本科畢業(yè)論文15篇(熱)
在學(xué)習和工作中，大家都經(jīng)�？吹秸撐牡纳碛鞍�，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說(shuō)理文章。那么你知道一篇好的論文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的本科畢業(yè)論文，希望能夠幫助到大家。
本科畢業(yè)論文1
對于每一位即將本科畢業(yè)的同學(xué),在完成畢業(yè)論文后都要參加畢業(yè)論文答辯,這是完成本科學(xué)業(yè)的教學(xué)環(huán)節中的重要組成部分.如何準備和參加畢業(yè)論文答辯,是每位同學(xué)十分關(guān)心的事情.
我們參加(已畢業(yè)學(xué)生)的畢業(yè)論文答辯中對參加答辯的畢業(yè)生總的印象是
(1)態(tài)度積極認真.大多數人是頭一次參加論文答辯,又新奇,又緊張,有的甚至有點(diǎn)不知所措.比如:某個(gè)班中有個(gè)年齡40多歲的同學(xué),翻來(lái)覆去的把論文背了幾遍,仍感覺(jué)心中無(wú)底,睡不著(zhù)覺(jué).
(2)大多數畢業(yè)生在工作第一線(xiàn).有工作能力,也有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗,但專(zhuān)業(yè)基礎理論較弱.
(3)大部分同學(xué)還不能較好的把學(xué)到的理論知識和工作實(shí)踐經(jīng)驗聯(lián)系起來(lái).
針對畢業(yè)生的如上情況,這里我們從以下幾方面談?wù)劗厴I(yè)論文答辯.
一,畢業(yè)論文答辯的程序和目的
1,在畢業(yè)論文答辯時(shí),答辯老師首先要求你簡(jiǎn)要敘述你的畢業(yè)論文的內容.敘述中要表述清楚你寫(xiě)這篇論文的構思(提綱),論點(diǎn),論據,論述方式(方法).一般約5分鐘左右.答辯老師通過(guò)你的敘述,了解你對所寫(xiě)論文的思考過(guò)程,考察你的分析和綜合歸納能力.
2,第二步,進(jìn)行現場(chǎng)答辯.答辯老師向你提出2—3個(gè)問(wèn)題后,做即興答辯.其中一個(gè)問(wèn)題一般針對你的論文中涉及的基本概念,基本原理提出問(wèn)題,考察學(xué)生對引用的基本概念基本原理的理解是否準確.第二個(gè)問(wèn)題,一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點(diǎn),要求結合工作實(shí)際或專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)進(jìn)行講(論)述.考察你學(xué)習的專(zhuān)業(yè)基礎知識對你實(shí)務(wù)(實(shí)際)工作的聯(lián)系及幫助,即理論聯(lián)系實(shí)際的能力.第三個(gè)問(wèn)題,根據學(xué)生有一定工作經(jīng)驗,提出專(zhuān)業(yè)理論或實(shí)務(wù)中的問(wèn)題,引導學(xué)生以工作實(shí)踐中遇到的案例和實(shí)務(wù),研討理論依據或當前所學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的諸多問(wèn)題及熱點(diǎn)問(wèn)題.考察學(xué)生專(zhuān)業(yè)方面的潛在能力.
畢業(yè)論文答辯的.目的,就是檢查畢業(yè)生是否是認真獨立完成的畢業(yè)論文,考察畢業(yè)生綜合分析能力,理論聯(lián)系實(shí)際能力,專(zhuān)業(yè)方面的潛在能力.答辯老師結合畢業(yè)生現場(chǎng)答辯情況評定答辯成績(jì).
二,畢業(yè)生如何準備和參加畢業(yè)論文答辯
1,對自己所寫(xiě)論文要十分熟悉.當然,通過(guò)獨立思考,反復推敲,按自己的構思動(dòng)手寫(xiě)成的論文,你一定是熟悉的不過(guò)我們過(guò)去接觸過(guò)的論文中,有的是把收集來(lái)的資料"粘貼"成論文,提交論文時(shí),本人沒(méi)有認真讀一遍,交出的論文漏洞百出.比如,有的論文稱(chēng)"21世紀……",而后面的論述用的資料又是"1995年如何如何……".這樣答辯時(shí)由于你對論文不熟悉,針對所提問(wèn)題就很難回答;還有的畢業(yè)論文給人感覺(jué)寫(xiě)的不錯,但答辯時(shí)卻一問(wèn)三不知,顯然對這篇畢業(yè)論文你不熟悉.所以參加畢業(yè)論文答辯,首先要熟悉自己所寫(xiě)論文.
2,針對答辯提出問(wèn)題的方向,在答辯前做些準備.
(1),對自己所寫(xiě)論文中涉及的專(zhuān)業(yè)基本概念和原理,在答辯前最好一一整理出來(lái).比如,論文中我的第二個(gè)論點(diǎn)中涉及了某個(gè)基本概念,這個(gè)基本概念的內容我參考了某"專(zhuān)業(yè)書(shū)"的第幾頁(yè),內容是什么,整理好備用.
(2),結合所寫(xiě)論文的論點(diǎn),在答辯前,收集一些資料.比如,很說(shuō)明問(wèn)題的好案例;比如,在你實(shí)際工作中遇到的實(shí)例等等.
(3),在當前所學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的諸多問(wèn)題及熱點(diǎn)問(wèn)題方面.平時(shí)多關(guān)注所學(xué)專(zhuān)業(yè)當前的政策研究,熱點(diǎn)問(wèn)題的討論.
只要同學(xué)們認真寫(xiě)作論文,在答辯前認真做好準備,都會(huì )順利通過(guò)畢業(yè)論文的答辯.預祝大家獲得好成績(jì),成為合格畢業(yè)生.
本科畢業(yè)論文2
各位老師，下午好! 我叫XX，是**級**班的學(xué)生，我的論文題目是《我國上市公司盈余管理與成本費用粘性的實(shí)證研究》，論文是在卓敏導師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來(lái)我有機會(huì )聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的背景和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設計的背景及意義。
我國加入世界貿易組織后，經(jīng)濟上得到了快速發(fā)展。我國企業(yè)參與國際競爭的力度不斷加大，迫切需要企業(yè)不斷提高自身的核心競爭力。成本管理問(wèn)題被企業(yè)管理者視為企業(yè)日常管理的核心部分，尤其是在競爭如此激烈的社會(huì )，如何有效地對企業(yè)的成本進(jìn)行管理成為提高企業(yè)競爭力的關(guān)鍵所在。成本費用管理是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的核心部分，有效地對企業(yè)的成本費用進(jìn)行控制是一個(gè)企業(yè)成功經(jīng)營(yíng)的關(guān)鍵。因此，如何有效地對企業(yè)的成本費用進(jìn)行控制顯得尤為重要。對成本習性的研究有助于管理者更好地研究成本費用的變化規律，了解成本費用的變動(dòng)情況。近些年，不少學(xué)者開(kāi)始對成本習性進(jìn)行了研究，研究發(fā)現成本費用與收入并不總是按著(zhù)某一固定比例進(jìn)行變化的。當收入下降時(shí)，成本費用下降的幅度要小于收入上升時(shí)成本費用增加的幅度，成本費用出現了粘性現象。
成本費用粘性現象的普遍存在，要求管理者改變以前傳統成本習性的觀(guān)點(diǎn)，充分理解企業(yè)成本費用的變化規律，這樣才能更好的管理企業(yè)，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)的穩步提高�；谶@種重要性，越來(lái)越多的學(xué)者對企業(yè)的成本費用粘性展開(kāi)了研究。
盡管?chē)鴥韧鈱W(xué)者的研究都表明企業(yè)的成本費用存在粘性現象，但是由于我國特殊的證券準入和監管制度，會(huì )使得上市公司為了達到一定的目的(如發(fā)行股票、扭虧、內幕交易、操縱市場(chǎng)等)進(jìn)行盈余管理。企業(yè)可能通過(guò)真實(shí)盈余管理和應計盈余管理行為對企業(yè)的成本費用進(jìn)行調整，以達到一定的盈利水平。管理層刻意的對企業(yè)的成本費用進(jìn)行調整可能會(huì )高估或者低估企業(yè)的成本粘性。那么，基于傳統模型估計出的成本粘性就可能會(huì )受到盈余管理的影響。本論文正是基于這種思想，研究管理層的盈余管理行為是否會(huì )影響企業(yè)的成本費用粘性?不同目的的盈余管理對企業(yè)成本費用粘性的影響是否存在差異?以及盈余管理是如何對成本費用粘性產(chǎn)生影響的?
