大班教案（經(jīng)典）
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的大班教案10篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標
1、讓幼兒學(xué)習用目測，尺、棉線(xiàn)量、紙條量的方法確定圓的中心點(diǎn)。
2、體驗色彩變化的美，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達。
3、培養幼兒的動(dòng)手能力，在愉悅的情緒下自由想象對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受玩陀螺的快樂(lè )。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)是制作陀螺的方法。
2、難點(diǎn)是找出圓的中心點(diǎn)。
活動(dòng)準備
1、活動(dòng)前兩天幼兒在家長(cháng)的幫助下，從家中帶來(lái)各種陀螺，陳列在教室內。
2、教師制作多種圖案的陀螺若干。
3、陀螺畫(huà)面色彩圖一幅，印有直徑6厘米圓形的硬紙片、彩筆、剪刀，供畫(huà)圖用的圓形瓶蓋，短尺，火柴棍等。
活動(dòng)過(guò)程
第一部分：談話(huà)提問(wèn)引出主題，教師以談話(huà)的方法提問(wèn)：小兔玩具店又有新玩具，你們看這是什么？
第二部分：欣賞觀(guān)察色彩組合圖，體驗色彩組合圖，體驗色彩的美。老師逐一出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀(guān)察，引導幼兒說(shuō)出或表現出感受。
第三部分：鼓勵幼兒大膽制作。幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下自由創(chuàng )作。老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極地鼓勵，對個(gè)別不會(huì )的幼兒做詳細的講解，對一些領(lǐng)悟制作強的幼兒及時(shí)給與表?yè)P，引導。
第四部分：幼兒作品展示。本部分主要采用談話(huà)法，通過(guò)討論，讓幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內容表達出來(lái)，老師肯定每個(gè)幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅，體驗。
第五部分：結束活動(dòng)：教師引導幼兒欣賞作品后，把自己的作品送到小兔的.商店。
教學(xué)反思
這次活動(dòng)，通過(guò)欣賞教師制作的陀螺激發(fā)了幼兒的興趣。幼兒自己動(dòng)手嘗試探索，調動(dòng)了他們的主動(dòng)性和積極性。根據活動(dòng)內容，材料以及幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒自由選擇探索活動(dòng)，給了每個(gè)幼兒自由的想象空間。
小百科：陀螺指的是繞一個(gè)支點(diǎn)高速轉動(dòng)的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂(lè )工具之一，也作陀羅，閩南語(yǔ)稱(chēng)作“干樂(lè )”，北方叫做“冰尜”或“打老�！�。河北吳橋地區被稱(chēng)為bo。
大班教案 篇2
在大森林里，誰(shuí)都知道老虎的牙齒厲害。小猴伸著(zhù)舌頭說(shuō)：“哬，比柱子還粗的樹(shù)，大老虎只要用尖牙一啃就斷，真怕人哪！”“大老虎嚼起鐵桿來(lái)就想吃面條一樣……”小兔說(shuō)著(zhù)，害怕的縮起了腦袋�？尚『倕s說(shuō)：“你們怕打老虎的牙齒，我就不怕！我還要把它的牙齒全部拔掉呢！”哈哈哈，哈哈哈，誰(shuí)相信小狐貍的話(huà)呢？“吹牛！吹牛！”“沒(méi)羞！沒(méi)羞！”小猴和小兔一個(gè)勁兒的笑小狐貍�！安恍�，你們就瞧著(zhù)吧！”小狐貍拍拍胸脯走了。
哬，狐貍真的去找大老虎了，他還帶了一大包禮物：“啊，尊敬的大王，我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西——糖�！碧鞘鞘裁�？老虎從來(lái)沒(méi)嘗過(guò)，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了！
狐貍以后就常常給老虎送糖來(lái)。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺(jué)的時(shí)候，糖還含在嘴里呢。
