（精選）大班教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、 學(xué)習人體上肢各關(guān)節的名稱(chēng)，感知關(guān)節與人體活動(dòng)的關(guān)系。
2、 引發(fā)幼兒對人體的好奇心，發(fā)展幼兒探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準備：
錄音機、磁帶、各色絲帶若干、體現上肢運動(dòng)的體育用具若干、森林背景圖等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 幼兒玩體育用具
1、 幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入場(chǎng)地。
師：今天天氣真好，我們到森林里去玩吧！我們先把鞋帶系好，褲子也穿高點(diǎn)，把扣子也扣好。出發(fā)。（聽(tīng)音樂(lè )前進(jìn)）
師：森林真漂亮。這里有好多玩具，小朋友們快來(lái)玩。（幼兒自由選擇）
2、 幼兒自由玩體育用具。
教師參與幼兒玩樂(lè )，并設置各種阻礙關(guān)節活動(dòng)的玩法，讓幼兒操作體驗。
師：聽(tīng)，什么聲音，是不是危險動(dòng)物來(lái)了，我們趕緊放好玩具躲到森林里去。（熊出場(chǎng)）
二、 學(xué)習上肢各關(guān)節名稱(chēng)
1、; 熊出場(chǎng)，歡迎小朋友到森林來(lái)做客
熊：剛才森林里那么熱鬧，讓我來(lái)找找有誰(shuí)。
2、 熊向小朋友了解玩了什么，進(jìn)行各關(guān)節名稱(chēng)的學(xué)習。
熊：剛才你們那么熱鬧干什么？
熊：你玩皮球了，拍給大家看看。拍的'真好，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
熊：我們換一種方法來(lái)玩玩，請小朋友拿出一只小手緊握另一只小手的手腕處，我們再來(lái)拍拍皮球。
熊：你們喜歡那一種玩法？為什么？
熊：如果用力握著(zhù)我們的手腕，手就不靈活了，那么讓手腕轉動(dòng)的位置叫什么呢？（告訴幼兒叫腕關(guān)節，師幼活動(dòng)該關(guān)節）
以同樣的方法學(xué)習其他關(guān)節。
3、 小結所學(xué)的關(guān)節名稱(chēng)，并要求幼兒回家同家人一起找一找人體還有什么關(guān)節。
三、 音樂(lè )游戲“機器人”
1、游戲規則：幼兒聽(tīng)音樂(lè )做機器人走路或運動(dòng)肢體動(dòng)作，并把絲帶作為獎勵物品授予幼兒。
2、游戲進(jìn)行數遍
第一遍游戲：請個(gè)別“機器人”展示自己肢體動(dòng)作，全體幼兒學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)什么關(guān)節在運動(dòng)。把絲帶獎給“機器人”。
第二遍游戲：“機器人”拿下頸上的絲帶綁在某一關(guān)節處，相互說(shuō)一說(shuō)。
第三遍游戲：請個(gè)別“機器人”告訴大家什么關(guān)節受傷了，用白絲帶綁上。
四、兒歌游戲《拇指歌》結束。
大班教案 篇2
活動(dòng)一
活動(dòng)目標：
1.初步了解風(fēng)，體驗與風(fēng)游戲的樂(lè )趣。
2.運用圖象表征的手段表達對風(fēng)的認識。
活動(dòng)準備：
彩筆、紙(大小不同);事先了解幼兒對風(fēng)的認識程度。
活動(dòng)過(guò)程：
1.風(fēng)在哪里。
——帶領(lǐng)幼兒摸摸、抓抓，體會(huì )風(fēng)是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的。
2.畫(huà)風(fēng)。
——欣賞詩(shī)歌《風(fēng)來(lái)過(guò)了》，知道風(fēng)雖然看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，但我們可以從其他事物的變化上發(fā)現風(fēng)的存在。
——組織幼兒討論怎樣畫(huà)風(fēng)。
——在小組討論的基礎上，幼兒分組畫(huà)風(fēng)。
——回憶風(fēng)對物體的影響。
——引導幼兒互相欣賞作品。
1.討論：現在是什么季節?吹的什么風(fēng)?還有哪些風(fēng)和春風(fēng)不同。(引導從服裝、植物的變化、人們的感受等說(shuō)出夏風(fēng)、秋風(fēng)、冬風(fēng))。自己喜歡什么風(fēng)?為什么?
2.幼兒繪畫(huà)活動(dòng)：
-選擇自己喜歡的風(fēng)進(jìn)行繪畫(huà)。
-能表現出風(fēng)吹來(lái)后事物發(fā)生的變化。
-愿意講述自己喜歡的風(fēng)。
活動(dòng)二
活動(dòng)目標：
1.體驗風(fēng)對不同物體的影響。
2.結合生活經(jīng)驗表現有風(fēng)天氣的生活情景。
活動(dòng)準備：
1.羽毛、樹(shù)葉、紙、石頭、磁塊、小木棒、金屬勺、記錄紙、筆。
2.扇子、吹風(fēng)機、電風(fēng)扇等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.哪些物體會(huì )移動(dòng)?