成本費用管理是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的核心部分，有效地對企業(yè)的.成本費用進(jìn)行控制是一個(gè)企業(yè)成功經(jīng)營(yíng)的關(guān)鍵。對成本費用粘性進(jìn)行研究有助于管理者更好地研究成本費用的變化規律，了解成本費用的變動(dòng)情況，進(jìn)而做出正確的經(jīng)營(yíng)決策。因此，有必要對成本費用粘性進(jìn)行深入研究。
(一)理論意義。本文從盈余管理的角度對成本費用粘性進(jìn)行了研究，對這兩個(gè)領(lǐng)域的研究都有一定的促進(jìn)作用。傳統的成本性態(tài)理論認為，成本費用與業(yè)務(wù)量之間是按某一固定比例進(jìn)行變化的。但是隨著(zhù)學(xué)者對成本習性的不斷研究，逐漸發(fā)現成本費用與業(yè)務(wù)量的變化出現了不對稱(chēng)。學(xué)者們通過(guò)研究己經(jīng)證實(shí)了這一粘性現象的存在。盡管?chē)鴥韧鈱W(xué)者的研究都表明企業(yè)的成本費用存在粘性現象，但是由于我國特殊的證券監管制度，上市公司可能為了達到一定的目的進(jìn)行盈余管理。這樣依據傳統模型估計出來(lái)的成本粘性就有可能受到盈余管理的影響。本論文正是基于這種思想，研究管理層的盈余管“理行為是否會(huì )對成本費用粘性產(chǎn)生影響，從而更加完善對成本費用粘性的研究。
(二)現實(shí)意義。成本費用管理是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的核心部分，有效地對企業(yè)的成本費用進(jìn)行控制是一個(gè)企業(yè)成功經(jīng)營(yíng)的關(guān)鍵。因此，如何有效地對企業(yè)的成本費用進(jìn)行控制顯得尤為重要。對成本習性的研究有助于管理者更好地研究成本費用的變化規律，了解成本費用的變動(dòng)情況。本文從盈余管理的角度對企業(yè)的成本費用粘性進(jìn)行研究，能夠幫助管理者更準確的估計企業(yè)的成本費用粘性，從而更好的對企業(yè)的成本費用進(jìn)行管理和控制，做出更加正確的經(jīng)營(yíng)管理決策，促進(jìn)企業(yè)績(jì)效的提升。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的主要內容。
本文通過(guò)借鑒國內外學(xué)者的相關(guān)研究，以我國A股上市公司為研究對象，首先簡(jiǎn)單闡述了研究的背景及意義，并對國內外學(xué)者的研究成果進(jìn)行總結，同時(shí)介紹了成本費用粘性與盈余管理的相關(guān)理論。其次，通過(guò)深入剖析不同盈余管理動(dòng)機對成本費用粘性產(chǎn)生的影響，在此基礎上建立了相關(guān)的檢驗模型，選取20xx-2013年A股上市公司的數據進(jìn)行分析，通過(guò)實(shí)證的方法檢驗盈余管理對成本費用粘性所產(chǎn)生的影響。最后對上述實(shí)驗結果進(jìn)行分析，得出相關(guān)結論，并提出相關(guān)建議。本文的研究框架如下：
最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。
本文借鑒了以前學(xué)者對于成本費用粘性的研究，參照Anderson (20xx)等研究模型，并對模型進(jìn)行了必要的改進(jìn)。結合我國A股上市公司的特點(diǎn)，從盈余管理的角度對銷(xiāo)管費用粘性和營(yíng)業(yè)總成本粘性進(jìn)行了分析和研究。但由于個(gè)人的經(jīng)驗和學(xué)識有限，本文的研究仍然存在著(zhù)一定的不足。
本科畢業(yè)論文3
國外研究進(jìn)展
關(guān)于品牌
從國際化的角度來(lái)分析品牌的發(fā)展，在19世紀的早起美國，產(chǎn)生了品牌的萌芽。一些藥品生產(chǎn)商從那時(shí)就開(kāi)始對于自己的產(chǎn)品命名，并且以此作為產(chǎn)品的標識來(lái)提高聲譽(yù)。而在歐洲，也產(chǎn)生了有如 西門(mén)子 等一些經(jīng)久不衰的國際大品牌。20世紀是品牌的大發(fā)展時(shí)期，然而人們對于品牌的關(guān)注也并不是始終如一。在20世紀初期，無(wú)論是商家還是消費者對于品牌的認同度越來(lái)越高，一方面，消費者青睞那些代表著(zhù)高質(zhì)量、優(yōu)良服務(wù)的品牌;另一方面，商家對于品牌越來(lái)越重視，品牌的推廣手段越來(lái)越廣，越來(lái)越專(zhuān)業(yè)化。廣告的一度繁榮很好的反映了當時(shí)人們對于品牌的認識。然而，兩次世界大戰是的品牌理論的陷入了一個(gè)停滯不前的狀態(tài)，高效率，低成本的產(chǎn)品當時(shí)商業(yè)的主流傾向。隨著(zhù)世界經(jīng)濟的逐漸恢復和繼續發(fā)展，物質(zhì)產(chǎn)品的日漸豐富，人們對于消費產(chǎn)品的要求不再簡(jiǎn)單的局限于價(jià)格和質(zhì)量，對于精神層次的要求也逐漸的體現出來(lái)。美國人大衛-奧格威首次提出了高于傳統品牌的概念，他認為品牌是一個(gè)綜合的概念，是一個(gè)復雜的表達著(zhù)企業(yè)內涵的象征。從此人們對于品牌的概念進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代。世界各國的學(xué)者也投入了大量的精力到品牌的研究領(lǐng)域中。并且在很多方面取得了重要成果，為世界經(jīng)濟的發(fā)展提供了強大推動(dòng)力。
品牌的定義
著(zhù)名學(xué)者麥克唐納對于品牌的定義是： 一個(gè)成功的品牌能幫助顧客識別產(chǎn)品、服務(wù)、人員或地方。把品牌加載產(chǎn)品、服務(wù)、人員或地方身上，能使購買(mǎi)者或使用者最好地滿(mǎn)足他們需要的相關(guān)的獨特的增加價(jià)值，而且，品牌的成功源于其在競爭環(huán)境下，能持續地保持這些增加的價(jià)值。大衛-奧格威對于品牌的界定打破這種傳統認識，這也可稱(chēng)為現代品牌理念的啟蒙思想�，F代相關(guān)理論學(xué)者逐步形成了對于品牌內涵的基本共識： 品牌是質(zhì)量的表達，并且是一個(gè)更為復雜的概念，現代品牌理論中主要包含了六個(gè)內涵，主要是指特征、利益、文化、個(gè)性、價(jià)值以及消費者選擇。
理論發(fā)展
學(xué)術(shù)界對于品牌的關(guān)注度越來(lái)越高，涉及到各個(gè)領(lǐng)域。營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、市場(chǎng)學(xué)、心理學(xué)以及價(jià)值工程學(xué)的發(fā)展也給品牌理論的成長(cháng)注入了活力。品牌價(jià)值的確定、消費者與品牌的關(guān)系等等都是研究的熱點(diǎn)。本文主要關(guān)注研究企業(yè)品牌建設策略。
布朗在1995年提出： 在信息社會(huì )里，由于信息的傳遞途徑和成本非常低，所以在品牌的建設和傳遞過(guò)程中，起到核心作用的是信息的質(zhì)量而不是以往所強調的數量問(wèn)題。 魯賓斯基對于企業(yè)品牌的核心價(jià)值的傳遞進(jìn)行了深入的研究。其研究成果強調了， 企業(yè)內部對于品牌價(jià)值的理解，著(zhù)重于從員工入手，遵循著(zhù)人本位的核心思想進(jìn)行企業(yè)的品牌建設和價(jià)值傳遞過(guò)程。 美國學(xué)者切納特十分關(guān)注新技術(shù)革命對于企業(yè)品牌理念和建設的影響，強調了, 品牌對于新環(huán)境的適應能力以及在品牌建設和管理過(guò)程中的快速反應能力。 麥克唐納對于不同行業(yè)的品牌進(jìn)行了對比性研究，區分了產(chǎn)品制造業(yè)和服務(wù)行業(yè)中品牌建立、傳遞和管理的不同途徑和主要問(wèn)題工商管理本科畢業(yè)論文開(kāi)題報告工商管理本科畢業(yè)論文開(kāi)題報告。美國學(xué)者大衛-愛(ài)格曾一度是這一領(lǐng)域的領(lǐng)頭人，在他的著(zhù)作中，對于品牌的內涵、建設和傳遞過(guò)程都做了系統的闡述。其中關(guān)于品牌維度構成的透徹分析對于企業(yè)的品牌建設有重要的理論支持作用。
品牌理論的發(fā)展一直沒(méi)有停下腳步，品牌的理念不斷深入人心，在世界范圍內引起了廣泛的關(guān)注。品牌理論的進(jìn)步不僅僅來(lái)源于學(xué)術(shù)界的系統研究，也來(lái)自于企業(yè)的自身經(jīng)驗的總結和知識的創(chuàng )新。幾乎絕大部分國際大企業(yè)都十分注重品牌的建設和管理，其中 可口可樂(lè ) 公司對于品牌的認識和成功經(jīng)驗值得所有企業(yè)借鑒。 可口可樂(lè ) 雄踞福布斯世界品牌價(jià)值榜三甲之列，并連續多年獲得品牌價(jià)值估算桂冠。其公司的成功經(jīng)驗也在實(shí)踐中檢驗了相關(guān)理論并極大的推動(dòng)了品牌建設和管理理論的發(fā)展。
國內研究進(jìn)展
核心理論
品牌理論的發(fā)展也引起了國內許多學(xué)者的關(guān)注。隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，改革的不斷深化，我國的市場(chǎng)對于品牌的需求凸現出來(lái)。消費者選擇品牌，企業(yè)需要品牌，日益激烈的國內甚至國際化競爭需要品牌。學(xué)者黃富昌認為： 品牌是一個(gè)系統，包括了產(chǎn)品和服務(wù)功能要素，是企業(yè)，產(chǎn)品和消費者三者的結合。 艾豐則明確指出了品牌所應該具有的'五個(gè)特征， 其中包括無(wú)形與有形的統一;簡(jiǎn)單與復雜的統一;結實(shí)和脆弱的統一;以及實(shí)體與精神的統一。是一個(gè)綜合的概念。鄭昭認為品牌可以被分層次來(lái)認識，分為標識層、信息層、概念層和文化層。
近些年，我的品牌快速發(fā)展，但是依然面臨著(zhù)很多問(wèn)題。張學(xué)引認為， 我國目前的品牌還普遍存在競爭力較弱的問(wèn)題，缺乏規模，缺乏國際影響力。 康曉光認為， 由于我國 代工 ， 貼牌 產(chǎn)業(yè)的普遍存在，導致產(chǎn)業(yè)弱化，缺乏自主創(chuàng )新能力，缺乏核心知識產(chǎn)權，也就使得品牌的作用被大大弱化了。 而且在實(shí)踐過(guò)程中，我國的品牌建設，尤其是中小型企業(yè)的品牌建設還存在著(zhù)許多誤區。李正良認為， 我國企業(yè)在品牌建設過(guò)程中，普遍存在，輕視自身能力、品牌理念謬誤、偏重產(chǎn)品生產(chǎn)以及夸大品牌作用的現象，嚴重阻礙了品牌的推廣和發(fā)展。
中小型企業(yè)我國經(jīng)濟活動(dòng)中不可或缺的重要力量，品牌對于提高我國的中小型企業(yè)的核心競爭力有著(zhù)至關(guān)重要的意義。何忠保強調了， 企業(yè)需要建立正確的品牌觀(guān)念，走出去，引進(jìn)來(lái)，吸收先進(jìn)經(jīng)驗，才能保障品牌建設的順利實(shí)施。 徐麗瑛認為， 加強企業(yè)的核心競爭力，形成自主知識產(chǎn)權是品牌建設的第一要務(wù)。企業(yè)需要圍繞自己的核心生產(chǎn)環(huán)節，有所創(chuàng )新，才能真正建立起企業(yè)所需求的品牌效應。 丁家永則從品牌建設與心理學(xué)相結合，著(zhù)重強調了對于消費者個(gè)性化的足夠關(guān)懷和滿(mǎn)足。天雙全、陳永麗則從實(shí)踐的角度闡述了， 品牌建設是一個(gè)長(cháng)期而兼具的系統化工程，需要有長(cháng)遠的規劃并且要與公司的利益緊密結合起來(lái)。
品牌建設
