本科的畢業(yè)論文（薦）

　　在學(xué)習和工作中，說(shuō)到論文，大家肯定都不陌生吧，論文是一種綜合性的文體，通過(guò)論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專(zhuān)業(yè)基礎。那么，怎么去寫(xiě)論文呢？下面是小編精心整理的本科的畢業(yè)論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

本科的畢業(yè)論文1

　　一、選題目的及意義

　　隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，中小企業(yè)愈發(fā)的展現出它在國家經(jīng)濟發(fā)展中毋容置疑的重要作用。任何企業(yè)在財務(wù)活動(dòng)中都會(huì )存在有相關(guān)的風(fēng)險。中小企業(yè)甚是如此，與大企業(yè)相比，中小企業(yè)的資本更少，技術(shù)更低，受外部條件環(huán)境影響更明顯，這不利于中小企業(yè)的發(fā)展和壯大。所以這個(gè)選題的目的在于研究中小企業(yè)的財務(wù)風(fēng)險形成機制和針對其風(fēng)險作出的相應策略。同樣的，損益和風(fēng)險是相伴相生，幫助中小企業(yè)更好地規避風(fēng)險，提高的中小企業(yè)的生存盈利能力對我國的經(jīng)濟發(fā)展，提高我國的經(jīng)濟水平是具有重要意義的。

　　二、文獻綜述

　　自改革開(kāi)放以來(lái)，許多中小企業(yè)如同雨后春筍，紛紛展現了出來(lái)，為國家經(jīng)濟發(fā)展做出巨大的貢獻，在國家市場(chǎng)經(jīng)濟中處于重要的地位。但財務(wù)風(fēng)險會(huì )阻礙中小企業(yè)的健康發(fā)展。

　　王素君等三位作者在“中小企業(yè)財務(wù)風(fēng)險問(wèn)題及防范對策”中提出中小企業(yè)由于自身條件限制與大型企業(yè)相比有很大的差距，風(fēng)險預防、風(fēng)險應對能力明顯不足，不夠科學(xué)。特別在20xx年金融危機以后，問(wèn)題更為嚴重。所以對財務(wù)風(fēng)險作出策略應對，提高企業(yè)能力是很重要的，楊先先在“加強我國中小企業(yè)財務(wù)管理風(fēng)險-金融危機的啟示”一文中提出通過(guò)面對挑戰企業(yè)只有提高自身應對能力，規避財務(wù)風(fēng)險和提高收益，才能在競爭愈加強烈的市場(chǎng)環(huán)境中脫穎而出。

　　對于財務(wù)風(fēng)險的應對機制，本人認為要作出預防和應對兩方面工作。魏長(cháng)升兩位作者在“企業(yè)財務(wù)風(fēng)險預警機制研究”一文中提出要提高預防能力要健全預警機制、構建高效的信息系統、和強化風(fēng)險分析和應對系統，并對此建立了模型研究。對于財務(wù)風(fēng)險到來(lái)時(shí)時(shí)的'應對，于千淇在“企業(yè)財務(wù)風(fēng)險控制方法探討”一文中認為可以從降低風(fēng)險、規避風(fēng)險、轉移風(fēng)險等方法去完善企業(yè)風(fēng)險的防范應對。

　　三、研究現狀及創(chuàng )新思路

　　財務(wù)風(fēng)險是指在財務(wù)活動(dòng)中，由于不可確定因素而導致實(shí)際結果與預期目標不一致的現象。而由于財務(wù)風(fēng)險是客觀(guān)存在，是不可避免的。而中小企業(yè)的規模比較小，資本力量不夠強大，資信等級比較低，導致籌資困難。企業(yè)內部管理不夠規范，例如一些家族式的企業(yè)的權責不夠分明，而且自身管理條件相對于大型企業(yè)比較落后，容易作出不夠科學(xué)的投資決策加大財務(wù)風(fēng)險。中小企業(yè)的技術(shù)比較落后，生產(chǎn)規模小，創(chuàng )新能力不強，在某些產(chǎn)品上的質(zhì)量，產(chǎn)量與大型企業(yè)相比相去甚遠。上述等問(wèn)題會(huì )讓中小企業(yè)在市場(chǎng)環(huán)境中處于劣勢，不利于中小企業(yè)發(fā)展。所以針對上述問(wèn)題作出應對策略尤為重要。為了加強中小企業(yè)的自身能力，更好地健康發(fā)展，本文將針對以上問(wèn)題作出研究，提出一些建議，希望能推動(dòng)企業(yè)風(fēng)險防范的研究。

　　四、論文提綱

　　一、財務(wù)風(fēng)險的概念及特征

　�。ㄒ唬┴攧�(wù)風(fēng)險的概念

　�。ǘ�）財務(wù)風(fēng)險的特征

　　二、 財務(wù)風(fēng)險的類(lèi)型及形成機理

　�。ㄒ唬┴攧�(wù)風(fēng)險類(lèi)型

　�。ǘ�）財務(wù)風(fēng)險的形成機理

　　三、財務(wù)風(fēng)險的的應對案例研究

　�。ㄒ唬┙档惋L(fēng)險 建立完善的內部控制制度，科學(xué)管理企業(yè)內部

　�。ǘ�）分擔風(fēng)險 建立完善決策制度，科學(xué)作出投資決策

　�。ㄈ�）回避風(fēng)險 建立完善財務(wù)風(fēng)險預警機制，提高財務(wù)風(fēng)險預警水平

　�。ㄋ模╋L(fēng)險轉移 建立財務(wù)制度，提高企業(yè)的商業(yè)信用

　　四、財務(wù)風(fēng)險的防范

　�。ㄒ唬┙�立財務(wù)制度，提高企業(yè)的商業(yè)信用

　�。ǘ�）建立完善財務(wù)風(fēng)險預警機制，提高財務(wù)風(fēng)險預警水平

　�。ㄈ�）建立完善決策制度，科學(xué)作出投資決策

　�。ㄋ模┙�立完善的內部控制制度，科學(xué)管理企業(yè)內部

　　五、結論

　　五、參考文獻

　　[1]楊先先。加強我過(guò)中小企業(yè)財務(wù)風(fēng)險管理——金融危機的啟示。[J]。經(jīng)營(yíng)管理者。20xx

　　[2]于千淇。企業(yè)財務(wù)風(fēng)險的方法探析。 [J]�，F代經(jīng)濟信息。20xx

　　[3]姜偉。企業(yè)財務(wù)風(fēng)險管理及規范。 [J]。中國市場(chǎng)。20xx

　　[4]高瑞麗。企業(yè)財務(wù)風(fēng)險形成原因及其防范措施。[J]。企業(yè)改革與管理。20xx

　　[5]魏長(cháng)升。于鑫。企業(yè)財務(wù)風(fēng)險預警機制。 [J]。價(jià)值工程。20xx

　　[6]查夢(mèng)汐。淺談中小企業(yè)形成的原因和防范措施。 [J]�，F代營(yíng)銷(xiāo)（學(xué)苑版）20xx

　　[7]呂喜斌。 試論企業(yè)財務(wù)風(fēng)險的控制與防范。 [J]。中國總會(huì )計師。20xx

　　[8]王素君。中小企業(yè)財務(wù)問(wèn)題及防范對策。 [J]。中國集體經(jīng)濟。20xx

　　[9]郭毓東。我國中小企業(yè)國際化經(jīng)營(yíng)存在的問(wèn)題及對策。[J]。20xx

　　[10]姚江紅。中小企業(yè)的的識別與控制研究。 [J]。價(jià)值工程。20xx

　　[11]羅杰思。中小企業(yè)風(fēng)險存在管理存在問(wèn)題及對策研究。[J]�，F代營(yíng)銷(xiāo)。20xx

　　[12]劉冉冉。中小企業(yè)財務(wù)風(fēng)險預警的管理對策。[J]。企業(yè)改革與管理。20xx

本科的畢業(yè)論文2

　　五年的大專(zhuān)生活已成為過(guò)去式，本科畢業(yè)論文自我鑒定。從踏入大專(zhuān)門(mén)檻的那天起，經(jīng)過(guò)良師的精心指導以及自己的奮力拼搏、自強不息，我逐漸成為了一個(gè)能適應社會(huì )要求的新時(shí)代大學(xué)生，并為做一個(gè)知識型的社會(huì )主義建設者打下堅實(shí)的基礎。

　　我最大的特點(diǎn)是：誠實(shí)守信，熱心待人，勇于挑戰自我。為人處世上，我堅持嚴于律已，寬以待人，"若要人敬已，先要已敬人"，良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通基礎之上的。

　　我的優(yōu)點(diǎn)是誠實(shí)、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來(lái)要求自己的，答應別人的事一定按時(shí)完成，這給別人留下了深刻的印象。由于待人熱情誠懇，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周?chē)�同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習知識的同時(shí)，我更懂得了，考慮問(wèn)題應周到，這在我處理人際關(guān)系時(shí)充分展示了出來(lái)。我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來(lái)都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個(gè)人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。

　　大專(zhuān)這五年的學(xué)習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過(guò)那人生的挫折和坎坷，到現在成熟、穩重的我。使我明白了一個(gè)道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自勇敢地面對人生中的每一個(gè)驛站。當然，五年中的我，曾也悲傷過(guò)、失落過(guò)、苦惱過(guò)，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。大專(zhuān)生的我應該善用于揚長(cháng)避短的方法來(lái)促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力，畢業(yè)鑒定《本科畢業(yè)論文自我鑒定》。

