本科畢業(yè)論文
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，大家總少不了接觸論文吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以提高我們綜合運用所學(xué)知識的能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得論文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的本科畢業(yè)論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
本科畢業(yè)論文1
一、“卓越工程師”教育培養方案
1、實(shí)現途徑
制定采礦工程專(zhuān)業(yè)“卓越工程師”教育培養的具體方案，整體思路是:以理論、實(shí)踐課程體系優(yōu)化整合為核心，以校企合作為途徑，突出應用型人才培養特色。
�。�1）全面修訂專(zhuān)業(yè)人才培養方案
培養方案以卓越工程師培養為目標，按教育部通用標準和專(zhuān)業(yè)行業(yè)標準對課程體系進(jìn)行整合。我校采礦工程專(zhuān)業(yè)教師前往用人單位(開(kāi)灤集團、潞安集團等)及煤炭院校(中國礦業(yè)大學(xué)、遼寧工程技術(shù)大學(xué)、安徽理工大學(xué)等)，就專(zhuān)業(yè)人才的社會(huì )需求、就業(yè)去向、能力要求、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行了廣泛深入的調研;隨后邀請行業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行論證，以此確定“卓越工程師”教育培養方案。
�。�2）以“創(chuàng )新工程教育人才培養模式”為指導，整合重組課程體系
著(zhù)力改變單純以學(xué)科的系統性為標準構建課程體系的觀(guān)念，密切結合現代工程技術(shù)發(fā)展和企業(yè)需要，以提高學(xué)生的創(chuàng )新能力、職業(yè)素養、工程實(shí)踐能力為目標設計課程體系。
�。�3）加強實(shí)踐教學(xué)和企業(yè)學(xué)習環(huán)節改革
校外實(shí)踐教學(xué)是改革的重點(diǎn)，將知識傳授、能力與素質(zhì)培養各項人才標準以及相應的知識能力大綱落實(shí)到具體的實(shí)踐課程和教學(xué)環(huán)節。例如:畢業(yè)設計環(huán)節可與相關(guān)實(shí)習環(huán)節統籌安排，一部分實(shí)習實(shí)踐環(huán)節可以利用寒暑假時(shí)間進(jìn)行。
�。�4）“工學(xué)結合、校企互動(dòng)”，建立校企聯(lián)合培養機制
立足煤炭行業(yè)，校企合作共同制定培養方案，使其符合卓越工程師培養新要求。對實(shí)驗、實(shí)習實(shí)訓、課程設計、畢業(yè)設計等各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節進(jìn)行整體優(yōu)化設計，聘請煤礦企業(yè)的高級工程技術(shù)人員擔任實(shí)習、課程設計、畢業(yè)設計指導教師，積極探索由煤礦管理技術(shù)人員講授采礦專(zhuān)業(yè)課程新模式。
�。�4）加強國際交流與合作辦學(xué)
吸收國外工程教育先進(jìn)理念，實(shí)現教師隊伍來(lái)源的多樣化，拓寬學(xué)生的`國際視野，努力使人才培養方案與國際先進(jìn)水平接軌，提升學(xué)生跨文化交流、合作能力和參與國際競爭能力。
2、“卓越工程師”教育培養方案
�。�1）“卓越工程師”人才培養理論教學(xué)改革
�、贅嫿ɡ碚摻虒W(xué)六大知識模塊
按照“卓越工程師”教育培養的規格要求，我校采礦工程專(zhuān)業(yè)構建起數學(xué)力學(xué)、礦山機電、采礦領(lǐng)域前沿、計算機應用、礦山管理及監察、國際化視野等六大知識模塊。
�。�2）“卓越工程師”人才培養實(shí)踐環(huán)節改革
實(shí)踐教學(xué)是綜合培養學(xué)生實(shí)踐能力特別是創(chuàng )新能力的過(guò)程，已成為學(xué)生綜合能力培養的重要教學(xué)環(huán)節，“卓越工程師教育培養計劃”的重點(diǎn)任務(wù)之一就是“改革實(shí)踐教學(xué)體系和教學(xué)模式，創(chuàng )立高校與行業(yè)企業(yè)深度合作聯(lián)合培養人才新機制”。我校采礦工程專(zhuān)業(yè)以校內外實(shí)踐教學(xué)基地建設為依托，初步構建了“卓越工程師”人才培養實(shí)踐教學(xué)體系，著(zhù)重培養采礦學(xué)生的實(shí)驗技能、采煤工藝操作能力、礦山工程設計能力、科學(xué)研究能力等。
�、傩韧鈱�(shí)踐教學(xué)基地建設
(1)校內實(shí)訓基地以礦井災害防治河北省重點(diǎn)實(shí)驗室為依托，加強采礦工程專(zhuān)業(yè)“卓越工程師”人才培養校內實(shí)訓基地建設。近兩年來(lái)，我校采礦工程專(zhuān)業(yè)緊跟礦業(yè)類(lèi)高校實(shí)踐教學(xué)和煤礦行業(yè)發(fā)展新趨勢，對實(shí)驗設備進(jìn)行持續更新?lián)Q代。20xx年建設完成了綜掘仿真實(shí)訓系統、綜采工作面仿真實(shí)訓系統、巖石力學(xué)電液伺服三軸試驗機系統，20xx年籌劃建設數字化礦山實(shí)訓平臺等。在管理方面，本著(zhù)“時(shí)間換空間”的管理思路，對儀器設備實(shí)行集中管理，多課程共享使用，提高設備利用率，絕大多數儀器設備利用率在90%以上。
(2)校外實(shí)踐教學(xué)基地建設①與國內大型煤炭企業(yè)共建校外實(shí)踐基地成果顯著(zhù)。采礦工程專(zhuān)業(yè)積極與煤炭企業(yè)聯(lián)合，加強校外實(shí)踐教學(xué)基地建設。目前基地總數達到6個(gè)(開(kāi)灤集團荊各莊礦、范各莊礦、呂家坨礦、錢(qián)家營(yíng)礦、林南倉礦以及西山煤電集團屯蘭礦)，正在建設中的3－4個(gè)(冀中能源邢臺礦，山西潞安集團王莊礦、五陽(yáng)礦，中煤平朔井工一礦等)。這些實(shí)踐教學(xué)基地采取“產(chǎn)、學(xué)、研”聯(lián)合運行模式，以適應“卓越工程師”教育培養的需要。②與潞安、開(kāi)灤、冀中能源等大型骨干煤炭企業(yè)簽訂聯(lián)合培養“卓越工程師”協(xié)議，建立校企聯(lián)合培養體。發(fā)揮品牌實(shí)踐教學(xué)基地人才培養的輻射作用，逐步將潞安、開(kāi)灤、冀中能源等一批穩定的專(zhuān)業(yè)實(shí)習基地和產(chǎn)學(xué)研基地建設成為國內一流的國家級實(shí)踐教學(xué)平臺。
�、趯�(shí)踐教學(xué)體系構建
(1)探索新型實(shí)習模式—“就業(yè)單位”實(shí)習。采礦工程專(zhuān)業(yè)實(shí)習指導團隊主動(dòng)與畢業(yè)生簽約單位的人事部門(mén)溝通，讓已簽約的大四學(xué)生前往“就業(yè)單位”進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習，并做相應礦井的畢業(yè)設計，學(xué)生們以“準員工”的主人翁精神全心投入。到目前為止，潞安集團、神東煤炭集團有限責任公司、安徽國投新集能源有限公司、成都地奧礦業(yè)集團有限責任公司、山西汾西礦業(yè)集團、河南神火煤電股份有限責任公司、重慶松澡有限責任公司、河北保定銅源礦山設計院等單位均接收過(guò)我校采礦工程專(zhuān)業(yè)已簽約的學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習。在實(shí)習期間，各大集團指派技術(shù)人員跟蹤指導，并為學(xué)生提供住宿。實(shí)習過(guò)程中，學(xué)生下井、地面廣場(chǎng)參觀(guān)、各科室輪換、參加班前會(huì )、勞動(dòng)模范講座等各個(gè)環(huán)節安排得井井有條。20xx屆、20xx屆我校采礦工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生赴就業(yè)單位畢業(yè)實(shí)習人數比例分別為59.7%、47.2%，見(jiàn)表3。實(shí)踐證明，“就業(yè)單位實(shí)習”是一種積極、富有成效的實(shí)踐教學(xué)模式，這樣的實(shí)習模式，無(wú)論對我�！白吭焦こ處煛比瞬排囵B，還是對煤礦企業(yè)發(fā)展，都有很好的示范作用。
(2)課程設計與畢業(yè)設計無(wú)縫對接，培養學(xué)生真實(shí)情境下的工程設計能力。采礦工程專(zhuān)業(yè)課程設計種類(lèi)較多，如何與畢業(yè)設計有效銜接一直是教師與學(xué)生關(guān)心的焦點(diǎn)問(wèn)題。我校采礦工程專(zhuān)業(yè)在這方面進(jìn)行了有效嘗試，例如:《礦山設計與優(yōu)化》課程設計重點(diǎn)鍛煉學(xué)生礦井開(kāi)拓設計的能力，關(guān)注點(diǎn)是礦井全局的掌控，《采礦學(xué)》課程設計重點(diǎn)鍛煉學(xué)生采煤方法與工藝設計的能力，關(guān)注點(diǎn)是采區和工作面局部場(chǎng)所的設計與運行，兩個(gè)課程設計相結合，再輔以《礦井通風(fēng)》、《礦山機械》、《井巷工程》課程設計，可與畢業(yè)設計實(shí)現有效銜接。在畢業(yè)設計方面注重過(guò)程掌控:從畢業(yè)實(shí)習、畢業(yè)設計選題、動(dòng)員、教師指導、直到畢業(yè)答辯、補答辯等各個(gè)環(huán)節，嚴格把關(guān)，并制定《畢業(yè)設計指導教師與學(xué)生互督卡》。另外，聘請煤炭行業(yè)專(zhuān)家、技術(shù)骨干參與學(xué)生的畢業(yè)設計指導及答辯工作。
(3)科研能力培養。為提高采礦“卓越工程師”從事科學(xué)研究的能力，特意成立“科研創(chuàng )新小組”，在學(xué)生與教師之間發(fā)揮橋梁和紐帶作用�！翱蒲袆�(chuàng )新小組”負責選拔高年級優(yōu)秀本科生，推薦給有科研項目的教師，具體參與內容包括:現場(chǎng)觀(guān)測、儀器設備安裝、調試、簡(jiǎn)單的數據處理、室內相似模擬實(shí)驗、巖石力學(xué)實(shí)驗等。近幾年來(lái)，參與過(guò)教師科研的本科生比例一直保持在20～30%。(4)創(chuàng )新能力訓練。采礦工程專(zhuān)業(yè)注重學(xué)生創(chuàng )新思維、創(chuàng )新方法和創(chuàng )新能力的培養，以知識模塊和實(shí)踐體系為載體，選擇合適的創(chuàng )新項目，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調發(fā)展。例如，每年組織學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng )新大賽、采礦年會(huì )大學(xué)生實(shí)踐作品大賽、實(shí)踐能力實(shí)訓大賽等活動(dòng)，讓學(xué)生積極參加各種課外作品大賽，鍛煉創(chuàng )新能力。3)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節質(zhì)量評價(jià)在實(shí)踐環(huán)節教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方面也進(jìn)行了相應改革，從過(guò)去的單一評價(jià)向綜合評價(jià)轉變，考核由學(xué)校與企業(yè)共同完成。例如，學(xué)生實(shí)習環(huán)節的考核，由帶隊老師、煤礦領(lǐng)導、系主任共同完成，指導教師和煤礦現場(chǎng)技術(shù)人員針對學(xué)生實(shí)習期間表現分別打分，然后綜合考慮、評定。下圖為實(shí)習單位回執及實(shí)習鑒定表。
二、采礦工程專(zhuān)業(yè)“卓越工程師”人才培養效果分析
1、面向煤炭行業(yè)需求，培養應用型本科人才
20xx～20xx年，我校采礦工程專(zhuān)業(yè)培養本科畢業(yè)生598人(包括統招本科生477人，單招班121人)。除了部分考取研究生之外，基本都就業(yè)煤礦一線(xiàn)生產(chǎn)單位，就業(yè)率達到90%以上。畢業(yè)生能快速適應煤礦工作崗位，許多學(xué)生在工作兩年時(shí)間里已經(jīng)走上了礦山中層領(lǐng)導崗位，當上了區隊科室的隊長(cháng)、科長(cháng)，成為煤礦企業(yè)的技術(shù)中堅力量，深受用人單位好評，實(shí)現了采礦工程專(zhuān)業(yè)不斷為煤礦企業(yè)輸送高素質(zhì)人才的培養目標。
2、學(xué)生發(fā)表論文、科技創(chuàng )新方面的成果
學(xué)生在公開(kāi)發(fā)表科技論文、科技創(chuàng )新作品等方面也取得了良好的成績(jì)。例如:在校本科生每年發(fā)表科技論文3～4篇;在第二屆(20xx年)、第三屆(20xx年)全國高校采礦工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐作品大賽上，學(xué)生作品共獲二等獎、三等獎各三項。
三、結語(yǔ)
