大書(shū)、星星、月亮、白云狗圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集體閱讀圖書(shū)封面。

　　1、今天老師給你們帶來(lái)一本圖書(shū)，看看封面上有什么?

　　2、這本有小熊、有蛋糕還有許多氣球的書(shū)里會(huì )發(fā)生什么事情?誰(shuí)來(lái)猜猜。

　　2、幼兒觀(guān)察封面，進(jìn)行推測。

　　二、幼兒自主閱讀。

　　1、交代自主閱讀的任務(wù)和要求：小朋友真會(huì )動(dòng)腦筋，現在應老師把書(shū)發(fā)給你們，請你一頁(yè)一頁(yè)，認真觀(guān)察書(shū)里的圖片，看看到底發(fā)生了什么事，等一下我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　2、幼兒自主閱讀后交流：到底發(fā)生了什么事情，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看懂的那一頁(yè)。幼兒自由表達。

　　圖一：今天是誰(shuí)的生日?你從那里看出來(lái)的'?書(shū)上是怎么說(shuō)的?在生日的這天會(huì )發(fā)生什么事情呢?

　　圖二：小熊在干什么?他洗豆準備干嗎?還有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)書(shū)里面的事情。

　　圖三：這一頁(yè)說(shuō)了什么事情?小熊的氣球是買(mǎi)的還是送的，看看書(shū)里是怎么說(shuō)的?原來(lái)小熊的氣球真是買(mǎi)來(lái)的呀?那小熊買(mǎi)了氣球以后發(fā)生了什么事?

　　圖四：小熊怎么了?你從那里看出來(lái)小熊在天上?小熊是怎么飛到天上去的呢?小熊飛到天上去以后會(huì )發(fā)生什么事情呢?

　　圖五：這一頁(yè)說(shuō)了一件什么事情?小熊為什么把氣球送給月亮?你從那里看出來(lái)的?這個(gè)蛋糕真的在天上嗎?你怎么知道是月亮想出來(lái)的?

　　收到禮物月亮開(kāi)心嗎?小熊呢?小熊為什么開(kāi)心?

　　圖六、七：除了月亮，小熊還遇到了誰(shuí)?星星怎么了?(為什么生氣)小熊看見(jiàn)星星在打架，他是怎么做的?你從那一頁(yè)上看出來(lái)的。原來(lái)看懂一個(gè)故事要學(xué)會(huì )把前后聯(lián)系在一起來(lái)看，這樣你會(huì )知道的更多。(星星的氣球是從那來(lái)的)小熊還遇到了誰(shuí)?

　　圖八：為什么你覺(jué)得它是(狗)說(shuō)說(shuō)你的理由?原來(lái)小熊遇到了一只白云狗，那后來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情呢?圖九：他們坐著(zhù)白云船去了那?你從那里看出來(lái)的?

　　三、幼兒再次閱讀，感受“分享”的快樂(lè )。

　　小熊在天上發(fā)生了去多事情，那他先遇到誰(shuí)，再遇到誰(shuí)，最后遇到誰(shuí)呢?請你在一遍，待會(huì )按順序告訴大家。

　　延伸活動(dòng)：

　　這本書(shū)里還有許多有趣的地方，我們下次在來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

《小熊本杰明》教案2

　　1、觀(guān)察理解小熊本杰明被氣球帶上天，最終安全回到自己家的有趣情節，感受關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè )。

　　2、能對故事中情節的空白點(diǎn)展開(kāi)想象，并用語(yǔ)言或肢體語(yǔ)言的.方式大膽表現出來(lái)。

　　活動(dòng)準備:

