高中的政治課堂教學(xué)的思考論文
摘要：高中的政治作為一門(mén)非常重要的必修課，對于學(xué)生知識的學(xué)習、能力的成長(cháng)、人格的完善、價(jià)值觀(guān)的形成等多方面的培養都有著(zhù)無(wú)比重要的意義。特別是在素質(zhì)教育改革逐漸深入的情況之下，如何提升高中的政治課堂教學(xué)的有效性成為值得探討的話(huà)題。這不僅僅是教學(xué)目標的必然要求，同時(shí)也是學(xué)生成長(cháng)的需要。本文就以如何提升高中的政治課堂教學(xué)有效性來(lái)進(jìn)行深入地探討和分析。
關(guān)鍵詞：高中的政治；課堂教學(xué)；有效性；主體地位
高中的政治課堂教學(xué)的有效性，是衡量政治教學(xué)改革成果的關(guān)鍵所在。實(shí)現有效教學(xué)，必須要以實(shí)現學(xué)生實(shí)踐能力的提升為根本，不斷強化其對于知識的運用能力。對于思想政治教學(xué)來(lái)說(shuō)，它與現實(shí)生活有很多交集，對于不斷地解決實(shí)際問(wèn)題有著(zhù)很大的幫助作用。只有提升高中的政治教學(xué)的有效性，才能夠實(shí)現課堂知識的有效整合，不斷提升學(xué)生對于知識運用能力，以此來(lái)推進(jìn)素質(zhì)教育改革的順利實(shí)現。
1、高中的政治課堂教學(xué)有效性的原則
第一，尊重學(xué)生的主體性。實(shí)現高中的政治課堂教學(xué)有效性，必須要以尊重學(xué)生主體性為重要原則。學(xué)生是教學(xué)的主體，是一切教學(xué)活動(dòng)的核心環(huán)節，因此對于高中的政治課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，必須要充分地保證學(xué)生的主體性。通過(guò)轉換師生角色、增加師生互動(dòng)、課堂教學(xué)活動(dòng)等多種方式來(lái)實(shí)現教學(xué)，不斷鼓勵學(xué)生主體性的發(fā)揮，從而為提升學(xué)生的學(xué)習興趣打下良好的基礎。第二，保證知識的系統性。保證高中的政治教學(xué)知識的系統性，是實(shí)現教學(xué)有效性的關(guān)鍵。知識是教學(xué)的重要載體，要想從根本上提升高中的政治教學(xué)效果，就必須要從根本上實(shí)現知識的網(wǎng)絡(luò )化和系統性。作為教師，要從知識體系的完善、知識網(wǎng)絡(luò )的構建、教學(xué)過(guò)程等諸多方面來(lái)進(jìn)行完善，從而力求為學(xué)生的成長(cháng)提供豐盛的知識體驗，讓他們在教學(xué)中收獲更多，不斷提升個(gè)人的能力�？傊�，保證教學(xué)知識的系統性，是實(shí)現高中的政治課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵所在。第三，促進(jìn)實(shí)踐的有效性。對于高中的政治教學(xué)來(lái)說(shuō)，實(shí)現理論與實(shí)踐的結合，從根本上提升學(xué)生的知識運用能力和實(shí)踐能力，是提升教學(xué)有效性的關(guān)鍵所在。因此，在高中的政治教學(xué)目標的設定上，要時(shí)刻以實(shí)踐能力的提升作為衡量教學(xué)有效性的重要標準。通過(guò)學(xué)生對于知識的運用水平、實(shí)踐能力等諸多方面的能力來(lái)衡量教學(xué)目標的實(shí)現與否，從而保證教學(xué)效果。
2、如何提升高中的政治課堂教學(xué)有效性
其一，合理選擇教學(xué)內容。合理選擇教學(xué)內容，是提升高中的政治課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵所在。合理選擇高中的政治課堂教學(xué)內容，必須要保證教學(xué)內容的豐富性、多元性，掌控好教材的難度，同時(shí)準確地把握學(xué)生的心理特點(diǎn)、興趣喜好等要素，來(lái)進(jìn)行有效的課堂教材設置。首先，實(shí)現多元化的教學(xué)。從、現實(shí)生活案例等方面出發(fā)，與課堂教學(xué)結合起來(lái)，從而保證教學(xué)的科學(xué)化，為從根本上提升學(xué)生的知識掌握情況打下堅實(shí)的基礎。其次，還要善于從廣播、新聞、媒體、報刊等多種形式中選取合理化的教學(xué)資料來(lái)作為教學(xué)材料，從而為學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎�？傊�，只有合理選擇教學(xué)內容，才能夠從根本上保證高中的政治課堂教學(xué)的有效性。