　　在回顧走過(guò)的這三年，發(fā)現自己在許多方面有了進(jìn)步，同時(shí)許多方面也有待改進(jìn)。

　　在學(xué)習上，腦子里持著(zhù)進(jìn)入大學(xué)后好好放松從重壓下解放出來(lái)的思想，于是忽略了學(xué)習。沒(méi)有高中時(shí)候的主動(dòng)性和積極性。每次臨近期末考，考前一周臨時(shí)抱下佛腳，算是順利通過(guò)。但是自從吸取幾次大學(xué)英語(yǔ)四級失敗的慘痛教訓之后，我發(fā)現在大學(xué)不學(xué)習是不行的.。必須努力地充實(shí)自己，花精力花時(shí)間在課外閱讀上，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，開(kāi)闊視野。在課堂上，雖然不必要像高中那會(huì )那樣全神貫注，但也不能經(jīng)常走神，思想開(kāi)小差。在這一點(diǎn)上，我自認做的不好。時(shí)常會(huì )被乏味的課堂氣氛弄的困意大發(fā)。作為營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，必須增加自己的閱讀量，開(kāi)闊視野。我堅信任何一個(gè)人的成功都不是偶然，事前必然經(jīng)歷過(guò)許許多多的努力，所以想在畢業(yè)之后收獲更多，在大學(xué)期間就要付出更多!

　　在思想道德上，一直追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。我自認為有良好的道德修養，有堅定的政治方向，熱愛(ài)集體熱愛(ài)人民熱愛(ài)黨熱愛(ài)祖國，以務(wù)實(shí)求真的態(tài)度參與許多公益活動(dòng)。

　　在生活上，崇尚樸實(shí)質(zhì)樸的生活作風(fēng)。在大學(xué)期間，養成了良好的生活習慣。比如從來(lái)沒(méi)有無(wú)故夜不歸宿。平時(shí)比較平易近人，對人態(tài)度友好，與同學(xué)和朋友的相處融洽。我一直相信，生活源于堅韌的信念。只有具備堅強的意志，才能面對生活中出現的各種困難和挫折。因此，個(gè)人的生活獨立性和自理能力比較強，很多事情都力求自己解決，盡量不讓別人幫忙。

　　一直相信人不是完美的，每個(gè)人必定有各自的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，重要的是該怎么去正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　為人隨和，誠實(shí)，性格堅毅是我的優(yōu)點(diǎn)。只要決定去做一件事，必定會(huì )認真的去完成。從來(lái)都不喜歡和一些虛偽的人交往，雖然不能改變別人，但可以時(shí)常勉勵自己堅持原則，為人誠實(shí)守信。

本科的畢業(yè)論文3

承諾內容：

　　1、12級專(zhuān)業(yè)學(xué)生將在導師(工程師)的指導下獨立完成本畢業(yè)論文(設計)，不抄襲、剽竊他人成果，不請人代做，若在畢業(yè)論文(設計)的各種檢查、評比中被發(fā)現有以上行為，愿按學(xué)校有關(guān)規定接受處理，并承擔相應法律責任。

　　2、學(xué)校有權保留并向上級有關(guān)部門(mén)送交本畢業(yè)論文(設計)的復印件和磁盤(pán)。

　　學(xué)生簽名：

　　指導教師簽名：

本科的'畢業(yè)論文4

　　摘要：近年來(lái)，我國的社會(huì )經(jīng)濟迅猛發(fā)展，實(shí)現了經(jīng)濟體制的轉變，從計劃經(jīng)濟轉變?yōu)槭袌?chǎng)經(jīng)濟，在此形勢之下，培養大學(xué)生的法律意識勢在必行。因此，通過(guò)對當下大學(xué)生法律意識的現狀進(jìn)行全面分析，在此基礎上，對社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟和大學(xué)生法律意識之間的關(guān)系進(jìn)行了相應的探索，目的是找到培養大學(xué)生法律意識的方法和措施。

　　關(guān)鍵詞：社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟；大學(xué)生；法律意識

　　隨著(zhù)我國的社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制逐步確立，市場(chǎng)機制發(fā)揮出了重大的影響和作用，對人們的意識形態(tài)帶來(lái)了非常大的挑戰和沖擊。在黨的十四大上提出，從一定意義上來(lái)說(shuō)，市場(chǎng)經(jīng)濟體就是法制經(jīng)濟[1]。所以，對社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟進(jìn)行全面的建立、發(fā)展和完善的過(guò)程中，必須要實(shí)行法治，將法律法規作為重要的依據和參照，對多種經(jīng)濟關(guān)系進(jìn)行有效的調節，從而建立健全一個(gè)良好的法制環(huán)境，在更大程度上提高全社會(huì )人民的法律意識。

　　一、社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展和法律意識培養之間的關(guān)系

　　隨著(zhù)我國的改革開(kāi)放的進(jìn)行，社會(huì )經(jīng)濟迅猛發(fā)展，實(shí)現了與多國之間的經(jīng)濟往來(lái)，在越來(lái)越激烈的國際市場(chǎng)中占據了一席之地，對外貿易額不斷攀升。不過(guò)，法律意識比較缺乏，導致了重大損失的出現。比如說(shuō)注冊商標。不久前，云南省的“紅塔牌”香煙被菲律賓人搶先注冊了，他們所注冊的商標的外觀(guān)和云南省的“紅塔牌”香煙的外觀(guān)如出一轍，不同的只有產(chǎn)地，而且其產(chǎn)量也與云南省非常接近了。這就意味著(zhù)中國的這種品牌的香煙沒(méi)有可能進(jìn)入到菲律賓市場(chǎng)了，如果執意要進(jìn)入菲律賓市場(chǎng)，就意味著(zhù)侵權。還有這多起韓國人搶注中國的商標的例子，并且這種形勢愈演愈烈，中國的很多眾人皆知的品牌都被搶先注冊，包括同仁堂、全聚德等等[2]。根據相關(guān)的數據分析和總結，可以發(fā)現，中國的180多個(gè)商標品牌被澳大利亞搶先注冊，48個(gè)被印尼搶先注冊，還有100多個(gè)被日本搶先注冊；我國的產(chǎn)品在海外申請注冊的時(shí)候有大約15%的品牌被搶先注冊，并且大部分都是名牌。這種情況的出現給中國帶來(lái)了非常重大的經(jīng)濟損失，甚至來(lái)不及估計這些被搶注的中國品牌在進(jìn)入國際市場(chǎng)的時(shí)候究竟有著(zhù)多大的潛力，正是因為缺乏國際商標保護的法律意識，而喪失了參與到國際競爭中的機會(huì )[3]。

　　從多個(gè)案例中可以發(fā)現，在市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展過(guò)程中，法律意識發(fā)揮著(zhù)重要的作用和影響，是其重要的影響因素，當法律意識缺乏的時(shí)候，勢必導致重大的經(jīng)濟損失和在國際市場(chǎng)中競爭和發(fā)展的機會(huì )。這是有原因的，主要就是競爭性市場(chǎng)機制是市場(chǎng)經(jīng)濟體制運行的重要基礎，市場(chǎng)經(jīng)濟是通過(guò)主體之間的競爭來(lái)實(shí)現資源配置的。不過(guò)，競爭還有著(zhù)非常重要的`前提，那就是平等。那么，要如何給市場(chǎng)主體創(chuàng )造平等的外部環(huán)境呢？必須要將法制作為重要的依據和參照。從法制的角度來(lái)說(shuō)，需要遵循相應的原則，主要就是法律面前人人平等。法律對全體市場(chǎng)主體提出了相應的要求和規定：必須要嚴格遵循有關(guān)市場(chǎng)平等競爭的法律，都要在法律規定的范圍內活動(dòng)，都要在法律軌道上運行。與此同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟本身也有著(zhù)缺陷和弱點(diǎn)，主要包括自發(fā)性、盲目性、調節的滯后性和市場(chǎng)主體的趨利性等等，當沒(méi)有相應的規則來(lái)對其進(jìn)行嚴格的規范的時(shí)候，正常的市場(chǎng)秩序是得不到有效維持的，也無(wú)法對良好的市場(chǎng)關(guān)系進(jìn)行有效培育。要改善這種情況，就需要對規則進(jìn)行充分的應用，這種規則就是法制。要促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，使其更加成熟、完善，必須要構建和市場(chǎng)經(jīng)濟相適應的法制[4]。隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，我國的實(shí)體法制的構建已經(jīng)有了比較大的進(jìn)展，每一年都有著(zhù)大量的新的法規出現。不過(guò)，也存在著(zhù)一定的問(wèn)題和缺陷，人們的法律意識和法律的制定沒(méi)有相適應，反而有著(zhù)很明顯的滯后性。在人們的法律意識培養方面，傳統的法律觀(guān)念有著(zhù)非常大的影響力，對其產(chǎn)生了嚴重的阻礙作用。對于很多人來(lái)說(shuō)，法律就是懲治違法犯罪分子的途徑和手段，法院只是專(zhuān)政的工具，只要自己遵紀守法，法律就和自己沒(méi)有關(guān)系；法院也是一樣的，錯誤認為法律僅僅是約束人們行為的枯燥條文。實(shí)際上，對于所有的公民來(lái)說(shuō)，法律都發(fā)揮著(zhù)兩大方面的作用和功能，分別是約束和保護。比如說(shuō)，中國的很多品牌都被其他國家搶先注冊，出現這種問(wèn)題的最主要的原因就是我國的企業(yè)缺乏法律保護意識。所以，市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展提出了更高的要求，必須對每一個(gè)公民運用法律手段維護自身合法權益和社會(huì )公共利益的法律意識進(jìn)行全面、有效的培養，并且培養人們的依法行使權利、履行義務(wù)的思維方式和行為習慣，通過(guò)這樣的方式，在更大程度上提升人們對于法律的重視程度，對法律進(jìn)行有效的運用，使彼此之間的距離不斷拉近。