這時(shí)，大老虎的好朋友獅子忙來(lái)勸他：“哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會(huì )蛀掉得。狐貍最狡猾，你可別上他的當呀�！薄班拧�。大老虎答應著(zhù)，他正要刷牙，狐貍來(lái)了：“啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀�！薄翱瑟{子說(shuō)，糖吃多了會(huì )壞牙的�！薄鞍Π�，別人的牙怕糖，你大老虎的牙這么厲害，鐵條都能咬斷，還會(huì )怕糖！”“對，對，狐貍說(shuō)得對！”大老虎不刷牙了，“我要天天吃糖，我的牙不怕糖！”
啊哈，過(guò)了些時(shí)候，大老虎痛得哇哇直叫。
他對馬大夫說(shuō)：“快，快把我的痛牙拔掉吧�！焙�，馬大夫怎么敢拔大老虎嘴里的牙呢，嚇得連門(mén)也不敢開(kāi)。老虎又去找牛大夫，牛大夫邊逃邊說(shuō)：“我……我……不拔你的牙……”
唉唉，老虎的`臉腫起來(lái)了。痛的他直叫：“哎呦，哎呦，痛死了！誰(shuí)把我的牙拔掉我讓他做大王！”……
活動(dòng)目標：
1、了解故事內容，感受故事有趣。
2、知道糖果不能多吃，并了解保護牙齒的方式。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解故事內容，知道糖果不能多吃，并了解保護牙齒的方式。
活動(dòng)準備：
1、故事課件。
2、實(shí)物糖果。
3、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示糖果，談話(huà)導入
你們喜歡吃糖果嗎？糖果和大老虎之間會(huì )發(fā)生什么故事呢？今天老師就來(lái)講一個(gè)跟糖果有關(guān)的故事。
二、看課件，分段欣賞故事。
1、故事開(kāi)始——小狐貍拍拍胸脯走了。提問(wèn)：小狐貍會(huì )用什么辦法把那么兇狠的大老虎的牙齒拔掉呢？
2、“嗬，狐貍真的去找老虎了——我的牙不怕糖！”提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)勸老虎刷牙？老虎刷了嗎，為什么？大老虎的牙齒真的不怕糖嗎？”
3、“過(guò)了些時(shí)候——不拔你的牙！”提問(wèn)：“發(fā)生什么事情了？大老虎都去找誰(shuí)拔牙？他們是怎樣做，為什么？接下來(lái)大老虎會(huì )怎么辦？”
4、“唉唉——謝謝！”提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)給老虎拔牙？怎樣拔牙的？大老虎最后對小狐貍說(shuō)了什么？”
三、幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內容。
提問(wèn)：“一開(kāi)始小動(dòng)物們說(shuō)，這是一只怎樣的大老虎？”“后來(lái)發(fā)生了糖果的事情你覺(jué)得它是怎樣的一只老虎？”
“小狐貍又是怎樣的孩子？”
四、了解保護牙齒的方式。
請幼兒都來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己知道的保護牙齒的方式
活動(dòng)延伸：
到表演區分角色表演故事。
活動(dòng)反思：
正好中班跟進(jìn)語(yǔ)言，于是我也好好學(xué)習了一下，把他們的不足和優(yōu)點(diǎn)記下，中班的這節語(yǔ)言課主要是常識類(lèi)的東西，而我們大班注重語(yǔ)言發(fā)展這方面，讓孩子多想多說(shuō)，通過(guò)故事學(xué)習所蘊含的道理和情感教育，我選擇聽(tīng)故事磁帶，通過(guò)提問(wèn)，在故事中解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題的同時(shí)達到情感的升華，整節課下來(lái)孩子還是很感興趣的，說(shuō)得確實(shí)比在上中班的時(shí)候要好，詞匯的運用上也很準確，出示量表讓幼兒說(shuō)說(shuō)狐貍和老虎在三件事情上的心情是什么樣子的，雖然能調動(dòng)積極性，但孩子們回答有些猶豫，這也是失敗的地方，還要好好鉆研問(wèn)題所在。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒懂得動(dòng)手動(dòng)腦的重要性。
2、培養幼兒遇到困難學(xué)會(huì )思考。
3、培養幼兒的創(chuàng )造能力和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
1、課件、電腦。
2、操作材料：飲料瓶若干、小石子、沙子、吸管、棉花、碎紙張。
3、核桃若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師：夏天到了，我們戶(hù)外活動(dòng)以后，你們有什么感覺(jué)?最想干什么?(幼兒回答)
2、教師：這里有只烏鴉啊，也遇到了和我們同樣的問(wèn)題，我們一起來(lái)看看吧。(打開(kāi)課件，按向下按鈕：在一個(gè)炎熱干旱的夏天，有一只小烏鴉飛來(lái)飛去，他渴極了，到處找水喝。)(繼續按向下按鈕：他找啊找啊，終于發(fā)現一個(gè)瓶子里還有點(diǎn)水，他高興極了，真想一口氣把水喝下，可是瓶子太高，瓶口又小，烏鴉的嘴夠不著(zhù)，怎么辦呢?)
