政治教學(xué)論文

　　導語(yǔ)：畢業(yè)論文是每個(gè)畢業(yè)生都要寫(xiě)的，下面小編帶來(lái)了政治教學(xué)論文，歡迎參考借鑒！

　　摘要：二十一世紀，我國既需要知識密集型產(chǎn)業(yè)，也仍然需要發(fā)展各種勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展對人才的要求是多樣化。

　　做到老學(xué)到老，人才的成長(cháng)最終要在社會(huì )的偉大實(shí)踐和自身的不斷努力中來(lái)實(shí)現。

　　新的時(shí)代賦于教育新的使命，人才的定義也并非僅僅局限于掌握知識的多少，能力與實(shí)踐操作被提上一個(gè)新的高度。

　　因此，傳統的教學(xué)方式注重于知識型教育，現代教育則更應注重于能力型教育，“開(kāi)放式教學(xué)”由此應運而生。

　　關(guān)鍵詞：開(kāi)放教學(xué)，政治學(xué)生。

　　開(kāi)放式教學(xué)包括教學(xué)內容開(kāi)放、教學(xué)方法開(kāi)放、教學(xué)過(guò)程開(kāi)放、學(xué)生政治活動(dòng)開(kāi)放等幾個(gè)方面。

　　政治開(kāi)放式教學(xué)能使不同層次的學(xué)生都參與到政治教學(xué)活動(dòng)中，成為課堂學(xué)習的主人，學(xué)生可按各自不同目的、不同能力、不同興趣選擇不同教學(xué)并取得發(fā)展。

　　要培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，提高學(xué)生析疑、解疑、答疑的能力，那么在政治教學(xué)中進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)是非常必要的。

　　一、開(kāi)放教學(xué)內容，提高學(xué)生能力

　　開(kāi)放教學(xué)內容就是政治教學(xué)內容應與實(shí)際相結合。

　　教學(xué)內容具有豐富性和可選擇性，即在完成教材所規定內容的同時(shí)，適當補充課外知識，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，以滿(mǎn)足處于不同發(fā)展水平、具有不同興趣愛(ài)好的學(xué)生多方面的需求。

　　這就要求教師創(chuàng )造性地組織和使用教材，結合學(xué)生的認知規律、生活經(jīng)驗和社會(huì )實(shí)踐，捕捉時(shí)代信息，從而拓寬學(xué)生的視野和綜合實(shí)踐能力的提高。

　　在設計課堂教學(xué)內容時(shí)，應以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生在政治教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。

　　因此，可將政治開(kāi)放題引進(jìn)課堂，政治開(kāi)放題的教學(xué)有利于培養學(xué)生的政治意識，發(fā)展學(xué)生的數感;政治開(kāi)放題的教學(xué)過(guò)程也是學(xué)生探索和創(chuàng )新的過(guò)程，有利于培養學(xué)生的開(kāi)拓精神和創(chuàng )新意識，有利于培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　如在教學(xué)活動(dòng)中可選擇生活中的實(shí)際問(wèn)題、有趣的政治史實(shí)、富有挑戰性的問(wèn)題，或把教材中的一些例題、習題的條件或結論拓廣，使其變成政治開(kāi)放題。

　　二、開(kāi)放教學(xué)環(huán)境，培養學(xué)生發(fā)散思維能力

　　寬松和諧的教學(xué)氛圍是學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的良好環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，學(xué)生敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢想，學(xué)生的學(xué)習熱情濃厚，學(xué)生的創(chuàng )新意識得到了充分施展。

　　為此，教師應學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、溝通、尊重，學(xué)會(huì )向學(xué)生學(xué)習，努力營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氛圍，以平等、寬容、友善的態(tài)度對待學(xué)生，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地與教師一起參與教和學(xué)中，真正做學(xué)習的主人，形成一種寬松和諧的教學(xué)環(huán)境。

　　學(xué)生在寬松和諧的環(huán)境下，暢所欲言，各抒己見(jiàn)，敢于發(fā)表自己獨立的見(jiàn)解，從而在學(xué)習過(guò)程中，培養學(xué)生發(fā)散思維能力。