西部大開(kāi)發(fā)戰略的實(shí)施給眾多西部地區中小型企業(yè)提供了千載難尋的好機會(huì )。而品牌就像是橫在他們面前的一座大山。規模小、家族化經(jīng)營(yíng)、資本流通速度慢以及管理經(jīng)驗和手段嚴重滯后都極大的影響了企業(yè)品牌建設以及長(cháng)遠發(fā)展。許多學(xué)者也在致力于研究相關(guān)的內容，希望能為廣大西部中小企業(yè)提供智力支持。謝付亮提出的品牌策劃的五大關(guān)鍵點(diǎn)， 品牌就是一種投資;品牌建設的環(huán)節必須是可控的;做品牌不意味著(zhù)大投資; 事、市、勢 結合;策劃人本身的素質(zhì)。 這就為企業(yè)品牌建設拓寬了思路。為實(shí)踐環(huán)節打好了預防針。
課題背景及開(kāi)展研究的意義
課題背景
品牌戰略對于企業(yè)來(lái)說(shuō)有著(zhù)至關(guān)重要的意義，尤其是面對著(zhù)日益激烈的競爭環(huán)境。國內市場(chǎng)的競爭甚至國際市場(chǎng)的競爭對于企業(yè)來(lái)說(shuō)都是機遇與挑戰并存，能否把握機會(huì )，在商戰中屹立不倒，品牌的對于企業(yè)的意義尤為重要。相對而言，在國家西部大開(kāi)發(fā)戰略的實(shí)施，使得西部企業(yè)面臨前所未有的發(fā)展良機，國家的政策支持和越來(lái)越多的融資機會(huì )并不能完全開(kāi)發(fā)西部企業(yè)的能力。在這個(gè)特殊的時(shí)期，尤其是在企業(yè)發(fā)展的初期，企業(yè)就更需要有長(cháng)遠的品牌戰略，日積月累才能最終成就一個(gè)真正的品牌。XXXX公司正式在這種環(huán)境下日益成長(cháng)一個(gè)西部民營(yíng)企業(yè)。其主要產(chǎn)品是XX。公司擁有非常豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和較為先進(jìn)的制造技術(shù)，并且得到了當地政府的大力支持，在西部地區的同類(lèi)企業(yè)中有一定的影響力工商管理本科畢業(yè)論文開(kāi)題報告工作報告。然而，日益加劇的競爭，包括資金雄厚的國有大型企業(yè)，甚至一些小規模的國際企業(yè)都加入了市場(chǎng)競爭環(huán)境來(lái)。傳統的依靠低成本和便捷的售后服務(wù)的競爭優(yōu)勢，在人力成本的增加和競爭對手規�；�(jīng)營(yíng)的策略下蕩然無(wú)存。企業(yè)在深入分析了當前所處的形式后，不斷的進(jìn)行改革，企業(yè)對于品牌建設的意識越來(lái)越濃。只有一個(gè)深入人心的品牌才能使企業(yè)擺脫困境。
XX公司的具體情況具有一定的代表意義。當地多家企業(yè)，包括部分 國改民 的大型企業(yè)都面臨著(zhù)相同的困境。如何探索出一條適合當地企業(yè)的品牌化之路?是這些企業(yè)迫切需要解決的任務(wù)
課題意義
在具體分析了XXXX公司所處的案例環(huán)境之后，本文旨在能夠為企業(yè)的發(fā)展提供一些可行性建議，并在此建議的基礎上希望能夠總結出模式化的初步策略，如此一來(lái)：
a. 能夠使XXXX公司的狀況有所改善，為得企業(yè)將來(lái)的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎，甚至是注入強大的前進(jìn)動(dòng)力。
b. 能夠與周邊企業(yè)進(jìn)行對比，在可行性建議的基礎上形成模式化成果，為其他企業(yè)提供咨詢(xún)幫助。對于當地經(jīng)濟的發(fā)展，起到了一定的作用。
c. 從實(shí)踐中檢驗品牌理論的效果。通過(guò)對于企業(yè)的改造和所取得成果進(jìn)行比較，總結失敗環(huán)節的經(jīng)驗教訓，對于理論實(shí)踐化具有現實(shí)的指導的作用。
本科畢業(yè)論文4
從20xx年12月份確定論文題目到畢業(yè)論文定稿持續半年的論文寫(xiě)作工作，時(shí)至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程難以用語(yǔ)言來(lái)表達。歷經(jīng)了幾個(gè)月的奮戰，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設計終于落下了帷幕�；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬(wàn)千，在這次畢業(yè)設計的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數難忘的回憶和收獲。
20xx年12月份，在與導師的畢業(yè)論文題目的選擇會(huì )上，我是毫不猶豫的選擇了這個(gè)論文題目：淺議拆遷條例的問(wèn)題與出路。因為當時(shí)準備考研，指導老師也很是理解，跟我說(shuō)，先準備考研，到考研結束，在準備論文。我當時(shí)很是感動(dòng)，對我考研是一個(gè)莫大的鼓勵。所以在考研結束后，我馬上就開(kāi)始了論文的工作，當初之所以選擇介個(gè)題目，是因為一是題目具有很強的現實(shí)意義;二是與本科所學(xué)的《行政法與行政訴訟法》、《公共政策學(xué)》等專(zhuān)業(yè)學(xué)科密切相關(guān);三是對于拆遷條例的研究和討論社會(huì )參與比較熱烈。
當選題報告，開(kāi)題報告定下來(lái)的時(shí)候，我當時(shí)便立刻著(zhù)手資料的收集工作中，當時(shí)面對浩瀚的書(shū)海真是有些茫然，不知如何下手;面對海量的網(wǎng)絡(luò )信息，我不知所措。我及時(shí)將這一困難告訴了導師、向同學(xué)請教，在導師細心的指導下，在同學(xué)們的幫助下，終于對于論文資料的收集有了思路。
在搜集資料的過(guò)程中，我認真準備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書(shū)館，大工圖書(shū)館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類(lèi)相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數量多，這有利于論文的撰寫(xiě)。然后我將收集到的資料仔細整理分類(lèi)，及時(shí)拿給導師進(jìn)行溝通。這對于論文的撰寫(xiě)很有幫助。
20xx年4月初，論文的資料已經(jīng)查找完畢，但我比沒(méi)有開(kāi)始論文的準備工作。因為考研第一志愿沒(méi)有過(guò)復試線(xiàn)，自己也基本上放棄時(shí)，指導老師和一個(gè)很要好的同學(xué)都在勸我不要放棄，他們給了我很大鼓勵，所以在研究生調劑系統開(kāi)通后，根本沒(méi)有抱什么希望就填上了
在這里強調下，中國研究生招生信息網(wǎng)上公布的調劑時(shí)間是4月2日，但是在4月1日就能填報調劑志愿了。雖在 “愚人節”，但卻是真實(shí)的。不要小看這24小時(shí)，考研調劑關(guān)鍵就在信息的把握上。到4月7號就收到了復試邀請，接下來(lái)的半個(gè)月的時(shí)間里，轉入研究生復試的準備工作。
到4月底，我正式的進(jìn)入論文的實(shí)質(zhì)工作。在前期資料儲備的基礎上，加上指導老師的及時(shí)、多次的幫助，所以論文的第一稿在5月3日就以電子郵件的形式發(fā)給 陳老師，老師也及時(shí)的給我回復，論文就在老師不斷提出指導意見(jiàn)，我按照老師的指導意見(jiàn)進(jìn)行修改，論文就在不斷的修改中慢慢成型。
當我終于完成了所有打字、排版、校對的任務(wù)后整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著(zhù)電腦熒屏上的畢業(yè)設計稿件我的心里是甜的，我覺(jué)得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過(guò)程是我的專(zhuān)業(yè)的再學(xué)習，再提高的過(guò)程。在論文中我既充分地運用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識，又接觸到新的知識，這對于日后的學(xué)習與工作有重要的意義。
在整個(gè)畢業(yè)論文的創(chuàng )作過(guò)程中，我深深的體會(huì )到以下幾點(diǎn)：
首先，要尊重他人學(xué)術(shù)成果，尊重知識產(chǎn)權;“尊重知識，尊重人才”的號召還縈繞在耳邊，知識和人才是社會(huì )最寶貴的財富，我們要落實(shí)日常生活中，體現在行動(dòng)上。從論文準備到論文成型，我體會(huì )到其中的辛苦與困難，做學(xué)問(wèn)，搞發(fā)明是需要付出很大精力的，值得每個(gè)人的尊重。但是在現實(shí)生活中有很多不尊重學(xué)術(shù)與技術(shù)的體現，這需要我們每個(gè)人的行動(dòng)來(lái)改進(jìn)。
其次，要學(xué)會(huì )開(kāi)放與包容，利用團隊精神;現實(shí)社會(huì )中個(gè)人的力量在越來(lái)越多體現出不足，需要團隊的力量來(lái)挑戰困難，所以在要開(kāi)放與包容，學(xué)習別人先進(jìn)的知識與技術(shù)，包容別人的不足。我的論文的創(chuàng )造完成就是積極學(xué)習吸收他人有關(guān)拆遷制度研究成果的基礎上，借此機會(huì )我引用那些論文的作者表示感謝。并且我在論文中都已明確注明。
最后，感恩老師，珍惜友情;在此更要感謝我的導師和專(zhuān)業(yè)老師，是你們的細心指導和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的`研究工作中無(wú)不傾注著(zhù)老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴謹治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無(wú)私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的導師身上，我不僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專(zhuān)業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。我會(huì )永遠都會(huì )記住您對我的諄諄教誨的。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
我不會(huì )忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書(shū)海查找資料的日子里，面對無(wú)數書(shū)本的羅列，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮;為了論文我曾趕稿到深夜，但看著(zhù)親手打出的一字一句，心里滿(mǎn)滿(mǎn)的只有喜悅毫無(wú)疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則蘊藏著(zhù)無(wú)盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了拆遷條例的變遷史、拆遷條例的修改與完善，讓我對我所學(xué)過(guò)的知識有所鞏固和提高，并且讓我對最新條例有所了解。在整個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了新知識，增長(cháng)了見(jiàn)識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。
腳踏實(shí)地，認真嚴謹，實(shí)事求是的學(xué)習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實(shí)際能力的一次提升，也會(huì )對我未來(lái)的學(xué)習和工作有很大的幫助。
在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意!
