大班數學(xué)教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的大班數學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數學(xué)教案1

　　【活動(dòng)目標】

　　1、體驗一分鐘的魔力，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事情。

　　2、了解時(shí)間的重要性，懂得珍惜時(shí)間。

　　【活動(dòng)準備】

　　穿珠、雪花片、炮彈積木若干;磁帶、錄音機。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導入活動(dòng)。

　　1、師：你知道一分鐘是多久嗎?那讓我們一起來(lái)靜靜地感受一下一分鐘是多久吧?

　　2、好，一分鐘到了，原來(lái)秒針從這里開(kāi)始，走一圈又回到這里，就是一分鐘。

　　二、體驗一分鐘很短，但是可以做很多事情。

　　1、師：那么一分鐘可以做些什么事情呢?現在老師就給你一分鐘時(shí)間，去后面的桌上選擇一樣你喜歡的玩具玩。教師觀(guān)察。

　　2、好，一分鐘到了，請你拿著(zhù)你的玩具回座位。提問(wèn)：一分鐘里你玩到了嗎?你玩了什么?(幼兒交流)

　　3、根據幼兒的'交流提問(wèn)：為什么在相同的時(shí)間里，有的人玩的很好，插了許多雪花片，穿了許多珠珠，有的人只玩了一點(diǎn)點(diǎn)，還有的人卻沒(méi)玩到呢?

　　4、小結幼兒回答：原來(lái)有些小朋友他一開(kāi)始就想好了，而且認真的玩，就玩的好玩的多。

　　5、好，現在老師再給你一分鐘機會(huì )，你剛才玩的是什么，請你再去玩一玩。

　　6、請幼兒交流：你跟第一次比玩的怎么樣?怎么會(huì )這樣子的呢?

　　7、小結：其實(shí)，短短的一分鐘里，只要你想好了，認真的去做了，還是可以做很多事情的。

　　三、了解時(shí)間的重要性，知道珍惜時(shí)間。

　　1、師：你知道嗎?還有許多人在短短的時(shí)間里，做了很多很多了不起的事。出示劉翔跨欄圖片，問(wèn)：他是誰(shuí)?他在干什么?

　　師介紹：這是一位世界冠軍，叫劉翔，他參加跑步比賽，在短短的幾秒鐘里，劉翔只比人家快了一點(diǎn)點(diǎn)，終于奪得了金牌，為祖國爭了光，真了不起，一起鼓掌表?yè)P。

　　2、還有哪些人在短短的時(shí)間里做了了不起的事，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?在做什么呢?請你和旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)吧!

　　圖一：消防隊員在救火;

　　圖二：醫生在搶救病人;

　　圖三：營(yíng)救困在屋頂上的老人。

　　3、總結：時(shí)間是非常寶貴的，我們大家都要珍惜每一分鐘時(shí)間，這樣才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。

　　四、結束部分。

　　接下來(lái)老師給你寶貴的一分鐘，請你跟著(zhù)音樂(lè )一起唱唱跳跳吧。

大班數學(xué)教案2

　　【活動(dòng)目標】

　　1、運用自然物接續擺放的方法，測量物品的長(cháng)短高矮。

　　2、探索發(fā)現測量工具與測量次數之間的關(guān)系。

　　3、樂(lè )意進(jìn)行物品的`無(wú)間隙接續擺放。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、教師操作圖片卡;

　　2、教學(xué)掛圖;

　　3、插塑積木，古式積木和紙條。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、故事欣賞。

　　二、問(wèn)題解決。

　　1、圍繞故事情節進(jìn)行提問(wèn)，激發(fā)幼兒進(jìn)行測量的興趣。

　　(1)羽兒用什么為周夫人測量?周夫人的身高有幾根筷子長(cháng)?

　　(2)到了布料店，羽兒買(mǎi)了多長(cháng)的布?他買(mǎi)對了嗎?為什么?

　　(3)5根筷子和5根簪子測量出來(lái)的數字都是5，可是買(mǎi)來(lái)的布卻短了，為什么?

　　2、操作圖卡，引導幼兒了解相同數量的不同測量物的長(cháng)短比較。

　　——量一量筷子和簪子的長(cháng)度。

　　3、引導幼兒操作古氏積木和插塑積木，嘗試進(jìn)行測量比較，理解測量的結果和量具的大小、長(cháng)短有關(guān)。

　　——引導幼兒操作古氏積木和插塑積木，進(jìn)行測量紙條長(cháng)度。比一比，你發(fā)現了什么?

　　三、鞏固拓展。

　　1、請幼兒操作作業(yè)單。

　　2、集體檢查操作結果。

　　3、小結：今天我們學(xué)會(huì )了用不同種工具進(jìn)行測量，還知道了測量的結果和量具的大小、長(cháng)短有關(guān)。除了今天用的量具外，還有哪些東西可以用來(lái)測量呢?小朋友回去后找一找、試一試好嗎?