——有時(shí)，風(fēng)兒不知躲到哪里去了，讓我們在想想，還有什么辦法能使風(fēng)兒快出現。
——提供給每組一份操作材料，請幼兒猜朝它們吹氣時(shí)它們是否會(huì )移動(dòng)。
——引導幼兒向不同的物體吹風(fēng)，一次只能一個(gè)孩子吹。
2.表演“風(fēng)來(lái)了”時(shí)的情景。
——啟發(fā)幼兒假設自己是風(fēng)，教師鼓勵他們想風(fēng)一樣地行動(dòng)。
——引導幼兒思考怎樣表現人們在大風(fēng)中艱難行走的樣子。
活動(dòng)三
活動(dòng)名稱(chēng)：制作風(fēng)標
活動(dòng)目標：觀(guān)察不同材料的物品在風(fēng)中飄動(dòng)的狀態(tài)。 借助風(fēng)標測定風(fēng)向和風(fēng)力大小。
活動(dòng)準備：
風(fēng)標范例、布條、縐紙條、鉛畫(huà)紙條若干幼兒人手一只小紙盒、一根小木棒、透明膠帶、
活動(dòng)過(guò)程：
――出示風(fēng)標制作范例，幼兒了解制作內容。
――引導幼兒觀(guān)察風(fēng)標是用什么制作的。
-請幼兒用硬紙朝一個(gè)方向扇，觀(guān)察風(fēng)標發(fā)生了什么變化。
――教師變化方向揮動(dòng)硬紙，觀(guān)察風(fēng)標又發(fā)生了什么變化。
――風(fēng)標就像一個(gè)信使，能告訴我們風(fēng)來(lái)了，是從那個(gè)方向吹來(lái)的。
――引導幼兒討論風(fēng)標中最關(guān)鍵的是什么部位。
――請幼兒選用桌上的材料，并用合適的方法固定在紙盒上。
――請一幼兒將小木棒與盒身內部相連，教師適當幫助。
――手持自制的風(fēng)標，自然走動(dòng)，感受風(fēng)的方向及風(fēng)力大小。
-手持風(fēng)標跑動(dòng)，比較風(fēng)力大小的變化。
-鼓勵幼兒記錄風(fēng)向和風(fēng)力的大小。
活動(dòng)四
活動(dòng)名稱(chēng)：風(fēng)娃娃的心愿
活動(dòng)目標：
1.知道風(fēng)對人們既有好處又有害處。
2.體驗“心愿”的含義。
活動(dòng)準備：
幼兒已認識了風(fēng)是由于空氣流動(dòng)而產(chǎn)生的。
活動(dòng)過(guò)程：
1.風(fēng)娃娃想做好事。
——傾聽(tīng)故事至“大家都不喜歡你了”。
——風(fēng)娃娃到了哪些地方?它做了些什么?
——大家為什么都感謝它?
——討論：風(fēng)娃娃做的這些事是不是好事呢?
——請幼兒為風(fēng)娃娃出出點(diǎn)子，怎樣做才能實(shí)現他想為朋友做好事的'愿望?
2.風(fēng)娃娃做好事。
——繼續傾聽(tīng)故事至最后。
——小朋友為什么西畫(huà)風(fēng)娃娃?
——完整傾聽(tīng)故事。
——你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么事?
1.關(guān)注天氣預報，感受、了解風(fēng)級，初步了解風(fēng)與我們的關(guān)系。
2.能根據自己的感受分辨風(fēng)力的大小。
活動(dòng)準備：
1. 錄下天氣預報的聲音和畫(huà)面，引導幼兒發(fā)現有關(guān)風(fēng)的信息。
2. 戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，有意識地引導幼兒根據天氣預報感受不同的風(fēng)級。
3. 提供風(fēng)級圖。
活動(dòng)過(guò)程：
-觀(guān)察天氣記錄表中有關(guān)風(fēng)級的記錄，說(shuō)說(shuō)前幾天的天氣記錄中是幾級風(fēng)?
-風(fēng)級說(shuō)明了什么?
-觀(guān)察風(fēng)級圖。
-一級二級風(fēng)，能看到、聽(tīng)到或感受到什么?(同上到五級六級風(fēng)。)
-討論：怎樣在天氣記錄中記錄風(fēng)級?
-設計風(fēng)級標志，(重點(diǎn)能在三級、四級、五級、六級)
1. 刮風(fēng)時(shí)怎樣保護自己。
2. 熟悉歌曲旋律，學(xué)會(huì )演唱歌曲。
3. 在感受風(fēng)的基礎上，大膽表現歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 感受風(fēng)。
——幼兒到戶(hù)外感受風(fēng)。
——提問(wèn)：你感受到風(fēng)是怎樣的?
2. 學(xué)習歌曲。
——熟悉歌曲旋律，知道歌曲名稱(chēng)。
——學(xué)習演唱歌曲。
3. 大膽表現歌曲。
本主題以“小水滴旅行”為開(kāi)端，創(chuàng )設問(wèn)題情景，引發(fā)幼兒關(guān)注自然現象，讓他們與可愛(ài)頑皮的小水滴結伴，與祥和溫暖的太陽(yáng)交談，與神秘莫測的霧捉迷藏，與變化多端的云彩舞蹈，與來(lái)去無(wú)蹤的風(fēng)兒賽跑，賦予直觀(guān)的自然現象以生命。我們帶著(zhù)幼兒一起去感觸大自然的神奇，傾聽(tīng)大自然的語(yǔ)言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛(ài)和探索大自然的興趣，使他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。
我們在為幼兒提供體驗和想像空間的同時(shí)，還為幼兒創(chuàng )設更為廣闊的自由表現和表達的空間，鼓勵幼兒運用多種方式來(lái)表達自己對自然現象的認識，從而讓幼兒了解這些自然現象與人類(lèi)的關(guān)系。
通過(guò)主題活動(dòng)，幼兒知道了“天上怎么會(huì )下雨?”“風(fēng)是從哪里來(lái)的?”“為什么云會(huì )有各種形狀?”幼兒體驗到了大自然的魅力，大自然的美妙。
大班教案 篇3
【內容分析】