本科畢業(yè)論文5
一、開(kāi)展繼續教育的相關(guān)思路
在開(kāi)展數學(xué)教師繼續教育時(shí)一定要針對現代教育對自身的要求來(lái)進(jìn)行相關(guān)工作的規劃。這就包括有繼續教育課程體系的相關(guān)設計以及繼續教育評價(jià)體系的設計可以說(shuō)這兩個(gè)體系是數學(xué)教師開(kāi)展繼續教育的必要因素，它們對繼續教育自身也起著(zhù)不可替代的作用，是構成繼續教育的關(guān)鍵所在。接著(zhù)，我們就針對現代教育對數學(xué)教師的相關(guān)要求來(lái)進(jìn)一步設計數學(xué)教師繼續教育的課程體系與評價(jià)體系。
1.數學(xué)教師開(kāi)展繼續教育的課程體系設計
繼續教育課程的設計一定要本著(zhù)針對性，先進(jìn)性，實(shí)用性。所謂的針對性就是要針對數學(xué)教師自身目前的實(shí)際情況以及職業(yè)要求，教學(xué)素質(zhì)要求來(lái)開(kāi)展繼續教育。所謂的先進(jìn)性就是根據數學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)最新知識，最新科研成果來(lái)對數學(xué)教師進(jìn)行相關(guān)的教育以及進(jìn)行必要的培訓。實(shí)用性是指繼續教育要使得數學(xué)教師能夠把自己所學(xué)到的新知識，新方法，新技術(shù)通過(guò)自身轉換為切實(shí)的教學(xué)內容，提高自己的教學(xué)能力，運用于實(shí)際教學(xué)中，而不是只具備理論知識，卻不能知道實(shí)際行動(dòng)。另外，對課程的設計要有多樣化。即不能僅僅是注重于對數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)化知識的培訓。而是要綜合性的.培養。在教學(xué)能力，教學(xué)方法，以及心理學(xué)，教師素質(zhì)等方面都要開(kāi)設相關(guān)的課程，對數學(xué)教師進(jìn)行進(jìn)一步的培訓。除此之外，計算機的相關(guān)技術(shù)應用也要注重起來(lái)。培養數學(xué)教師的相關(guān)計算機基礎應用能力，計算機應用及其語(yǔ)言等的操作，開(kāi)設相關(guān)課程并進(jìn)行相關(guān)實(shí)際性的操作應用。通過(guò)課程的設計來(lái)全方面的提高數學(xué)教師的綜合能力。也就是說(shuō)，繼續教育課程體系的設計是非常必要的。
2.設計完備的繼續教育評價(jià)體系
繼續教育評價(jià)體系及對所進(jìn)行的繼續教育效果進(jìn)行綜合性的評價(jià)判定。這對數學(xué)教師的進(jìn)一步學(xué)習有著(zhù)重要的影響。能夠在主觀(guān)上想象數學(xué)教師的積極性與主觀(guān)能動(dòng)性。因此，數學(xué)教師繼續教育評價(jià)體系的設計對于教育的發(fā)展有著(zhù)至關(guān)重要的影響。必須設計科學(xué)的繼續教育評價(jià)體系。這一體系必須能夠綜合性的評價(jià)繼續教育的效果。這一體系也必須具備實(shí)，新，遠的特點(diǎn)。實(shí)，就是評價(jià)結果真實(shí)無(wú)誤，能夠對繼續教育的效果進(jìn)行綜合性，準確性的評定。新，就是評價(jià)結果新穎，能夠更進(jìn)一步的激發(fā)數學(xué)教師進(jìn)接受繼續教育的熱情。遠，就是評價(jià)結果能夠具有一定的遠見(jiàn)。能夠對以后的繼續教育的開(kāi)展有指導性的意義。
二、結語(yǔ)
總之，開(kāi)展數學(xué)教師繼續教育適應了我國相代化教育理念，對于我國現在的素質(zhì)教育起到了很好的推動(dòng)作用。本文也主要針對數學(xué)教師來(lái)探討開(kāi)展繼續教育的的思路。根據現代素質(zhì)教育對教師的要求，對數學(xué)教師繼續教育的開(kāi)展思路進(jìn)行了規劃與設計。
本科畢業(yè)論文6
前言
我國現如今網(wǎng)絡(luò )技術(shù)得以飛速發(fā)展，為人們日常生活、工作以及學(xué)習提供一系列便利支撐和服務(wù)條件，特別是作為漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)事務(wù)，在網(wǎng)絡(luò )技術(shù)沿用整改方面幾乎已經(jīng)趨近于成熟形態(tài)。畢竟同時(shí)面對高校擴充和現代網(wǎng)絡(luò )文化等多種沖擊效應影響，如今漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)可持續發(fā)展環(huán)節中整體挑戰局勢較為嚴峻，容不得任何懈怠應對現象發(fā)生。唯獨通過(guò)上述重重阻礙，有關(guān)漢語(yǔ)言文學(xué)網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的傳播活力才會(huì )更加旺盛。
一、漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)介入并高度適應網(wǎng)絡(luò )傳播環(huán)境的現實(shí)意義論述
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)古老的學(xué)科，是中華民族用來(lái)了解中國歷史，研究中華文化的一門(mén)工具，從而提高我們自身素質(zhì)，對社會(huì )發(fā)展有著(zhù)極其重大的人文價(jià)值和社會(huì )科學(xué)價(jià)值。此類(lèi)專(zhuān)業(yè)將集中一切精力，進(jìn)行學(xué)生基礎性中國漢語(yǔ)文學(xué)知識教學(xué)，同時(shí)提供涉及既定專(zhuān)業(yè)理論、發(fā)展歷史、研究現狀等方面的系統教育和業(yè)務(wù)能力的基本訓練，使得今后畢業(yè)人員能夠有機會(huì )在相關(guān)科研部門(mén)，或是專(zhuān)業(yè)院校從事標準性研究、教學(xué)工作。結合以往鴨架式影響灌輸教育模式加以對比校驗，透過(guò)網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下實(shí)施改革的漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)工作，的確發(fā)揮著(zhù)前所未有的引導功效。尤其是在各大高校開(kāi)展擴招活動(dòng)過(guò)后，各類(lèi)學(xué)生身心結構形態(tài)各異，難以承受枯燥的課堂內容，希望利用網(wǎng)絡(luò )多媒體設備觀(guān)看各類(lèi)專(zhuān)業(yè)素材，豐富自己的`視野。也就是說(shuō)，作為新時(shí)代教師應該適當尊重并主動(dòng)迎合學(xué)生個(gè)體主體地位，主動(dòng)運用網(wǎng)絡(luò )傳播技術(shù)，確保課堂內部漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)交流氛圍更加熱烈。也就是說(shuō)，傳統教學(xué)模式，經(jīng)過(guò)多元化體系架構過(guò)渡轉換之后，能夠有力開(kāi)發(fā)個(gè)體自主性學(xué)習意識，切實(shí)穩固此類(lèi)文學(xué)教學(xué)實(shí)效性?xún)r(jià)值，使得既定專(zhuān)業(yè)內部學(xué)生在關(guān)鍵性知識掌握程度和應用潛質(zhì)方面能夠得到大幅度地提升。
二、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)和傳播手段細致解析
網(wǎng)絡(luò )傳播空間的確豐富多彩，可以全面克制以往漢語(yǔ)言文學(xué)傳統教學(xué)模式的深度限制跡象，并且適當引導師生進(jìn)行靈活探究、交流實(shí)踐活動(dòng)組織，確保話(huà)題討論的趣味性，加快各類(lèi)知識灌輸和沿用效率。有關(guān)此類(lèi)教學(xué)模式表現特征具體如下所示：
(一)尊重并激發(fā)學(xué)生個(gè)體學(xué)習自主性意識
網(wǎng)絡(luò )技術(shù)無(wú)可置疑，已經(jīng)成為各類(lèi)人員日常生活中不可或缺的重要操作媒介，并且在較為枯燥的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中，能夠適當豐富課程內涵和趣味感知效應，比較容易被現在思維活躍的學(xué)生接受。網(wǎng)絡(luò )可以將漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)一切相關(guān)的文字、圖像、聲音等信息收集并整理到一起，令學(xué)生可以在課后自由查詢(xún)并自主研習;而教師可以利用多元化講解途徑實(shí)現和學(xué)生的雙向交流指標。經(jīng)過(guò)長(cháng)期高速化網(wǎng)絡(luò )探究和交流活動(dòng)影響，師生之間必然會(huì )達到一種非凡的默契效果，方便針對今后各類(lèi)難點(diǎn)知識內容加以深度剖析和靈活沿用。
(二)合理彰顯漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)教學(xué)手段的多元性
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)覆蓋面域著(zhù)實(shí)廣闊，一旦說(shuō)長(cháng)期沿用鴨架式灌輸教育模式，必然會(huì )令學(xué)生產(chǎn)生枯燥厭倦等感官狀況，嚴重情況下會(huì )選擇直接放棄漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的深入研習機會(huì )。相對地，網(wǎng)絡(luò )傳播技術(shù)能夠輔助教師開(kāi)創(chuàng )一系列靈活性文學(xué)教學(xué)情境，特別是在多媒體設備下運行的豐富課件資源，往往能夠高度吸納學(xué)生個(gè)體注意力，并愿意在欣賞完后圍繞某類(lèi)話(huà)題進(jìn)行深入探討交流，并從中獲得較為新穎的漢語(yǔ)文文學(xué)認知結果。透過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境觀(guān)察，漢語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)不單單限定在專(zhuān)業(yè)內容層面之上，需要順勢鍛煉學(xué)生個(gè)體專(zhuān)業(yè)靈活應用能力。畢竟漢語(yǔ)言文學(xué)本身源自于生活，包括優(yōu)秀文章朗誦、時(shí)代性話(huà)題辯論、寫(xiě)作和書(shū)法等訓練單元等，都需要健全形態(tài)的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)技巧加以支撐協(xié)調。經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)長(cháng)期輔助控制，以上訓練單元或是各類(lèi)社會(huì )實(shí)踐應用活動(dòng)，都將得到更為便利地布置和延展，學(xué)生長(cháng)遠化發(fā)展前景顯得無(wú)比清晰廣闊。例如：如今流行的網(wǎng)絡(luò )征文活動(dòng)，實(shí)際上就是提供給此類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生漢語(yǔ)言知識高效沿用的特殊平臺，值得進(jìn)行大力推廣。