從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)說(shuō)，采礦工程專(zhuān)業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強的專(zhuān)業(yè)。我校采礦工程專(zhuān)業(yè)一直堅持應用型人才培養模式，近幾年在教學(xué)改革和教育部特色專(zhuān)業(yè)建設方面做了大量工作和改革嘗試。同時(shí)又作為我�！白吭焦こ處熃逃囵B”試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，在人才培養模式、課程整合、實(shí)踐教學(xué)、校企合作等諸多方面面臨改革任務(wù)。與原有采礦工程專(zhuān)業(yè)人才培養目標相比，“卓越計劃”對本科層次工程師的工程實(shí)踐能力提出了更高的要求，接下來(lái)我們將緊緊圍繞煤炭行業(yè)發(fā)展對采礦專(zhuān)業(yè)高素質(zhì)卓越工程技術(shù)人才的需求，以教學(xué)模式改革為研究主線(xiàn)，不斷提高學(xué)生的工程意識、工程實(shí)踐能力和工程素養，以求實(shí)現教育部制定“卓越工程師”教育培養目標的初衷。
本科畢業(yè)論文2
本科畢業(yè)論文是本科生完成學(xué)業(yè)、證明自己學(xué)術(shù)能力的一種方式，是本科學(xué)習階段所有成績(jì)的一種總結性展示。雖然不同于碩士畢業(yè)論文、博士畢業(yè)論文或職稱(chēng)學(xué)術(shù)論文那么嚴格，本科畢業(yè)論文也有自己的要求，本科畢業(yè)論文評分標準也有一定的規律可循。本科畢業(yè)論文評分標準可能因為學(xué)校的不同而有所變化，但也有一定的普遍形式。本文著(zhù)重介紹本科畢業(yè)論文評分標準的一般標準給各位考量。
一、A（90-100分）
1.在畢業(yè)論文（設計）工作期間，工作刻苦努力，態(tài)度認真，遵守各項紀律，表現出色。
2.能按時(shí)、全面、獨立地完成與畢業(yè)論文（設計）有關(guān)各環(huán)節的工作，表現出較強的綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3.論文（設計）立論正確，理論分析透徹，解決問(wèn)題方案恰當，結論正確，并有一定的創(chuàng )新性，有較高的學(xué)術(shù)水平或實(shí)用價(jià)值。
4.論文使用的概念正確，語(yǔ)言表達準確，結構嚴謹，條理清楚，邏輯性強。
5.論文中使用的圖表，設計中的圖紙在書(shū)寫(xiě)和制作時(shí)，嚴格執行國家相關(guān)標準。
6.具有較強的獨立查閱文獻資料及外語(yǔ)應用能力，原始數據搜集得當，實(shí)驗或計算結論準確可靠。
7.答辯過(guò)程中，能夠簡(jiǎn)明和正確地闡述論文（設計）的主要內容，思路清晰，論點(diǎn)正確�；卮饐�(wèn)題準確、深入，有自己的見(jiàn)解，有較強的應變力及語(yǔ)言表達能力。
二、B（80-89分）
1.在畢業(yè)論文（設計）工作期間，工作努力，態(tài)度認真，遵守各項紀律，表現良好。
2.能按時(shí)、全面、獨立地完成與畢業(yè)論文（設計）有關(guān)的各環(huán)節工作，具有一定的綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3.論文立論正確，理論分析得當，解決問(wèn)題方案實(shí)用，結論正確。
4.論文使用的概念正確，語(yǔ)言表達準確，結構嚴謹，條理清楚。
5.論文中使用的圖表，設計中的圖紙在書(shū)寫(xiě)和制作時(shí)，能執行國家相關(guān)標準，規范化較好。
6.具有一定的獨立查閱文獻資料及外語(yǔ)應用能力，原始數據搜集得當，實(shí)驗或計算結論準確。
7.答辯過(guò)程中，能夠簡(jiǎn)明和正確地闡述論文的主要內容，思路清晰，論點(diǎn)基本正確�；卮饐�(wèn)題準確，有應變力。有較好的語(yǔ)言表達能力。
三、C （70-79分）
1.在畢業(yè)論文（設計）工作期間，工作努力，態(tài)度比較認真，遵守各項紀律，表現一般。
2.能按時(shí)、全面、獨立地完成與畢業(yè)論文（設計）有關(guān)的各環(huán)節工作，具有一定的'綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3.論文立論正確，理論分析無(wú)原則性的錯誤，解決問(wèn)題方案比較實(shí)用，結論正確。
4.論文使用的概念正確，語(yǔ)句通順，條理比較清楚。
5.論文中使用的圖表，設計中的圖紙在書(shū)寫(xiě)和制作時(shí)，能夠執行國家相關(guān)標準，基本規范。
6.能夠獨立查閱文獻，外語(yǔ)應用能力一般，原始數據搜集得當，實(shí)驗或計算結論準確可靠。
7.答辯過(guò)程中，能夠簡(jiǎn)明地闡述論文的主要內容，回答問(wèn)題基本正確，但缺乏深入地分析。
四、D（60-69分）
1.在畢業(yè)論文（設計）工作期間，基本遵守各項紀律，表現一般。
2.能按時(shí)完成畢業(yè)論文（設計）有關(guān)任務(wù)。
3.論文立論正確，立論分析無(wú)原則性的錯誤，解決問(wèn)題方案有一定的參考價(jià)值，結論基本正確。
4.論文使用的概念基本正確，語(yǔ)句通順，條理比較清楚。
5.論文中使用的圖表，設計中的圖紙在書(shū)寫(xiě)和制作時(shí)，能夠執行國家相關(guān)標準，基本規范。
6.能夠查閱文獻資料，原始數據搜集得當，實(shí)驗或計算結論基本準確。
7.答辯過(guò)程中，能夠闡述出論文的主要內容，主要問(wèn)題經(jīng)答辯教師啟發(fā)后能夠回答出來(lái)。
五、F（0-59分）
1.在畢業(yè)論文（設計）工作期間，不能遵守各項紀律，態(tài)度不積極。
2.不能按時(shí)完成畢業(yè)論文（設計）有關(guān)任務(wù)，有抄襲行為。
3.論文中立論分析有原則性錯誤，或結論不正確。
4.原始數據搜集不得當，實(shí)驗或計算結論不準確。
這就是本科畢業(yè)論文評分一般化執行標準，列舉出的這部分標準，可以為本科畢業(yè)論文的寫(xiě)作提供參考，為保證本科畢業(yè)學(xué)生質(zhì)量提供一個(gè)參考標準，為本科畢業(yè)論文的寫(xiě)作指明一定的方向！
本科畢業(yè)論文3
【摘要】
日本的文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展處于世界前列，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與國家文化軟實(shí)力息息相關(guān)，并且與其歷史背景與發(fā)展情況密不可分。本文通過(guò)對日本文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況進(jìn)行闡述和分析，從五個(gè)方面總結了日本文化產(chǎn)業(yè)的主要特點(diǎn)。
【關(guān)鍵詞】
日本;文化產(chǎn)業(yè);文化軟實(shí)力;特點(diǎn)
日本是文化產(chǎn)業(yè)大國，與日本的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展相比，我國的文化產(chǎn)業(yè)起步晚，系統不夠完善，整體而言與日本還有很大差距。因此，對日本文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)行分析，了解日本文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，總結其發(fā)展經(jīng)驗，對我國文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有重大意義。
1.日本文化產(chǎn)業(yè)大國戰略的發(fā)展理論依據和背景
1.1文化軟實(shí)力
在國際關(guān)系學(xué)中，國家實(shí)力是一個(gè)國家在國際關(guān)系中發(fā)揮作用的影響核心，從很大程度上影響著(zhù)國家的國際地位及其國際影響。在當今社會(huì )，尤其是自第二次世界大戰以來(lái)，各國之間所擁有的實(shí)力資源出現了轉化困難的現象，若要提高國家實(shí)力就必須找到新的發(fā)展方向。在國家實(shí)力發(fā)展方向中，“軟實(shí)力”作為一種集文化、意識形態(tài)和國際機制建立于一體的發(fā)展方面，因其對社會(huì )的廣泛影響而受到各個(gè)國家的重視。在軟實(shí)力當中，文化軟實(shí)力是其發(fā)展動(dòng)力，因此學(xué)者也把軟實(shí)力稱(chēng)為文化軟實(shí)力。軟實(shí)力的形成來(lái)自于國家的文化、政治價(jià)值觀(guān)和外交政策，是通過(guò)吸引而非侵略來(lái)達到自身發(fā)展目的的一種能力，能夠體現一個(gè)國家的整體素質(zhì)水平。與政治價(jià)值和經(jīng)濟價(jià)值相比，文化作為國家的軟實(shí)力對一個(gè)國家的發(fā)展具有更重要的意義。文化軟實(shí)力具有以下特點(diǎn)：
1.1.1文化軟實(shí)力體現了國家的政治價(jià)值觀(guān)和外交政策。
文化是民族凝聚力和創(chuàng )造力的源泉，更是反映了一國政治和外交政策的價(jià)值，同時(shí)也是“和諧文化”發(fā)展的基礎。
1.1.2文化軟實(shí)力與經(jīng)濟、軍事等密切相關(guān)。
經(jīng)濟實(shí)力和軍事實(shí)力是一個(gè)國家的“硬實(shí)力”，是保障一個(gè)國家發(fā)展和不受侵略的重要方面，而文化軟實(shí)力具有影響社會(huì )發(fā)展基調的作用，因此對與文化相關(guān)的經(jīng)濟及軍隊建設有著(zhù)極大的影響。
1.1.3文化軟實(shí)力是通過(guò)文化理念、
科技和商業(yè)模式三者的共同支撐發(fā)展起來(lái)的。在文化軟實(shí)力發(fā)展的過(guò)程中，文化理念是基礎，科技是發(fā)展根本，商業(yè)模式是重點(diǎn)。從整體來(lái)看，文化軟實(shí)力的發(fā)展涉及到社會(huì )發(fā)展的方方面面。
1.1.4文化軟實(shí)力具有國際化發(fā)展傾向。
文化軟實(shí)力在一個(gè)國家提高國際影響的過(guò)程中起到的作用越來(lái)越大，也因此收到了各個(gè)國家，尤其是發(fā)達國家的廣泛關(guān)注，他們提出了很多文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展戰略，這表示文化軟實(shí)力正在向著(zhù)國際化發(fā)展。
1.2日本的現實(shí)背景
隨著(zhù)全球化的不斷發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，信息產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，日本作為一個(gè)經(jīng)濟大國受到各個(gè)國家的關(guān)注，日本以經(jīng)濟為中心的發(fā)展方式受到了許多國家的不滿(mǎn)，而要使得經(jīng)濟進(jìn)一步發(fā)展，進(jìn)行相應的文化交流是十分必要的。通過(guò)文化的廣泛影響，日本的發(fā)展才能夠在世界范圍內造成一定影響。在軟實(shí)力開(kāi)始發(fā)展之前，日本的硬實(shí)力十分發(fā)達，自第二次世界大戰以來(lái)，人們的物質(zhì)生活都得到了很大程度的改善，這也使得人們對文化方面越來(lái)越關(guān)注。日本作為戰敗國，在一片廢墟和狼藉中只用了短短七年就完成了恢復發(fā)展階段，并且在之后的二十年中保持著(zhù)每年百分之十的經(jīng)濟增長(cháng)速率，這極大地影響著(zhù)資本主義世界的發(fā)展。然而，在日本經(jīng)濟飛速發(fā)展的同時(shí)也出現了很多問(wèn)題，例如公害問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、道德水平下降等，這些問(wèn)題的出現給日本政府嚴重的打擊，同時(shí)也刺激日本政府進(jìn)行反思和思考。除此之外，二戰之后美國文化大量滲入到日本文化中，日本政府面對這一境況并沒(méi)有采取消極保護主義，而是通過(guò)體制和觀(guān)念的更新發(fā)展致力于自身文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
2.日本文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現狀
2.1日本文化產(chǎn)業(yè)大國戰略的政策內容
日本在發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)戰略時(shí)，首先對自身進(jìn)行了重新的認識，并且對日本魅力進(jìn)行了重新評估。其次，日本通過(guò)經(jīng)濟利益和軟實(shí)力發(fā)展吸引其他國家進(jìn)行外交，使得日本的文化產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展。日本文化產(chǎn)業(yè)大國戰略政策主要可以總結為以下方面：
2.1.1人才全球化。
隨著(zhù)經(jīng)濟全球化的發(fā)展，日本深深意識到若要進(jìn)行長(cháng)足的發(fā)展就必須吸引國際性人才進(jìn)行建設。首先，日本政府為外國創(chuàng )作者提供了臨時(shí)居住資格，并且與周邊國家協(xié)作，為年輕創(chuàng )作者提供了發(fā)展和提高的平臺，通過(guò)作者和設計師之間的交流，建立了一個(gè)巨大的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò )。其次，為了跨越語(yǔ)言障礙，日本在國外開(kāi)設了很多日語(yǔ)教育機構，通過(guò)派遣國內教師教學(xué)和鼓勵外國學(xué)生留學(xué)的方式使留學(xué)生成為日本與其他國家進(jìn)行良好交流的橋梁。