　　二、大學(xué)生法律意識的培養是社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的迫切需要

　　最近幾年中，大學(xué)生犯罪率不斷升高。通過(guò)對大學(xué)生的犯罪案件進(jìn)行分析和研究發(fā)現，大學(xué)生制造的犯罪案件大多是盜竊罪和搶劫犯罪，并且具備了鮮明的特點(diǎn)，主要包括多次性、多人性和多地性等。隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，我國的經(jīng)濟體制發(fā)生了相應的轉變，當下實(shí)施的是市場(chǎng)經(jīng)濟體制。市場(chǎng)經(jīng)濟體制不斷構建的過(guò)程給高校帶來(lái)了更大的沖擊和挑戰，其一，為高校的發(fā)展提供了重要的生存和發(fā)展的機遇和活力；其二，也帶來(lái)了很大的消極影響和作用，在市場(chǎng)經(jīng)濟中將經(jīng)濟利益作為關(guān)鍵和核心，所遵循的唯一的原則就是經(jīng)濟原則，將其作為最重要的基準。雖然這對于經(jīng)濟效益的獲取有著(zhù)非常大的益處，不過(guò)，也在很大程度上強化了人們追求利益的觀(guān)念，對于大學(xué)生的觀(guān)念和思維的養成是非常不利的，容易形成拜金主義和極端功利主義等思想和行為[5]。

　　同時(shí)，市場(chǎng)實(shí)行的是自我保護的原則，對個(gè)人的價(jià)值進(jìn)行了充分的強調，在一定程度上調動(dòng)了人們的積極性和主動(dòng)性。但是，也可能導致人們對國家和集體的利益不重視，利己主義的思想不斷深入，最終導致違法犯罪行為的產(chǎn)生。在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟下，當下的大學(xué)生是非常迷茫的，他們親眼看見(jiàn)了太多的經(jīng)濟活動(dòng)所帶來(lái)的負面的影響，在經(jīng)濟活動(dòng)中，原有的道德秩序逐步崩潰，社會(huì )中的很多成員都投入到了對物質(zhì)追逐的時(shí)代大潮中，很大一部分的人都沒(méi)有將遵守道德作為重要的事情，不斷對道德準則加以破壞。

　　在民族的傳統文化中也有著(zhù)很多消極的、負面的東西，人們對其加以剔除和割舍，不過(guò)，沒(méi)有對相應的符合時(shí)代要求，并且具備民族特色的道德準則進(jìn)行有效的構建。當下的社會(huì )狀態(tài)是非常令人難堪的，對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要找到新的道德支柱是非常難的，在此基礎上，非常容易導致違法犯罪行為的發(fā)生[6]。從此狀況來(lái)看，必須要確立全新的道德支柱，這里所說(shuō)的道德支柱就是法律，唯有法律才能承擔起道德重建的職責和任務(wù)。

　　三、培養大學(xué)生法律意識的途徑和措施

　　1.實(shí)現對大學(xué)生的法律意識的培養，需要從多方面入手。對于高等院校來(lái)說(shuō)，最根本的任務(wù)是培養國家和社會(huì )未來(lái)的建設者，這與社會(huì )主義現代化建設是息息相關(guān)的，教育的目的不能只是讓學(xué)生掌握大量的知識，還需要使他們成為精神的倡導者和身體力行者。要實(shí)現這方面的目標，校方就需要承擔起相應的職責，對學(xué)生進(jìn)行法制方面的教育，并且不斷拓寬法制教育的途徑，在對其進(jìn)行教育的過(guò)程中，使其樹(shù)立起良好的法律意識；需要將此項工作納入到學(xué)校的校風(fēng)建設的范疇中，使其朝著(zhù)制度化和經(jīng)�；�的方向發(fā)展，及時(shí)、有效地對大學(xué)生的違紀、違法行為進(jìn)行處理，幫助他們逐步樹(shù)立起良好的法律意識[7]。2.對公共法學(xué)課教學(xué)進(jìn)行全面改善。在大學(xué)生法律意識培養過(guò)程中，起著(zhù)主導作用的是公共法學(xué)課，在市場(chǎng)經(jīng)濟逐步確立的過(guò)程中，這門(mén)課程急需進(jìn)行全面改革，在更大程度上滿(mǎn)足法制經(jīng)濟形勢的需求[8]。其一，對教學(xué)內容進(jìn)行相應的創(chuàng )新和完善。教學(xué)內容主要呈現在教材上，要對其進(jìn)行相應的完善和更新，就必須將教材作為重要的依據和參照。當下高校教學(xué)中所應用的教材存在著(zhù)多方面的問(wèn)題，沒(méi)有與市場(chǎng)經(jīng)濟的需求相適應，必須要強調教材的系統性、針對性、時(shí)效性和新穎性[9]。其二，對教學(xué)方法進(jìn)行有效改革。傳統的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展的需求，必須要將大學(xué)生的法律意識培養作為關(guān)鍵和核心，并與法學(xué)課程的特點(diǎn)進(jìn)行充分的結合，利用開(kāi)放式教學(xué)方法和直觀(guān)式教學(xué)方法[10]。同時(shí)，還可以舉辦多種活動(dòng)，如知識競賽、公審大會(huì )等。

　　結語(yǔ)

　　市場(chǎng)經(jīng)濟和法制經(jīng)濟之間有著(zhù)非常密切的聯(lián)系，可以說(shuō)，市場(chǎng)經(jīng)濟就是法制經(jīng)濟，法律的建立是在一定的經(jīng)濟基礎上的。一方面，經(jīng)濟基礎對法律有一定的決定作用，另一方面，法律也影響著(zhù)其經(jīng)濟基礎，并且提供相應的服務(wù)。社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的健康、長(cháng)久發(fā)展是非常重要的，要實(shí)現這一目標，就必須要對大學(xué)生進(jìn)行有效的法律意識培養，依法行事，對其進(jìn)行良好的運用。

　　參考文獻：

　　[1]陳志強.淺析社會(huì )主義文化建設背景下的大學(xué)生法律意識培養[J].法制與社會(huì )，20xx，（15）：222-223.

　　[2]胡建華.加強社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟條件下大學(xué)生道德教育的思考[J].思想教育研究，20xx，（6）：49-52.

　　[3]付官火.社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟條件下大學(xué)生社會(huì )責任意識缺失歸因及對策研究[J].中國校外教育，20xx，（6）：39-40.

　　[4]童中昀.市場(chǎng)經(jīng)濟與大學(xué)生社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的沖突及對策[J].經(jīng)濟導刊，20xx，（Z1）：88-89.

　　[5]王瑛，李宏剛.市場(chǎng)經(jīng)濟轉型過(guò)程中完善大學(xué)生社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的教育策略研究[J].大學(xué)教育，20xx，（16）：33-34.

　　[6]王曉露.大學(xué)生的法律意識現狀及教育策略探討[J].法制與經(jīng)濟（中旬），20xx，（5）：103-104.

　　[7]彭華.和諧視野下大學(xué)生社會(huì )主義法律意識培養探討[J].中國電力教育，20xx，（26）：176-177.

　　[8]王瀅.淺談民辦高校大學(xué)生法律意識及法律意識培養[J].市場(chǎng)周刊（理論研究），20xx，（6）.

　　[9]程廣曉.提高當代大學(xué)生法律意識之我見(jiàn)[J].法制與經(jīng)濟（下旬），20xx，（2）.

　　[10]姜海霞.大學(xué)生法律意識存在的問(wèn)題及對策[J].新鄉學(xué)院學(xué)報：社會(huì )科學(xué)版，20xx，（5）.

