大班數學(xué)教案經(jīng)典[4篇]
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的大班數學(xué)教案4篇，希望對大家有所幫助。
![大班數學(xué)教案經(jīng)典[4篇]](/pic/00/l/cafdd1a707_5fbf7ed04f99a.jpg)
大班數學(xué)教案 篇1
幼兒園大班數學(xué)教案：認識星期（7以?xún)鹊臄担?/strong>
活動(dòng)目標：
1、復習鞏固1—7的序數，2—6的鄰數。
2、認識時(shí)間星期，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。
3、激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1-7的數字娃娃，大寫(xiě)數字一至七，星期娃娃圖片7張，四個(gè)星期轉盤(pán)，星期娃娃頭飾每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 復習鞏固1—7序數，2—6鄰數。
1：今天數字娃娃也來(lái)到我們班，和小朋友一起上課，（同時(shí)出示無(wú)序的'數字1—7），請你們按從小到大的順序給數字娃娃排隊，還要說(shuō)出排在第一的是哪個(gè)數字娃娃。
2：以“數字娃娃找朋友”的游戲形式鞏固鄰數。
老師以數字娃娃的口氣問(wèn)：我是2，我的朋友是幾和幾？請小朋友幫助我，幫我找出好朋友。幼兒回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。
二、 新授：以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性、周期性。
1：現在我們要和數字娃娃一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)童話(huà)故事，聽(tīng)的時(shí)侯要仔細聽(tīng)，故事里講了什么。
老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。
講完后提問(wèn)：
故事的名字叫什么？
星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？
它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？
�。ɡ蠋熾S幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。）
強調：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)？第二個(gè)孩子是誰(shuí)？請你們幫星期妹妹來(lái)排隊，好嗎？（排好隊后讀一讀）
2：轉盤(pán)游戲“找鄰居”。
老師示范轉動(dòng)轉盤(pán)，然后請個(gè)別幼兒操作。
規則：轉動(dòng)轉盤(pán)后，指到星期幾，就請小朋友講出星期幾的兩個(gè)鄰居。游戲反復進(jìn)行3—4次。
突出強調：星期日的鄰居是誰(shuí)？（意在突破星期的周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結束下一個(gè)星期開(kāi)始。）
三：幼兒操作活動(dòng)：轉盤(pán)游戲“找鄰居”
幼兒分成3大組，每組一個(gè)星期轉盤(pán)，一組幼兒輪流轉動(dòng)轉盤(pán)，同組全體幼兒共同講述指針所指星期幾的兩個(gè)鄰居是星期幾和星期幾。
�。ㄗ層變和ㄟ^(guò)實(shí)際操作，進(jìn)一步感覺(jué)星期的順序性、周期性，形成星期這一時(shí)間感念。）
四：活動(dòng)評價(jià)：
引導幼兒與老師一起談?wù)勥@節課認識了什么？明白了什么道理？講講玩星期轉盤(pán)游戲的感受。
五：分組進(jìn)行角色游戲：找鄰居。
七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉動(dòng)，邊轉邊說(shuō)：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂(lè )樂(lè )做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”。
接著(zhù)星期一發(fā)問(wèn)：我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃回答：星期一，星期一，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。
接下去由星期二、星期三……星期日順次提問(wèn)，方法同上，游戲繼續進(jìn)行。
大班數學(xué)教案：正方體與長(cháng)方體
大班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按圖形拼貼各種物體，并對圖形按特征分類(lèi)，記錄圖形的數量。
2、準確感知圖形的位置以及9以?xún)鹊臄盗俊?/p>
3、對拼圖活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)準備：