《奇妙的易拉罐》是大班下學(xué)期的《創(chuàng )新智慧游戲課程》中的活動(dòng)內容。生活中的許多飲料人們都是用易拉罐裝盛的，人們用了以后會(huì )不經(jīng)意的把它扔掉。對于大人來(lái)說(shuō)用后是沒(méi)用的廢料，對于幼兒來(lái)說(shuō)，易拉罐就會(huì )變的奇妙無(wú)比。孩子們會(huì )把人們人掉的易拉罐撿起來(lái)看一看、玩一玩，時(shí)時(shí)吸引著(zhù)孩子們。它會(huì )激發(fā)孩子們不斷探索的興趣。本活動(dòng)內容的選擇來(lái)源于生活，深受幼兒的喜歡，運用易拉罐貫穿始終，引導幼兒不斷去想像、思維、探索、操作，不斷提高幼兒的各種能力。
【幼兒分析】
大班幼兒已有了一定的思維能力，想像力非常發(fā)達，動(dòng)手的欲望強烈，對很多事物有著(zhù)好奇心，樂(lè )于動(dòng)腦探索事物。所以，本活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活，滿(mǎn)足幼兒的探索欲望，使幼兒能力得到不同程度的發(fā)展。
【設計思路】
下面是我們的具體思路和設計意圖：
1、“易拉罐”導入——激發(fā)幼兒產(chǎn)生興趣。
2、故事插入——感知易拉罐的奇妙。
3、互動(dòng)交流——發(fā)展想像。
4、創(chuàng )意玩“易拉罐”——發(fā)散幼兒思維。
活動(dòng)的開(kāi)始用實(shí)物引起幼兒的'興趣——引發(fā)想像，故事的引入——了解發(fā)現，互動(dòng)交流——展開(kāi)想像，自由玩�！獎�(dòng)手操作——尋找秘密�；顒�(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，步步深入，使幼兒的各種能力不斷提高，活動(dòng)中以幼兒為主，展開(kāi)各項活動(dòng)，使幼兒興趣濃厚，想像力、思維力、創(chuàng )新意識得到了發(fā)展。
【活動(dòng)目標】
1、運用實(shí)物與故事，了解易拉罐的用途及主要功能。
2、培養幼兒遇事多動(dòng)腦筋的習慣及發(fā)揮幼兒的思維和想像力，以及解決問(wèn)題的能力。
3、引導幼兒在玩中發(fā)現秘密，培養幼兒的探索能力。
【活動(dòng)準備】
易拉罐若干，掛圖，皮筋，小棒等，展臺，小老鼠卡片。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)是引導幼兒探索易拉罐的多種功能。
難點(diǎn)是培養幼兒多動(dòng)腦、多想像，編講不同結局的故事。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┮桌迣�，激發(fā)幼兒興趣。
出示易拉罐
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)奇妙的東西，請你們猜一猜是什么？在猜之前，請小朋友閉上眼睛靜靜的聽(tīng)，也許你就知道它的名字了。
教師做示范，幼兒猜出后，出示易拉罐，引導幼兒說(shuō)出在哪里見(jiàn)過(guò)易拉罐？易拉罐有什么用？
小結：易拉罐的用處很多，能盛各種飲料和酒，他給人們外出帶來(lái)很多方便。
（二）故事引入，感知了解易拉罐。
師：那它給小動(dòng)物會(huì )帶來(lái)什么呢？今天有一個(gè)小動(dòng)物想來(lái)告訴你們，想知道是誰(shuí)嗎？實(shí)物展臺展示小老鼠。
師：小老鼠想告訴大家有關(guān)它和易拉罐的故事，請小朋友看圖：分別觀(guān)察圖一、二、三、四，引導幼兒了解故事內容并提問(wèn): 1、小老鼠得到了易拉罐的哪些幫助？
2、故事還沒(méi)有結束，小老鼠繼續往前走還會(huì )遇到什么困難？ 易拉罐能怎樣幫助它？
�。òl(fā)揮幼兒想像、思維，引發(fā)幼兒動(dòng)腦解決問(wèn)題）
幼兒：小老鼠繼續往前走，來(lái)到了車(chē)站，坐上了共公汽車(chē)，在車(chē)上聽(tīng)到了小娃娃要撒尿，她忙把易拉罐給了娃娃做了尿罐。
幼兒：小老鼠繼續往前走，看見(jiàn)路邊的花兒干了，就把易拉罐當成噴壺澆花，花兒高興地向它點(diǎn)頭。
幼兒：小老鼠走著(zhù)走著(zhù)，聽(tīng)到樹(shù)上的小鳥(niǎo)在唧唧喳喳的叫媽媽?zhuān)±鲜缶桶岩桌蕻敵蓸?lè )器給小鳥(niǎo)彈奏好聽(tīng)的曲子，小鳥(niǎo)安靜的睡著(zhù)了等。
（三）交流易拉罐，展開(kāi)幼兒想象。
師：易拉罐的用處可真多，它不但給人們帶來(lái)方便，還給動(dòng)物帶來(lái)很多幫助，易拉罐的用途還很多，請小朋友想一想，易拉罐還有哪些用途？幼兒分組交流、想象后回答。
幼兒：易拉罐還能做成電話(huà)玩。
幼兒：易拉罐還能做成小鼓玩。
幼兒：易拉罐還能做成杯子、椅子……等。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )意玩易拉罐，發(fā)散幼兒的思維。
幼兒隨意拿已備好的易拉罐和輔助材料，自由玩耍，引導幼兒從中發(fā)現秘密。最后與幼兒交流，你是怎樣玩易拉罐的？你把易拉罐當做什么來(lái)玩的？你玩出了什么花樣？
【活動(dòng)延伸】
課后制作易拉罐玩具和用玩具編講故事。
【活動(dòng)反思】
優(yōu)點(diǎn)：
1、本活動(dòng)內容、題材來(lái)源于生活，有效地利用廢舊物品展開(kāi)幼兒的想象、創(chuàng )新思維能力，探索發(fā)現物品的奇妙。
2、活動(dòng)中注重全體幼兒，通過(guò)觀(guān)察、故事、游戲等方式，圍繞廢舊物品進(jìn)行活動(dòng)，使幼兒積極、主動(dòng)，動(dòng)手、動(dòng)腦，從而使幼兒的創(chuàng )新思維能力得到提高。
3、為幼兒提供易拉罐和輔助材料，使幼兒在良好的氣氛中大膽想象、創(chuàng )新、不斷探索，充分體現了幼兒自由選擇，自主探索的機會(huì )。
不足：