　　三、開(kāi)放教學(xué)方法，培養學(xué)生自主探究與合作能力

　　政治教學(xué)課堂上學(xué)生的主要活動(dòng)是通過(guò)動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口參與教學(xué)思維活動(dòng)，教師不僅要鼓勵學(xué)生參與，更重要的是引導學(xué)生主動(dòng)參與，使學(xué)生真正成為探究合作學(xué)習的主體。

　　(1)情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

　　一是要精心設計教學(xué)情境，變換提問(wèn)方式，使得問(wèn)題具有挑戰性，例如：你會(huì )測量操場(chǎng)上旗桿的高度嗎?請展示你的設計方案。學(xué)生從熟悉的實(shí)際生活中看到政治，以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣和強烈的求知欲，使他們善學(xué)、好學(xué)、樂(lè )學(xué)。

　　二是要為學(xué)生提供豐富的背景材料，激勵學(xué)生創(chuàng )設問(wèn)題情境，使學(xué)生大膽提出問(wèn)題，學(xué)習興趣得到強化。

　　(2)創(chuàng )設自主思維的空間，引導學(xué)生主動(dòng)參與

　　教學(xué)活動(dòng)中，確立學(xué)生的主體地位，引導學(xué)生伴隨知識的發(fā)生、發(fā)展、形成全過(guò)程進(jìn)行探究活動(dòng)，教師應在學(xué)生思維的深度和廣度上下功夫。

　　這就要求教師在了解學(xué)生已有的認知水平和知識經(jīng)驗的基礎上，精心設計一連串切合學(xué)生實(shí)際、不同層次的開(kāi)放性活動(dòng)，創(chuàng )設自主思維的空間，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　讓所有學(xué)生都親身參與，積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，提高探究合作學(xué)習能力，使得不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

　　四、開(kāi)放政治活動(dòng)方式，加強合作與交流

　　政治教學(xué)是政治活動(dòng)的教學(xué)，是學(xué)生自主學(xué)習的過(guò)程，它不僅是一個(gè)認知過(guò)程，而且是一個(gè)合作、交流過(guò)程。

　　在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是活動(dòng)的主體，教師應結合學(xué)生的需要和興趣，尊重學(xué)生新穎的思維方式，給學(xué)生較多空間，教師就要為學(xué)生主動(dòng)參與提供開(kāi)放的活動(dòng)方式，提供寬松和民主的活動(dòng)環(huán)境，引導學(xué)生在獨立自主學(xué)習的基礎上，大膽地與同學(xué)進(jìn)行合作與交流，并鼓勵學(xué)生解決問(wèn)題策略的個(gè)性化。

　　例如寓教于樂(lè )，增強趣味性;小組學(xué)習交流等都是行之有效的課堂活動(dòng)形式。

　　五、開(kāi)放教學(xué)手段，利用計算機多媒體教學(xué)

　　現代社會(huì )正處于網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，要全面實(shí)施素質(zhì)教育，傳統的教學(xué)手段和方法已經(jīng)無(wú)能為力，必須與計算機多媒體教學(xué)結合創(chuàng )設開(kāi)放式教學(xué)情景，使得教學(xué)情趣盈然，豐富多彩符合青少年學(xué)生年齡特征和心理需要。

　　在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生自主學(xué)習，成為信息加工的主體，面對計算機網(wǎng)絡(luò )提供的鮮活多變的認知材料，形象生動(dòng)的實(shí)驗模擬空間，形象友好的人機交互界面，通過(guò)多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)軟件，就可以實(shí)現雙向信息傳遞，學(xué)生學(xué)習積極性被調動(dòng)起來(lái)，學(xué)習者可以靈活地調用聲、像、文等教育信息，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲、創(chuàng )造欲，增強他們對知識的認識和理解。

　　他們在成為學(xué)習主人的體驗中，情感得到健康發(fā)展，個(gè)性得以完善。

　　政治開(kāi)放式教學(xué)是培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的一種較為有效的教學(xué)模式，開(kāi)放式教學(xué)是教育改革和發(fā)展的方向，它不僅能提高學(xué)生的思維能力，更能促進(jìn)政治素質(zhì)教育的開(kāi)展。

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