大班數學(xué)教案3

　　活動(dòng)目標：通過(guò)數形系列卡片中圓形個(gè)數認知三個(gè)數之間的相鄰關(guān)系，培養幼兒動(dòng)手能力和歸納數學(xué)的思維方法。

　　環(huán)境創(chuàng )設：幼兒每人一份圓形金魚(yú)系列（1-10）和數字卡片（1—10）

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：認知三個(gè)數之間的相鄰關(guān)系。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、數圓

　　幼兒將練習紙上的圓形金魚(yú)看片撕下，玩數金魚(yú)，邊數圓形邊把相應的數字卡放在“金魚(yú)”下面。

　　二、找鄰居

　　每張“金魚(yú)”圖片下都有對應的數字卡，請幼兒分別給“金魚(yú)”和數字找相應的鄰居，要求幼兒會(huì )說(shuō)3有2個(gè)相鄰數，3比2大1.3比4小1.

　　歸納：請幼兒找10以?xún)雀鲾档南噜彅�，發(fā)現除1和10以外，其余各數都有2個(gè)相鄰數。

　　三、排卡片

　　幼兒兩人一組玩看片游戲。如一個(gè)幼兒出示4個(gè)圓形的.金魚(yú)卡，另外一個(gè)幼兒馬上拿出3個(gè)圓形的金魚(yú)卡和5個(gè)圓形的金魚(yú)卡，并同時(shí)排出3、4、5這三張數字卡。說(shuō)出4的相鄰數是3和5，3比4小1，5比4大1.游戲反復進(jìn)行。

大班數學(xué)教案4

　　大班數學(xué)活動(dòng)《圖形守恒》

　　教師：姚力

　　單位：北京市豐臺區芳莊第三幼兒園

　　設計意圖：

　　《綱要》中指出5――6歲幼兒能夠在感知大量事物的基礎上，自己整理、加工已有的知識經(jīng)驗，發(fā)現淺顯的規律，并且部分的開(kāi)始理解守恒和包含的關(guān)系。但是，他們的思維特點(diǎn)還是以具體形象思維為主，并且幼兒的語(yǔ)言表達就是他們思維的體現，所以這次活動(dòng)中，我將給幼兒充分的自由，請他們動(dòng)手操作，同時(shí)為誘餌盡可能多的提供表達的機會(huì )，通過(guò)他們的親自嘗試，感知正方形的面積守恒。

　　活動(dòng)目標：

　　1、認知目標：通過(guò)游戲，初步感知正方形的面積守恒。

　　2、能力目標：大膽想象，能用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。

　　3、情感目標：在操作中體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)準備：三色正方形、剪刀

　　媒體準備：硬件：交互性電子白板、電腦、投影儀等

　　軟件：白板課件

　　經(jīng)驗準備：幼兒熟練掌握正方形、長(cháng)方形、三角形等多種圖像的基本特征，

　　并能使用各種圖形進(jìn)行圖案拼擺；學(xué)習過(guò)圖形等分。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：感知正方形的面積守恒

　　過(guò)程：

　　活動(dòng)反思：

　　信息技術(shù)的運用，在提高活動(dòng)效率的同時(shí)為幼兒提供了展示的平臺，也為幼兒共同學(xué)習，分享經(jīng)驗提供了幫助.本次活動(dòng)中，教師充分運用了交互式電子白板的播放、鏈接、互動(dòng)操作等功能，實(shí)現了白板、教師、幼兒的有機互動(dòng)�！罢�方形的面積守恒”這一概念的理解，無(wú)論從教師教的角度還是從幼兒學(xué)的角度都有一定的難度，傳統的教學(xué)也是以幼兒的操作為主，在反復的操作中感知正方形的面積守恒，但是老師或請小朋友演示起來(lái)很繁瑣。本節課我將傳統教學(xué)和信息技術(shù)結合起來(lái)，運用白板和投影展示幼兒的操作過(guò)程和拼擺的作品，又運用flash軟件增加了課堂的隨機性與互動(dòng)性，方便且直觀(guān)，幼兒可以隨心所欲的表達自己的'意見(jiàn)，而教師也可以有效的給予幼兒反饋，和幼兒很好的互動(dòng)起來(lái)。同時(shí)在這一年齡階段，認知活動(dòng)中語(yǔ)言的作用明顯增強，幼兒的語(yǔ)言表達很大程度上表現了他們的思維，所以在活動(dòng)中，我為幼兒盡可能多的提供表達的機會(huì )，通過(guò)提問(wèn)、追問(wèn)等方式引導幼兒積極思考、表達想法。

　　白板的運用，減輕了教師操作學(xué)具、教具的繁瑣，使教師可以全身心的投入到教學(xué)活動(dòng)當中，提高了活動(dòng)效率。

　　同時(shí)活動(dòng)利用了信息技術(shù)色彩鮮明、圖像清晰、操作快捷方便的優(yōu)勢，延長(cháng)了幼兒注意的時(shí)間，提高了幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