因材料的限制，導致幼兒想象的缺陷，使創(chuàng )編不同故事結局的內容不豐富。在今后的類(lèi)此教學(xué)中應注意材料的準備，充分引導幼兒的想象和探索，不斷發(fā)展幼兒的創(chuàng )新思維能力。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、感知水和人類(lèi)生活的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。
2、能積極設想保護水資源的方法并樂(lè )意參與保護水資源的行動(dòng)。
活動(dòng)準備：
水的教學(xué)課件，一瓶干凈的水和一瓶污水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解水與人們生活的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。
1、（師放有流水聲音的課件）聽(tīng)！什么聲音？生：答。
你知道水在我們生活中有什么用處嗎？讓我們一起來(lái)看一看水還有什么用處？幼兒回答后教師放幻燈片。（課件展示水的作用有飲水，灌溉，滅火，染布等）水的作用大不大？
小結：我們人不能沒(méi)有水，動(dòng)物不能沒(méi)有水，植物也不能沒(méi)有水，水的用處真大呀？
2、那如果我們生活中沒(méi)有水會(huì )怎么樣？（幼兒回答）
課件展示沒(méi)有水的后果。再次總結不能沒(méi)有水。
二、了解污水的形成，激發(fā)保護水的意識與行動(dòng)。
1、（拿出玻璃瓶中的污水）老師手里拿的這瓶水，就是在離我們幼兒園不遠的小河里取來(lái)的。這水怎么樣？這里的水能不能喝？如果人喝了會(huì )怎樣？動(dòng)物、植物喝了會(huì )怎樣？你知道污水是怎樣形成的嗎？
2、這么臟的河水你喜不喜歡它？（聽(tīng)）臟水河知道自己不能為人類(lèi)和動(dòng)、植物做事情了，很傷心，她說(shuō)她有一肚子的委屈想說(shuō)給咱們班的小朋友聽(tīng)，那咱們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧�。ǚ耪n件：《小河的自述》）
�。ㄤ浵裰行『幼允鲎约涸�(jīng)是一條美麗的人見(jiàn)人愛(ài)的小河，但是人們不愛(ài)惜她，象她的身體里排放污水、仍垃圾，結果使她變得又臟又臭，她非常難過(guò)，希望有人能幫助她？可是誰(shuí)能幫助她呢？）
3、提問(wèn)：小河有什么委屈？那她以前是什么樣的'？她現在是什么樣的？為什么會(huì )變成這樣的？小河最后一句話(huà)是怎么說(shuō)的？你們愿意幫助她嗎？怎樣幫助她？
我們除了要愛(ài)護小河，還有節約用水，小朋友你們能想到哪些節約用水的辦法呢？
生：答。 教師總結。
我們小朋友想到了這么多辦法，但是我們身邊的人不知道怎么辦呢？把自己的辦法告訴身邊的人，讓大家都知道要節約用水、保護水，好不好？我們就先來(lái)把自己的辦法告訴我們班的其他小朋友和老師。
大班教案 篇5
一、生活活動(dòng)：
1.接待幼兒入園：提醒幼兒主動(dòng)和老師打招呼，加強晨檢工作。
2.進(jìn)餐：提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)的正確坐姿。提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)不要把飯粒掉到桌子上。
3、提醒幼兒多喝水，以免上火。
4、提醒幼兒參加各種活動(dòng)后要及時(shí)洗手。
二、活動(dòng)區活動(dòng)：
1.合作天地:搭建“未來(lái)小學(xué)�！�
2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀念。
3.“饞嘴屋”:開(kāi)張后重新接待客人,注意禮貌用語(yǔ)。學(xué)習簡(jiǎn)單的算賬的方法。
4.把你的聰明用出來(lái)：讓幼兒選擇有興趣的活動(dòng)材料進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗。（斜面賽車(chē)、水的張力、小噴泉、火箭炮等。）
5.奇妙的數：進(jìn)行加減法的練習。
6.開(kāi)心一課：情景表演“小學(xué)�！�。
7.表演區：自編舞蹈。
重點(diǎn)指導：
1合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來(lái)小學(xué)”提醒幼兒學(xué)校里應有各種場(chǎng)所，如：教學(xué)樓、餐廳、體育館等。
2蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車(chē)等。讓幼兒學(xué)會(huì )多動(dòng)腦筋。
三、教育活動(dòng)：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)名稱(chēng) ：主題活動(dòng)-《我要上學(xué)去》之數學(xué)‘奇妙的數’
�。ǘ┗顒�(dòng)目標：
1、培養幼兒對數的興趣，在游戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，復習10以?xún)葦档募訙p運算訓練。
2、提高幼兒的抽象思維能力及動(dòng)手操作能力。
�。ㄈ┗顒�(dòng)材料：
1、小汽車(chē)掛牌，牌上寫(xiě)有若干道計算題。
2、數字卡1-10。
3、大樹(shù)掛圖，蘋(píng)果卡片，鉛筆。
4、10以?xún)燃訙p法的練習題活動(dòng)卡。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)過(guò)程：以游戲的形式進(jìn)行。
游戲：一“把小汽車(chē)開(kāi)回停車(chē)場(chǎng)”
