培訓指各組織為適應業(yè)務(wù)及培育人才需要,用補習、進(jìn)修、考察等方式,進(jìn)行有計劃的培養和訓練。以下是yjbys小編為您搜集整理的企業(yè)培訓發(fā)展的趨勢分析，希望能對您有所幫助。

　　企業(yè)培訓發(fā)展的趨勢

　　1員工培訓的多樣性

　　就是培訓的范圍已從企業(yè)擴展到整個(gè)社會(huì ),形成學(xué)校、企業(yè)、社會(huì )的三位一體的龐大的完整的員工培訓網(wǎng)。培訓的方式有企業(yè)組織的培訓、有社會(huì )組織的業(yè)余培訓、有大學(xué)為企業(yè)開(kāi)辦的各類(lèi)培訓班。

　　2員工培訓的計劃性

　　即組織把員工培訓已納入組織的發(fā)展計劃之內,在組織內設有員工培訓部門(mén),負責有計劃、有組織的員工培訓教育工作。

　　3員工培訓的全員性

　　培訓的對象上至領(lǐng)導下至普通的員工,這樣通過(guò)全員性的員工培訓極大地提高了組織員工的整體素質(zhì)水平,有效地推動(dòng)了組織的發(fā)展。同時(shí),管理者不僅有責任要說(shuō)明學(xué)習應符合戰略目標,要收獲成果,而且也有責任來(lái)指導評估和加強被管理人員的學(xué)習。另外,培訓的內容包括生產(chǎn)培訓、管理培訓、經(jīng)營(yíng)培訓等組織內部的各個(gè)環(huán)節。

　　4員工培訓的終身性

　　單憑學(xué)校正規教育所獲得的一點(diǎn)知識不能迎接社會(huì )的挑戰,必須實(shí)行終身教育,不斷補充新知識、新技術(shù)、新經(jīng)營(yíng)理論。

　　企業(yè)培訓的實(shí)施

　　基層管理人員的工作重點(diǎn)主要在第一線(xiàn)從事具體的管理工作,執行中、高層管理人員的指示和決策。因此,為他們設計培訓內容應著(zhù)重于管理工作的技能、技巧,如怎樣組織他人工作,如何為班組成員創(chuàng )造一個(gè)良好的工作環(huán)境等。在觀(guān)念技能方面:(1)應該培養他們在思考問(wèn)題時(shí),如何改變思維方法,由被管理者轉變?yōu)楣芾碚?即由被動(dòng)地執行具體指示轉為主動(dòng)地發(fā)布指示;(2)要重視培訓他們掌握組織他人工作的技巧。

　　盡力使班組內每個(gè)成員之間的相互關(guān)系都能融洽,創(chuàng )造一個(gè)良好的工作環(huán)境,使每一個(gè)被管理者都能心情舒暢地工作。中、高層管理人員的培訓應注重于發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、用人能力、控制和協(xié)調能力、經(jīng)營(yíng)決策能力,以及組織設計技巧的培養。中層管理人員對于本部門(mén)的經(jīng)營(yíng)管理必須十分精通,除了熟悉本部門(mén)工作的每個(gè)環(huán)節和具體工作安排以外,還必須了解與本部門(mén)業(yè)務(wù)有關(guān)的其他部門(mén)的工作情況。高層管理者的工作重點(diǎn)在于決策。因此,他們所要掌握的知識更趨向于觀(guān)念技能。例如,經(jīng)營(yíng)預測、經(jīng)營(yíng)決策、管理會(huì )計、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和公共關(guān)系等。

　　培訓要分不同階段進(jìn)行,第一階段是全面培訓階段。受訓者通過(guò)接受企業(yè)各主要營(yíng)業(yè)部門(mén)和其他部門(mén)的運轉培訓,對企業(yè)整體的經(jīng)營(yíng)、運轉情況及其內在聯(lián)系有一個(gè)較完整和明確的概念。第二階段是定向培訓階段。根據他們今后的具體職務(wù)方向,進(jìn)行定向培訓,加強他們所任職務(wù)的針對性專(zhuān)業(yè)培訓。第三階段是實(shí)習培訓階段。在這一階段,主要是讓受訓者跟著(zhù)現任管理人員一邊觀(guān)察學(xué)習,一邊參加實(shí)際管理工作。

　　培訓要采取不同的方式進(jìn)行: