實(shí)用的大班教案模板九篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
《我砍倒了一顆山櫻花》選自幸福的種子。
大班階段是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，孩子的理解能力增強，對周?chē)挛锉憩F出濃厚的興趣，能夠積極地運用感官去探索周?chē)氖澜纭，F在的幼兒大多生活在城市當中，他們對自己所處的環(huán)境較為熟悉，對于農村孩子的生活知之甚少，但卻具有強烈的好奇�！段铱车沽艘活w山櫻花》這個(gè)讀本運用生動(dòng)、形象的畫(huà)面，優(yōu)美的語(yǔ)言、有趣的情節，向人們講述了“我”的童年生活。本活動(dòng)有利于在閱讀中提高幼兒的.語(yǔ)言能力，培養幼兒的閱讀興趣，符合幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要。
本活動(dòng)的主目標定位于“閱讀繪本，分享故事中“我”的童年趣事，感受童年生活的自由快樂(lè )與無(wú)限樂(lè )趣；嘗試自主閱讀，能用熟練連貫的語(yǔ)言講述自己的想法和感受；體驗童年生活的樂(lè )趣”。因為學(xué)前閱讀的重點(diǎn)是閱讀畫(huà)面，理解畫(huà)面傳達的信息，讓幼兒更多地從畫(huà)面中獲取信息。幫助幼兒概括、提升、拓展經(jīng)驗，符合大班幼兒的認知水平。
活動(dòng)主要運用參與式的閱讀方式，既有集體閱讀（ppt），又有幼兒自主閱讀（人手一本小書(shū)），環(huán)節清晰，過(guò)渡自然，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突出，具有可操作性。教師以讀本中主人公“我”的身份，帶幼兒走進(jìn)“我”的童年時(shí)代，激發(fā)了幼兒濃厚的興趣和求知欲。
活動(dòng)的開(kāi)始部分以“知道這是什么地方嗎？你看到的這個(gè)小山村是什么樣的？”。通過(guò)觀(guān)察講述、調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗。接著(zhù)教師以讀本主人公的身份激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣�！斑@是我小時(shí)候住過(guò)的地方，我和我的小伙伴們在這里度過(guò)了快樂(lè )的童年，還發(fā)生了許多有趣的、令人難忘的事情。今天，我給大家講一講我童年的故事”。
集體閱讀環(huán)節，教師仔細研究讀本，對繪本進(jìn)行適當調整，制作成PPT。抓住重點(diǎn)畫(huà)面，設計核心問(wèn)題，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)察畫(huà)面，把“說(shuō)”的機會(huì )留給孩子。生動(dòng)有趣的畫(huà)面，讓幼兒體會(huì )“我”的童年生活的自由與快樂(lè )，感受童年生活的美好。
幼兒自主閱讀環(huán)節，給幼兒留有探索的空間，激發(fā)幼兒閱讀的興趣，符合大班幼兒的認知特點(diǎn)。
大班教案 篇2
目標：
1、學(xué)習并理解兒歌內容，感受兒歌所表現的童趣。
2、樂(lè )于參與游戲活動(dòng)，體驗角色表演的快樂(lè )。
準備：
白米飯、炒青菜若干盤(pán)，毛竹筷一雙，螞蟻卡片或者玩具3-4個(gè)，黑板一塊。
過(guò)程：
一、導入，產(chǎn)生興趣
1、寶寶們，告訴你們一個(gè)好消息。今天我們要請一位客人和大家一起來(lái)做游戲，猜猜它是誰(shuí)？
�。ㄓ變翰聹y一番后，配班老師走出來(lái)和螞蟻打招呼。）
2、螞蟻來(lái)呀來(lái)，螞蟻來(lái)呀來(lái)。我們一起來(lái)喊喊。
二、游戲中學(xué)習兒歌
1、咦，螞蟻怎么不過(guò)來(lái)��？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它怎么了？