2.1.2國外項目的實(shí)施。
日本在國外的項目范圍十分廣泛，在地域產(chǎn)品、流行、飲食、傳統工藝品等領(lǐng)域均有所涉獵，并且通過(guò)現代企業(yè)和分銷(xiāo)業(yè)的聯(lián)手將這些產(chǎn)品進(jìn)行打造和包裝，使得這些產(chǎn)品逐漸成為日本開(kāi)展海外項目的主要商品。這使得日本的產(chǎn)品及文化觀(guān)念逐漸深入到周邊各國的市場(chǎng)當中，并且通過(guò)獨特創(chuàng )意的分享逐漸影響著(zhù)各個(gè)國家對日本的看法。
2.1.3相應機制的建立。
為了在世界范圍內建立日本的文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)，日本建立了相應的機制以實(shí)現利潤的最大化。首先，對文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)行廣泛的宣傳，以國外媒體為媒介向海外消費者介紹日本文化，并對日本文化進(jìn)行了解和接受，創(chuàng )建一個(gè)具有日本特色的集時(shí)尚、食品、旅游為一體的文化產(chǎn)業(yè)項目。其次，在日本當地建立一個(gè)完善的消費機制，通過(guò)對產(chǎn)品進(jìn)行銷(xiāo)售和相對完善的服務(wù)獲得相應的利潤。最后，建立國內的宣傳機制，提高日本自身的吸引力，促進(jìn)日本的追隨者在國外進(jìn)行消費。
2.1.4提供足夠的風(fēng)險金。
在日本文化產(chǎn)業(yè)當中，最受矚目的`當是漫畫(huà)產(chǎn)業(yè)，而與漫畫(huà)產(chǎn)業(yè)相關(guān)的電影、動(dòng)畫(huà)片、節目、游戲、書(shū)籍等也受到了國際的認可。但是與此同時(shí)，日本的出口率還不及美國文化產(chǎn)業(yè)的三分之一，并且出口產(chǎn)品中游戲軟件占絕大多數。在此前提下，為了進(jìn)入各國的電影市場(chǎng)，日本的產(chǎn)業(yè)革新機構為相關(guān)公司以百分之百出資的方式提供風(fēng)險金。
2.1.5國家政府的戰略部署。
作為國家的領(lǐng)導機構，政府應當發(fā)揮應有的決策功能。對日本來(lái)說(shuō)，若要進(jìn)行海外的經(jīng)濟擴張就必須對各個(gè)階層的部門(mén)進(jìn)行統籌，通過(guò)戰略合作的加強吸引游客并增加出口產(chǎn)品的種類(lèi)和數量。其次，對日本的品牌、文化和生活方式進(jìn)行全面的推廣，通過(guò)建立全新的孵化體系，對中小企業(yè)和人力資源管理提供足夠的風(fēng)險貨幣。與此同時(shí)，制定相應的基礎設施，促進(jìn)文化的推廣和經(jīng)濟的發(fā)展。
2.2日本文化產(chǎn)業(yè)大國的戰略特點(diǎn)
日本的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的已經(jīng)十分發(fā)達，通過(guò)總結和分析，日本在文化產(chǎn)業(yè)方面的戰略具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
2.2.1企業(yè)的廣泛參與。
在日本文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，企業(yè)的廣泛參與是促進(jìn)其發(fā)展的重要方面。日本的企業(yè)，無(wú)論大小，都參與到了文化建設中去，通過(guò)舉辦各種各樣的活動(dòng)，例如大型文化交流活動(dòng)、文化藝術(shù)協(xié)會(huì )的成立等對日本文化進(jìn)行了豐富和推廣。
2.2.2廣告業(yè)的蓬勃發(fā)展。
廣告作為最有效的推廣手段，在文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過(guò)程中也起到了很重要的作用。廣告公司所從事的事業(yè)本身就與文化相關(guān)，再加上日本政府的支持，日本廣告業(yè)得到了蓬勃的發(fā)展。廣告媒介覆蓋了報紙、雜志、廣播、電視、文化體育等大型活動(dòng)，為日本文化的推廣提供了發(fā)展平臺。
2.2.3完善的經(jīng)濟體系。
日本文化的另一發(fā)展方面是演藝人員。在日本，幾乎每一位藝人都有自己的經(jīng)紀人，并隸屬于相關(guān)公司，這樣處理相應問(wèn)題就變得有邏輯并且適合通過(guò)法律進(jìn)行約束，能夠有效的培育良好的演出市場(chǎng)。
2.2.4大型活動(dòng)的舉辦。
舉辦大型活動(dòng)是一個(gè)十分有效的推廣自身文化、展現自身文化價(jià)值的途徑，日本通過(guò)舉辦以“年”為冠的大型活動(dòng)，一方面吸引了大量游客參與到活動(dòng)的消費中去，帶動(dòng)了經(jīng)濟的發(fā)展，另一方面也加大了日本文化的影響，為日本文化的進(jìn)一步推廣和發(fā)展打下了良好的基礎。
3.日本文化產(chǎn)業(yè)的主要特點(diǎn)
日本的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的已經(jīng)相對完善，通過(guò)以上分析可以從不同方面總結出日本文化產(chǎn)業(yè)的主要特點(diǎn)。
3.1管理方面的特點(diǎn)
文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，一個(gè)良好的管理體系是前提。在日本文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，管理方面的特點(diǎn)主要是行政的指導和全社會(huì )的積極參與。日本政府對文化產(chǎn)業(yè)的高度重視是其文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎，但是政府并沒(méi)有采取強制手段推行文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而是通過(guò)相關(guān)立法，制定相關(guān)的政策和法規對文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)行約束和管理，引導文化產(chǎn)業(yè)向著(zhù)更加有序的方向發(fā)展，為文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng )造發(fā)展條件，營(yíng)造良好的發(fā)展環(huán)境，通過(guò)靈活的行政指導加強企業(yè)與人的溝通。當前日本政府所采用的影響企業(yè)行為的手段有勸告、建議、期望、要求、指導、指示、警告、命令等。與此同時(shí)日本政府還建立了官方的文化產(chǎn)業(yè)咨詢(xún)機構，影響著(zhù)文化產(chǎn)業(yè)和各大企業(yè)的發(fā)展。通過(guò)政府的行政指導，對產(chǎn)業(yè)活動(dòng)進(jìn)行規范和約束，同時(shí)對企業(yè)的發(fā)展進(jìn)行相應的鼓勵和扶持，使得社會(huì )的各方面都能夠參與到文化發(fā)展中去，為文化產(chǎn)業(yè)的推廣打下了基礎。同時(shí)日本充分發(fā)揮了市場(chǎng)的作用，引入競爭機制，并且在競爭中加大了文化產(chǎn)業(yè)的作用，使得企業(yè)的發(fā)展與文化產(chǎn)業(yè)有了密切的聯(lián)系。市場(chǎng)即使的靈活運用為文化產(chǎn)業(yè)的推廣建立了良好的基礎，通過(guò)參與文化活動(dòng)的舉辦，各個(gè)企業(yè)之間增進(jìn)了交流，同時(shí)也得到了發(fā)展的機遇。
3.2政策方面的特點(diǎn)
日本出臺了許與文化產(chǎn)業(yè)有關(guān)的扶持政策，涉及方面包括金融、稅收、財政、人才培養等方面。文化產(chǎn)業(yè)的支柱是精神產(chǎn)品，因此對精神產(chǎn)品的保護是文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)。日本通過(guò)建立相關(guān)法規對文化創(chuàng )業(yè)和知識產(chǎn)權進(jìn)行保護，在日本政策的扶持和法律的保障下。日本的文化產(chǎn)業(yè)得到了有效的豐富和發(fā)展，提高其文化產(chǎn)業(yè)的競爭力。通過(guò)與知識產(chǎn)權相關(guān)的法律制度的建立，為精神產(chǎn)品的良好發(fā)展打下基礎。自1970年日本頒布《著(zhù)作權法》以來(lái)，又相繼頒布了《著(zhù)作權等管理事業(yè)法》、《觀(guān)光立國基本法》、《傳統工藝產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)振興法》、《產(chǎn)業(yè)活力再造特別措施法》、《只是財產(chǎn)基本法》、《文化產(chǎn)業(yè)促進(jìn)法》等等與文化產(chǎn)業(yè)直接相關(guān)的法律法規。除此之外，其民法、商法的制定業(yè)余文化產(chǎn)品提供了相關(guān)的法律保護。日本在制定了新的法律后，往往也會(huì )制定一些列的配套措施以實(shí)現法律法規的可操作性，這也從很大程度上保證了日本法律的有效實(shí)施。
3.3規劃方面的特點(diǎn)
在發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)時(shí)，良好的發(fā)展規劃是十分重要的。日本在發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)時(shí)，注重系統的配套性和企業(yè)間的聯(lián)系性，期望通過(guò)不同業(yè)種的企業(yè)之間的合作與交流，使產(chǎn)業(yè)的綜合經(jīng)濟效益達到最大化。以動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)為例，一部流行漫畫(huà)出版后，通過(guò)其受歡迎程度進(jìn)行后期開(kāi)發(fā)，例如拍攝動(dòng)畫(huà)片，改編成電影或電視劇，開(kāi)發(fā)相關(guān)的電子游戲，制定相關(guān)的周邊產(chǎn)業(yè)等等。日本文化產(chǎn)業(yè)在文化產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)上尤為注意的一點(diǎn)是突出核心產(chǎn)品，通過(guò)核心產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)開(kāi)拓市場(chǎng)，同時(shí)通過(guò)衍生產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)對市場(chǎng)進(jìn)行拓寬。這也成為日本各項產(chǎn)業(yè)發(fā)展的模本。以日本最大的動(dòng)畫(huà)集團東營(yíng)集團為例，在進(jìn)行一部動(dòng)畫(huà)的制作之前，就已經(jīng)對周邊產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)進(jìn)行了相應的規劃，動(dòng)漫的相關(guān)周邊產(chǎn)品細小而繁多，滲入到人們生活的方方面面，例如午餐盒、鏡框、文化衫、手提袋、玩具等等。這樣在動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行放映的同時(shí)，相關(guān)產(chǎn)品也得到熱賣(mài)，這對資金的有效回收，市場(chǎng)的廣泛開(kāi)拓，動(dòng)漫人物形象的推廣都有很大的促進(jìn)意義，可謂是一舉多得，具有很好的宣傳效益。
3.4科技方面的特點(diǎn)
與任何產(chǎn)業(yè)的發(fā)展相同，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)。除了上述特點(diǎn)外，日本文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個(gè)突出特點(diǎn)就是科技含量高。通過(guò)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的應用，使得許多好的想法和創(chuàng )意得以實(shí)現，并能夠促進(jìn)其進(jìn)一步轉化為文化產(chǎn)品推廣的賣(mài)點(diǎn)。通過(guò)資本、技術(shù)和人才的有效利用使得文化真正成為一個(gè)產(chǎn)業(yè)，并真正投入到提高經(jīng)濟水平的過(guò)程中去。只有對先進(jìn)技術(shù)的利用才能夠有效的打開(kāi)文化產(chǎn)品的市場(chǎng)，促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，因此日本高度重視相關(guān)技術(shù)的開(kāi)發(fā)及普及。除此之外，日本還建立了一個(gè)軟硬件相互配合的商業(yè)模式，通過(guò)政府對文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)行創(chuàng )業(yè)投資，鼓勵國民和企業(yè)將最新的科技成果應用到文化產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)中去，同時(shí)還積極鼓勵社會(huì )各方進(jìn)行文化投資。