3、教師：烏鴉喝不到水，怎么辦呢?如果你是這只烏鴉，你會(huì )想什么辦法呢?
4、小組討論后幼兒回答。
師小結：剛才小朋友想出了許多的辦法，有……有……這些辦法都是你們動(dòng)腦筋想出來(lái)的。
�、倌敲催@些辦法中，你們認為哪幾個(gè)辦法最好的?(教師把幼兒討論出來(lái)的材料擺放于幼兒面前)除了剛才小朋友講的這幾樣東西，老師還準備了另外幾樣東西，看!
�、谀銈冇X(jué)得用這些材料都能成功的喝到水嗎?這些可都是你們說(shuō)的，到底行不行我覺(jué)得我們得自己動(dòng)手驗證一下。
5、教師和幼兒共同操作。
師小結：看來(lái)遇到困難光動(dòng)腦筋還不夠，我們還要自己動(dòng)手試一試，這樣才能知道自己想的到底對不對。
6、教師：烏鴉也想到了幾種辦法，它和我們想到的辦法一樣嗎?我們一起來(lái)看看。(繼續按向下按鈕，讓幼兒看看烏鴉的辦法都是什么：(拿吸管，挖坑，往瓶里放石子)
7、讓幼兒再看一遍《新烏鴉喝水》。(按再看一遍按鈕)
8、教師：你們說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的烏鴉呢?你們學(xué)習了《新烏鴉喝水》的故事以后打算怎樣做呢?
(教師引導幼兒：遇到困難要學(xué)會(huì )用多種辦法來(lái)解決問(wèn)題)
9、活動(dòng)延伸(教師出示核桃)
師：小朋友今天表現的這么好，老師想送給你們每人一個(gè)小禮物，看!可是我發(fā)現了個(gè)問(wèn)題，這核桃該怎么吃呀?那我們現在回教室再好好的動(dòng)動(dòng)腦筋，把這個(gè)核桃吃掉。(幼兒出活動(dòng)室)
活動(dòng)反思：
在生活中我們會(huì )經(jīng)常碰到一些問(wèn)題，常常需要我們動(dòng)腦筋來(lái)解決，而對于幼兒也不例外，所以我認為讓他們認識到動(dòng)腦筋和自己動(dòng)手的重要性非常的有必要。那么如何讓他們的活動(dòng)中體會(huì )到這點(diǎn)呢?我采用了課件這種直觀(guān)的'方式，提出問(wèn)題同時(shí)大家解決。在大家的討論和操作中得出這一結論。由于對本次活動(dòng)的內容我的定位偏向于語(yǔ)言方面，所以在整個(gè)活動(dòng)中我給幼兒自由講述的時(shí)間比較的多。但是就發(fā)現我在活動(dòng)開(kāi)始談話(huà)中顯得比較的羅嗦，對幼兒來(lái)說(shuō)也無(wú)多大意義。
由于本次活動(dòng)在教具上準備的不夠充分，所以在教師和幼兒共同操作時(shí)顯得不簡(jiǎn)便，聽(tīng)課教師建議把本次的操作部分的主動(dòng)權完全交給幼兒來(lái)合作完成，并作好操作后的統計。把這節偏向于語(yǔ)言的活動(dòng)改為語(yǔ)言和科學(xué)的綜合活動(dòng)，使它能更好的體現活動(dòng)目標。
在第二次看完課件時(shí)，我提出的問(wèn)題“你們學(xué)習了《新烏鴉喝水》的故事以后打算怎樣做呢?”幼兒還是把自己當成烏鴉的角色來(lái)回答，而且內容都里不開(kāi)喝水這一問(wèn)題。在我多次的引導他們要聯(lián)系到我們生活當中時(shí)，幼兒的思維才打開(kāi)。因此對于這個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)我要進(jìn)行改變。
大班教案 篇4
活動(dòng)意圖：
5-6歲的幼兒對周?chē)h(huán)境事物開(kāi)始有了較穩定的態(tài)度和情感。但他們對周?chē)挛锏恼J識仍然是零碎、粗淺的。以幼兒生活附近的橋為主題與幼兒共同關(guān)注橋的演變。橋給我們生活帶來(lái)的巨大作用……有利于幫助幼兒形成對家鄉橋的具體印象，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)目標：