結語(yǔ)
按照上述內容所述，漢語(yǔ)言文學(xué)網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)模式的確表現出較大程度的特殊性，其不單單能夠生動(dòng)調試既有課程內容趣味特性，同時(shí)能夠順勢激發(fā)學(xué)生個(gè)體自主探究和系統化解析意識，促使其自身漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)朝著(zhù)更加健全的形態(tài)方向過(guò)渡扭轉，確保其自身專(zhuān)業(yè)內涵領(lǐng)悟和靈活改造應用實(shí)力的提升結果。
本科畢業(yè)論文7
一、漢語(yǔ)言文學(xué)的重要性作為傳統的人文學(xué)科，漢語(yǔ)言文學(xué)是中國傳統文化和民族意識的學(xué)術(shù)載體，代表著(zhù)中國傳統的精神文明建設，同時(shí)也是大時(shí)代下人文關(guān)懷的重要體現。傳統的漢語(yǔ)言文學(xué)教育注重學(xué)生的精神文明建設和理論建設，出發(fā)點(diǎn)是為了建立健全學(xué)生的道德體系。但隨著(zhù)就業(yè)環(huán)境的日漸復雜和大學(xué)生就業(yè)壓力的增大，用人單位對于復合型人才的需求量日益增多，這就使得漢語(yǔ)言文學(xué)的工作必須進(jìn)行一場(chǎng)教學(xué)革命，在建立好學(xué)生的道德體系和理論基礎的前提下，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，貫徹漢語(yǔ)言文學(xué)的實(shí)用價(jià)值，著(zhù)眼于實(shí)踐能力的培養。漢語(yǔ)言文學(xué)的專(zhuān)業(yè)價(jià)值不在于創(chuàng )造可以計量的'經(jīng)濟效益，而在于創(chuàng )造無(wú)法用數字統計出來(lái)的社會(huì )效益。辨證的說(shuō)，我們也不能強化用實(shí)用理性與工具理性的思路去規范人文學(xué)科，而應該看到社會(huì )對漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的特定期待。
二、加強漢語(yǔ)言文學(xué)應用性的有效措施
(一)提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識水平
第一，立足于專(zhuān)業(yè)知識的強化，構建扎實(shí)的學(xué)科基礎。注重傳統中文基礎和現代實(shí)用中文基礎的統一。中外文學(xué)史、古代和現代漢語(yǔ)、文藝理論三大課程體系是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的傳統中文基礎，但是，在教學(xué)中，單純依靠這些基礎，學(xué)生在畢業(yè)走向社會(huì )后，并不能適應社會(huì )生活，教師需要在這個(gè)基礎之外教給學(xué)生現代實(shí)用中文基礎，即應用文體寫(xiě)作基礎、新聞學(xué)基礎和現代傳媒技術(shù)基礎。把兩個(gè)方面的基礎有機統一起來(lái)才能讓教育體現學(xué)生學(xué)習知識的應用性;
第二，培養學(xué)生的能力結構。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的素質(zhì)主要通過(guò)本專(zhuān)業(yè)所學(xué)習的知識及其相對應的能力表現出來(lái)。其能力結構基本構成要素如下。
1、培養學(xué)生的一般學(xué)習能力。知識的掌握、學(xué)習是學(xué)習各種能力的體現，是認知能力的整合和思維活動(dòng)，是學(xué)習的根本。具體包括，學(xué)習的記憶力、觀(guān)察力、探究思考力、想象力、觀(guān)察力等。
2.培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，指專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)技能。比如，寫(xiě)作、閱讀、科研、對本專(zhuān)業(yè)的知識運用等。
3.普通話(huà)聽(tīng)說(shuō)能力。學(xué)習漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)，普通話(huà)是最基本的要求。學(xué)生要掌握普通話(huà)的發(fā)音、變調、輕聲、兒化等知識以及自己方言與普通話(huà)對應規律，能正確地辨析和糾正自己運用普通話(huà)時(shí)的方言土語(yǔ)，掌握一定的朗讀方法與技巧，能使用普通話(huà)流利地有感情地朗讀作品，并能自由熟練地使用普通話(huà)進(jìn)行溝通和交流。
4.應用文寫(xiě)作能力：應用文包括座談會(huì )紀要、迎送辭、自薦書(shū)、調查報告、實(shí)驗報告、專(zhuān)題報告以及事物說(shuō)明的應用文等，要求做到要點(diǎn)明確、條理清楚、格式正確、語(yǔ)言流暢。
(二)注重實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)節傳統的教育是封閉式的教學(xué)，中文教師憑借一本書(shū)、一個(gè)粉筆讓學(xué)生去記憶、寫(xiě)、練。教師只是在僵硬地傳授課本內容，不是技能的培養。這樣培養出的學(xué)生容易眼高手低，走到工作崗位后會(huì )茫然不知所措，知識不能駕輕就熟地應用，導致學(xué)生在社會(huì )上缺乏立足的根基。所以，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能不能只停留在理論的層面，而是既明白了道理，又學(xué)會(huì )了運用。我們要結合專(zhuān)業(yè)、學(xué)校、社會(huì )三方，明確定位，制定人才培養策略，是應用性中文專(zhuān)業(yè)改造的首要任務(wù)。學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習的基礎上，尋求專(zhuān)業(yè)教學(xué)與市場(chǎng)需求的契合點(diǎn)，是其在競爭中謀生存、求發(fā)展、適應社會(huì )需要的途徑。應用性的教學(xué)是通過(guò)理論基礎知識，理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展深入淺出的教學(xué)創(chuàng )新工作，將書(shū)本與實(shí)踐相掛鉤，提高學(xué)生對于學(xué)科間融會(huì )貫通的能力培養，著(zhù)眼于漢語(yǔ)言文學(xué)的應用，創(chuàng )建和諧的教學(xué)體系。我們只有注重基礎課與應用的結合，增加實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，才能提高學(xué)生對知識的深入把握和靈活運用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與創(chuàng )新能力。因此，在教學(xué)計劃中，我們要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識的拓展，增強實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的力度，兼顧學(xué)生的文化知識和實(shí)際工作能力的培養。針對漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生普遍存在的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力不足的現象，加強實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節就顯得尤為重要。教師要將學(xué)生實(shí)踐能力的提高落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節，保證實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行。其一，課內外相結合。讓學(xué)生走出校門(mén)，鼓勵學(xué)生參加很多活動(dòng)，學(xué)校為學(xué)生的實(shí)踐搭建平臺，挖掘學(xué)生的潛力。通過(guò)對社會(huì )的了解，為學(xué)生的理論知識
和實(shí)踐技能進(jìn)行了銜接，幫助學(xué)生完成由學(xué)校走向職場(chǎng)的過(guò)渡階段。其二，建立實(shí)習基地。應用性人才培養主要體現在工作能力上，為此，建立相對穩定的實(shí)習基地，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)做到學(xué)以致用。學(xué)校與用人單位合作，進(jìn)行崗前培訓，整合教育資源，通過(guò)各行各業(yè)來(lái)適應畢業(yè)生實(shí)習多樣化的要求。
總結總而言之，提高漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的應用性，是當下漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，因為只有不斷的強化其應用性，才能夠確保其發(fā)展的可持續性，正是因為這樣，相關(guān)人員必須從根本上認識到漢語(yǔ)言文學(xué)的重要性，進(jìn)而及時(shí)的結合實(shí)際條件，探索出有效的、適合的解決措施。
本科畢業(yè)論文8
摘要：金融業(yè)務(wù)快速發(fā)展而導致的金融會(huì )計風(fēng)險增大，對我國經(jīng)濟的發(fā)展造成了巨大的影響。本文在介紹金融會(huì )計的基本概念和功能基礎上，分析了其風(fēng)險產(chǎn)生的原因并探討了風(fēng)險防范和控制措施。
關(guān)鍵詞：金融;會(huì )計;風(fēng)險
一、金融會(huì )計以及功能
金融會(huì )計，是我國會(huì )計體系的重要組成部分，他是按照會(huì )計的基本原理、原則和方法，以貨幣為計量單位，對金融機構的日常經(jīng)營(yíng)治理活動(dòng)準確、完整、連續并綜合的進(jìn)行核算和監督，同時(shí)也對金融機構的財務(wù)信息進(jìn)行衡量、加工和傳遞，幫助使用者在經(jīng)營(yíng)治理以及經(jīng)濟活動(dòng)中能夠合理、有效的做出決策。我國的金融會(huì )計通常分為三類(lèi)：第一類(lèi)是政府銀行會(huì )計;第二類(lèi)是商業(yè)銀行會(huì )計;最后一類(lèi)是金融公司會(huì )計。金融會(huì )計在經(jīng)濟體系中通常行駛核算和經(jīng)營(yíng)管理這兩項功能。一方面直接負責財務(wù)管理、損益計算以及經(jīng)濟核算;另一方面通過(guò)對信息的分析預測來(lái)進(jìn)行計劃管理和資金管理，以此調節和控制銀行業(yè)務(wù)的經(jīng)營(yíng)。