2、哦，原來(lái)螞蟻是餓了，瞧，老師給他準備了什么？（拿出準備好的飯菜）哇，好香啊。猜猜看是什么？
3、（把布揭開(kāi)問(wèn)，并給幼兒看）什么飯？（蛋炒飯）什么菜？（炒青菜）
總結：原來(lái)老師給螞蟻準備了它最喜歡吃的蛋炒飯和炒青菜。
�。ㄎ浵伮肋^(guò)來(lái)說(shuō)：“好香啊，那我用什么吃��？）
4、對啊，螞蟻用什么吃��？趕緊給螞蟻想想辦法。
5、瞧、老師給螞蟻準備了一雙筷子，用毛竹做成的筷子叫毛竹筷。
什么筷，毛竹筷。（連續說(shuō)幾遍）螞蟻給你。（螞蟻邊吃邊說(shuō)：“真香，我一定要吃個(gè)飽，然后摸摸肚子說(shuō)：“吃抱了。還有那么多，吃不完，怎么辦？）
6、“吃不完怎么辦？”寶寶們，趕緊幫忙想辦法。
7、對啊，吃不完搬回家。（螞蟻說(shuō)：“還有那么多的.飯和菜我可搬不動(dòng)”。）
8、來(lái)，我們一起來(lái)幫螞蟻搬。（螞蟻帶頭說(shuō)：“吃不完，搬回家。哼喲哼喲搬得歡）
三、出示圖片，輸入完整。
1、老師把剛才我們逗螞蟻吃飯的游戲編成了一首兒歌你們聽(tīng)…（整體輸入，并逐一出示范圖片）
2、我們一邊看著(zhù)圖片，一邊來(lái)把兒歌讀一遍吧。（2到3遍，外加動(dòng)作）
3、我們一起再來(lái)逗逗螞蟻，好嗎？（交換角色）
四、經(jīng)驗遷移
1、大家想一想，如果我們要再請螞蟻來(lái)做客，還可以準備些什么飯菜呢？
�。ㄒ龑в變簩⑿碌娘埐嗣幘幮碌膬焊枥�，大家一起念。）
2、我們把這個(gè)逗螞蟻的兒歌去教別的小朋友，讓他們一起來(lái)玩玩這個(gè)游戲。
附： 逗螞蟻
螞蟻來(lái)呀來(lái)，
快快來(lái)吃飯。
什么飯？蛋炒飯。
什么菜？炒青菜。
什么筷？毛竹筷。
吃不完，搬回家，
哼喲哼喲搬得歡。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標：
�、痹谘b水活動(dòng)中，感知水的特征。
�、餐ㄟ^(guò)操作,知道物體的沉浮現象。
�、硺�(lè )意參加玩水活動(dòng)，積極進(jìn)行探索。
材料準備
�、苯o瓶子裝水：塑料瓶若干，幾種裝水的工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗
�、参矬w沉�。号枳永镅b好水，各種物品如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等 指導要點(diǎn) ⒈建議將該區游戲放在接近盥洗室的地方，方便孩子倒取水。
3.準備幾盆水，讓孩子用提供的裝水工具試一試給塑料瓶裝水，看看怎樣可以把瓶子裝滿(mǎn)水。
4.提供不同的材料，如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等，幼兒觀(guān)察物體在水中的沉浮狀態(tài)，積累初步的經(jīng)驗。
實(shí)施步驟
一、介紹區域中提供的各種材料
二、提出探索的要求
�、狈殖蓛山M進(jìn)行探索。（裝水、沉�。┖⒆觽冏灾鬟x擇，探索操作完可自由交換。 ⒉裝水要求：把瓶子裝滿(mǎn)水。
�、吵粮∫螅嚎纯催@些東西放在水里會(huì )怎樣？
三、觀(guān)察指導孩子的操作探索 根據幼兒的.操作情況進(jìn)一步提出要求。
�、毖b水活動(dòng)：直接用瓶子裝水可以嗎？這些工具可以幫助你把瓶子裝滿(mǎn)水嗎？怎樣可以很快裝滿(mǎn)水？
�、渤粮』顒�(dòng)：先猜一猜哪些會(huì )沉下去？哪些會(huì )浮起來(lái)？（分一下類(lèi)）然后實(shí)踐一下，再分類(lèi)。
四、交流操作探索的發(fā)現 討論：你有什么發(fā)現？你用什么方法裝水的？哪些東西從沉下去？哪些東西浮在上面？
反思分析
�、焙⒆觽儗Σ僮鞅旧砗芨信d趣，能夠專(zhuān)注地進(jìn)行探索，對每一種材料都有興趣，過(guò)程中也能動(dòng)腦筋想各種辦法，老師觀(guān)察指導時(shí)的提示語(yǔ)能夠促使孩子有目的地操作和探索。