本科的畢業(yè)論文5

　　論文(設計)名稱(chēng)：信息化條件下普通高校國防教育目標的新思考

　　一、研究或設計的目的和意義：

　　目的：初步掌握與本課題有關(guān)的文獻資料，再進(jìn)一步加深對本課題的理解，能夠將所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識加以應用于實(shí)踐。探討信息化條件下普通高校國防教育目標含義、內容及當前所面臨的問(wèn)題。

　　意義：研究或探討信息化條件下普通高校國防教育目標的課題，對我國的國防教育具有重要的現實(shí)意義。研究信息化條件下高校國防教育目標的特點(diǎn)和內容，可以更科學(xué)地分析社會(huì )轉型、新軍事變革對普通高校國防教育目標的影響，對我國普通高校大學(xué)生教育有著(zhù)重要意義，有利于促進(jìn)我國國防教育的全面發(fā)展，有助于推進(jìn)中國普通高校國防教育目標改革的進(jìn)程。

　　二、研究或設計的國內外現狀和發(fā)展趨勢：

　　現狀：信息化條件下普通高校國防教育目標的現狀是國防教育畸形發(fā)展，目前我國的'國防教育觀(guān)念還比較落后，國防教育理論也太過(guò)時(shí)，國防教育發(fā)展方向扭曲，已經(jīng)不適應打贏(yíng)信息化戰爭的需求，隨著(zhù)新軍事變革帶來(lái)了戰爭信息化、對大學(xué)生有了更高的要求，而我國又正處于高速的社會(huì )轉型期，帶來(lái)了青年的獻身國防意識薄弱、價(jià)值取向曲扭問(wèn)題日益嚴重，我國現在的普通高校的學(xué)生大多數都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)艱苦生活的歷練，加上市場(chǎng)經(jīng)濟對國防教育意識和國家意識的沖擊;目前，我國普通高校很少有通過(guò)學(xué)習專(zhuān)業(yè)技術(shù)，主動(dòng)參與為打信息化戰爭而做好準備，都認為打仗時(shí)軍人的職責，國家安全和民族觀(guān)念淡化普通高校多大學(xué)生愛(ài)國思想的價(jià)值觀(guān)培養、政治工作及心理健康培育方面做的還不是很完善，對普通高校國防教育的理論著(zhù)相當稀少，對大學(xué)生的國防系統性研究理論和實(shí)踐性理論寥寥無(wú)幾。

　　發(fā)展趨勢：隨著(zhù)信息技術(shù)的日新月異，許多新近科技用于軍事，尤其是信息化條件下普通高校國防教育將成為國防教育目標的重要組成部分，對普通高校國防教育信息技術(shù)教育，將是時(shí)代所需。尤其實(shí)在未來(lái)信息化戰爭中，在世界新的世界格局中，我國面對來(lái)自美國、日本等國家主權挑戰，我國國防教育應積極培養優(yōu)秀人才，努力培養既懂科學(xué)技術(shù)又懂利用信息技術(shù)作戰指揮的復合型人才。我國的普通高校的國防教育要與戰爭的信息化的需求，要與戰爭的現代化相適應，在這種形勢下，作為新一代普通高校的大學(xué)的國防教育核心價(jià)值的培育以及提高信息化條件下普通高校的國防教育的培養和信息科技研究將會(huì )越來(lái)越重視，這就對普通高校人才素質(zhì)培養，軍事理論的創(chuàng )新和后勤保障的能力提出了更高的要求。

　　三、主要研究或設計內容，需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題和思路：

　　課題研究?jì)热荩盒畔⒒瘲l件普通高校的國防教育目標就是要振興國防，要是全民樹(shù)立牢固的國防思想，人人關(guān)心我國的國防事業(yè)，做好打贏(yíng)高技術(shù)條件下的信息化戰爭的準備，要認真分析軍事環(huán)境、文化環(huán)境、政治環(huán)境和經(jīng)濟環(huán)境對普通高校目前國防教育目標的影響�，F代化的戰爭是機械化戰爭向信息化轉型，世界范圍內的新軍事變革推動(dòng)武器裝備日新月異地更新?lián)Q代，強烈地沖擊著(zhù)傳統的作戰思想，急劇地改變作戰樣式，級大地推動(dòng)軍事各領(lǐng)域的創(chuàng )新和發(fā)展，信息化條件下的戰爭是一場(chǎng)軍事高科技的戰爭,我國普通高校的國防教育形式一定是以信息技術(shù)為基礎構成信息網(wǎng)絡(luò )化控制權的能力。普通高校應對大學(xué)生進(jìn)行危機管理形成適應信息化環(huán)境下培養能夠打贏(yíng)信息化戰爭的高端技術(shù)人才，并成立大學(xué)公共關(guān)系的危機管理機構，嚴格把握好我國國防教育的過(guò)程，使每個(gè)大學(xué)生不斷自我強化國防觀(guān)念。研究信息化條件下普通高校國防教育目標的含義和內容，分析信息化條件下我國普通高校國防教育目標所面臨的問(wèn)題和原因，并淺談對普通高校學(xué)生進(jìn)行國防教育的有效措施。

　　要解決的關(guān)鍵問(wèn)題：信息化戰爭對普通高校國防教育目標帶來(lái)的影響，信息化的快速發(fā)展對我國普通高校國防教育事業(yè)的任務(wù)要求提出怎樣的挑戰，以及怎樣解決我國高校普通高校國防教育所面臨的問(wèn)題。

　　本文思路：了解信息化的含義或概念，從政治、經(jīng)濟、文化、軍事的角度去剖析國防教育目標含義、內容及國防教育的過(guò)程。最后普通高校國防教育目標角度，淺析當前我國普通高校對國防教育所面臨的問(wèn)題的主要原因，并淺談我國普通高校要實(shí)現真正的國防教育目標的有效途徑。

　　四、完成畢業(yè)論文(設計)所必須具備的工作條件及解決的辦法：

　　1. 電腦一臺，自行準備;

　　2. 圖書(shū)資料、網(wǎng)上查找、學(xué)校圖書(shū)館查閱、導師提供.

　　五、工作的主要階段、進(jìn)度與時(shí)間安排：

　　第一階段：論文題目論證與審核， 20xx年11月5日～30日(20xx～20xx第一學(xué)期第10～13周)

　　第二階段: 發(fā)布選題通知，20xx年12月3日～21日(20xx～20xx第一學(xué)期第14～16周)

　　第三階段：做好開(kāi)題準備20xx年12月24日～20xx年1月18日(20xx～20xx第一學(xué)期第17～20周)

　　第四階段：查閱文獻資料，完成開(kāi)題報告， 20xx年1月21日～3月3日(寒假期間)

　　第五階段：完成《選題審核表》、《任務(wù)書(shū)》的審核與簽署，并審核開(kāi)題報告，20xx年3月4日～10日(20xx～20xx第二學(xué)期第1周)

　　第六階段：開(kāi)展論文撰寫(xiě)或設計，填寫(xiě)的畢業(yè)論文設計周進(jìn)展記錄，學(xué)院開(kāi)展中期檢查：20xx年3月11日～5月5日(20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期第2～9周)

　　第七階段：完成論文(設計)定稿，打印、裝訂，送指導教師評閱20xx年5月6日～12日(20xx～20xx第二學(xué)期第10周)

　　第八階段：論文(設計)交叉評審與成績(jì)評定，20xx年5月13日～19日(20xx～20xx第二學(xué)期第11周)

　　第九節段：論文(設計)答辯，20xx年5月20日～5月31日(20xx～20xx第二學(xué)期第12～14周)

　　第十節段：總結工作，公布成績(jì)，20xx年6月3日～6月16日(20xx～20xx第二學(xué)期第15、16周)

本科的畢業(yè)論文6

　　畢業(yè)論文是全面檢驗大學(xué)生在高等教育階段整體學(xué)習效果和能力培養狀況的重要教學(xué)環(huán)節，在培養大學(xué)生探求真理、強化社會(huì )意識、進(jìn)行科學(xué)研究基本訓練、提高綜合實(shí)踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，也是學(xué)生運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識凝練成適應社會(huì )發(fā)展所需綜合能力的重要教育過(guò)程。

　　一、制度文件的起草與修訂

　　1.規范管理制度

　　為規范畢業(yè)論文管理，自20xx年畢業(yè)論文工作伊始，首次制定了《天津醫科大學(xué)臨床醫學(xué)院法學(xué)系畢業(yè)論文手冊》。幾年來(lái)，針對該手冊在論文管理過(guò)程中發(fā)現的各種問(wèn)題進(jìn)行了多次修改。20xx年初，學(xué)院進(jìn)一步明確了院、系畢業(yè)論文二級管理工作機制。通過(guò)反復溝通與調研，協(xié)助教學(xué)部完成了《天津醫科大學(xué)臨床醫學(xué)院畢業(yè)設計（論文）工作的管理規定》。在協(xié)助修訂的過(guò)程中，吸取了各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文（設計）工作的寶貴經(jīng)驗，同時(shí)與法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況相結合，使得規定更加合理，簡(jiǎn)化繁雜的工作流程的同時(shí)加強了規定的可操作性。

　　2.修訂寫(xiě)作格式

　　在規范管理制度的同時(shí)，對學(xué)生畢業(yè)論文的寫(xiě)作規范進(jìn)行了調整。為此多方查找資料進(jìn)行調研，借鑒兄弟院校的管理經(jīng)驗，結合法學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，組織指導教師進(jìn)行討論，協(xié)助教學(xué)部制定了《天津醫科大學(xué)臨床醫學(xué)院本科生畢業(yè)設計（論文）寫(xiě)作規范》，并結合法學(xué)系實(shí)際情況制定了《天津醫科大學(xué)臨床醫學(xué)院法學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生畢業(yè)論文寫(xiě)作規范實(shí)施細則》。

　　二、規范流程管理

　　1.合理安排論文工作時(shí)間，召開(kāi)動(dòng)員會(huì )