3.5發(fā)展方面的特點(diǎn)
不可否認的是，日本動(dòng)漫等文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展來(lái)自于其獨特的創(chuàng )意，而在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，創(chuàng )新設計是整個(gè)產(chǎn)業(yè)的基礎和先導，而要吸引海內外消費者獨特的、符合大眾趣味的創(chuàng )意和設計方案就成為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心。因此，在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展時(shí)，將發(fā)展重點(diǎn)放在了人才培養和鼓勵創(chuàng )新上。日本擁有一批國際先進(jìn)的漫畫(huà)大師和動(dòng)漫導演已經(jīng)成為業(yè)界公認的事實(shí)，日本政府通過(guò)制定相應的人才培養計劃，舉辦各類(lèi)研習班和競賽，提高國民的文化產(chǎn)業(yè)意識，在提高國民的整體素質(zhì)的同時(shí)也為文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展營(yíng)造了一個(gè)良好的發(fā)展氛圍。尤其是在設計管理、經(jīng)營(yíng)管理方面，日本更加強調人才行動(dòng)力的培養，這就使得文化產(chǎn)業(yè)的相關(guān)人才具有良好的素質(zhì)，并且能夠在社會(huì )發(fā)展中充分發(fā)揮自身的能力，為文化產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展不斷注入新的動(dòng)力。
總結
文化產(chǎn)業(yè)如今已經(jīng)成為一個(gè)國家提高自身國際競爭力的重要發(fā)展方面，同時(shí)對提高一個(gè)國家的整體素質(zhì)，增加國際影響力有著(zhù)不可忽視的作用，因此應當加大對文化產(chǎn)業(yè)的重視程度。日本作為文化產(chǎn)業(yè)大國，從人才培養、法律制定、政府引導、科技應用、政策扶持等方面來(lái)看，其文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的已經(jīng)相當的完善。我國在對文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)行發(fā)展的時(shí)候，也應當進(jìn)行相應程度上的轉變，使其與日本的文化進(jìn)行了一個(gè)很好的融合。也正是由于日本這種在文化元素方面的融合，才使得日本的動(dòng)漫得到了長(cháng)遠的發(fā)展。
本科畢業(yè)論文4
時(shí)光荏苒，轉瞬四年的大學(xué)生活即將結束，回首往事，感慨頗多。
在xx大學(xué)威海分校法學(xué)院三年的學(xué)習時(shí)間里，我得到了許多良師益友的幫助和指導，這使我受益匪淺。首先要感謝我的論文指導老師郭劍雄，無(wú)論是在論文的提綱寫(xiě)作，全文布局安排，還是論文的修改成型到最終定稿，郭老師都注入了大量的心血。每次與郭老師的交談都能讓我有新的啟發(fā)，不僅如此，他還在我困惑時(shí)鼓勵、支持我。郭老師嚴謹的治學(xué)態(tài)度、認真踏實(shí)的做事風(fēng)格和對專(zhuān)業(yè)的高度熱愛(ài)精神都給我留下了深刻印象，這些都將成為我今后一筆寶貴的精神財富。法學(xué)院的張xx老師、劉xx老師、馬xx老師、張xx老師、xx老師等給予我的`專(zhuān)業(yè)理論知識的指導，使得我增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了視野，提高了見(jiàn)識和活躍了思維。這些老師帶給我的除了知識學(xué)習以外，還有高尚的人格魅力和道德品質(zhì)。老師們的品質(zhì)都將成為我今后學(xué)習的榜樣。
在云南大學(xué)公共管理學(xué)院社會(huì )學(xué)與社會(huì )工作系交流期間，我也得到了眾多師生的鼓勵與支持，學(xué)習了更多的專(zhuān)業(yè)知識，參與了更多的實(shí)務(wù)，提升了專(zhuān)業(yè)理論與素養。在這里非常感謝中國社會(huì )工作教育協(xié)會(huì )副會(huì )長(cháng)、云南大學(xué)社會(huì )學(xué)與社會(huì )工作系主任錢(qián)寧教授對我的關(guān)心和愛(ài)護，其對我的學(xué)術(shù)指導和生活幫助讓我難以忘記，因各種原因未能去讀其研究生表達歉意。此外向榮老師、張和清老師、高萬(wàn)紅老師、丁玉敏老師、董欣梅老師、李艷華老師等傳授的專(zhuān)業(yè)知識，對我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有很大的幫助。
非常感謝中國海洋大學(xué)法政學(xué)院公共管理系主任、農村社會(huì )學(xué)教授同xx對本文的指導和建設性意見(jiàn)，我對未來(lái)跟隨她學(xué)習農村社會(huì )學(xué)充滿(mǎn)了期待和信心。
實(shí)習過(guò)程中，要感謝云南大學(xué)社會(huì )學(xué)研究生張xx和邑村村民，正是因為他們給予我的幫助、鼓勵和支持，才使得我有一個(gè)較為寬松的環(huán)境去近距離接觸質(zhì)樸的村民，讓我不僅順利地完成了實(shí)習工作，而且還收集到了大量珍貴的實(shí)務(wù)資料。在這里，對他們表示最誠摯的謝意。
在我論文的寫(xiě)作過(guò)程中，借鑒了不少學(xué)者的成果，我都已經(jīng)列出了他們的名字。在這里，我對在本文中引用過(guò)的所有文獻的作者們表示感謝!
我的學(xué)業(yè)得以順利完成是離不開(kāi)家人長(cháng)期對我的支持、幫助和關(guān)懷。他們一直是我的精神支柱，一直是我的堅強后盾。作為報答，我只有靠堅持不懈的努力以取得優(yōu)異成績(jì)來(lái)表達對他們的感恩之情。
由于我才疏學(xué)淺，論文中還存在著(zhù)一些不夠成熟和完善的地方，請各位老師批評指正，以便我改正。
最后，感謝所有曾經(jīng)給予我幫助和支持的人
本科畢業(yè)論文5
［提要］
本科畢業(yè)論文是完成本科生培養任務(wù)的最后一個(gè)環(huán)節。本文從文獻搜集查閱、選題和寫(xiě)作水平等三個(gè)方面，分析畢業(yè)論文存在的問(wèn)題和原因，并就如何提高畢業(yè)論文質(zhì)量提出對策。
關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文；就業(yè)；質(zhì)量
本科畢業(yè)論文是大學(xué)四年學(xué)習成果的綜合體現，是培養學(xué)生科研創(chuàng )新能力的前提。本文主要從文獻搜集查閱、選題和寫(xiě)作水平三個(gè)方面分析了畢業(yè)論文存在的問(wèn)題及原因，并提出一些對策，以期對畢業(yè)論文質(zhì)量的提高有所幫助。
一、本科畢業(yè)論文寫(xiě)作中存在的問(wèn)題
本文主要探討了畢業(yè)論文在文獻資料搜集查閱、選題和寫(xiě)作水平等三個(gè)方面存在的問(wèn)題。
1、搜集查閱文獻資料能力差。搜集查閱大量的文獻資料是進(jìn)行畢業(yè)論文寫(xiě)作的前提和基礎，可以幫助學(xué)生確立論文題目，為論文的深入研究提供強有力的支撐。目前，本科畢業(yè)論文文獻搜集查閱主要存在以下兩方面的問(wèn)題：一是主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜索與論文題目相關(guān)的文獻，搜集途徑單一，搜集的文獻資料有限，可能未將一些有代表性的文獻納入論文的研究范圍，造成對目前的研究現狀不能全面了解和把握，誤認為某一問(wèn)題或領(lǐng)域尚未被研究，使得自己的研究沒(méi)有價(jià)值，變成了重復性的勞動(dòng)；二是文獻閱讀不深入，容易以偏概全，誤解別人的觀(guān)點(diǎn)，沒(méi)有達到通過(guò)深入分析和評述發(fā)現和確立自己選題的目的。
2、畢業(yè)論文選題不夠科學(xué)。選題是選擇和確立課題研究方向的過(guò)程，是寫(xiě)好畢業(yè)論文的關(guān)鍵性環(huán)節，是影響畢業(yè)論文整體層次的一個(gè)重要因素。畢業(yè)論文選題主要存在以下問(wèn)題：一是選題太寬或者過(guò)窄，選題太寬，范圍大，面面俱到，容易寫(xiě)的`很膚淺，缺少研究?jì)r(jià)值，選題過(guò)窄過(guò)小，工作量不足，難以拓展；二是偏好純理論型的選題，多數學(xué)生認為實(shí)證型選題需要收集大量數據進(jìn)行分析，工作量和難度較大，而純理論選題的工作量和難度較��；三是部分高校論文選題缺少學(xué)生參與，限制了學(xué)生能動(dòng)性的發(fā)揮，學(xué)生缺乏選題能力，學(xué)術(shù)研究能力不完整，同時(shí)由于選題沒(méi)有充分考慮每個(gè)學(xué)生的自身特點(diǎn)和實(shí)際能力，導致其對畢業(yè)論文缺乏興趣。
3、論文寫(xiě)作水平低。目前，大多數高校的學(xué)生在寫(xiě)畢業(yè)論文之前，幾乎沒(méi)有系統的進(jìn)行過(guò)論文訓練，不知道如何從科研的角度對文章進(jìn)行安排、組織和設計，有的學(xué)生甚至不知道什么是科研文章，不了解論文的寫(xiě)作規范，把畢業(yè)論文寫(xiě)成了隨筆、散文等類(lèi)的文章，論文結構缺乏邏輯性，語(yǔ)意表述不準確，語(yǔ)言不精煉，所列論據不能很好地為闡明論點(diǎn)服務(wù)。指導教師雖然從開(kāi)題報告就強調論文格式要求，但部分學(xué)生的論文仍不規范，甚至存在語(yǔ)句不通順、標點(diǎn)符號不正確等低級錯誤。
二、影響本科畢業(yè)論文影響的因素
影響畢業(yè)論文質(zhì)量的因素很多，本文主要從就業(yè)和考研因素、指導教師因素、管理和監控因素等方面進(jìn)行分析。
1、就業(yè)和考研因素。大多數高校的本科生培養計劃中，畢業(yè)論文被安排在最后一個(gè)學(xué)期，而這學(xué)期正好是畢業(yè)生的求職擇業(yè)高峰期。目前就業(yè)形勢嚴峻，為了在有限的時(shí)間內找到理想的工作，學(xué)生把主要精力都投放在了參加各種人才招聘會(huì )和面試。而用人單位在招聘畢業(yè)生時(shí)論文成績(jì)尚未出來(lái)，無(wú)法進(jìn)行考量，使學(xué)生放松了要求，精力投放不足�？佳袕驮囈舶才旁谶@個(gè)學(xué)期。隨著(zhù)各高�？佳袕驮嚦煽�(jì)在總成績(jì)中所占比重的增加，考研學(xué)生不得不投入大量的時(shí)間和精力為復試做準備，嚴重擠占了畢業(yè)論文的前期時(shí)間，破壞了畢業(yè)論文的正常進(jìn)度。
2、指導教師因素。近年來(lái)，高校不斷擴招，畢業(yè)生人數急劇增多，一個(gè)教師指導15～20個(gè)學(xué)生的現象屢見(jiàn)不鮮，甚至更多，而指導教師同時(shí)還承擔大量的授課和科研任務(wù)，在一人一題，畢業(yè)論文寫(xiě)作時(shí)間相對比較集中的情況下，指導教師有限的時(shí)間和精力無(wú)法全面掌握學(xué)生論文的寫(xiě)作情況，進(jìn)行詳細和深入的指導。另外，部分指導教師自身缺乏科研實(shí)踐能力，缺少社會(huì )實(shí)踐背景，對科研選題的原則、科研基本要求和程序等理解不透徹，實(shí)踐指導能力不強，不能對畢業(yè)論文進(jìn)行有效的指導。
3、管理和監控因素。雖然高校針對畢業(yè)論文出臺和制定了相關(guān)條例和制度，但由于不太全面，或執行過(guò)程中不夠嚴格和規范，導致畢業(yè)論文質(zhì)量不高。一方面對指導教師沒(méi)有提出明確具體的要求，沒(méi)有相應的約束和激勵機制，個(gè)別指導教師對畢業(yè)論文的內容沒(méi)有理解透徹，未嚴格按照學(xué)校要求去執行，學(xué)生在接受教師的指導過(guò)程中理解存在偏差，致使畢業(yè)論文在執行過(guò)程中沒(méi)有得到有效監督；另一方面對畢業(yè)論文質(zhì)量沒(méi)有提出全面要求，考慮到學(xué)生就業(yè)和考研的壓力，對一些明顯不符合質(zhì)量要求的論文采取遷就態(tài)度，成績(jì)評判過(guò)松，畢業(yè)答辯時(shí)能放就放，答辯及格率基本是100%，導致學(xué)生認為學(xué)校對畢業(yè)論文不重視，畢業(yè)答辯很容易通過(guò)，根本沒(méi)有必要投入大量時(shí)間和精力，造成指導教師很被動(dòng)，畢業(yè)論文成為一種形式和過(guò)場(chǎng)，沒(méi)有達到提高學(xué)生科研創(chuàng )新能力的目的。
三、提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量的對策