大班數學(xué)教案5

　　活動(dòng)目標：

　　學(xué)習6的減法，進(jìn)一步理解減法的意義。

　　知道算式所表示的數量關(guān)系，能用語(yǔ)言完整表達。

　　環(huán)境創(chuàng )設：

　　人手一張6以?xún)鹊臄底挚�、汽�?chē)圖。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習6的減法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能正確表述算式中表示的數量關(guān)系。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲碰球

　　復習6以?xún)葦档慕M成

　　二、學(xué)習6的減法

　　教師說(shuō)明玩法：

　　幼兒當小司機、老師當警察，玩開(kāi)汽車(chē)的游戲。要求幼兒根據“警察”出示的紅綠燈進(jìn)行開(kāi)汽車(chē)。

　　先請6輛汽車(chē)上前，開(kāi)走一輛，還剩幾輛？要求幼兒列式，并引導幼兒說(shuō)出算式中各數表示的意義。

　　列式6-1=5

　　以此游戲讓幼兒學(xué)習掌握6的'減法。

　　教師出示6的減法題

　　6-1=5

　　6-2=4

　　6-3=3

　　6-=2

　　6-5=1

　　讓幼兒完整讀

　　三、游戲：開(kāi)汽車(chē)

　　幼兒每人手中拿一張1—5的數字卡，看教師出示的題目如教師出示：6-1= ，手中拿數字5的幼兒出來(lái)開(kāi)汽車(chē)。

　　讓幼兒互相交換手中的卡片后再次進(jìn)行游戲。

大班數學(xué)教案6

　　【實(shí)施策略及方法】

　　考慮到學(xué)習數字分合的枯燥性，我主要采用游戲的形式開(kāi)展本次活動(dòng)，以“幫悟空分桃”為主線(xiàn)，讓孩子們在一個(gè)有趣的故事情境中，學(xué)習5的分解、組成。讓幼兒在玩中學(xué)、做中學(xué)，以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣的最優(yōu)化組合。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、學(xué)習5的組成、分解，初步了解組成的基本規律。

　　2、記錄自己的操作結果，并正確表達。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、悟空頭飾1個(gè)，桃子實(shí)物5只，桃子模型每人5個(gè)，盤(pán)子每人2個(gè)。

　　2、多媒體教學(xué)課件，保齡球、套圈、投彈教具各一套。

　　3、鉛筆、橡皮、記錄卡、練習紙、幼兒用書(shū)第三冊第13頁(yè)每人一份。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導入：

　　孩子們，你們知道孫悟空最喜歡吃什么嗎？（桃子）

　　二、過(guò)程：

　　1、復習4的分解、組成：

　　今天，師傅拿來(lái)4個(gè)桃子，（出示4個(gè)桃子實(shí)物）讓悟空分兩次吃完，問(wèn)它有幾種吃法？這下可把悟空難住了！誰(shuí)有好主意？誰(shuí)愿意幫幫它？

　�。ɑ顒�(dòng)中，根據幼兒回答，課件出示4的分成式，引導幼兒觀(guān)察，發(fā)現遞增、遞減的規律。）

　　2、自由探索、記錄：

　　孩子們，你們太棒了！幫悟空分了桃子，還發(fā)現了數字排列的規律。悟空可高興了，它拔出一根毫毛，一吹……看！給我們變出了這么多好玩的東西！

　�。ń榻B玩法，讓孩子們自由探索并把自己玩的結果記在記錄卡上）

　　玩法介紹：

　　保齡球：保齡球瓶5個(gè)一組擺好。孩子們站在規定的線(xiàn)后面，用保齡球打球瓶。

　　記錄：打倒了幾個(gè)？剩下幾個(gè)？

　　套 圈：5只小豬在地上擺好。孩子們站在規定的線(xiàn)后面，用圈套小豬。

　　記錄：套住了幾個(gè)？剩下幾個(gè)？

　　投炸 彈：孩子們站在規定的'線(xiàn)后面將5個(gè)沙包（炸 彈）一起向前方的圈里投。

　　記錄：投中了幾個(gè)？幾個(gè)沒(méi)投中？

　　3、互相交流：

　　孩子們，你們玩的這么開(kāi)心，現在找個(gè)好朋友互相說(shuō)一說(shuō)：你剛才玩的什么？怎么玩的？結果怎么樣？和好朋友分享一下你的快樂(lè )吧！

