大班教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、感受親人給予的愛(ài)，理解"互愛(ài)"的重要性
2、萌發(fā)愛(ài)的情感，體驗關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受親人給予的愛(ài)，理解愛(ài)的相互性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習如何關(guān)愛(ài)他人
活動(dòng)準備：
課件，調查表
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看多媒體故事《愛(ài)心樹(shù)》，了解施與受的道理
1、聽(tīng)了故事，你的心情怎么樣？為什么？
2、你覺(jué)得大樹(shù)愛(ài)這個(gè)男小朋友嗎？你是怎么知道大樹(shù)非常愛(ài)這個(gè)男孩？
3、那個(gè)男小朋友愛(ài)大樹(shù)嗎？又為大樹(shù)做了什么？、
4、大樹(shù)和男小朋友之間，你喜歡誰(shuí)？為什么？
二、回憶生活經(jīng)驗，感受生活中的愛(ài)與被愛(ài)
1、你身邊有像大樹(shù)一樣愛(ài)著(zhù)你的人嗎？都有誰(shuí)？
2、他們?yōu)槟阕隽耸裁矗?/p>
3、你愛(ài)過(guò)誰(shuí)？你為他們做了什么呢？
三、愛(ài)心調查，體驗付出與獲得的比例
1、集體調查：記得家長(cháng)生日的`小朋友有多少？
2、分組調查：為家長(cháng)做過(guò)小事的小朋友有誰(shuí)？（四組）
四、愛(ài)心行動(dòng)，表達對親人的愛(ài)
分組商量一下，我們的能把愛(ài)給誰(shuí)？我們在平時(shí)能做些什么？
語(yǔ)言上，行動(dòng)上，看看其它的感恩方法。
大班教案 篇2
設計思路：
泥娃娃是中國特有的民間藝術(shù)，他們形態(tài)各異、面貌可愛(ài)，十分吸引孩子。因此此次活動(dòng)就是通過(guò)泥娃娃這一容易讓幼兒產(chǎn)生興趣的物品進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)，讓幼兒在仔細觀(guān)察泥娃娃不同特征的過(guò)程中，利用一個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)，并嘗試記錄分類(lèi)的方法，發(fā)展幼兒的多角度思維的能力。
本活動(dòng)共四個(gè)環(huán)節，首先是看看說(shuō)說(shuō)可愛(ài)的泥娃娃的不同，然后想想把泥娃娃分家家的好辦法，最后嘗試分類(lèi)并記錄。
活動(dòng)目標：
1、在觀(guān)察的基礎上，根據不同的特征分類(lèi)排序；
2、嘗試用不同的方式把結果記下來(lái)，并能大膽在集體面前表述。
活動(dòng)準備：PPT（泥娃娃圖片）；幼兒操作材料包；記號筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看——可愛(ài)的泥娃娃
1、播放PPT：你認識他們嗎？（他們的名字叫泥娃娃，也叫大阿福。）看看他們長(cháng)得什么樣？（找找泥娃娃造型上有些什么中國特色，比如糖葫蘆、福字等。）
2、為什么會(huì )有這么多的人喜歡泥娃娃？
小結：泥娃娃產(chǎn)自我們中國的無(wú)錫惠山，是中國的傳統手工藝品，他們包含了許多的祝福，代表我們的生活非常幸福、快樂(lè )、吉祥如意，還會(huì )給我們帶來(lái)好運！
二、想一想——泥娃娃不一樣
1、播放PPT：來(lái)了這么多泥娃娃，你有什么好辦法幫他們分分類(lèi)吧�。ㄓ變河懻�，教師操作。將泥娃娃按不同的特征放進(jìn)相應的表格中，初步了解泥娃娃的分類(lèi)。）
2、泥娃娃是泥做的，下雨會(huì )被淋濕的'，我們快把泥娃娃放到展覽架上吧～