　　根據學(xué)院對畢業(yè)論文工作的整體要求，從每學(xué)年第一學(xué)期末開(kāi)始，提前制訂好每一屆畢業(yè)論文工作的計劃安排。召開(kāi)

　　法學(xué)本科畢業(yè)論文

　　相關(guān)信息

　　淺析普通師范類(lèi)專(zhuān)科畢業(yè)生就業(yè)困境與對策研究旅游專(zhuān)科教育中人文素質(zhì)培養與通識課程體系建淺談成人本專(zhuān)科函授生《計算機實(shí)用基礎》教學(xué)試論本科教育專(zhuān)科化問(wèn)題及其成因和對策分析持續質(zhì)量改進(jìn)在門(mén)診專(zhuān)科護理管理中的應用糖尿病專(zhuān)科護士考核與評定的實(shí)踐研究外國文學(xué)在專(zhuān)科英語(yǔ)教學(xué)中的定位思考公安專(zhuān)科院校消防管理課程改革研究專(zhuān)科生中知青子女的心理特點(diǎn)分析專(zhuān)科詞典編纂的學(xué)科依托

　　工作會(huì )議，布置本年度畢業(yè)論文工作時(shí)間安排與要求。召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員大會(huì )，加強對學(xué)生端正學(xué)風(fēng)教育，強調論文工作的重要性以及論文寫(xiě)作規范和格式要求，使學(xué)生真正提高對論文撰寫(xiě)的重要意義的理解，自覺(jué)遵守學(xué)院相關(guān)制度要求，認真參加實(shí)習，并結合專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和社會(huì )實(shí)踐，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)綜合能力，高質(zhì)量地完成畢業(yè)論文。

　　2.選題的申報與審批，確保題目質(zhì)量

　　在畢業(yè)論文工作選題的準備階段，按指導教師所從事的專(zhuān)業(yè)研究方向，擬定論文題目供學(xué)生自主選擇，同時(shí)也可以根據學(xué)生的實(shí)習條件和實(shí)習案例及社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，鼓勵學(xué)生開(kāi)拓思維，自行擬定題目，并通過(guò)選題審批的程序，對初擬題目進(jìn)行反復修改，做到一人一題，要求畢業(yè)論文研究方向能夠與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)更加貼切，切實(shí)做到論文選題的規范化管理向分類(lèi)化指導的轉變，提升論文內在質(zhì)量。

　　3.指導過(guò)程監督

　　在畢業(yè)論文工作進(jìn)行過(guò)程中，按照法學(xué)系畢業(yè)論文工作計劃安排及時(shí)進(jìn)行監督和管理。分為前期、中期、后期進(jìn)行檢查，前期主要檢查指導教師的到崗情況、開(kāi)題情況、資料查閱的情況。中期針對教師的指導過(guò)程進(jìn)行監控，檢查指導過(guò)程記錄，學(xué)生完成情況及存在的問(wèn)題。后期檢查畢業(yè)論文質(zhì)量、組織評分及分組評閱。

　　4.畢業(yè)論文格式審查、評閱和答辯

　　在畢業(yè)生實(shí)習返校之后，收集各種管控表格，對每一名同學(xué)的論文初稿進(jìn)行格式審查，在總結歷屆學(xué)生答辯經(jīng)驗的基礎上，針對每一名同學(xué)指出答辯技巧和建議，為正式答辯打下了良好的基礎。在正式答辯前，做好準備工作，成立答辯委員會(huì )，明確答辯時(shí)間、答辯場(chǎng)地及相關(guān)材料的準備，召開(kāi)答辯分工會(huì )，確保答辯順利進(jìn)行。

　　三、規范檔案管理

　　畢業(yè)論文工作結束后，認真整理相關(guān)電子檔案資料，做好紙質(zhì)版資料保存工作。將

　　淺談基于藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生特點(diǎn)的.文獻檢索教學(xué)策略溫州人精神對經(jīng)濟困難大學(xué)生勵志教育的啟示試析價(jià)值多元化背景下學(xué)生價(jià)值觀(guān)的引導試析價(jià)值多元化背景下學(xué)生價(jià)值觀(guān)的引導大學(xué)生學(xué)習動(dòng)機與社會(huì )責任心的相關(guān)研究試論提高中學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的創(chuàng )新路徑試論大學(xué)生體育權利之實(shí)現途徑研究試論中學(xué)生物課堂藝術(shù)性教學(xué)語(yǔ)言中小學(xué)生閱讀狀況實(shí)證調查的分析為學(xué)生語(yǔ)文能力的終身發(fā)展奠基

　　、材料裝入檔案袋，存入檔案室備查。按照要求對論文工作數據進(jìn)行整理分析，填寫(xiě)天津市普通高等學(xué)校畢業(yè)設計（論文）工作調查表，做好畢業(yè)論文工作總結，所有檔案匯集成冊以備教學(xué)部檢查和教委普通高校本科畢業(yè)設計（論文）管理互查工作。

　　四、樹(shù)立服務(wù)意識，保障工作順利完成

　　畢業(yè)論文管理是為了更好地完成我系畢業(yè)論文工作的服務(wù)性工作，內容瑣碎，繁雜。在工作中需要不斷加強服務(wù)意識，加強各方面的溝通。為此我建立了論文指導小組分組聯(lián)系表，指定學(xué)生組長(cháng)負責，定期與學(xué)生組長(cháng)以及指導教師溝通，盡早發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。為畢業(yè)論文工作的順利進(jìn)行提供了有力的保障。

　　五、總結與反思

　　在每屆學(xué)生畢業(yè)答辯結束后，認真總結本屆畢業(yè)論文工作中的亮點(diǎn)與不足，發(fā)現問(wèn)題的同時(shí)，針對這些問(wèn)題提出合理化的解決對策，將建議和意見(jiàn)上報教學(xué)部以便于上級部門(mén)對我系工作整改的監督，為下一屆學(xué)生的畢業(yè)論文工作打下良好的基礎。

本科的畢業(yè)論文7

　　課題

　　名稱(chēng)

　　中文

　　課題來(lái)源

　　課題類(lèi)型

　　學(xué)生姓名

　　學(xué) 號

　　專(zhuān) 業(yè)

　　院(系)

　　繼續論文格式 教育學(xué)院

　　年 級

　　畢業(yè)論文(設計)時(shí)間

　　年 月 日 至 年 月 日

　　選題的目的、意義、論文格式 主要內容及寫(xiě)作大綱(附參考文獻)

　　(前述內容紙張不足，可以加頁(yè))

　　進(jìn)度安排(以周為單位)

　　指導教師 姓 名

　　單 位

　　職稱(chēng)

　　所 承 擔 任 務(wù)

　　指導教師意見(jiàn)

　　指導教師簽名： 年 月 日

　　說(shuō)明：● 課題類(lèi)型：a—理論研究;b—應用研究;c—技術(shù)開(kāi)發(fā);d—實(shí)驗設計;e—其它;

　　● 課題來(lái)源：a—自選; b—教師指定;c—其它;

　　● 此表需用a4紙雙面打印

　　附件三

　　畢業(yè)論文的格式及裝訂要求

　　●打印裝訂順序：

　　封面(單獨一頁(yè)，單獨做一個(gè)文件)(附件二)、文章摘要與關(guān)鍵詞(單獨一頁(yè)，單獨做一個(gè)文件)、目錄頁(yè)(單獨一頁(yè)，單獨做一個(gè)文件)、正文(論文題目居中,個(gè)人的名字居中，開(kāi)始加頁(yè)碼)、附錄、參考文獻、個(gè)人聲明(需要本人親筆簽名附件五)、論文評審表(附件四)、封底。

　　●紙張要求：

　　畢業(yè)論文采用國際標準a4型(297mm ╳ 210mm)打印紙或復印紙印制。單面打印。

　　●頁(yè)面要求：

　　畢業(yè)論文頁(yè)邊距按以下標準設置：

　　上邊距為：2.54厘米，下邊距為：2.54厘米，左邊距為：3.17厘米，右邊距為：3.17厘米，裝訂線(xiàn)：左側1厘米。

　　●排式與用字：

　　畢業(yè)論文應采用最新頒布的漢語(yǔ)簡(jiǎn)化文字，符合《出版物漢字使用管理規定》，由作者在計算機上輸入、編排與打印完成。文字圖形一律從左至右橫寫(xiě)橫排。字跡必須清楚整齊，忌用異體字、復合字及一切不規范的簡(jiǎn)化字。

　　●頁(yè)腳設置

　　畢業(yè)論文頁(yè)腳均需設置頁(yè)碼，從論文主體部分(正文)開(kāi)始，用阿拉伯數字連續編頁(yè)，頁(yè)碼采用小五號宋體字，加粗，居右放置。

　　●封面：

　　封面由學(xué)院提供統一格式要求(學(xué)院網(wǎng)頁(yè)提供下載)。封面內容各項必須如實(shí)填寫(xiě)完整。其中論文題目是以最恰當、最簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)反映畢業(yè)論文中最重要的特定內容的邏輯組合;論文題目一般不宜超過(guò)30字。論文題目應該避免使用不常見(jiàn)的縮寫(xiě)詞、首字縮寫(xiě)字、字符、代號和公式等;論文題目語(yǔ)意未盡，可用副標題補充說(shuō)明論文中的特定內容。