　　多媒體課件PPT 、背景音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一.認識小熊本杰明

　　1、今天是小熊本杰明的什么日子？圖片上你是怎么發(fā)現的？

　　2、除了蛋糕過(guò)生日還應該準備一些什么東西呢？你有什么好主意（幼兒想辦法）

　　二.看看講講

　　播放PPT第二幅——第三幅

　　為準備生日宴會(huì )，小熊本杰明還做了哪些事？（幼兒泛講）

　　過(guò)生日為什么要買(mǎi)氣球呢？

　　教師：小熊本杰明在小貓那買(mǎi)了一大束氣球高興地準備回家了，可是路上卻發(fā)生了一件不可思議的事情……

　　播放PPT

　　發(fā)生什么事了？ www.smtxjs.com

　　小熊本杰明怎么會(huì )飛到天上去的？

　　小熊本杰明怎么樣了？他為什么很害怕呢？

　　這可怎么辦你有什么辦法幫助小熊本杰明嗎？

　　過(guò)渡：小熊本杰明會(huì )不會(huì )有危險呢？后來(lái)又會(huì )發(fā)生什么事呢，我們一起去看看。

　　三.閱讀體驗

　　小熊本杰明遇到了誰(shuí)？

　　小熊本杰明為什么要送給月亮姐姐氣球？

　　本杰明會(huì )對月亮姐姐說(shuō)什么？（師幼表演）

　　教師：當把一只氣球送給月亮姐姐時(shí)，小熊的身體在空中稍微降落了一點(diǎn)點(diǎn)。

　　小熊本杰明看到兩顆小星星在干什么？

　　小熊本杰明會(huì )怎么做呢？（幼兒表演）

　　看到白云狗，小熊本杰明又會(huì )怎么做？（幼兒表演）

　　過(guò)渡：就這樣，小熊本杰明把自己的氣球一個(gè)又一個(gè)地送給其它朋友，不僅讓其它朋友獲得了快樂(lè )，自己也獲得了朋友的幫助，最終安全地回到了地面上。

　　四．情境遷移

　　教師講述故事后半部發(fā)的情節 smtxjs.com

　　小熊為什么說(shuō)把氣球送給別人時(shí)自己也快樂(lè )了呢？

　　生活中你有沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事情，把自己的東西送給別人了，自己也會(huì )變得快樂(lè )起來(lái)？

《小熊本杰明》教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)自主閱讀，初步理解故事內容并大膽講述自己的發(fā)現。

　　2、感知故事中本杰明與朋友們通過(guò)分享所產(chǎn)生的快樂(lè )，產(chǎn)生與人分享的愿望。

　　活動(dòng)準備：

　　1、PPT、大圖書(shū)、瓜子一包

　　2.小圖書(shū)人手一本

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)

　　老師給小朋友帶來(lái)一本好看的故事書(shū)，我們一起來(lái)看看，封面上有什么?(出示圖書(shū))

　　提問(wèn)：書(shū)上有誰(shuí)?它在干什么?它為什么要掛氣球?(今天對小熊本杰明來(lái)說(shuō)是個(gè)特殊的日子，因為今天是它的生日，在這一天還發(fā)生了有趣的事，是什么有趣的事呢?請小朋友自己到書(shū)里去找答案吧!)

　　二、幼兒自由閱讀

　　閱讀要求：書(shū)本放在膝蓋上，看圖書(shū)時(shí)要安靜，一頁(yè)一頁(yè)按順序翻看。

　　三、集體閱讀

　　(一)閱讀交流

　　老師要來(lái)考考你們，看誰(shuí)真的把書(shū)看懂了。

　　提問(wèn)幫助理解：

　　1.小熊準備了什么招待朋友?(豆豆飯)

　　2.準備好了招待朋友的豆豆飯，他又去做什么了?(買(mǎi)了一大把氣球)引導幼兒講買(mǎi)氣球的'對話(huà)。并簡(jiǎn)單表演。

　　3.買(mǎi)完氣球準備回家時(shí)，突然發(fā)生了一件什么事情?(突然刮來(lái)一陣風(fēng)，他一下子就飄到天上去了)小熊的表情是怎么樣的?這時(shí)它會(huì )說(shuō)什么?

　　4.他在天上先遇到了誰(shuí)?(月亮)小熊怎么做了?小熊為什么把氣球送給月亮?這里有個(gè)云記號，你覺(jué)得月亮姑娘會(huì )說(shuō)什么?

　　5.接著(zhù)小熊遇到了誰(shuí)?(兩顆小星星)小星星怎么了?你從哪里看出來(lái)?小熊本杰明是怎么做的?結果小星星怎么樣了?(兩幅圖連起來(lái)講)小熊把氣球送給星星它自己開(kāi)心嗎?為什么?

　　6.小熊本杰明還遇到了誰(shuí)?(白云狗)通過(guò)觀(guān)察尾巴猜測是狗。你覺(jué)得它們在說(shuō)些什么?

　　7、小熊的家在哪里?他是怎么回到自己家的?