　　4、集體總結：

　　誰(shuí)想把你玩的什么？結果怎樣？和我說(shuō)一說(shuō)。

　�。�1）大屏幕出示孩子們說(shuō)的記錄結果，組成5的分成式。

　�。�2）引導幼兒嘗試用4的分成式里找到的遞增、遞減規律整理5的分成式。

　�。�3）用5個(gè)桃子實(shí)物演示講解互換、互補規律。

　　5、操作體驗：

　�。�1）孩子們，你們都知道了5分成兩部分有這4種方法，現在你能不能自己幫悟空把5個(gè)桃子分到兩個(gè)盤(pán)子里，再按照剛才你發(fā)現的不同的規律來(lái)記錄你的辦法呢？試試看！后邊你的操作材料里都有5個(gè)桃子的模型，可以用它來(lái)分一分，試一試！

　�。�2）完成的小朋友和你身邊的好朋友互相看一看，你們的分法有什么不一樣的？

　�。�3）教師檢查、總結：按照排列規律的不同分幾次檢查孩子們的完成情況，對有問(wèn)題的孩子給予適當指導。

　　6、鞏固練習5以?xún)葦档慕M成：

　　游戲：吃桃

　　規則：課件隨機出示2—5個(gè)桃子。首先，孩子們說(shuō)出一共 ？個(gè)桃子；老師說(shuō)：“我吃掉了 ** 個(gè)�！焙⒆觽冋f(shuō)：“我吃掉 ## 個(gè)。 **和##合起來(lái)是？”

　　7、完成幼兒用書(shū)第13頁(yè)：

　　現在，把我們剛才吃桃子的辦法寫(xiě)在這張練習紙上吧�？凑l(shuí)又對又快。

　　三、結束：

　　教師戴悟空面具說(shuō)：“孩子們，把你們記下來(lái)的辦法拿到這邊給我看一看吧！”

　�。ò押⒆觽儙С龌顒�(dòng)場(chǎng)地）。

　　【設計意圖】

　　幼兒在學(xué)習數字2-4的分解、組成的基礎上，已經(jīng)知道了數字如何分成，并且能有多種分成方法。但在動(dòng)手操作記錄上卻不怎么好。因此，在接下來(lái)組織幼兒學(xué)習 5的分解、組成時(shí)，我把重點(diǎn)放在幼兒操作、記錄上面，并進(jìn)一步學(xué)習5的分解、組成。使其更深入的了解整體與部分、部分與部分的關(guān)系。

大班數學(xué)教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒學(xué)習按實(shí)物圖的內容選擇第三張答案圖，并列出算式。

　　2、要求幼兒用準確的語(yǔ)言講述算術(shù)式的含意。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習數字8的興趣。

　　4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、自制教學(xué)掛圖。

　　2、出手指游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習8的組成

　　1、進(jìn)行拍手問(wèn)答的`游戲。

　　教師：上課前我們先來(lái)玩拍手問(wèn)答的游戲，我問(wèn)和你們回答。

　　2、填寫(xiě)未完成得分合式。

　　教師出示8的未完成的分合式：看看上面的分合式，這些分合式完整嗎？，請小朋友來(lái)幫忙填寫(xiě)完整。

　　教師小結:8分成兩份一共有7種分法。

　　二、通過(guò)觀(guān)看教學(xué)掛圖，學(xué)習8的加法。

　　1、出示教學(xué)掛圖一

　　教師：這里有三幅圖畫(huà)，說(shuō)的是一件事情，請你們把每幅圖的意思用一句話(huà)來(lái)講清楚。（第一張，草地上有7朵黃花，第二張，草地上有1朵紅花，第三張，一共有8多花。）

　　教師：哪位小朋友能看著(zhù)三幅圖編一個(gè)加法應用題？那位小朋友能用一道算式把表示出來(lái)？（7+1=8）

　　教師：這道算式表示什么意思呢？（教師引導幼兒說(shuō)出相應表示的意思。）

　　2、出示圖2

　　教師：小朋友仔細看看這種掛圖，有什么不同的特征？圖上有什么？它們一樣嗎？（引導幼兒從顏色、位置、大小不同來(lái)說(shuō)）一共有多少呢？

　　教師小結：圖中有8個(gè)蘋(píng)果，6個(gè)紅色的，2個(gè)青色的，5個(gè)在盤(pán)子里，3個(gè)在桌子上，4大蘋(píng)果，4個(gè)小蘋(píng)果。

　　教師：誰(shuí)能根據這個(gè)蘋(píng)果的顏色不一樣編出一個(gè)應用題并用道算術(shù)題表示出來(lái)呢？（6+2=8）

　　3、帶領(lǐng)孩子用相同的方法分別從蘋(píng)果的位置、大小編出不同的應用題和算術(shù)題。﹙教師依次板書(shū)出8的加法算式。﹚

　　教師小結：看 8一共有7個(gè)加法算式。一起讀讀這些算式。

　　三、玩出拳游戲結束活動(dòng)。

　�。�、教師：現在我們來(lái)玩出拳游戲，小朋友出的手指數量要和老師手指數加起來(lái)是8.