　　●目錄頁(yè)

　　目錄是文章的索引，為了方便閱讀者查找文章各部分內容，至少應列明一、二級標題及其頁(yè)碼。目錄頁(yè)由論文各級標題的`序號、名稱(chēng)和頁(yè)碼組成�！澳夸洝倍�字用三號黑體，加粗，頂部居中;目錄內容用五號宋體，多倍行距，1.25。

　　●文章摘要：

　　摘要是對文章中心思想的簡(jiǎn)要概括，一般應說(shuō)明文章的研究目的、研究方法、結果和最終結論等。摘要字數一般為300—500字左右;摘要中一般不用圖、表、公式等。

　　“摘要”二字用三號黑體，加粗，居中;摘要內容用五號宋體，多倍行距，1.25。

　　●關(guān)鍵詞：

　　關(guān)鍵詞是為了文獻標引工作從論文中選取出來(lái)用以表示全文主題內容信息款目的單詞或術(shù)語(yǔ)。一般每篇論文應選取3～5個(gè)詞作為關(guān)鍵詞，排在文章摘要的下方。

　　“關(guān)鍵詞”三字用小四號黑體，加粗;關(guān)鍵詞內容用五號宋體，詞間距為兩個(gè)字節。

　　●正文：

　　要求:

　　1. 論文題目居中,個(gè)人的名字居中。

　　2.正文使用五號宋體。

　　3.論文各層次的標題序號要求如下：

　　一級標題：序號用“一、”“二、”……，三號黑體，加粗，獨占一行，末尾不加標點(diǎn)。

　　二級標題：序號用“(一)”“(二)”……，四號黑體，加粗，獨占一行，末尾不加標點(diǎn)。

　　三級標題：序號用“1.”“2.”“3.”……，五號仿宋,獨占一行,末尾不加標點(diǎn)。

　　四級標題：序號用“(1)”“(2)”“(3)”……，五號宋體,末尾加句號。

　　注:第一、二、三、四級標題均空兩格放置序數。

　　★標點(diǎn)符號應按照國家新聞出版署公布的“標點(diǎn)符號使用方法”的統一規定正確使用，忌誤用和含糊混亂。

　　★外文字母采用times new roman字體。要分清正斜體、大小寫(xiě)和上下腳碼。

　　★文中的數字，除部分結構層次序數和詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、具有修辭色彩語(yǔ)句中作為詞素的數字必須使用漢字外，應當使用阿拉伯數碼，同一文中，數字表示方法應前后一致。

本科的畢業(yè)論文8

　　本科金融畢業(yè)論文選題

　　1、我國農村資金外流問(wèn)題探析

　　2、河北省農村信用社改革問(wèn)題

　　3、國有獨資商業(yè)銀行上市后面臨的新問(wèn)題及對策

　　4、資本市場(chǎng)與貨幣政策傳導問(wèn)題

　　5、風(fēng)險投資在中國（河北）的發(fā)展

　　6、河北省信用擔保機構目前存在的問(wèn)題及對策

　　7、中國貨幣市場(chǎng)發(fā)展問(wèn)題

　　8、民營(yíng)銀行在中國的發(fā)展問(wèn)題

　　9、河北省消費信貸發(fā)展狀況及問(wèn)題

　　10、我國利率政策有效性分析

　　11、關(guān)于商業(yè)銀行融入資本市場(chǎng)的思考

　　12、論我國商業(yè)銀行資產(chǎn)證券化的難點(diǎn)及對策

　　13、中小商業(yè)銀行的營(yíng)銷(xiāo)策略選擇

　　14、利率市場(chǎng)化對我國商業(yè)銀行的影響及對策

　　15、金融市場(chǎng)中的流動(dòng)性風(fēng)險與管理

　　16、貨幣市場(chǎng)基金對金融市場(chǎng)發(fā)展的作用

　　17、信息不對稱(chēng)與金融市場(chǎng)的脆弱性

　　18、新時(shí)期應建立怎樣的銀企關(guān)系

　　19、新時(shí)期我國金融監管模式的選擇與取向

　　20、對我國銀行卡收費問(wèn)題的思考

　　畢業(yè)論文的選題方法

　�。�1）繼承前人的知識與成果

　　科學(xué)研究不會(huì )憑空想象去進(jìn)行，任何成果的取得都不會(huì )從天而降，它們來(lái)自堅實(shí)的理論基礎和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，來(lái)自對前人成果的繼承與發(fā)展。恩格斯說(shuō)過(guò)，“科學(xué)的發(fā)展是同前人遺留下來(lái)的知識量成正比的”。在繼承前人的知識與成果的過(guò)程中得到啟迪，去選取那些“前沿性”的課題。因此，要善于向前人學(xué)習，系統地研究已有的成果，占有大量信息。只有這樣，才能在前人研究的基礎上再前進(jìn)一步。牛頓之所以取得偉大的成就，正是他繼承了哥白尼、伽利略、開(kāi)普勒等這些巨人的知識與成果。在繼續的基礎上，再有所創(chuàng )新，有所發(fā)展，這樣的選題就是有意義的。

　�。�2）深入被人忽略的角落

　　科學(xué)技術(shù)在飛速地發(fā)展，人類(lèi)對自然科學(xué)及自身的認識不會(huì )停留在一個(gè)水平上，需要不斷地深入與發(fā)展。隨著(zhù)時(shí)間的推移，會(huì )發(fā)現前人認識自然有其不足之處需要進(jìn)一步地改進(jìn)和完善。同代人由于所處的角度不同也會(huì )出現一些偏差和空白。選題時(shí)要在別人忽略的地方尋找矛盾，發(fā)現問(wèn)題，深入研究。被人忽略的角落是大量存在的，從中發(fā)現問(wèn)題需要膽略和學(xué)識、認真和細心及勇于探索的精神。只要有這種精神，可選的題目就會(huì )很多。

　�。�3）敢于開(kāi)拓未知領(lǐng)域

　　魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“世界上本沒(méi)有了路，走的人多了也就成了路”。在科學(xué)研究時(shí)要敢于開(kāi)拓未知領(lǐng)域，一部科學(xué)發(fā)展史就是一部不斷開(kāi)拓新領(lǐng)域、不斷產(chǎn)生新學(xué)科的歷史。人們現在任務(wù)不可能的事物，在不久的將來(lái)，科學(xué)家們解釋他們之間的內在關(guān)系。所以從事科學(xué)研究要敢于邁過(guò)去被認為不可逾越的禁區，從自己熟悉的學(xué)科跨越到生疏的學(xué)科�？茖W(xué)發(fā)展到今天，各學(xué)科之間的相互滲透日益加強，產(chǎn)生了許多邊緣學(xué)科，邊緣學(xué)科揭示自然界物質(zhì)和運動(dòng)形式的.新規律。所以，要敢于選取那些能開(kāi)拓未知領(lǐng)域的題目。

　�。�4）畢業(yè)設計題目的選擇

　　當然除了要完成畢業(yè)論文寫(xiě)作外，還要進(jìn)行畢業(yè)設計選題時(shí)，更應注重突出專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，密切聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)與科研想結合，充分發(fā)揮學(xué)生的專(zhuān)長(cháng)，教師可以指導學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行選題。

　�、購纳�產(chǎn)實(shí)踐中選題

　　生產(chǎn)實(shí)踐需要解決的問(wèn)題很多，如新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、工藝的改進(jìn)、社保的更新、引進(jìn)新社保操作維護的技術(shù)等，只要深入下去，就可以找到“真題真做”的題目。

　�、趶目茖W(xué)研究項目中選題

　　學(xué)生可以從教室成單的科研項目中選題，參與部分設計任務(wù)，這樣有利于培養學(xué)生的科研能力。

　�、蹚氖袌�(chǎng)需求中選題

　　從一些技術(shù)市場(chǎng)發(fā)布信息中，如需設計一種產(chǎn)品設計或軟件開(kāi)發(fā)，教師可以讓學(xué)生成單部分任務(wù)，指導學(xué)生來(lái)完成，使學(xué)生受到鍛煉，同時(shí)也能了解市場(chǎng)經(jīng)濟規律。

　�、軓膶�(shí)驗教學(xué)中選題

　　實(shí)驗室有許多設備，生產(chǎn)廠(chǎng)家在設計師也有考慮不周到的因素，如信號源頻率偏低，直流電源輸出無(wú)保護等，需要局部改進(jìn)設計。

　�、輳耐鉃橹杏弥羞x題

　　一些國外引進(jìn)的先進(jìn)設備，某種新產(chǎn)品，可讓學(xué)生翻譯、分析、仿制。這樣既培養了學(xué)生的外文翻譯能力，又培養了學(xué)生的分析和實(shí)際應用能力。

　�、迯膶�(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向的前沿選題

　　對某一專(zhuān)業(yè)的未來(lái)發(fā)展方向，結合國際國內發(fā)展動(dòng)態(tài)，本專(zhuān)業(yè)未來(lái)發(fā)展前景，從理論和應用兩個(gè)方面進(jìn)行探討。