　　(二)完整閱讀

　　下面我們一起來(lái)完整地看看這個(gè)故事。

　　(邊看幻燈，師邊講述故事)

　　三、情感提升

　　這個(gè)生日晚會(huì )本杰明與朋友們都過(guò)得很開(kāi)心，因為他們一起分享了氣球、分享了蛋糕、也分享了快樂(lè )。你們愿意和朋友分享你的東西嗎?說(shuō)說(shuō)你和朋友分享了什么!(指明幼兒說(shuō))好吃的東西一起吃，好玩的東西一起玩，這就是分享。

　　延伸活動(dòng)：

　　師與幼兒分享瓜子

《小熊本杰明》教案4

　　活動(dòng)目標:

　1、觀(guān)察理解小熊本杰明被氣球帶上天，最終安全回到自己家的有趣情節，感受關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè )。

　　2、能對故事中情節的空白點(diǎn)展開(kāi)想象，并用語(yǔ)言或肢體語(yǔ)言的方式大膽表現出來(lái)。

　　活動(dòng)準備:多媒體課件ppt 、背景音樂(lè )

　活動(dòng)過(guò)程:

　　一.認識小熊本杰明

　　1、今天是小熊本杰明的什么日子？圖片上你是怎么發(fā)現的？

　　2、除了蛋糕過(guò)生日還應該準備一些什么東西呢？你有什么好主意（幼兒想辦法）

　　二.看看講講

　　播放ppt第二幅――第三幅

　　2為準備生日宴會(huì )，小熊本杰明還做了哪些事？（幼兒泛講）

　　2 過(guò)生日為什么要買(mǎi)氣球呢？

　　教師：小熊本杰明在小貓那買(mǎi)了一大束氣球高興地準備回家了，可是路上卻發(fā)生了一件不可思議的事情……

　　播放ppt

　　2發(fā)生什么事了？

　　2小熊本杰明怎么會(huì )飛到天上去的？

　　2小熊本杰明怎么樣了？他為什么很害怕呢？

　　2這可怎么辦你有什么辦法幫助小熊本杰明嗎？

　　過(guò)渡：小熊本杰明會(huì )不會(huì )有危險呢？后來(lái)又會(huì )發(fā)生什么事呢，我們一起去看看。

　　三.閱讀體驗

　　2小熊本杰明遇到了誰(shuí)？

　　2小熊本杰明為什么要送給月亮姐姐氣球？

　　2本杰明會(huì )對月亮姐姐說(shuō)什么？（師幼表演）

　　教師：當把一只氣球送給月亮姐姐時(shí)，小熊的身體在空中稍微降落了一點(diǎn)點(diǎn)。

　　2小熊本杰明看到兩顆小星星在干什么？

　　2 小熊本杰明會(huì )怎么做呢？（幼兒表演）

　　2 看到白云狗，小熊本杰明又會(huì )怎么做？（幼兒表演）

　　過(guò)渡：就這樣，小熊本杰明把自己的氣球一個(gè)又一個(gè)地送給其它朋友，不僅讓其它朋友獲得了快樂(lè )，自己也獲得了朋友的幫助，最終安全地回到了地面上。

　　四．情境遷移

　　教師講述故事后半部發(fā)的.情節

　　2 小熊為什么說(shuō)把氣球送給別人時(shí)自己也快樂(lè )了呢？

　　2 生活中你有沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事情，把自己的東西送給別人了，自己也會(huì )變得快樂(lè )起來(lái)？

《小熊本杰明》教案5

　　活動(dòng)設計思路

　　在孩子的內心世界里，他們都渴望與朋友愉快地交往，但日�；顒�(dòng)中，我們會(huì )發(fā)現他們摩擦不斷，往往是由于他們缺乏分享的意識。擬通過(guò)這一童話(huà)故事中本杰明生日所發(fā)生的故事，讓幼兒理解并感知“獨樂(lè )樂(lè )，不如與眾樂(lè )樂(lè )”的道理。

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)自主閱讀，初步理解故事內容并大膽講述自己的發(fā)現。

　　2、感知故事中本杰明與朋友們通過(guò)分享所產(chǎn)生的快樂(lè )。

　　活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面所表述的內容，理解畫(huà)面之間的聯(lián)系。

　　活動(dòng)準備

　　1.大圖書(shū)一本、圖畫(huà)

　　2. 小圖書(shū)人手一本

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)

　　出示圖書(shū)第一畫(huà)面，引出課題。

　　提問(wèn)：我們來(lái)看看書(shū)上有誰(shuí)？今天對小熊本杰明來(lái)說(shuō)是個(gè)特殊的日子，你們猜，是什么日子呢？

　　二、自由閱讀

　　教師通過(guò)問(wèn)題引導幼兒初步理解圖書(shū)內容：他過(guò)生日還要準備些什么呢？還會(huì )發(fā)生什么事嗎？我們一起到書(shū)里找答案吧！

