企業(yè)的發(fā)展遭遇瓶頸，而導致這種現象的原因在于人才方面需求的加大。這促使當前企業(yè)關(guān)注人力資源開(kāi)發(fā)的相關(guān)工作。而對于企業(yè)當前發(fā)展，不僅員工方面，管理方面也有著(zhù)比較大的問(wèn)題。

　　無(wú)數事例和調查都已表明，中國企業(yè)的管理者需要提高領(lǐng)導力，尤其是處于“承上啟下”的中層。作為戰略執行的中堅力量，中層的作用不容忽視。但遺憾的是，在很多中國企業(yè)，高層才是關(guān)注的焦點(diǎn)，中層管理者仍然是容易被遺忘的群體。在某種程度上，提高中層的領(lǐng)導力，已迫在眉睫!

　　中層管理者在企業(yè)乃至大部分組織的重要性早已不言自明，離開(kāi)了他們，任何戰略都無(wú)從談起。很多企業(yè)對中層領(lǐng)導力缺失這一問(wèn)題并非置若罔聞，也都投入了很大的關(guān)注，這從目前培訓市場(chǎng)領(lǐng)導力和管理課程的火爆程度可見(jiàn)一斑。然而，我們不得不承認，中層領(lǐng)導力缺失所引起的戰略傳導障礙、信息傳導障礙、績(jì)效分解障礙等問(wèn)題仍然非常突出。

　　可以說(shuō)，中層領(lǐng)導力問(wèn)題在學(xué)術(shù)界和實(shí)踐界都是老生常談，在百度搜索“中層領(lǐng)導力”能夠得到約156萬(wàn)條搜索結果，很多管理學(xué)大師都曾圍繞這個(gè)題目提出過(guò)精辟的觀(guān)點(diǎn)，這里不做贅述。如果說(shuō)解決這一問(wèn)題存在一個(gè)最終方案，那么，就是將最合適的人放到合適的位置上，正如斯隆在通用汽車(chē)公司做的那樣，由最高層直接確定中層管理者(甚至基層)人選，他們會(huì )花幾個(gè)小時(shí)研究一個(gè)基層經(jīng)理的聘用，而且斯隆堅持認為這才是他最該干的事。

　　一個(gè)掌握再多籃球理論的人，如果不到籃球場(chǎng)上訓練，永遠不可能成為一名合格的籃球運動(dòng)員(但是這不妨礙他成為一名籃球專(zhuān)家)。要實(shí)現這一轉化，除了實(shí)踐還是實(shí)踐，只不過(guò)我們可以讓中層管理者在一些模擬場(chǎng)景和案例研究中進(jìn)行嘗試，加快這一進(jìn)程。這就需要培訓機構更多地深入企業(yè)，研究案例和場(chǎng)景，在過(guò)程中重視體驗和分享的環(huán)節。

　　同時(shí)，企業(yè)對新任職的中層管理者提供一個(gè)在實(shí)踐中學(xué)習的方案，可以參照學(xué)習路徑圖的方式，研究制定新任中層管理者達到獨當一面的標準和達到此標準需要的培訓和實(shí)踐，縮短他們的崗位適應時(shí)間。中層領(lǐng)導力的提升單靠企業(yè)界、學(xué)術(shù)界、培訓界任何一方都無(wú)法單獨實(shí)現，需要通力協(xié)作，從中層管理者的需求入手，建立起激發(fā)、供給、滿(mǎn)足等一整套領(lǐng)導需求管理體系，讓他們實(shí)現喜歡學(xué)、看得懂、學(xué)得會(huì )、做得好，得到真正的提升。

　　眾所周知，中層是企業(yè)管理的核心力量，他們處于“上傳”和“下達”的樞紐位置，企業(yè)的高效運作離不開(kāi)他們。中層干部是企業(yè)乃至所有組織的核心力量，是連接“頭腦”和“四肢”的“脊柱”——但中層的問(wèn)題往往也是高層最頭疼的。中層覺(jué)得自已最委屈最累，高層覺(jué)得中層執行力不夠，基層覺(jué)得中層瞎指揮。

　　既然中堅主管是企業(yè)中連接戰略層和操作層的核心紐帶，是打造一流企業(yè)執行力的中堅力量，因此如何培養、提升這些中層管理者的領(lǐng)導力是企業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)。作者提供了方法和路徑，讓企業(yè)在培養自己管理團隊上做到有的放矢。具體來(lái)說(shuō)，提升中層管理者的領(lǐng)導力，主要從以下三方面去做：

　　一、中層領(lǐng)導的影響力

　　決策力可以靠經(jīng)驗、靠助手、靠智慧;領(lǐng)導力和和執行力可以靠制度、權力、職責，只有影響力是靠人格、靠領(lǐng)導者個(gè)人的威信、美譽(yù)度，以自己的個(gè)人品質(zhì)影響團隊的思想、行為、習慣甚至甚至決策。我們要提高中層領(lǐng)導者的影響力，首先要曉得——什么是影響力呢?所謂影響力，就是一種特殊的人際影響力，組織中的每一個(gè)人都會(huì )去影響他人，也要接受他人的影響，因此每個(gè)員工都具有潛在的和現實(shí)的影響力。

