如何激發(fā)學(xué)生的思想政治課學(xué)習興趣論文
摘 要：轉變教育觀(guān)念、探究教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，是擺在政治課教師教學(xué)面前的重要任務(wù)。只要教師認真鉆研教材，圍繞教學(xué)目標，多從學(xué)生的學(xué)習角度考慮，靈活運用各種教學(xué)方法，就一定能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，達到教學(xué)預期效果。
關(guān)鍵詞：激發(fā) 思想政治課 激發(fā)興趣
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的必要性
首先、現行教材為興趣教學(xué)法提供了理論依據�，F行初中《思想政治》課教材，正是依據學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和他們的人生觀(guān)、世界觀(guān)形成的重要時(shí)期，緊密聯(lián)系實(shí)際，選取學(xué)生所熟悉的生活材料，內容豐富具體，事例生動(dòng)典型，具有很強的時(shí)代感與啟發(fā)性，特別是在編排體系上邏輯性強、形式多樣，教材除了安排課堂教學(xué)內容外，還精心設計了 " 名人名言、想一想、做一做、學(xué)習與思考、探究與活動(dòng) " 等專(zhuān)欄，配有生動(dòng)的插圖等。這樣既符合學(xué)生的認識規律與心理特征，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生內在的學(xué)習動(dòng)力提供了契機。又為教師的興趣教學(xué)提供了科學(xué)的依據，
其次、興趣教學(xué)是青少年身心發(fā)展的客觀(guān)需要。從青少年的心理特征來(lái)看。初中生具有好奇、好動(dòng)、好疑等特點(diǎn)，他們好學(xué)，容易接受新鮮事物、新知識，他們基本上能掌握課文中的知識概念。但他們的思想不穩定，注意力不易持久。在這一年齡階段，他們對一些較復雜、抽象概念的掌握，仍需要具體形象的支持，如果沒(méi)有具體形象做為支柱，他們就往往不能正確地領(lǐng)會(huì )這些概念，甚至對學(xué)習的內容產(chǎn)生厭倦反感。初中思想政治課具有一定的思想性、理論性，許多概念都比較抽象。這就要求教師要靈活運用教學(xué)方法，精心設計教學(xué)過(guò)程，在講授時(shí)一定要生動(dòng)、形象、深入淺出、循循善誘，并充分運用一些現代輔助教學(xué)手段，或選取學(xué)生感興趣的材料作為輔助教學(xué)，抓住學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)他們學(xué)習政治理論的興趣，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性。
再次、興趣教學(xué)也是時(shí)代的發(fā)展的迫切要求。 21 世紀是我國經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。我們教育工作者肩負著(zhù)培養社會(huì )主義事業(yè)接班人的光榮使命，就應該以高度的責任感和緊迫感去發(fā)掘學(xué)生學(xué)習上的興趣，做到寓教于樂(lè )，力求讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，勤于思考，幫助學(xué)生掌握基本知識，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)，從而為他們將來(lái)走向社會(huì )、報效祖國奠定堅實(shí)的思想基礎。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，科學(xué)文化知識不斷涌現，學(xué)生的學(xué)習興趣日益廣泛，如果思想政治課跟不上形勢發(fā)展的需要，教學(xué)方法陳舊、教學(xué)手段單調，就不能吸引學(xué)生，久而久之就會(huì )使學(xué)生失去學(xué)習信心。所以，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，養成熱愛(ài)學(xué)習的習慣，這對提高思想政治課的教學(xué)效果是至關(guān)重要的。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的幾點(diǎn)做法
既然興趣是學(xué)生學(xué)習的最初動(dòng)力， " 興趣是最好的老師 " 。那么如何在教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習思想政治的興趣呢，本人結合調研和教學(xué)實(shí)際談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
1 、明晰事理，提高認識