讓幼兒自選一輛“小汽車(chē)”憑車(chē)上的加減法把它們開(kāi)會(huì )停車(chē)場(chǎng)。[[]游戲可以進(jìn)行多次]
二“粘果子”
讓幼兒在果子上自編數學(xué)題，但必須題的`結果與大樹(shù)身上的號碼一致。
三“組裝機器人”
出示“機器人”復習圖形，幼兒發(fā)現其中的奧秘后，讓幼兒也自己組裝“小機器人”。
結束：“機器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成后第二天一定要教回老師。
四、戶(hù)外活動(dòng)：
目標：1、加強幼兒體能訓練。
2、練習幼兒身體協(xié)調性。重點(diǎn)指導：加強幼兒躲閃及靈活力的培養。
半日開(kāi)放活動(dòng)是一種向家長(cháng)全面展示幼兒園生活教育的有利時(shí)機，也是實(shí)現家園合作教育的重要途徑。敬請關(guān)注微專(zhuān)題：
大班活動(dòng)教案：磁鐵（優(yōu)質(zhì)課）
幼兒園大班科學(xué)教案：磁鐵
設計意圖：
自選游戲時(shí)，孩子們發(fā)現卡片后面有一塊黑黑的東西，有經(jīng)驗的孩子說(shuō)這是吸鐵石，我順勢告訴孩子們這叫磁鐵。當我追問(wèn)“磁鐵能干什么”時(shí)，許多孩子告訴我“能吸鐵做的東西”。我決定讓孩子們在幼兒園尋找“鐵制品”，結果孩子們找來(lái)了積木、手工紙、卡片、鏡子、VCD片等，于是，我設計了這個(gè)活動(dòng)。
目標：
1．知道什么東西能被磁鐵吸住，產(chǎn)生繼續探究的興趣。
2．愿意記錄實(shí)驗結果并與同伴交流。
準備：
1．幼兒自己準備能被磁鐵吸住的各種物品。
2．磁鐵、記錄板、紙、筆人手一份。
3．教師準備的能被磁鐵吸住的物品，如鐵夾子、湯匙、剪刀、各種鐵盒、小鐵桶等。
過(guò)程：
1．介紹自己準備的材料。
師：昨天，我們在玩磁鐵的時(shí)候發(fā)現磁鐵能吸起很長(cháng)一串回形針，磁鐵的本領(lǐng)可真大呀!今天，你們找來(lái)了許多認為可以被磁鐵吸住的東西，能介紹一下嗎？
幼：我覺(jué)得磁鐵可以吸住熱水袋。
幼：我準備了喝水杯，它能被磁鐵吸住。
幼：我帶來(lái)了發(fā)夾。
幼：我準備了VCD片。
幼：我找來(lái)了易拉罐。
幼：我想鏡子能被磁鐵吸住。(除此以外，孩子們還認為木珠、塑料盒、玩具汽車(chē)、花布、手工紙、塑料小圓片、眼藥水瓶、乒乓球、木片、小鈴等能被磁鐵吸住。)
2．做實(shí)驗并記錄實(shí)驗結果。
師：這些東西真的都能被磁鐵吸住嗎?等一會(huì )兒你們來(lái)試一試。我這里也準備了一些東西，你們試過(guò)自己準備的東西之后，也可以試試我準備的東西。別忘了把你做的每個(gè)實(shí)驗都記錄下來(lái)。
(幼兒操作，教師關(guān)注他們的表現表達，如請幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么，是怎樣記錄的。孩子們的記錄方式頗具個(gè)性。有的孩子畫(huà)“O”表示物體能被磁鐵吸住，畫(huà)“x”表示不能被磁鐵吸��；有的孩子寫(xiě)上數字“6”表示物體能被磁鐵吸住，有的孩子在物體上畫(huà)上小點(diǎn)表示物體能被磁鐵吸住。)
3．交流實(shí)驗結果。
師：你們發(fā)現什么東西能被磁鐵吸住?(幼兒介紹自己的實(shí)驗結果，教師把全體幼兒認可的能被磁鐵吸住的東西陳列在桌子上。)
幼：我的易拉罐能被磁鐵吸住。
幼：巧克力盒能被磁鐵吸住。
幼：磁鐵把我的小茶杯吸住了。
幼：我的發(fā)夾也被吸住了。(教師請該幼兒演示。)
幼：小水桶也能被磁鐵吸住。
幼：剪刀能被磁鐵吸住。
幼：剪刀的手柄不能被磁鐵吸住。
4．在生活中尋找磁鐵的朋友。
師：做了那么多實(shí)驗，我們發(fā)現易拉罐、盒子、茶杯、小水桶、發(fā)夾都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中還有什么東西也是磁鐵的朋友呢?
幼：電冰箱。
幼：電風(fēng)扇。
幼：電腦外殼。
幼：門(mén)鎖。
幼：家里的窗戶(hù)。
師：那好，今天我們回到家也用磁鐵做做實(shí)驗，別忘了把實(shí)驗結果記錄下來(lái)，明天帶來(lái)告訴大家，好嗎?
點(diǎn)評：雖說(shuō)孩子們知道“磁鐵能吸鐵”，但事實(shí)上，中班上學(xué)期的孩子對“鐵制品”并不熟悉，從他們收集的物品中就可以看出。為此，教師從幼兒現實(shí)的認知水平出發(fā)，讓孩子通過(guò)實(shí)驗分辨能被磁鐵吸起的物品，了解鐵制品的特性。還值得一提的是：教師準備的實(shí)驗材料既齊備又有針對性，沒(méi)出現“幼兒想得到，教師備不齊；教師準備好，幼兒想不到”的尷尬，有針對性地解決了幼兒認識上的“誤區”。這個(gè)活動(dòng)還可以延伸，教師可組織幼兒繼續通過(guò)比較、觀(guān)察、分析等途徑，真正建構有關(guān)“鐵制品”的概念。
大班教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒踩著(zhù)塑料圈走直線(xiàn)、曲線(xiàn)以及有一定高度的斜坡，提高幼兒對全的控制能力和平衡性。
2、引導幼兒根據抓緊的能力，選擇相應的負重物練習負重騎圈，進(jìn)一步培養幼兒平衡能力
3、通過(guò)競賽性體育游戲，培養幼兒的競爭意識，提高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性。
【活動(dòng)準備】
磁帶、錄音機：沒(méi)恩一個(gè)塑料筐;雪碧瓶若干(里面裝有或多或少的'水);高哦15厘米寬25厘米的平衡木4根;幼兒園操場(chǎng)上有一個(gè)小山坡;地面畫(huà)有各種彎度的“鋼絲”。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準備部分
(以雜技團演員展示本領(lǐng)引出課題)“今天，我們小朋友要來(lái)當一回雜技小演員，先讓我們來(lái)準備一下吧!”