　　閱讀要求：看圖書(shū)時(shí)要安靜，一頁(yè)一頁(yè)按順序翻看。

　　三、集體閱讀

　　(一)閱讀交流

　　1．小熊準備了什么？（豆豆飯）

　　2．準備好了招待朋友的豆豆飯，他又去做什么了？（買(mǎi)了一大把氣球）

　　3．買(mǎi)完氣球準備回家時(shí)，突然發(fā)生了一件什么事情？（突然刮來(lái)一陣風(fēng)，他一下子就飄到天上去了）

　　4．他在天上先遇到了誰(shuí)？（月亮）發(fā)生了什么事情？

　　5．接著(zhù)小熊遇到了誰(shuí)？（兩顆小星星）小星星怎么了？本杰明是怎么做的？

　　6．是誰(shuí)送本杰明回家的？（白云狗）

　　7．本杰明把剩下的氣球布置在哪里了？你覺(jué)用氣球布置過(guò)的房間顯得怎么樣？

　　8．“叮咚”，誰(shuí)來(lái)拉？開(kāi)心的生日晚會(huì )就要開(kāi)始拉！

　　（二）完整閱讀

　　師“下面我們一起來(lái)完整地看看這個(gè)‘小熊本杰明’”的故事。

　　老師和幼兒一起閱讀大圖書(shū)。

　　小結：這個(gè)生日晚會(huì )本杰明與朋友們一定都過(guò)得開(kāi)心因為他們分享了氣球、分享了蛋糕、也分享了快樂(lè )。你愿意和你的朋友分享快樂(lè )嗎？說(shuō)說(shuō)你和朋友的分享的故事吧！

　　活動(dòng)延伸：故事表演。

　　課后反思：

　　1．活動(dòng)導入環(huán)節，幼兒通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，知道小熊要過(guò)生日了，胡雨嫣等幼兒還通過(guò)數蠟燭的方式，推斷出“小熊要過(guò)5歲生日了”，這表明幼兒已經(jīng)具有很強的觀(guān)察、理解和推理能力了。在活動(dòng)中，此處我隨機增加了一個(gè)問(wèn)題：“小熊本杰明生日會(huì )發(fā)生什么事情呢？”幼兒思考、討論、回答很積極。而后，請他們帶著(zhù)問(wèn)題通過(guò)自主閱讀尋找答案，幼兒閱讀興趣很高。

　　2．圖書(shū)畫(huà)面形象生動(dòng)，幼兒能很好地理解圖意，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述。對于本杰明把氣球送給月亮的畫(huà)面，有了一定的疑惑，他們認為小熊把氣球送給月亮，還請月亮去吃他的生日蛋糕，月亮很高興。由此可見(jiàn)幼兒對一些畫(huà)面的細節還是不能關(guān)注到的。我著(zhù)重引導他們看看細節“蛋糕是誰(shuí)提出來(lái)的'”“為什么月亮要提出蛋糕呢？”幼兒作出了很多的猜想“本杰明生日，月亮也想去他家吃蛋糕”“月亮打算送一個(gè)蛋糕給本杰明慶祝生日”……徐憶捷想到了“月亮可能也要過(guò)生日了”。通過(guò)活動(dòng)，幼兒的想象、語(yǔ)言表達以及觀(guān)察畫(huà)面的能力都得到了一定的提高。

　　3．可加入延伸：“開(kāi)心的生日晚會(huì )開(kāi)始了，本杰明的生日晚會(huì )中還會(huì )發(fā)生什么有意思的事情呢？”（如：月亮和星星帶著(zhù)禮物也來(lái)了……）鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編、講述故事。

　　備注：在本次活動(dòng)中，我們主要采用了自主閱讀法，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題自主地翻閱講述，培養幼兒的自主性、自律能力及獨立閱讀能力。從本次活動(dòng)的效果來(lái)看，幼兒的閱讀興趣、能力、習慣等方面都了一定地提高。

　　附故事:

　　今天是個(gè)特殊的日子，因為今天是小熊本杰明的生日

　　他要煮一鍋豆豆飯，準備招待朋友們 然后，他來(lái)到大街上，買(mǎi)了一束大大的氣球。

　　本杰明拿著(zhù)氣球往家走。突然刮來(lái)一陣風(fēng)，他一下子就飄到天上去了。 送掉一只氣球，本杰明飄得低一些了。他突然看到兩顆小星星在打架。 本杰明給兩只小星星兩顆氣球，他們和好了。 一艘白云飄過(guò)來(lái)。船上坐著(zhù)一只白云狗。白云狗很愿意送本杰明回家。