大量事實(shí)證明，一個(gè)人的興趣愛(ài)好不是天生俱有的，它是在后天的生活實(shí)踐中逐漸形成的。魯迅先生原本想通過(guò)學(xué)醫來(lái)醫治中國人民的病痛，后來(lái)他意識到只有喚起中國人民的民族自尊心，提高中國人的覺(jué)悟，才能真正根治中國人的 " 病痛 " 。于是他棄醫從文，拿起筆寫(xiě)了大量的驚世之作，從此與文學(xué)結下了不解之緣，后來(lái)成為偉大的文學(xué)家�？梢�(jiàn)，需要就是動(dòng)力，需要也能帶來(lái)興趣。青少年時(shí)期，正是身心發(fā)展，世界觀(guān)、人生觀(guān)形成的重要時(shí)期，也是學(xué)習知識、提高能力、道德品質(zhì)形成的重要時(shí)期。
2 、創(chuàng )設情境，融洽氣氛
創(chuàng )設良好的學(xué)習氣氛，是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)揮學(xué)生個(gè)體潛能的重要前提。教師在教學(xué)過(guò)程中首先要轉變角色，教師應由知識的傳授者轉變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，由領(lǐng)導者轉變?yōu)閷W(xué)生的引導者，由居高臨下轉變?yōu)槠降戎械氖紫�，要放下架子，與學(xué)生構建平等和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到自己是課堂的主人，這樣學(xué)生的精神才能得到松馳，心情才能愉悅，學(xué)習的激情才能得到釋放，學(xué)習的興趣也就自然激發(fā)起來(lái)。其次，要以學(xué)生為中心，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生是課堂的主人。教師的教學(xué)是為學(xué)生服務(wù)。教學(xué)的目的就是要使學(xué)生學(xué)到知識、增長(cháng)才智、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人。
3、以本育情，以文激趣
《思想政治》教材考慮到中學(xué)生有好學(xué)、好奇等特點(diǎn)，教材在編排中做到內容豐富，圖文并茂。每一章節都設有 " 名人名言、想一想、做一做、提示與活動(dòng) " ，開(kāi)辟了 " 學(xué)習與思考、探究與活動(dòng) " 等專(zhuān)欄。
4、聯(lián)系社會(huì )，關(guān)注時(shí)事
《思想政治》課教學(xué)的顯著(zhù)特點(diǎn)之一，就是要緊密聯(lián)系現實(shí)生活，關(guān)注社會(huì )時(shí)事。這樣才能使政治課充滿(mǎn)生機與活力，也才能牢牢 " 牽引 " 學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。所以教師一定要根據教材與教學(xué)目標，恰當地選擇新穎、典型、學(xué)生感興趣的、也是最貼近生活的事例材料輔助教學(xué)，這樣可以對學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、興趣進(jìn)行啟發(fā)、誘導，使學(xué)生的認知行為和情感朝著(zhù)預定目標發(fā)展。
5 、走出課堂，感受生活
初中生具有好學(xué)、好動(dòng)，注意力不能持久等特點(diǎn)。持久的課堂教學(xué)對他們好動(dòng)的天性是一種禁錮，他們渴望走出課堂，到大自然中去，感受自然，了解社會(huì )生活。所以教師一定要結合教材實(shí)際，聯(lián)系社會(huì )生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題、學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題，有目的、有計劃地組織學(xué)生走出課堂，開(kāi)展社會(huì )調查，了解社會(huì )生活，并組織學(xué)生對一些學(xué)生感興趣的問(wèn)題展開(kāi)調查、觀(guān)察、分析與討論，發(fā)表見(jiàn)解，使他們的思想、個(gè)性得到了張揚，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
此外，教師教學(xué)語(yǔ)言的風(fēng)趣幽默；教學(xué)中的良好態(tài)勢等，都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣�？傊�，只要教師認真鉆研教材，圍繞教學(xué)目標，多從學(xué)生的學(xué)習角度考慮，靈活運用各種教學(xué)方法，就一定能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，達到教學(xué)預期效果。
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