1績(jì)效分析法

2問(wèn)卷調查法

3面談法

4組織要因分析法

5崗位工作要因分析法

6關(guān)鍵事件法

績(jì)效分析法是通過(guò)績(jì)效考評結果分析尋找部門(mén)、個(gè)人績(jì)效不良的原因，分析原因，解決問(wèn)題，直至找出部門(mén)和個(gè)人培訓需求；而問(wèn)卷調查和面談法相對比較容易；

組織要因分析法是根椐組織的戰略、組織經(jīng)營(yíng)計劃，找出組織高層、中層、基礎為完成目標或計劃所存在的差距及管理過(guò)程所發(fā)生的問(wèn)題，找出培訓需求；

崗位工作要因分析法是根據崗位職責、崗位任職資格所要求崗位員工需達到的知識、技能、能力要求，對照崗位員工所存在的不足和差異，找出培訓需求；

關(guān)鍵事件法是指企業(yè)在經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)過(guò)程中所發(fā)生的重大、關(guān)鍵的不良事故，為解決這些重大問(wèn)題，達成標準化作業(yè)所產(chǎn)生的一系列突發(fā)性培訓課題需求。

作為培訓的首要和必經(jīng)環(huán)節的培訓需求分析，其重要性不言而喻，認識到重要性后就必須按照一定的程式來(lái)操作培訓需求分析，筆者在前面也詳細講述了怎么做才能達到培訓需求的有效性，歸納起來(lái)，即，首先要了解培訓需求產(chǎn)生的原因；然后來(lái)確定這些需求來(lái)源于哪里，即需求分析要覆蓋哪些層面（組織、工作、工作者、戰略），再次就是充分參考培訓需求有效性的依據，對照標準仔細地有序的進(jìn)行分析。