　�、邚钠赣脝挝坏墓ぷ餍枰�選題

　　一些學(xué)生畢業(yè)之前已與雍容單位簽訂合同，可結合雍容單位要求選題，這樣做更有實(shí)際意義，學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位能盡快進(jìn)入角色。此外，還可根據個(gè)人今后的工作志向來(lái)選題，如想從事教學(xué)和科研工作的同學(xué)，可選擇理論和科研開(kāi)發(fā)性畢業(yè)設計課題；想從事工程技術(shù)的同學(xué)，可選擇工程應用型課題等。

　�、鄰墓�共的需要選題

　　對于學(xué)習比較好的同學(xué)和富有創(chuàng )新的同學(xué)，要選擇科研開(kāi)發(fā)課題。做這種課題需要學(xué)習一些新技術(shù)、新器件、新工藝，使自己得到更好的鍛煉和提高。

本科的畢業(yè)論文9

　　時(shí)光飛逝，轉眼學(xué)習即將結朿。幾年的學(xué)習使我對本專(zhuān)業(yè)有了新的認識。經(jīng)歷近一年時(shí)間的磨礪，這篇論文終于完稿。在這篇論文完成的過(guò)程中我的得到了許多關(guān)懷和幫助，在這里我要向他們表達我最誠摯的謝意。

　　首先，我要深深地感謝我的'導師xxx老師。導師淵博的專(zhuān)業(yè)知識、嚴謹的治學(xué)態(tài)度、高尚的道德情操深深地影響了我。在我論文寫(xiě)作的過(guò)程中，從選題到開(kāi)題最后到完成，老師對我進(jìn)行了無(wú)私的指導和幫助，不厭其煩的幫助進(jìn)行論文的修改和改進(jìn)。

　　還要感謝所有教導過(guò)我的老師，是他們帶領(lǐng)我進(jìn)入了這門(mén)學(xué)科領(lǐng)域，讓我的知識結構不斷完善。本論文的完成也離不開(kāi)其他各位老師的指導和幫助，還要感謝同門(mén)的師兄師姐師弟師妹，在科研的過(guò)程中他們也給了我很多的鼓勵和幫助。

　　最后，我想感謝我的家人，是他們在我背后一直默默地支持著(zhù)我，使我能夠順利完成學(xué)業(yè)。

本科的畢業(yè)論文10

　　一、公民教育與職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)

　�。ㄒ唬┕�民教育的內涵：公民教育是對全體公民進(jìn)行的，以培養公民在民主與法制的框架內積極參與政治和社會(huì )生活所必需的知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值為目的，是與公民作為法定權利和義務(wù)的主體相關(guān)的政治、法律、道德、經(jīng)濟、社會(huì )生活等方面的教育。公民教育的目標是要培養一個(gè)具有基本的公民素質(zhì)、公民道德、公民社會(huì )參與能力、公民知識的現代社會(huì )的合格公民，職業(yè)學(xué)校學(xué)生公民教育就是要培養職校學(xué)生的主體意識，維護憲法和法律的意識、遵守道德規范的意識、對國家、社會(huì )的使命感和責任感，使其從自然人成為社會(huì )人，具備參與公共事務(wù)所需的積極的政治參與精神、參與能力及公民義務(wù)感等。哈貝馬斯說(shuō)，“公民既不是炫耀其權利的人，又不是順從于合法權利的人，而是參與反觀(guān)社會(huì )過(guò)程的意識主體�！币虼�，學(xué)校的公民教育不能是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是培養以批判的態(tài)度積極參與社會(huì )生活的自由與自主公民的一種學(xué)習過(guò)程。（二）公民教育與職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)的關(guān)聯(lián)：同一性。職業(yè)學(xué)校的德育課在基本任務(wù)和基本內容上與公民教育有較高的一致性。在基本任務(wù)上，《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》明確指出：職業(yè)學(xué)校德育的基本任務(wù)是“把學(xué)生培養成為熱愛(ài)祖國、遵紀守法，具有社會(huì )公德和文明行為習慣的公民，進(jìn)而成為報效祖國、積極進(jìn)取、誠實(shí)守信、敬業(yè)樂(lè )群，具有社會(huì )責任感和創(chuàng )業(yè)精神的高素質(zhì)勞動(dòng)者”。由此可見(jiàn)，公民教育本來(lái)就是職業(yè)學(xué)校德育的應有之意，二者在基本任務(wù)上是趨同的。在基本內容上，公民教育是對全體公民進(jìn)行的，以培養公民在民主與法制的框架內積極參與政治和社會(huì )生活所必需的知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值為目的，是與公民作為法定權利和義務(wù)的主體相關(guān)的政治、法律、道德、經(jīng)濟、社會(huì )生活等方面的教育。公民教育一般包括價(jià)值觀(guān)、知識、技能、品德、公共精神五個(gè)方面�，F行職業(yè)學(xué)校德育的基本內容在《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》中有明確規定：（1）民族精神教育；（2）理想信念教育；（3）道德品質(zhì)、文明行為教育；（4）遵紀守法教育；（5）心理健康教育；（6）形勢任務(wù)和時(shí)事政策。德育課在基本任務(wù)和基本內容上與公民教育有較高的一致性，因此，應借助職業(yè)學(xué)校德育主渠道———德育課為載體進(jìn)行公民教育。差異性。德育課在基本任務(wù)及基本內容上與公民教育有著(zhù)質(zhì)的同一性，但二者也存在差異。公民道德盡管涉及公民意識，但二者不能等同。道德教育僅僅是道德范疇，公民教育還有政治與法律范疇的含義，公民教育既包括法律、政治教育，又包括道德教育，而道德教育是倫理道德教育。也就是說(shuō)，公民教育內涵比思想道德教育廣，但缺少道德教育也不是完整的、真正的公民教育。德育教學(xué)是以應然的道德性為本的.教育，公民教育則是以實(shí)然的合理性為本的教育。前者是培養符合社會(huì )發(fā)展需要和人的自身發(fā)展需要的“好公民”，而公民教育是教育學(xué)生如何做“合格公民”，是一種面向所有人的、具有普遍意義的“底線(xiàn)教育”。因此前者比后者追求的境界更高，后者比前者更具普適性。如果在德育教學(xué)中滲透公民教育，那么對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的培養就會(huì )比較全面。

　　二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生公民教育的必要性

　　由于職業(yè)學(xué)校學(xué)生基本素質(zhì)普遍不高，道德水平有待提升，職業(yè)學(xué)校德育主要偏重對學(xué)生進(jìn)行道德理論知識的灌輸及道德行為的教育。導致并且過(guò)于重視道德知識傳授和道德教育，受教育者只能在倫理的范圍內判斷是非善惡，缺乏對國家、民族，對社會(huì )、他人，對法律、規章，對權利、義務(wù)與個(gè)人的關(guān)系的思考與處理，導致職業(yè)學(xué)校的一些學(xué)生缺乏做合格公民的身份訴求。職業(yè)學(xué)校一些學(xué)生公民教育缺失主要表現在以下方面：（一）權利、義務(wù)意識認知模糊。不明確與自身權利相關(guān)的法律規定，甚至對自己學(xué)校的規章制度也不關(guān)注和了解。雖然維權意識較強，但多會(huì )盲目維權，而且在權利受損時(shí)，尋求救濟較為被動(dòng)。對權利義務(wù)的關(guān)系不能正確理解，對公民的義務(wù)知之甚少或感到反感。（二）規則意識存在理論與實(shí)踐、感性與理性分離現象。學(xué)生關(guān)于規則知識學(xué)得很多，對國家法律法規，社會(huì )公序良俗，以及學(xué)校的規章制度有一定掌握。但對規則的尊重和遵守比較欠缺，現實(shí)生活中“知”、“行”分離，不遵守規則的事時(shí)有發(fā)生，不愿意受紀律的約束。（三）責任意識淡薄。部分學(xué)生缺乏對他人，對集體，對祖國的責任意識，多以自我為中心�！笆虏魂P(guān)己，高高掛起”，對國家、集體事務(wù)缺乏關(guān)心。在日常生活中，只顧自己，少慮國家；追求索取，不講奉獻；強調權利，不講義務(wù)；把個(gè)人利益置于他人和集體利益之上。社會(huì )意識淡化，只求社會(huì )對個(gè)人的尊重和滿(mǎn)足，卻不強調自己對社會(huì )的貢獻。（四）主體意識相對淡薄。主體意識，是指公民作為一名社會(huì )成員對自己的基本認識和定位，意識到公民是社會(huì )的主體、主人。職業(yè)學(xué)校學(xué)生都有愛(ài)國之心，但當個(gè)人利益和國家利益、集體利益沖突時(shí)，大學(xué)生往往注重的是個(gè)人利益而忽視國家利益和集體利益，不能自覺(jué)關(guān)心和維護國家、民族的利益、榮譽(yù)和安全。認識不到自己和國家、社會(huì )的相關(guān)性。（五）法治意識不足，守法的自覺(jué)性較差。學(xué)生對待是非基本上是清楚的，但態(tài)度不夠堅決，缺乏必要的自我保護和防范意識，致使自己的切身利益受到侵犯或自身的行為觸犯法律。（六）公德意識方面。部分學(xué)生道德水平認知較低，道德情感淡薄，道德行為的水平較低，缺乏為他人著(zhù)想、為社會(huì )服務(wù)的觀(guān)念，更缺乏對公德的嚴格遵守。綜上所述，對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行公民教育是非常必要的。