1、加強宣傳，強調畢業(yè)論文重要性。學(xué)生對畢業(yè)論文的重視程度直接影響著(zhù)畢業(yè)論文的質(zhì)量，學(xué)校應加強宣傳，強調畢業(yè)論文的重要性。學(xué)校應提前召開(kāi)畢業(yè)論文動(dòng)員大會(huì )，讓學(xué)生真正認識到畢業(yè)論文不是沒(méi)有意義可有可無(wú)的，而是本科培養計劃中不可缺少的重要教學(xué)環(huán)節，它的綜合性和實(shí)踐性是其他教學(xué)環(huán)節所不能替代的，認識到畢業(yè)論文是綜合運用所學(xué)知識，解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，是培養發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題能力及創(chuàng )新能力的重要途徑，是提升語(yǔ)言功底、辦公軟件應用能力和科研水平的有效手段，對考研和就業(yè)都是很有幫助的，端正學(xué)生態(tài)度，從思想上提高其對畢業(yè)論文的重視程度。
2、選題的科學(xué)性、前沿性和創(chuàng )新性。選題應在符合專(zhuān)業(yè)培養的前提下，結合指導教師科研項目，生產(chǎn)實(shí)踐，專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)和經(jīng)濟文化建設任務(wù)選擇范圍適度、難易適中的課題，有利于培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度和認真、一絲不茍的學(xué)習精神。選題的重點(diǎn)在于創(chuàng )新。選題時(shí)應密切結合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)，把握國內外學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，選擇亟待解決的熱點(diǎn)問(wèn)題，增加研究?jì)r(jià)值，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，引領(lǐng)學(xué)生走在學(xué)科的前沿。選題還應考慮學(xué)生的興趣和主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮，激發(fā)其研究熱情，調動(dòng)寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性。
3、指導教師的科研能力和責任心。畢業(yè)論文涉及面較廣，要求指導教師具有扎實(shí)的理論基礎、較高的科研能力和一定的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗。學(xué)校應加大對指導教師的培養力度，鼓勵指導教師積極參加科研活動(dòng)，創(chuàng )造條件讓他們勇挑科研重擔，提高科研能力和學(xué)術(shù)水平，為提高畢業(yè)論文質(zhì)量提供有效的保障。學(xué)校應加強指導教師的師德和人格修養，把外在的道德規范內化為從事教學(xué)的動(dòng)力和責任，增強教師履行教師職業(yè)道德義務(wù)的自覺(jué)性。指導教師應以嚴謹的科學(xué)態(tài)度，認真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和滿(mǎn)腔熱忱開(kāi)展畢業(yè)論文指導工作。俗話(huà)說(shuō)，“授人以魚(yú)、不如授人以漁”，指導教師應授予學(xué)生畢業(yè)論文的寫(xiě)作方法，培養其科研能力。例如，畢業(yè)論文寫(xiě)作前需要閱讀大量文獻資料，指導教師不應把下載好的資料發(fā)給學(xué)生，而是教會(huì )學(xué)生怎么充分利用身邊的資源去搜集文獻資料，培養他們搜集閱讀文獻的能力。
4、完善管理制度，建立監控機制。畢業(yè)論文具有很強的程序性，學(xué)校要制定一套完善的管理制度，規范畢業(yè)論文管理，建立更合理的評分標準，明確責任，理順關(guān)系，抓好畢業(yè)論文寫(xiě)作的每一個(gè)環(huán)節，為畢業(yè)論文的質(zhì)量提供有效制度保障。學(xué)校要嚴格執行管理制度，對論文質(zhì)量嚴格把關(guān)，杜絕遷就態(tài)度，不能讓學(xué)生誤認為學(xué)校對畢業(yè)論文不重視，產(chǎn)生松懈和怠慢心理。建立檢查和評優(yōu)為動(dòng)力的監控機制，對畢業(yè)論文進(jìn)行階段性檢查，對存在的問(wèn)題及時(shí)提出整改意見(jiàn)，進(jìn)行質(zhì)量控制。評出優(yōu)秀畢業(yè)論文，對獲得優(yōu)秀論文的學(xué)生和指導教師進(jìn)行獎勵，增強學(xué)生寫(xiě)作的動(dòng)力和興趣，提高指導教師的責任心和積極性。
學(xué)校應積極尋找途徑解決指導教師不足問(wèn)題，可與科研單位合作，聘請一些科研人員承擔論文指導工作，或者同提前上崗學(xué)生的就業(yè)單位進(jìn)行協(xié)商，由單位中具備能力的人員承擔論文指導工作，這樣既可以部分解決指導教師不足問(wèn)題，又可以使學(xué)生在寫(xiě)作中理論密切聯(lián)系實(shí)際，增加論文的應用價(jià)值。
5、提前畢業(yè)論文時(shí)間。為減少考研和就業(yè)對畢業(yè)論文的影響，學(xué)�？砂旬厴I(yè)論文選題、聯(lián)系指導教師、搜集查閱文獻、準備調查研究、醞釀寫(xiě)作思路、擬草寫(xiě)作提綱等部分任務(wù)在大三上半學(xué)期就下達給學(xué)生，讓學(xué)生在大三完成上述任務(wù)的同時(shí)，還可結合課程學(xué)習完成幾篇課程論文，為畢業(yè)論文的寫(xiě)作提前做好準備，大四就可以結合實(shí)際進(jìn)行調研，從容不迫地開(kāi)始論文寫(xiě)作。
主要參考文獻：
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[2]郝璐，高景民.指導本科生畢業(yè)論文的指導與思考[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報，20xx.9.
本科畢業(yè)論文6
論文摘要：國學(xué)經(jīng)典是中華民族博大智慧和美好情感的結晶，是構成中華傳統文化的核心價(jià)值體系，是構建和諧社會(huì )的重要精神支柱。"振興國學(xué)，必須從娃娃抓起"。作為教育工作者更應該把傳承中華文化當成一種使命。如何在幼兒園推進(jìn)"國學(xué)課程"建設是當前擺在幼兒教育工作者面前的一個(gè)課題，為了更好地體現幼兒園的國學(xué)課程特色，必須立足幼兒視野，才能使"國學(xué)課程"的內容更具適宜性和發(fā)展性。本文擬從幼兒興趣、思維、需求和發(fā)展等角度出發(fā)，闡述如何科學(xué)有效地實(shí)施和豐富"國學(xué)課程"的教育方法。幼兒教育核心理念相結合，與幼兒園課程整合起來(lái)，圍繞"以幼兒發(fā)展為本"的教育思想，實(shí)現塑造幼兒人格、啟迪智慧，弘揚中華文化的培育目標。
論文關(guān)鍵詞：國學(xué)教育 幼兒視野 國學(xué)經(jīng)典教育 滲透與整合
引言
《綱要》明確要求："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位。"國學(xué)經(jīng)典教育有利于培養良好品德和健康人格，因此，我將國學(xué)經(jīng)典教育融合到幼兒的生活健康教育和體育鍛煉中去，促進(jìn)幼兒健康、和諧、快樂(lè )的成長(cháng)。
正文
國學(xué)經(jīng)典教育只是幼兒園課程中的一部分，應該與幼兒教育和幼兒園課程結合，科學(xué)理性地開(kāi)展讀經(jīng)教育。在新時(shí)代的教育背景下，國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)如何與當下幼兒教育核心理念相結合，如何體現現代幼兒教育方法與國學(xué)經(jīng)典教育內容的融合，成為當今急需思考和改善的問(wèn)題�！毒V要》指出：教育活動(dòng)內容的組織應充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認識規律，各領(lǐng)域的內容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。[5]我結合《綱要》的精神，根據幼兒教育的基本規律，經(jīng)過(guò)兩年的教學(xué)實(shí)踐，有效地將國學(xué)經(jīng)典教育幼兒園課程整合起來(lái)，從而初步建立富有特色的國學(xué)經(jīng)典教育實(shí)施體系，使國學(xué)經(jīng)典教育成為孩子的一種樂(lè )趣�，F將教學(xué)心得與同行分享交流。
國學(xué)經(jīng)典教育走進(jìn)我園，與晨間音樂(lè )、早操活動(dòng)、晨會(huì )活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng )設、領(lǐng)域教學(xué)、民間游戲等各個(gè)方面相互滲透和整合，走進(jìn)了孩子日常生活和學(xué)習的各個(gè)角落，規范著(zhù)我們的日常行為，為傳承民族優(yōu)秀文化，塑造孩子健全人格，培育高尚德行奠定了堅實(shí)基礎。國學(xué)經(jīng)典是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著(zhù)作。傳承文明是教育的重要責任。在國學(xué)經(jīng)典作品中童蒙養正。良好生活行為習慣是健康生活的基礎。我國古代文化典籍中蘊藏著(zhù)豐富的人生哲理和人們行為處事的道德標準。在開(kāi)展幼兒國學(xué)經(jīng)典活動(dòng)時(shí)，我堅持古為今用，挖掘潛在的積極因素，用傳統文化中的精髓來(lái)童蒙養正，培養幼兒養成良好的習慣。如我班有一位孩子經(jīng)常很晚才上學(xué)，家長(cháng)生氣的跟我說(shuō)這幾天早上起床他總是磨磨蹭蹭的，還鬧著(zhù)不洗手，不刷牙洗臉，于是我抓住契機，將《弟子規》納入健康教育。幼兒時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵。國學(xué)經(jīng)典內容豐富，往往簡(jiǎn)短的幾句話(huà)就包含了很深的意義。我將豐富多彩又行之有效的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)與國學(xué)經(jīng)典教育有機的結合起來(lái)，促進(jìn)幼兒的.語(yǔ)言發(fā)展，也達到強化復習與記憶國學(xué)的效果。
國學(xué)故事讓幼兒插上想象的翅膀。喜歡聽(tīng)故事是孩子的天性。我借助蘊含中國經(jīng)典文化要義的故事的敘述，讓幼兒逐漸熟悉、理解和掌握中國經(jīng)典文化。國學(xué)是一座豐富的寶藏，它蘊含有多元文化的價(jià)值取向，而科學(xué)文化也正是其生命軀干上的一個(gè)有機活體�！度纸�(jīng)》的內容包羅萬(wàn)象，其中還包括著(zhù)天文、地理等。在科學(xué)領(lǐng)域中，我將《三字經(jīng)》中所蘊含的豐富的知識滲透到科學(xué)領(lǐng)域中，讓幼兒感受優(yōu)秀的文化精神和智慧結晶�？鬃诱f(shuō)："思之不如好之，好之不如樂(lè )之"。有了興趣，學(xué)習就不是一種負擔，而是一種享受。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，我將音樂(lè )教育與國學(xué)經(jīng)典教育融合為一體，使教育教學(xué)活動(dòng)更加富有情趣。節奏游戲變國學(xué)經(jīng)典誦讀為輕松的音樂(lè )教學(xué)。由于一些國學(xué)經(jīng)典作品的句子很長(cháng)，讀起來(lái)拗口，影響幼兒的學(xué)習興趣，因此我創(chuàng )編節奏，讓幼兒在節奏中輕松學(xué)會(huì )誦讀國學(xué)，感受音樂(lè )的美妙。在國際多元文化飛速發(fā)展的今天，在這新一代國學(xué)人才的培養上，我認為：如何建立符合兒童身心發(fā)展和認知規律的國學(xué)經(jīng)典教育實(shí)施體系，更好的發(fā)揚和傳承中華優(yōu)秀文化，讓中華的優(yōu)秀文化凝聚為幼兒持續發(fā)展的底蘊，真正做到立足本土、面向世界，是我們教育工作者不能回避的前景問(wèn)題。今后在實(shí)踐中，我將鍥而不舍，積極探索國學(xué)教育的新思路、新方法，在傳承中發(fā)展，在感悟中創(chuàng )新，最終探索出符合國情和時(shí)代特點(diǎn)的國學(xué)教育理念，以促進(jìn)國學(xué)經(jīng)典教育在幼兒園的發(fā)展。
本科畢業(yè)論文7
中西醫結合內科學(xué)是一門(mén)結合傳統醫學(xué)與現代醫學(xué)的臨床課程，是學(xué)生學(xué)習及掌握其他臨床學(xué)科的基礎。隨著(zhù)教育體制的改革，CBS教學(xué)法逐漸在內科學(xué)教學(xué)中得到應用。本研究中為了解中西醫結合內科教學(xué)中的CBS教學(xué)方法的應用價(jià)值采用傳統教學(xué)法與CBS教學(xué)法兩種方式對對照組組與觀(guān)察組學(xué)生進(jìn)行授課，并取得了較為明顯的效果，詳細報告如下。
1。資料與方法
1。1一般資料
將我校08級115名中西醫臨床本科專(zhuān)業(yè)學(xué)生作為研究對象，根據教學(xué)方法的不同將學(xué)生分為1班與2班兩個(gè)班，其中一班60名學(xué)生，作為觀(guān)察組，其中35人為男生，25人為女生；年齡最小18歲，最大22歲，平均年齡（20。3±0。5）歲；2班55名學(xué)生，作為對照組，其中31人為男生，24人為女生；年齡最小19歲，最大22歲，平均年齡（20。5±0。7）歲；兩組學(xué)生年齡、性別等基本資料比較無(wú)顯著(zhù)差異（p>0。05），可開(kāi)展后續比較。
1。2方法