1、了解橋的演變。家鄉橋在城市中的大概分布位置。
2、學(xué)習記錄、統計，養成主動(dòng)學(xué)習的好習慣。
3、萌發(fā)幼兒親近家鄉，喜愛(ài)家鄉的情感。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
尋找熟悉的家鄉橋在城市地圖上的大概位置(通過(guò)教學(xué)輔助課件和教師引導完成)。
活動(dòng)準備：
1、幼兒知識經(jīng)驗的準備。通過(guò)收集我家附近的橋。了解自己熟悉的橋座落在城市的具體位置。
2、能力準備：具備觀(guān)察、比較、分析的能力。
3、心理準備：樂(lè )群、樂(lè )學(xué)。
4、材料準備：
�、贅虻闹i語(yǔ)課件
橋的演變課件
有代表性的橋在城市中的分布位置課件
�、诋�(huà)橋、做橋材料
�、劢y計表、家鄉橋梁圖片、自繪城市地圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放"橋"的謎語(yǔ)課件引入主題
謎面：駝背公公，力大無(wú)窮，駝的什么？車(chē)水馬龍！幼兒猜謎底。
二、閉眼快速畫(huà)"橋"(粉筆畫(huà))了解自己頭腦里儲存的橋的印象。
三、講述"橋的演變"故事"課件演示"
師：很久、很久以前河上沒(méi)有橋。被風(fēng)吹倒的大樹(shù)正好橫搭在河兩岸，人們從上面走過(guò)去很方便，這就成了最早的橋。接著(zhù)人們試著(zhù)用藤條、木板來(lái)做橋，于是有了懸在河上的吊橋。人們還試著(zhù)用石頭壘成橋洞，石頭被擠成橋洞很牢固，這就成了石拱橋。后來(lái)人們又試著(zhù)在河面上立橋墩鋪石板搭橋，于是在很寬的河面上也能搭橋了�，F在人們已經(jīng)會(huì )造各式各樣的橋啦。有聯(lián)結交通要道的石橋、鐵橋、鋼索橋；有緩解交通的立交橋、人行天橋；有休閑娛樂(lè )的風(fēng)雨橋、涼亭橋、吊橋
四、討論家鄉的橋
師：我們家鄉恩施也有各式各樣的橋
問(wèn)題一：你知道我們恩施有哪些橋？你最熟悉的是哪座橋？你家附近有什么橋？
問(wèn)題二：尋找熟悉的典型的橋的位置。先找幼兒園附近橋的位置，再找幼兒最熟悉的橋在城市地圖中的具體位置。猜測自己不熟悉的橋可能在城市的什么位置。課件一一驗證，并通過(guò)把自己熟悉的橋貼到城市地圖相應的位置，記錄、提升幼兒對家鄉橋的整體認識。
問(wèn)題三：分小組統計"自己最喜歡的家鄉橋"，說(shuō)一說(shuō)喜歡的.原因。
五、談話(huà)"家鄉還有哪些好玩的地方"，小結家鄉是中國健康旅游基地。家鄉山高、水好、神奇美麗，為了給來(lái)恩施旅游的人帶來(lái)方便我們還會(huì )新建、改建許多橋。
六、一起動(dòng)手做橋吧！
途徑：
�、儆蒙眢w搭橋
�、谟卯�(huà)紙設計橋
�、圻x擇材料搭橋
活動(dòng)反思：
一、創(chuàng )設情境 ，引人入勝
《家鄉的橋》是一篇抒發(fā)作者闊別家鄉多年后思鄉感情的散文，文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美。在教學(xué)中，蔣老師充分利用多媒體創(chuàng )設情境，讓師生始終處于小橋流水、美麗水鄉的意境之中。如：在理解“綴”時(shí)，通過(guò)出示單拱橋的石階圖片，讓學(xué)生有了感官的認識，對“綴”的意思也能充分理解；指導學(xué)生朗讀“夜里，你撐條小船穿梭其間，那光景，會(huì )使你懷疑是不是進(jìn)了月亮婆婆的家呢！”這句話(huà)時(shí)，出示單拱橋美麗夜景的圖片，學(xué)生仿佛身臨其境，因此，學(xué)生讀得自然讀得投入；在學(xué)習橋名字體時(shí)，教師出示了各種字體的橋名，引導學(xué)生邊讀句子邊欣賞篆、隸、楷、草四種不同的字體。整堂課通過(guò)想象、感受、朗讀等方式幫助學(xué)生完成對課文的體驗，共同去感受美、表達美�？梢�(jiàn)老師制作及運用多媒體技術(shù)的能力較強。