　　啊，家就在自己的腳下。 一只又一只，當放掉第四只氣球的時(shí)候，他正好落在自己家的院子里。 剩下的氣球，布置在房間里，真漂亮��！ “叮咚—”朋友們來(lái)了！開(kāi)心的生日晚會(huì )就要開(kāi)始了

《小熊本杰明》教案6

　　活動(dòng)背景：

　　生日對孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常值得期待的日子，因為他們可以收到家人的祝福、朋友的禮物，是一個(gè)充滿(mǎn)“收獲”的節日。但是故事《小熊本杰明》中的主人公本杰明呢?在過(guò)生日那天因收到了小販送的氣球而飛到了天上，又因把氣球送給了別人而安全回到了家，這樣的生日不僅僅是“收獲”，更是一種“分享”。幼兒在閱讀圖書(shū)時(shí)，能充分體會(huì )到作品中這種“給別人快樂(lè )的同時(shí)自己也快樂(lè )”的心情，并從中深受感染。

　　內容與要求：

　　1、觀(guān)察理解本杰明被氣球帶上天，最終安全回到自己家的情節。

　　2、體驗“分享”帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　一、材料：

　　1、大圖書(shū)一本，小圖書(shū)人手一本

　　2、多媒體課件ppt3、字卡：氣球

　　二、經(jīng)驗：

　　1、幼兒對氣球有相關(guān)的.經(jīng)驗

　　過(guò)程與指導：

　　一、情景引入

　　1、(放生日音樂(lè ))這是什么音樂(lè )?讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己過(guò)生日時(shí)開(kāi)心的事情。

　　二、觀(guān)看多媒體、閱讀圖書(shū)

　　1、閱讀第一幅至第三幅

　�、�(第一幅)今天是誰(shuí)的生日呢?你從哪里看出來(lái)?引導幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上從哪里看出來(lái)是小熊過(guò)生日。

　�、�(第二幅)小熊在干什么?引導幼兒觀(guān)察小熊是怎么洗豆的，并說(shuō)說(shuō)為什么要洗豆。

　�、�(第三幅)小熊到大街上去干嗎?引導幼兒想象小熊買(mǎi)氣球時(shí)的語(yǔ)言。(出示字卡：氣球)

　　2、閱讀第四幅至第十幅

　�、�(第四幅)小熊拿著(zhù)氣球往回走，發(fā)生了什么事情?引導幼兒觀(guān)察小熊的表情。那可怎么辦呢?引導幼兒為小熊想辦法。

　�、�(第五幅到第八幅)小熊遇到了誰(shuí)，它是怎么做的?引導幼兒用語(yǔ)言清楚地表達小熊把氣球送給月亮、星星和白云狗的情節。

　�、�(第九幅到第十幅)小熊要回家了!觀(guān)察小熊的神態(tài)，引導幼兒體驗快到家的喜悅心情。

　　3、閱讀第十一至第十二幅

　�、傩⌒艿搅思�，在干什么?體驗小熊得到朋友祝福的快樂(lè )。

　　活動(dòng)延伸：

　　小熊奇遇記

　　一、材料

　　1、大圖書(shū)，小圖書(shū)操作頁(yè)

　　2、字卡及漢字貼紙：小熊、氣球、月亮、星星、白云狗

　　二、玩法

　　1、小熊本杰明被氣球帶到了天上，它遇到了誰(shuí)?又是怎么回家的呢?請小朋友把他們找出來(lái)。

　　2、要求幼兒根據故事情節，找出相應的漢字貼紙，黏貼到小圖書(shū)操作頁(yè)上的對應位置。

　　指導老師點(diǎn)評：

　　1、備課

　　在備課稿中，要寫(xiě)清楚提問(wèn)的語(yǔ)句，事先組織好語(yǔ)言放在備課中，以免在上課時(shí)讓問(wèn)題顯得有些唐突。

　　2、回應

　　在對幼兒回答的回應中，不能只是簡(jiǎn)單地重復幼兒的語(yǔ)句，而應該將孩子的答案提煉，經(jīng)過(guò)重新組織再說(shuō)出來(lái)，讓孩子的語(yǔ)言經(jīng)驗得到提升。如：妙妙說(shuō)：我過(guò)生日的時(shí)候收到一條小金魚(yú)。教師應該這樣回答：哦，原來(lái)妙妙生日的時(shí)候收到了生日禮物，真開(kāi)心。諸如此類(lèi)的回應。