�、灿脦追N工具搭配裝水，小班孩子還不太能主動(dòng)發(fā)現，他們往往都選擇單一的一種工具進(jìn)行，需要老師的引導和提示。
�、吵粮』顒�(dòng)中，由于提供的材料較多，又沒(méi)有記錄，所以孩子們對自己的操作發(fā)現很容易就忘記，建議可以設計一張簡(jiǎn)單的記錄表，嘗試用貼圖片的方式進(jìn)行記錄。
大班教案 篇4
活動(dòng)目的：
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，觀(guān)察孩子們的情感、想法的交流，進(jìn)而支持孩子們的社會(huì )、情感發(fā)展，并提供積極的引導。這個(gè)活動(dòng)提供了一個(gè)分享材料的機會(huì )，也提供了他們分攤責任的機會(huì )，同時(shí)要求他們能解決具體的問(wèn)題。最重要的是孩子很喜歡這個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)適合不同年齡的孩子。
活動(dòng)材料:
繞成球的粗繩子
十個(gè)或更多一些孩子
活動(dòng)方法:
1． 引起興趣。問(wèn)孩子他們是否可以像蜘蛛一樣織一張網(wǎng)，這個(gè)問(wèn)題會(huì )引起孩子們的好奇。接下來(lái)就要和孩子們談?dòng)螒虻囊巹t。建議全組的人嘗試用繩子做一張網(wǎng)。
2． 大家坐下來(lái)圍成大圓圈，出示繞成球的粗繩子。
3． 向孩子解釋如何織網(wǎng)，一個(gè)孩子先拿住繩頭，將球遞給自己的一個(gè)朋友，這個(gè)朋友抓住繩子再將球遞給自己的一個(gè)朋友，……
4． 注意，孩子們一定要抓緊拿到的.繩子。
5． 這個(gè)活動(dòng)一直到繩球用完。也許有的孩子還沒(méi)有拿到繩子，教師可考慮盡可能多提供繩子。直到網(wǎng)織成。
6． 讓孩子們能感覺(jué)到能織成一張網(wǎng)很有趣，而且是不用任何工具就能織成網(wǎng)。
評論：
用這種方法進(jìn)行社會(huì )性學(xué)習在我們幼兒園里還是比較少見(jiàn)的。社會(huì )性學(xué)習在幼兒園究竟該如何進(jìn)行？如何擴展我們幼兒園中的社會(huì )性學(xué)習內容是值得進(jìn)一步考慮的。希望能看到我們幼兒園里有好的社會(huì )性學(xué)習活動(dòng)設計。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、初步了解信的格式，理解圖畫(huà)書(shū)信件里的圖畫(huà)與符號的含義。
2、對讀信產(chǎn)生興趣，樂(lè )意與同伴交流信件內容。
3、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
4、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)大書(shū)、自制信封、背景音樂(lè )。
2、圖畫(huà)書(shū)PPT(演示文稿)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)
1、提問(wèn)：你收到過(guò)信嗎?收到過(guò)什么信?(幼兒自由交流。)
2、小結：信是人們常用的一種通訊方式，用以傳遞信息、表達情感，就是把想說(shuō)的話(huà)、想做的事通過(guò)書(shū)信表達出來(lái)。
二、閱讀圖畫(huà)書(shū)第一部分1、認識故事主人公點(diǎn)點(diǎn)和多咪。
2、播放PPT，師幼共同閱讀。
(1)教師邊播放PPT邊講述故事第一頁(yè)。
(2)提問(wèn)：點(diǎn)點(diǎn)和多咪是好朋友，他們互相想念，怎么辦?有什么好辦法嗎?(打電話(huà)、用手機發(fā)信息、寫(xiě)信……)
3、師幼共同解讀信件內容。
(1)用PPT展示自制信封，提問(wèn)：這是誰(shuí)寄來(lái)的信?你從哪里看出來(lái)的?(重點(diǎn)引導幼兒理解文字“寄”“收”的意思，知道寄信人和收信人是不同的。)
(2)他們在信里說(shuō)了些什么?你能看懂他們的信嗎?
