初中的政治如何培養自主學(xué)習能力論文
摘要：面對社會(huì )的快速發(fā)展，思想品德教育兼具時(shí)代性和實(shí)踐性，已經(jīng)成為引導學(xué)生形成積極進(jìn)取的人生態(tài)度，培養團結合作精神和堅強意志，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展的重要課程。老師要注重思想品德課程價(jià)值的發(fā)揮，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，以保證他們能跟上知識更新?lián)Q代的腳步，并養成良好的終身學(xué)習習慣。
關(guān)鍵詞：思想品德；自主學(xué)習；能力培養
自主學(xué)習的方式是當今形勢下全世界范圍所提倡的，培養學(xué)生自主學(xué)習能力，是老師應該不斷追求的目標。聯(lián)合國指出，“未來(lái)的文盲不是目不識丁的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì )怎樣學(xué)習的人�！币粋�(gè)具有優(yōu)秀自主學(xué)習能力的學(xué)生，其學(xué)習效率和思想水平都高于不會(huì )自主學(xué)習的人，其長(cháng)遠發(fā)展也不會(huì )受到時(shí)間和空間的限制。一個(gè)人在學(xué)校學(xué)習的知識已經(jīng)遠遠不能滿(mǎn)足自身發(fā)展，終身學(xué)習已經(jīng)成為社會(huì )對人才的必然要求。有計劃、有步驟地提高學(xué)生自主學(xué)習能力，是老師教學(xué)課程的重點(diǎn)目標。下面我們以思想品德課程的教學(xué)為例，探討如何培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。
一、注重情景體驗，激發(fā)學(xué)習興趣
老師在多年經(jīng)驗積累上，可以注意到，在思想品德教材中，許多案例與理論相結合的圖文通俗易懂，能比較多地吸引學(xué)生的目光，甚至大部分學(xué)生能夠自由地展開(kāi)思考，為學(xué)生自主學(xué)習創(chuàng )造了良好條件，這就是一種情景環(huán)境的體驗過(guò)程，也體現了思想品德課程的實(shí)踐性。因此，老師在教學(xué)中要多創(chuàng )設情景，將理論知識聯(lián)系身邊事物來(lái)增強學(xué)生的參與意識。比如在學(xué)習法律知識時(shí)，可以模擬法庭，創(chuàng )設一個(gè)真實(shí)的情景，讓不同學(xué)生體驗多種角色，從而感受到知法守法的重要性，了解法律體系構成和作為公民擁有的權利和義務(wù)。在學(xué)習國外大選內容時(shí)，也可以模擬黨派之間的紛爭，互相組成小組，參與“大選”保證選舉質(zhì)量，推薦選舉人，從而讓他們了解一個(gè)國家選舉機制是如何運行的，甚至比較出不同國家的政治結構。在一些比較重要的教學(xué)內容上，老師也可以多列舉重要人物的事例，講述他們的故事，拉近學(xué)生與課本的距離。這不僅能幫助他們快速有趣地理解課文知識，還提高了自主學(xué)習能力，讓學(xué)生有自主學(xué)習的愿望，奠定持久學(xué)習的基礎，代入感強的課程，還能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，達到事半功倍的效果。
二、傳授學(xué)習方法，促進(jìn)能力提高
在初中階段，思想品德老師不僅要教會(huì )學(xué)生課本知識，還要幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)，全方位地塑造健康人格。而學(xué)生能夠自主學(xué)習，將比滿(mǎn)堂灌的學(xué)習方式更加容易地吸收理解課本知識。因此老師要多教授學(xué)生好的學(xué)習方法，好比“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，這樣才能讓學(xué)生源源不斷地汲取知識的精華。比如在課堂的關(guān)鍵環(huán)節，老師可以提出問(wèn)題，多點(diǎn)撥重難點(diǎn)，如“為什么我國要強調可持續發(fā)展戰略？”“‘一帶一路’倡議的重要意義？”帶領(lǐng)學(xué)生思考、感悟或者討論，利用所學(xué)知識舉一反三來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，而不是單純地依靠老師提供答案，草草記錄了事。老師也可以嘗試讓學(xué)生自己列表計劃，制訂學(xué)習目標或者幫助老師設計教學(xué)活動(dòng)，從而引導他們的學(xué)習方向，指導學(xué)習策略。這就是讓學(xué)生會(huì )學(xué)，逐漸提高自己思考問(wèn)題和自主學(xué)習的能力。