　　3、關(guān)注

　　在上課時(shí)，應關(guān)注到每個(gè)孩子，與每個(gè)孩子都要有眼神、語(yǔ)言上的交流，不應集中在某幾個(gè)孩子身上。

　　4、提煉

　　這個(gè)故事本身比較簡(jiǎn)單，孩子比較容易理解，所以對于故事的剖析應該更為仔細，更注重細節的提煉。本次活動(dòng)為早期閱讀活動(dòng)，所以在活動(dòng)過(guò)程中應把重點(diǎn)放在對孩子閱讀觀(guān)察能力的培養上，有些故事情節我把它過(guò)于簡(jiǎn)單化，應該更多的讓孩子來(lái)看、讓孩子來(lái)猜，這是什么?會(huì )發(fā)生什么?為什么會(huì )這樣?等等......5、重復

　　在故事分析完后，由于整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行得比較順利，時(shí)間維持得短了些，所以我臨時(shí)加了一段讓孩子們重復故事的環(huán)節，但加上這個(gè)環(huán)節后，整個(gè)活動(dòng)便顯得有些托拉，在今后的早期閱讀活動(dòng)中，這樣的環(huán)節不必加上，對于故事的重復和強化，可以在接下來(lái)的活動(dòng)延伸中體現出來(lái)。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準備我覺(jué)得自己還是挺認真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會(huì )是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話(huà)有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì )覺(jué)得我設計的課偏題了，這對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗教訓：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì )弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會(huì )很亂。

《小熊本杰明》教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1、觀(guān)察理解小熊本杰明被氣球帶上天，最終安全回到自己家的有趣情節，感受關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè )。

　　2、能對故事中情節的空白點(diǎn)展開(kāi)想象，并用語(yǔ)言或肢體語(yǔ)言的方式大膽表現出來(lái)。

　　3、理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　多媒體課件PPT、背景音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.認識小熊本杰明

　　1、今天是小熊本杰明的.什么日子?圖片上你是怎么發(fā)現的?

　　2、除了蛋糕過(guò)生日還應該準備一些什么東西呢?你有什么好主意(幼兒想辦法)

　　二.看看講講

　　播放PPT第二幅——第三幅

　　1、為準備生日宴會(huì )，小熊本杰明還做了哪些事?(幼兒泛講)

　　2、過(guò)生日為什么要買(mǎi)氣球呢?

　　師：小熊本杰明在小貓那買(mǎi)了一大束氣球高興地準備回家了，可是路上卻發(fā)生了一件不可思議的事情……

　　播放PPT

　　1)發(fā)生什么事了?

　　2)小熊本杰明怎么會(huì )飛到天上去的?

　　3)小熊本杰明怎么樣了?他為什么很害怕呢?

　　4)這可怎么辦你有什么辦法幫助小熊本杰明嗎?

　　過(guò)渡：小熊本杰明會(huì )不會(huì )有危險呢?后來(lái)又會(huì )發(fā)生什么事呢，我們一起去看看。

　　三.閱讀體驗

　　1、小熊本杰明遇到了誰(shuí)?

　　2、小熊本杰明為什么要送給月亮姐姐氣球?

　　3、本杰明會(huì )對月亮姐姐說(shuō)什么?(師幼表演)

　　師：當把一只氣球送給月亮姐姐時(shí)，小熊的身體在空中稍微降落了一點(diǎn)點(diǎn)。

　　4、小熊本杰明看到兩顆小星星在干什么?

　　5、小熊本杰明會(huì )怎么做呢?(幼兒表演)

　　6、看到白云狗，小熊本杰明又會(huì )怎么做?(幼兒表演)

　　過(guò)渡：就這樣，小熊本杰明把自己的氣球一個(gè)又一個(gè)地送給其它朋友，不僅讓其它朋友獲得了快樂(lè )，自己也獲得了朋友的幫助，最終安全地回到了地面上。

　　四.情境遷移

　　教師講述故事后半部發(fā)的情節

　　1、小熊為什么說(shuō)把氣球送給別人時(shí)自己也快樂(lè )了呢?

　　2、生活中你有沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事情，把自己的東西送給別人了，自己也會(huì )變得快樂(lè )起來(lái)?

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