(3)引導幼兒重點(diǎn)解讀冒號(表示“我想對你說(shuō)”的.意思)、箭頭(表示閱讀的順序)、多幅圖畫(huà)(想表達的意思或事情)。
4、完整讀信，初步了解信的基本格式。
(1)請你完整地讀一讀點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)給多咪的信吧。(提醒幼兒從收信人開(kāi)始讀到落款處。)
(2)小結：寫(xiě)信要按格式才能清楚有序，也才能讓別人看懂。
三、完整閱讀第一段故事
1、播放PPT，師幼共同邊看邊講述故事。
2、小結：點(diǎn)點(diǎn)和多咪想到了寫(xiě)信這個(gè)好辦法，他們用圖畫(huà)、符號表達自己的想法，他們相約在一起共同度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的下午。
大班教案 篇6
一、活動(dòng)目標
1、根據音樂(lè )節奏，踩著(zhù)跳舞毯上的腳步變換跳躍的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的創(chuàng )造性及靈活性。
2、通過(guò)跳舞毯，鍛煉幼兒腳的控制能力及跳躍能力。
3、鼓勵幼兒大膽的表現自己所想的.動(dòng)作，體驗跳舞毯帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1、用4塊小泡沫地墊拼成1塊大的正方形地墊，在大的地墊上粘上不同方位及數量的腳印標記。
2、音樂(lè )《兔子舞》、《幸福拍手歌》。
3、活動(dòng)前先讓幼兒熟悉音樂(lè )并根據音樂(lè )的節奏做動(dòng)作。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、通過(guò)游戲石頭、剪子、布引入課題。
1、 小朋友，你們會(huì )玩石頭、剪子、布的游戲嗎？
2、 平時(shí)你們是用什么來(lái)玩這個(gè)游戲的？
3、 今天，我們就用腳來(lái)玩這個(gè)游戲，試試看吧。
�。ǘ�、出示跳舞毯，引導幼兒想出跳的不同動(dòng)作。
1、原來(lái)，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會(huì )玩游戲呢！其實(shí)小腳他還有一個(gè)本領(lǐng)，就是會(huì )跳舞。今天陳老師帶來(lái)一張神奇的跳舞毯，我們一起來(lái)看看。
2、教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著(zhù)腳印跳舞。
�。�1）、師：跳舞毯上畫(huà)著(zhù)什么？
�。�2）、師：現在我請小朋友試試到跳舞毯上來(lái)跳舞，但是我有一個(gè)要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。
3、幼兒嘗試動(dòng)作并進(jìn)行交流。
�。�1）、剛才你們都在跳舞毯上試過(guò)了，你是怎樣跳的？
�。�2）、請個(gè)別幼兒上來(lái)展示，并且把動(dòng)作記錄下來(lái)。
4、幼兒嘗試跟著(zhù)音樂(lè )的節奏在跳舞毯上跳舞。
1、剛才小朋友們想了很多好看的動(dòng)作，現在我們一起跟著(zhù)音樂(lè )在跳舞毯上跳舞好不好。
�。�1）、教師播放音樂(lè )《幸福拍手歌》，請幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè )的節奏是怎么樣的。
�。�2）、跟著(zhù)音樂(lè )在跳舞毯上跳舞。
�。�3）、教師指出幼兒在跳的過(guò)程中不對的地方并通過(guò)討論來(lái)解決。
2、現在我們換一段音樂(lè )，來(lái)跳跳看。
�。�1）、教師播放音樂(lè )《兔子舞》，請幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè )的節奏是怎么樣的。
�。�2）、跟著(zhù)音樂(lè )在跳舞毯上跳舞。
�。�3）、請幼兒自由交換跳舞毯再跳。