三、重視時(shí)政熱點(diǎn)，加強討論交流
思想品德課程的一大特點(diǎn)是它的時(shí)代性，社會(huì )民生、熱點(diǎn)新聞、時(shí)事政治不僅是學(xué)習思想品德課程的師生重點(diǎn)關(guān)注的，也是每一個(gè)公民需要關(guān)注的。這門(mén)課程無(wú)法脫離時(shí)代發(fā)展，每一個(gè)重要事件的發(fā)生，對于思想品德教材的更新都有積極的推動(dòng)作用。因此，老師在建設學(xué)生基本的依法治國、以德為本的思想時(shí)，也需要注重時(shí)政熱點(diǎn)教育，有機結合時(shí)政熱點(diǎn)與理論知識，讓課程充滿(mǎn)鮮明的時(shí)代氣息。國家大事、社會(huì )發(fā)展、經(jīng)濟潮流都是思想品德課程的教學(xué)內容，老師自身不僅要多加了解追蹤重大事件消息，收集對教學(xué)有用的熱點(diǎn)新聞，也要帶動(dòng)學(xué)生積極地獲取知識。如今網(wǎng)絡(luò )時(shí)代發(fā)展迅猛，獲取消息的渠道十分豐富，看電視、上網(wǎng)、讀電子報刊等方法都可以推薦給學(xué)生，并在課堂上營(yíng)造氛圍讓他們熱烈談?wù)�，加深對時(shí)事政治的了解和印象，同時(shí)相互交流也有利于培養合作意識和交往能力，提高課堂參與積極性，增強學(xué)生自主學(xué)習能力，把有限的課堂學(xué)習延伸到無(wú)限的社會(huì )生活中去，學(xué)生在生活中無(wú)處不學(xué)習。對初中的學(xué)生開(kāi)展思想品德課程的重要性已經(jīng)不言而喻，學(xué)生健康的思想品德發(fā)展離不開(kāi)老師的努力，也離不開(kāi)自身的學(xué)習能力。
傳統的填鴨式教育讓學(xué)生被動(dòng)接受知識，并不能帶來(lái)很好的學(xué)習效果，只有探索新的途徑，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，才能適應社會(huì )發(fā)展。自主學(xué)習就是在具體的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中根據教學(xué)目標，以學(xué)生自身的學(xué)習興趣，積極地思考和解決問(wèn)題，從而獲取知識，提高學(xué)習能力。老師要改進(jìn)教學(xué)模式，充分地利用時(shí)政熱點(diǎn)，培養學(xué)生自主學(xué)習，提升學(xué)生的理論素質(zhì)和思想道德水平。
參考文獻：
�。�1］柳登云.信息技術(shù)與初中思品教學(xué)的有效整合［J］.青少年日記，2014（4）.
�。�2］劉學(xué)方.對思想品德教學(xué)方法的探析［J］.課程教育研究，2013（4）.
�。�3］呂培強.初中思想品德教學(xué)情境創(chuàng )設［J］.儷人，2015（22）.
【初中的政治如何培養自主學(xué)習能力論文】相關(guān)文章：
高中數學(xué)自主學(xué)習能力培養策略論文09-20
如何培養學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習能力教學(xué)反思12-17
培養學(xué)生自主學(xué)習的能力課題組個(gè)人總結11.0111-02
《學(xué)生自主學(xué)習方法和能力的培養》心得體會(huì )10-14
《小學(xué)生自主學(xué)習能力的培養》課題階段性總結12-08
小學(xué)生自主學(xué)習能力的培養課題階段性總結12-17
《小學(xué)生自主學(xué)習能力培養策略研究》開(kāi)題中期報告07-01