　　2、游戲數遍。

　　效果分析：

　　教學(xué)反思

　　利用多媒體課件展現生動(dòng)的生活情景，有助于學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數學(xué)的親近感，體驗用數學(xué)的樂(lè )趣。

　　小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數、量合起來(lái)，變成一個(gè)數、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號將各項連接起來(lái)。

大班數學(xué)教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒初步的理解兩數之間的多大小。

　　2、更進(jìn)一步得理解數數。

　　注意：

　　在數物時(shí)的手不要遮住圖案 ，最好是用小木棍，或時(shí)有一定長(cháng)度的東西來(lái)帶領(lǐng)幼兒按物數數。

　　活動(dòng)準備：

　　1、一張圖，上有20個(gè)蘋(píng)果 、15個(gè)梨 、10個(gè)香蕉，按每排5個(gè)用排列法排列

　　2、卡紙做的獎品彩色小蘋(píng)果、香蕉、梨圖案小勛章數個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎？

　　幼兒；喜歡。

　　教：那有些什么水果呢？

　　幼：蘋(píng)果、香蕉、杏、還有....。

　　教：那么多，，哦那天水果王國給我送來(lái)了

　　幾個(gè)勛章圖案，他們說(shuō)你們好聰明，是個(gè)肯動(dòng)腦筋的小朋友也很乖，所以想把它送給你們 （拿出水果勛

　　章）你們看好看嗎？

　　幼：好看。

　　教：想要嗎？

　　幼：想。

　　教：那好。（拿出圖）你們看這上面有什么呀？

　　幼；恩有蘋(píng)果.....

　　教：對了，我們來(lái)看看他們有多少個(gè)，我們一起來(lái)數好嗎？

　　幼：好。

　�。�1、2、3、4、5、6、...）

　　教；哦 蘋(píng)果有20個(gè)，小朋友蘋(píng)果有多少個(gè)呀？誰(shuí)來(lái)回答。舉手回答，不舉手我不讓回答，如果不舉手，

　　你也說(shuō)我也說(shuō)，那 水果圖案小勛章給誰(shuí)呢？所以回答問(wèn)題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的.

　　朋友 不喜歡你們了，不給你們圖案小勛章了喲（好，XX你來(lái)吧）

　　XX幼：20個(gè)。

　　教：恩對了，來(lái)，你回答的很好，給你一個(gè)蘋(píng)果圖案小勛章。

　�。ㄒ粯拥囊来蔚暮陀變涸贁狄粩迪憬逗屠娓鞫嗌伲�

　　教：數出了香蕉15個(gè)梨10個(gè)，香蕉和蘋(píng)果誰(shuí)多一點(diǎn)呀？

　　幼兒：蘋(píng)果比香蕉多一點(diǎn)。（教師在黑板上寫(xiě)上蘋(píng)果多一點(diǎn)，再在蘋(píng)果和香蕉的下面對應的寫(xiě)上個(gè)數的數字）

　　教師：對了，那蘋(píng)果20個(gè)，香蕉15個(gè)，那么20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友們跟著(zhù)我說(shuō)：20比15多，20比15大，20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多。

　�。ㄔ僖来握f(shuō)蘋(píng)果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系）

　　結束語(yǔ)；

　　小朋友你們回家后再數一數別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)的數量大）

大班數學(xué)教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1．復習鞏固10以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系，學(xué)習按數字的大小規律排序。

　　2．讓幼兒在自由組合排序活動(dòng)中，體驗排序活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　3．引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數字的樂(lè )趣。

　　4．引發(fā)幼兒學(xué)習數字的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　會(huì )按大小順序給數字排序 。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　找錯字。

　　活動(dòng)準備：

　　1．大數字卡片1-9

　　2．四張實(shí)物卡

　　3．幼兒數字卡片1-9若干

　　4．幼兒數字操作卡，人手一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．復習數字1-9 （9:50-9:55）

　�。�1）教師出示數字卡，讓幼兒認讀

　　教師：我們請來(lái)了幾位數字朋友，看看都有誰(shuí)？

　�。�2）教師出示實(shí)物卡，請幼兒找出相應數量的數字卡并粘貼

　　教師：有幾個(gè)蘋(píng)果？用數字幾來(lái)表示？請你把它找出來(lái)。

　　2．幼兒操作活動(dòng)：找錯 （9:55-10:05）

　　出示數字操作卡，請幼兒玩找錯字的游戲，將寫(xiě)錯的數字圈出來(lái)。

　　3．音樂(lè )游戲：1234567 （10:05-10:25）

　�。�1）介紹游戲規則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當老師說(shuō)3個(gè)小朋友是一家時(shí)，大家就要找三個(gè)小朋友，抱在一起組成一個(gè)家，并在地上的線(xiàn)上排隊站好�！�

　　第一次游戲，幼兒自由排序報出門(mén)牌號碼，教師引導能力較弱的幼兒找朋友。

　　第二次游戲，按從小到大的順序排序，報出門(mén)牌號碼。

　　第三次游戲，按從大到小的順序排序并報出門(mén)牌號碼。

　�。�2）嘗試4個(gè)數字進(jìn)行排序，教師幫助能力弱的幼兒找朋友。

　　5．活動(dòng)結束

　　這一環(huán)節，幼兒掌握的較好，大部分幼兒積極參與到活動(dòng)中。

　　這一環(huán)節有一張上面有兩個(gè)錯誤，幼兒只找出了一個(gè)，我也沒(méi)有仔細的檢查漏掉了。

　　幼兒在找朋友做家時(shí)很高興，但是在按要求排序時(shí)有點(diǎn)亂，特別是報門(mén)牌號碼時(shí)，幼兒只顧自己的號碼，不能替別人檢查。

　　幼兒的傾聽(tīng)習慣需要培養。

　　活動(dòng)反思：

　　我國偉大教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)“教師的教法要符合幼兒的學(xué)法，孩子們怎么學(xué)，教師就怎么教�！被顒�(dòng)“有趣的數字”設計依據大班幼兒思維特點(diǎn)和認知規律，利用生活中處處皆是的數字，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)過(guò)程難易結合，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，從而激發(fā)幼兒自生探索的積極性，多通道感知與實(shí)踐操作相結合，便于幼兒學(xué)習。

　　活動(dòng)中首先是生活化的體現，活動(dòng)來(lái)源于生活又歸于生活，游戲“1234567”。讓幼兒帶上數字牌三個(gè)人自由組合一個(gè)家，選出一個(gè)代表報出門(mén)牌號碼，幼兒在活動(dòng)中感到親切而自然，生活化的數學(xué)活動(dòng)使幼兒真正做到了“生活即教學(xué)”讓幼兒在沒(méi)有學(xué)習壓力和思想負擔的情況下，輕松愉快的學(xué)到科學(xué)道理，從而掌握有關(guān)數學(xué)的奧秘。

　　活動(dòng)以游戲的形式進(jìn)行，幼兒游戲的過(guò)程便是學(xué)習過(guò)程，學(xué)習的動(dòng)力來(lái)自幼兒自身，活動(dòng)中采取的.游戲形式為幼兒提供一個(gè)輕松愉快而且豐富刺激，鼓勵幼兒自主學(xué)習的良好環(huán)境，使他們獲得安全感，自尊和自信，獲得對學(xué)習的持久熱情，從而終生受益。但是在幼兒在游戲過(guò)程中，情緒高漲，表現的特別興奮。特別是要求幼兒排好隊報門(mén)牌號碼時(shí)，每個(gè)孩子只關(guān)注自己的，對別人的結果不認真傾聽(tīng)，所以顯得活動(dòng)有點(diǎn)失控。

　　讓幼兒學(xué)會(huì )學(xué)習是我們教學(xué)的基本目標之一�；顒�(dòng)把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉移到“如何學(xué)”，變“教師為主”為“幼兒為主”變“個(gè)別”與“群體”參與，變“被動(dòng)接受”為主動(dòng)嘗試，孩子們積極投入，思維活躍，張揚個(gè)性，而教師有很強的組織能力，放似駿馬馳騁，而收則立攏，活動(dòng)以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導作用，使幼兒真真正正成為學(xué)的主人。

大班數學(xué)教案10

　　活動(dòng)目標：

　　1.初步探索、學(xué)習7、8的組成，知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。

　　2.初步感受兩個(gè)部分數之間互換的關(guān)系。

　　3.能將記錄與同伴進(jìn)行相互檢查并發(fā)現問(wèn)題，養成互查的習慣。

　　活動(dòng)準備:

　　1物質(zhì)準備：7的分合卡片一套。幼兒人手一個(gè)操作板，7個(gè)“金幣”，7的房子圖、8的分合操作單各一張，鉛筆一支。

　　2．知識經(jīng)驗準備：已經(jīng)學(xué)習過(guò)6以?xún)葦档慕M成，并初步理解組成分解的互換規律�；顒�(dòng)過(guò)程：

　　一、復習6以?xún)葦档腵組成

　　1.“闖關(guān)開(kāi)門(mén)”游戲：“喜羊羊和美羊羊來(lái)到魔幻城堡�？墒�，魔幻城堡的大門(mén)關(guān)上了，它們需要找到兩個(gè)數合起來(lái)，總數是6的鑰匙，才能進(jìn)入�！�

　　2．“哪幾串鑰匙可以用呢？”（幼兒自由回答）

　　二、學(xué)習7的組成

　　1.操作探索7的組成：

　�。�1）情景引入，激發(fā)興趣：

　　“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡里得到了7個(gè)金幣。決定把金幣分成兩份，可以怎么分呢？”（幼兒個(gè)別回答）