其二，情境教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習興趣。為了進(jìn)一步地提升高中的政治課堂教學(xué)的有效性，可以通過(guò)情境教學(xué)的方式來(lái)創(chuàng )設良好的課堂環(huán)境，從而引領(lǐng)學(xué)生參與其中，實(shí)現教學(xué)效果。第一，善于截取現實(shí)情境作為教學(xué)導入，用以引出教材教學(xué)內容，以此來(lái)實(shí)現教學(xué)的有效性。第二，根據教材的內容來(lái)安排學(xué)生構思故事、小品等活動(dòng)形式，從而來(lái)提升教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生融入到教學(xué)環(huán)境中去，以此從根本上保證教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)現。其三，借助于現代媒體手段教學(xué)。善于借助于現代媒體手段進(jìn)行教學(xué)，將抽象的理論知識具體化、形象化，為加深學(xué)生對于知識的理解創(chuàng )造條件。第一，現代多媒體手段的運用，從根本上實(shí)現了圖像、音頻、動(dòng)畫(huà)等多種形式的綜合，這種較為直觀(guān)、生動(dòng)的載體形式，從根本上提升了學(xué)生的學(xué)習興趣，為保證高中的政治教學(xué)有效性創(chuàng )造了堅實(shí)的基礎。第二，根據教材的具體內容來(lái)選擇合適的媒體形式，還可以開(kāi)辟學(xué)校思政網(wǎng)站、高中的政治網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺等，保證教學(xué)的順利實(shí)現。其四，培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力。提升高中的政治課堂教學(xué)有效性，必須要培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力。在課堂上，除了教會(huì )學(xué)生基本的知識之外，必須要教會(huì )他們分析能力的方式和方法，比如在遇到問(wèn)題的時(shí)候，從哪幾個(gè)角度進(jìn)行分析和思考，在分析問(wèn)題的時(shí)候應該結合哪些方面來(lái)思考，不斷地鍛煉他們的理性思維和綜合素質(zhì)，不斷提升高中的政治課堂教學(xué)的效果。其五，知行合一，增加實(shí)踐教學(xué)。實(shí)現知行合一，增加實(shí)踐教學(xué)，從而保證學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的提升。增加高中的政治教學(xué)實(shí)踐環(huán)節，可以通過(guò)校園實(shí)踐和社會(huì )實(shí)踐兩種方式來(lái)實(shí)現。第一，在校園實(shí)踐中，可以通過(guò)校園文化塑造、校園廣播、校園微信公眾平臺等方式來(lái)進(jìn)行政治教學(xué)任務(wù)延伸，提升教學(xué)質(zhì)量。第二，增設社會(huì )實(shí)踐環(huán)節。在高中的政治教學(xué)課堂中，教師可以布置相關(guān)的社會(huì )調研作業(yè)，從而不斷地培養學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)現知識學(xué)習向綜合能力的轉化，以此從根本上保證高中的政治課堂教學(xué)的有效性。
3、結語(yǔ)
隨著(zhù)素質(zhì)教育改革的逐漸深入，實(shí)現高中的政治課堂教學(xué)的有效性成為了一項重要的內容。實(shí)現高中的政治教學(xué)的有效性，必須要以學(xué)生主體性、知識系統性、實(shí)踐有效性為主要原則，從而不斷實(shí)現政治課堂教學(xué)的有效性。具體到教學(xué)實(shí)踐中，應該合理選擇教學(xué)內容、通過(guò)情境教學(xué)帶動(dòng)學(xué)生興趣、培養學(xué)生分析問(wèn)題能力、增加實(shí)踐教學(xué)等，只有通過(guò)這幾種方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，才能夠從根本上保證教學(xué)的有效性，為學(xué)生的政治學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
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