對照組學(xué)生采用傳統授課方式進(jìn)行授課，即以授課教師教師講解，學(xué)生聽(tīng)講為主，根據教學(xué)大綱向學(xué)生講解操作要點(diǎn)、注意事項等，學(xué)生應做好筆記。觀(guān)察組學(xué)生則采用病例教學(xué)法（CBS），其具體教學(xué)方法如下。
第一，編寫(xiě)病例。授課老師應以授課內容為依據編寫(xiě)病例，也可到醫院收集真是病例，確保病例能有效的反應授課主題，同時(shí)還應保證病例通俗易通，以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生精神高度集中。比如在講授“糖尿病”相關(guān)知識時(shí)，授課老師應編寫(xiě)或收集相關(guān)病例資料，病例情況應包含年齡、性別、臨床癥狀、表現等，具體如：趙某，男，45歲，尿頻、口渴18個(gè)月，加重伴易餓2個(gè)月；手足發(fā)熱、身體無(wú)力、腰膝酸軟、大便干燥、舌紅苔黃、脈滑細數。在讓學(xué)生了解病例的同時(shí)應提出相關(guān)問(wèn)題，以便學(xué)生深入思考，比如可問(wèn)學(xué)生怎么對患者的糖尿病分型進(jìn)行判斷，中醫辨證論治方法等。
第二，展開(kāi)問(wèn)題。提出問(wèn)題后，可通過(guò)分組方式讓學(xué)生進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，同時(shí)由學(xué)生自愿或小組代表等發(fā)表回答；授課教師則應根據學(xué)生的回答對問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)討論，合理的將本節課所要講解的內容融入其中，并圍繞所提出的問(wèn)題進(jìn)行詳細講解。
第三，在實(shí)際授課過(guò)程中授課教師應合理的融入病例問(wèn)題，合理的設疑、啟發(fā)，并適當的進(jìn)行提問(wèn)，掌握學(xué)生情況，然后根據學(xué)生的回答進(jìn)行講解。在學(xué)生初步了解疾病后應讓學(xué)生深入討論問(wèn)題，尋找答案，以幫助學(xué)生更深入的理解知識點(diǎn)，加深印象。最后授課教師應就提出的.問(wèn)題、學(xué)生的回答情況、案例分析等進(jìn)行總結，對知識點(diǎn)進(jìn)行歸納。
學(xué)期末應以教學(xué)大綱要求為依據，通過(guò)與醫師資格考試題型相結合組織學(xué)生進(jìn)行閉卷考試，對兩組學(xué)生的學(xué)習成績(jì)進(jìn)行考核，兩組學(xué)生采用相同試卷進(jìn)行考試。
1。3觀(guān)察指標
比較兩組學(xué)生采用不同教學(xué)方式授課后的考試成績(jì)、對教學(xué)方式的滿(mǎn)意度；其中對教學(xué)方式的滿(mǎn)意情況采用問(wèn)卷調查表的方式進(jìn)行調查，共分為非常滿(mǎn)意、滿(mǎn)意及不滿(mǎn)意三種。
1。4統計學(xué)分析
采用SPSS18。0統計學(xué)軟件處理學(xué)生的基本資料，以P<0。05表示有統計學(xué)意義。
2。結果
2。1兩組學(xué)生期末考試成績(jì)比較
觀(guān)察組學(xué)生經(jīng)CBS教學(xué)法授課后其期末考試成績(jì)明顯高于采用常規教法方法授課的對照組（p<0。05），見(jiàn)表1。
2。2兩組學(xué)生對教學(xué)方式滿(mǎn)意情況比較
觀(guān)察組學(xué)生對CBS教學(xué)法的滿(mǎn)意度明顯高于對照組學(xué)生對傳統教學(xué)模式的滿(mǎn)意度（p<0。05），具體見(jiàn)表2。
3。討論
中西醫結合內科學(xué)為臨床課程中較為重要的一門(mén)學(xué)科，該學(xué)科在診治患者時(shí)強調合理的對傳統醫學(xué)及現代醫學(xué)進(jìn)行結合。加強對中西醫結合內科學(xué)的重視對幫助學(xué)生學(xué)習及掌握其他臨床學(xué)科有重要作用[1]。然而，高等教學(xué)中所采用的傳統的灌輸式教學(xué)方式過(guò)于注重對知識本身的傳授，忽略了對學(xué)生興趣及能力培養的重視。隨著(zhù)我國教育體制的改革，我國的教育模式也逐漸由應試教育轉變?yōu)樗刭|(zhì)教育，實(shí)際的教學(xué)也不再僅僅局限于課本，而是逐漸向更廣的領(lǐng)域延伸。傳統的教學(xué)方式已難以滿(mǎn)足實(shí)際的教學(xué)需求，因而，需探究更加合適的教學(xué)方式。
CBS教學(xué)法一種新型的教學(xué)方式，該教學(xué)方式主要是以問(wèn)題為基礎、以培養學(xué)生綜合能力為目標的教學(xué)方式[2]。將其應用于重一些結合內科教學(xué)中，通過(guò)編寫(xiě)病例、提出問(wèn)題、討論問(wèn)題等方式可有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生參與到病例編寫(xiě)、問(wèn)題討論中可使學(xué)生更加深入的認識問(wèn)題、了解相關(guān)知識，從而可顯著(zhù)提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)及對教學(xué)方式的滿(mǎn)意情況[3]。然而為更好的提高教學(xué)效果，在實(shí)際的教學(xué)中還應加強對以下幾點(diǎn)的重視：
第一，明確病例選擇與理論講授的關(guān)系。理論是對實(shí)踐的總結，理論教學(xué)為病案教學(xué)的基礎，在進(jìn)行病例教學(xué)時(shí)必須要以理論知識為依托。而對于病例的選擇則必須要在體現疾病本質(zhì)的同時(shí)，確保其具有簡(jiǎn)單易懂的特性。第二，明確教師與學(xué)生的關(guān)系。學(xué)生是學(xué)習的主體，教師應適當的引導、啟發(fā)學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習中；另外，教師應認真解答學(xué)生疑問(wèn)，并對學(xué)生提出的問(wèn)題等進(jìn)行分析總結。
總而言之，在中西醫結合內科教學(xué)中實(shí)施CBS教學(xué)課顯著(zhù)提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)，且對培養學(xué)生學(xué)習興趣、提高學(xué)生自主學(xué)習能力有重要作用，可推廣應用。
本科畢業(yè)論文8
題 目 萊州市草編藝術(shù)品出口競爭力狀況研究
系 部 名 稱(chēng)國際經(jīng)濟與貿易
專(zhuān)業(yè)班級 國貿04-1
學(xué)生姓名 吳艷麗
學(xué) 號 0404040130
指 導 教 師 王充泉
填表時(shí)間： xx年 3月 20 日
填表說(shuō)明
1.開(kāi)題報告作為畢業(yè)設計(論文)答辯委員會(huì )對學(xué)生答辯資格審查的依據材料之一。
2.此報告應在指導教師指導下，由學(xué)生在畢業(yè)設計(論文)工作前期完成，經(jīng)指導教師簽署意見(jiàn)、相關(guān)系主任審查后生效。
3.學(xué)生應按照學(xué)校統一設計的電子文檔標準格式，用a4紙打印。
4.參考文獻不少于8篇，其中應有適當的`外文資料(一般不少于2篇)。
5.開(kāi)題報告作為畢業(yè)設計(論文)資料，與畢業(yè)設計(論文)一同存檔。
設計(論文)
題目 萊州市草編藝術(shù)品出口競爭力研究
工程設計 應用研究 開(kāi)發(fā)研究 基礎研究 其它√
1、 本課題的研究目的和意義
主要研究萊州市草藝品出口貿易的優(yōu)勢，及其所在地人文地理優(yōu)勢，還有生產(chǎn)加工的過(guò)程介紹和改進(jìn)建議，并對其進(jìn)一步發(fā)展前景觀(guān)望，提出一些建議和發(fā)展方向研究。
2、 本課題的主要研究?jì)热?提綱)
1.介紹萊州市的人文地理環(huán)境
2.介紹草編藝術(shù)品的歷史及文化底蘊
3. 對其加工材料的來(lái)源做研究
4.對其市場(chǎng)生存能力做研究介紹
5.草編藝術(shù)品的生產(chǎn)加工過(guò)程
本科畢業(yè)論文9
課題名稱(chēng)：tkdg綜合控制柜檢修與維護
課題準備情況
1.通過(guò)學(xué)習《tkdg綜合控制柜》等書(shū)籍了解關(guān)于tkdg綜合控制柜的知識，讓我們對tkdg綜合控制柜有一定的認識。
2.利用網(wǎng)上資源與學(xué)校圖書(shū)館與其相關(guān)聯(lián)的`資料。
3.借助同學(xué)、指導老師和實(shí)習師傅得幫助，對所選的課題進(jìn)行深入的了解。
思路和方法
1.從文獻資料了解tkdg綜合控制柜主要故障及檢修的注意事項。
2.利用實(shí)習的機會(huì )，在現場(chǎng)直觀(guān)地了解tkdg綜合控制柜常見(jiàn)故障，向有關(guān)工作人員人員請教、咨詢(xún),并學(xué)習如何處理。
3.將文獻資料和實(shí)地考察的資料進(jìn)行整理、分析、對比。
擬重點(diǎn)解決的問(wèn)題
1.tkdg綜合控制柜主要故障。
2.tkdg綜合控制柜檢修與維護。
進(jìn)度：
1.XX年12月22日～XX年1月30日進(jìn)行資料收集和現場(chǎng)調研、完成開(kāi)題報告。
2.XX年1月30日～3月30日完成畢業(yè)設計初稿。
3.XX年3月30日～4月15日前完成初稿的修改。
4.XX年4月15日～4月30日前論文完善并裝訂成冊。
5.根據學(xué)生實(shí)習情況畢業(yè)前完成答辯。
指導教師意見(jiàn)
簽名：
XX年xx月xx日
本科畢業(yè)論文10
【摘 要】供電企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中將絕大部分的精力放在供電企業(yè)自身的經(jīng)營(yíng)發(fā)展方面，忽視了供電企業(yè)法律事務(wù)的管理，從而使得供電企業(yè)的管理結構與運行模式缺乏法理上的支撐，阻礙了供電企業(yè)的健康發(fā)展。因此法律事務(wù)管理工作的科學(xué)高效構建，對于實(shí)現供電企業(yè)的健康運作，促進(jìn)其健康發(fā)展有著(zhù)十分重大的現實(shí)意義。本文旨在從現階段供電企業(yè)法律事務(wù)管理的現實(shí)情況出發(fā)，在相關(guān)科學(xué)理論的支持下，探討供電企業(yè)增強法律事務(wù)管理工作的途徑與方法。
【關(guān)鍵詞】供電企業(yè);法律事務(wù)管理;途徑方法
伴隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的不斷完善，供電企業(yè)的社會(huì )定位與角色也在發(fā)生著(zhù)極為深刻的變化，供電企業(yè)在這一過(guò)程中逐漸暴露出管理體制方面存在的諸多問(wèn)題與不足。法律事務(wù)管理作為管理體系的重要構成，長(cháng)期以來(lái)得不到應有的重視，處于低水平的狀態(tài)，隨著(zhù)供電企業(yè)經(jīng)濟自由度的增加，其在市場(chǎng)運作的過(guò)程中必然會(huì )遇到越來(lái)越多的法律方面的問(wèn)題。
繁多的法律事務(wù)與低水平的法律事務(wù)管理能力之間的矛盾，將會(huì )給供電企業(yè)的合法權益帶來(lái)難以估計的損傷，因此對供電企業(yè)中法律事務(wù)管理的探討就有著(zhù)十分重大的現實(shí)意義。
1.現階段供電企業(yè)法律事務(wù)管理工作中存在的不足與缺陷
1.1、供電企業(yè)法律事務(wù)管理機構設置不夠科學(xué)，缺乏有效的體系建設
雖然我國越來(lái)越多的供電企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中逐漸進(jìn)行供電企業(yè)法律事務(wù)管理體系的構建，但是從實(shí)際情況來(lái)看，法律事務(wù)管理體系的建設并不能滿(mǎn)足供電企業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要�，F階段大多數供電企業(yè)沒(méi)有進(jìn)行專(zhuān)業(yè)法律人才的引進(jìn)、沒(méi)有進(jìn)行優(yōu)秀律師的聘用，導致法律事務(wù)管理機制得不到有效地建設，使得絕大多數的法律管理事務(wù)沒(méi)有辦法進(jìn)行有效的展開(kāi)。即便是那些設置了法律事務(wù)管理機構的供電企業(yè)，長(cháng)期得不到供電企業(yè)高層應有的重視，使得法律事務(wù)管理機構的地位十分尷尬，重要性與積極作用得到不應有的發(fā)揮。
1.2、現階段我國供電企業(yè)從事法律事務(wù)管理工作的相關(guān)人員數量與素質(zhì)均存在不足
從實(shí)際情況來(lái)看，供電企業(yè)從事法律管理工作的人員數量較少，比例較低，很難處理供電企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中所面臨的諸多法律方面的問(wèn)題，影響了供電企業(yè)自身合法權益的維護[1]。
同時(shí)大部分法律事務(wù)管理工作人員沒(méi)有進(jìn)行相應職業(yè)技能的培養與建設，導致工作人員職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)技能不足以應對供電企業(yè)發(fā)展的實(shí)際要求，從而嚴重的影響了供電企業(yè)法律事務(wù)管理工作的順利進(jìn)行。
1.3、現階段我國供電企業(yè)對于涉及到電力方面的法律法規缺乏較為明晰的認識