1、組織全體幼兒繞著(zhù)場(chǎng)地塑料圈進(jìn)行曲線(xiàn)跑
2、組織全體幼兒呈四列縱隊聽(tīng)音樂(lè )做準備操——圈操。
二、探索各種踩圈的方法
1、“在雜技團里，我們經(jīng)常會(huì )看到演員們踩獨輪車(chē)，那么今天我們就拿這塑料圈來(lái)當獨輪車(chē)，誰(shuí)會(huì )踩?看誰(shuí)踩得又快又穩�！�(引導幼兒用雙腳腳后跟踩塑料圈的方法嘗試進(jìn)行表演。)
2、(集合)“塑料圈還可以怎么踩呢?看誰(shuí)想出的辦法最奇特�！�(幼兒探索著(zhù)練習;教師引導幼兒在探索中跟別學(xué)習各種踩圈方法：沿著(zhù)直線(xiàn)踩、沿著(zhù)曲線(xiàn)踩、倒著(zhù)踩、過(guò)小山坡……)
三、游戲——走鋼絲
1、(騎小車(chē)來(lái)到事先布置好的場(chǎng)地上，引導幼兒觀(guān)察。)“你們看，這里的鋼絲有什么不同?”(彎度不同)“現在讓我們一起騎著(zhù)獨輪車(chē)表演走鋼絲吧!”(引導幼兒根據自己的能力選擇相應彎度的“鋼絲”，練習順著(zhù)倒著(zhù)走鋼絲。)
2、“小雜技演員的表現可真不錯，觀(guān)眾們都給我們喝彩呢!這不他們給我們送來(lái)了許多飲料，讓我們自己去拿吧!”(引導幼兒根據自己的能力選擇相應重量的飲料瓶，練習負重走鋼絲;提醒同伴間可以互換飲料瓶)
四、競賽游戲——我運飲料忙又忙
1、將幼兒分成4組，組織到場(chǎng)地上，告訴幼兒游戲的內容以及方法：有第一名雜技演員開(kāi)始，雙手各拿一瓶飲料，踩著(zhù)塑料圈，沿著(zhù)地上的直線(xiàn)，曲線(xiàn)(鋼絲)以及平衡木(獨木橋)走，將飲料瓶暈倒籮筐中，拿圈返回，第二名幼兒跟上……直到最后(組織幼兒預賽，同時(shí)強調比賽規則)
2、組織幼兒決賽，看哪一組獲得冠軍，并給獲勝者頒獎。
五、結束部分
1、告訴幼兒回活動(dòng)室洗手。
2、收拾、整理玩具。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。
2、學(xué)會(huì )親手制作皺紋紙粘畫(huà).
3、學(xué)會(huì )與人合作。
4、體會(huì )手工制作葡萄的樂(lè )趣和美感。
活動(dòng)準備：
1、彩色皺紋紙團若干和報紙團若干。
2、白乳膠，牙刷若干。
3、畫(huà)有葡萄形狀的畫(huà)紙幼兒人手一份.
活動(dòng)過(guò)程；
一、謎語(yǔ)導入
1.教師出謎語(yǔ)請幼兒猜。
師:小朋友們今天老師想請小朋友們先來(lái)猜一謎語(yǔ)，小朋友們你們可要仔細的聽(tīng)好了呀！“彎彎的樹(shù)，彎彎的藤，彎彎的`藤上掛珠珠，串串珠珠酸又甜”打一種生活中常吃的水果。小朋友們你猜到了嗎？
幼：葡萄
師：小朋友們真聰明。
二、討論葡萄的特點(diǎn)及形狀特征。
師：那你們見(jiàn)到的葡萄是什么顏色的？
幼：紫色，綠色，紅色······
師：那你們知道葡萄是什么形狀的？
幼：三角形。
師：那我們現在來(lái)看一看葡萄是不是你們所說(shuō)的那樣.
三、觀(guān)看葡萄圖片，激發(fā)幼兒制作興趣。
1.教師出示圖片讓幼兒觀(guān)看。
2.教師再次強調葡萄的外形特征。
四、出示示范作品。
1.引導幼兒觀(guān)察示范粘貼畫(huà)。
師：小朋友們看一看這串葡萄和你們剛剛看到的有什么不一樣的？
幼：葡萄有好多種顏色。（幼兒自由回答）
師：漂亮不？
幼：漂亮。
2.教師講解示范作品的制作方法。
師：你們知道這串葡萄是怎么做的？
幼：把小紙團粘上去就好啦。
師：你們看一看葉子是用什么粘的?
