俗話(huà)說(shuō)得好：“一個(gè)人要生存靠自己，要發(fā)展靠別人”，我們可以延伸一下說(shuō)“一個(gè)企業(yè)要生存靠老板，一個(gè)企業(yè)要發(fā)展靠團隊”，那么在這里我們又會(huì )提出一連串的問(wèn)題。如團隊如何建設?人才如何甄選?如何發(fā)現有潛力的員工?人才如何培養?等問(wèn)題，在此，我們就企業(yè)如何培養實(shí)戰型員工來(lái)談一下自己的看法。(其他問(wèn)題也很重要以后會(huì )陸續談到)

　　團隊是由人組成的，而且大多是普通人(現成的人才畢竟是少數的)，我們所做的管理就是要激發(fā)一個(gè)平凡人做成不平凡的事情來(lái)，從而產(chǎn)生高績(jì)效，這才是我們管理的重要目的。

　　一個(gè)普通人才，企業(yè)如何培養成企業(yè)需求的實(shí)用型人才，首先需要具備以下三個(gè)條件：

　　一、需要企業(yè)擁有系統的人才培養體系

　　那么企業(yè)為什么要建立自己的人才培養體系，有以下三個(gè)因素：

　　1、市場(chǎng)環(huán)境變化的因素：

　　21世紀的今天，中國企業(yè)面臨最大的挑戰就是：不斷加劇的市場(chǎng)競爭!隨著(zhù)中國加入wto國際世貿組織之后，中國的企業(yè)還沒(méi)有來(lái)得及的發(fā)展、壯大，西方世界級的國際企業(yè)(世界500強)集團，就進(jìn)入了中國，中國的企業(yè)不得不被迫的進(jìn)入殘酷的市場(chǎng)競爭。

　　中國沒(méi)有進(jìn)入世貿組織之前，我們競爭的對象基本是中國內地的企業(yè)在競爭。進(jìn)入世貿之后，整個(gè)環(huán)境完全改變了，這種改變，對中國企業(yè)來(lái)說(shuō)，是機遇也是挑戰。機遇是中國企業(yè)有機會(huì )站在國際市場(chǎng)的大舞臺上來(lái)發(fā)展和壯大自己的企業(yè)：挑戰就是我們面臨著(zhù)狼來(lái)了，接下怎么辦?是生!還是死!

　　企業(yè)競爭的根本是什么?是市場(chǎng)的競爭，是產(chǎn)品的競爭，歸根結蒂就是是人才的競爭，而人才又從哪里來(lái)?在人才市場(chǎng)有一個(gè)很奇特的現象，很多大學(xué)生找不到工作，人才市場(chǎng)人頭攢動(dòng)，而企業(yè)的管理者，卻天天為企業(yè)找不到合適的人才而擔憂(yōu)。為什么會(huì )出現這種奇怪現象，前一段，還聽(tīng)到一個(gè)朋友說(shuō)‘人才市場(chǎng)，沒(méi)有人才’的感慨之言，說(shuō)到這里，我想起了世界第一ceo杰克韋爾奇說(shuō)的一句話(huà)，意思就是在這個(gè)世界上是沒(méi)有廢人的，只不過(guò)是放錯了地方。一個(gè)是‘人才市場(chǎng)，沒(méi)有人才’，一個(gè)是‘人人都是人才’， 從這兩句話(huà)中就很值得我們去思考，其實(shí)，這兩句話(huà)都沒(méi)有錯，‘人才市場(chǎng)，沒(méi)有人才’是站在一個(gè)需求的層面，而‘人人都是人才’是站在一個(gè)人才(供給)的層面，只有兩者(需求和供給)達到統一的人才標準，才會(huì )給企業(yè)創(chuàng )造價(jià)值。

　　因此，我們就需要根據市場(chǎng)競爭環(huán)境的變化，而培養自己企業(yè)需求的實(shí)用型人才。

　　2、滿(mǎn)足企業(yè)本身對人才個(gè)性化的需求：

　　說(shuō)起人才的標準，我就想到一個(gè)小故事，在一個(gè)山村里，有一位智者，村子里的人遇到什么難事都去請教他。一天，村子里一個(gè)頑皮的小孩，每只手里都拿著(zhù)一只麻雀，跑過(guò)來(lái)找到了這位智者，問(wèn)這位智者，你猜我兩個(gè)手里的麻雀哪一只是活那一只是死的?智者沉思了片刻說(shuō)到，我說(shuō)是死的吧，你一放手，麻雀就飛了，我說(shuō)是活的吧，你的雙手一用力麻雀就會(huì )被你捏死，因此，正確的答案就在你的手里。從這么一個(gè)簡(jiǎn)單的故事中，我們就可以感悟到，對于企業(yè)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有最好的，只有適合不適合;適合自己企業(yè)的人才，就是最好的人才 ;適合的人才，也是我們企業(yè)所需要的人才。