從調查的實(shí)際情況來(lái)看，由于我國供電企業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)化運作的時(shí)間尚短，諸多法律方面的糾紛與矛盾，在這段時(shí)間內集中涌現，給供電企業(yè)的健康發(fā)展帶來(lái)了極為負面的影響。供電企業(yè)法律糾紛與矛盾的突出一方面是由于企業(yè)法律事務(wù)管理部門(mén)長(cháng)期得不到應有的重視與建設，另一面是由于企業(yè)員工自身對于關(guān)系到自身工作的法律法規缺乏必要的認知，從而沒(méi)有辦法利用法律來(lái)約束自己的'行為，也沒(méi)有辦法從法律的角度對自身的經(jīng)濟活動(dòng)進(jìn)行客觀(guān)有效地分析，這不僅僅使得供電企業(yè)工作人員出現違反違紀的機率大大增加，也使得供電企業(yè)無(wú)法從法律的角度對自身的發(fā)展戰略做出有效地監督，無(wú)法對相關(guān)合同、投資進(jìn)行法理上的正確解讀，從而增加了維護合法權益的困難程度。
2.供電企業(yè)進(jìn)行科學(xué)高效法律事務(wù)管理工作的途徑與方法
2.1、供電企業(yè)要立足于自身發(fā)展的實(shí)際，進(jìn)行法律事務(wù)管理結構的科學(xué)構建
供電企業(yè)法律事務(wù)管理機構不同法律事務(wù)所，其本職工作在于針對供電企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中所面臨的各類(lèi)法律問(wèn)題，從法律的角度出發(fā)，為供電企業(yè)的發(fā)展提供更為專(zhuān)業(yè)的法律意見(jiàn)[2]。
因此供電企業(yè)要針對自身法律事務(wù)管理的特點(diǎn)，供電企業(yè)高層管理者要著(zhù)眼于供電企業(yè)長(cháng)遠發(fā)展，重視供電企業(yè)法律管理機構的建設，進(jìn)行法律事務(wù)管理機構的建設。同時(shí)引進(jìn)專(zhuān)業(yè)的法律人才，聘用專(zhuān)業(yè)律師，借助于專(zhuān)業(yè)的法律知識構建法律事務(wù)預警機制，增強法律事務(wù)管理工作的效率，維護供電企業(yè)自身的合法權益。
2.2、進(jìn)一步提升供電企業(yè)法律事務(wù)管理工作人員數量與素質(zhì)
法律事務(wù)管理工作的順利進(jìn)行與否與從事管理事務(wù)工作的人員數量與質(zhì)量密切相關(guān)，為了實(shí)現供電企業(yè)法律事務(wù)管理工作的順利進(jìn)行。一方面要進(jìn)一步引進(jìn)更多的專(zhuān)業(yè)法律事務(wù)人才，進(jìn)一步充實(shí)管理部門(mén)的人才數量?jì)?yōu)勢，另一方面供電企業(yè)在組織職業(yè)技能培訓的同時(shí)，也要鼓勵法律事務(wù)人員積極參加國家組織的各類(lèi)法律資質(zhì)考試，實(shí)現法律事務(wù)管理人才專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升，從而大大提升法律事務(wù)管理的科學(xué)性與高效性。
2.3、幫助供電企業(yè)的員工進(jìn)行法律法規的梳理與學(xué)習
作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)的重要參與者，只有從供電企業(yè)的員工入手，定期對其進(jìn)行法律法規方面的培訓與教育，幫助企業(yè)中每一個(gè)人樹(shù)立起知法、守法、懂法、學(xué)法的法律觀(guān)念，使得員工自身能夠自覺(jué)用法律來(lái)規范自己的行為，避免了違法亂紀現象的出現。同時(shí)也有助于供電企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式的轉變，以法律來(lái)提升發(fā)展戰略的科學(xué)性，保證企業(yè)的合法權益。
參考文獻：
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[5]崔吉順.建筑施工企業(yè)基層工會(huì )工作面臨的問(wèn)題和解決對策[J].企業(yè)導報,20xx(17).
本科畢業(yè)論文11
讀本的這四年多時(shí)間，既是我學(xué)術(shù)生涯的重要經(jīng)歷，更是人生的重要階段。
回首攻讀本科的這些年，面臨學(xué)習、工作、生活的諸多壓力，能夠順利完成本科階段的學(xué)習，倍感艱辛與感恩，感謝支持、幫助和鼓勵我的所有人們!
由衷感謝我的導師傅貴教授，恩師思維迅捷、學(xué)術(shù)目光敏銳，對安全學(xué)科的教學(xué)與科研孜孜以求，崇尚理論聯(lián)系實(shí)際的治學(xué)理念，注重從現場(chǎng)中提煉科學(xué)問(wèn)題，對學(xué)生要求嚴格卻又不失幽默，經(jīng)常有恨鐵不成鋼式的批評，更不乏設身處地的'家長(cháng)式關(guān)心。在學(xué)習期間，恩師不僅在科研和學(xué)習上給我樹(shù)立了良好的榜樣，提供無(wú)私的指導和幫助;也在工作和生活上給予諸多關(guān)懷和幫助。從論文的選題，到后來(lái)的寫(xiě)作、成文乃至修改，無(wú)不傾注了恩師的心血，老師不辭辛勞地給予了精心的指導與修正。這篇論文之所以能夠完成，與老師的諄諄教導與嚴格要求是分不開(kāi)的，這幾年的從師學(xué)藝奠定了我面向實(shí)踐、面向應用的科研態(tài)度，讓我受益終身!衷心地向恩師說(shuō)聲感謝!
感謝讀本期間在專(zhuān)業(yè)學(xué)習、課題研究和論文撰寫(xiě)過(guò)程中，給予我指導和幫助的中國礦業(yè)大學(xué)(北京)的各位老師，尤其是周心權教授、秦躍平教授、朱紅青教授、吳兵教授、王凱教授、郭德勇教授、李成武教授、聶百勝教授、安宇老師、張江石老師、佟瑞鵬老師、姜偉老師。還要特別感謝中國地質(zhì)大學(xué)(北京)的樊運曉老師在工作、學(xué)習、科研等各方面給予我的關(guān)心和指導!
感謝“404”同門(mén)的師兄師姐、師弟師妹給予的無(wú)私幫助，為我在科研、學(xué)習和生活上提供了諸多便利，很慶幸讀本期間能進(jìn)入這樣一個(gè)充滿(mǎn)溫情和能量的團隊，尤其感謝周琳師妹在畢業(yè)最后階段提供的大量細致而耐心的幫助。感謝吉林建筑大學(xué)市***學(xué)院的各位老師，對我工作的支持和幫助。還要特別感謝云駕嶺煤礦的領(lǐng)導和員工為本次研究工作的現場(chǎng)訪(fǎng)談、數據收集提供的方便和支持，對他們的無(wú)私幫助，謹致以深深的敬意和謝意!
感謝依然在校和已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生們，感謝趙春杰、李均強等諸多同學(xué)朋友在本文問(wèn)卷調查中提供的各種幫助，尤其感謝邵楠楠和胡馨升在問(wèn)卷匯總及統計中提供的無(wú)私幫助，并在論文的寫(xiě)作過(guò)程中提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議，感謝老同學(xué)馬池明在英文翻譯方面提供的無(wú)私幫助，在此一并致謝!
還要特別感謝我的家人。感謝父母對我生活上的支持!
感謝在百忙之中抽出時(shí)間審閱論文的各位盲審專(zhuān)家和答辯委員會(huì )專(zhuān)家，感謝對我論文提出的寶貴意見(jiàn)，有了他們的中肯批評和意見(jiàn)，這篇論文才能更加完善!
感謝在論文撰寫(xiě)過(guò)程中所引用參考文獻的各位作者!
本科畢業(yè)論文12
經(jīng)過(guò)四年的大學(xué)生活，我成長(cháng)了很多。在這即將畢業(yè)的時(shí)刻，我對這四年來(lái)自己的感受和收獲做一個(gè)小小的自我小結。
從思想上來(lái)說(shuō)，我從一個(gè)懵懂的小女孩到一個(gè)為人民服務(wù)的共產(chǎn)黨員，思想覺(jué)悟有了很大的提高。我熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，堅決擁護共產(chǎn)黨領(lǐng)導和社會(huì )主義制度。我覺(jué)得一個(gè)人的價(jià)值是由他對社會(huì )對別人所做的貢獻來(lái)衡量的.，我加入中國共產(chǎn)黨的原因也是要努力實(shí)現自我價(jià)值。我認真學(xué)習黨的各種理論，并努力把他們付之于實(shí)踐，對黨有了更加清晰的認識
學(xué)習方面，我覺(jué)得大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好文化知識，所以在學(xué)習上我踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)也不放松。我認為好的學(xué)習方法對學(xué)好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會(huì )總結一下學(xué)習經(jīng)驗。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績(jì)，我就會(huì )感嘆只要你有決心，沒(méi)有什么事是不可能的。對于我們計算機相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，光光學(xué)好書(shū)本上的知識是遠遠不夠的。我利用課余時(shí)間經(jīng)常閱覽計算機類(lèi)的書(shū)籍，并參加了一些計算機水平的資格考試，取得了不錯的成績(jì)。我認為學(xué)習是學(xué)生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當今這個(gè)快速發(fā)展的信息時(shí)代，我們只有不斷汲取新知識，才不會(huì )落伍。
四年的大學(xué)生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時(shí)候不會(huì )忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。
本科畢業(yè)論文13
1、選題決定著(zhù)教師指導與學(xué)生論文寫(xiě)作的成功與否
論文寫(xiě)作一開(kāi)始就是選題，選題的成功與否決定著(zhù)論文成功的一半。那么，什么樣的選題才算成功的呢？前提是對本科畢業(yè)論文的定位要恰當。我們要求本科畢業(yè)生做論文，立足點(diǎn)是訓練其基本的研究能力，使其掌握從事科學(xué)研究的基本要領(lǐng)，為今后的工作奠定基礎。因此，指導本科畢業(yè)論文的選題特別要注意難易適度。一般來(lái)說(shuō)，可以把握這樣四條原則：
一是選題的可行性。要考慮學(xué)生通過(guò)一定的努力是否可以完成選題。如資料查詢(xún)、數據采集、實(shí)踐體會(huì )等指導教師都必須對學(xué)生進(jìn)行分析，明知該項選題學(xué)生完全不可為而為，就會(huì )有百害而無(wú)一利。
二是選題要有一定的創(chuàng )新性�？茖W(xué)研究離開(kāi)了創(chuàng )新就不能成為研究。本科畢業(yè)論文創(chuàng )新雖有一定難度，但也要將創(chuàng )新作為方向加以追求。當然，可以在已有觀(guān)點(diǎn)上發(fā)現新材料，或在原材料的基礎上提出新觀(guān)點(diǎn)，或抓住時(shí)代熱點(diǎn)問(wèn)題推陳出新，或使用新方法進(jìn)行研究。作為本科畢業(yè)論文要做到從選題到材料到觀(guān)點(diǎn)到方法全新是相當難的，即使能做到一點(diǎn)也已經(jīng)難能可貴了。
三是選題與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)有密切聯(lián)系。大學(xué)四年所做論文應與自己的實(shí)際工作或與本專(zhuān)業(yè)有聯(lián)系，能運用所學(xué)的基礎課和專(zhuān)業(yè)課知識，理論聯(lián)系實(shí)際，獨立分析或解決某一學(xué)術(shù)問(wèn)題，而不能放"空對空導彈"。
四是學(xué)生對選題要有興趣。有位哲人說(shuō)得好："對一切來(lái)說(shuō)，熱愛(ài)是最好的老師。"要培養年青人對科研的興趣，選題一定要尊重學(xué)生的選擇，只有學(xué)生本人感興趣，論文寫(xiě)作才有主動(dòng)性，才會(huì )有感而發(fā)，否則，就會(huì )應付了事。從這個(gè)角度說(shuō)，學(xué)生第一次做論文，要特別注意保護其興趣，使之樂(lè )意做，做得好，注意同時(shí)培養其對科研的向往，使其樂(lè )于此道。
2、開(kāi)題報告是教師指導與學(xué)生寫(xiě)作的議定書(shū)，對全過(guò)程起著(zhù)規范作用
為什么要做開(kāi)題報告？開(kāi)題報告的作用何在？我們認為開(kāi)題報告至少有這樣兩種功能：
一是對選題所做的初步研究或曰預先研究，是學(xué)生對選題在材料收集、論文框架的確定、思路的明晰、研究方法的把握和寫(xiě)作進(jìn)程的確立過(guò)程。開(kāi)題報告是畢業(yè)論文在總體上的預先研究。當年有的人寫(xiě)文章不做預先研究，不要預先準備，毛澤東曾嚴厲批評："這種責任心薄弱的壞習慣，必須改正才好"[1]（p517）。開(kāi)題報告不是形式，是師生共同對選題所做的可行性論證報告，是整個(gè)論文指導與寫(xiě)作的有機組成部分。一般開(kāi)題報告通過(guò)，教師的指導工作就完成了一半，接下來(lái)的工作是學(xué)生進(jìn)一步收集資料、分析、撰寫(xiě)，教師則對之指導檢查，待初稿形成后再認真審閱并提出具體修改意見(jiàn)。