�。ㄈ�、請幼兒將所有的跳舞毯拼成一張大跳舞毯，大家一起跳，進(jìn)一步體驗跳舞毯帶來(lái)的樂(lè )趣。
大班教案 篇7
一、游戲玩法建議
第一段：炒豆豆單圈變雙圈兩個(gè)合作炒豆子游戲，在游戲的最后包剪錘游戲中，根據輸贏(yíng)，分為雙圈。
第二段：拾豆豆雙圈變單圈分為兩個(gè)角色進(jìn)行互動(dòng)游戲，小豆豆和拾豆人。
小豆豆聽(tīng)音樂(lè )變出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出現的方位去拾。
在第二段間奏出變回單圈，開(kāi)始循環(huán)游戲。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標】
1、在熟悉音樂(lè )的基礎上，學(xué)玩游戲《拾豆豆》。
2、通過(guò)討論、同伴學(xué)習、經(jīng)驗遷移等嘗試創(chuàng )編與理解音樂(lè )規則。
3、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗合作游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、復習拾豆子游戲。
指導語(yǔ)：我們一起來(lái)玩拾豆豆的游戲
和第二個(gè)小朋友玩了什么游戲？
2、學(xué)習幼兒第二段掌握拾逗人和小豆子之間的互動(dòng)游戲。
指導語(yǔ)：妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲。
(1)觀(guān)看示范
誰(shuí)是豆豆？誰(shuí)是妞妞？你是怎么知道的？
妞妞是什么時(shí)候拾豆子的？（豆子出現的時(shí)候）
(2)教師做豆子，幼兒做妞妞，練習拾的動(dòng)作。
指導語(yǔ)：我來(lái)做豆豆，你們來(lái)做妞妞，我們一起來(lái)試一試。什么時(shí)候拾豆豆呢？注意豆豆出現的時(shí)候就開(kāi)始拾。
(3)幼兒之間分角色練習。
指導語(yǔ)：兩個(gè)人玩游戲，怎樣很快的確定誰(shuí)是妞妞、誰(shuí)是豆豆呢？我們剛才第一段完了一個(gè)什么輸贏(yíng)游戲？贏(yíng)的人？輸的人？那如果平局了怎么辦呢？（快速商量）
3、掌握雙圈游戲的玩法。
(1)站單圈，練習單圈到雙圈的轉換。
指導語(yǔ)：猜拳游戲結束后，誰(shuí)到里圈當妞妞？（在間奏的時(shí)候，妞妞定進(jìn)來(lái)和豆豆面對面站好，變成雙圈）。
(2)完整玩游戲一、二段，練習間奏出由雙圈變成單圈。
指導語(yǔ)：馬上我們又要站成單圈重新開(kāi)始游戲了，怎樣變成單圈呢？
(3)完整游戲3-4遍，討論交換朋友的方法。
指導語(yǔ)：怎樣才能拾到更多的豆豆呢？（妞妞向手腕花方向走一個(gè)）什么時(shí)候交換朋友？
4、完整進(jìn)行游戲。
大班音樂(lè )欣賞：采茶撲蝶
一、活動(dòng)目標：1. 初步感受民歌的特點(diǎn)。2. 學(xué)習采茶舞的基本動(dòng)作，樂(lè )意用舞蹈的`形式表現情感。二、活動(dòng)準備：1. 樂(lè )曲：《采茶撲蝶》2. 能表現采茶情景的圖片或音像資料三 活動(dòng)過(guò)程：1.請幼兒欣賞樂(lè )曲《采茶撲蝶》，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完之后的感覺(jué)。2.結合有關(guān)的圖片或音像資料，講述舞蹈動(dòng)作及其所表現的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動(dòng)作表現采茶、拔樹(shù)枝、背著(zhù)茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來(lái)，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵幼兒隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地舞蹈。
大班教案 篇8
會(huì )變的影子
目標：獲取影子形成.變化的具體經(jīng)驗；培養探索影子現象的興趣。