幼：報紙團。
師：那葡萄呢？
幼：皺紋紙團。
師：小朋友們真棒。
3.教師介紹作畫(huà)的工具和材料。
師：這是皺紋紙團和報紙團，還有白乳膠，還有你們拿來(lái)的牙刷。
五、幼兒作畫(huà)，教師指導
1、幼兒親手做的時(shí)候，教師要巡回指導。
2、提醒幼兒粘葡萄的順序，畫(huà)面整潔。
3.提示幼兒葡萄的外形特征是上多下少成個(gè)倒三角形。
六、作品展示
展示個(gè)別幼兒的作品
七、活動(dòng)延伸
在美工區投放相關(guān)的材料，讓幼兒課后便于操作。
大班教案 篇8
活動(dòng)一、小蟲(chóng)子運動(dòng)
活動(dòng)二、小螞蟻避雨
活動(dòng)三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻
活動(dòng)四、懶惰的小蝸牛
活動(dòng)五、蟈蟈和蛐蛐
活動(dòng)六、音樂(lè )游戲：小小螳螂捉蟲(chóng)
活動(dòng)一、小蟲(chóng)子運動(dòng)
�。刍顒�(dòng)目標］
1、培養幼兒手、腳協(xié)調向前爬的能力，發(fā)展大肌肉群的靈活性。
2、鼓勵個(gè)別體弱幼兒和大家一起參加游戲。
�。刍顒�(dòng)準備］
1、跳跳袋每人一個(gè)、紙板餅干若干。
2、錄音機，《生命之樹(shù)》、《單簧管波爾卡》等節奏輕快、活潑的樂(lè )曲帶。
3、大地毯鋪成幼兒的活動(dòng)場(chǎng)地。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
1、音樂(lè )起，教師和幼兒分散在地毯上，隨著(zhù)音樂(lè )走跑交替，做動(dòng)物模仿操。
2、幼兒自由地玩場(chǎng)地四周的布袋，看誰(shuí)玩的花樣多。
3、教師引導幼兒互相交流玩布袋的方法，并請玩法像扭扭蟲(chóng)爬行的幼兒表演，其余幼兒仔細觀(guān)察并說(shuō)出該幼兒爬行的動(dòng)作方法。（站在袋內，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部，雙手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，練習扭扭蟲(chóng)爬行。）
4、幼兒自由練習扭扭蟲(chóng)爬行。
5、游戲——扭扭蟲(chóng)吃餅干。
場(chǎng)地四周放好紙板餅干若干塊，幼兒在場(chǎng)地中間。請孩子作扭扭蟲(chóng)爬到場(chǎng)地四周吃餅干，“吃”飽了再爬回場(chǎng)地中間。
6、游戲——扭扭蟲(chóng)運餅干。
要求幼兒作扭扭蟲(chóng)排成十字隊行，分四隊爬向四角取餅干，然后手提布袋學(xué)袋鼠跳回來(lái)，把餅干放到中間的簍子里，比賽哪組運得快。
7、在音樂(lè )《單簧管波爾卡》的旋律下自由地做布袋放松活動(dòng)。
活動(dòng)二、小螞蟻避雨
［活動(dòng)目標］
1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
2、指導幼兒分配角色，合作進(jìn)行表演。
3、引導幼兒有情感地歌唱，唱準附點(diǎn)音符和休止符。
�。刍顒�(dòng)準備］
1、桌面教具：一群螞蟻、兩個(gè)蘑菇。
2、小螞蟻、蘑菇頭飾。
3、錄音機，雨聲磁帶、歌曲伴奏磁帶。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
1、創(chuàng )設情境，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
�。�1）教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的雨聲）忽然天上怎樣？
�。�2）這可怎么辦？（操作蘑菇）兩個(gè)小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避�！�
�。�3）教師唱：你幫我，我幫你，世界更美麗。
2、教師完整范唱。
3、幼兒學(xué)唱新歌。
可運用手勢或其他身體動(dòng)作幫助幼兒唱準第1、2小節的附點(diǎn)音符和休止符，如“一群小螞蟻”處的休止符可將一只手放在胸前以表示此拍不發(fā)出聲音等。
4、幼兒創(chuàng )造性地表演歌曲。
�。�1）引導幼兒根據歌詞逐句創(chuàng )編表演動(dòng)作。
�。�2）完整地進(jìn)行歌表演。
�。�3）幼兒自選角色，分角色進(jìn)行合作表演。
活動(dòng)三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻
�。刍顒�(dòng)目標］
1、引導幼兒感受和體驗故事中優(yōu)美的語(yǔ)言以及和諧美好的人際關(guān)系。
2、培養幼兒喜歡與別人共同生活的良好心態(tài)。
3、讓幼兒了解蟲(chóng)子的生活習性和本領(lǐng)。
�。刍顒�(dòng)準備］
1、根據故事情節選擇掛圖。
2、配樂(lè )故事錄音磁帶、錄音機。
3、相關(guān)角色的頭飾和簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置：花叢、草地等圖片粘貼到小椅子上。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
1、用故事開(kāi)頭的語(yǔ)言導入：“那是春天美好的一天。蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻來(lái)到這個(gè)世界上不久，就偶然地遇在一起�！彼鼈冇龅揭黄饡�(huì )發(fā)生什么事情呢？請幼兒自由猜想、議論。
2、講述故事至“它們就在那兒成立了它們的家”后，提問(wèn)：它們住在一起后發(fā)生了什么事？再次請幼兒猜想、議論。
3、繼續講述故事至“因為是它首先想出這個(gè)計劃的”后，提問(wèn)：如果你是蚯蚓，你會(huì )出一個(gè)什么主意呢？幼兒自由回答。
4、繼續講完故事。
