所謂培訓計劃是按照一定的邏輯順序排列的記錄，它是從組織的戰略出發(fā)，在全面、客觀(guān)的培訓需求分析基礎上做出的對培訓目標、培訓時(shí)間、培訓地點(diǎn)、培訓者、培訓對象、培訓方式、培訓內容、培訓結果評估、培訓成果轉化等的預先系統設定。

　　由此可見(jiàn)，制定培訓計劃，重點(diǎn)應該做好全面而客觀(guān)的培訓需求分析。閉門(mén)造車(chē)不可取，道聽(tīng)途說(shuō)也未必管用。只有準確掌握公司、部門(mén)以及員工等各方面的培訓需求，才能有效制定符合客觀(guān)實(shí)際需要的培訓計劃。

　　如何制訂2015年培訓計劃?

　　第一步，當然是先從培訓需求梳理和分析做起，需求可以從企業(yè)戰略發(fā)展需要、員工能力短板、績(jì)效考核反映出的問(wèn)題點(diǎn)、員工個(gè)人需求等方面綜合提煉。

　　培訓需求分析就是采用科學(xué)的方法弄清誰(shuí)最需要培訓、為什么要培訓、培訓什么等問(wèn)題。它具有很強的指導性，是確定培訓目標、設計培訓計劃、有效地實(shí)施培訓的前提，是現代培訓活動(dòng)的首要環(huán)節，是進(jìn)行培訓評估的基礎，對企業(yè)的培訓工作至關(guān)重要，是使培訓工作準確、及時(shí)和有效的重要保證。

　　可以用來(lái)進(jìn)行培訓需求分析的方法有許多種，主要有：訪(fǎng)談法、問(wèn)卷調查法、觀(guān)察法、關(guān)鍵事件法、績(jì)效分析法、經(jīng)驗判斷法、頭腦風(fēng)暴法、專(zhuān)項測評法和勝任能力分析法。我司經(jīng)常采用的是訪(fǎng)談法、問(wèn)卷調查法和績(jì)效分析法，簡(jiǎn)單易操作，效果很好。

　　第二步，有了培訓需求后，就得選擇和設計相應的培訓課程來(lái)滿(mǎn)足這個(gè)需求，那就要制訂相應的培訓課程計劃，有了課程計劃，那還得安排好培訓時(shí)間、地點(diǎn)、講師、經(jīng)費、組織實(shí)施方式和人員等，即還得制訂相應的培訓課時(shí)安排計劃、培訓費用安排計劃、培訓講師安排計劃，以及培訓組織實(shí)施計劃、培訓效果評估與反饋計劃等。

　　明確培訓需求之后，就可以制定相對應的培訓課程。 根據培訓需求，列出一張清單，上面列明所有匹配培訓需求的課程。具有針對部分員工的個(gè)性化需求，也有代表大多數人的共性需求。

　　其中， 培訓總量超出預算是經(jīng)常會(huì )碰到的事情。這種情況下，我們要對所有課程進(jìn)行優(yōu)先排序和取舍，標準就是培訓的投入要為公司達到最佳的績(jì)效產(chǎn)出。哪些課程可能對參訓員工績(jì)效產(chǎn)生最積極的影響，進(jìn)而提升公司的總體績(jì)。如果某些有需求的培訓無(wú)法安排，提出改需求的員工應該得到回應。HR應考慮是否有任何其他方式來(lái)滿(mǎn)足需求，例如通過(guò)崗位傳幫帶或者輪崗去完成知識傳遞。

　　人力資源部應該制訂一份包含所有培訓課程的開(kāi)課時(shí)間表，列明開(kāi)課的時(shí)間和地點(diǎn)并通知到所有部門(mén)�？紤]到工作的影響，人資部門(mén)還應該在不同學(xué)習階段采用觀(guān)察、實(shí)習、開(kāi)會(huì )、報告、作業(yè)、測驗等不同學(xué)習形式。

　　第三步，從需求分析到效果評估，涉及到的各個(gè)方面都應考慮并做好計劃，把培訓計劃做到盡量切合企業(yè)實(shí)際，各項安排計劃考慮周到、詳細具體、可操作性強，不跟公司主營(yíng)業(yè)務(wù)時(shí)間相沖突等。

　　此外，培訓的后勤保障需要確保：我們有地方運營(yíng)該課程(不管在內部或外部)、學(xué)員住宿(如果需要的話(huà))和所有的設備和設施, 如活動(dòng)掛圖、記號筆、投影機等。我們還要確保教材的復印件可供給每個(gè)參訓者。

　　對于HR來(lái)說(shuō)，培訓工作是一項持續性的工作，要做好培訓工作更是一項挑戰性的工作，因為我們做計劃不僅僅是為了完成計劃去制定計劃和安排培訓，而是為了計劃讓培訓工作更加有序的進(jìn)行，讓培訓滿(mǎn)足員工的需求和公司的要求，讓培訓發(fā)揮出學(xué)習和激勵的作用。