導語(yǔ)：面對日趨激烈的市場(chǎng)競爭以及新技術(shù)、新設備更新?lián)Q代的今天，知識的生產(chǎn)、學(xué)習、創(chuàng )新將成為人類(lèi)最重要的活動(dòng)。教育作為知識傳播的載體，將發(fā)揮前所未有的關(guān)鍵性作用，而終身教育將占據核心位置。作為實(shí)現終身教育的重要途徑――企業(yè)職工教育培訓將是知識經(jīng)濟時(shí)代的必然需求。企業(yè)要獲得發(fā)展并最終實(shí)現企業(yè)與職工 “雙贏(yíng)”，就必須保持和發(fā)展企業(yè)職工教育培訓的生命力，創(chuàng )新職工教育培訓模式，使職工教育培訓工作走向可持續發(fā)展的道路。
企業(yè)之間的競爭歸根到底是人才的競爭，從某種意義來(lái)講，也是企業(yè)培訓的競爭。企業(yè)要創(chuàng )造良好的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益，離不開(kāi)內部人才的培養和全體職工綜合素質(zhì)的提高。因此，應高度重視職工教育培訓，構建開(kāi)放靈活及多元化的職工教育體系。提高企業(yè)職工整體素質(zhì)，促進(jìn)企業(yè)職工隊伍建設已迫在眉捷。我們要以職工教育培訓為切入點(diǎn)，創(chuàng )新職工教育培訓模式，真正使職工教育培訓工作走向可持續發(fā)展的道路，不斷完善機制，最終達到提高企業(yè)職工整體素質(zhì)的目的。這樣，才會(huì )在激烈的國際競爭中立于不敗之地。
一、現代企業(yè)職工培訓的新趨勢
隨著(zhù)技術(shù)和理念的不斷發(fā)展，國際上特別是歐美的一些企業(yè)的職工培訓和教育出現了一些新趨勢，主要表現在以下幾個(gè)方面 :
1、企業(yè)借助培訓和教育的功能，使企業(yè)成為“學(xué)習型企業(yè)”
“學(xué)習型企業(yè)”的最大特點(diǎn)是:崇尚知識和技能，倡導理性思維和合作精神，鼓勵勞資雙方通過(guò)素質(zhì)的提高來(lái)確保企業(yè)的不斷發(fā)展。這種學(xué)習型的企業(yè)與一般的企業(yè)的最大區別就是，永不滿(mǎn)足地提高產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量，通過(guò)學(xué)習進(jìn)取和創(chuàng )新來(lái)提高效率。
2、企業(yè)培訓呈現高科技趨勢
利用高科技來(lái)豐富培訓手段和提高培訓質(zhì)量，是近年來(lái)國際上興起的企業(yè)培訓的潮流。特別是電腦多媒體技術(shù)被廣泛地運用于企業(yè)培訓工作，如運用光盤(pán)進(jìn)行人機對話(huà)、自我輔導培訓、利用終端技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行規模巨大的遠距離培訓等，都使培訓和教育方式產(chǎn)生質(zhì)的變化。這種技術(shù)創(chuàng )新，使職工獲得新知識和新技術(shù)的速度大大加快，使企業(yè)可以迅速適應市場(chǎng)的快速變化。
3、培訓質(zhì)量成為培訓的生命
首先，培訓者要認清職工培訓的特點(diǎn)，從職工的需求和企業(yè)的需求之間尋找最佳結合點(diǎn)。其次，培訓還要有一個(gè)科學(xué)和規范的組織程序和操作程序，在時(shí)間和空間上最大限度地貼近企業(yè)管理和業(yè)務(wù)的實(shí)際，用最佳方法幫助職工獲得知識和技能，最后，追求效益的最佳化和成本的合理化。
講求企業(yè)培訓的效益，檢驗培訓質(zhì)量的高低，可以通過(guò)效果評估追蹤職工培訓在工作崗位上的表現，特別是在產(chǎn)品質(zhì)量或服務(wù)水平上最能反映培訓效果，為此，要遵循需求調查―培訓實(shí)施―效果評估的運作程序來(lái)保證培訓效果。
二、企業(yè)職工培訓的創(chuàng )新建議
企業(yè)職工教育培訓工作要貼近企業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，不斷提高培訓實(shí)效，必須深化內部教學(xué)改革，建立適應現代化企業(yè)制度需要的培訓、考核、使用的職工培訓管理運行機制，以適應知識經(jīng)濟時(shí)代的要求，增強培訓實(shí)體的內在的活力和競爭力，使其更好地為企業(yè)服務(wù)。