5、配合掛圖完整講述故事。
共同討論：你的特長(cháng)是什么？小伙伴的本領(lǐng)是什么？你愿意和有不同本領(lǐng)的朋友一起生活嗎？
�。刍顒�(dòng)延伸］聽(tīng)故事進(jìn)行故事表演。
活動(dòng)四、懶惰的小蝸牛
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒運用連貫、完整的.語(yǔ)言講述圖片的情節，并運用合理的想象來(lái)表現角色的心理變化。
2、鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、有重點(diǎn)地講述。
3、引導幼兒對圖片進(jìn)行創(chuàng )造性排列并講述，培養幼兒的求異思維。
�。刍顒�(dòng)準備］大掛圖5幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、整體出示圖片，幼兒感知觀(guān)察。
提問(wèn)：這只偷懶的蝸牛在旅行時(shí)是怎么偷懶呢？結果怎么樣了？
2、幼兒自由講述。
3、請個(gè)別幼兒講述。
4、分圖講述，教師運用提問(wèn)，引導幼兒仔細觀(guān)察講述對象。
提問(wèn)：
圖1：小蝸牛和小烏龜要去干什么？
圖2：
�。�1）小烏龜為什么要睡懶覺(jué)？
�。�2）烏龜睡著(zhù)了，蝸牛怎么想，怎
么做呢？
圖3：
�。�1）烏龜醒來(lái)沒(méi)有看到小蝸牛，他會(huì )怎么想？怎么做呢？
�。�2）小蝸牛這時(shí)正在干什么？
5、幼兒在理解基礎上講述1——3幅圖片，教師及時(shí)小節。
圖4：
�。�1）走著(zhù)走著(zhù)發(fā)生什么事情了呢？
�。�2）烏龜為什么會(huì )上河里去呢？
�。�3）掉到河里后，小蝸牛怎樣了？他會(huì )怎么做呢？
�。�4）小烏龜會(huì )怎么說(shuō)？怎么做呢？
幼兒講述圖4、圖5，教師總結講述。
6、幼兒自由排圖，進(jìn)行創(chuàng )造性講述。
�。刍顒�(dòng)延伸］搜集有關(guān)蝸牛的資料，在區域中展示，大家分享。雨天后帶幼兒去尋找蝸牛，觀(guān)察蝸牛的外行特征，探索蝸牛的生活習性。
五、蟈蟈和蛐蛐
［活動(dòng)目標］
1、引導幼兒學(xué)習分角色對唱，感受歌曲的詼諧趣味。
2、指導幼兒學(xué)習用北方戲曲拖長(cháng)腔、回環(huán)的方法演唱歌曲前半段蟈蟈對蛐蛐的對話(huà)。
�。刍顒�(dòng)準備］蟈蟈和蛐蛐指偶各一個(gè)，公雞手偶一個(gè)；歌曲原聲帶及伴奏帶。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
1、教師操作蟈蟈、蛐蛐及公雞教具，朗誦歌詞。
提問(wèn)：蛐蛐、蟈蟈吹得正得意的時(shí)候引來(lái)了誰(shuí)？大公雞把它們怎么樣了？引導幼兒運用歌曲中的歌詞回答。
2、幼兒學(xué)習有節奏地朗誦歌詞。
3、教師與幼兒分角色朗誦歌詞，嘗試表現出蟈蟈、蛐蛐吹牛皮的得意神情。
可由老師當蟈蟈，幼兒當蛐蛐，看誰(shuí)最像吹牛皮的人。
4、幼兒聽(tīng)原聲帶，欣賞歌曲的戲曲類(lèi)演唱風(fēng)格。
提問(wèn)：這首歌和以往小朋友唱的歌有什么不同？
5、幼兒欣賞教師范唱，進(jìn)一步熟悉歌曲的演唱風(fēng)格，并感知歌曲中蟈蟈、蛐蛐念白之處“只說(shuō)不唱”。
6、幼兒學(xué)唱歌曲。
7、分角色演唱歌曲。
教師扮演大公雞，幼兒扮演蟈蟈和蛐蛐，當唱到大公雞“一口一個(gè)”時(shí)，扮演蟈蟈和蛐蛐的幼兒趕快蹲下，“公雞”按節拍在蟈蟈和蛐蛐的頭上做啄的動(dòng)作，被“公雞”啄到的蟈蟈、蛐蛐站起來(lái)，跟著(zhù)公雞的后面走。教師也可請能力較強的幼兒扮公雞輪換角色進(jìn)行演唱。
六、音樂(lè )游戲：小小螳螂捉蟲(chóng)
［活動(dòng)目標］指導幼兒唱準附點(diǎn)音符的演唱要求和方法，鍛煉幼兒創(chuàng )編動(dòng)作及與同伴協(xié)作的能力。
［活動(dòng)準備］螳螂頭飾2個(gè)。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
兩個(gè)幼兒扮演螳螂，其余的幼兒三個(gè)人一組，扮大毛蟲(chóng)。
前奏：全體幼兒坐在椅子上，成馬蹄形準備。
[1]-[6]小節：幼兒邊唱邊伸出右手食指數中間的青菜。
[7]-[12]小節扮毛蟲(chóng)的幼兒三人一組，后一個(gè)幼兒雙手搭在前一個(gè)幼兒的腰上蹲下。慢慢地向中間爬著(zhù)。先伸左腳走，一拍爬一步。
[13]-[15]小節：33 3，第一個(gè)幼兒站起，雙手在嘴邊作吃青菜狀。55 5，第二個(gè)幼兒吃青菜。66 6，第三個(gè)幼兒吃青菜。56 32 11 1，三個(gè)幼兒一起吃青菜，然后蹲下，打個(gè)哈欠伸一個(gè)懶腰睡了。
[16]-[17]小節：螳螂準備出場(chǎng)。
[18]-[21]小節：螳螂根據歌詞做動(dòng)作。雙手手心相對，曲肘平臂，手指伸直，作兩把刀狀，邊跑邊揮舞大刀，尋找大毛蟲(chóng)。（毛蟲(chóng)不動(dòng)）
[22]-[31]小節：大毛蟲(chóng)即變成一只只蝴蝶，如果螳螂用手碰到哪只蝴蝶，它就停止飛動(dòng)，回到座位上。
�。垡巹t］
三個(gè)幼兒一組，扮大毛蟲(chóng)吃青菜時(shí)要按照音樂(lè )的節奏一個(gè)一個(gè)地吃青菜；螳螂在[18]-[20]小節揮舞大刀時(shí)，扮毛毛蟲(chóng)幼兒不能動(dòng)；螳螂捉到的毛毛蟲(chóng)要回到座位上，停止游戲一次
【大班教案】相關(guān)文章：
大班教案[經(jīng)典]12-04
大班教案【經(jīng)典】12-22
[精選]大班教案12-14
(精選)大班教案10-10
大班教案（經(jīng)典）12-11
大班教案【經(jīng)典】12-12
（經(jīng)典）大班教案11-12
【經(jīng)典】大班教案03-04
大班教案11-25
(經(jīng)典)大班教案11-22