　　在組織中，領(lǐng)導者和成員共同推動(dòng)著(zhù)團隊向著(zhù)既定的目標前進(jìn)，從而構成一個(gè)有機的系統，領(lǐng)導者的個(gè)性特征和領(lǐng)導藝術(shù)，員工的主觀(guān)能動(dòng)性，領(lǐng)導者與員工之間的積極互動(dòng)，組織戰略與經(jīng)營(yíng)目標的制定以及實(shí)現的過(guò)程都與企業(yè)的領(lǐng)導者本身的領(lǐng)導能力直接相關(guān)!譚小芳老師表示，領(lǐng)導力的核心是對他人產(chǎn)生的一種持續的影響力，影響力來(lái)自以下三個(gè)方面：

　　1、思想

　　影響力的第一源泉是領(lǐng)導的思想特質(zhì)。這里所說(shuō)的思想家，是指那些具有自己獨特的思維模式和哲學(xué)理念，對復雜問(wèn)題有獨到判斷，并具有完備價(jià)值體系的人。

　　2、專(zhuān)家

　　在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里的扎實(shí)基礎和精湛技能，能使領(lǐng)導者成為一名受人敬仰的專(zhuān)家。專(zhuān)家在特定領(lǐng)域具有權威的話(huà)語(yǔ)權，對特定問(wèn)題有著(zhù)超過(guò)常人的理解和認識，并且具備把這種認識運用到實(shí)踐中的能力。這樣的專(zhuān)家也往往具有相當的影響力。

　　3、品格

　　有些領(lǐng)導者具有某種閃光的品質(zhì)。這種品質(zhì)既包括為人處世的道德準則，也包括人在困難面前所表現出的堅韌不拔的毅力，在人與人交流過(guò)程中的同理心和換位思維能力，對持有不同性格和思想的人的寬容，在處理危機時(shí)的勇敢和沉著(zhù)。

　　二、中層領(lǐng)導的學(xué)習力

　　學(xué)習力，是指學(xué)習動(dòng)力、學(xué)習毅力和學(xué)習能力。已經(jīng)具備學(xué)習力的經(jīng)理人，有如何將學(xué)習力轉化為競爭力的問(wèn)題。如果企業(yè)的全體成員能全身心投入并獲得持續增長(cháng)的學(xué)習力，這個(gè)企業(yè)才是學(xué)習型組織。對于今天企業(yè)的競爭，大家會(huì )說(shuō)是人才的競爭、資源的競爭等等，但是學(xué)習型組織理論告訴我們：企業(yè)競爭爭的是有學(xué)習力的人才。道理很簡(jiǎn)單，學(xué)習力比較強，那么幾年以后，不是人才會(huì )變成人才，是人才會(huì )變成高級人才。選擇學(xué)習就是選擇進(jìn)步，沒(méi)有學(xué)習力就沒(méi)有競爭力，提高學(xué)習力就是增強競爭力、創(chuàng )造力、領(lǐng)導力。

　　對于今天的我們而言，學(xué)習已經(jīng)成為不可忽視的一種需要，知識經(jīng)濟的增長(cháng)帶動(dòng)的整個(gè)世界的變化是知識的快速更新和整個(gè)人類(lèi)步伐的加快，在這樣的社會(huì )，我們驅趕得疲于奔命，卻總會(huì )在某一個(gè)時(shí)刻發(fā)現自己已經(jīng)不能適應這個(gè)社會(huì )的高速運轉。時(shí)間在流轉，我們在一天一天的變老，世界卻在一天天更新，我們與世界的差距在不知不覺(jué)間擴大。于是，我們知道自己的生活需要知識的填充，需要知識的完善和積累。所以，學(xué)習已經(jīng)成為職場(chǎng)人必須要做的事情——甚至可以說(shuō)，學(xué)習力的競爭成為企業(yè)競爭和個(gè)人職場(chǎng)競爭的決定性因素。

　　美國前總統羅斯福的夫人曾說(shuō)：“我們必須讓我們的青年人養成一種能夠閱讀好書(shū)的習慣，這種習慣是一種寶物，值得雙手捧著(zhù)，看著(zhù)它，別把它丟掉。”還有一位經(jīng)濟學(xué)家講過(guò)這樣一句話(huà)“不學(xué)習是一種罪惡，學(xué)習是有經(jīng)濟性的，用經(jīng)濟的方法去學(xué)習，用學(xué)習來(lái)創(chuàng )造經(jīng)濟、創(chuàng )造效益。”作為中層領(lǐng)導者，應該從理論上、實(shí)踐中和相互的交流中學(xué)習，不僅要注意學(xué)習方法，更要有正確的學(xué)習態(tài)度。