1、教具：各種形狀的幾何圖形若干以及六邊形白紙兩張。
2、學(xué)具：幼兒用書(shū)人手一份，人手一支筆，剪刀各一把。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、教師出示各種幾何圖形圖片，啟發(fā)幼兒選擇幾何圖形，拼出一定的物體形象。
師：小朋友你們認識這些幾何圖形嗎？
師：我們可以用這些幾何圖形拼出許多好看的圖案來(lái)呢？
師：看！老師拼的是什么？（示范）
師：現在請小朋友從這些圖形中選幾個(gè)，然后再拼一拼，拼出一些其它圖案來(lái)。
師：現在請兩位小朋友上來(lái)拼圖。
師：請小朋友說(shuō)說(shuō)你拼出的`是什么圖形？數一數每種圖形用了幾個(gè)？2、師在黑板上進(jìn)行記錄。
3、師：其實(shí)，這些幾何圖形還可以拼出更多的圖案來(lái)呢？我們等會(huì )再拼好嗎？
4、教師在黑板上出示六邊形紙，紙上每一個(gè)格子里分別放著(zhù)不同形狀的幾何圖形。
師：小朋友看！這是什么？這是一個(gè)會(huì )旋轉的六邊形，這里還有一張和他相同的六邊形，現在老師轉動(dòng)第二個(gè)六邊形的位置，并拿走兩個(gè)圖形。
師：請小朋友對照第一個(gè)六邊形，想一想：空格中應該放什么圖形。然后請小朋友來(lái)擺放上去。
師：我們一起來(lái)驗證一下把第二個(gè)六邊形轉到和第一個(gè)六邊形一樣的位置看他們放的對嗎？
5、接著(zhù)，再改變六邊形的位置，請幼兒擺放圖形。
二、操作活動(dòng)。
1、觀(guān)察六邊形和正方形的桌面，旋轉桌面后，想一想，空格中應該是什么形狀？畫(huà)一畫(huà)。
師：小朋友們都很聰明，都觀(guān)察得很仔細，現在老師再來(lái)考考你們，（出示操作材料）請小朋友觀(guān)察六邊形和正方形的桌面，旋轉桌面后，想一想，空格中應該是什么形狀？請你畫(huà)一畫(huà)。
2、幼兒用各種幾何圖形進(jìn)行拼圖活動(dòng)，并記錄數量。
師：小朋友你們看，老師這里有許多的幾何圖形積木，你們想不想一起再來(lái)拼一拼，看誰(shuí)拼的圖案最多，然后數一數你拼出的圖案中用了幾個(gè)幾何圖形，把它記錄下來(lái)。
師：小朋友，拼圖游戲好玩嗎？由于時(shí)間關(guān)系，我們下次再玩好嗎？
大班數學(xué)教案 篇3
教學(xué)內容
數學(xué)：10的相鄰數
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、熟練10的相鄰數。
2、鄰數之間大1小1的
關(guān)系。
教學(xué)目標
1、鞏固學(xué)習10以?xún)认噜彅�，理解相鄰數之間大1小1的
關(guān)系。
2、愿意在同伴面前講述自己的思考和操作過(guò)程。
組織形式
集體
教學(xué)準備
兒童經(jīng)驗基礎
幼兒有學(xué)習過(guò)10的相鄰數
環(huán)境準備
數字卡、操作材料
過(guò)程與策略
一、根據車(chē)票找車(chē)廂。
1、乘火車(chē)外出旅行，需要找到車(chē)票上規定的`車(chē)廂。
2、如果我乘坐的是2號車(chē)廂，我怎樣才能比較快地找到2號車(chē)廂呢？
二、按序畫(huà)點(diǎn)。
1、出示10x10方格圖，請幼兒上來(lái)從第一列到第十列依次畫(huà)1—10個(gè)圓點(diǎn)。
2、引導幼兒觀(guān)察。
三、填寫(xiě)點(diǎn)子相鄰數
1、提供操作材料幼兒操作。
2、引導幼兒說(shuō)出相鄰數間大1小1的關(guān)系。
四、快樂(lè )出行
1、幼兒活動(dòng)材料。
2、幼兒操作。
有效語(yǔ)言設計
1、怎么才能更快找到車(chē)廂呢？
2、引導幼兒知道2的朋友是1和3，1和3就是2的相鄰數。
3、你是設計的是什么圖案，說(shuō)一說(shuō)你的是什么順序？
環(huán)境輔助
幼兒活動(dòng)材料
大班數學(xué)教案 篇4
目標：
1. 學(xué)習看圖描述情節、數量關(guān)系及得數，初步掌握應用。
2. 理解加法交換率與加減的互逆關(guān)系。
準備：
圖片、算式卡片�！队變寒�(huà)冊》（第三冊P.55）
過(guò)程：
1. 引導幼兒看圖并說(shuō)出圖意及數量關(guān)系。
出示圖片1，提問(wèn)：原來(lái)池塘里有幾只青蛙？又來(lái)了幾只？
這幅圖的問(wèn)題可以用加法算呢？還是減法。怎么列式？
2. 用相同方法引導幼兒學(xué)習看圖片并說(shuō)出數量關(guān)系。
3. 讓幼兒自由結伴選圖，相互說(shuō)題意并列算式。
教師指導不會(huì )提出問(wèn)題的`幼兒，先讓他們和老師一起說(shuō)題意提問(wèn)題，幫助他們掌握應用題的句式結構，而后逐步讓他們自己掌握學(xué)著(zhù)自己編應用題。
4. 分組操作。
�。�1）看圖列算式（見(jiàn)《幼兒畫(huà)冊》）。鼓勵幼兒看清圖意。
�。�2）三個(gè)數擺算式，提醒幼兒擺一道，記一記，讀一讀。
�。�3）算式接龍，將得數接在后面。
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