初中的政治教學(xué)有效性探究論文
一、新課改背景下的初中的政治教學(xué)
新課程改革強調了學(xué)生在課堂上的主體地位，教師在教學(xué)過(guò)程中應該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，對于不同的學(xué)生要滿(mǎn)足其發(fā)展需求，改變傳統的教學(xué)方式，轉變?yōu)檎n堂的引導者和組織者，角色轉換較大。在新課程標準下的教學(xué)，教師應該在教學(xué)方法、課堂組織形式等方面進(jìn)行創(chuàng )新，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力以及應用知識的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、初中的政治教學(xué)的有效性對策
初中的政治是對于學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育過(guò)程中不可缺少的一部分，學(xué)生通過(guò)對于政治的學(xué)習，能夠樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，在學(xué)生今后的發(fā)展中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。在新課程改革的督促下，社會(huì )、學(xué)校、教師、學(xué)生都應該提高對于初中的政治教育的重視程度，提高初中的政治教學(xué)的有效性勢在必行。
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
由于應試教育的束縛，學(xué)生對政治的學(xué)習熱情不高，認為課程枯燥無(wú)味，學(xué)習興趣低下，不能主動(dòng)的學(xué)習。教師在初中的政治的教學(xué)中，可以豐富課堂的形式。例如，教師在教學(xué)過(guò)程中，可以進(jìn)行情景教學(xué)、舉辦辯論、知識競賽等多種教學(xué)方式。例如，在七年級下冊第三單元中的《為堅強喝彩》這一節中，教師在上課前可以播放保爾柯察金的生平記錄視頻，觀(guān)看完后，讓大家說(shuō)出自己了解的堅強人物，并對其進(jìn)行評價(jià)，在評價(jià)的過(guò)程中，學(xué)生能熟悉人物的堅強事跡，給學(xué)生以更正確、更直觀(guān)的榜樣，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)加強學(xué)生對于課程內容的理解。
2.培養學(xué)生的問(wèn)題意識
對于問(wèn)題的研究的基本流程是提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題，學(xué)生只有在學(xué)習過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，才有機會(huì )通過(guò)自己的探索找出問(wèn)題的答案。發(fā)現問(wèn)題的過(guò)程，也是創(chuàng )新的起點(diǎn)，能對于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新思維的培養。在遇到事情時(shí)，多問(wèn)自己為什么，教師在教學(xué)過(guò)程中，應該重視對于學(xué)生問(wèn)題意識的培養，對于課堂知識要不斷設置疑問(wèn)，并鼓勵學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題。例如，在七年級下冊的《做知法守法的人》這一單元，教師可以對于課堂形式進(jìn)行創(chuàng )新，提出案例之后，將學(xué)生分為不同的小組，并選出小組中的小法官，再對于案例中存在的問(wèn)題進(jìn)行判斷，其他小組成員充當原告和被告的律師，在法官審判的過(guò)程中，發(fā)現對方律師發(fā)言中的問(wèn)題，并迅速地做出反應。在這一過(guò)程中，學(xué)生鍛煉了迅速發(fā)現問(wèn)題的能力，培養了積極應變的能力。加強學(xué)生的問(wèn)題意識，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中能主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題，并在自己的探究下解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展。
3.學(xué)以致用
實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，在學(xué)生進(jìn)行了充分的理論學(xué)習后，如果對于實(shí)際情況一無(wú)所知，不能將知識運用到實(shí)際中，就失去了學(xué)習知識的意義。在初中的政治教學(xué)中，教師應該重視學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，能夠具體問(wèn)題具體分析，將理論應用于實(shí)踐中。例如：在汶川地震中，我國受災嚴重，很多人遭遇了不幸，但也涌現了很多英雄人物，在英雄人物的事跡中，都體現了哪些政治知識呢？正所謂“學(xué)以致用，用以促學(xué)”，學(xué)生對于問(wèn)題進(jìn)行思考的過(guò)程中，在腦海里將所學(xué)的政治內容進(jìn)行了復習，鞏固了學(xué)習的知識，也使學(xué)生感受到了政治的使用價(jià)值，在對實(shí)際情景進(jìn)行分析的同時(shí)，培養了學(xué)生對于政治事件的敏銳性，深化了課堂的內容。教師也應鼓勵學(xué)生多關(guān)注時(shí)事，并能夠了解生活，加強對于政治的學(xué)習，加深對于生活的感悟，將政治的學(xué)習帶進(jìn)自己的日常生活中。
4.倡導自主創(chuàng )新
創(chuàng )新是一個(gè)民族得以發(fā)展的不竭動(dòng)力，作為祖國新的一代的初中生，培養創(chuàng )新能力尤其重要，在初中的政治教學(xué)中，教師應該給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間，在課堂中，可以提供開(kāi)放性的材料，讓學(xué)生進(jìn)行分析，并倡導學(xué)生對于問(wèn)題有新的見(jiàn)解，鼓勵課堂中勇于創(chuàng )新的學(xué)生。教師在授課過(guò)程中應該充分激發(fā)學(xué)生的好奇心，能夠使他們自己進(jìn)行探索，進(jìn)行研究，不斷培養學(xué)生的自主創(chuàng )新能力。
三、總結
總之，新課程改革下的初中的政治教學(xué)是一個(gè)值得重視的問(wèn)題，也值得我們深入的進(jìn)行研究，對于其中的問(wèn)題我們不斷探索，在發(fā)展中尋求出路。通過(guò)激發(fā)學(xué)生興趣，培養學(xué)生的問(wèn)題意識，使學(xué)生能夠理論聯(lián)系實(shí)際，對政治知識進(jìn)行擴展延伸，培養學(xué)生的自主創(chuàng )新能力，從而提高初中的政治教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生對于初中的政治的學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
【初中的政治教學(xué)有效性探究論文】相關(guān)文章：
初中政治教學(xué)論文05-20
【合集】初中政治教學(xué)論文05-21
初中政治教學(xué)論文15篇[精選]05-21
初中思想政治教學(xué)論文05-15
初中化學(xué)的自主探究教學(xué)策略的系統化探究論文06-06
初中政治教學(xué)論文優(yōu)秀（15篇）05-20
初中政治教學(xué)論文【必備15篇】05-21
初中數學(xué)自主探究式教學(xué)模式探討論文09-26
初中政治教學(xué)論文(錦集15篇)05-21