二、金融會(huì )計風(fēng)險的產(chǎn)生
(1)理論風(fēng)險。新時(shí)期金融行業(yè)的發(fā)展使得傳統的金融理論不能很好的滿(mǎn)足和契合現行會(huì )計模式，這種超前的金融業(yè)發(fā)展和稍顯落后的金融會(huì )計理論的不匹配矛盾，導致會(huì )計制度不能全面、及時(shí)、充分的評估金融風(fēng)險狀況，進(jìn)而不能有效地防范金融風(fēng)險的發(fā)生。(2)核算風(fēng)險。核算是會(huì )計最基本職能，能夠真實(shí)確切的反映資金使用情況，是銀行業(yè)務(wù)活動(dòng)的有效反映。當會(huì )計核算的方法和核算程序不當時(shí)，就會(huì )出現核算風(fēng)險，進(jìn)而導致金融風(fēng)險的產(chǎn)生。在實(shí)際操作中，個(gè)別單位為了維護自身利益，因而會(huì )違反金融政策準則，提供不真實(shí)、不充分的會(huì )計信息，最終導致不能夠正確、科學(xué)的評價(jià)銀行的經(jīng)營(yíng)狀況，增加風(fēng)險的可能性，影響金融企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展。(3)管理風(fēng)險。金融會(huì )計同樣也需要遵循必要的管理制度。管理風(fēng)險首先是會(huì )計監督風(fēng)險，由于目前金融會(huì )計的監督職能較弱，對于一些不合理、不合法的經(jīng)營(yíng)行為不能起到應有的監督控制作用，影響我國金融行業(yè)的健康發(fā)展。其次是人員管理風(fēng)險，金融行業(yè)的快速發(fā)展勢必吸納更多的從業(yè)人員，但是會(huì )計人員的綜合素質(zhì)參差不齊，導致在日常工作中不能?chē)栏駡绦幸幊讨贫�、出現違規操作等現象，影響風(fēng)險的控制和防范。
三、金融會(huì )計風(fēng)險的防范和控制
1.建立正確的金融會(huì )計核算體系。會(huì )計在進(jìn)行核算時(shí)，必須要依據銀行的相關(guān)會(huì )計制度和結算制度進(jìn)行，要正確運用會(huì )計知識，嚴格執行記賬規則，并對密押、印章、憑證、帳表等嚴格管理。專(zhuān)屬設備和表件要配備專(zhuān)人管理并追究其行使職責，以真實(shí)、客觀(guān)、有效的憑證為依據，處理賬務(wù)。對記賬、結賬等工作，要做到到賬、賬款、帳據、帳表等全部匹配。正確計算存、貸款利息，使其能夠正確反映各項收入。同時(shí)，要推行會(huì )計責任制度，將責任具體到人，這樣就可以從細節處預防和控制風(fēng)險的發(fā)生。
2.構建科學(xué)合理的內部控制體系，完善會(huì )計監督體系。首先，要將認識從防止會(huì )計人員差錯為主轉變?yōu)橐越鹑跁?huì )計風(fēng)險防范為主，并結合管理操作，構建一個(gè)完善有效的內部控制體系，以金融行業(yè)自身的特點(diǎn)和經(jīng)營(yíng)方式出發(fā)，制定相應的會(huì )計內部控制辦法，有效防范和控制風(fēng)險的發(fā)生。其次，要完善會(huì )計監督體系，做好事前、事中和事后的監督。事前與其他部門(mén)一同建立金融風(fēng)險防范的動(dòng)態(tài)監控機制對風(fēng)險進(jìn)行預防;事中要監督業(yè)務(wù)的規范性與制度法規的執行情況，避免違規違法行為的發(fā)生;事后要針對發(fā)生的'問(wèn)題，進(jìn)行分析提出整改意見(jiàn)，盡量減少和防范風(fēng)險的產(chǎn)生。
3.加強金融會(huì )計從業(yè)人員建設，運用先進(jìn)科學(xué)的技術(shù)設備。一方面，金融會(huì )計人員金融行業(yè)的主要從業(yè)者，一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、管理水平高的會(huì )計人員對于風(fēng)險的防范和控制具有重要的意義。
會(huì )計從業(yè)人員的建設可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：(1)加強思想和道德教育，使其愛(ài)崗敬業(yè)、遵章守紀;(2)加強其會(huì )計基本知識和基本技能的教育，開(kāi)展崗位培訓以及技能競賽，打造一支業(yè)務(wù)技術(shù)水平較高的會(huì )計隊伍;(3)要嚴把會(huì )計人員準入關(guān)，選擇有使命感、責任心和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的人員;(4)做好領(lǐng)導示范效應，會(huì )計主管人員不僅要以身作則，還要通過(guò)自己的言行和能力為其他會(huì )計人員提供學(xué)習的榜樣，發(fā)揮領(lǐng)導示范效應。另一方面，通過(guò)運用現代化的電算化會(huì )計核算系統，促進(jìn)會(huì )計核算質(zhì)量的提高，不僅能夠提供及時(shí)有效、全面、完整的會(huì )計信息，也有利于實(shí)現業(yè)務(wù)處理、業(yè)務(wù)管理以及決策的有效融合，提高金融會(huì )計的風(fēng)險防范和控制能力。
本科畢業(yè)論文9
第一章 緒論
第一節 國外語(yǔ)言文化教學(xué)研究回顧
第二節 國內語(yǔ)言文化教學(xué)研究回顧
第二章 對外漢語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)言文化教學(xué)理論與模式
第一節 語(yǔ)言文化教學(xué)的理論基礎
一、文化的定義
二、文化與語(yǔ)言的關(guān)系
（一）語(yǔ)言是文化的載體
（二）文化是語(yǔ)言的深層機制
三、對外漢語(yǔ)教學(xué)與文化
（一）語(yǔ)言教學(xué)與文化教學(xué)
（二）對漢語(yǔ)教學(xué)中的文化因素
（三）語(yǔ)言課中的文化導入
第二節 對外漢語(yǔ)教學(xué)中文化導入的教學(xué)模式
一、以結構主義語(yǔ)言學(xué)理論為基礎的對比分析教學(xué)法
二、以系統功能語(yǔ)言學(xué)理論為基礎的任務(wù)型教學(xué)法
三、以建構主義認識論為基礎的體驗式教學(xué)法
第三章 對外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化導入原則與內容
第一節 對外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化導入原則
第二節 對外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化導入內容
第四章 對外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化導入方法
第一節 對比分析導入法
一、詞匯對比教學(xué)的文化因素導入
二、語(yǔ)法對比教學(xué)的文化因素導入
三、語(yǔ)用對比教學(xué)的文化因素導入
第二節 任務(wù)穿插講解法
第三節 體驗式文化習得法
第五章 文化導入教學(xué)中教師的因素
第一節 教師的知識基礎與文化素養
第二節 教師的教學(xué)能力與定期培訓
本文結論
對外漢語(yǔ)教學(xué)在我國外語(yǔ)教學(xué)中已經(jīng)有了幾十年的歷史，它并不是一個(gè)新興的學(xué)科，如果把它看作專(zhuān)門(mén)獨立的學(xué)科來(lái)算，這門(mén)學(xué)科也已經(jīng)有二十多年的歷史了。而對外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化導入研究正是對我國對外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科內容、教學(xué)體系和教學(xué)方法的豐富與補充。研究緊扣當今二語(yǔ)教學(xué)界關(guān)注的熱門(mén)課題，即如何在進(jìn)行第二語(yǔ)言教學(xué)的過(guò)程中將語(yǔ)言教學(xué)與文化教學(xué)緊密結合，從而有條不紊地實(shí)現有系統，有目的，有效率的語(yǔ)言文化教學(xué)。本篇論文正是在其它學(xué)者對語(yǔ)言教學(xué)與文化教學(xué)研究的基礎之上，對對外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化導入等相關(guān)細節問(wèn)題作了進(jìn)一步的'研究與闡釋?zhuān)瑓⒄諊鴥韧鈱W(xué)者的教學(xué)理論模式并結合自己的相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗討論了在對外漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的一些具體文化導入的原則、內容與方法。
目前我國對外漢語(yǔ)教學(xué)界已經(jīng)普遍認識到教學(xué)中文化因素對語(yǔ)言習得的重要影響，并對此進(jìn)行了廣泛、積極、深入的探討與理論研究，現已明確提出對外漢語(yǔ)教學(xué)必須要導入相關(guān)的文化因素。但是對于文化導入的原則、內容與方法等具體問(wèn)題還沒(méi)有統一的定論與充分明析的大綱。隨著(zhù)學(xué)術(shù)界對相關(guān)問(wèn)題研究的不斷深入，希望本文能夠對這些相關(guān)問(wèn)題的研究提供一些新的思路。
本科畢業(yè)論文10
感謝我的導師XXX教授，他們嚴謹細致、一絲不茍的作風(fēng)一向是我工作、學(xué)習中的榜樣;他們循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無(wú)盡的啟迪。
感謝我的小白老師，這片論文的每個(gè)實(shí)驗細節和每個(gè)數據，都離不開(kāi)你的'細心指導。而你開(kāi)朗的個(gè)性和寬容的態(tài)度，幫忙我能夠很快的融入我們這個(gè)新的實(shí)驗室
感謝我的室友們，從遙遠的家來(lái)到這個(gè)陌生的城市里，是你們和我共同維系著(zhù)彼此之間兄弟般的感情，維系著(zhù)寢室那份家的融洽。四年了，仿佛就在昨日。四年里，我們沒(méi)有紅過(guò)臉，沒(méi)有吵過(guò)嘴，沒(méi)有發(fā)生上大學(xué)前所擔心的任何不開(kāi)心的事情。只是今后大家就難得再聚在一起吃每年元旦那頓飯了吧，沒(méi)關(guān)系，各奔前程，大家珍重。但愿遠赴米國的C平平安安，留守復旦的D，E&F快快樂(lè )樂(lè )，揮師北上的G順順利利，也愿離開(kāi)我們寢室的H&I開(kāi)開(kāi)心心。我們在一起的日子，我會(huì )記一輩子的。
感謝我的爸爸媽媽?zhuān)傻弥X草，言樹(shù)之背，養育之恩，無(wú)以回報，你們永遠健康快樂(lè )是我最大的心愿。
在論文即將完成之際，我的情緒無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(cháng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫忙，在那里請理解我誠摯的謝意!