二、抓重點(diǎn)詞句指導朗讀
這堂課在實(shí)施抓重點(diǎn)詞句指導朗讀的策略方面，應該是較為成功的。教師首先請學(xué)生自由讀課文，要求在讀準字音，讀通句子的基礎上，交流“家鄉的橋給你留下印象最深的內容”；接著(zhù)要求默讀第三小節，教師運用個(gè)別讀、齊讀、引讀等方法學(xué)習重點(diǎn)內容——家鄉的橋造型千姿百態(tài)以及橋的名稱(chēng)非常有趣，體會(huì )課文所要表達的意境之美。由淺入深，層層遞進(jìn)。
當學(xué)生朗讀完以后，教師能夠及時(shí)地給予評價(jià)，給予鼓勵，給予適當的點(diǎn)撥。教學(xué)機智得以體現。每個(gè)環(huán)節之間的過(guò)渡語(yǔ)也是經(jīng)過(guò)教師的精心設計，使整堂課較為連貫。但在教授時(shí)未打破逐段串講的模式，教學(xué)過(guò)程還不夠緊湊，以致教學(xué)任務(wù)沒(méi)有按預期完成。
三、關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的情感體驗
在教學(xué)過(guò)程中，蔣老師始終以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，如講到小橋名稱(chēng)時(shí)，她給學(xué)生講震龍橋的傳說(shuō)，故事講得有聲有色，學(xué)生聽(tīng)得入迷；設計說(shuō)話(huà)訓練，試圖交換句式提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力以及對文本再組織，再理解的能力，只是訓練的要求還不夠明確，沒(méi)有收到預期的效果。
教師在設計教學(xué)環(huán)節時(shí)選擇了讓學(xué)生充分學(xué)習課文內容，體會(huì )作者的思想感情之后，再來(lái)體會(huì )“長(cháng)想憶，最憶家鄉的橋”這句話(huà)所表達情感。但我認為如果引入課題后，就出示這句話(huà)，讓學(xué)生思考作者為什么“最憶家鄉的橋？”，從而激起學(xué)生的好奇心、求知欲。最后，當上完整篇課文，當學(xué)生對文本有了更深入地理解，再出示這句話(huà)，讓學(xué)生讀一讀，這樣，也許會(huì )喚起學(xué)生與作者的強烈共鳴，情感得以升華，獲得的效果會(huì )更好些。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、 制作各種昆蟲(chóng)的飾品，加深對昆蟲(chóng)的認識，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
2、 增進(jìn)幼兒的表演欲望，感受活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
昆蟲(chóng)飾品范例、做昆蟲(chóng)飾品的各種材料，如紙、筆油畫(huà)棒、剪刀、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 教師請幼兒佩戴各種昆蟲(chóng)做的飾品，請幼兒參觀(guān)。
1、 教師說(shuō)：“森林的小昆蟲(chóng)們開(kāi)了個(gè)會(huì )，決定做個(gè)表演秀，于是。。。。。你們看這些昆蟲(chóng)做的飾品漂亮嗎?他們分別是什么小動(dòng)物做的?
2、 請幼兒說(shuō)一說(shuō)各種飾品的小昆蟲(chóng)的'名字是什么?
二、 教師幫助幼兒分析飾品的制作過(guò)程和制作方法。
1、 先畫(huà)出小動(dòng)物的圖案，將它身上涂上漂亮的顏色。
2、 將畫(huà)好的小動(dòng)物用剪刀剪下來(lái)。
3、 做頭飾的昆蟲(chóng)要畫(huà)得大些，做耳環(huán)的昆蟲(chóng)要畫(huà)得小些。
4、 將剪下來(lái)的昆蟲(chóng)用雙面膠等各種材料粘起來(lái)，以便佩戴。
三、 幼兒動(dòng)手制作，教師巡視指導。
在制作過(guò)程中，請幼兒以小組為單位，能分工合作。
四、 分批展示，請一位幼兒當模特，將制作好的飾品佩戴起來(lái)。
1、 請每組派一名模特展示表演，并介紹自己所裝扮的昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，
2、 評選出最佳口才獎、最佳表演獎、最佳蟲(chóng)蟲(chóng)獎。
3、 將蟲(chóng)蟲(chóng)裝打扮教室的活動(dòng)墻，互相欣賞。
大班教案 篇6
活動(dòng)名稱(chēng)：哪些東西有生命（大班）
設計思路：
在我們人類(lèi)生活的地球上，有很多很多的物體：貓、狗、馬、兔、鳥(niǎo)等飛禽走獸；向日葵、花草、大樹(shù)等交通工具；還有我們眼睛看不到的很多的微生物，比如細菌······那么，這些物品，哪些是有生命的？哪些是沒(méi)有生命的？它們的概念是如何界定的'？我們應該如何對待這些有生命和沒(méi)有生命的物體？設計這次活動(dòng)，是想讓幼兒能正確地了解和區分生物與非生物，獲得相關(guān)的科學(xué)知識，并做到愛(ài)惜生物，不做傷害小動(dòng)物和植物的事情。
活動(dòng)目標：
1、能區分生命物和非生命物，初步理解生命的概念。
2、在活動(dòng)中，幫助幼兒學(xué)習觀(guān)察、探索、實(shí)踐、表達對生命現象的認識和感受。
3、培養幼兒探索生命現象的興趣。
活動(dòng)準備：
1、常見(jiàn)的動(dòng)植物、交通工具的卡片若干。
2、周?chē)h(huán)境布置一些日常生活用品。
3、幼兒從小到大各個(gè)階段的照片。
4、錄有“蝌蚪生長(cháng)過(guò)程“的錄像；”細菌繁殖生長(cháng)“的錄像。
5、師生一起播種種子，記錄發(fā)芽及生長(cháng)的情況。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：我們長(cháng)大了
1、幼兒觀(guān)看自己和小伙伴從小到大的照片，說(shuō)說(shuō)有什么變化？以后會(huì )是什么樣子？
2、引導幼兒說(shuō)出人的生長(cháng)過(guò)程：嬰兒——>幼兒——>學(xué)生——>成人——>老人。
3、啟發(fā)幼兒討論還有什么東西在生長(cháng)？
活動(dòng)二：動(dòng)物、植物也在長(cháng)。
1、觀(guān)看蝌蚪生長(cháng)過(guò)程的錄像，了解其生長(cháng)過(guò)程；卵——>蝌蚪——>長(cháng)后腿——>長(cháng)前腿——>尾巴縮短——>變成青蛙。
2、討論：你知道還有什么動(dòng)物也是這樣由小到大地在生長(cháng)？
3、觀(guān)看種植的植物，說(shuō)說(shuō)它的變化：種子——>發(fā)芽——>長(cháng)出葉子。
4、小結：動(dòng)物和植物也和我們一樣，它們也會(huì )由小變大，它們也是有生命的。
活動(dòng)三：它們有生命嗎？
1、出示交通工具及建筑物等卡片及日常生活用品等，討論：它們有生命嗎？
小結：車(chē)、船、飛機等交通工具雖然能動(dòng)，但不能生長(cháng)，它們是沒(méi)有生命的。
2、觀(guān)看有關(guān)細菌的錄像，討論：它們有生命嗎？
小結：細菌也是有生命的，它有很強的繁殖能力。因為它很微小，所以簡(jiǎn)稱(chēng)微生物。
3、討論：我們應該怎樣對待有生命的物體？
小結：我們要愛(ài)護生物，不做傷害小動(dòng)物和植物的事情。
活動(dòng)四：游戲《長(cháng)長(cháng)長(cháng)》
教師說(shuō)出一種動(dòng)物或植物，幼兒就起立模仿動(dòng)物動(dòng)作或雙手上舉做生長(cháng)的樣子，邊做邊說(shuō)：“長(cháng)、長(cháng)、長(cháng)�！比绻處熣f(shuō)出一種沒(méi)有生命的物體或自然現象（如桌、云彩），幼兒就坐著(zhù)不動(dòng)，并說(shuō)：“不長(cháng)、不長(cháng)、不長(cháng)�！蹦康淖層變簠^分生物與非生物。
大班教案 篇7
設計背景
兒童是天生的“科學(xué)家”他們有無(wú)窮無(wú)盡的好奇，而且常常把這些好奇付諸于行動(dòng)，通過(guò)各種嘗試增長(cháng)知識。我本次的活動(dòng)組織是為了滿(mǎn)足孩子探究實(shí)驗的需求。
活動(dòng)目標
1、參與實(shí)驗了解水滴在不同紙張上的現象。
2、學(xué)會(huì )觀(guān)察，培養幼兒大膽探索、積極思考的學(xué)習態(tài)度。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：體驗水滴在各種紙張的變化
難點(diǎn)：觀(guān)察并比較滴水之后的紙張
活動(dòng)準備
1、不同的紙張（如：蠟光紙、紙巾、宣紙、塑料包裝紙等）
2、清水、顏料水若干、盆子若干、
3、滴眼器若干
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
請幼兒坐好讓幼兒以小組為單位做實(shí)驗。
二、基本部分：
1、用滴眼器分別在塑料包裝紙、紙巾上滴清水，看看大大小小的'水滴或水印是如何形成的。
2、討論：讓幼兒觀(guān)察，滴在紙巾和滴在塑料包裝紙上的水滴形狀一樣嗎？
3、讓幼兒用滴眼器滴顏料水在宣紙和蠟光紙上，看看水印在這些紙上的變化。
三、結束部分：
與幼兒一起用顏料水在宣紙上作畫(huà)，教師評論繪畫(huà)作品。
教學(xué)反思
我本次組織的活動(dòng)，我班幼兒都能達到教學(xué)目標，但在活動(dòng)準備上還是欠缺一點(diǎn)就是：沒(méi)能給幼兒準備圍裙以至于在作畫(huà)過(guò)程中有些幼兒的顏料水沾到衣服上了，在以后的教學(xué)中我還得多多注意了。
大班教案 篇8
一、設計意圖：
水、泥、沙是孩子最無(wú)拘無(wú)束的朋友。在大自然賦予的天然玩伴中，孩子們對沙更是愛(ài)不釋手，從“七彩的沙畫(huà)”、“奇異的沙雕”到做沙漏、壘沙壩，孩子們在一次次的動(dòng)手活動(dòng)中獲得了制作的樂(lè )趣。而在這一次次的操作中，孩子們仍然不滿(mǎn)足，他們爭著(zhù)向我“傾訴”，“老師，沙的用處可真大��！”
有的說(shuō)，“對啊，沙還能炒東西吃呢！”還有的說(shuō)，“哦，我知道，香香的板栗就是用沙炒的”
“老師，為什么要用沙炒��？”面對孩子們的話(huà)語(yǔ)，我充分感受他們求知的欲望，已經(jīng)不僅僅想知道，還想“看一看”、“試一試”�？茖W(xué)的世界是豐富而神秘的，給孩子們提供豐富的材料，讓生活成為孩子的第一老師！
二、活動(dòng)目標：
1、能大膽嘗試操作，感受沙能傳熱的特性。
2、發(fā)展觀(guān)察記錄、動(dòng)手操作及思考能力。
3、體驗成功的'快樂(lè )，培養對沙探索活動(dòng)的興趣。
三、活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：
�。�1）幼兒對沙的種類(lèi)有一定了解。
�。�2）老師查閱均勻受熱的含義，并對進(jìn)行沙傳熱的實(shí)驗。
2、物質(zhì)材料準備：
�。�1）幼兒與教師共同收集炒栗子的工具（圍裙、鍋鏟、漏勺）。
�。�2）黑沙、黃沙若干，火鍋爐、電瓷爐、生熟栗子若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗貞浽佻F已有經(jīng)驗：
教師出示海邊玩沙照片，讓幼兒回憶玩沙的感覺(jué)，（太陽(yáng)曬得沙灘上的沙很熱）
�。ǘ┓纸M討論，交流想法：
1、分組討論，怎樣用不同方式將沙變熱。
2、幼兒相互交流觀(guān)察結果，教師參與幼兒分享交流中。
�。ü膭钣變悍e極動(dòng)腦想出更好的方法。）
�。ㄈ┨剿鞒词彀謇醯姆椒�。
1、介紹材料，幼兒按意愿進(jìn)行分組。
2、分組炒板栗，提醒幼兒注意用火安全。
3、幼兒觀(guān)察、記錄，教師引導幼兒描述觀(guān)察的現象，進(jìn)一步感知沙均勻傳遞熱。
�。ㄋ模┙涣髋c分享：幼兒與同伴交流成功的方法和快樂(lè )，分享成果。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：熱沙的用處大——治療風(fēng)濕、腰腿疼痛，促進(jìn)血液循環(huán)。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標：
培養幼兒與爸爸、媽媽的協(xié)作水平
活動(dòng)準備：
沙包若干、帶繩的.紙簍或者竹筐若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示沙包。
今天，老師給小朋友帶來(lái)了許多“沙包”寶寶，和大家一起做游戲。
二、教師向家長(cháng)和小朋友示范游戲玩法。
1、一名教師將紙簍捆綁在腹部前面，扮作可愛(ài)的“袋鼠”，站在“小河”對岸。
2、另一位教師扮作小朋友，手拿“沙包”寶寶，站在河的另一岸指定圈內。
3、小朋友在指定位置將“沙包”寶寶拋入爸爸或者媽媽身上的紙簍內，爸爸或者媽媽盡力用紙樓接住沙包。注意活動(dòng)過(guò)程中，寶寶不能離開(kāi)圈，爸爸、媽媽可以走動(dòng)，但不能掉入河中。在規定時(shí)間內看誰(shuí)接的“沙包”寶寶多。
三、游戲進(jìn)行。
請小朋友和爸爸或者媽媽站到小河兩岸，進(jìn)行游戲。
四、比較哪個(gè)袋鼠媽媽的“沙包”寶寶多。
五、給表現好的小朋友及其“袋鼠”媽媽貼紅花，活動(dòng)結束。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、使幼兒認識球體的一般特征：從各個(gè)方向看都是圓的，可以向四面八方滾動(dòng)，能區分圓形和球體。
2、讓幼兒發(fā)展比較分析能力和抽象概括能力。
活動(dòng)準備：
乒乓球人手一個(gè)、硬幣人手一個(gè)、地球儀一個(gè)、珠子若干、紐扣若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：今天老師帶來(lái)了許多有趣的東西，我們一起來(lái)玩一玩。
2、玩硬幣
�。�1）師：（出示硬幣）這是什么？是什么形狀的？請小朋友拿出硬幣玩一玩，玩好告訴我你是怎樣玩的？
�。�2）請個(gè)別幼兒示范玩，教師小結。
師：把硬幣立起來(lái)會(huì )朝前后滾動(dòng)，也會(huì )轉，如果不立起來(lái)就不會(huì )滾。
�。�3）師幼再玩一遍轉硬幣的方法，引導幼兒觀(guān)察。
師：我們一起玩把硬幣立在桌子上轉，請小朋友仔細看看像什么一樣？
3、玩乒乓球
�。�1）（出示乒乓球）這是什么？我們一起來(lái)玩一玩乒乓球，完好后也請小朋友告訴我你是怎樣玩的`？
�。�2）個(gè)別幼兒回答，教師總結。
師：乒乓球是能朝任何一個(gè)方向滾動(dòng)的。
4、摸摸、看看
�。�1）幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然后說(shuō)出自己的感受。
�。�2）師小結。
師：硬幣摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圓起來(lái)才能抓住的。
�。�3）看看乒乓球和硬幣是不是一樣的
�。�4）師小結：硬幣看上去只有一個(gè)是圓形的，而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過(guò)去都是圓形的。像乒乓球這樣會(huì )朝任何方向滾動(dòng)的，摸起來(lái)鼓鼓的，不論從哪個(gè)角度看都是圓形的形狀是球體。
5、找找
�。�1）在籃子里找出圓形和球體。
�。�2）教師檢查幼兒操作結果。
�。�3）師小結。
活動(dòng)延伸
師：今天我們認識了很多東西都是球體，小朋友回去的時(shí)候可以在家里找找看，哪些東西也是球體，明天來(lái)幼兒園的時(shí)候再告訴老師。
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