二是教師進(jìn)行論文指導與學(xué)生進(jìn)行論文寫(xiě)作的議定書(shū)。開(kāi)題報告一經(jīng)通過(guò)，便應嚴格遵照執行。教師要按開(kāi)題報告要求學(xué)生按質(zhì)按時(shí)完成各階段任務(wù)，學(xué)生必須照此計劃完成任務(wù)。但遺憾的是在本屆論文指導過(guò)程中，少數師生中存在著(zhù)不重視開(kāi)題報告的現象，視之為一種形式，應付了事。
3、資料查詢(xún)、數據采集與初稿反復修改是保證論文質(zhì)量的前提與基礎
資料、數據是論證學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的客觀(guān)依據，也是論文寫(xiě)作的前提和基礎，資料收集、數據采集幾乎貫穿論文寫(xiě)作過(guò)程的始終�？茖W(xué)研究必須擺事實(shí)，講道理，充分占有大量的客觀(guān)存在的事實(shí)（資料），才能作出深入細致的分析，得出符合事物本來(lái)面貌的結論。這就是我們經(jīng)常掛在嘴邊的"實(shí)事求是"，這是自然科學(xué)研究和社會(huì )科學(xué)研究都必須遵守的準則。"研究必須充分地占有材料，分析它的各種發(fā)展形式，探尋這些形式的內在聯(lián)系。"[2]（p23）沒(méi)有資料即使有再好的選題也只能是空想，資料不全則論點(diǎn)說(shuō)服力不強，容易產(chǎn)生牽強附會(huì )的結論，資料不準確則易產(chǎn)生偏差甚至產(chǎn)生與事物客觀(guān)規律截然相反的錯誤結論。
從我系XX屆本科畢業(yè)論文來(lái)看，有的同學(xué)選題雖好，但文章空洞無(wú)物，立論說(shuō)服力不強，問(wèn)題產(chǎn)生的原因基本上是資料（或數據）占據不足。文章初稿寫(xiě)成后，對初稿的審閱決定著(zhù)論文的基本質(zhì)量，必須反復修改，指導教師要對照開(kāi)題報告原定要求和《本科畢業(yè)論文（設計）工作手冊》中所規定的論文撰寫(xiě)規范，逐一對論文中論點(diǎn)、論據、參考文獻、標點(diǎn)符號等仔細進(jìn)行審閱并提出具體修改意見(jiàn)，堅持從嚴要求。魯迅當年談到如何寫(xiě)文章時(shí)曾說(shuō)過(guò)："寫(xiě)完后至少看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去，毫不可惜。"[3]（p523）初稿必須是手寫(xiě)稿，堅持手寫(xiě)是讓學(xué)生更好地得到思維和寫(xiě)作的鍛煉。修改稿（二稿）出來(lái)后，再次反復修改，直至達標才能定稿。要堅信文章不厭百回改，古人講的"佳句三年得，一吟雙淚流"雖是言詩(shī)，但作文道理也是如此。
4、答辯是展示學(xué)生論文寫(xiě)作真實(shí)水平和檢測教師指導是否到位的平臺
對本科畢業(yè)論文進(jìn)行答辯的意義，一是符合既定程序，但程序不是根本目的；二是檢測學(xué)生對所選題目的研究動(dòng)態(tài)的了解；三是檢測學(xué)生對所收集的.資料的熟知程度；四是就論文需要說(shuō)明的問(wèn)題當場(chǎng)提問(wèn)學(xué)生；五是考核學(xué)生的綜合素質(zhì)（口頭表達能力、思維反映能力、心理素質(zhì)等）。其中，最根本的目的是對畢業(yè)論文進(jìn)行驗收并評出相應的成績(jì)。實(shí)際上這是一次集體面對學(xué)生批改其試卷的過(guò)程。答辯過(guò)程不僅是對學(xué)生也是對指導老師的一種水平考核。答辯過(guò)程中學(xué)生對非指導教師所提問(wèn)題回答如何，不僅反映了學(xué)生論文寫(xiě)作的水平和態(tài)度，而且也能從一個(gè)側面檢測出指導教師的工作態(tài)度。我們在本屆學(xué)生論文答辯中，發(fā)現有的學(xué)生連基本問(wèn)題都回答得很含糊，這與個(gè)別指導教師工作不夠到位是相聯(lián)系的�？傊�，答辯不是形式，是全部論文寫(xiě)作過(guò)程中的有機組成部分。認真組織的答辯可以檢測論文表面上所看不見(jiàn)的內容，能規范學(xué)生的寫(xiě)作態(tài)度，端正學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。
本科畢業(yè)論文14
一、報考條件
1、中國公民，以及港澳臺同胞、海外僑胞，不受性別、年齡、民族、種族、身體健康狀況、居住地等限制，均可報考。
2、能遵紀守法、接受改造、積極學(xué)習的勞改、勞教人員，經(jīng)有關(guān)部門(mén)批準后也可申請報考。
二、準備工作
1、確定自己所在省市的報名時(shí)間
2、自考每年開(kāi)設4次（各省市開(kāi)考的次數由省級考決定），考試時(shí)間分別為3月、6月和9月，10月。報考之初，首先要查看當年自己所在省市都在什么時(shí)間考哪些課程，來(lái)確定自己要報考的科目。
3、選擇專(zhuān)業(yè)（各省市開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)不同）博文思教育自考本科保畢業(yè)專(zhuān)業(yè)：連鎖經(jīng)營(yíng)管理、網(wǎng)絡(luò )傳媒設計、工程管理、財務(wù)管理等專(zhuān)業(yè)，一年考完，可以考四次。
三、網(wǎng)上報名的流程
1、登錄各地自考網(wǎng)上報名網(wǎng)站。
2、到自考網(wǎng)站規定的指定銀行辦理一張繳費銀行卡。
3、辦理好銀行卡后的新生，和有銀行卡的老考生按照報名網(wǎng)站規定的`報名流程完成網(wǎng)上報名。
4、網(wǎng)上報名成功后的新生需要在規定時(shí)間到自考進(jìn)行攝像制作準考證。
5 、如有任何疑問(wèn)請和當地自考聯(lián)系，或者咨詢(xún)博文思教育在線(xiàn)老師。
四、現場(chǎng)報名的流程
1、新生攜帶身份證、（軍人憑軍人證或團以上單位證明）（未滿(mǎn)18歲憑戶(hù)口本）到所在地的市、縣自學(xué)考試公室（報名站）理報名手續。
2、同時(shí)攜帶2B鉛筆或藍黑色鋼筆簽字筆（填涂機讀報名卡用）、并交一寸同底免冠照片若干張（大約4—5張）。
3、按照工作人員的提示進(jìn)行繳費，得到打印的考試通知單，通知單上有考試日期、考場(chǎng)和座位號。
4、在考規定的時(shí)間領(lǐng)取新制作出的準考證。
本科畢業(yè)論文15
開(kāi)題報告：
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Research Proposal（Times New Roman 粗體 四號 居中）
�。ǹ找恍校�
班級 學(xué)號 姓名(Times New Roman 粗體 小四號 居中)
�。ǹ找恍校�
�、馮itle of my thesis(Times New Roman 粗體 小四號)
英文標題（Times New Roman 小四號）
中文標題（宋體 小四號）
�、騆iterature review (Times New Roman 粗體 小四號)
�。�5spaces）正文（Times New Roman 小四號）
�、驥ey points (Times New Roman 粗體 小四號)
�。�5spaces）正文（Times New Roman 小四號）
�、鬙utline (Times New Roman 粗體 小四號)
�。�5spaces）正文（Arial 小四號）
標題序號：各層次標題序號分別為： 第二層： 1.1 、 1.2 … ； 2.1 、 2.2 … ⅤBibliography (Times New Roman 粗體 小四號)
中文參考書(shū)目（小四號宋體，按漢語(yǔ)拼音字母表順序排列）
英文參考書(shū)目（Times New Roman 小四號，按字母表順序排列）
�、鯯chedule of writing (Times New Roman 粗體 小四號)
注：1、行距為1.5倍行距；
2、頁(yè)邊距設為2cm；
3、字數為20xx字；
4、用A4紙打印。
目錄： （空一行）
Contents (Times New Roman 三號 粗體 居中)
�。ǹ諆尚校�
Introduction ………………………………………………
1. …………………………………………………………
1.1 …………………………………………………………
1.2 …………………………………………………………
…
2. …………………………………………………………
2.1 …………………………………………………………
2.2 …………………………………………………………
2.3 …………………………………………………………
3. …………………………………………………………
…
目錄格式要求：
1、字體要求：Times New Roman 三號 粗體
2、A4紙打印
3、頁(yè)邊距：2cm
4、行距：1.5倍行距
內容提要：
�。ǹ找恍校�
Title of the thesis(Times New Roman 三號 粗體 居中)
�。ǹ找恍校�
內容提要（宋體 小四號 加粗）： 正文（宋體 小四號）…………………………………………
�。ǹ找恍校�
關(guān)鍵詞（宋體 小四號 加粗）： 正文（宋體 小四號）……………………………………………
…………………………………………………（用分號“;”分隔，結束不用句號）
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Abstract（Times New Roman 小四號 加粗）： 正文（Times New Roman 小四號）……………
�。ǹ找恍校�
Key Words（Times New Roman 小四號 加粗）： 正文（Times New Roman 小四號）…………
………………………………………………………………………………（用分號 “;” 分隔，結束不用句號）
正文格式：
�。ǹ找恍校㊣ntroduction (Times New Roman 四號 加粗 居中)
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(5spaces) 正文………………………………………………………………………………………
�。ǹ找恍校�
1. (Times New Roman小四號 加粗)
(5spaces) 正文………………………………………………………………………………………
1.1(Times New Roman小四號)
(5spaces) 正文…………………………………………………………………………………
1.1.1(Times New Roman小四號)
(5spaces) 正文…………………………………………………………………………………
(5spaces) 正文…………………………………………………………………………………
1.2(Times New Roman小四號)
(5spaces) 正文…………………………………………………………………………………
1.2.1(Times New Roman小四號)
(5spaces) 正文…………………………………………………………………………………
1.2.2(Times New Roman小四號)
(5spaces) 正文…………………………………………………………………………………
2.(Times New Roman小四號 加粗)
(5spaces) 正文………………………………………………………………………………………
2.1(Times New Roman小四號)
(5spaces) 正文………………………………………………………………………………………
2.1.1(Times New Roman小四號)
(5spaces) 正文…………………………………………………………………………………
(5spaces) 正文…………………………………………………………………………………
2.2(Times New Roman小四號)
(5spaces) 正文…………………………………………………………………………………
2.2.1(Times New Roman小四號)
(5spaces) 正文…………………………………………………………………………………
2.2.2(Times New Roman小四號)
(5spaces) 正文…………………………………………………………………………………
3.(Times New Roman小四號 加粗)
4.(Times New Roman小四號 加粗)
…
6. Conclusion
(5spaces) 正文……………………………………………………………………………
References(Times New Roman 四號 加粗 居中)
正文（Times New Roman 小四號）
中文參考書(shū)目（按漢語(yǔ)拼音順序排列）
英文參考書(shū)目（按首寫(xiě)字母順序排列）
其他要求：
1、長(cháng)度要求
學(xué)士論文長(cháng)度為 4000 字（不包括論文摘要、目錄、參考書(shū)目）。
2、格式要求
�。�1）論文封面、論文摘要（中文）、論文摘要（英文）、目錄、正文、注釋和參考書(shū)目都必須合乎規范。全文以 A4 紙打印。
�。�2）字體和字號：大標題采用Times New Roman 小四號 加粗，次標題以下采用 Times New Roman 小四號，正文采用 Times New Roman 小四號字。
�。�3）行距：一律 1.5 行距。
�。�4）頁(yè)邊距：2cm。
3、 注釋要求（可選用“腳注”或“尾注”，用序號，按出現順序排列：名字在前，姓氏在后，其他與參考文獻同。）
4、要求采用“頁(yè)眉”和“頁(yè)碼”（頁(yè)碼應居中）。
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