本科畢業(yè)論文11
自考是國民教育的重要渠道，經(jīng)過(guò)自考學(xué)習，社會(huì )在職人員也可以取得自己心儀專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)科，本科文憑，并且文憑的含金量也是受到國家認可的�？墒钦f(shuō)自考是成人繼續教育的成功之路，也是國家終生教育體系的重要支撐。本科學(xué)位論文是自考學(xué)習成果的主要體現，是本科申請學(xué)位的重要依據。為了提高自考本科學(xué)位論文的質(zhì)量，做到學(xué)位論文在內容和格式上的規范化，特作如下規定：
一、論文內容要求
本科學(xué)位論文應用漢語(yǔ)撰寫(xiě)。論文內容應層次分明，數據可靠，文字簡(jiǎn)練，推理嚴謹，立論正確。
論文內容一般應由以下幾個(gè)主要部分組成為：1.封面2.英文內封面3.原創(chuàng )性聲明及版權授權書(shū)(詳見(jiàn)附件1) 4.目錄(包括圖表目錄、符錄目錄) 5.中文摘要 6.英文摘要 7.符號及縮略語(yǔ)等的說(shuō)明8.論文正文9.參考文獻10.附錄11.致謝，博士論文還要求攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄。各部分的具體要求如下：
(一)封面
采用本科院印發(fā)的統一封面格式，封頁(yè)上填寫(xiě)論文題目、學(xué)校代碼、作者姓名、指導教師姓名、申請學(xué)位門(mén)類(lèi)級別、學(xué)科(專(zhuān)業(yè))、研究方向、答辯日期等內容。
(二)目錄
依次列出文內的主要章節標題，標題應簡(jiǎn)明扼要。
(三)中文摘要及關(guān)鍵詞
內容應涉及本項科研工作的目的和意義、研究方法、結論及意義。注意突出學(xué)位論文中具有創(chuàng )新性的成果和新見(jiàn)解的部分。文字應簡(jiǎn)短明了。選擇4-6個(gè)關(guān)鍵詞。
(四)英文摘要及關(guān)鍵詞
內容應與中文摘要及關(guān)鍵詞基本相對應，要符合英語(yǔ)語(yǔ)法，語(yǔ)句通順。
(五)符號說(shuō)明
論文中所用符號及縮略語(yǔ)所表示的意義及單位。未用或所用符號不多的論文可省略此部分。
(六)論文正文
論文正文是主體，可由文獻綜述與實(shí)驗兩部分組成，也可只含實(shí)驗部分。人文學(xué)科的論文用實(shí)證分析等取代實(shí)驗部分。
文獻綜述應將與論文內容有關(guān)的國內外研究進(jìn)展作回顧與分析，篇幅不宜超過(guò)實(shí)驗部分。
實(shí)驗部分一般由標題、文字敘述、圖、表格和公式等部分構成。寫(xiě)作形式因科研項目的性質(zhì)不同而變化，一般可包括試驗材料與方法(計算方法、實(shí)驗設置和測試方法)、經(jīng)過(guò)整理加工的實(shí)驗結果、對結果的分析討論與結論。
討論應涉及本研究方法與已有研究方法的比較等。在引用別人的實(shí)驗結果及科研成果時(shí)，應在引用處加以說(shuō)明，避免將自己的實(shí)驗結果與別人的實(shí)驗結果混同。不可將別人的數據、結論或推論竊為已有，杜絕抄襲。
(七)參考文獻
參考文獻應按文中引用出現的順序或作者姓名的字母順序列出，二者擇一�？梢粤性诟髡履┪�，也可以列在正文的末尾。
(八)附錄
主要列入正文內過(guò)分冗長(cháng)的內容，包括試劑配方、大批量檢測的原始數據;公式推導、供查讀方便所需的輔助性數學(xué)工具或表格;重復性數據圖表;論文使用的縮寫(xiě)、程序全文及說(shuō)明等。
(九)致謝
對給予各類(lèi)資助、指導和協(xié)助完成研究工作的單位及個(gè)人表示感謝。措辭應實(shí)事求是，切忌浮夸與庸俗之詞。不可借題發(fā)揮，夸夸其談。字數一般在500字之內。
(十)攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄
按學(xué)術(shù)論文發(fā)表的時(shí)間順序，列出本人在攻讀學(xué)位期間以南京農業(yè)大學(xué)署名發(fā)表或已錄用的學(xué)術(shù)論文清單(發(fā)表刊物名稱(chēng)、卷冊號、頁(yè)碼、年月及論文署名)。
二、撰寫(xiě)規范
(一)封頁(yè)上的內容一律由計算機打印，必須正確無(wú)誤。論文題目一般不宜超過(guò)36個(gè)漢字。
(二)碩士學(xué)位論文中文摘要字數為1000字左右。博士學(xué)位論文中文摘要為3000字左右。
(三)目錄兩字用三號黑體居中，下空兩行為章、節、小節及其開(kāi)始頁(yè)碼。
(四)中文摘要應含論文題目，在題目之下打印摘要二字(三號黑體)，摘要的內容用小四號楷體。摘要內容后下空一行打印關(guān)鍵詞三字(四號黑體)，其后為關(guān)鍵詞(小四號楷體)。關(guān)鍵詞數量為4-6個(gè)，每一關(guān)鍵詞之間用分號分開(kāi)，最后一個(gè)關(guān)鍵詞后不打標點(diǎn)符號。
(五)英文摘要應含論文的`英文題目，全部采用大寫(xiě)字母，在題目之下打印ABSTRACT(四號字加粗)，摘要正文用小四號字，摘要內容后下空兩行打印KEY WORDS(四號字加粗)，其后的關(guān)鍵詞小寫(xiě)(小四號)，每一關(guān)鍵詞之間用分號分開(kāi)，最后一個(gè)關(guān)鍵詞后不打標點(diǎn)符號。
(六)每章標題以小二號黑體居中打印，章以下標題依次用小三號黑體、四號黑體及小四號黑體，左起打印。
(七)正文中文一律采用小四號宋體，以段落中的最小值20磅為準。
英文、羅馬字符一般采用Time New Roman正體，按規定應采用斜體的采用斜體。
(八)文中表格均采用標準表格形式(如三線(xiàn)表，可參見(jiàn)南京農業(yè)大學(xué)學(xué)報的有關(guān)規范)。文中所列圖形應有所選擇，照片不得直接粘貼，須經(jīng)掃描后以圖片形式插入。
(九)圖、表格按章順序編號，如表5-4為第五章第四表。圖、表應有中英文標題，圖表內容一般為5號及小5號宋體，表頭及圖的文字說(shuō)明用5號黑體，居中排。具體要求參見(jiàn)南京農業(yè)大學(xué)學(xué)報的有關(guān)規范。
公式書(shū)寫(xiě)應在文中另起一行。公式后注明序號，該序號按章順序編排。
(十)頁(yè)碼從第一章開(kāi)始按阿拉伯數字連續編排，第一章之前的頁(yè)碼用羅馬數字單獨編排。
(十一)參考文獻用阿拉伯數字連續編號，為5號宋體，參考文獻四字用小三號黑體，居中排。具體要求參見(jiàn)南京農業(yè)大學(xué)學(xué)報的有關(guān)規范。
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄格式與此相同。
三、打印及裝訂要求
本科學(xué)位論文內容一律采用計算機編輯，用A4規格紙輸出，頁(yè)面設置為上空3.2cm、下空3.2cm、左空2.7cm、右空2.7cm,篇眉單頁(yè)為各章標題名，另起一章時(shí)換成該章名，凡雙頁(yè)為學(xué)位論文題名。博士論文除2本簡(jiǎn)裝本外，還應交本科院4本精裝本。
四、電子文檔要求
學(xué)位論文答辯通過(guò)后，學(xué)位申請人可通過(guò)我校圖書(shū)館主頁(yè)的學(xué)位論文遠程提交系統向圖書(shū)館提交電子版學(xué)位論文，所提交的電子版學(xué)位論文應與紙質(zhì)本內容一致。
五、適用范圍
本規范適用于研究型本科學(xué)位論文，專(zhuān)業(yè)學(xué)位本科論文參照執行。
本科畢業(yè)論文12
我是xxx大學(xué)國際教育學(xué)院心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生。大學(xué)四年，是我來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )。在這大好時(shí)光里，我本著(zhù)學(xué)好本專(zhuān)業(yè)，盡量擴大知識面，并加強能力鍛煉的原則，大量汲取知識財富，鍛煉了自己的各種能力。我努力的學(xué)習基礎課，深研專(zhuān)業(yè)知識，并取得了優(yōu)異的成績(jì)，多次名列前茅，連年獲得獎學(xué)金。本人在幾年中系統學(xué)習了心理學(xué)、普通心理學(xué)、實(shí)驗心理學(xué)、心理統計、學(xué)習心理學(xué)、社會(huì )心理學(xué)、心理測量、工業(yè)心理學(xué)、教育心理學(xué)、臨床心理學(xué)。大學(xué)四年，通過(guò)心理學(xué)的學(xué)習我對自己主觀(guān)的心理世界有了一個(gè)客觀(guān)的認識，認清了自己性格中的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，明了了自己的潛力所在，為提升自我，超越自我指明了方向，心理學(xué)教會(huì )我在不喪失自我的前提下，從他人的角度來(lái)思考問(wèn)題和看待問(wèn)題。
心理學(xué)教給我如何適應紛繁社會(huì )，在激烈的競爭環(huán)境中迅速成長(cháng)的技能與技巧，讓我能夠抱著(zhù)一份平淡與坦誠去面對現實(shí)中的人與事。多次社會(huì )實(shí)踐經(jīng)歷，如營(yíng)銷(xiāo)策劃，車(chē)展設計，也證明和表現了我較高水準的.組織策劃和溝通協(xié)調能力，顯示了相關(guān)的問(wèn)題解決及管理能力�，F在我已不僅僅滿(mǎn)足于單純的實(shí)踐，我需要更大的展現自我的舞臺。我是一個(gè)外向型的人，性格開(kāi)朗活潑，待人處事熱情大方，生活態(tài)度端正向上，思想開(kāi)放積極，能很快接受新鮮事物。我最大的特點(diǎn)是：熱心待人，誠實(shí)守信，具有創(chuàng )新和開(kāi)拓意識，勇于挑戰自我。