3、出示展覽柜：請你們按照泥娃娃不同的特征分別放在展覽柜上展覽，并說(shuō)說(shuō)你的理由。（要求幼兒把語(yǔ)句說(shuō)完整。）
小結：泥娃娃有許多的不同，可以按照不同特征來(lái)分類(lèi)。
4、出示《泥娃娃展廳記錄表》：按照自己的方法把分好的泥娃娃記錄下來(lái)。
5、這個(gè)辦法真不錯，但是怎樣記下來(lái)讓別人看懂呢？（做標記。）
6、你有不一樣的分法嗎？再把自己的方法記錄下來(lái)，數一數一共有幾種方法？
三、擺一擺——泥娃娃展覽
1、出示操作包上的泥娃娃：這里有幾個(gè)泥娃娃？（20個(gè)）
2、看看這些泥娃娃，他們哪些方面一樣？哪些方面不一樣？（表情一樣，發(fā)型、衣服、動(dòng)作不一樣。）
3、按照他們不同的特征分別放在兩個(gè)架子上展覽。
4、提醒幼兒用自己能看懂的方式記錄，記錄后能表達出是什么意思。
四、交流分享
1、說(shuō)說(shuō)你是按什么規律來(lái)給泥娃娃分類(lèi)的？（顏色、大小等）
2、試一試同伴的好方法。
大班教案 篇3
設計思路：
話(huà)題分析：
這本圖畫(huà)書(shū)是一篇優(yōu)美的散文詩(shī)。畫(huà)面從自己的收集出發(fā)，逐漸延伸到他人的收集，進(jìn)而擴展到自然界。讓幼兒看到大自然中各種事物、現象，好像也存在著(zhù)什么收集什么的關(guān)系。一個(gè)有關(guān)"收集"的理性話(huà)題，遵循符合幼兒生活邏輯的潛在軌跡，有了天馬行空的延展想像，與幼兒的思考模式極為相合。最后，以媽媽的收集作為本書(shū)的結尾，生動(dòng)地表達了幼兒所能感受到的母愛(ài)的溫馨，更拉近了本書(shū)與幼兒生活體驗的距離。
活動(dòng)在大班下學(xué)期開(kāi)展，以"收集"為中心話(huà)題，借助畫(huà)面由淺入深、由此及彼地討論"收集"，這是比較符合這個(gè)時(shí)期的幼兒思維方式的。話(huà)題從他人、自然界、母親等方面詮釋了"收集"的廣泛意義，有助于啟發(fā)大班孩子從多角度思考問(wèn)題。另外，這個(gè)活動(dòng)對于幼小銜接的滲透開(kāi)展，也可以視為是幼小銜接活動(dòng)系列性活動(dòng)的開(kāi)端。我在作品的基礎上基于孩子的情感積淀，拓展到延伸到師生情誼的呈現，激發(fā)出孩子對幼兒園生活美好的懷念與深深的留戀之情，讓幼兒感受"收集"源于"珍惜"情感的活動(dòng)。最后，通過(guò)"離園前收集"計劃，讓孩子將這種情感具體化，使"收集"變得更有意義。
交流設計：
本次活動(dòng)形式以語(yǔ)言交流為主，主題中心是"收集"，是一個(gè)能引發(fā)許多話(huà)題的主題，面對大班幼兒天馬行空的發(fā)言，圍繞目標活動(dòng)設計內容。
活動(dòng)的第一環(huán)節，讓幼兒通過(guò)聊聊"收集"的意思，帶著(zhù)對"收集"的一知半解進(jìn)入話(huà)題�；顒�(dòng)的第二環(huán)節，通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)三種人收集的各有不同，理解收集的含義。接著(zhù)，想想說(shuō)說(shuō)自然界的收集，感受自然界事物之間的關(guān)系。給予幼兒大海、天空、春季的三個(gè)自然景色開(kāi)展想象，同時(shí)使孩子們在與老師的語(yǔ)言對話(huà)中，愛(ài)表達，會(huì )思考，語(yǔ)言表述完整�；顒�(dòng)的第三環(huán)節，從感受媽媽的"收集"，到猜測教師的"收集"，進(jìn)一步了解"收集"的背后的美好情感。在這個(gè)過(guò)程中，運用一段視頻沖擊幼兒的現有經(jīng)驗，使幼兒在關(guān)注到媽媽愛(ài)收集的行為中感受媽媽對寶寶愛(ài)的情感；之后再出示教師的"月光寶盒"，讓那些收集的寶貝打開(kāi)幼兒感受幼兒園師生生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的無(wú)價(jià)情義。
活動(dòng)目標：
1、根據交流中出現的不同畫(huà)面，理解"收集"的涵義，知道每個(gè)人的"收集"各不相同。
2、積極參與集體討論，感受"收集"中蘊涵的美好情感。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)是交流收集各有不同。難點(diǎn)是感受收集中蘊涵的情感。
活動(dòng)準備：
1、字卡：收集；
2、PPT課件、媽媽的收集攝像；
3、教師的寶盒放置著(zhù)記錄、幼兒的畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話(huà)題，詮釋意思
1、出示字卡，聊聊"收集"的意思。
提問(wèn)：孩子們，認識這兩個(gè)字嗎？說(shuō)說(shuō)什么叫"收集"？（幼兒泛講）小結：把一些自己喜歡的東西放在一起，并且非常愛(ài)惜地保存起來(lái)，這就叫"收集"。
2、過(guò)渡語(yǔ)：今天，我們一起來(lái)聊聊關(guān)于收集的事情（出示題目：收集東，收集西）。
二、解讀分析，理解不同1、解讀圖片，說(shuō)說(shuō)自己和他人的收集。（理解每個(gè)人的收集）
�。�1）提問(wèn)：女孩子喜歡收集什么？
小結：女孩總是喜歡收集裝扮自己的東西。
�。�2）提問(wèn)：奶奶收集了什么？怎么知道奶奶喜歡收集拖鞋的？哦，從哪兒看出來(lái)的？
小結：奶奶喜歡收集實(shí)用的物品。
�。�3）這是誰(shuí)？他收集的是什么？清潔工伯伯為什么要收集垃圾？
小結：收集是清潔工伯伯的工作，世界因為他的收集而整潔。
�。�4）提問(wèn)：你們有收集嗎？說(shuō)說(shuō)自己喜歡收集什么？
小結：我們都有自己喜歡的收集，也許是為了愛(ài)好，也許是為了需要，也可能是為了夢(mèng)想。
2、看圖想象，說(shuō)說(shuō)自然界的收集。（感受自然界物體之間的關(guān)系）過(guò)度語(yǔ)：大自然是我們的朋友，它們也很喜歡收集，它們喜歡收集什么呢？
�。ㄒ贿呏v一邊出示藍天、大海、春天的圖片。）
�。�1）提問(wèn)：天空喜歡收集什么？
小結：天空喜歡收集璀璨的星星、明亮的月亮、燦爛的陽(yáng)光、清新的和風(fēng)細雨、悠悠白云、多彩的彩虹、飛過(guò)的鳥(niǎo)類(lèi)等等，有了這些天空會(huì )更有生機充滿(mǎn)趣味。
�。�2）提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)春天的收集？
小結：春天收集的是翠綠的小草、舞動(dòng)的.蝴蝶、勤勞的蜜蜂、溫暖的陽(yáng)光、爭奇斗艷的百花、飛舞的翠柳等等，都是對美麗的偏愛(ài)。
�。�3）提問(wèn)：大海有什么喜歡的收集？
小結：大海喜歡收集堅實(shí)的巖石、一望無(wú)際的沙灘、千姿百態(tài)的海洋動(dòng)物、沙灘上可愛(ài)的腳印、自由的海鷗、五顏六色的珊瑚等等，這些收集是大海帶給人類(lèi)的財富。
�。�4）總結：因為大自然的朋友們的收集，世界才如此美妙！所以，我們在大自然中能得到很多的快樂(lè )！
三、深入理解，感受溫馨1、理解意義，感受媽媽愛(ài)的情感。
�。�1）提問(wèn)：我們的家人也喜歡收集，知道媽媽最喜歡收集什么嗎？（幼兒泛講）小結：你們的媽媽大多數都喜歡收集裝扮自己的服飾，那是對美麗的一種追求。
�。�2）提問(wèn)：媽媽有一份非常特別的收集（出示視頻）是你們不知道的，我們一起來(lái)看看。媽媽收集了什么？怎么會(huì )有這些收集呢？
小結：媽媽收集的都是關(guān)于寶寶的東西��！我們常常也會(huì )因為愛(ài)，而收集東，收集西。只要有了愛(ài)，這份收集就是最珍貴的。
2、激發(fā)情感，體驗師生情的珍貴。
�。�1）提問(wèn)：猜猜老師會(huì )喜歡收集什么？
小結：孩子們，猜測了老師收集的東西很多，謝謝你們對老師的了解。
�。�2）提問(wèn)：（出示老師收集的小玩意兒）老師為什么喜歡收集這些與你們有關(guān)的東西？
l 一張畫(huà)：這是什么？打開(kāi)看一看，關(guān)于這張畫(huà)有誰(shuí)知道它的意思？
小結：一一的禮物讓老師體會(huì )到和你們在一起時(shí)多么的幸福。
l 兩張記錄表：這上面記錄的是什么？請輝輝幫忙來(lái)讀一讀。
小結：原來(lái)這是老師對你們跳繩進(jìn)步的記錄啊，小小的紙片上記載著(zhù)你們不足與進(jìn)步，老師把每個(gè)孩子裝在了老師的心理。
l 一本本子：這里面是什么收集？（教師讀一讀）小結：本子里的故事還有很多，老師用文字記載了與你們相處的故事。
�。�3）提問(wèn)：老師收集的都是什么？為什么要把關(guān)于你們的東西、故事都收集起來(lái)？
小結：老師收集了許多和你們有關(guān)的快樂(lè )回憶，對于老師來(lái)說(shuō)這是我最珍貴的收集。有了這些收集無(wú)論你們走到哪里，老師將永遠記得我們在一起的時(shí)光。
四、話(huà)題延伸，激發(fā)行動(dòng)
1、出示展示板，鼓動(dòng)幼兒投身收集。
提問(wèn)：當我們即將離開(kāi)這里，想不想留下一些珍貴的東西做紀念呢？（出示"離園前的收集展覽會(huì )"版面，引出"離園收集計劃"）。
孩子們，我們在不久的日子里就要離開(kāi)老師，離開(kāi)幼兒園，我們一起來(lái)做一次收集，收集值得我們回憶又有紀念意義的東西。有了這份收集，不管以后你在哪里，我們都能想起對方，想起新橋幼兒園的朋友們，這是我們人生中的一份財富！
2、將自己的收集記錄在展示板中展覽。
專(zhuān)家點(diǎn)評：
1、素材選擇有價(jià)值借"收集"為載體，并對"收集"的內容作拓展，從物體的收集（淺層次）引入到情感的收集（深層次），從具體明顯到抽象隱性，對物品需要、喜歡，挖掘到媽媽對寶寶的愛(ài)，教師對孩子的愛(ài)，從母愛(ài)到大愛(ài)。
2、師幼互動(dòng)，真情流露在活動(dòng)過(guò)程中，教師的激情點(diǎn)燃孩子的興趣，用溫馨與溫柔的情感去激發(fā)幼兒對收集中愛(ài)的感觸，注重進(jìn)行情感引導。對幼兒的表?yè)P和鼓勵的互動(dòng)讓幼兒能動(dòng)腦思考有了表達的信心，并在教師的激勵下愿意把自己的想法在集體面前說(shuō)出來(lái)。尤其是在開(kāi)展互動(dòng)的過(guò)程中教師的回應語(yǔ)言很顯文學(xué)底蘊，對幼兒學(xué)習語(yǔ)言起到潛移默化的熏陶等作用，給聽(tīng)課的老師留下了深刻的印象。
大班教案 篇4
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：《田鼠太太的項鏈》PPT；操作材料每人一份。
經(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)習過(guò)7以?xún)葦档姆趾稀?/p>
活動(dòng)目標
能根據故事的情節運用減法算式題表示糧食遞減的過(guò)程。
嘗試用各種不同的方法去換購物品，從而體驗到換購物品的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)故事，列算式
1、故事導入：
師：今天，老師帶來(lái)一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《田鼠太太的項鏈》。
2、分段講述故事，解決問(wèn)題：
�。�1）講述故事的開(kāi)頭部分：
師：秋天快要過(guò)去的時(shí)候，田鼠太太就開(kāi)始為過(guò)冬準備糧食了�，F在，先來(lái)數數田鼠太太有多少袋稻子呢？
重點(diǎn)提問(wèn)：
�、倌闶窃趺磾党鰜�(lái)的？（兩個(gè)兩個(gè)數、目測接數等等。）
�、谀钦l(shuí)能用一道加法算式來(lái)告訴田鼠太太一共有幾袋稻子？（6+1=7）
�、壅l(shuí)能根據這道加法題編出另一道加法題？（1+6=7）
小結：原來(lái)一道加法算式，當等號前的兩個(gè)數字互相交換位置，兩個(gè)數的和不變。
師：那玉米有多少根呢？
重點(diǎn)提問(wèn)：
�、僬l(shuí)能用一道加法算式來(lái)告訴田鼠太太一共有幾根玉米嗎？（2+5=7）
�、谀闶歉鶕裁磥�(lái)列式的？（根據玉米的.大小不一樣，2根大的玉米和5根小的玉米。）
�、塾眉臃ń粨Q律來(lái)列另一道算式。（5+2=7）
師：花生仁有幾瓶？
重點(diǎn)提問(wèn)：
�、倌銈儊�(lái)列一道式題告訴田鼠太太它的倉庫里現在有幾瓶花生仁了？（4+3=7）
�、谟眉臃ń粨Q律列另一道7的加法題。（3+4=7）
�。�2）講述故事中間部分，嘗試用減法來(lái)解決問(wèn)題：
第一次交換：
重點(diǎn)提問(wèn)：
�、僬l(shuí)能幫田鼠寶寶算一算還剩多少糧食呢？
7袋稻子拿走1袋還剩幾袋？（7-1=6）7根玉米拿走2根還剩幾根？（7-2=5）7瓶花生仁拿走3瓶還剩幾瓶？（7-3=4）
小結：原來(lái)，一些物品去掉一部分，要知道還剩多少，可以用減法來(lái)計算。
第二次交換：
重點(diǎn)提問(wèn)：
�、倌銈兡軒吞锸髬寢屗阋凰銌�？
第三次交換：
重點(diǎn)提問(wèn)：
�、倌銈冋f(shuō)田鼠太太會(huì )不會(huì )再用糧食去換新鞋子呢？
�、谠鯓恿兴闶�？ （4-4=0、2-2=0）
�。�3）講述故事結尾：冬天到了，呼呼的刮著(zhù)北風(fēng)，天氣冷極了，田鼠寶寶餓得直哭，田鼠太太沒(méi)辦法，只好戴著(zhù)高貴的項鏈，穿著(zhù)新衣和新鞋，在雪地里尋找吃的東西，她又累又餓，什么東西都找不到，暈倒在雪地里。
3、想想說(shuō)說(shuō)：
重點(diǎn)提問(wèn)：我們怎樣改編一下故事，既能讓田鼠太太變漂亮，又不至于到最后餓肚子呢？
二、改故事，列算式
1、討論改編故事：
重點(diǎn)提問(wèn)：根據我改編的故事，你們怎樣列算式來(lái)表示呢？
2、幼兒嘗試操作練習列減法算式。
3、分享交流各自的列式并用語(yǔ)言表達列式的過(guò)程。
三、延伸活動(dòng)
其實(shí)這樣一些物品連續減兩次剩下一部分的方法還能用一個(gè)簡(jiǎn)單的方法來(lái)列式。（列連減的算式。）
大班教案 篇5
活動(dòng)目標
1.情感目標：對姓名感興趣，愿意主動(dòng)了解百家姓。
2.認知目標：了解自己的姓和名，初步知道有單姓、復姓之分。
3.技能目標：能通過(guò)觀(guān)察比較，正確分辨出姓和名，并能大膽、主動(dòng)地與同伴介紹、分享自己姓名的含義。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒對自己和家人的姓名有一定認識。
課件準備：《百家姓》歌曲音頻及圖片；《自我介紹》對話(huà)音頻及圖片；《姓氏哪里來(lái)》對話(huà)音頻及圖片。
紙面教具：《姓名卡》。
活動(dòng)過(guò)程
一播放歌曲音頻及圖片引出活動(dòng)主題
——你知道這首歌在唱什么嗎？
——有誰(shuí)聽(tīng)到了自己的姓？
二播放對話(huà)音頻/圖片引導幼兒了解姓和名的關(guān)系
——這里有兩位小朋友正在聊天，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)他們都說(shuō)了什么吧。
——姓和名，誰(shuí)在前誰(shuí)在后？
三播放對話(huà)音頻/圖片引導幼兒了解姓氏的傳承性
——為什么有人姓王，有人姓上官？有人是單姓，有人是復姓？我們的姓是從哪里來(lái)的呢？繼續聽(tīng)聽(tīng)這兩位小朋友的聊天內容吧。
——王小寶小朋友在家和誰(shuí)有相同的姓？上官月月小朋友呢？
四分發(fā)紙面教具鼓勵幼兒介紹自己姓名的'含義
——老師給每個(gè)小朋友都準備了自己的姓名卡，找一找自己的姓是什么？名是什么？
——誰(shuí)愿意給大家介紹自己的姓名？
大班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.大膽表現自己與同伴玩花燈時(shí)的情景、動(dòng)態(tài)、表情，體驗其中的樂(lè )趣。
2.在創(chuàng )作的過(guò)程中能控制自己的情緒，專(zhuān)注地完成繪畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.幼兒有玩花燈的經(jīng)驗，會(huì )表現簡(jiǎn)單的花燈。
2.人物活動(dòng)圖，筆、紙。
3.幼兒用書(shū)：《鬧花燈》。
4.活動(dòng)前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：看看我們活動(dòng)室里有什么花燈？
�。ǘ┮龑в變夯貞�、交流與同伴玩花燈時(shí)的情景。
師：元宵節你是怎么玩花燈的？和誰(shuí)一起玩的？玩花燈時(shí)看到了什么？許多的花燈掛在哪里？它是什么樣子的？什么顏色的？你玩花燈時(shí)心情怎么樣？
�。ㄈ⿴熡坠餐接懭绾伪憩F和大家一起玩花燈的情景。
師：玩花燈時(shí)都有哪些動(dòng)作？身體的哪一部分發(fā)生變化？怎樣來(lái)表現許多人一起玩花燈？什么時(shí)候玩花燈？怎樣表現熱鬧的.場(chǎng)面？用什么顏色？
�。ㄋ模┙處熡變河脮�(shū)，并有意識地指導幼兒創(chuàng )作作品《鬧花燈》。
重點(diǎn)：表現玩花燈的情景。
難點(diǎn)：人物的動(dòng)態(tài)和色彩的運用。
�。ㄎ澹┱故居變旱睦L畫(huà)作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
交流展示的幼兒作品，鼓勵在動(dòng)態(tài)和色彩方面表現比較好的幼兒。
活動(dòng)延伸：
了解花燈的制作。
在美工區為幼兒小紙盒、線(xiàn)、木棍和裝飾材料，鼓勵幼兒自己制作花燈。
大班教案 篇7
設計意圖：
在生活中幼兒對沖劑類(lèi)藥物放入水中后會(huì )發(fā)生溶化現象產(chǎn)生了好奇心和探索的欲望。根據大班幼兒的興趣所在以及他們在認知活動(dòng)方面，無(wú)論是觀(guān)察、注意、記憶過(guò)程或是思維和想象過(guò)程，都有了自己的觀(guān)點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn),設計了這節活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手嘗試實(shí)驗，從中發(fā)現有些物質(zhì)能溶于水，有些物質(zhì)不能溶于水,在觀(guān)察、比較和探究的過(guò)程中了解物質(zhì)的溶化現象。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)實(shí)驗操作，知道有的物質(zhì)有被水溶化的特性。
2.發(fā)現物體的溶化速度與水的溫度、物體的大小及攪拌等有關(guān)。
3.通過(guò)實(shí)驗活動(dòng)，激發(fā)幼兒觀(guān)察事物變化的興趣，訓練幼兒手腦并用的能力。
4.在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗感知溶化的特性。
難點(diǎn)：發(fā)現物體的溶化速度與水的溫度、物體的大小及攪拌等有關(guān)。
活動(dòng)準備：
1.木頭、塑料片、鹽、砂糖、冰糖。
2.勺子、記錄紙、筆、熱水、涼水、抹布7塊、燒杯14個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1.觀(guān)察引導，激發(fā)興趣。
(1)教師出示一塊木頭，再將其放入裝水的燒杯中，讓幼兒觀(guān)察有什么變化。
(2)請幼兒思考：木頭在水中發(fā)生了什么變化?那么其他東西放入水中會(huì )發(fā)生什么變化呢?
