一、企業(yè)對應屆大學(xué)生的管理現狀

    經(jīng)權威人力資源機構調查發(fā)現，應屆大學(xué)生進(jìn)入后，面臨著(zhù)工作環(huán)境需要適應、同事不太友善、所學(xué)專(zhuān)業(yè)不為所用等等職場(chǎng)新人目前最苦惱的事，同時(shí)這些也是用人單位所苦惱的事情。

    在應屆大學(xué)生初入職場(chǎng)工作過(guò)程中，新入職的大學(xué)生們最令用人單位感到失望的行為就是“實(shí)際操作能力不強，比較懶散”，此選項占總票數的71.35％，主要表現在“大事做不了，小事不愿做”，“眼高手低”，既不愿意去向同事或其他人學(xué)習，而自己又不愿意做什么事情，實(shí)際操作能力不強、缺乏溝通意識，成為橫亙在職場(chǎng)新人面前的主要問(wèn)題。

    應屆大學(xué)生在工作中比較突出的問(wèn)題是“缺乏與他人溝通的意識”，此選項占總票數的53.78％；其次是“知識面窄，技能單一”，此選項占總票數的32.17％；再次是“沒(méi)有虛心求教的態(tài)度”，此選項占總票數的23.49％。

    經(jīng)問(wèn)卷調查，公司對于應屆大學(xué)生比較看不慣的是“過(guò)于懶散，一切都無(wú)所謂”，“做事拖拉，缺乏責任心”，“眼高手低想身居要職”等等行為，這些行為都是應屆大學(xué)生的絆腳石，是進(jìn)入職場(chǎng)后，必須去掉的陋習。

    二、應屆大學(xué)生對待工作的心理狀態(tài)

    對于初入職場(chǎng)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)入職場(chǎng)的前半年是最難熬的，是職場(chǎng)新人的職業(yè)浮躁期，一方面，大學(xué)生對于現實(shí)和理想狀態(tài)的工作情況落差較大，心理準備不足，另一方面，圍城思想嚴重，盲目性較大，造成了自己的心理浮躁，無(wú)法適應企業(yè)的生活，無(wú)法順利完成職業(yè)化的轉型。

    1、理想與現實(shí)的落差較大

    應屆大學(xué)生步入社會(huì )，就意味要從學(xué)生角色向職業(yè)化角色轉變的開(kāi)始。大學(xué)生初入職場(chǎng)，被人認可的愿望十分強烈，但剛參加工作，往往被上級指派做一些簡(jiǎn)單性、操作性、流程性工作；而這些應屆大學(xué)生曾經(jīng)是學(xué)校里的高才生或天之?huà)勺�，如今卻只是一名普通員工，做著(zhù)操作工的工作；進(jìn)的是名牌大學(xué)，學(xué)的是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，但卻沒(méi)有獲得期望的和機會(huì )。這種期望值的落差，讓許多應屆大學(xué)生無(wú)所適從，無(wú)法安心工作，尤其看到有些民營(yíng)企業(yè)中，部分中高層人員無(wú)論是學(xué)歷還是能力上都跟自己無(wú)法相比的時(shí)候，這種心理的落差更大。這種心理的落差促使應屆大學(xué)畢業(yè)生心態(tài)浮躁，無(wú)法看見(jiàn)自己的前途，越加對未來(lái)迷茫，感覺(jué)自己郁郁不得志，最后走向辭職的邊緣。

    2、職業(yè)轉型期

    應屆大學(xué)生一方面對于工作急于求成，另一方面，遭受挫折后，心理負荷較大，無(wú)法承擔。

    大學(xué)生在校期間學(xué)習到的知識非常有限，很多書(shū)本知識由于教育的滯后性，在工作中已經(jīng)過(guò)時(shí)，很多知識要在工作實(shí)踐中不斷學(xué)習、鍛煉和提高。因此，應屆大學(xué)生真正踏入職場(chǎng)以后，很多書(shū)本知識無(wú)法直接使用，需要放下架子，重新去學(xué)習，以使自己勝任現有工作，在工作中的任何過(guò)失和錯誤都有可能造成本單位的經(jīng)濟損失，所以任何小小的失誤也難免招致同事或上級的職責。因此，應屆大學(xué)生在工作中面臨著(zhù)很大的心理壓力，而對于剛畢業(yè)的大學(xué)生，這些心理壓力如果不能得到有效的釋放或者化解，就可能轉化成對公司或老員工的抱怨，無(wú)法使自己在技能上提高，無(wú)法融入集體，同他人建立良好的人際關(guān)系，最終造成其心理失衡的現象更加嚴重�？梢哉f(shuō)，應屆大學(xué)生只有為自己解壓，對心理進(jìn)行調適，才能更好的勝任工作和生活。