為人處世上，我堅持嚴于律已，寬以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通基礎之上的。天大地大，世界永無(wú)盡頭，這四年中，在各方面我都有量的積累和質(zhì)的飛躍，但我知道自己除了理論知識之外，我的經(jīng)驗與閱歷還尚淺。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，這些還需我在以后的實(shí)踐工作和學(xué)習之中不斷提高!我已準備好了接受挑戰，迎接機遇。微笑面對每一天，我要繼續努力，做一個(gè)能真真正正奉獻于社會(huì )的人。
本科畢業(yè)論文13
本文的順利完成是在我的導師xxx教授的指導下完成的。作為導師，李教授擁有深厚的專(zhuān)業(yè)知識、嚴謹的科研態(tài)度、創(chuàng )新的研究思路還有老師獨特的人格魅力，作為老師的學(xué)生我感到很榮幸也很驕傲。在過(guò)去的兩年中，李老師不僅僅是在課題上給我指點(diǎn)迷津，在日常生活里老師也作為我的朋友，給我人生的忠告，在此向李老師表達我的謝意。
感謝課題組的xxx教授、xxx老師和xxx教授。xxx教授認真嚴謹，求真務(wù)實(shí)，在科研上對我指導良多。xxx老師平易近人，心思縝密，對我們關(guān)愛(ài)有加，為我們營(yíng)造了一個(gè)非常溫馨的'學(xué)習環(huán)境。xxx老師專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，待人和藹可親，令人如沐春風(fēng)。同時(shí)也要感謝xx大學(xué)光電系的xxx教授，x老師在實(shí)驗設計方面給了我很多有價(jià)值的建議和幫助。
此外，還要感謝辦公室的同學(xué)，與他們共同度過(guò)的大學(xué)生涯，是我一生中寶貴的記憶。感謝熱動(dòng)所的全體同學(xué)，因為你們的加入，我的生活更加絢麗多彩。
最后要感謝我的父母和兄長(cháng)，你們對我的付出的照顧是無(wú)法用物質(zhì)來(lái)衡量的，這份恩情我將永記于心。
本科畢業(yè)論文14
感謝我的導師教授，嚴謹細致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習中的榜樣；循循善誘的教導和不拘一格的思路我無(wú)盡的啟迪。而你開(kāi)朗的個(gè)性和寬容的，幫助我能夠很快的'融入新的實(shí)驗室陌生的城市里，是你們和我維系著(zhù)彼此之間兄弟般的感情，維系著(zhù)寢室那份家的融洽。
四年了，仿佛就在昨天。四年里，紅過(guò)臉，吵過(guò)嘴，上大學(xué)前所擔心的任何不開(kāi)心的事情。只是今后大家就難得再聚在一起吃每年元旦那頓飯了吧，沒(méi)關(guān)系，各奔前程，大家珍重。
但愿遠赴米國的平平安安，留守復旦的快快樂(lè )樂(lè )，揮師北上的g順利，也愿離開(kāi)寢室的開(kāi)開(kāi)心心。在一起的日子，我會(huì )記一輩子的之際，我的心情無(wú)法平靜，從開(kāi)始課題到論文的，有多少可敬的師長(cháng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，請接受我誠摯的謝意！
本科畢業(yè)論文15
一、畢業(yè)論文答辯組織機構
�。ㄒ唬┐疝q工作領(lǐng)導小組
學(xué)院成立本科畢業(yè)論文答辯工作領(lǐng)導小組，負責畢業(yè)論文答辯工作安排與組織協(xié)調。成員如下：
組長(cháng)：張敦力
副組長(cháng)：王華
成員：龔翔王昌銳彭艷陳波王征徐欣蒲文燕
秘書(shū)：王芹
�。ǘ┓稚⒋疝q
1、分散答辯工作組
學(xué)院統一安排7個(gè)答辯工作組，負責畢業(yè)論文答辯工作的具體實(shí)施，答辯對象是通過(guò)學(xué)院第一批答辯資格審查、成績(jì)評定為良好、及格、不及格的學(xué)生。
2、分散答辯小組
教研室統一安排答辯小組組長(cháng)及成員名單，分組安排將在論文系統中進(jìn)行查詢(xún)。
�。ㄈ┘写疝q
學(xué)院統一安排該類(lèi)答辯，第一批集中答辯學(xué)生為通過(guò)學(xué)院第一批答辯資格審查的推薦免試攻讀碩士學(xué)位的學(xué)生（簡(jiǎn)稱(chēng)推免生）、指導教師評分90分以上（含90分）的學(xué)生。
�。ㄋ模┩七t答辯
第二批答辯的學(xué)生，學(xué)院另行安排，具體等學(xué)院網(wǎng)站公告。
二、畢業(yè)論文答辯小組的安排
�。ㄒ唬└鞣稚⒋疝q小組人員構成，見(jiàn)附件
�。ǘ┐疝q期間
1、第一批分散答辯期間
答辯期間為5月3日— 5月12日。分散答辯利用老師無(wú)授課任務(wù)的時(shí)間進(jìn)行，具體時(shí)間、地點(diǎn)由分散答辯工作組的負責人、各小組組長(cháng)與學(xué)生協(xié)商確定（如需借用會(huì )議室，請提前找黨政辦徐會(huì )超主任借用）。
2、第一批集中答辯時(shí)間：4月26日——4月28日。答辯分組安排見(jiàn)稍后通知。
3、第二批答辯資格審查時(shí)間：5月12日（指導老師需在5月11日之前完成定稿評閱），第二批答辯時(shí)間另行通知。需參加第二批答辯資格審查的學(xué)生為：
�。�1）第一批答辯資格審查未通過(guò)的學(xué)生；
�。�2）畢業(yè)論文第一批答辯未通過(guò)，但可修改的學(xué)生。
4、學(xué)院本學(xué)期只組織兩批答辯，如第二批答辯資格審查未通過(guò)或第二批答辯未通過(guò)，延期至與20xx屆本科畢業(yè)論文一起答辯。
三、畢業(yè)論文答辯的材料準備
�。ㄒ唬┐疝q前的材料準備
1、提交的材料清單：答辯前，答辯學(xué)生需提交如下材料：
�。�1）畢業(yè)論文（定稿）：3份。
2、提交方式和時(shí)間
�。�1）參加集中答辯組的.學(xué)生，論文需隱去指導老師姓名，但需用鉛筆在封面寫(xiě)上論文指導老師姓名，材料于4月25日（周一）上午11:00前直接交給會(huì )計學(xué)院文泉樓南307王芹老師。
�。�2）參加分散答辯組的學(xué)生，3份論文交指導老師，轉交答辯小組，提交時(shí)間由答辯小組通知。
�。ǘ┘写疝q、分散答辯中的事宜
1、學(xué)生答辯結束后，學(xué)生自行登錄論文系統，錄入答辯問(wèn)題和答案，再次提交修改后的論文定稿。
2、集中答辯、分散答辯的答辯小組組長(cháng)完成成績(jì)和答辯意見(jiàn)錄入。
�。ㄈ┐疝q后的材料準備
論文答辯完成后，以班級為單位提交的歸檔材料包括：
1、《本科畢業(yè)論文開(kāi)題報告書(shū)》：1份（由學(xué)院統一導出電子版，以班級為單位來(lái)學(xué)院拷貝，學(xué)生自行打�。�
2、畢業(yè)論文（初稿）：1份
3、畢業(yè)論文（定稿）：1份
4、《本科畢業(yè)論文寫(xiě)作及答辯過(guò)程控制表》：1份（由學(xué)院統一導出電子版，以班級為單位來(lái)學(xué)院拷貝，學(xué)生自行打�。�
5、《本科畢業(yè)論文自查表》：1份
6、《本科畢業(yè)論文相似性檢測報告》：1份（只需打印含有姓名，重復率的頁(yè)面即可）
以上材料請一并裝入畢業(yè)論文牛皮檔案袋中（論文資料袋的書(shū)脊上由上而下寫(xiě)上指導老師姓名、學(xué)生姓名）。5月18日前由班級統一交給教學(xué)秘書(shū)。
四、畢業(yè)論文答辯程序
1、答辯小組組長(cháng)宣布答辯小組成員組成，簡(jiǎn)要介紹答辯流程；
2、學(xué)生報告論文的主要內容，必須包括研究思路、分析方法、研究結論以及創(chuàng )新點(diǎn)或研究收獲，時(shí)間為5分鐘。集中答辯的學(xué)生必須制作PPT，無(wú)PPT匯報，則答辯成績(jì)不得高于80分。
3、答辯小組成員提問(wèn)，每個(gè)老師至少提2個(gè)問(wèn)題，共6個(gè)問(wèn)題；
4、學(xué)生回答問(wèn)題，應簡(jiǎn)明扼要，時(shí)間為3-5分鐘；
5、答辯小組進(jìn)行評議；
6、形成答辯決議，并評定論文總評成績(jì)；
7、向學(xué)生公布答辯結果；
8、答辯后，在系統中錄入答辯成績(jì)和答辯意見(jiàn)。
具體流程以答辯小組的安排為準。
五、成績(jì)評定
各答辯小組根據指導教師的建議成績(jì)和答辯實(shí)際情況，綜合評定畢業(yè)論文的總評成績(jì)。成績(jì)一律采用百分制，90分以上為優(yōu)秀，60分以上為合格，60分以下為不合格。
�。ㄒ唬┓稚⒋疝q小組分數的評定
分散答辯小組，評定優(yōu)秀畢業(yè)論文應從嚴把握。分散答辯小組評定的畢業(yè)論文答辯成績(jì)原則上不得超過(guò)90分。除非該畢業(yè)生答辯前，有3名以上本專(zhuān)業(yè)的教授聯(lián)名推薦該生畢業(yè)論文為優(yōu)秀論文。
�。ǘ┘写疝q組分數的評定
參加答辯對象主要是推免生、推薦參加校級優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文評選的學(xué)生（即畢業(yè)論文指導老師評分90分以上），答辯小組可以根據答辯實(shí)際情況，綜合評定畢業(yè)論文的總評成績(jì)。無(wú)PPT匯報，答辯成績(jì)不得高于80分。
【本科畢業(yè)論文】相關(guān)文章：
本科的畢業(yè)論文05-31
本科的畢業(yè)論文11-28
本科的畢業(yè)論文[薦]12-05
本科畢業(yè)論文11-13
本科護理畢業(yè)論文10-09
本科的畢業(yè)論文（薦）12-05
【優(yōu)】本科的畢業(yè)論文12-05
本科畢業(yè)論文09-01
本科畢業(yè)論文05-26
醫學(xué)本科畢業(yè)論文11-21