　�。�2）“看來(lái)7有很多種分法。把7個(gè)東西分成兩份，到底有幾種分法，請你用金幣試一試，把你分的結果用分合式記錄下來(lái)。記錄的結果不能重復哦！”

　�。�3）幼兒操作、記錄。

　�。�4）根據幼兒回答出示分合式，知道7有6種分法。

　　“把7個(gè)金幣分成兩部分，你有幾種分法？請你把你的結果讀出來(lái)�！保▊�(gè)別回答）“他讀的時(shí)候，你們要仔細聽(tīng)，看看自己有沒(méi)有這些分法？”（根據幼兒回答出示7的分合卡片）

　　“這些分法你們都有嗎？”“你們還有沒(méi)有不同的分法？”

　�。�5）小結：“把7個(gè)東西分成兩份，有6種不同的分法。我們一起把這6種分法讀一遍�！�

　　2.觀(guān)察、討論，發(fā)現兩個(gè)部分數之間的互換規律。

　　“在分合式中，7分成1和6，7分成6和1，6和1,1和6只是交換了一下位置，這就是互換規律。再來(lái)找找，還有那些是這種交換情況的？”

　　三、運用已有知識經(jīng)驗推理8的組成

　　1.出示8的分合操作單，要求：

　　“這里有一張操作單，是關(guān)于8的分合，請你用剛才我們學(xué)過(guò)的新本領(lǐng)，把8的分法有順序地填完整�！�

　　2.幼兒完成操作單，教師巡回指導。

　　3.集體回答，教師操作8的分合操作單教具

　　“你們填完了嗎？我這里也有一張還沒(méi)有完成的操作單，你們幫我一起來(lái)完成。你們說(shuō)，我來(lái)寫(xiě)�！保ǜ鶕�幼兒的回答逐一演示分合式）

　　“我們一起來(lái)看一看這些活動(dòng)完成的對不對。先看看兩組數合起來(lái)是不是8?每一組的分合有沒(méi)有重復?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?”

　　4.“8有幾種分法？7有幾種分法？”

　　四、“放鞭炮”游戲

　　1.示范游戲：“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡還驚喜的發(fā)現了一大串鞭炮。我們一起來(lái)玩點(diǎn)鞭炮的游戲�！�

　　“每個(gè)鞭炮里都藏了一個(gè)分合式，你要正確地把它讀完整，鞭炮才有響哦。我們摘一個(gè)來(lái)試一下�！保�集體游戲。答對了，“對啦，砰、叭！”；答錯了，“錯啦，呲，噓！”熄滅。）

　　2.小組游戲、個(gè)別游戲相結合游戲數次。

大班數學(xué)教案11

　　活動(dòng)目標：

　　1. 認識并理解符號“＜”、“＞”所表示的意思。

　　2. 學(xué)習用符號表示兩個(gè)集合的數量關(guān)系，以及用符號表示10以?xún)葦盗孔兓�的關(guān)系。

　　3. 培養幼兒思維的靈活性和可逆性。

　　活動(dòng)準備：

　　1. ppt農耕園（6顆花生、5個(gè)玉米、7個(gè)芋艿、8個(gè)番薯的圖片）。

　　2. 數字卡片及“＞”、“＜”卡片。

　　3. 數字卡片若干。

　　4.人手一份操作材料（茄子、西紅柿、青菜、青椒、土豆等多種不同數量的蔬菜）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┎シ舙pt農耕園參觀(guān)，導入課題。

　　教師：“小朋友，今天老師帶你們去參觀(guān)動(dòng)物園，好不好？”

　　教師播放ppt，認識農耕園的農作物。

　�。ǘ�）認識“＞”和“＜”。

　　1.認識“＞”。

　　教師：“剛才我們在農耕園里看到了這么多農作物，出示花生圖片：“看到有幾顆花生呢？”出示玉米的圖片：“看到有幾個(gè)玉米呢？”。

　　幼兒逐一說(shuō)出數量，教師貼上相應的數字卡片�！盎ㄉ�和玉米比，誰(shuí)多？誰(shuí)少？” “怎樣表示它們之間的關(guān)系？能用等號表示嗎？”

　　啟發(fā)引導幼兒，引出“＞”，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察大于號像張著(zhù)嘴巴對著(zhù)大數笑，大于號表示前邊的數比后邊的數大，初步理解大于號的含義，說(shuō)出“6”大于“5”。

　　2.認識“＜”。

　　教師：“還有什么農作物呢？”教師出示7個(gè)芋艿、8個(gè)番薯的圖片，“芋艿和番薯比，誰(shuí)多？誰(shuí)少呢？” “怎樣表示它們之間的關(guān)系？能用等號表示嗎？”

　　啟發(fā)引導幼兒，引出“＜”，小于號表示前邊的數比后邊的數小，初步理解小于號的含義，說(shuō)出“7”小于“8”。

　　(三)啟發(fā)幼兒找出“>”和“<”的內在規律。

　　1. 教師：“>”和“<”都有一個(gè)開(kāi)口，長(cháng)的也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什么辦法呢？小朋友們可以看一下，無(wú)論是“>”還是“<”，它們開(kāi)口的方向都對著(zhù)哪一個(gè)數，尖尖的小屁股對著(zhù)哪一個(gè)數？

　　2. 學(xué)習兒歌：大于號，開(kāi)口朝著(zhù)大數笑；小于號，屁股撅給小數瞧。

　�。ㄋ模┯螒颍簩W(xué)做“>”和“<”。

　　1．教師出示兩個(gè)數字，請兩名幼兒做數字，一名幼兒站在兩個(gè)數字中間，運用游戲《我的朋友在哪里》，用身體姿勢表演“>”或“<”，并請全體幼兒讀出來(lái)。

　　2．全體幼兒參與游戲活動(dòng)（幼兒三人一組合作），教師出示數字，請扮演數字的幼兒取好相應的數字，一名幼兒扮演大于號（小于號），表現數量關(guān)系，并一起念出聲來(lái)。

　�。ㄎ澹╈柟叹毩�。

　　1.交代操作要求

　　教師：農耕園里還有好多農作物呢，我們一起去認識一下他們，并用請你們先比較兩組物體哪組多，哪組少。想一想，在中間空格里填一個(gè)什么符號？”

　　2.幼兒操作，教師巡回觀(guān)察。

　　3.集體講評幼兒的操作進(jìn)行小結。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》指出，幼兒教師應該根據幼兒園培養目標、幼兒園教育內容和幼兒身體發(fā)展的水平，充分利用時(shí)間、空間、物質(zhì)條件為幼兒創(chuàng )設良好的教育環(huán)境，精心設計與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性，通過(guò)活動(dòng)使幼兒得到充分的發(fā)展。數學(xué)學(xué)科具有抽象性、邏輯性強的特點(diǎn)，知識內容單調枯燥，思維訓練比較嚴格，農耕園的一些農作物是幼兒比較熟悉的，也容易讓幼兒接受，能提高幼兒學(xué)習的興趣。在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節，我利用帶領(lǐng)幼兒去農耕園參觀(guān)引入課題，然后再并結合ppt圖片觀(guān)察、比較、交流，讓幼兒初步感受小于號的方向性和外形特征。以比較的方式，運用語(yǔ)言，引導幼兒進(jìn)一步發(fā)現、感受大于號小于號的方向性與外形特征。用兒歌引導幼兒用身體去感知大于號和小于號比較形象的.特點(diǎn)，通過(guò)表演游戲這一環(huán)節，幼兒在感受的過(guò)程中記住大于號和小于號的開(kāi)口方向，將抽象的問(wèn)題具體化、形象化。最后通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作，使幼兒理解了符號的含義，并在數的比較中學(xué)習兩個(gè)符號的運用，從中培養幼兒比較、判斷的能力。讓幼兒在愉快的游戲中靈活運用新知識�；顒�(dòng)后我感覺(jué)如果能用實(shí)物放入到我的這個(gè)教學(xué)中來(lái)的話(huà)，可能會(huì )讓幼兒獲得直接具體的感知，能促進(jìn)幼兒對事物有較全面深刻的印象，效果可能會(huì )更加好的。

大班數學(xué)教案12

　　目標：

　　1、學(xué)習按群數數（以10為單位）、計數，了解多種數數的方法。

　　2、學(xué)習在小組活動(dòng)中商議解決問(wèn)題。

　　準備：

　　操作材料

　　過(guò)程：

　　1、欣賞與引疑：

　　觀(guān)看童話(huà)劇《寶寶看店》（一）

　　——寶寶看店時(shí)發(fā)生了什么事？

　　“想什么辦法會(huì )使生意越做越好？”

　　2、討論與嘗試：

　　小組討論如果你是寶寶，會(huì )有什么好辦法？

　　借助操作材料，嘗試按群數數。

　　交流小組解決問(wèn)題的方案，比較哪一種方案，最快最清楚。

　　3、實(shí)踐與思考：

　　觀(guān)看童話(huà)劇《寶寶看店》（二）

　　說(shuō)說(shuō)議議：爸爸介紹給寶寶一個(gè)什么好辦法？

　　想想試試：兩個(gè)幼兒同時(shí)數，一個(gè)一根一根數一個(gè)一堆一堆數（10個(gè)一堆）。比比哪個(gè)人數得快。

　　操作實(shí)踐，體驗按群數數的'便捷。

　　交流各自的取貨方法，相互啟發(fā)。

　　4、遷移與創(chuàng )造：

　　觀(guān)看童話(huà)劇《寶寶看店》（三）：

　　——“除了10個(gè)10個(gè)地數，還有什么方法也很方便呢？”

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