　　三、在德育教學(xué)中滲透公民教育的實(shí)踐

　　目前職業(yè)學(xué)校開(kāi)設的德育課程主要有《道德法律與人生》、《經(jīng)濟與政治常識》、《職業(yè)道德與職業(yè)指導》，公民教育的開(kāi)展應結合各門(mén)課程的教學(xué)內容，結合職業(yè)教育的特點(diǎn)，自然切入，有機整合，有所側重。在講解《道德法律與人生》之“職業(yè)伴隨人生，學(xué)習改變命運”時(shí)，首先我讓學(xué)生討論怎樣看待我國目前的就業(yè)問(wèn)題。這是一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，也是學(xué)生比較關(guān)注的問(wèn)題。當然學(xué)生的討論也是多樣的，有的認為是高校盲目擴招的原因（高校盲目擴招，盲目設置專(zhuān)業(yè)，導致人才工廠(chǎng)化、速成化，人才量多而質(zhì)低）；有的認為是人們的就業(yè)觀(guān)念有待提升（比如在中國的西部地區，很多崗位虛位以待，但是因為待遇低、環(huán)境差，很少有人愿意去，這一方面要提升人們的就業(yè)觀(guān)念，另一方面要促進(jìn)我國的區域經(jīng)濟協(xié)調發(fā)展）；有的認為人們的綜合素質(zhì)較低（很多人能夠成功就業(yè)，但也有很多人就業(yè)之后頻繁失業(yè)，主要原因就是諸如團隊精神、協(xié)作意識、奉獻意識、規則意識、忠誠意識等綜合素質(zhì)較低，這就需要提高人們的綜合素質(zhì)，保證成功就業(yè)之后，還能夠穩定發(fā)展自己的事業(yè)），等等。通過(guò)教師引導討論，使學(xué)生學(xué)會(huì )聯(lián)系社會(huì )現實(shí)、國家政策、經(jīng)濟發(fā)展、人們素質(zhì)等分析問(wèn)題，提出建議。其次，我讓學(xué)生思考職業(yè)的功用及學(xué)習這一過(guò)程對職業(yè)獲取的作用。既然就業(yè)競爭如此激烈，我們?yōu)楹我�獲取職業(yè)，如何獲取職業(yè)呢？我向學(xué)生類(lèi)比了馬斯洛的人生五個(gè)層次學(xué)說(shuō)，告知學(xué)生，人的一生離不開(kāi)職業(yè)，職業(yè)既是謀生的手段，又是為社會(huì )為他人奉獻的途徑，更是實(shí)現自我價(jià)值的方式之一。通過(guò)和學(xué)生探討家人、他人的感人的職業(yè)事跡，學(xué)生從自身、他人、社會(huì )認識職業(yè)的重要性，從而樹(shù)立職業(yè)絕不僅僅是個(gè)人的私事，而是關(guān)乎他人、關(guān)乎社會(huì )、關(guān)乎國家的大事的觀(guān)念。所以要獲取職業(yè)，必須勤學(xué)苦練，通過(guò)刻苦學(xué)習，必須具備良好的綜合素質(zhì)才能提升自己，服務(wù)他人、社會(huì )，富強國家，從而加強學(xué)生對自身、對他人、對社會(huì )、對國家的責任意識和使命感。在講解《經(jīng)濟與政治常識》之“行使公民政治權利”時(shí)，我向學(xué)生介紹公民享有的權利及如何正確、充分地行使權利。最主要的是要讓學(xué)生明白自己是國家的主人，行使公民權利既是國家主人翁的體現又是自身權利的體現，所以行使公民政治權利既是神圣的又應該是嚴謹的。在比如南京在迎接青奧會(huì )的過(guò)程中，開(kāi)展“百日大掃除”活動(dòng)，整治市容市貌。作為南京的市民，本來(lái)維護我們共同的生活環(huán)境，我們共同的家園衛生就是我們應盡的義務(wù)，同時(shí)，享有潔凈優(yōu)美的環(huán)境是市民的權利。但是總有些區域或者單位或者個(gè)人會(huì )不自覺(jué)地出現臟亂差現象，總有些衛生死角等問(wèn)題長(cháng)期得不到解決，市民們完全可以行使公民的監督權，檢舉一些單位或區域的衛生死角，為“青奧會(huì )”、為我們共同生活的環(huán)境作貢獻。在這里，公民實(shí)施的權利和履行義務(wù)得到統一。比如對南京的公共交通問(wèn)題，學(xué)生也可以獻言獻策，既能緩解我們自身的出行壓力，為他人為社會(huì )解決交通難題，又能體現自己作為市民，作為主人翁的身份。在課堂上，我會(huì )組織學(xué)生召開(kāi)“食堂伙食座談會(huì )”、“學(xué)校社團建設座談會(huì )”“課堂手機管理座談會(huì )”等，學(xué)生可以提出批評、意見(jiàn)和建議。激發(fā)和培養學(xué)生的參與熱情，引導他們對個(gè)人發(fā)展密切相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行理性思考，不斷提高實(shí)踐能力。既為學(xué)校發(fā)展作貢獻，又促進(jìn)自身發(fā)展，體現對自我，對他人，對學(xué)校的高度負責意識。為學(xué)生將來(lái)走向社會(huì )能夠關(guān)注自身，關(guān)注他人，關(guān)注社會(huì )，積極參與公共生活奠定行使權力、履行義務(wù)的基礎和能力。在職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)中滲透公民教育，有很多切入點(diǎn)，需要德育教師認真研究教學(xué)內容，結合公民教育內容，細心挖掘，廣泛拓展。在此，本文謹拋磚引玉，不一一贅述。實(shí)踐證明，在職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)中滲透公民教育的做法，可使學(xué)生在德育課的教學(xué)中學(xué)到公民知識、培養公民情感、提高公民能力，進(jìn)而提升職業(yè)院校學(xué)生的公民素養，為社會(huì )、為國家培養高素質(zhì)的勞動(dòng)者，為和諧社會(huì )的建設作貢獻。

　　作者:汪文憑 單位:南京交通技師學(xué)院

本科的畢業(yè)論文11

　　1、立題意義，

　　主要研究?jì)热菁皵M解決的關(guān)鍵性

　　2、論文主要研究?jì)热荩?/strong>

　　群的cayley圖hamilton圈及路徑的性問(wèn)題，主要是對特殊和常用的群了歸納與總結。

　　3、立題意義：

　　1、將高度抽象的群具體化，變成對應于群的結構的可見(jiàn)模型。

　　2、本文在兩個(gè)現代重要學(xué)科"群論"與"圖論"之間建立了聯(lián)系。

　　3、本文還讓我們對群的一些"老朋友"——循環(huán)群，兩面體群，群的直積，生成元及其運算關(guān)系有了進(jìn)一步的了解與復習。

　　4、更重要的是，研究該問(wèn)題會(huì )讓你覺(jué)得趣味橫生。

　　4、解決的關(guān)鍵性問(wèn)題：

　　將一些特殊的群的圖形表示及其hamilton圈及路徑的存在性問(wèn)題進(jìn)行了歸納與總結，試著(zhù)從圖形中證明我們已熟悉的定理并推出一些結果。對hamilton群中hamilton路徑及cayley（{（a，0），（b，0），（e，1）}：q4+zm） 中hamilton圈的存在性，對圖cayley（{（a，0），（b，0），（e，1）}： q8+zm） 中hamilton圈的存在性進(jìn)行了證明�？偨Y一下有兩個(gè)生成元組成的無(wú)向cayley圖及其相關(guān)性質(zhì)，特別的對s6的cayley圖及其hamilton圈的存在性進(jìn)行了討論。

　　5、立論根據及研究創(chuàng )新之處：

　　在本文中引進(jìn)了群的cayley圖的概念并對一些常用的群進(jìn)行研究及歸納。研究群的cayley圖會(huì )使我們對抽象的群有形象化的認識，觀(guān)察一些特殊群cayley圖的優(yōu)良性質(zhì)。研究該題不僅可以對循環(huán)群，兩面體群，群的直積，生成元及其運算關(guān)系有了進(jìn)一步的了解與復習，而且覺(jué)得十分有趣。

　　研究創(chuàng )新之處就是將特殊群的`一些cayley圖表示出來(lái)，并且通過(guò)圖來(lái)觀(guān)測群與群之間的關(guān)系（比如群的直積），對一些特殊群的hamilton圈及路徑的存在性進(jìn)行證明與推廣。比如hamilton群，q4+zm，q8+zm，s6的cayley圖及其hamilton圈的存在性。

　　6、考文獻目錄

　　1蔣長(cháng)浩，圖論與網(wǎng)絡(luò )流，北京，中國林業(yè)出版社，xx.7

　　2 i.grossman w.magnus，groups and their graphs

　　3 igor pak and rados radoicic，hamilton paths in cayley graphs

　　7、究工作總體安排及具體進(jìn)度

　　2月初——2月底將林老師給與我的材料進(jìn)行研究

　　3月初——3月中旬查閱相關(guān)資料

　　3月下旬定下論文方向，并開(kāi)始定稿。

　　4月初定好初稿，在林老師的指導下進(jìn)行修改和糾正。

　　5月上旬論文完成。

本科的畢業(yè)論文12