1、更新觀(guān)念，樹(shù)立整體教育意識尤其是終身教育思想
由于受傳統觀(guān)念的影響以及經(jīng)濟發(fā)展水平的制約，培訓工作的地位和作用遠沒(méi)有引起全社會(huì )的重視。有的單位領(lǐng)導認為，教育培訓是軟任務(wù)，因而研究起來(lái)重要，說(shuō)起來(lái)次要，做起來(lái)不要。也有少數專(zhuān)技人才存在短視思想，認為教育培訓可有可無(wú)，有的單純追求去高等院校、科研院所進(jìn)修，對培訓與自學(xué)不感興趣，殊不知人才的形成和成長(cháng)離不開(kāi)對人才的教育培訓。從改革的發(fā)展趨勢和知識經(jīng)濟對教育的整體要求來(lái)看，知識經(jīng)濟社會(huì )的教育體系將是縱有系列，橫有聯(lián)系的多層次、多類(lèi)型，包括基礎教育、職業(yè)教育。中等專(zhuān)業(yè)教育、高等教育、繼續教育和社會(huì )教育等在內的復合型體系，實(shí)質(zhì)是將各類(lèi)教育視為一個(gè)整體的教育觀(guān)。繼續教育關(guān)系國家強盛，民族復興，關(guān)系到廣大專(zhuān)技人才的切身利益，因此，一定要更新觀(guān)念，克服短視行為，確立終身教育思想。
2、要創(chuàng )新激勵機制，保證教育培訓的順利開(kāi)展
為了增強教育培訓的積極性和創(chuàng )造性，強化激勵和約束機制，要弘揚先進(jìn)，樹(shù)立標兵，要鼓勵、支持廣大專(zhuān)技人才積極參加教育培訓，對崗位成才，或在科技改革攻關(guān)中有所突破、技術(shù)方面有所創(chuàng )新、有突出貢獻的人才要給予表彰獎勵。同時(shí)應將教育培訓列入目標管理，與企業(yè)領(lǐng)導政績(jì)掛鉤，與年度考核、評先評優(yōu)和職稱(chēng)晉升、職務(wù)聘任掛鉤。
3、要創(chuàng )新管理機制，提高教育培訓的質(zhì)量和效果
為了提高教育培訓的質(zhì)量和效果，要做好調查研究，摸清情況，使職工教育培訓工作有的放矢。一是調查各層次職工的素質(zhì)及學(xué)習現狀、學(xué)歷結構、業(yè)務(wù)水平、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)等，摸清職工現有的心智模式以及企業(yè)對知識的需求狀況，對每年參加后續學(xué)歷教育的人員做好登記。二是每年要根據各處室的業(yè)務(wù)性質(zhì)和文化素質(zhì)，制定培訓的長(cháng)遠規劃和年度培訓計劃，根據輕重緩急，有步驟、有目的地進(jìn)行人員培訓。三是做好上年度培訓的落實(shí)情況，效果如何，對存在問(wèn)題及時(shí)解決。
4、要創(chuàng )新保障機制，確保教育培訓落到實(shí)處
發(fā)展教育培訓，必須加強領(lǐng)導，有堅強的組織保證，領(lǐng)導要高度重視發(fā)展教育培訓工作，加強教育培訓工作人員隊伍建設，必須有一定的經(jīng)費作保障�？蓪⒗^續教育列入企業(yè)財政預算，并通過(guò)國家、企業(yè)、個(gè)人等多種渠道籌措經(jīng)費，有條件的企業(yè)可按一定的比例提取教育培訓經(jīng)費。
現代企業(yè)職工教育培訓，要適應市場(chǎng)競爭的形式和適應企業(yè)發(fā)展的要求，不光要在辦學(xué)的指導思想、辦學(xué)層次結構與辦學(xué)形式、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)模式等方面，進(jìn)一步拓寬思路，不斷調整和完善。而且要通過(guò)必要的培訓手段，使企業(yè)職工更新觀(guān)念、增長(cháng)知識和能力，重新適應職位的要求。從利益方面來(lái)講，企業(yè)培訓著(zhù)眼于提高職工的素質(zhì)，而人正是一個(gè)企業(yè)最根本、最主要的競爭優(yōu)勢。企業(yè)要獲得發(fā)展并最終實(shí)現企業(yè)與職工“雙贏(yíng)”，就必須保持和發(fā)展企業(yè)職工教育培訓的生命力，創(chuàng )新職工教育培訓模式，使職工教育培訓工作走向可持續發(fā)展的道路。