　　從人才的標準，我們可以看出，市場(chǎng)上不是沒(méi)有人才，只是很少有適合自己企業(yè)的人才。因此，由于企業(yè)的發(fā)展階段、行業(yè)背景、競爭環(huán)境、發(fā)展前景、國家政策等因素的不同，也會(huì )影響到企業(yè)對人才的要求標準也將不同。市場(chǎng)上只有潛在的人才，唯有通過(guò)企業(yè)的再次教育(價(jià)值觀(guān)等)，根據自己企業(yè)對人才的特殊要求，有針對性的培養出適合本企業(yè)的真正人才，從而滿(mǎn)足企業(yè)對人才的個(gè)性化需求。

　　3、動(dòng)態(tài)人才的因素：

　　以上我們談了很多關(guān)于人才的話(huà)題，那么‘人才’到底是什么?其實(shí)人才是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，是有時(shí)間性。隨著(zhù)時(shí)間的推移今天企業(yè)的人才可能會(huì )成為明天企業(yè)發(fā)展的‘包袱’，所謂學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退，知識老化的速度和環(huán)境變化的速度同樣是很快的，所以，不管是一個(gè)人還是一個(gè)企業(yè)都需要時(shí)刻保持學(xué)習的熱情，需要不斷地發(fā)展，不斷地進(jìn)步，在動(dòng)蕩的競爭環(huán)境中，我們才能夠適應市場(chǎng)經(jīng)濟的快速發(fā)展。對于企業(yè)來(lái)說(shuō)，只有企業(yè)的每一個(gè)員工和管理者能夠跟上環(huán)境的變化，適應新的競爭環(huán)境，我們企業(yè)才能夠生存和發(fā)展，所以構建人才培養體系是一個(gè)企業(yè)成熟和壯大的一個(gè)很重要的標志。只有企業(yè)擁有了自己的人才造血功能，企業(yè)才不會(huì )因為發(fā)展太快、競爭加劇、環(huán)境變化等因素，而造成企業(yè)人才匱乏、人才過(guò)期等現象的發(fā)生，如：2004年1月，tcl并購法國湯姆遜公司，tcl的人才戰略，就是‘先搭臺，后吸引人才’，兼并后就出現了國際市場(chǎng)運營(yíng)人才儲備不足的現象，最終導致了并購失敗�？偨Y，企業(yè)沒(méi)有戰略的人才儲備，就不可能有戰略的發(fā)展。所以，伴隨著(zhù)企業(yè)動(dòng)態(tài)人才的不斷需求，企業(yè)需要構建一個(gè)培養人才的平臺，為企業(yè)的再次騰飛做好了充足的人才儲備。

　　二、管理者清晰人才的成長(cháng)歷程

　　企業(yè)人才培養體系，是根據潛在人才成長(cháng)階段(職業(yè)生涯)和崗位職責的不同，而構建的人才培養體系。就像我們傳統的教育一樣，一年級學(xué)一年級的課程，二年級學(xué)二年級的課程……到了初中我們又開(kāi)設物理、化學(xué)等課程。只不過(guò)傳統教育是根據學(xué)生對知識的接受和理解程度的不同(興趣等因素)，而逐漸將學(xué)習的知識系統化和細分化(如高中又分為文科和理科，到大學(xué)分類(lèi)會(huì )更加細分)，這就是傳統的教育體系。那么我們企業(yè)的人才培養體系又應該如何構建?

　　首先，我們要先弄明白我們的員工的成長(cháng)階段了，知識結構達到了什么地步，這樣我們才能夠根據員工或管理者的不同發(fā)展階段，給予不同指導和相對應的個(gè)性化培訓。新員工進(jìn)入企業(yè)一般會(huì )經(jīng)歷四個(gè)階段，融入期——成長(cháng)期——矛盾期——收獲期，為了讓大家更加清楚的明晰員工的四個(gè)階段。在這里給大家介紹一個(gè)農田法則，種過(guò)地的朋友們，都知道我們種地也需要經(jīng)歷四個(gè)階段，播種——耕耘(澆水、施肥等)——拔草——收獲，首先，我們先來(lái)看看播種階段，就像我們新員工剛剛進(jìn)入一家企業(yè)一樣，一切都是新的，新的環(huán)境、新的同事、新的崗位、新的起點(diǎn)、同時(shí)也帶來(lái)了新的希望和目標，這個(gè)階段是也新進(jìn)入員工的融入期，讓自己的目標和企業(yè)(或團隊)的戰略目標達成一致，真正的成為組織的一員。融入期關(guān)鍵是要讓員工有一種歸屬感，給他(新員工)規劃好自己在企業(yè)中的成長(cháng)路線(xiàn)，這個(gè)成長(cháng)路線(xiàn)的方向最好要和員工的職業(yè)生涯相匹配，這樣才能更好的激發(fā)員工工作的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。