準備：
�。�1）幼兒操作材料：手電筒 立體小玩具和白色背景板每小組一份。
�。�2）教師演示材料：紙做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上開(kāi)幾個(gè)洞。
�。�3）圖片三幅：太陽(yáng).樹(shù).影子的貼絨教具。
過(guò)程：
�。�1）通過(guò)實(shí)驗，了解影子的形成原因。鼓勵幼兒用比較恰當的語(yǔ)言表述影子。A.將幼兒分成兩人一組進(jìn)行第一次操作，探索怎樣讓玩具出現影子。介紹材料：手電筒和立體小玩具。幼兒嘗試讓玩具出現影子。討論：你們是怎樣讓玩具出現影子的？為什么這樣做會(huì )出現影子？B.幼兒帶著(zhù)問(wèn)題再次操作探索，討論為什么光照在玩具上會(huì )出現影子。教師演示：將蝴蝶分別放在光源中和光源外，觀(guān)察是否會(huì )有影子出現。小結：物體擋住了光就有影子。
�。�2）了解影子的變化。（說(shuō)一種，演示證實(shí)一種）小結：改變玩具的位置，影子會(huì )發(fā)生變化，改變了光源的位置，影子也會(huì )發(fā)生變化。
�。�3）游戲：擺放光源的`位置，鞏固光和影子之間變化的關(guān)系。出示三幅圖，請幼兒根據樹(shù)和影子的方位，正確擺放光源的位置。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)參與游戲，體驗生活中處理事情時(shí)應根據需要來(lái)決定快慢速度。
2、樂(lè )于將自己在游戲中的感受和發(fā)現告訴大家。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
活動(dòng)準備：
紅旗2面，紅、藍隊標志各10個(gè)，水桶兩個(gè)，盛滿(mǎn)水的小碗若干個(gè)，圖片四幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：走走跑跑
教師出示烏龜和馬的圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)快誰(shuí)慢，并來(lái)學(xué)一學(xué)。當教師發(fā)出口令："烏龜烏龜慢慢走"或"馬兒馬兒快快跑"，幼兒相應做慢慢走和快快跑的動(dòng)作。
2、游戲：搶紅旗，體驗敏捷的快動(dòng)作
交待規則：幼兒分成紅隊、藍隊兩組，進(jìn)行接力賽跑，看誰(shuí)先搶到紅旗。
幼兒分組游戲后，組織幼兒交流游戲感受：怎樣才能取得勝利？（知道敏捷的快動(dòng)作是獲勝的關(guān)鍵）
3、游戲：送水，體驗穩健的慢動(dòng)作
交待規則：兩組幼兒分別端一滿(mǎn)碗水送到對面的'水桶中，看哪隊送的水多。
幼兒分組游戲，交流游戲感受：怎樣才能不讓碗里的水灑出來(lái)？（知道只有走得穩、走得慢，水才不會(huì )灑出來(lái)）
4、看圖片，了解在生活中根據需要快和慢
�。�1）生活中哪些事情需要用快動(dòng)作來(lái)做？
�。�2）哪些事情需要慢動(dòng)作來(lái)做？
小結：生活中的許多事情，我們根據需要來(lái)決定是用快動(dòng)作還是慢動(dòng)作，該快的時(shí)候要快，該慢的時(shí)候就慢。
活動(dòng)延伸：
找一找生活中哪些事情不能太快也不能太慢。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這節活動(dòng)的效果看，我認為對于大班幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)目標似乎有些低�？旌吐變汉苋菀渍莆�，每一個(gè)幼兒都能正確分辨。在辨別第一到第三的位置，這個(gè)目標上幼兒也很輕易就能達成�；顒�(dòng)激發(fā)了幼兒的創(chuàng )作積極性，為幼兒以后的創(chuàng )作奠定了良好的基礎。
小百科：慢是一個(gè)漢字，指速度低；走路做事費得時(shí)間長(cháng)。
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