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    如今公開(kāi)課和內訓課越來(lái)越多，老師講得頭頭是道，學(xué)員們聽(tīng)得津津有味。但是，不容質(zhì)疑的是，很多學(xué)員聽(tīng)課的時(shí)候激情投入，感覺(jué)注入了興奮劑一樣，收獲得心滿(mǎn)意足，但課后回味起來(lái)，或者    被別人問(wèn)及學(xué)習到了什么東西的時(shí)候，什么都忘記了。這是一種普遍現象。

　　為什么會(huì )是這樣的呢？因為學(xué)員聽(tīng)課的方法有問(wèn)題！還有講師的部分錯誤，錯在沒(méi)有正確引導學(xué)員如何聽(tīng)課，但主要責任還是在學(xué)員自己。

　　聽(tīng)課有兩種截然不同的方式。一種是享受課堂，把自己完全投入進(jìn)來(lái)，隨著(zhù)老師的節奏調整自己的情緒，這是很多老師期望看到的課堂表現，也是很多學(xué)員們不自覺(jué)的表現；另外一種不是享受課堂，而是理性吸取知識與方法，狂記筆記，除了關(guān)鍵地方必須隨堂吃透外，大部分知識點(diǎn)都是留點(diǎn)記憶，等課后自己再慢慢感悟之后，再重新整理自己的所需。

　　一般來(lái)說(shuō)，筆者建議內訓課堂上，學(xué)員們可以全情投入，只顧充分享受。這個(gè)過(guò)程本身就是一個(gè)訓練的過(guò)程，投入到位了，自己完全融合進(jìn)去了，才會(huì )有很大的收獲。這相當于禪修，要在一定的環(huán)境中進(jìn)行打坐，才會(huì )有效果。企業(yè)請講師來(lái)企業(yè)做培訓，實(shí)際上就是讓老師代表企業(yè)的領(lǐng)導用第三方的人員的口吻來(lái)傳授知識、理念和方法，不需要學(xué)員們再去傳授給其他人，只要自己做到了，一切就到位了，課堂就是成功的。

　　然而，公開(kāi)課就完全不一樣了，千萬(wàn)不能把自己沉浸進(jìn)去，這是最大的忌諱。很多人參加培訓，總喜歡去享受這個(gè)過(guò)程，一邊品老師所講，一邊做頭腦游戲，一邊把身體融入活動(dòng)之中，體驗那種精神上的快感。事實(shí)上，這樣做確實(shí)能夠進(jìn)入一種特殊的狀態(tài)，特別是心理輔導課、催眠課，越這樣做越有陶醉的感覺(jué)。但是，陶醉之后，就真的是醉了，醉得什么都忘記了，課后一問(wèn)，發(fā)現什么都沒(méi)有學(xué)到，這是一種致命的遺憾。

　　要知道，參加公開(kāi)課的人，一般都是企業(yè)的中高層，去的目的并不是自己簡(jiǎn)單受益，而是要學(xué)會(huì )那些思想與方法，回到企業(yè)之后能進(jìn)一步傳授給自己的員工。既然如此，你就必須對課堂的內容、講授的方法都了如指掌。如何才能做到這樣呢？學(xué)員們就不能只顧自己享受，甚至要學(xué)會(huì )放棄享受，而要把更多的精力投入到如饑似渴的記錄筆記和體會(huì )難點(diǎn)上，還要琢磨老師使用的教學(xué)手法和演繹過(guò)程，并一一記錄下來(lái)。等到回去之后，自己再慢慢消化、理解，直到悟透為止。當你明白了其中的所有知識點(diǎn)，對講授的方法有理解性的創(chuàng )新，結合自己的企業(yè)做一些取舍和補充，你才能夠把整個(gè)課程的精華講述清楚、演繹到位。這在外人看來(lái)，你真的是學(xué)習到了東西，不是白去聽(tīng)了一堂所謂精彩的公開(kāi)課。

　　所以，聽(tīng)培訓要分清楚內訓與公開(kāi)課的方式差別，不能把內訓當公開(kāi)課聽(tīng)，更不能把公開(kāi)課當內訓來(lái)聽(tīng)。否則，就會(huì )一無(wú)所獲，只享受了當時(shí)情境的熱鬧，完全看不出門(mén)道。

　　我們聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多大師的課程一般都是公開(kāi)課，而且動(dòng)輒幾千人甚至上萬(wàn)人一起參加，個(gè)個(gè)都很瘋狂，被老總的演講和心靈之語(yǔ)感動(dòng)得熱淚盈眶。越是這樣，越會(huì )忘記課堂的內容，因為學(xué)員們在懶惰，在貪污，在享受。為什么老師不提醒學(xué)員們要注意如何聽(tīng)課呢？一般都不會(huì )，因為老師之所以會(huì )被人崇拜到瘋狂的地步，就是善于阻止學(xué)員去理性研究，而是鼓勵學(xué)員去先享受，只有這樣，才會(huì )有學(xué)員不解內情與秘密，一次又一次地參加老師的課程。這是多么的愚蠢。聽(tīng)說(shuō)有的個(gè)別老總本身就是數億的身價(jià)，一碰到老師就把自己變成了白癡和綿羊，這樣的人聽(tīng)多少課都不會(huì )有收獲。最重要的是，他自己學(xué)完就忘記了，對自己不會(huì )產(chǎn)生深遠的影響，更不會(huì )拿回去教育自己企業(yè)的員工。

　　每當我看到一些培訓報道說(shuō)學(xué)員們如何瘋狂崇拜老師的時(shí)候，我就覺(jué)得十分痛心，因為崇拜意味著(zhù)忘我，參加培訓之后失去自我是一種悲哀。老師不應該是學(xué)員離不開(kāi)的拐杖，而應該是受人尊敬的傳道、授業(yè)、解惑的師者，不僅應該教授知識與方法，更應該教授學(xué)員如何聽(tīng)課，讓大家盡快畢業(yè)，而不是設計一個(gè)個(gè)圈套讓學(xué)員沒(méi)完沒(méi)了地花錢(qián)往里面鉆。

　　盡管我講老板人力資源管理公開(kāi)課的時(shí)候，往往也會(huì )把學(xué)員當成受益對象進(jìn)行現場(chǎng)訓練，但我會(huì )聲明此舉是為了讓大家明白如何回去之后跟自己的人力資源進(jìn)行有效的交流，絕對不是為了大家在課堂如何開(kāi)心。一個(gè)人一旦失去理智只顧自己開(kāi)心的話(huà)，就什么都不會(huì )主動(dòng)去吸收了，開(kāi)心完了就完了，那去聽(tīng)公開(kāi)課有什么意義呢？還不如把老師請進(jìn)自己的企業(yè)，直接對需要的基層員工講授和訓練了。
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