二、基礎部分：
實(shí)驗一：誰(shuí)不見(jiàn)了。
1.猜想并記錄：誰(shuí)不見(jiàn)了(1)老師：這些材料寶寶要和水來(lái)作游戲，我們先用木頭、塑料片、鹽、砂糖做實(shí)驗，先請大家想一想，如果把它們放進(jìn)水里，會(huì )出現什么情況呢?
(2)幼兒猜想并記錄。
(3)展示幼兒記錄，幼兒講述自己的猜想。
2.實(shí)驗并記錄：到底誰(shuí)不見(jiàn)了。
(1)老師:小朋友的說(shuō)法各有不同，到底誰(shuí)猜對了誰(shuí)猜錯了呢?我們還是做個(gè)實(shí)驗試試看吧。在做實(shí)驗前，我想請你們把這些材料分別放進(jìn)燒杯中，進(jìn)行充分的攪拌之后，先別忙著(zhù)記，先觀(guān)察觀(guān)察，看看有什么有趣的現象發(fā)生?然后，把這種有趣的現象記錄下來(lái)。
(2)讓幼兒各取上述材料放在自己的透明杯中并攪拌。
(3)引導幼兒觀(guān)察：誰(shuí)不見(jiàn)了。
教師小結：一些物質(zhì)溶進(jìn)水中變樣了，這種現象叫溶化現象。
老師：小朋友，溶化還有好多秘密噢!你們想不想去發(fā)現它們呢?
實(shí)驗二：
1.讓幼兒取少許砂糖放入兩個(gè)燒杯中，一個(gè)加涼水，一個(gè)加溫水。引導幼兒觀(guān)察，哪個(gè)燒杯里的糖溶化得快。
2.請幼兒做實(shí)驗記錄，并請幼兒講解自己的實(shí)驗結果。
教師小結：可溶于水的物品，在溫水中比在涼水中溶化得快。物品的溶化速度與水的.溫度有關(guān)。
實(shí)驗三：
1.讓幼兒取少量冰糖和砂糖,分別放在兩個(gè)水溫相同的燒杯里。
2.引導幼兒觀(guān)察哪個(gè)燒杯中的糖溶得快?
3.指導幼兒做記錄，哪種糖溶化得快。
4.幼兒拿記錄本講述自己發(fā)現的現象。
5.請每組一名幼兒講解實(shí)驗結果。溶化最快的物品是什么，最慢的呢?
教師小結：可溶于水的物品顆粒越小溶化的就越快，物體的溶化速度與物品的大小有關(guān)。
實(shí)驗四：
1.讓幼兒取少許鹽分別放在兩個(gè)水溫相同的燒杯中，其中一杯進(jìn)行攪拌。引導幼兒觀(guān)察，哪個(gè)燒杯里的鹽溶化得快。
2.請幼兒做實(shí)驗記錄，并請幼兒講解自己的實(shí)驗結果。
教師小結：物品的溶化速度與攪拌有關(guān)。
三、引導幼兒舉一反三。
1.教師提問(wèn)：還有什么東西也是用開(kāi)水沖泡溶化后飲用的?
2.教師提問(wèn)：媽媽燒菜時(shí)用哪些東西使菜更有味道?(鹽、味精、調味品)3.教師提問(wèn)：媽媽平時(shí)做家務(wù)時(shí)還使用哪些會(huì )溶化的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)
教師小結：世界上有許多東西在一定條件下都會(huì )發(fā)生變化。有的原來(lái)是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會(huì )改變它原來(lái)的樣子，人們可以利用這些東西的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng )造美好的生活。
活動(dòng)延伸：
回家后，利用洗衣粉溶于水的現象來(lái)玩吹泡泡的游戲。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
大班教案 篇8
活動(dòng)主題：春夏和秋冬
1.了解四季中常見(jiàn)的樹(shù)瓜花草和它們的變化。
2.樂(lè )于參加照顧樹(shù)木花草的活動(dòng)，體會(huì )愛(ài)護他們的意義。
幼兒年齡：園園班5—6歲
活動(dòng)目的：能和同伴共同回憶秋游的快樂(lè )過(guò)程，樂(lè )意用語(yǔ)言來(lái)表達自己的感受。激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感，嘗試用動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備：投影儀、圖片、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出交流的.話(huà)題：你喜歡秋天嗎?
2、出示幼兒秋游過(guò)程中的照片，共同回憶一起游戲的快樂(lè )情景。教師可根據幼兒的交流，引導幼兒觀(guān)察照片，回憶曾經(jīng)高興的事；教師可根據幼兒的交流，引導幼兒聽(tīng)賞歌曲《去郊游》；教師可根據幼兒的交流，鼓勵幼兒跟著(zhù)音樂(lè )用動(dòng)作大膽地表達自己快樂(lè )秋游的情緒。
3、欣賞老師的舞蹈，進(jìn)一步感受秋游的快樂(lè )。
大班教案 篇9
設計意圖：追逐跑是一項深受大班小朋友喜歡的戶(hù)外體育活動(dòng)，它簡(jiǎn)單異行、玩法豐富并且可以加入各種各樣故事情景和角色，讓小朋友置身于故事情境中引起肢體的創(chuàng )作并體驗心理感受。這樣的話(huà)除了基本的跑步練習之外，還讓學(xué)生在想象的世界當中放開(kāi)自己的肢體，在有趣的學(xué)習中展現對自我肢體的操控力，同時(shí)老師已不是一個(gè)示范者的.角色。而是一個(gè)參與者和引導者，是課堂氣氛營(yíng)造者和孩子潛能激發(fā)者。大班小朋友此時(shí)正處于下肢大肌肉群發(fā)育成熟時(shí)期，多玩此類(lèi)追逐游戲有利于幼兒下肢發(fā)育。
游戲目標：
1.學(xué)習簡(jiǎn)單追逐跑游戲的玩法并能感受游戲的感受；
2. 懂得遵守游戲的規則；
3. 培養幼兒反應靈敏的能力，發(fā)展幼兒腿部肌肉力量。
游戲準備：操場(chǎng)，在兩條平行線(xiàn)上，分別個(gè)邊貼上10個(gè)小圓點(diǎn) （站位）
游戲過(guò)程：
1.帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)關(guān)節，做好運動(dòng)前的熱身。 鼻子,耳朵,肩膀,屁股
手，抖抖手，手抖抖手，手，搖一搖 ，擺一擺，快快，慢慢。頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，左點(diǎn)點(diǎn)，右點(diǎn)點(diǎn) ， 咕嚕咕嚕轉個(gè)圈 ， 咕嚕咕嚕轉個(gè)圈。肩，拍拍肩，轉一轉，快快快。腰，拍拍腰，彎彎腰，摸摸地。屁股，拍一拍，擺一擺，搖一搖，轉一轉，快快快。腿，抬抬腿，抬抬腿，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，跳起來(lái)抓住水果，跳起來(lái)抓住水果。
2.將幼兒分為兩組“恐龍戰隊”和“奧特曼戰隊”。
�。�1）兩隊背對背站，老師一吹哨子，兩隊分別朝著(zhù)自己方向的安全線(xiàn)跑，然后踩到邊線(xiàn)之后就往回跑�！救巍�
�。�2）換成兩隊面對面，有的時(shí)候是“奧特曼戰隊”去追“恐龍戰隊”，有的時(shí)候是“恐龍戰隊”去追“奧特曼戰隊”。教師說(shuō)到哪個(gè)戰隊哪個(gè)戰隊就逃跑，然后另一個(gè)戰隊去追—單邊，回來(lái)�！緝纱巍�
�。�3）下面是相反的，教師說(shuō)“奧特曼戰隊”，那就是“恐龍戰隊”逃跑，“奧特曼戰隊”逃追�！緝纱巍�
�。�4）下面自己來(lái)，兩只小蜜蜂猜拳誰(shuí)輸誰(shuí)就逃跑。讓他們自由的玩一會(huì )兒！
3．教師帶領(lǐng)活動(dòng)過(guò)后的幼兒做放松運動(dòng)。（拍手跺腳）
請小朋友靜悄悄的走到老師這里來(lái)，跟著(zhù)老師拍手，【放音樂(lè )】然后我們上樓去把汗擦一擦，喝點(diǎn)水好不好。下面我們就靜悄悄地去。
4.教師就幼兒表現做出評價(jià)、總結，并適時(shí)給與幼兒與鼓勵。
游戲規則：
1.在開(kāi)始之前提醒幼兒注意安全。
2.一定要在聽(tīng)到教師的口令和要求后在進(jìn)行游戲。
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