范例教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的應用論文
范例教學(xué)的目的是，從根本上進(jìn)行教學(xué)改革，減輕學(xué)生負擔．因此，教師應該發(fā)揮范例教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中的應用，以范例為直接接觸對象，拓展學(xué)生的思路，挖掘學(xué)生對化學(xué)的興趣，從而提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量．下面結合自己的教學(xué)實(shí)踐談點(diǎn)體會(huì )．
一、范例教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的應用
1．范例教學(xué)的基本原則．(1)基礎性原則．范例教學(xué)主要強調學(xué)生對基礎知識的掌握，讓學(xué)生掌握學(xué)科的基本知識和基本原理．(2)基本性原則．在教學(xué)中，以學(xué)生的基本經(jīng)驗為出發(fā)點(diǎn)，調動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想能力，拓展思維，從而認識學(xué)科的基本原理．例如，在學(xué)習二氧化碳和水的化學(xué)反應時(shí)，教師可以舉出我們喝過(guò)的可口可樂(lè )，為什么可口可樂(lè )又被稱(chēng)作是碳酸飲料，碳酸是怎樣形成的呢?
2．范例教學(xué)的模式．(1)認知階段．范例作為個(gè)別事物，具有典型化的特征，教師精選的范例要突出體現教學(xué)內容的特點(diǎn)，具有使知識直觀(guān)化的特點(diǎn)．(2)分類(lèi)階段．在認知階段的基礎上，將范例進(jìn)行歸納整理，將個(gè)別現象放在“類(lèi)”和“屬”的范圍中，對所學(xué)知識進(jìn)行歸類(lèi)整理，推斷出這一“類(lèi)”知識的普遍特征．(3)總結階段．對“類(lèi)”進(jìn)行歸納總結，從而得出規律，將對規律的認知知識應用到實(shí)踐中，理解更加抽象的規律．例如，初中化學(xué)中將物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi):純凈物和混合物;純凈物又包括單質(zhì)和化合物;單質(zhì)包括非金屬單質(zhì)和金屬單質(zhì);化合物分為有機化合物和無(wú)機化合物;無(wú)機化合物包括氧化物、酸、堿、鹽．再對CO2、CO、H2O、SO2進(jìn)行歸類(lèi)，這樣有助于學(xué)生理清化學(xué)物質(zhì)，便于學(xué)生學(xué)習．
3．如何有效應用范例．(1)重視范例的基礎性．初中化學(xué)教學(xué)重點(diǎn)在于對學(xué)生基礎性的培養，需要學(xué)生掌握其基本概念、基本原理和基本規律等，在使用范例教學(xué)的課堂中，教師必須重視范例的基礎性，提供一些基礎的、精選的、易掌握的范例，從學(xué)生的基礎出發(fā)，適應學(xué)生的認識水平和智力能力．(2)在遵循范例教學(xué)原則的基礎上，發(fā)揮范例教學(xué)模式的特點(diǎn)，進(jìn)行范例教學(xué)的課程設置．在課程設置的過(guò)程中，針對范例教學(xué)模式的特點(diǎn)，進(jìn)行課程的組織規劃，從而利用范例教學(xué)達到教學(xué)目的．(3)按照范例的內容制定相應的教學(xué)方法．教師應該鼓勵學(xué)生利用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中所遇到的問(wèn)題，要針對范例的基礎性，提出一些問(wèn)題，引導學(xué)生進(jìn)行課堂討論，從而通過(guò)范例使學(xué)生掌握所學(xué)知識．
二、應用范例教學(xué)時(shí)應該注意的問(wèn)題
1．重視教學(xué)范例的選擇．范例的選擇關(guān)系到整個(gè)初中化學(xué)教學(xué)課程的順利進(jìn)行，教師必須重視范例的選擇，根據學(xué)生的認知情況，在課堂教學(xué)中設置一些能夠讓學(xué)生理解的內容，采取一些教學(xué)技巧，結合具體事例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情．例如，在講“酸和堿”時(shí)，教師可以鈉為例進(jìn)行教學(xué)．教師可以利用實(shí)驗的方式教學(xué)，將鈉顆粒放入到水中，鈉熔化成一個(gè)閃亮的小球，浮在水面上，同時(shí)發(fā)出一些響聲，這時(shí)教師在水中滴加酚酞溶液，水呈現出粉紅色．而學(xué)生的好奇心也會(huì )得到激發(fā)，教師引導學(xué)生進(jìn)行思考，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能．之后教師進(jìn)行這些現象的解釋?zhuān)龠M(jìn)學(xué)生對知識的理解．
2．有效地組織范例教學(xué)．將范例教學(xué)應用到初中化學(xué)教學(xué)中，離不開(kāi)有效的組織．在化學(xué)范例教學(xué)的課堂中，教師要有效地組織范例教學(xué)，及時(shí)鼓勵和引導學(xué)生進(jìn)行課堂提問(wèn)，學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習和討論中，這樣有利于培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣．
3．進(jìn)行范例教學(xué)反思．課堂教學(xué)是一個(gè)學(xué)生和教師互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程，課堂中學(xué)生的表現能夠充分體現出學(xué)生對課程內容的掌握程度．因此，在一堂課結束之后，教師必須要進(jìn)行教學(xué)反思．教師應對范例的選擇、范例教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思，以便下次教學(xué)中選取更適合學(xué)生認知水平的“范例”進(jìn)行知識的講授．綜上所述，范例教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的有效應用，能夠提高教學(xué)質(zhì)量．需要注意的是，教師要克服范例教學(xué)中可能會(huì )出現的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行創(chuàng )新，培養學(xué)生有效學(xué)習和自主學(xué)習的能力．
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